生活中的数学故事之小熊卖鱼
数学小故事400字
数学小故事400字熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。
一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。
小熊见有顾客光临，急忙招呼：买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢！狐狸边翻弄着鱼边问：这么新鲜的鱼，多少钱一千克？小熊满脸堆笑：便宜了，四元一千克。
老狼摇摇头：我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。
小熊面露难色：我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢？狐狸甩甩尾巴道：是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。
这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗？小熊一听直拍手，但仍有点迟疑：好倒好，可价钱怎么定？狐狸眼珠一转，答道：鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗？小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：好，就这么办！四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元；鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。
老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了，小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元，可怎么现在只卖了95元小熊怎么也理不出头绪来。
篇二：数学小故事九月，从第一颗葡萄成熟开始，硕果累累的秋天也就来了。
一只可爱的小蜗牛爬到一个像巨人一样高的葡萄树下，心想：多好的葡萄呀，我要把它从树上摘下来，作为过冬的食物。
于是他背着重重的壳，一步一步、慢慢地往上爬。
这时，一群小鸟唱着歌儿飞过。
他们看见了小蜗牛缓慢地向上爬，就叽叽喳喳嘲笑他。
一只小鸟说：小蜗牛呀，小蜗牛。
这棵高大的葡萄树有10米高呢！像你这样每小时向上爬3米，往下滑2米，每小时其实才爬1米，要整整爬10个小时才能到顶啊。
现在正好八点整，可再过10个小时，天都黑了。
另一只小鸟说道。
我们会在天黑之前把葡萄都吃完的!其他小鸟也都议论纷纷，等你爬上来的时候，还能尝到又大又甜的葡萄吗？你还是趁早打回吧。
小熊卖鱼-二年级数学课件
小组合作：设计一些需要小组合作完成的数学问题，让学生通过合作探究， 共同解决问题，培养团队协作能力。
挑战性题目：设计一些具有挑战性的数学问题，让学生进行思考和探索， 提高思维能力和创新能力。
09教具和多媒体资源
巩固练习
判断对错：让学生判断数学 题目的正确性，加深对数学 知识的理解
小组合作：通过小组合作的 方式，让学生们互相帮助，
共同提高
口算练习：通过口算题目， 巩固所学的数学知识
拓展延伸：通过一些拓展题 目，让学生们进一步巩固所
学的数学知识
回顾本节课所学内容
归纳小结
总结小熊卖鱼的数学问题
强调解决问题的思路和方法
反馈策略
及时性：及时给予学生反馈，让学生知道自己的学习情况 具体性：针对学生的表现，给出具体的建议和指导 鼓励性：多给予学生鼓励和肯定，增强学生的学习自信心 针对性：针对不同学生的表现，给出不同的反馈和建议
08作业布置
基础作业
口算练习：根据本节 课所学内容，布置相 应的口算题目，巩固 基础知识。
情节
音频：播放小 熊卖鱼的对话， 增强学生的听 力和口语能力
视频：展示小 熊卖鱼的整个 过程，帮助学 生更好地理解
故事情节
感谢观看
汇报人：PPT
互动教学：通过 小组合作，让学 生互相交流，共 同解决问题
游戏教学：通过 数学游戏，让学 生在轻松愉快的 氛围中学习数学 知识
多媒体教学：使 用PPT等多媒体 手段，增加教学 的趣味性和互动 性
06教学过程
故事导入：讲述小熊卖鱼的故事， 吸引学生的注意力
导入新课
引入新课：通过问题或情境，引 导学生进入新课学习
小学数学趣味小故事版
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯料介绍⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 小学数学兴趣小故事 小妈患病妈治病，小熊每日天不 亮就起床下河打鱼，趁早市。
一天，摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。
小 客莅临，赶忙招呼：捕来的， 着呢！〞翻：，多少钱 一千克？〞脸堆笑： “低价了，四元一千克。
〞老狼摇 ：“我老了可以了，我身。
〞小熊面露 难色：“给呢？ 〞狐狸甩 甩尾巴道： “是剩也不，可是，狼大叔 牙不好，也只好样吧我和黑狗牙好一 鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老 ？〞 小熊一听直拍手，但仍： " 好倒好，可 价格怎么定？〞狐狸眼，答道：身 2 元 1 千克， 尾各 1元 1 千克，不正好是 4 元 ？〞小熊 在地上用小棍儿画了画，而后一拍大腿： “好！ 〞 四着手，不一会儿身分好了，小 身 35 千克 70 头15 千克 15尾 10千克 10 元。
老狼、狐狸和黑狗地跑到林子里， 尾配好，从头均分了，⋯ ⋯ 小熊在回家的路想： 我 60按 4 元 1 千 卖240 元，可了 95 元⋯ ⋯ 小熊怎么也理 1⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 料介绍⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 来。
你是怎么一？ 0 的故事在神奇的数学王国里，胖子“ 0〞与瘦人“ 两个“小有 名气〞的数字重要而争吵不休。
瞧！今日，这 两个小冤家狭路相遇，相又睁开激辩。
瘦人 “： “哼！胖胖的‘ 0’，你有什么了不起？就像 100，假如没个瘦人 ‘1’两个胖 ‘0’有什么用？〞 胖子“ 0〞不佩服了： “在我眼前，想一想看，要 是没有我，你上哪找其余 100 呢？〞！〞“1〞 不甘服输，“你再神气也可是是表示什么也没有， 看！‘ 1＋0’ 还不等于我自己， 你哪点儿派得上用处啦？〞 “去！‘1×0’ 结不是我你‘ 1’不也相同没用！〞。
小熊卖鱼的故事
乘法分配律：
a· (b+c)=a· b+a· c 鱼的单价还是4元／千克，假如一条鱼三千克， 鱼头、鱼身、鱼尾各占一千克，那么它的总价 我们可以表示为： =4×1+4×1+4×1=12（元） 4×（1+1+1） 由此可以看出：把鱼分开卖时，鱼头、鱼身、 鱼尾的单价应该与鱼的单价一样。
题目分析：
小熊应该得到的钱：
总价= 单价：4元／千克 重量：60千克 总价：
题目分析：
但是，小熊实际只得：
单价：鱼身2元／千克，鱼头和鱼尾各1元／千 克 重量：鱼身35千克，鱼头15千克，鱼尾10千 克 总价： 35×2=70（元），15×1=15（元） 10×1=10（元）， 70+15+10=95（元）
小熊卖鱼的故事
-574班34号龚佳
小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天没亮就 起床下河捕鱼，赶早到菜场卖鱼。 一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。小熊见有顾 客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢！”狐 狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克？”小熊满脸 堆笑：“便宜了，四元一千克。”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不 行了，我只想买点鱼身。”小熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼 头、鱼尾卖给谁呢？ ”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不 愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。这样吧，我和黑 狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮 了你熊老弟了吗？” 小熊一听直拍手，但仍有点迟疑：“好倒好， 可价钱怎么定？”狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1千克，鱼头、 鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗？”小熊在地上用小棍儿 画了画，然后一拍大腿：“好，就这么办！”四人一齐动手，不一 会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70 元，鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。老狼、狐狸和黑狗提着 鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了，…… 小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖 240元，可怎么现在只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来。
三年级数学趣味故事
三年级数学趣味故事(一)小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。
一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。
小熊见有顾客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢!”狐狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克?”小熊满脸堆笑：“便宜了，四元一千克。
”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。
”小熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢? ”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。
这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗?” 小熊一听直拍手，但仍有点迟疑："好倒好，可价钱怎么定?”狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗?”小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：“好，就这么办!”四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元;鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。
老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了，……小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元，可怎么现在只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来。
你知道这是怎么一回事吗?三年级数学趣味故事(二)小朋友们你们可知道数学天才高斯小时候的故事吗?高斯在小学二年级时，有一次老师教完加法后想休息一下，所以便出了一道题目要求学生算算看，题目是：1+2+3+4………+96+97+98+99+100=? 本以为学生们必然会安静好一阵子,正要找借口出去时，却被高斯叫住了!原来呀,高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是怎么算的吗?高斯告诉大家他是如何算出的：将1加至100与100加至1;排成两排想加,也就是说：1+2+3+4+…………+96+97+98+99+100+100+99+98+97+96+…………+4+3+2+1 =101+101+101+…………+101+101+101+101 共有一百个101，但算式重复两次，所以把10100除以2便得到答案等于5050。
冀教版三年级上册数学第2单元 两、三位数乘一位数 第9课时--解决问题 拓展资料 小熊卖鱼
小熊卖鱼小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。
一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。
小熊见有顾客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢！”狐狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克？”小熊满脸堆笑：“便宜了，四元一千克。
”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。
”小熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢？”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。
这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗？” 小熊一听直拍手，但仍有点迟疑："好倒好，可价钱怎么定？”狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗？”小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：“好，就这么办！”四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元；鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。
老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了，……
小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元，可怎么现在只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来。
你知道这是怎么一回事吗？
原来：狼、狐狸和黑狗才去了偷换概念的方式，骗了小熊。
4元一千克指的是鱼身，鱼头和鱼尾的平均价钱，
而小熊卖时1千克鱼身卖2元，每千克亏了2元，鱼头和鱼尾每千克1元，每千克亏3元，
因此才出现了严重吃亏的情况。
小学生数学故事：小熊卖鱼
必备小学生数学故事：小熊卖鱼给孩子们带来精彩的数学小故事，不仅让孩子们感受读故事的乐趣，同时，也会让孩子们在读故事的过程中，学习到很多精彩的小知识，下面查字典数学网为大家分享了数学故事小熊卖鱼，我们一起阅读吧。
小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。
一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。
小熊见有顾客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢!”狐狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克?”小熊满脸堆笑：“便宜了，四元一千克。
”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。
”小熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢??”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。
这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗?”小熊一听直拍手，但仍有点迟疑："好倒好，可价钱怎么定?”狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗?”小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：“好，就这么办!”四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元;鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。
老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元，可怎么现在只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来。
小学数学教科书：小熊的鱼市经营
小学数学教科书：小熊的鱼市经营
引言
本文档介绍了小学数学教科书中的一个题目，题目内容是关于小熊经营鱼市的情景。
通过这个题目，学生可以学习到一些基本的数学概念和运算技巧。
题目描述
小熊是一个小商人，他在鱼市摆摊卖鱼。
他买来的鱼的价格是每条10元，他打算以每条15元的价格卖出去。
他希望能够赚取一定的利润。
学习目标
通过解决这个问题，学生将能够：
- 理解成本和售价的概念
- 计算利润
- 运用基本的加减法进行计算
解题思路
学生需要计算小熊每卖出一条鱼能够赚取多少利润。
解决这个问题的步骤如下：
1. 计算小熊每条鱼的成本：每条鱼的成本是10元。
2. 计算小熊每条鱼的售价：每条鱼的售价是15元。
3. 计算小熊每条鱼的利润：每条鱼的利润等于售价减去成本。
4. 根据计算结果，回答问题或进行进一步的计算。
示例解答
小熊每条鱼的成本是10元，售价是15元。
因此，小熊每条鱼的利润是15元减去10元，即5元。
扩展思考
学生可以进一步思考以下问题：
- 如果小熊卖出了10条鱼，他的总利润是多少？
- 如果小熊卖出了20条鱼，他的总利润是多少？
- 如果小熊的成本每条鱼增加到12元，他的利润会受到什么影响？
结论
通过解决小熊的鱼市经营问题，学生可以学习到成本、售价和利润的概念，以及进行简单的加减法运算。
这个问题能够帮助学生提高数学运算能力和问题解决能力。
三年级下册的数学小故事
三年级下册的数学小故事小熊的爸爸是个渔夫，一天，爸爸打了好多鱼回来，就让小熊去集市上卖鱼。
小熊来到集市，把鱼摆得整整齐齐的。
不一会儿，狐狸来了，它在鱼摊前转了转，眼睛咕噜噜一转说：“小熊啊，你的鱼可真新鲜，这鱼怎么卖呀？”小熊说：“大的鱼10元一条，小的鱼5元一条。
”狐狸皱着眉头说：“你这样卖可不好，你应该把大小鱼混在一起，按平均价卖，这样简单又方便。
”小熊挠挠头问：“那平均价是多少呢？”狐狸心里暗暗窃喜，假装算起来：“大的10元，小的5元，那（10 + 5）÷ 2 = 7.5元，你就7元一条卖吧。
”小熊觉得狐狸说得好像很有道理，就答应了。
这时候，小猴子来了，小猴子可是很聪明的。
它一听小熊这么卖鱼，就对小熊说：“小熊啊，你可被狐狸骗了。
你想啊，如果按照原来的卖法，假设你有2条大鱼和2条小鱼，那你能卖10×2+5×2 = 20 + 10 = 30元。
但是按照狐狸说的7元一条，4条鱼就只能卖7×4 = 28元啦。
”小熊这才恍然大悟，气呼呼地去找狐狸。
狐狸呢，看到小熊明白了过来，灰溜溜地跑了。
小熊感激地对小猴子说：“小猴子，谢谢你，你可真聪明，我以后一定要好好学习数学，再也不上当了。
”在数字王国里，要选举一位新的国王。
数字们都很积极，都想当国王呢。
1首先站出来说：“我是最厉害的，所有的数乘以我都等于它本身，而且我排在最前面，我应该当国王。
”0听了可不服气了，它慢悠悠地说：“哼，你虽然有你的本事，可是如果没有我，10就变成1了，100就变成1了，所有的数后面加上我，意义可就大不一样了，我才应该当国王。
”这时候9跳了出来，大声说：“我是最大的一位数，我比你们都大，你们都得听我的，我当国王才对。
”8也不甘示弱，扭着腰说：“我多吉利呀，888，象征着发财呢，大家都喜欢我，我当国王肯定能给数字王国带来好运。
”就在大家争得不可开交的时候，智慧老人出现了，他说：“你们都有自己的特点，但是要当国王，得有全面的能力。
趣味数学小故事四年级
趣味数学小故事四年级在我们的日常生活中，数学就像一个无处不在的小精灵，时刻陪伴着我们。
今天，我要给四年级的小朋友们分享几个有趣的数学小故事，让我们一起感受数学的奇妙和乐趣吧！故事一：小熊卖鱼小熊的爸爸是个渔夫，经常会捕捞很多鱼回来。
有一天，小熊自告奋勇要帮爸爸去集市卖鱼。
爸爸给了小熊 4 筐鱼，每筐里的鱼数量都不一样。
第一筐有 10 条鱼，第二筐有 20 条鱼，第三筐有 30 条鱼，第四筐有 40 条鱼。
小熊来到集市上，很快就有一位顾客来买鱼。
顾客问小熊：“这 4筐鱼，我每筐都想买一些，一共买 60 条，你能帮我搭配一下吗？”小熊想了想，很快就有了主意。
它从第一筐拿出 10 条，从第二筐拿出 20 条，从第三筐拿出 30 条，这样正好是 60 条鱼。
小朋友们，你们知道小熊为什么这样搭配吗？其实呀，这就是简单的加法运算。
10 ＋ 20 ＋ 30 ＝ 60 ，是不是很有趣呢？故事二：分糖果在一个欢乐的聚会上，老师带来了 100 颗糖果要分给小朋友们。
四年级一班有 20 个小朋友，四年级二班有 30 个小朋友。
老师想要平均分给两个班的小朋友，该怎么分呢？首先，我们要计算出两个班小朋友的总数：20 ＋ 30 ＝ 50（个）然后，用糖果的总数除以小朋友的总数，就能得到每个小朋友能分到的糖果数：100 ÷ 50 ＝ 2（颗）所以，每个小朋友可以分到 2 颗糖果。
通过这个小故事，我们学会了用除法来解决平均分配的问题。
故事三：小兔子盖房子小兔子想要盖一座新房子，它准备了很多木材。
木材的长度不一样，有 2 米的，有 3 米的，还有 4 米的。
小兔子想把这些木材拼成一个长方形，并且周长要刚好是 20 米。
那我们来算一算吧。
长方形的周长＝（长＋宽）× 2 。
假设长是 6 米，宽是 4 米，那么周长就是（6 ＋ 4）× 2 ＝ 20 米，正好符合小兔子的要求。
所以小兔子可以用 2 根 6 米长的木材作为长，2 根 4 米长的木材作为宽来盖房子。
数学小故事手抄报内容
数学小故事手抄报内容数学小故事手抄报内容手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。
在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。
手抄报也是一种群众性的宣传工具。
它就相当于缩小版的黑板报。
下面是数学小故事手抄报内容，请参考！数学小故事手抄报内容数学小故事1小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。
一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。
小熊见有顾客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢！”狐狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克？”小熊满脸堆笑：“便宜了，四元一千克。
”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。
”小熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢？”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。
这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗？”小熊一听直拍手，但仍有点迟疑："好倒好，可价钱怎么定？”狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗？”小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：“好，就这么办！”四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元；鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。
老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了，……小熊在回家的`路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元，可怎么现在只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来。
数学小故事2一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。
小熊见有顾客光临，急忙招呼：买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢！狐狸边翻弄着鱼边问：这么新鲜的鱼，多少钱一千克？小熊满脸堆笑：便宜了，四元一千克。
老狼摇摇头：我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。
三年级数学小故事16篇
三年级数学小故事16篇小熊卖鱼。
小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜市场卖鱼。
一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。
小熊见有顾客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢！”狐狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克？”小熊满脸堆笑：“便宜了，四元一千克。
”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。
”小熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢？”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。
这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗？”小熊一听直拍手，但仍有点迟疑：“好倒好，可价钱怎么定？”狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗？”小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：“好，就这么办！”四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元；鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。
老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了。
小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元，可怎么现在只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来。
你知道这是怎么一回事吗？其实，按照狐狸的算法是错误的。
如果鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，那么1千克完整的鱼就变成了（2 + 1+1）÷2 = 2元，而不是小熊原本的4元1千克，所以小熊吃亏了。
小马虎数鸡。
春节里，养鸡专业户小马虎站在院子里，数了一遍鸡的总数，决定留下，1/2外，把1/4慰问解放军，1/3送给养老院。
他把鸡送走后，听到房内有鸡叫，才知道少数了10只鸡。
于是把房内房外的鸡重数一遍，没有错，不多不少，正是留下1/2的数。
小马虎奇怪了。
问题出在哪里呢？你知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗？设小马虎在院里数的鸡共有x只。
小熊售卖鱼类的小学数学故事
小熊售卖鱼类的小学数学故事引言小熊是一只聪明的小学生，他喜欢数学和经营自己的小生意。
他的爸爸是一位渔夫，每天都会带回来新鲜的鱼。
小熊灵机一动，决定用这些鱼来做一项有趣的数学实践。
问题小熊想要售卖这些鱼，但他想要确保每个顾客都能得到相同数量的鱼。
他思考如何将这些鱼平均分给顾客，同时保证没有浪费。
解决方案小熊决定使用数学来解决这个问题。
他知道，如果他将鱼都放在一个大的鱼篮里，然后平分给每个顾客，可能会出现问题。
因为每条鱼的大小可能不同，有的鱼较大，有的鱼较小。
于是，小熊决定先将鱼按照大小分类。
他将鱼分成三个组：小鱼、中鱼和大鱼。
然后，他计算了每个组中鱼的平均大小。
接下来，小熊将每个组中的鱼分别放在三个不同的鱼篮中。
他将保证每个鱼篮中的鱼的平均大小相同。
这样，他就可以保证每个顾客都会得到相同数量和相同大小的鱼。
实践过程小熊将他的想法付诸行动。
他将鱼分类并计算了每个组中鱼的平均大小。
然后，他将鱼放入鱼篮中并分发给顾客。
在实践过程中，小熊发现了一个问题。
他发现有一条特别大的鱼无法被平均分配给顾客。
为了解决这个问题，小熊决定将这条特别大的鱼切成几块，然后平均分给每个顾客。
结果通过小熊的努力和数学计算，他成功地将鱼平均分给了每个顾客。
每个顾客都得到了相同数量和相同大小的鱼，而没有发生浪费。
总结通过这个数学实践，小熊学会了如何将一组物品平均分配给多个人。
他也学会了如何解决实际问题中的困难，例如特别大的鱼无法平均分配的情况。
小熊觉得这个数学实践非常有趣，他决定将来继续探索数学与日常生活的联系，并希望能够解决更多有趣的问题。
数学趣味小故事10则三篇
数学趣味小故事10则三篇趣味是指使人感到开心，能引起爱好的特性文学之趣味。
我为大家整理的相关的数学趣味小故事10则,供大家参考选择。
数学趣味小故事10则1小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每每天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。
一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。
小熊见有顾客光临，连忙招呼：买鱼吗，我这鱼刚捕来的，簇新着呢!狐狸边翻弄着鱼边问：这么簇新的鱼，多少钱一千克?小熊满脸堆笑：便宜了，四元一千克。
老狼摇摇头：我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。
小熊面露难色：我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢?狐狸甩甩尾巴道：是呀，这剩下的谁也不情愿买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。
这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗?小熊一听直拍手，但仍有点迟疑：”好倒好，可价钱怎么定?狐狸眼珠一转，答道：鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗?小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：好，就这么办!四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元;鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。
老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞速地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了，……小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元，可怎么现在只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来。
你知道这是怎么一回事吗?数学趣味小故事10则21、数学小故事——找零钱一家手杖店来了一个顾客，买了30元一根的手杖.他拿出一张50元的票子，要求找钱.店里正好没有零钱，店主到邻居处把50元的票子换成零钱，给了顾客20元的找头.顾客刚走，邻居慌惊慌张地奔来，说这张50元的票子是假的.店主不得已向邻居赔偿了50元.随后出门去追那个顾客，并把他抓住说：你这个骗子，我赔给邻居50元，又给你找头20元，你又拿走了一根手杖，你得赔偿我100元的损失.这个顾客却说：一根手杖的费用就是邻居给你换零钱时你留下的30元，因此我只拿了你70元.请你计算一下，手杖店真正的损失是多少?这里要补充一下，手杖的成本是20元.假如这个顾客行骗胜利，那么共骗得了多少钱?2、故事：猴子捞帽一群猴子在井旁玩，一阵风将一只猴子的帽子吹到井里，他招呼来18个小伙伴，从井上方的松上一个接一个去捞帽子，有4只猴子没有上树，就捞着了帽子，问：是几只猴子上树下井接在一起把帽子捞上来的?3、故事：蜗牛何时爬上井?一只蜗牛不当心掉进了一只枯井里，它趴在井底上哭起来，一只癞蛤蟆过来，翁声翁气的对蜗牛说：别哭了，小兄弟，哭也没用，这井壁又高又滑，掉到这里只能在这里生活了。
数学小故事四年级下册
数学小故事四年级下册在我们的日常生活中，数学无处不在。
它就像一个神奇的魔法，帮助我们解决各种难题，也给我们带来了许多有趣的故事。
今天，我就给大家分享几个四年级下册相关的数学小故事。
故事一：小熊卖鱼小熊的爸爸是个渔夫，这天，爸爸打了好多鱼回来，让小熊去集市上卖。
小熊把鱼分成了3 堆，每堆一样多。
刚到集市，一只小猫跑过来说：“我要买这一堆。
”小熊称了称，这一堆正好 10 千克，每千克卖 8 元，小猫给了小熊 80 元。
不一会儿，一只小狗跑来说：“我要剩下两堆中的一堆。
”小熊又称了称，这堆是 15 千克。
小狗问：“多少钱呀？”小熊想了想，说：“每千克还是 8 元，一共 120 元。
”小狗付了钱就走了。
等小熊卖完鱼回到家，爸爸问小熊卖了多少钱。
小熊把经过说了一遍，爸爸笑着说：“你算错啦！”小熊很疑惑，自己明明算得很认真呀。
爸爸说：“一开始三堆鱼一样多，第一堆10 千克，第二堆15 千克，那第三堆肯定也是 15 千克。
一共就是 10 ＋ 15 ＋ 15 ＝ 40 千克。
每千克 8 元，应该卖 40 × 8 ＝ 320 元，可你只卖了 80 ＋ 120 ＝ 200 元，少卖了 120 元呢！”小熊这才恍然大悟，自己因为粗心，少算了钱。
这个故事告诉我们，做数学题一定要认真仔细，不然就会出错造成损失。
故事二：聪明的小猴森林学校里，大象老师给小动物们出了一道数学题：“在一个周长为 20 米的圆形花园周围，每隔 5 米种一棵苹果树，一共要种多少棵？”小兔子马上举手说：“20 ÷ 5 ＝ 4（棵）。
”大象老师摇摇头说：“再想想。
”这时候，小猴站起来说：“是 4 棵，但是因为是圆形，首尾相连，所以 4 棵就够啦。
”大象老师笑着点头称赞小猴聪明。
通过这个故事，我们知道了在解决圆形的植树问题时，和直线的情况是有所不同的。
故事三：购物中的数学周末，小明和妈妈去超市购物。
他们看到一种巧克力，每盒15 元。
妈妈说：“我们买 3 盒吧。
小学生学习数学中喜欢看的趣味小故事
小学生学习数学中喜欢看的趣味小故事小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。
一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。
小熊见有顾客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢！”狐狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克？”小熊满脸堆笑：“便宜了，四元一千克。
”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。
”小熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢？”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。
这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗？”小熊一听直拍手，但仍有点迟疑："好倒好，可价钱怎么定？”狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗？”小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：“好，就这么办！”四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元；鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。
老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了，……小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元，可怎么现在只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来。
你知道这是怎么一回事吗？===================高斯的故事，这个很多人都听过吧，重温一遍吧高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+.....+97+98+99+100=?老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至100与100加至1排成两排相加，也就是说：1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1=101+101+101+.....+101+101+101+101共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100除以2便得到答案等于从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才============================狐狸的诡计狐狸、小熊、小鹿、小猴正在分它们得到的一千克饼。
一年级和数学有关的小故事
一年级和数学有关的小故事小熊的妈妈生病了,为了能挣钱替妈妈治病,小熊每天天不亮就起床下河捕鱼,赶早市到菜场卖鱼.一天,小熊刚摆好鱼摊,狐狸、黑狗和老狼就来了.小熊见有顾客光临,急忙招呼：“买鱼吗,我这鱼刚捕来的,新鲜着呢!”狐狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼,多少钱一千克?”小熊满脸堆笑：“便宜了,四元一千克.”老狼摇摇头：“我老了,牙齿不行了,我只想买点鱼身.”小熊面露难色：“我把鱼身卖给你,鱼头、鱼尾卖给谁呢?”狐狸甩甩尾巴道：“是呀,这剩下的谁也不愿意买,不过,狼大叔牙不好,也只能吃点鱼肉.这样吧,我和黑狗牙好,咱俩一个买鱼头,一个买鱼尾,不就既帮了狼大叔,又帮了你熊老弟了吗?”小熊一听直拍手,但仍有点迟疑："好倒好,可价钱怎么定?”狐狸眼珠一转,答道：“鱼身2元1千克,鱼头、鱼尾各1元1千克,不正好是4元1千克吗?”小熊在地上用小棍儿画了画,然后一拍大腿：“好,就这么办!”四人一齐动手,不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了,小熊一过秤,鱼身35千克70元;鱼头15千克15元,鱼尾10千克10元.老狼、狐狸和黑狗提着鱼,飞快地跑到林子里,把鱼头鱼身鱼尾配好,重新平分了,……小熊在回家的路上,边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元,可怎么现在只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来.你知道这是怎么一回事吗?教学目标1.使学生学会读、写任意两位数和100.2.培养学生学习数学的兴趣.教学重点任意两位数的读、写法.教学难点由直观到抽象，读、写两位数.教具学具准备计数器、小棒、卡片、投影仪、投影片.教学步骤一铺垫孕伏1.数小棒.由1根到10根，然后再把10根小棒捆成1捆，说明一个十.2.十个一是一个.二十三里面有个十和个一。
五十里面有个十.一百里面有个十.二探究新知1.教学例4.1启发学生1根1根数小棒，数到10根是多少?使学生明确：数到10根是1捆小棒，也就是一个十。
2教师说明：计数器上，从右边数，第一位叫个位，有几根小棒，就在计数器个位上拨几个珠表示几.3第二位叫十位，有几个十根就在十位上用几个珠表示.出示计数器.在计数器下写上10，读“十”.计数器十位上有几个珠，就是几十个.使学生明确：1捆小棒，用一个珠表示，是一个十.4指导学生操作.有一捆小棒，在计数器上怎样表示?怎样读?指导学生操作，使学生明确：在十位上拨1个珠，读作“十”.5指导学生摆2捆、3捆……捆小棒，在计数器上怎样表示?怎样读?学生小组合作学习，互相交流.汇报时，投影出示20、30、40……引导学生齐读.6指导学生摆小棒：1捆1根、2捆1根、3捆1根、4捆3根，在计数器上表示出来.学生合作学习，学生拨珠后，出示11、21、31、43，启发学生试读.指名学生读数.7把小棒、计数器去掉，读数11、21、31、43.8出示练习八第5题.引导学生读数.9指导学生学习，“做一做”第1题，互相认读.2.教学例5.1教师谈话：刚才我们会读数了，互相说一说是怎样读数的?使学生明确：从左往右读;先读十位，再读个位;从高位读起.怎样写数呢?2出示例5图1：①引导学生读数：十位上有3个珠，表示3个十;个位上有4个珠，表示4个一.合起来读作三十四.②十位上有3个珠，表示3个十，在十位上写“3”.个位上有4个珠，表示4个一，在个位上写“4”.合起来写作：34.③想一想：先写什么?再写什么?3出示图2、图3、图4，引导学生合作学习，在书上填写.4订正，说一说是怎样写的?使学生明确：从高位写起.教师将写得准确、整洁的同学的答案展示出来，引导学生欣赏和学习.5“做一做”第2题，教师巡视，个别指导.3.教学例6.1引导学生操作学具，从10数到90。
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• 狐狸甩甩尾巴道：是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能 吃点鱼肉。这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了 狼大叔，又帮了你熊老弟了吗？
•
小熊一听直拍手，但仍有点迟疑：" 好倒好，可价钱怎么定？
•
狐狸眼珠一转，
• 答道：鱼身2元1 千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1 千克吗？
1元1千克
2元1千克
1元1千克
1+2+1=4（元/千克）
• 小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：好，就这么办！ 四人一齐动手，
不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元；鱼头15
千克15元，鱼尾 10千克10 元。老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，
把鱼头鱼身鱼尾配[pei]好，重新平分了……
• 你知道这是怎么一回事吗？
× × × 1元1千克 2元1千克 1元1千克
鱼头 4元 鱼身 4元 鱼尾 4元
（15+35+10）×4=24年11月21日
生活中的数学故事 之小熊卖鱼
响石潭 三年级3班
• 小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替[ti]妈妈治病。 • 小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。
• 有一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。 • 小熊见有顾客光临，急忙招呼： 买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢！ • 狐狸边翻弄着鱼边问： 这么新鲜的鱼，多少钱一千克？ • 小熊满脸堆笑：便宜了，四元一千克。 • 老狼摇摇头：我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。 • 小熊面露难色：我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢？
15千克
35千克
10千克
15×1=15 （元） 35×2=70 （元） 10×1=10 （元） 15+70+10=95 （元）
• 小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1 千克应卖240元，可怎么现在 只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪[xu]来。
• 你知道这是怎么一回事吗？
15×1+35×2+10×1=95 （元） 60×4=240（元） 95＜240