八年级下学期语文第四单元教学计划安排
第四单元教学设计初中语文八年级下册
人教版八年级语文下册第四单元同步教学设计第四单元单元导学1．语言运用：通过解析演讲词中的特殊言语形式，掌握演讲词增强感染力和说服力的语言技巧。
2．思维发展：通过圈点勾画，理清作者的演讲思路和结构，画出思维导图，锻炼学生的逻辑思维。
3．审美鉴赏：通过朗读和鉴赏词句，感知演讲词的风格特点；通过完成“演讲基本信息表”，建立演讲词中的对象意识。
4．文化传承：感受并学习不同时代、不同身份的演讲者所传达出的正能量和积极向上的精神。
1．通过圈点勾画，理清作者的演讲思路和结构，画出思维导图，锻炼学生的逻辑思维。
2．在学习演讲词撰写的过程中，引导学生有中心、有条理、重证据地表达，提升学生思维的深刻性，培养学生的理性思维。
感受不同时代、不同身份的演讲者所传达出的正能量，学习他们热爱祖国、热爱和平、实事求是、科学严谨的精神。
圈点勾画法、朗读感悟法、合作探究法。
《最后一次讲演》是典型的即兴演讲，有着极强的现实性，整篇演讲词激情澎湃，学生通过这篇演讲词来学习如何提高演讲的感染力。
《应有格物致知精神》是丁肇中先生在北京人民大会堂发表的一次议论性的演讲，作者围绕着“格物致知”含义的嬗变和当代价值，结合传统的中国教育状况分析了实验精神在科学上的重要性，并联系现状和自己的学习经验，提出我们应该有真正的格物致知精神。
并阐明格物致知精神在今天的重要性，提出对中国这一代人的希望，有很强的现实意义，体现了一个科学家追求真理的客观理性、严谨求实的精神。
《我一生中的重要抉择》的显著特点是针对性强，坦诚率真，用语亲切自然，幽默风趣，拉近了与听众的距离。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》语言庄重典雅，学生通过这篇课文可以学习如何站在高位置、大格局去思考问题，学习演讲语言的典雅性，培育思想的深刻性。
《最后一次讲演》2课时《应有格物致知精神》1课时《我一生中的重要抉择》1课时《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》1课时任务一学习演讲词13最后一次讲演上课素材背景链接闻一多自幼爱好古典诗词和美术。
2024年初二语文学科教学计划（4篇）
2024年初二语文学科教学计划一、基本状况分析1、时间安排：本学期的教学时数相对较长，目的是完成上学期的教学任务，结束八上的新课程。
2、学生情况：两个班级共有学生人数待定，整体而言，学生们表现良好。
但是，学生的日常学习习惯需要改进，部分学生，甚至包括学习成绩较好的学生，存在书写不规范的问题，并且不敢大胆地向教师表达自己的观点和看法。
二、教学规划本学期，我将以“宏观上灵活，微观上扎实”的教学理念为指导，将教学重点放在阅读和写作两大领域。
其中，“宏观上灵活”意味着始终将培养学生的语文综合素养作为核心目标，将改变学生的学习方式作为关键点，强调语文的工具性、人文性和实践性；“微观上扎实”则体现在每一堂课的具体教学过程中，创造条件让学生专注阅读，积极探讨问题，并选择合适的练习进行基础训练，旨在让学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养，并在考试中取得优异的成绩。
三、教学策略1、认真备课，确保每堂课的教学质量，并加强检查工作，以巩固学生的基础知识，培养学生的学习习惯和能力。
2、运用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”和“边教边复习法”等教学方法。
3、重视学生的写作训练，鼓励学生在课堂之外多进行写作练习，从短句和段落开始，逐渐提高写作能力。
4、关注学生差异，提升优秀生的水平，带动中等生，鼓励后进生，努力缩小学生间的差距。
5、提供更多的实践机会，例如让学生自行制作手抄报等，以提升学生的实践能力。
6、精选并有效利用教学资料，掌握中考动态，追踪中考考点的变化趋势。
四、教学总结与反思在教学过程中，应及时总结教师教学和学生学习中的问题，充分利用《同步探究》教材，并撰写教学日志。
对于学生学习中出现的问题，需及时分析并给予纠正。
对于学生成功的学习方法和独特见解，应及时给予肯定和推广，鼓励学生展开多向思维，培养创新能力。
五、教学进度根据区教育局的统一部署，本学期需完成八上的新课程教学任务。
2024年初二语文学科教学计划（二）在教学规划中，针对初二一班的学生情况，其学习素质和理解能力相对较高，但在学习习惯和课堂纪律方面存在问题，这些问题已对教学活动产生了不利影响。
八年级下册语文第四单元教学设计
标题：深度学习：八年级下册语文第四单元教学设计第一部分：引言在学习中文的过程中，教学设计起着至关重要的作用。
本文将就八年级下册语文第四单元教学设计展开研究和探讨，并带您深入了解该主题。
第二部分：对八年级下册语文第四单元的全面评估1. 课程背景：该单元包括哪些内容？为何选择这些内容？对学生有何意义？2. 教学目标：要达到哪些目标？如何帮助学生提高语文水平？3. 教学方法：采用了哪些教学方法？为何选择这些方法？是否能够激发学生的学习兴趣？4. 教学资源：使用了哪些教学资源？是否能够丰富教学内容，提高学生的学习效果？第三部分：深度探讨八年级下册语文第四单元的教学设计1. 从简到繁：首先从课程背景和教学目标开始，逐步深入探讨教学内容，帮助学生更好地理解知识点。
2. 由浅入深：分析学生对语文知识的掌握程度，逐步引导学生深入思考，提高他们的语文能力和文学素养。
第四部分：总结和回顾1. 总结教学内容：概括本单元的重点内容，为学生提供全面、深刻和灵活的理解。
2. 回顾教学方法：总结本单元所采用的教学方法，为教师提供改进教学策略的思路。
第五部分：个人观点和理解通过对八年级下册语文第四单元的教学设计的深入分析，我认为……（在此展开个人观点和理解）结语：通过本文的研究和探讨，相信读者对八年级下册语文第四单元的教学设计有了更深入的了解，并能够更好地指导和帮助学生提高语文水平。
以上为文章大致框架，希望对您有所帮助。
八年级下册语文第四单元的教学内容主要围绕着我国古代著名文学作品展开，如《红楼梦》、《水浒传》等。
这些文学作品不仅蕴含着丰富的文化内涵，还能让学生了解古代社会的风土人情，培养学生对我国传统文学的兴趣和热爱，对提高学生的我国文化素养意义重大。
在教学目标方面，除了帮助学生了解这些经典文学作品的故事情节和主要人物形象外，更重要的是培养学生的审美情感和文学欣赏能力，引导学生通过欣赏文学作品来发现人生智慧和情感表达。
通过对这些文学作品的深入研读，学生可以提高我国语言文字的运用能力和思辨能力，同时也可以提高我国文学课程的吸引力和感染力，激发学生对语文学习的积极性和热情。
八年级语文下册第四单元教学设计
部编版初中八年级语文下册第四单元教学设计任务一《学习演讲词》教学设计课文内容分析：“学习演讲词”选取了四篇各有特点的演讲词。
《最后一次讲演》民主战士闻一多面对特务拍案而起，即兴发挥，慷慨激昂。
《应有格物致知精神》科学家丁肇中在颁奖大会上恳谈“中国学生应该怎样了解自然科学”，条分缕析，严谨求实。
《我一生中的重要抉择》计算机专家王选解剖自我，坦诚率真，幽默风趣。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》现代奥运之父顾拜旦高瞻远瞩，总结过去，展望未来。
学情分析：本单元是本套教材的第二个活动探究单元，学生已对活动探究的形式有了一定的了解，老师可安排学生自学四篇演讲词，再用“群文阅读”的形式实施单元整体教学，将单元主题进一步聚焦和拓展。
教学目标：1. 学习演讲词，理解其观点，梳理内容，把握思路。
2. 欣赏演讲词，品味语言，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。
教学重点：学习四篇演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。
教学难点：体会、分析、鉴赏，比较四篇演讲词的不同风格，把握演讲词这一体裁的普遍特点。
活动步骤：一、导入近几年《超级演说家》、《奇葩说》《开讲啦》等节目日益火爆，让更多的人站在了演讲的舞台上。
观众因此领略了演讲者的风采，感受到演讲的魅力。
本单元主题——以演讲的方式学习演讲，如何才能讲得鲜明?讲得清晰?讲得漂亮?这节课，我们一块来学习演讲词，体会演讲词的特点。
二、“讲”得鲜明活动：跳读，抓住演讲的观点师：同学们已经自主学习了本单元的四篇演讲词，演讲最重要的特点是针对性。
所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，要能为听众所接受并心悦诚服;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，为听众设计不同的演讲内容。
问题1.四篇演讲词是在什么场合下讲的，针对的对象是谁?示例：【链接材料】7月15日，各界人士在云南大学礼堂召开李公朴先生的追悼大会，有特务分子捣乱，闻一多先生抑制不住满腔怒火，拍案而起，即兴演讲。
八年级语文下册第四单元(同步教案)
（3）重点词汇的解析：学习课文中出现的生僻词汇、成语和典故，如《背影》中的“狼藉”、“凄凉”等，理解其含义和用法，丰富学生的词汇量。
2.教学难点
（1）文章结构的分析：指导学生分析文章的开头、发展、高潮、结尾等部分，理解作者如何巧妙地组织文章结构，表达主题思想。例如，《背影》中通过描述父亲送行的作技巧的运用：学会借鉴课文中的写作技巧，如《海燕》中的象征手法，运用到自己的写作中。难点在于如何让学生在实际写作中灵活运用所学技巧，提高写作质量。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《八年级语文下册第四单元》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感受到亲情的温暖或对自然美景的赞美？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亲情与自然的奥秘。
（2）人物形象的理解：通过对课文中人物形象的分析，如《芦花荡》中的主人公对家乡的眷恋，理解作者如何通过人物描写表现主题。难点在于让学生体会到作者对人物内心世界的刻画。
（3）情感表达的体会：引导学生体会作者在课文中所表达的情感，如《白杨礼赞》中对白杨树的赞美，实际上是表达对民族精神的赞美。难点在于让学生深入感受作者的情感，从而提升自己的情感表达能力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对课文内容的理解和感受有着不同的反应。从他们的眼神和表情中，我能感受到一些学生对亲情的共鸣，对自然景观的赞叹，而也有一些学生在修辞手法和词汇解析上显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。
2024年八年级下学期的语文教学计划样本（3篇）
2024年八年级下学期的语文教学计划样本一、指导思想概述本方案依据学校教研室及语文教研组的教学工作要求，依托备课组研究基地的功能，有序、有效、有计划地开展集体备课活动。
此活动旨在深化语文教学研究，集思广益，实现教学资源的共享，提升课堂教学效果，合理分配教师工作量，促进教师业务能力的提升，全面符合新课程标准的要求，进一步提高我校的教育教学质量，确保备课任务的顺利完成。
二、备课组工作目标和任务备课组将坚持每周一次的集体备课活动，统一教学进度、教学内容、练习安排及作业格式，共同探讨课堂教学中的关键问题，营造积极的教研氛围。
备课组成员间将相互听课、评课，并学习借鉴其他年级教师的教学方法。
教师们相互激励，相互学习，积极参与学校教导处组织的各项教学活动，主动参与各级公开课和论文撰写，以提升教学水平。
备课组将分工合作，明确任务，共同确定单元或课时的教学计划，分析教学重难点，讨论教学策略和方法。
备课组将积极配合学校工作重点，致力于提高教学效率。
三、教学常规要求教师需制定全学期的教学进度计划，并根据实际情况调整。
本学期共十八周，各单元时间安排均衡。
在学期中和期末考试之间安排月考，以确保教学进度和质量。
教学中，教师需激发学生的学习兴趣，增强学生学习语文的信心，关注全体学生，特别是成绩中等偏下的学生，采取有效措施提高他们的成绩。
教师应引导学生自主学习，掌握科学的学习方法。
在教学过程中，教师应融入人文精神教育，培养学生的意志力、科学热情、道德素养、团队协作和创新精神。
唤起学生对地球和人类命运的关注，提升他们的环境道德素质和社会责任感。
2024年八年级下学期的语文教学计划样本（二）为了更好地适应新教材和教学内容，我们备课组定期举行新课程标准学习会议，深入理解其核心理念，探索其精神实质。
我们重视发挥教师的主体作用，倡导集体备课和资源共享，在此基础上，教师们根据自身专长和学生实际情况进行创造性的二次备课，以更有效地达成教学目标。
最新整理初二第二学期语文第四单元教案
最新整理初二第二学期语文第四单元教案教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。
下面是一篇八年级第二学期语文第四单元教案，欢迎各位老师和学生参考!学习目标1.了解云南的歌会不同场合歌会的特色。
2.学习人物描写、环境描写和场面描写的描写方法。
3.朗读、揣摩、品味文章语言。
4.感受作者笔下美好的生活，培养热爱民俗文化的情感。
学习重难点1.重点：在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。
2.难点：领会三种场合唱歌的不同场景，欣赏写法上的差异。
学法导航一、预习自测1.云南知多少：2.作者简介：3.检查预习(1)读准下列字音迤西( )譬喻( )糯米( )蹲踞( )忌讳( )酬和( )铁箍( )熹微( )请在下面写一遍、力求工整、规范、美观：(2)理解下列词语酬和引经据典 ;扶摇直上 ;别开生面若无其事 ;龙吟凤哕 ;即物起兴(3)认真有感情地朗读全文。
二、整体感知速读课文，本文在“歌会”的大标题下，描绘了几种场合中唱歌的情景?你能用简单的语言概括每个场面各有什么特点吗?教案一般包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等内容。
为大家提供了初二第二学期语文第四单元教案，希望对大家有帮助。
知识与能力目标：学生诵读文章，共同研讨批注精美片段。
过程与方法目标：学习文章用人物描写、环境描写等多种描写方法突出的浓郁的地方风貌。
情感态度价值观目标：了解云南少数民族的歌会习俗，感受民歌之美，感受民间文化气息。
发现生活中的美，迸发对民歌、对生活的热爱。
学习重、难点：引导学生品析文中的描写，激励学生关注民歌之美，感受美好生活。
学习过程：欣赏一段葫芦丝《月光下的凤尾竹》，导入新课。
(小常识)了解云南的歌会云南是一个少数民族聚居的地区，在云南人民的生活中，民歌占了重要的地位，几乎渗透了他们生活的各个角落：男女传情时会唱歌，结婚时会唱歌，丧葬时会唱歌，甚至有的民族打官司的时候也用歌唱的形式，而高明的歌手会得到人们的特别尊重。
八年级语文下册第四单元教案新人教版
3. 我还会继续探索更多元化的教学方法，结合课本内容进行创新，如引入项目式学习等，以进一步提升学生的学习兴趣和主动性。通过这些改进，我相信能够更好地促进学生对课本知识的理解和应用。
教学方法：
1. 讲授法：对于课文中的难点、重点内容，如人物描写技巧、修辞手法等，采用讲授法进行深入解析，确保学生理解透彻。通过生动的语言、形象的比喻，提高学生的学习兴趣。
- 例如，在讲解《背影》中父亲的形象时，教师可以通过对比其他文学作品中的父亲形象，帮助学生更好地理解人物描写的特点。
2. 讨论法：针对课文中的问题，组织学生进行小组讨论，培养其合作精神和批判性思维。鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备展示课文相关的图片、视频等资料，帮助学生直观地了解课文背景和人物形象，提高教学效果。
- 如在讲解《背影》时，可以播放与课文相关的电影片段，让学生更直观地感受父亲的形象。
2. 教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如课堂问答、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。
例题4：请仿写一段人物描写，运用细节描写展现人物性格。
解答：她走进教室，手里拿着一本厚厚的教科书。她穿着一件蓝色的衬衫，外面套着一件黑色的西装外套，显得严肃而认真。她的眼睛透过厚厚的眼镜片，闪烁着智慧的光芒。她走到讲台前，放下教科书，然后转身面对我们，微笑着说：“同学们，今天我们要学习一个新的课题。”
2. 教学难点
- 理解并分析课文中的深层含义，如《藤野先生》中鲁迅对藤野先生的敬仰所反映出的时代背景和民族情感。
- 掌握并运用复杂的修辞手法，如《纪念刘和珍君》中的排比、对仗等，理解其对表达情感和增强语言感染力的作用。
部编版语文八年级下册四单元整体教学
部编版语文八年级下册四单元整体教学部编版语文八年级下册四单元近几年来受到了中学生们和家长们的广泛关注，因此在整体教学方面也受到了极大的重视。
本文结合具体的教学内容，简要介绍了部编版语文八年级下册四单元的整体教学思路和要求。
一、教学目的部编版语文八年级下册四单元教学的目的在于提高学生的语言技能，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地运用语言去解决实际问题。
教师的目的是通过语言教学，培养学生正确的语言表达能力，规范学生的语言行为，培养学生综合语言能力和社会能力。
二、教学内容部编版语文八年级下册四单元教学内容以有声读物为主线。
在有声读物的帮助下，教师要求学生在通读的同时，结合故事的内容进行挖掘，提高学生的逻辑思维能力，培养学生体会文章的能力，以及表达能力。
同时，要求学生对有声读物所涉及的词汇和句式进行拓展，学习新词汇、新句型，拓宽学生的语言表达。
在此基础上，再结合具体内容和生活实际，引导学生运用所学知识进行逻辑思维，解决实际问题。
三、教学方法部编版语文八年级下册四单元教学以活动为主，采取对话、团体活动、问答、心理活动等方法，以增强学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣，在实践中加强学生的能力和综合能力。
四、辅助材料部编版语文八年级下册四单元教学需要使用辅助材料。
包括照片、画册、工具等有助于激发学生的兴趣，提高学生的语言技能，培养学生的正确的语言行为的材料。
五、评价方法部编版语文八年级下册四单元教学的评价方法有很多，如测验、考试、辩论、小组活动等。
但任何一种评价方法都是为了评价学生是否掌握知识点，发挥能力，达到教学目的，而不是仅以考试分数来评价。
六、教学总结部编版语文八年级下册四单元教学有较高要求，必须提高教学质量，充分发挥学生的潜能。
根据学生的兴趣特点，教师要采取有效的教学方法，加强学生的参与度，让学生在学习中受益、快乐。
教学过程中，教师要多加关注、细心呵护、科学评价，以营造良好的教学氛围，以提升学生的学习积极性。
八年级语文下册第四单元语文教学设计
八年级下册第四单元教学设计[单元目标概说]本单元以民间的文化为主题，几位文化的名人通过对故人故事的回忆，对生活和艺术的思考，为我们开启了琳琅满目、异彩纷呈的民间文化宝库的大门。
本单元几篇文章的共同点是文中所写离我们似远犹近，教学时应调动学生的知识储备，适量拓展课程资源，较透彻地理解文中的文化情趣，充分激发其学习的主动性。
同时，几篇课文又都是作者行文风格的杰出代表，学习时应以语言的感悟和积累为核心，深入领会作者的思想感情，力求让学生体会到与生活脉动共振、与作者情感共鸣的学习愉悦。
本单元综合性学习内容“到民间采风去”，要求学生关注平常小事中的文化现象，探寻生活背后的“学问”，通过阅读地方文献，调查了解具体情况，分类编撰相关资料，交流抒写活动体验，加深对民间文化的认识，丰富对家乡的情感。
[阅读教学设计]某某的歌会[教学设计A]创意说明：本设计以语言的感悟为基点．采用层层铺垫的思路，引导学生深察文章的情趣。
“畅谈某某”“细说歌会”“深悟文趣”构成教学的主板块，三步由课外而课内，由浅入深，互为铺垫：看似闲话的“谈”旨在介绍某某风情，为“说”蓄势，多层次的“说”又涉及文章的知情意，又是在为“悟”铺路。
教学步骤：一、畅谈某某从感动中国的原生态歌舞“某某映象”切入，师生一起聊某某，聊聊某某壮丽的山河、秀美的自然风光，聊聊那里的雪山、草原、冰川、瀑布、温泉、蓝色的高原湖泊、茂密苍茫的原始森林、险峻深邃的峡谷，还有撼天动地的三江并流……聊聊某某风情万种的少数民族，聊聊那里特色鲜明、多姿多彩的民族文化艺术，聊聊某某的歌舞，自由、舒展、高昂、奔放的旋律所展现出的去掉了俗的杂质的那份纯美……聊聊某某的人，自然淳朴勤劳善良的人民，以及他们对本民族文化的捍卫与热爱……让学生调动知识储备，开怀畅谈，地理书上的介绍、文学作品中的描绘、影视资料上的渲染、“某某映象”中的再现，都能作为我们了解某某的窗口。
总之就是让学生认识正是这方美丽、宁静、神秘的土地，养育了无比灿烂的民族音乐，歌唱早已成为不少某某人生命的一部分，而歌会就是他们展现自我的舞台。
语文版八年级下第四单元教学建议
第四单元教学建议一、单元设置意图介绍1、本单元围绕演讲安排教学。
四篇演讲词各有议论的中心，要让学生通过阅读，尤其是反复朗读，了解演讲词的特点，并通过口语交际和写作实践，培养演讲的能力。
2、四篇课文人文内涵十分丰富、深厚，对于培养利他精神、科学精神、追求理想和健全人格，都是大有裨益的。
二、单元选文意图介绍1、学习本单元的课文，可进一步扩大学生的阅读视野，了解演讲词，提高阅读这类文章的能力，丰富学生的阅读积累。
2、本单元的演讲词，旨在指导学生了解有关演讲词的知识，自主地解读作品，提高学生鉴赏性阅读的能力。
在学习中，学生必然会反馈已有的知识和能力，既可降低学习的难度，又有益于学生去建构文本。
3、四篇课文风格各异，有的严谨、深刻，有的热情洋溢、富感召力，有的即席讲话、循循善诱，但都具有鼓动性和亲和力。
可引导学生领会演讲内容与风格相统一。
三、单元教学的重点和难点1、这四篇演讲词的教学，重点首先在于了解演讲的中心。
这就是演讲词的特点——偏重议论。
掌握演讲词的这一特点，是解读文本的关键。
教师应通过本单元的教学，引导学生去深深地加以体会。
2、了解演讲词的语言特色，是教学的另一重点，也是难点。
我们可以引导学生去比较这四篇演讲在语言上的不同处，体会演讲语言的特点。
3、教学中，可适当引导学生比较演讲词与一般议论文的异同。
演讲词以议论为主，广义上讲属于议论文，但又不同于纯粹的议论文，因为演讲要面对听众，所以演讲词更注重语言的鼓动性、感染力和亲和力。
四、课文介绍12、为人民服务这是一篇传统篇目，其思想内涵体现了超越时空的人文理念，即在关注他人、服务社会的过程中实现人生价值。
全文中心明确，思路清晰，语言准确、鲜明。
讲授这篇课文，建议注意以下几点：1、应引导学生反复阅读课文，紧紧把握课文中心论点，理清课文的结构，体会其深刻的内涵。
2、引导学生探究课文的语言特色，有的段落可引导学生背诵。
3、可引导学生联系生活实际去加以拓展，想想这篇课文给了我们哪些启示。
部编语文八下第四单元教学设计
活动 * 研究课型指导（1 课时）【教课目的】1、明确设置活动研究单元课型的意义和主要特点。
2、认识演讲的文体知识。
【教课流程】一、课型理解1、什么是活动研究单元？——活动研究单元是以任务为先导，以活动为主体，将“听闻读写讲” 融为一体的动向系统，每一个活动研究单元均安排三个学习任务，基本模式以学生自主学习为主，以创建性的新形式，践行了课程标准这一理念。
2、活动研究单元的学习方式——活动研究单元需要教师改变以教师讲课、学生听课为主的传统语文教课方式，学科教课在时空、内容、手段等方面的关闭状态，将学习的自主权真实还给学生，打破原有变当堂教授为全程指导，变掌控讲堂为帮助自学，变关注成就为关注过程。
3、活动研究单元的主要特点——活动研究单元不单供给教课内容，还将一般状况下隐蔽在教课内容背后的学习方法、活动流程、任务构想、详细要求等显性化，并固定为基本一致的内容板块。
同时，教材供给必需的学习资源，以方便教课。
以活动为中心、能力为指归的原则，一活动研究单元中设计的学习活动按照以阅读为基础、般不需要学生为组织活动投入许多时间和精力。
重视知识学习，改变知识表现方式，帮助学生自己建构知识系统。
重申学生自主学习，将看法、结论、命题等陈说性知识分别部署在旁批、补白、思虑研究、技巧点拨等处，而不是直接表现一个比较完好的基础知识系统。
二、演讲知识：（一）定义：演讲又叫演讲或演说，是指在民众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为协助手段，针对某个详细问题，鲜亮、完好地发布自己的看法和主张，说明事理或抒发感情，进行宣传煽动的一种语言社交活动。
（二）主要形式：照读式演讲、背诵式演讲、纲要式演讲，即兴式演讲。
（三）主要特点：1、针对性。
所谓针对性，第一是作者提出的问题是听众所关怀的问题，要能为听众所接受并五体投地；其次是要懂得听众有不一样的对象和不一样的层次，为听众设计不一样的演讲内容。
2、口语性。
演讲稿的要求是“上口动听” ，凡是讲不顺口或听不清楚之处 (如句子过长 )，均应改正与调整。
统编初中语文八年级下册第四单元 整体教学设计
统编初中语文八年级下册第四单元整体教学设计“超级演说家”单元整体教学设计，围绕统编初中语文八年级下册单元导语确立核心任务“超级演说家”演讲比赛，通过研读演讲词、撰写演讲稿、举办演讲比赛等学习与评价活动，在演讲比赛这一具体情境中运用所学的演讲知识，训练了学生撰写演讲词和口头演讲能力。
01【设计意图】统编初中语文八年级下册第四单元为“活动·探究”单元，单元教学以活动的形式开展，共有三个任务：学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛。
本单元设计将演讲本身作为学习对象，以演讲的方式学习演讲，综合训练学生的即时运用典雅的口语表达思考的能力。
核心任务是“撰写演讲稿”。
教材提供四篇风格不一的演讲词作为学习素材。
通过学习四篇演讲词，学生需逐步了解演讲词的针对性、鲜明性、条理性和语言得体的特点。
由于各篇演讲词的演讲语境、演讲目的和演讲对象的不同，各篇课文在单元中承担的角色各有侧重。
《最后一次讲演》是典型的即兴演讲，有极强的现实性，语言慷慨，情感喷涌，极富号召力，学生通过这篇演讲词来学习如何提高演讲的感染力；《应有格物致知精神》一文，作者围绕“格物致知”内涵的嬗变和价值，条分缕析地阐明自己的观点，逻辑性和知识性强，学生可以学习如何有条理、有层次地表达自己的观点；《我一生中的重要抉择》，王选通过演讲时幽默的自我解剖拉近了与年轻听众的心理距离，学生可以学习幽默的演讲技巧；《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦在国际奥委会上的发言，立意高远、富有哲思、语言庄重典雅，学生通过这篇课文可以学习如何站在高位置大格局去思考问题，提高演讲语言的典雅性，提升思维的深刻性。
单元整体教学设计了三个课段，分别按照“梳理鉴赏”“迁移运用”“交流展示”三个流程展开学习，三个课段之间为递进关系。
第1课段，学生通过学习《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点，赏析不同风格的演讲词，把握四篇演讲词的独特言语形式，并尝试模拟演讲，为第2课段做准备；第2课段则以第1课段为基础，围绕话题，梳理演讲词的结构，自己撰写一篇演讲词，发表对“生命的价值”的看法。
八年级语文下册第四单元教学设计
八年级语文下册第四单元教学设计一、单元学习目标1、了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征。
2、学习课文描写人物的多种方法，能根据小说对人物的描写概括人物性格。
3、体会不同风格小说的特点4、了解市场新产品调查的基本方法，组织或参与一次调查活动。
二、单元课时安排共15课时《孔乙己》 2课时《范进中举》 2课时《口技》 2课时《变色龙》 1课时《窗》 1课时诵读欣赏 1课时写作 3课时综合实践活动 3课时三、教学设想新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的，有创意的阅读，利用阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
”新的课程、新的理念，促使我们语文教学必须以新的姿态，新的面貌来迎接新的挑战。
小说的教学不仅可以帮助学生学习记叙、描写、议论、抒情等各种表达方式，更重要的是通过引导学生对小说的艺术形象的分析，达到使学生认识生活，陶冶情操，培养健康的审美情趣的目的。
本单元课文除《窗》外，篇幅均较长，人物较多，情节较复杂，所涉及的知识面较广，给课堂教学带来了一定困难，教师应善于寻找阅读的突破口，提供探究的平台，化繁为简，优化教学结构，提高课堂效率。
四、教学过程：第一课时《孔乙己》（1）学习目标：1．结合时代背景，把握小说主题，深层领会小说的思想意义。
2．能通过“矛盾分析法”，分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。
课前学习：1．疏通字词，能流畅朗读课文。
2．了解作者情况及本文写作背景。
资料助读《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。
科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。
要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。
鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
八年级语文下册第四单元教学计划安排
八年级语文下册第四单元教学计划安排一、单元说明本单元以民间的文化为主题，几位文化的名人通过对故人故事的回忆，对生活和艺术的思考，为我们开启了琳琅满目、异彩纷呈的民间文化宝库的大门。
本单元几篇文章的共同点是文中所写离我们似远犹近，教学时应调动学生的知识储备，适量拓展课程资源，较透彻地理解文中的文化情趣，充分激发其学习的主动性。
同时，几篇课文又都是作者行文风格的杰出代表，学习时应以语言的感悟和积累为核心，深入领会作者的思想感情，力求让学生体会到与生活脉动共振、与作者情感共鸣的学习愉悦。
二、教学目标1、理解作品的思想内容，了解祖国生动丰富、趣味盎然的民间文化。
2、加强朗读教学，揣摩品味文章中重要的`语句，领会作者寄寓其中的思想感情。
3、掌握刻画人物的方法，体会多种表达方式综合运用的艺术效果。
三、教学重点与难点1、朗读品味，领会文章的情致，感受作品的意蕴，培养语感。
2、自主、合作、探究性阅读，理解作品的思想内容。
3、延伸阅读，比较各地的民风民俗，深化对作品的理解。
4、培养热爱祖国博大精深的传统文化的感情。
四、本单元的阅读教学应该注意以下几点：（教学措施）首先，要从文章出发，以语言为教学立足点。
在教学中，应该为学生示范并引导学生揣摩品味文中重要的词语句子，要注意语言的感悟和积累，还要加强朗读教学，使学生深入领会文中的思想情感。
其次，教学范围可以适当扩展。
由于本单元课文内容学生普遍感到较为陌生，教师可以借助音像资料，适当增加学生的知识储备与体验，但不能喧宾夺主把语文课上成“民风民俗”的知识介绍课。
第三，本单元教学还应该充分体现新课程标准“注意开发利用课程资源”的精神。
教师应注意利用当地民风民俗，引导学生从教室走向社会，从课内走向课外，使语文教学更加鲜活，更加有趣。
本单元的综合性学习，以“家乡风情”为主题，设计各种活动方式，全面培养学生的能力。
活动应该有计划，有评价。
计划应详尽，形式应多样，评价既重结果更重过程、态。
八下语文第四单元备
学校
南城镇中学
年 级
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ八年级
范围
八年级下册第四单元
教材
分析
这一单元选了《最后一次演讲》《应有格物致知精神》《我一生中的重要选择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》四篇课文。本单元主要训练同学们的演讲能力，让同学们在进行演讲中体会演讲的特点，学习用恰当的方式表达自己的观点。
单元教
学
目
标
知识与技能
学习速读课文，抓住主要内容；学习在班级里进行一次演讲，锻炼自己的说话能力。
过程与方法
1.多以实践训练的方法，进行演讲训练，教学中注重学生的实际能力的提高，目的是发挥学生的主动性创造性。
2.进行阅读训练，积累材料，培养语感，培养学生的讲演习惯。
情感态度与价值观
1.激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。
2.认识世界，培养学生感悟人生的哲理。
教学
重点
丰富科学知识，提高学生阅读现代文的能力，理解课文，概括课文要点，掌握文体特点。
教学
难点
理解课文，概括课文的能力，让学生在学习中增加美的欣赏能力和人文精神，使学生得到人文素养的培养。
课时安排
共6课时
达标命题人
单元
达标
结果
分析
备注
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八年级下学期语文第四单元教学计划安排
一、单元说明
本单元以民间的文化为主题，几位文化的名人通过对故人故事的回忆，对生活和艺术的思考，为我们开启了琳琅满目、异彩纷呈的民间文化宝库的大门。
本单元几篇的共同点是文中所写离我们似远犹近，教学时应调动学生的知识储备，适量拓展课程资源，较透彻地理解文中的文化情趣，充分激发其学习的主动性。
同时，几篇课文又都是作者行文风格的`杰出代表，学习时应以语言的感悟和积累为核心，深入领会作者的思想感情，力求让学生体会到与生活脉动共振、与作者情感共鸣的学习愉悦。
二、教学目标
1、理解作品的思想内容，了解祖国生动丰富、趣味盎然的民间文化。
2、加强朗读教学，揣摩品味中重要的语句，领会作者寄寓其中的思想感情。
3、掌握刻画人物的方法，体会多种表达方式综合运用的艺术效果。
三、教学重点与难点
1、朗读品味，领会的情致，感受作品的意蕴，培养语感。
2、自主、合作、探究性阅读，理解作品的思想内容。
3、延伸阅读，比较各地的民风民俗，深化对作品的理解。
4、培养热爱祖国博大精深的传统文化的感情。
四、本单元的阅读教学应该注意以下几点：（教学措施）
首先，要从出发，以语言为教学立足点。
在教学中，应该为学生示范并引导学生揣摩品味文中重要的词语句子，要注意语言的感悟和积累，还要加强朗读教学，使学生深入领会文中的思想情感。
其次，教学范围可以适当扩展。
由于本单元课文内容学生普遍感到较为陌生，教师可以借助音像资料，适当增加学生的知识储备与体验，但不能喧宾夺主把语文课上成“民风民俗”的知识介绍课。
第三，本单元教学还应该充分体现新课程标准“注意开发利用课程资源”的精神。
教师应注意利用当地民风民俗，引导学生从教室走向社会，从课内走向课外，使语文教学更加鲜活，更加有趣。
本单元的综合性学习，以“家乡风情”为主题，设计各种活动方式，全面培养学生的能力。
活动应该有计划，有评价。
计划应详尽，形式应多样，评价既重结果更重过程、态。
度，力求使学生在活动中巩固所学知识，同时增加社会经验，培养多种能力。
五、课时安排
《云南的歌会》2课时《端午的鸭蛋》2 课时《吆喝》2课时
《春酒》1 课时《世俗奇人》1课时
《写作与口语交际》2课时检测2课时总计12课时。