部编版语文二年级下册大象的耳朵教案与反思(推荐3篇)

部编版语文二年级下册大象的耳朵教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册大象的耳朵教案与反思【第1篇】

《19大象的耳朵》

（第二课时）

一、教材分析

本单元人文主题是“改变”，语文要素是“借助提示讲故事”。《大象的耳朵》是一篇童话故事，全文围绕着大象的“耳朵”展开，告诉我们对别人的说法，要正确对待，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。

二、课时目标

1. 借助大象的话，理解大象的想法的转变过程。

2.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。

3.借助提示讲故事。

4.会写“扇”和“痛”两个左上包围结构的字。

三、课时重点、难点

1.理解大象的想法的转变过程。

2.理解“人家是人家，我是我”的意思。

四、教学准备

多媒体课件、小动物头饰、课本、笔。

（一）情境导入

1.播放歌曲《少年》

【导入】孩子们，你们知道吗老师跟你们一样，曾经也是那个追风的

少年。只是岁月的变迁，让老师从一个跟你们一样的童真孩子，变成了现在你面前这个历经沧桑的大人。岁月改变的是容颜，却不曾改变我们的内心，因为每一次的改变，都是成长，都将是来自内心的声音。这节课，我们继续学习第19课《大象的耳朵》，一起来见证大象的成长与改变。

2.齐读课题《19大象的耳朵》。

（二）研学活动

课堂活动一：大象的改变

环节一：画出大象的话

【师】请同学们把语文书翻开，翻到第87页，带着自己所理解的感情自由读课文，边读边画出大象的话

【汇报交流】——

1.【师】孩子们，你画出大象的话了吗？画出了哪些句子？谁愿意分享给大家？

【生1】【4我生来就是这样啊。】

【8他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。】

【13我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。】【师】你们同意吗？我们一起来读一下大象的话。

环节二：大象想法的改变

【师】从大象的话里，你发现了什么？

请与你的同桌一起到课文里找一找，看看大象的想法是怎么改变的？【汇报交流】——

1.【师】此时的大象，丝毫没有怀疑自己，还是特别的“自信”。【板书：自信】。

2.【师】此时的大象，可没心思散步了，他开始“怀疑”【板书：怀疑】自己了，他开始想要“改变”【板书：改变】自己，他是为了大家的评价而改变自己——让“耳朵竖起来”！

3.【过渡语】大象的耳朵竖起来了!大象的耳朵跟大家一样了！从此，大象应该安心了吧？（没有）为什么呢？请你用书上的话告诉我！【师】是啊！我们来闭上眼睛，想象一下。我就是这只耳朵被撑起来的大象!天黑了，呼呼呼，睡得好香啊，忽然听到小虫子的声音（【播放】蚊虫嗡嗡声）你有什么感受体会“又头痛，又心烦”

指导朗读：【师】让我们一起带着大象被虫子打扰的感受，齐读第11自然段。

4.【师】日子一天又一天过去，大象每天吃不好，睡不好，这可怎么办呀谁能用书上的话告诉我？（还是让耳朵耷拉着吧，这样可以把虫子赶跑。）【板书：做自己】【板书：耷拉】

【小结】其实，每个人都有自己的特点和长处，不能因为跟别人不一样，就怀疑自己，甚至盲目地去改变自己，做自己真的太重要了！一定要相信自己。

课堂活动二：“人家是人家，我是我。”

结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的？

1.【师】大象说：“人家是人家，我是我”。其实，在我们的日常生活中，我们真不能看见别人做什么就去学做什么，别人说什么就跟着说什么，要自己多动脑筋想一想，根据自己的实际情况去做。大象的这句话，给你的生活带来了什么启发呢？谁愿意来说一说？

2.【小结】每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。

课堂活动三：讲故事

1.拓展阅读——《邯郸学步》

【过渡语】大象终于认识到，还是做自己最好，没有必要去模仿和迎合别人。你愿意把这个故事讲给大家听吗？老师给你时间准备一下。

2.学生讲故事——《大象的耳朵》

（三）写字教学

【师】今天，我们一起来学习两个“左上包围结构”的字，“痛”和“扇”。在书写的时候，应该先写“外”再写“内”。

1.教学“痛”字。

（1）观察。我们来观察“痛”这个字的关键笔画是什么？（注意第6笔是横撇）这个字要写端正、写美观，一定要写好关键笔画。（2）范写。病字旁从上、左包围里面的部分，底部齐平;首笔点写在竖中线上端右侧，末两笔点、提分布在横中线上下两侧;里面部分第

1笔是横撇，第4笔“横折钩”的横段在横中线上。

（3）练写，描一遍，写两遍。

2.教学“扇”字。

【师】今天要写的第二个字“扇”。“扇”这是一个多音字，在文中既读一声（扇风），又读四声（扇子）。

（1）范写。扇，户字头从上、左包围“羽”字，底部“羽”字略低。“羽”字中的两个“习”字，顶部都在横中线上。

（2）练写，描一遍，写两遍。

3.展示，评价。

（四）课堂总结

孩子们，这节课我们一起学习了第19课《大象的耳朵》，你有哪些收获？你懂得了什么道理？

（五）布置作业

写话作业：《大象，我想对你说》

部编版语文二年级下册大象的耳朵教案与反思【第2篇】

《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事，它主要讲了大象耷拉着一对耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把耳朵放下来。这个故事告诉我们，每个人都有自己与众不同的地方，只有适合自己的才是最好的。

教学目标：