优品课件之七年级上册《书法的点画之美》第一课时学案新湘版

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七年级美术上册第7课《书法的点画之美》课件1 湘美版

一起来说说他们是什么字体吧
说一说篆书的突出特点
峄山碑
小篆的横画：(1)逆入藏锋至首端 (2)转成圆锋向右行 (3)行至末端转锋 (4)向左回锋
篆书的特点
简洁质朴：线条简洁，质朴而不做任何的装饰，圆融而含蓄，均细而劲挺，婉转而流畅，回环盘曲，藏头护尾，笔势多下垂。说一说隶书和小篆 Nhomakorabea最大区别
笔画粗细均匀
提按用笔产生粗细变化
变连为断、改转为折
飞动伸展、波挑起伏的隶书点画
蚕头
藏锋
出锋
波浪形曲线雁尾
波形和“蚕头雁尾” 是隶书笔画的典型特征。
隶书的特点
• 隶书以波势著称。 • “蚕头燕尾”是的典型的隶书笔画。 • 笔画舒展平直，确立了汉字的横、撇、点
折。
活动一
• 我们一起来感受书法点画之美吧
课后拓展
• 写字和书法是一回事吗？
• 甲骨文随着殷亡而消逝，金文起而代之
• 金文是铸刻在青铜器的钟或鼎上的一种文字。
• 金文起于商代，盛行于周代，延至秦汉，是由甲骨文的基础上发展起来的文字。因铸刻于钟鼎之上，有时也称为钟鼎文。
汉字的演变过程
积点成画，数千年来汉字经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书不同的历史阶段，点画的形态与字形结构发生了多次美妙的嬗变。
书法的点画之美
在5000多年前，那时还没有文字，没有电脑，还不能记录人们为了记录每天发生的事情.
他们用什么方法来记录所发生的事情？
......
但是这还是复杂不方便，人们就开始思考是否可以用其他的方式去记录这些事情呢？
你认识它们吗？
甲骨文十二生肖
猜一猜是（）文？
A.金 B.甲骨 C.小篆 D.大篆

初中美术湘美版七年级上册第7课书法的点画之美

书法的点画之美
点画
书法中的点画指所有的笔画线条，包括点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等。
汉字的演变
篆书
篆书欣赏《峄山碑》
《峄山刻石》为秦相李斯撰文并书。其内容皆为歌颂秦始皇立国的功德，风格简洁质朴、圆融含蓄。
观察篆书的点画特征
观察篆书的点画特征
起收（圆、尖？）藏头护尾粗细：均匀弧度：变化长短：不一
为什么会这么值钱呢？
中国书法
书法是中国独有的传统艺术，2008年被列入国家级非物质文化遗产。
它具有历史意义、是不可再生的艺术品。
中国的汉字起始是象形，它一字一图画，一字一故事。他的一点一画都蕴涵着中华民族的文化。
书法为什么能够成为艺术品呢？：
二是因为书写的工具毛笔，通过一支毛笔能够写出形态万千变化丰富的点画。
谢谢
临习要点：蚕头雁尾、一波三折粗细变化丰富字型扁宽，有翩翩飞翔之姿态
Hale Waihona Puke （第一课时）篆隶点画的特征与临习
思源实验学校：石复玉
书法拍卖史上最昂贵的书法作品
10 北宋曾纡《人事帖》，成交价：------------------------4592万元 9 傅山草书《为毓青词丈作诗》，成交价：-------------4872万元 8 文征明《西苑诗册页》，成交价：-----------------------5208万元 7 宋克《草书杜子美壮游诗卷》，成交价：-------------6832万元 6 赵孟頫行书《洛神赋》，成交价：-----------------------8008万元 5 朱熹等《宋名贤题徐常侍篆书之迹》，成交价：----1.008亿元 4 宋徽宗《临唐怀素圣母帖》，成交价：-----------------1.28亿元 3 曾巩《局事帖》，成交价：---------------------------------2.07亿元 2 王羲之草书《平安帖》，成交价： -----------------------3.08亿元 1 黄庭坚《砥柱铭》，成交价：------------------------------4.37亿元

第七课《书法的点画之美》教案20232024湘教版初中美术七年级上册

湘教版七上美术第七课书法的点画之美教案一、课程基本信息1.课程名称：书法的点画之美2.教学年级和班级：湘教版七上美术3.授课时间：2022年9月20日4.教学时数：1课时二、教学目标1.知识目标：使学生了解书法的点画之美，掌握基本的书法笔画和结构，能够独立完成一幅书法作品。

2.能力目标：培养学生观察、分析、比较的能力，提高审美鉴赏能力，学会欣赏书法作品。

3.情感目标：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生的耐心和细心，增强民族自豪感。

4.技能目标：学会运用书法工具，掌握书法基本技巧，提高书法创作能力。

5.素质目标：培养学生良好的学习态度，锻炼学生的意志力，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点1.重点：书法的基本笔画和结构难点：理解书法笔画的形态和特点，掌握笔画的正确书写方法。

2.重点：书法的布局与章法-难点：掌握书法作品的布局规律，学会合理安排字体大小、间距和位置。

3.重点：书法的墨色运用-难点：掌握墨色的浓淡变化，学会根据作品内容选择合适的墨色。

4.重点：书法的节奏与韵律-难点：理解书法作品的节奏与韵律，学会在书写过程中体现节奏感。

5.重点：书法的审美鉴赏-难点：提高审美鉴赏能力，学会欣赏不同风格和流派的书法作品。

6.重点：书法创作与实践-难点：运用所学知识进行书法创作，提高创作能力。

7.重点：书法的历史与文化-难点：了解书法在中国历史文化中的地位和影响，增强民族自豪感。

8.重点：书法工具的使用与保养-难点：学会正确使用书法工具，掌握工具的保养方法。

9.重点：书法作品的评价与分析难点：学会从多个角度评价和分析书法作品，提高审美鉴赏能力。

10.重点：书法学习的持续与坚持-难点：培养学生良好的学习态度，锻炼学生的意志力，提高学生的综合素质。

四、教学方法与手段1.教学方法a.讲授法：通过教师讲解，使学生了解书法的基本笔画、结构、布局等知识。

b.示范法：教师现场示范，让学生直观地学习书法技巧，提高学生的动手能力。

初中美术《1书法的点画之美》优质教案、教学设计

书法的点画之美教学设计
再次使学生了解字体的发展是跟历史的变迁有关系的，简单使学生了解一下篆书在整个字体发展过程中的作用。

通过教师提问，分析出篆书的基本特征。

通过教师提出疑惑，学生自己尝试找出正确的方法，再通过教师的总结学生就很好理解，同时识记并熟练运用专业术语（中锋用笔）。

通过自己观察发现问题，思考找出问题的解决方法，同时识记并熟练运
用专业术语（藏头护尾）。

（通过学生自主探
索这一小环节的设
计，达到两个
目的，让学生自己
发现问题，解决问
隶书：点画出现肥瘦的变化
（3）欣赏《曹全碑》局部（课件字帖）
肥瘦变化最为明显的是哪个笔画呢？
长横长捺
以长横为例分析其特点
出示自然形象的图片进行分析
师总结：蚕头雁尾
师：怎么写出来的呢？
出示专业术语：
藏锋出锋提按
教师示范讲解（课件视频）
学生小练习
师提出疑惑：是不是一个字中的每一笔都写成藏头雁尾呢？
再次出示《曹全碑》局部图
师小结：
“蚕无二设雁不双飞”
3、总结隶书的点画特点
书法的点画之美
五，板书设
计
鱼。

七年级上册美术《书法的点画之美》教案

七年级上册美术《书法的点画之美》教案题7、书法的点画之美教学内容楷、隶、篆、草四书。

教学领域造型·表现时2时执教教师赵成伟教学目标情感态度与价值观尊重汉字，体会汉字的生命感。

2传承汉字书法，体会书法艺术的博大精深。

知识与技能了解汉字书法点画的发展变化及个别字体点画的独特之处。

2自然生活艺术与汉字书法点画之间的联系。

3体会汉字书法点画的形态、质感、节奏之美。

4尝试不同形式、材质在书法点画中的运用。

过程与方法欣赏感受、寻找发现、临摹对比、分析表达、肢体语言表现书法。

教学重点认识不同书体你的点画特征。

教学难点按照点画的书写要求临写不同字体。

教学准备多媒体。

教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配第一时一、欣赏导入。

交流、启发。

、欣赏篆、隶、楷、草名家经典作品，让学生感受中国文字的博大精深、初步了解各个不同历史时期相应的书体。

2、引导学生重点观察作品中的粗细、长短、浓淡、快慢等变化，以此认识不同书体的点画特征。

3、启发学生思考，并讨论本的教学目标，了解、欣赏中国书法的线条之美。

独立思考问题。

回答。

激发学生学习书法的兴趣。

2二、篆、隶作品赏析。

合作交流、全面提高。

、《峄山碑》为秦始皇东巡刻石之一，由李斯所书，此碑后毁，由后人临写，重刻，现存于西安碑林。

以“铁线”“玉箸”等比喻，帮助学生分析小篆匀细而挺拔、简洁而圆润的线条特点。

以“禁”“及”两字解释“藏头”“护尾”“向下垂引”“转笔”等术语。

2、《曹全碑》是东汉时期的碑刻，明万历初在山西合阳出土，现存于西安碑林。

引导学生分析并初步领会《曹全碑》、学生欣赏各阶段汉字的笔画变化。

2、学生评述。

感受摄影书法的魅力、表他自己的真实感受。

2三、临写体验。

品味、提高。

、小组讨论：按照教材将“定”、“史”两字的转折提按处标示出来。

2、用小篆和隶书两种字体对临“定”、“史”两字，体会用笔的转折、连断、提按、藏露及线条的粗细变化。

学生临写。

“实战训练”四、讨论交流。

【免费下载】七年级上第7课书法的点画之美教学设计

湘版美术七年级下册第七课《书法的点画之美》教学设计安师大附属萃文中学史蕊一、教材分析本课以“欣赏·评述”学习领域为主要学习内容，书法是中华传统文化的重要组成部分。

中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。

本课从汉字的不同历史阶段的形态入手，学生了解汉字的起源，以甲骨文的空中临写激发学习兴趣。

继而了解汉字点画的发展变化，重点分析两到三种字体的笔画。

深入感受点画之美。

本课不是对书法笔画技法的讲解，是通过汉字书法点画与自然生活艺术之间的联系，感受书法点画的形态、质感、节奏之美。

学生活动有所创新，运用不同形式、材质去简单体验书法点画，提升兴趣，开阔思维。

二、学情分析七年级学生大多虽然没有接触过用毛笔写字，但是他们平时通过看电视或者看报纸对书法多多少少有点了解，也知道少数几个大书法家，也有的孩子也专业学习了一段时间。

但是他们并没有系统的学习过汉字的起源、发展，不能从整体的角度去了解书法。

对汉字书法的点画仅局限于技法的临摹，还没有深入感知书法点画的内在魅力以及书法点画与自然之间的联系。

三、教学目标1、知识与技能：能够明确形象地描述不同书体的点画特征。

2、过程与方法：能够按照点画书写的要求临写不同的字体，并说出自己的感受和见解。

3、情感态度价值观：体会书法艺术的博大精深并能够按所学知识自觉规范平时的书写方法。

四、教学重难点重点：了解书法的常见形式，认识不同书体的点画特征。

难点：按照点画的书写要求临写不同字体。

五、课前准备教具：多媒体毛笔宣纸墨汁毛毡学具：毛笔宣纸墨汁毛毡字帖小刀橡皮橡皮泥六、教学过程第一课时：师生活动设计意图一、欣赏感受视频播放奥运开幕式片段——“汉字五千年”。

在刚才的影片中你观察到了什么？生：各种不同的文字。

汉字书法，是一门独特的艺术。

古往今来，我国涌现了许多着名的书法家，有王羲之、柳公权、颜真卿等等。

这一个个汉字，在他们的笔下，更能生发出无穷的魅力，呈现出不同的风韵。

[精品]2019七年级美术上册第7课《书法的点画之美》教案1 湘美版

书法的点画之美1教学目标一、教学目标1.知识与技能:能够明确形象地描述不同书体的点画特征。

2.过程与方法:能够按照点画书写的要求临写不同的字体,并说出自己的感受和见解。

3.情感态度价值观:体会书法艺术的博大精深并能够按所学知识自觉规范平时的书写方法。

2学情分析刚刚进入初中学习的学生活泼好动,参与性很强,观察、记忆、想象、认知能力迅速发展,思维的独立性和批判性显著增强,不满足于简单的说教和现成的结论。

好奇心、求知欲加强,对事物表现出极大的兴趣。

因此,教学中选择恰当的传达教授方式,开展互动交流,重视引导、评价,教学效果就会事半功倍。

3重点难点重点:了解书法的常见形式,认识不同书体的点画特征。

难点:按照点画的书写要求临写不同字体。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频导入，激发兴趣。

一、欣赏感受播放视频《文化中国-汉字》(影片)。

引导学生结合影片中说说中国文字的魅力。

每一个汉字就像是一幅画,每一个汉字都在向我们诉说着一个故事,每一个汉字都能给我们带来无尽的遐想。

今天就让我们一同领略汉字书法神奇与美丽的旅途,体会书法的点画之美。

揭题(板书课题):《书法的点画之美》活动2【活动】创设情境引入课题?二、创设情境,引入课题在5000多年前,那时还没有文字,没有电脑,人们为了记录每天发生的事情,就在绳子上打一些结用来记录所发生的事情,但是这十分复杂不方便,后来,人们就开始思考是否可以用其他的方式去记录这些事情。

同学们知道我们的先祖们想出了什么方法吗?学生思考回答(画、写)古人就像同学们说的一样,想要记录事情、表达意思,于是画了一张画,便有了文字。

多媒体出示图片:中国最早的文字——甲骨文(多媒体展示甲骨文的十二生肖图片)学生欣赏甲骨文字,用手指在空中把自己的属相写一写、画一画。

活动3【讲授】欣赏讨论三、欣赏讨论1.汉字的发展经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书2、具体分析两种字体“小篆”“隶书”(多媒体出示小篆和隶书图片各一幅)学生尝试回答,教师总结小篆:整体简洁、质朴、不做任何装饰,笔画粗细均匀、线条劲挺圆润,直线与曲线的对比,曲线长短的对比,曲线弧度的对比,小篆独特的点画之美隶书:隶书以波势著称。

初中美术湘美版七年级上册第7课《书法的点画之美》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

初中美术湘美版七年级上册第7课《书法的点画之美》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能:(1)了解汉字书法点画的发展变化及个别字体点画的独特之处。

(2)感悟、体会汉字书法点画的形态、质感、节奏之美与自然生活艺术之间的联系。

(3)尝试不同形式、材质在书法点画中的运用。

2、过程与方法:欣赏感受、寻找发现、临摹对比、分析表达、肢体语言表现书法。

3、情感态度价值观:(1)尊重汉字,体会汉字的生命感。

(2)传承汉字书法,体会书法艺术的博大精深。

2学情分析
本课属于“欣赏·评述”学习领域。

从汉字的不同历史阶段的形态入手,让学生了解汉字的起源、演变与发展历程,以甲骨文的空中临写激发学习兴趣。

了解汉字点画的发展变化,重点分析两到三种字体的笔画。

深入感受汉字的点画之美。

本课不是对书法笔画技法的讲解,是通过汉字书法点画与自然生活艺术之间的联系,感受汉字书法点画的形态、质感、节奏之美。

学生活动可有所创新,运用不同形式、材质去简单体验书法点画之美,提升兴趣,开阔思维。

3重点难点
重点:引导学生欣赏、比较、分析,感受汉字书法的点画特点及美感。

重点分析。

感受“小篆”、“隶书”的点画特点及美感。

难点:体会、感悟“小篆”、“隶书”两种字体点画的藏头、护尾、提按、转折、连断、粗细以及藏露锋变化。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动。

湘美版七年级美术上册《书法的点画之美》教学设计

《书法的点画之美》教学设计
教学目标：
1.能依据汉字点画线条形质的变化区分各类书体。

2.通过欣赏不同书体的点画线条，感受其形质之美，体验其笔画之美。

3.体悟“书画同源”的审美原则。

教学重点：
感悟、体会“楷”、“草”的点画特点之美。

教学难点：
体验“楷、草、隶、篆”的提按等运笔技巧。

教学过程：
一、自主预习。

教材p38—40的内容。

思考以下问题：
1.汉字的演变发展历程是怎样的？
2.小篆典型的笔画特征是什么？
（粗细均匀、藏头、护尾）
3.隶书笔画的突出特征是什么？
（“蚕头雁尾”是典型的隶书笔画）
考考你：你知道天下三大行书吗？
思考：（1）书法作品的产生与社会环境之间有什么关系？
（2）汉字书法点画的形态、质感、节奏之美与自然生活艺术之间有什么联系？
二、讨论交流。

小组代表交流“楷”、“草”的点画特点。

三、思维提升。

1.学生体会：“楷”、“草”点画与自然生活之美的联系。

2.引导欣赏：黄庭坚的草书“廉頗蔺相如列传”，郑板桥、吴昌硕的国画，体会“书画同源”的审美原则。

四、课后作业。

临摹“不及”二字的楷、草、隶、篆点画线条的提按、运笔等变化技巧。

七年级上册《书法的点画之美》第一课时学案新湘版

七年级上册《书法的点画之美》第一时学案新湘版题第7书法的点画之美共2时第1时教学目标知识与技能目标：能够明确、形象地描述不同书体的特征，体会汉字书法点画的形态、质感、节奏之美。

过程与方法目标：能够按照点画的书写要求临写不同字体，并说出自己的感受和见解。

情感与态度目标：传承汉字书法，体会书法艺术的博大精深，能够按照所学知识自觉规范平时的书写方法。

教学重难点教学重点：认识不同书体你的点画特征。

教学难点：按照点画的书写要求临写不同字体。

教法学法欣赏、分析归纳总结、体验练习、评价教师教学活动设计学生学习活动设计一、欣赏导入、播放视频剪辑《汉字五千年》《奥运开幕式第二篇章——文字》提问：我们看到了什么？2、欣赏篆、隶、楷、草名家经典作品。

简单介绍文字的发展历程：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书。

3、认识不同书体的点画特征。

4、欣赏中国书法的线条之美。

中国书法之书体之说：楷书、草书、隶书、篆书、行书。

二、篆、隶作品赏析、《峄山碑》为秦始皇东巡刻石之一，由李斯所书，此碑后毁，由后人临写，重刻，现存于西安碑林。

2、《曹全碑》是东汉时期的碑刻，明万历初在山西合阳出土，现存于西安碑林。

三、临写体验、小组讨论：按照教材将“定”、“史”两字的转折提按处标示出来。

2、用小篆和隶书两种字体对临“定”、“史”两字，体会用笔的转折、连断、提按、藏露及线条的粗细变化。

四、总结评价教师选学生优秀临写作业，指出优点和不足，并小结学生的临写活动。

、学生回答，各种不同的汉字、文字。

2、让学生感受中国文字的博大精深、初步了解各个不同历史时期相应的书体。

3、引导学生重点观察作品中的粗细、长短、浓淡、快慢等变化。

4、启发学生思考，并讨论本的教学目标。

、引导学生分析并初步领会《峄山碑》。

2、引导学生分析并初步领会《曹全碑》。

、小组内或小组间交流、讨论临写的体会。

2、说说自己在临写时是否注意了转折、连断、快慢、提按、藏露及线条的粗细变化。

湘美版七年级美术上册《书法的点画之美》同步课件

湘美版七年级上册
书法的点画之美
同步课件
古老而优美的汉字，是形、音、义的结合体，表意是其最显著的特征。它一字一图画、一字一故事。它的一横一竖、一撇一捺之间都蕴涵着中华民族的文化基因。它兼具实用与审美的双重功效，是物质和精神的统一体。
积点成画，数千年来汉字经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书不同的历史阶段，点画的形态与字形结构发生了多次美妙的埴变。
点画之美是指具有美感的书法点画线条。无论何种书体，它的点画线条都须具有力度、厚度、韵律节奏，并能传达神情意趣。它与绘画中线条的不同之处是它不依附于任何自然之形，而有着独立的艺术生命和更为丰富的艺术内涵。
简洁质朴、圆融含蓄的篆书线条小篆的线条简洁、质朴而不做任何的装饰，圆融
而含蓄，匀细而劲挺，婉转而流畅，回环盘曲，藏头护尾，笔势多下垂。因为它劲挺圆融而“状如曲铁”，温婉圆润而似玉箸，故有“铁线篆”和“玉箸篆”之称。不同弧度、不同长短的曲线与直线的巧妙组合使它更具美感。
峰山碑（局部小篆）李斯秦释文：五帝莫/能禁止
玉箸（玉筷）
思考•练习尝试分析下图中线条的曲直对比关系，并标示出来。
飞动伸展、波挑起伏的隶书点画隶书以波势著称。在隶书中笔毛的功能已得到了
较为充分的发挥。线条在小篆的基础上变连为断、化弧为直、改转为折，产生了点、横、竖、撇、捺、钩等基本笔画。点画有肥瘦的变化，用笔有轻重提按的不同，起止处有藏锋露锋的区别，笔画更具变化。
自叙帖（局部狂草）唐怀素释文：勋员外郎吴兴/钱起诗云
摄影张德文
大自然的“狂草”（摄影）周树山
思考•练习比照上图，将右图中笔锋的
藏露、提按、转折、连断，墨色的浓淡、枯湿，一一对应地标出来，看看你能标出多少。

第7课书法的点画之美课件

释文：正月季春元日乙丑余蓄孙书已择其吉金以作铸缶以祭我皇祖余以祈眉寿栾书之子孙万世是宝。
春秋栾书缶及铭文
挑战不可能
项目三 “铁线”盘篆
穿越到大秦帝国
简洁质朴、圆融含蓄的篆书线条
小篆的线条不做任何装饰，均细而劲挺，婉转而流畅，回环盘曲，藏头护尾，笔势多下垂。因为它劲挺圆融而“状如曲铁”，温婉圆润而似玉箸，故有“铁线篆” 和“玉箸篆”之称。不同弧度，不同长短的曲线与直线巧妙组合使它更具美感。
草书
楷书
行书
甲骨文
金文
小篆
隶书
课下作业
1）继续了解甲骨文刻辞 2）书写峄山碑小篆字体 3）临习曹全碑隶书字体 4）预习楷书和草书章节
战国中晚期杜虎符长9.5厘米，高4.4厘米，厚0.7厘米
穿越到秦国杜地
金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。因为周以前把铜也叫金，所以铜器上的铭文就叫作“金文”；青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。又因为这类铜器以钟鼎上的字数最多，所以又叫作“钟鼎文”。金文应用的年代，上自商代的早期，下至秦灭六国，约1200年。
书法的点画之美
湘版七年级上册第7课
书法
的点画之美
让我们一起穿越历史
挑战不可能
今天的书法穿越之旅
写一写
盘一盘
刻一刻
看一看
穿越人类文明五大发源地，看一看他们的文字
• 埃及圣书(公元前3000年） • 苏美尔人楔形文(公元前3200年） • 克里特文字(前2800-前1450年） • 美洲的玛雅文 (公元前后） • 印度梵文（公元前14世纪） • 后演变为吐火罗语（校友季羡林） • 甲骨文（公元前17-前11世纪） • 唯汉字一脉相传、生生不息。

七年级美术上册第7课书法的点画之美教案1湘美版

书法的点画之美1教学目标一、教学目标1.知识与技能:能够明确形象地描述不同书体的点画特征。

2.过程与方法:能够按照点画书写的要求临写不同的字体,并说出自己的感受和见解。

3.情感态度价值观:体会书法艺术的博大精深并能够按所学知识自觉规范平时的书写方法。

好奇心、求知欲加强,对事物表现出极大的兴趣。

因此,教学中选择恰当的传达教授方式,开展互动交流,重视引导、评价,教学效果就会事半功倍。

3重点难点重点:了解书法的常见形式,认识不同书体的点画特征。

难点:按照点画的书写要求临写不同字体。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频导入，激发兴趣。

一、欣赏感受播放视频《文化中国-汉字》(影片)。

引导学生结合影片中说说中国文字的魅力。

每一个汉字就像是一幅画,每一个汉字都在向我们诉说着一个故事,每一个汉字都能给我们带来无尽的遐想。

今天就让我们一同领略汉字书法神奇与美丽的旅途,体会书法的点画之美。

同学们知道我们的先祖们想出了什么方法吗?学生思考回答(画、写)古人就像同学们说的一样,想要记录事情、表达意思,于是画了一张画,便有了文字。

多媒体出示图片:中国最早的文字——甲骨文(多媒体展示甲骨文的十二生肖图片)学生欣赏甲骨文字,用手指在空中把自己的属相写一写、画一画。

《书法的点画之美》精品课件

李斯
吴昌硕
张迁碑
曹全碑
《郑文公碑》
《张黑女墓志》
赵孟頫《洛神赋》
欧阳询《九成宫》
颜真卿《勤·王羲之
《兰亭序》传说是王羲之乘着酒兴方酣之际，用蚕茧纸、鼠须笔疾书此序，通篇28行，324字，有复重者，皆变化不一，精美绝伦。章法、结构、笔法都很完美，是他五十岁时的得意之作。后人评道“右军字体，古法一变。其雄秀之气，出于天然，故古今以为师法”。
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2020年9月19日星期六下午12时33分 9秒12:33:0920.9.19
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2020年9月下午12时33分 20.9.1912:33September 19, 2020
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2020年9月19日星期六 12时33分9秒12:33:0919 September 2020
唐李邕《麓山寺碑》王铎《李贺诗帖》
郑燮书法
苏轼《寒食帖》天下第三行书
《伯远帖》
《快雪时晴帖》
《鸭头丸帖》
草书之美
祝
允
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张芝草书
沈鹏草书
明宋克《急就章》
怀素《自叙帖》
一、笔画省略，结构简便。二、以点画作为基本符号来代替偏旁和字的某个部分，最具符号化特征。三、笔划之间字与字之间相互连带呼应，便于快捷书写，便于表达书者情感。
楷书之美
①笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。严整飘扬、犀利飞动。②笔划有规律的发展，形成了"永字八法"。点划不孤立，和其他笔划互相呼应。③起止三折笔，运笔在中锋。

七年级上册书法的点画之美第一课时学案新湘版

七年级上册《书法的点画之美》第一时学案新湘版题第7书法的点画之美共2时第1时教学目标知识与技术目标：能够明确、形象地描述不同书体的特点，体会汉字书法点画的形态、质感、节拍之美。

进程与方式目标：能够依照点画的书写要求临写不同字体，并说出自己的感受和观点。

情感与态度目标：传承汉字书法，体会书法艺术的博大精深，能够依照所学知识自觉标准平常的书写方式。

教学重难点教学重点：熟悉不同书体你的点画特点。

教学难点：依照点画的书写要求临写不同字体。

教法学法欣赏、分析归纳总结、体验练习、评判教师教学活动设计学生学习活动设计一、欣赏导入、播放视频剪辑《汉字五千年》《奥运揭幕式第二篇章——文字》提问：咱们看到了什么？二、欣赏篆、隶、楷、草名家经典作品。

简单介绍文字的进展历程：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书。

3、熟悉不同书体的点画特点。

4、欣赏中国书法的线条之美。

中国书法之书体之说：楷书、草书、隶书、篆书、行书。

二、篆、隶作品赏析、《峄山碑》为秦始皇东巡刻石之一，由李斯所书，此碑后毁，由后人临写，重刻，现存于西安碑林。

二、《曹全碑》是东汉时期的碑刻，明万历初在山西合阳出土，现存于西安碑林。

三、临写体验、小组讨论：依照教材将“定”、“史”两字的转折提按处标示出来。

二、用小篆和隶书两种字体对临“定”、“史”两字，体会用笔的转折、连断、提按、藏露及线条的粗细转变。

四、总结评判教师选学生优秀临写作业，指出优势和不足，并小结学生的临写活动。

、学生回答，各类不同的汉字、文字。

二、让学生感受中国文字的博大精深、初步了解各个不同历史时期相应的书体。

3、引导学生重点观看做品中的粗细、长短、浓淡、快慢等转变。

4、启发学生试探，并讨论本的教学目标。

、引导学生分析并初步领会《峄山碑》。

二、引导学生分析并初步领会《曹全碑》。

、小组内或小组间交流、讨论临写的体会。

二、说说自己在临写时是不是注意了转折、连断、快慢、提按、藏露及线条的粗细转变。