湘版美术四年级《草丛中》说课稿

湘版美术四年级《草丛中》说课稿
尊敬的柳老师：
您好！
今天我说教材的内容是《草丛中》，下面我将从说教材、说学情、说教法、学法和说过程五个方面进行。

首先是教材分析。

依据新课程改革，美术课程是以学生的发展为中心，结合美术学科的特点来划分学习领域从事教学的。

根据美术学习活动方式分成四个学习领域；即“设计·应用”、“造型·表现”、“欣赏·评述”和“综合·探索”；
同时根据九年义务阶段的美术学习划分为四个阶段：第一阶段是1～2年级；第二阶段是3～4年级；第三阶段是5～6年级；第四阶段是7～9年级。

从知识框架分析得出本课属于第二学段的“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等，表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力和创造力。

草丛，是学生每天都要看到的，它装点我们的生活，美化我们的环境，本课的学习旨在通过观察了解草的形态、结构、及穿插关系，并发挥想象进行相关的主题创作。

第二学情分析，本课所要学习的内容对于四年级学生来说比较容易掌握，根据我对学生的了解，四年级学生已经具有了较强的观察和分析能力，又有一定的知识基础和相关的
美术技能。

并能够运用娴熟的线条绘制一幅完整的具体形象的一个造型。

因此，对于学生来说，漂亮不是难点，而美术的学科特征在于对学生的教育，不仅要模仿，不仅要认识还要拓展到创造。

因此，我把这课的教学重点定为了解不同草的形态、结构及穿插关系，而难点是富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。

接下来对本课的教学目标进行分析；一是知识与技能目标，知识上我要求学生能够了解各种草的形态、结构、穿插关系，发挥想象进行相关主题创作，并且能够通过观察培养学生的观察能力和创新能力。

过程和方法目标，通过看看、想想、说说、感知草的作用，并了解草的结构、形态，发挥想象，以小组合作的方式，表现草丛中的故事。

情感与态度目标上，学生能够通过我的讲授以及这堂课的学习培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。

第三说一下教法；美术课上最主要的教学方法分别是启发式教学法、讲授法、演示法、练习法和探究法。

启发式教学方法在美术课的教学活动中我会以故事、音乐、谜语、诗歌等多媒体的应用引导启发学生切入主题。

讲授法是向学生讲解很难理解的绘画知识及作画步骤，通过讲解让学生熟练掌握绘画技巧。

演示法则是在示范教学的过程中教师加以引
导和启发学生掌握比较难把握的美术技法，演示法和讲授法在美术的课堂上都是起着相辅相成的作用。

练习法则是美术课程最不可缺少的教学方法。

学到的绘画知识只有通过课上不断的练习才能掌握绘画方法和技巧。

最后一个就是探究法，新课程改革的目的要让学生发展综合素质，强调让学生学会学习，引导学生自主探究学习就是建立在学生具备自主学习的潜力，自己能够进行尝试性学习，教师尊重学生的个性发展，并促进其全面发展。

在本课《草丛中》的教法上我主要是采用的启发式教学方法、直观演示法、练习法和探究法来完成教学的。

为了更好的突出重点、突破难点，结合学生的特点，采用启发式教学方法贯穿始终，用故事导入课程，教学使用课件展示实物让学生直观感受体验草的生命力。

运用电子白板设配演示绘画方法并通过学生的自主探究发现草的不同形态、结构，以小组合作方式发现问题探讨解决问题，最后进行创作，让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”。

第四部分“说学法”，教师在教学中不但要重视对自己教法的研究，还要“授人以渔”重视对学生学法的指导。

下面我谈谈本人的做法与体会。

首先是对学生观察方法的指导,要求学生有目的的观察,有比较的观察,有顺序的观察。

因为学生在学习美术时，都离不开对图片、范作和实物等的观察。

教师在指导学生观察时,不但要让学生明确观察的目标、对
象，还要教给学生观察的技巧和方法：其次是对练习方法的指导，要教会学生构图的方法。

绘画是由构图、造型和色彩运用等因素构成的，构图是这些因素中的关键。

同时指导学生绘画的步骤。

不同的画种，作画步骤也有所不同，教师要对不同的画种分类进行指导。

最后教给学生涂色的技巧。

小学生绘画多用水彩笔、油棒笔、彩铅或水彩颜料来上色。

无论用哪种工具、颜料上色都要求学生注意画面的前后层次、内容主次和色彩冷暖关系的处理与表现。

而在《草丛中》的教学学法是学生通过认真观察，分析草本植物的结构，外形特征，运用自身的造型能力并进行描绘。

发挥想象力用线描的方式表现一片草丛，很好的体现草叶之间，草与人物或动物之间的遮挡关系和空间关系来完成一幅丰富的画面，从而培养学生的创造精神和审美能力。

第五，说教学过程。

首先是故事引题，激趣导入。

课上播放一首轻柔的音乐，同时让学生听老师讲故事，讲完向学生发问，同学们通过故事，发现草丛中也有非常有趣的事情发生，那我们怎么把故事情节表现到我们的图画本上呢？然后揭示课题。

这样设计的意图是以故事为切入点的启发式教学，从而激发学生学习美术的兴趣。

第二步，观察学习，构思立意；本课的学习最重要的就是让学生感观草，掌握草的穿插关系和动态。

所以让学生通过观察草来加深学习印象，并让学生使用电子白板绘画草的
形态。

最后教师再提出问题，启发学生转折的草叶和没有转折的草叶有什么区别。

此教学活动的设计意图让学生根据实物分组讨论有利于加深知识的记忆发挥学自主探究的学习能力。

第三步，游戏学习，寓教于乐；游戏是儿童的天堂，做游戏可以满足他们爱动好玩的心理。

本课通过学生游戏，让学生化作小草，有穿插关系的排列。

让其他学生观察表述部分遮挡的关系。

同时教师对最难理解的遮挡关系可在电子白板上进行演示讲解，让学生更容易理解。

最后教师小结并提出草丛中除了草还会有什么来让学生讨论回答。

本环节的设计意图是通过游戏提高学生的兴趣，让学生快速理解教学难点，掌握绘画方法。

第四步，灵感迸发，课堂创作；课上带领同学欣赏教材上的画家作品，观察作品中草的转折，穿插等不同姿态，以及画面上静动结合的效果。

并引导学生进行场景观察描绘，然后先画一棵草，再画几棵草，并注意穿插关系。

同时让学生应用电子白板进行练习，最后添画动物，人物。

让学生思考：还要怎样画，画面更加完善生动？这个步骤的设计意图是分步的讲解绘画步骤，对于难点示范让学生有清晰思路表现创作绘画。

第五步；展示评价，创新思维；本环节将学生的作业通过电子白板的展示台展示出来，学生相互欣赏，评论。

并挖
掘有想法的作品，大家再次讨论怎样继续丰富画面。

这个教学活动的设计意图是让学生多看，多想，激发学生的创新能力。

第六步，总结拓展，深化知识；教师总结:今天我们用自己的眼睛观察了许多不同的草，并且用生动的线条描绘了美丽的草丛，懂的了草的穿插关系同时我们也明白了只有仔细观察才能描绘千变万化的事物。

提出课外拓展的活动要求，让学生画一幅丰富的花丛。

教师总结回顾让学生加深知识与绘画技巧是我设计这项教学活动的最终目的。

我的说课内容演讲结束，恳请柳老师对我阐述不足的地方进行批评指正。

谢谢！。