谁言寸草心_报得三春晖-ppt课件

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谁言寸草心_报得三春晖_说课课件

知识与能力目标
通过小组讨论、创设情境等多种方式，设置多项活动，使学生感受父母的爱，并把这种感受内化为行为品质，同时培养学生的感悟能力和合作学习的能力。
过程与方法目标
情感、态度、体会、感受父母对自己的爱，树立起孝敬父母的观念，并将孝行落实到日常生活之中。价值观目标
Hale Waihona Puke 二说教材（三）教学重难点及依据
小组合作法
情感体验、交流法
小组合作法可以充分调动学生学习的积极性，培养他们的合作探究的能力。
提高学生的情感体验，使学生对感恩父母及孝敬父母的认识实现情感上的认同。
四说教学过程
1．导入新课 2．讲授新课 3．课堂小结
1. 导入新课
以《烛光里的妈妈》为背景音乐，展示两组关于父母之爱的图片。学生观看之后提出问题：通过音乐和图片你感受到了什么？第一组：漫画中的父母之爱
（3）回报爱—行孝
活动一：出示一系列的小问题在学生当中做一个小调查。
你知道父母的生日吗？你知道父母最爱吃什么吗？你知道父母的身体状况如何吗？你经常和父母顶嘴吗？父母做错了事你会怎么做？ …… ……
设计意图：让学生反思自己的行为，在悟孝的基础上知道自己做的还不够好，更加激发了学生对父母的孝敬之情，也为下一个知识点—该如何正确孝敬父母做了铺垫。
教学难点：
为什么要孝敬父母依据：由于“代沟”问题，很多学生不理解父母，甚至有逆反心理，要让学生领悟孝敬父母是中华民族的传统，也是当代道德和法律的基本要求有一定的难度。
教学重点：
学会孝敬父母并在日常生活中践行依据：让学生真正地从内心里感受到父母的爱，懂得并乐意孝敬父母，不仅是本节课所要达到的重要目标，也是终极目标。

主题班会《感恩父母-谁言寸草心,报得三春晖》PPT课件

如何表达对父母的感恩之情
口头表达
用言语表达感恩之情，向父母表达你的爱和感激。
行动告白
用实际行动来展示你对父母的感恩之心，比如帮助家务和照顾他们的身体健康。
礼物与惊喜
通过送礼物或策划一些惊喜活动来表达对父母的感激之情。
我们如何回报父母的养育之恩
1
尊重与关爱
尊重和关爱父母，理解他们的辛勤付出，
主题班会《感恩父母-谁言寸草心，报得三春晖》 PPT课件
在这个主题班会中，我们将探讨感恩父母的重要性，并深入了解现代社会中的父母关系。我们将探讨父母的辛苦与付出，并讨论如何表达对父母的感恩之情。最后，我们会分享一些感恩父母的故事，并总结我们应该如何回报父母的养育之恩。
感恩父母的重要性
培养感恩之心
沟通的挑战
现代社会中，忙碌的生活节奏和科技进步给父母与子女之间的沟通带来一些挑战。
工作与家庭的平衡
父母需要面对工作与家庭之间的平衡，这对他们的关系以及子女的成长产生影响。
单亲家庭的挑战
单亲家庭中，父母承担着更多的责任，需要兼顾工作和照顾子女，这给他们带来一些特殊的挑战。
父母的辛苦与付出
一个女儿每周定时打电话给离家在外的父母，分享生活中的点滴，并表达对他们的关爱和感激。
一个家庭每年一起义务参加社区活动，我们应有的态度，带来家庭和谐和个人成长 • 父母的辛苦付出应该引起我们的重视和关注 • 通过各种方式表达对父母的感激之情，并努力回报他们的养育之恩 • 感恩父母的故事鼓舞和引导我们用行动回报父母的辛勤付出
感恩父母是培养感恩之心的重要一环，它让我们更加懂得珍惜和回报。
影响个人性格与人际关系
感恩父母的态度会影响我们的性格塑造以及与他人之间的人际关系。

八年级政治上册第一课第一框谁言寸草心,报得三春晖课件教科版

请结合以上感人材料，谈谈我们为什么要孝敬自己的父母？
父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。在我们的成长过程中，父母倾注了无限的深情和关爱，付出了无数的心血。父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。
“二十四孝”之“卧冰求鲤
王祥，琅琊人，生母早丧，继母多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。继母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农、司空、太尉。
板块一:孝敬父母的原因
陶女士带着5岁的儿子来到辽宁省抚顺市的公园,孩子由于好奇拿着一块糖,隔着铁笼,把手慢慢地伸进了黑熊嘴里,当陶女士发现时,想把孩子的手拉回已经来不及了。刹那间,母亲猛地把自己的双手伸进了黑熊的嘴里,一只手代替儿子的小手“喂”给黑熊,另一只手保护住儿子的小手, 拼命从黑熊嘴中往外夺,最后在公园工作人员的共同努力下,母子俩从熊口中脱险。被救之后,陶女士昏过去。醒来后第一句话就是”孩子的手没事吧?”医生介绍,如果不是妈妈拼命护住孩子的手,恐怕孩子的手很难保住了。这是伟大的母爱让陶女士舍 “手”救儿。
父母赋予我们生命，他们在物质和精神两个方面哺育我们健康成长，孝敬父母是中华民族的传统美德，基本的道德规范，同时也是子女应尽的法律义务。作为中学生孝敬父母不仅体现在物质上赡养父母，更应该在精神上关心父母。生活中要做到尊重父母、热爱父母、回报父母。对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
“二十四孝”之“恣蚊饱血”
吴猛，晋朝濮阳人，8岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，使蚊虫吃饱后不再去叮咬父亲。

《散文诗二首》ppt课件

散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，
不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐
美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即
“散文其形，诗意其质”。
作者：
泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。
生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭， 13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。代表作有《新月集》和《飞鸟集》等，爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。
指作者借某种景象或某种客观事物来抒发感情、表达思想的写作手法。
荷叶护莲以物喻人：
母亲呵护孩子
是一种比较通俗的写作手法。它构思的着眼点就是由物及人，即在对某种事物进行描述之后，引起对某一类人的评价。
冰心母亲
冰心的母亲名叫杨福慈。1871年,杨福慈出生在福建一家世代为学官的书香门第。长女冰心降临人间，随后，冰心的三个弟弟接踵而来，组成了一个温馨和睦的小家庭。在冰心的眼里，母亲又是一位极为温柔娴静女性。她从不打骂孩子，总是用温言软语劝说孩子，用讲故事的方法启发孩子。冰心是这个家庭唯一的女儿，母亲更视她为掌上明珠。母女俩常常依偎在一起，悄悄地说着知心话。有时候母亲想和女儿亲近，就故意凝神不动。在一旁玩耍的小冰心了现了，总会像小鸟依人般飞入母亲的怀里。这一幕母女亲爱图，冰心终生不会忘记。直到期成年，冰心还用诗一般的语言赞美她：“母亲，你是大海，我只是刹那间溅跃的浪花，虽暂时在最低的空间上，幻出种种闪光，而在最短的时间中，即又飞进母亲的怀里。” 是的，小冰心就是这样一直沐浴在母爱那温柔深沉的海洋里。母亲慈爱的关怀，犹如点点春雨滋润着冰心童年时代的心田，积淀成绵绵不尽的情愫，以后每当她提笔行文，这情愫就如淙淙清泉汩汩流淌，形成了一篇篇、一首首母爱的赞美诗！

第7课《散文诗二首》课件(共30张PPT)统编版语文七年级上册

第三步互助释疑
【环节1:师友解惑】
在孩子跟妈妈嬉戏的场景中，孩子和妈妈的话中，选出你最喜
欢的几句，说出喜欢的理由，然后有感情地朗读出来。
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。
作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?
报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加舒适，所
以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
第四步巩固拓展
【环节1:师友练习】
请大家讨论：诗中写的是怎样的一个孩子？怎样的一个母亲？
从哪些地方可以看出？一个
的孩子。
活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良、热爱母
亲…… 一个
的妈妈。
慈爱、善良、虔诚、勤劳、疼爱孩子……
如果哈里·波特送你一次魔法，你可以变成任何一样东西，去感恩母爱，那么，你会变成——
妈妈，假如我变成了______
假如我变成了一朵康乃馨，我要放在妈妈的床头，让她的梦也有香味。假如我变成了一只小鸟，我要时刻飞在妈妈的具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱。
【环节2:教师提升】
本课的两篇作品，情思隽永，语言精美，都表现母爱，表现出崇高的人性美。
7 散文诗二首
RJ·七年级语文上册
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，以培养语感。 2.揣摩、品味精彩语句和段落。 3.认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
游子吟 [唐]孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
第一步交流感知
（2）根据情感的需要，确立语速。

10古诗三首《石灰吟》(课件)部编版语文六年级下册

石灰吟
（明）于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
石灰吟
明·于谦
出深山，
粉骨碎身
，
若等闲。。
谒岳王墓
（清）袁枚
江山也要伟人扶，神化丹青即画图。赖有岳于双少保，人间始觉重西湖。
咏煤炭
（明）于谦
凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
他深有感触，便写下了《石灰吟》这首诗。
石灰吟
明·于谦
chuí záo
fén
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
石灰石只有经过千万次捶打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚当作很平常的一件事。即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在世间。
于谦为官清正刚直，从不拉拢私交，每次进京述职时，都是两手空空。《明史·于谦传》记载：于谦日常生活非常简朴，居住的房子仅够遮挡风雨。京师保卫战中，于谦功劳最大，但他却从不居功，所得的赏赐能推就推。有人推荐于谦的儿子于冕担任要职，于谦坚决反对，绝不让儿子滥领功劳。于谦被诬陷杀害后，朝廷派人查抄他的家产，负责查抄的人惊奇地发现，这位曾经备受皇帝倚重的兵部尚书，家里竟然没有一点多余的钱财。
入京
（明）于谦
手帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。
注：闾阎，指百姓。
10.《古诗三首》
石灰吟
谁言寸草心，报得三春晖。源自吟吟咏、吟颂，是古代诗歌体裁的一种名称。

古诗游子吟-课件

天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
Hale Waihona Puke 放花；，而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
情啊！
谁言寸草心，报得三春晖?
母亲就像春天的阳光，我就像那小草，做子女的是怎么也报答不了母亲的恩情的。
游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖?
诗意：儿子就要出远门了，慈爱的母亲双手飞针走线，忙着为远走他乡的儿子做衣服，针脚缝得又细又密，只怕儿子回家太迟。啊，母亲，您就像春天的阳光，我就像那小草，做子女的怎样报答得了您的恩情？
游子吟（唐孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？
孟郊：
唐代诗人 40岁考中进士，到江苏溧阳当县尉，回家迎侍老母亲到溧阳。
游子吟（唐孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？
夜深了，母亲在油灯下一针针一线线地缝着。
她想：孩儿这次外出，
还不知道什么时候才能回来……
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
担心、放心不下
她望着儿子说：“郊

《谁言寸草心_报得三春晖》课件

对我们来说，孝敬父母表现在各个方面，体现在每时每刻。
出示情境四： • 父母生病时————————————— • 父母遇到烦恼的事情时———————— • 父母劳累一天回到家的时候—————— • 父母外出遇到大雨时————————— • 父母在有些问题的看法上出现错误时—— • 父母为你做了一顿丰盛的晚餐时———— • 父母辅导你做作业时————————— • 面对父母的批评教育时———————
第一课走近父母
谁言寸草心报得三春晖 1、感悟父母恩情
2、为什么要孝敬父母？ 3、怎样孝敬父母？
走近父母
代沟析疑
代沟产生的原因
分析问题
沟通与和谐
妥善处理与父母间的矛盾与分歧，建立和琅琊人，生母早丧，继母多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。继母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农、司空、太尉。
感恩之心——你知道父母的生日吗？
（活动）父母给予我们关爱与温暖，每年的生日都记得并隆重地过了，那你是否知道你的生日就是你妈妈受难的日子,你是否也记得父母的生日?
谢谢大家！
二十四孝
扇枕温衾
黄香，东汉江夏安陆人，9岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。安帝（107-125年）时任魏郡（今属河北）太守，魏郡遭受水灾，黄香尽其所有赈济灾民。著有《九宫赋》《天子冠颂》等。
二十四孝
恣蚊饱血
吴猛，晋朝濮阳人，8岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，使蚊虫吃饱后不再去叮咬父亲。

游子吟孟郊课件

学完这篇文章，你说说这四个人物旳主要性格特点是什么？这是一种怎样旳家庭？
和蔼、忍让
母亲
温馨
亲情
“我”和妻子
儿子（孙儿）
孝顺贤良
聪敏、活泼、可爱
练习：联络你旳生活体验，说说生活中能呈现亲情旳故事。
首先请男同学朗诵1-3自然段，边读边思索，找出散步旳人、时、地、原因。
人物： “我”，“我”旳母亲，“我”旳妻子和儿子。
时间：初春。
地点：田野。
原因： 1、因为我母亲身体不好，我劝她多出来走走；2、还因为田野空气好，景色又美。
请女同学读4-5自然段，思索：“我”怎么会看见这田野漂亮旳春景就想起“生命”来了？
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我旳儿子要走小路，小路有意思。但是，一切都取决于我。我旳母亲老了，她早已习惯听从她强健旳儿子；我旳儿子还小，他还习惯听从他高大旳爸爸；妻子呢，在外面，她总是听我旳。一霎时，我感到了责任旳重大。我想一种两全旳方法，找不出；我想拆散一家人，提成两路，各得其所，终不乐意。我决定委屈儿子，因为我伴同他旳时日还长。我说：“走大路。”
2、处理分歧取决于谁？
3、为何由“我”来抉择？
4、“我”为何会感到“责任旳重大” 呢？ 5、最终我是怎样决定旳？
分析：
• 课文最终一句说：“好像我背上旳同她背上旳加起来，就是整个世界。”我们怎么了解这句话？
文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，担负着承前启后旳责任，体现了“我”对生活旳一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子构成。一种家庭是这么，一种民族乃至全世界又何尝不是这么?所以说背起旳是整个世界。这么大词小用，透露出作者大有深意，他想说旳意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老旳尊敬，对小旳爱惜。作者在字里行间流露出一种对生活旳热爱，对生命旳珍爱，生命就像一只永不熄灭旳火炬一代一代往下传递。

《慈母情深》 (PPT课件)

母亲说完，赶紧又坐了下去，马上又弯曲了背，迅速又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
பைடு நூலகம்
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
慈母情深
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，心里一遍又一遍地对母亲说： “ …… ”
慈母情深
谁言寸草心，报得三春晖。
游子吟 ---孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
慈母情深
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方,那里的噪声（震耳欲聋），我发现母亲极其瘦弱。当知道我要钱买书时，母亲用（龟）裂的手把钱塞给我，立刻又陷入了（忙）碌，我鼻子一酸，（）着攥钱跑了出去……
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
慈母情深
我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我…….
慈母情深
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

语文版初中语文八下《2永久的悔》PPT课件 (2)

这样安排结构，条理清晰，主题突出，感人至深。
1、作者说“悔”俯拾皆是，文中又说“最深切、最真实、最难忘”的悔，这三个“最”体现了作者怎样的情感？
“最”，表程度的副词，体现了作者的悔恨之深，遗憾之大，在心灵上留下难以磨灭的烙印。
2、课文开门见山地指出永久的悔是——“不该离开故乡，离开母亲。”如果把这个句子颠倒一下，改成“不该离开母亲，离开故乡。”好不好，为什么？
贫困与饥饿；吃几口“白”面；大奶奶从口袋里掏出一小块馍摸，递给我；终日吃那又红又苦又涩的像猪肝一样的红高粱饼子。
3、为了解决饥饿问题，年幼的“我”想了哪些办法去解决燃眉之“馋”呢？
嘴甜，讨大奶奶喜欢；拾麦子；割牛草。这三件小事虽体现了“我”的聪明灵活，但主要是家境贫寒、饥饿所迫。
4、作者写母亲，为什么处处提到“吃”？是否离题了呢？
学习目标：
1、理解文章主题。 2、体会平实的语言中蕴涵强烈的感情。 3、理解文中的母子深情，学会尊重父母，理解父母和报答父母。
听读课文
开心积累：
盈眶俯拾皆是唾手可得立锥之地背井离乡懵懵懂懂寄人篱下望九
1、课文在结构安排上又什么特点？这样写有什么作用？
全文以“永久的悔”为主线展开。开篇设疑——点出永久的悔（1-2）中间叙事——道明悔的缘由（3-9）结尾点题——照应永久的悔（10-11）
我作为一个孩子，容易关心吃的东西；除“黄的” 以外，所有好吃的东西都与母亲无缘；母亲一生含辛茹苦，省吃简用，把好吃的全给了孩子们。所以，没有离题，从“吃”这个角度写出了母亲的吃苦耐劳，含辛茹苦。
5、母亲为什么在自己头脑离印象模糊？她为什么一辈子都几乎没有笑过呢？
我在她身边呆的时间短，只呆到六岁，记忆少之又少。我年幼不懂事，不懂得关心母亲；母亲一辈子没笑是因为家境贫寒，儿子远离，受尽苦难，饱尝骨肉分离和家境困顿之苦，太多的辛酸和悲伤，母亲又怎能开怀一笑呢？

《回忆我的母亲》ppt课件

辍
感知课文
理清文章结构：本文可分为三部分
第一部分（第1段）：开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
第二部分（2-15段）：回忆母亲勤劳的一生。第二部分（ 16-17段）：写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
开门见山，高度概括母亲勤劳一生的特点。文章的感情基调（ “我爱我母亲” ）
课堂小结
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
①我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。
②母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
①我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。
②但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。
“勤劳”总领全文，是叙事线索
“回忆”点明主旨。
圈点勾画，读母亲
请同学们找一找文中带“还” 字的句子，并说一说，你是如何理解这个词的。
①母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
②一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 ③每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。 ④母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。 ⑤母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
品读感悟

统编版语文五年级上册18 慈母情深(课件)

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “我挺高兴他爱看书的！”
高兴体会这出母是亲一的善位良_和__通对_我_情_的_达爱__理__的母亲。 “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
鲜明的形象感：因为长时间伏案劳作，母亲要复杂的一情下绪子感缓直：慢起三的背次节、写奏转“感过我：身的突是母出很亲母艰”亲难，的的有每，惊一更讶个表、现出疑惑、母心亲酸挣、动钱怜作的惜、辛、每苦内一和疚个不…神易…情各。不种仅复深杂深的地情印绪在
18 慈母情深
游子吟
（唐孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
❖【韵译】：这是一首母爱的颂歌。
❖慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。
❖临行她忙着缝得的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？
14 慈母情深
梁晓声，1949年出生，山东荣城人。当过知青、小学教师。 1977年毕业于复旦大学中文系。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。
主要作品有长篇小说《一个红卫兵的自白》、《雪城》，小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》等。
阅读提示： 1、用喜欢的方式快速读
读课文，思考：课文讲了一件什么事？
课文写了几个部分的内容，每一部分表现了什么思想感情？
❖1.我想买一本《青年近卫军》，表现了我（渴望读书，渴求知识） ❖2.在母亲劳动的地方，母亲（塞给我一元五角钱）表现了（母亲挣钱的辛苦和慷慨给钱支持我读书）。 ❖3.我用买书的钱（买了一听罐头给母亲），母亲（数落我一顿后，又凑足钱给我买了一本书），表现了我（看到母亲的辛劳，关心、孝顺母亲）