六年级语文卢沟桥烽火PPT优秀课件
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语文《卢沟桥烽火》ppt
大刀进行曲
——献给国民革命军第二十九军
大刀向鬼子们的头上砍去， 全国武装的弟兄们， 抗战的一天来到了， 抗战的一天来到了！ 前面有东北的义勇军， 后面有全国的老百姓， 中国军队勇敢前进。 看准那敌人， 把它消灭！ 把它消灭！ 冲啊！ 大刀向鬼子们的头上砍去， 杀！
卢沟桥建于金世宗大定二十 九年（1189年）至金章宗明 昌三年（1192年），位于中 都（金都城）西南永定河上， 是古代又一杰出的桥梁建筑。 它全长266.5米,宽7.5米,是一 个由10个桥墩结起来的11孔 联拱石桥。在桥身两侧280 根望柱顶端雕有神态各异的 大小石狮485个。每当太阳 未出，月亮未落之时，卢沟 桥形成一幅月色迷离的图画， 因此，美其名曰“卢沟晓月” 它是著名的燕京八景之一。
同仇敌忾： 忾：愤恨。敌忾：对敌人的愤恨。 指全体一致痛恨敌人。 震耳欲聋： 欲：快要。耳朵都快震聋了， 形容声音很大。 猝不及防： 猝：突然，出乎意料。出乎意料， 来不及防备。 抱头鼠窜： 形容急忙逃走的狼狈相。 夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。 如火如荼：荼：茅草的白花。像火那样红， 像荼那样白。原比喻军容之盛, 现用来形容大规模的行动气势 旺盛,气氛热烈.
㈠当时的形势十分危急 。 ㈡中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。 ㈢全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。
平津危急! 华北危急! 中华民族危急!
比较：
平津危急！华北危急！中华民 族危急！
（1）平津、华北、中华民族 危急！
（2）华北危急！平津危急！ 中华民族危急！
（1）三个感叹号表明当时中国 形势非常严峻，中华民族到了生死 存亡的时候了。
耳聋
xìn
爹娘
guǎ
呐喊
bèi
• 歼灭
挑衅
——献给国民革命军第二十九军
大刀向鬼子们的头上砍去， 全国武装的弟兄们， 抗战的一天来到了， 抗战的一天来到了！ 前面有东北的义勇军， 后面有全国的老百姓， 中国军队勇敢前进。 看准那敌人， 把它消灭！ 把它消灭！ 冲啊！ 大刀向鬼子们的头上砍去， 杀！
卢沟桥建于金世宗大定二十 九年（1189年）至金章宗明 昌三年（1192年），位于中 都（金都城）西南永定河上， 是古代又一杰出的桥梁建筑。 它全长266.5米,宽7.5米,是一 个由10个桥墩结起来的11孔 联拱石桥。在桥身两侧280 根望柱顶端雕有神态各异的 大小石狮485个。每当太阳 未出，月亮未落之时，卢沟 桥形成一幅月色迷离的图画， 因此，美其名曰“卢沟晓月” 它是著名的燕京八景之一。
同仇敌忾： 忾：愤恨。敌忾：对敌人的愤恨。 指全体一致痛恨敌人。 震耳欲聋： 欲：快要。耳朵都快震聋了， 形容声音很大。 猝不及防： 猝：突然，出乎意料。出乎意料， 来不及防备。 抱头鼠窜： 形容急忙逃走的狼狈相。 夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。 如火如荼：荼：茅草的白花。像火那样红， 像荼那样白。原比喻军容之盛, 现用来形容大规模的行动气势 旺盛,气氛热烈.
㈠当时的形势十分危急 。 ㈡中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。 ㈢全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。
平津危急! 华北危急! 中华民族危急!
比较：
平津危急！华北危急！中华民 族危急！
（1）平津、华北、中华民族 危急！
（2）华北危急！平津危急！ 中华民族危急！
（1）三个感叹号表明当时中国 形势非常严峻，中华民族到了生死 存亡的时候了。
耳聋
xìn
爹娘
guǎ
呐喊
bèi
• 歼灭
挑衅
苏教版六年级下册语文《卢沟桥烽火》课件PPT
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
5.卢沟桥烽火ppt课件完美版
默读课文边读边想，哪几个自然段是具体 写卢沟桥事变过程的？按什么顺序来 写的？用笔划出文中表示顺序的词语。
“九一八”事变后——1937年7月7日 深夜——第二天凌晨——当天晚上— —卢沟桥事变的第二天
（1） 写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战 略地位。 （2-5） 写卢沟桥事变的经过。
（6-8） 写中国共产党号召全国人民团结抗战, 全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。
挑 衅 寡 不 敌 众 狼 狈而逃
fēnɡ wànɡ wěi hóu
烽妄 伪喉
烽火 妄图 虚伪 咽喉
líng lónɡ diē jiān
凌聋爹 歼
凌晨 耳聋 爹娘 歼灭
❖ 烽火 妄图 伪军 咽喉要道 凌晨 震耳欲聋 哭爹喊娘 呐喊 歼灭 侵占 蚕食 慰劳 声援 魔爪
❖
星光暗淡 万籁俱寂 全副武装 气势汹汹 蓄谋已久 严词拒绝 恼羞成怒 众寡悬殊 同仇敌忾 奋起及防 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 生死存亡 大声疾呼 团结一致 夜以继日
❖ “嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢 沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。但由 于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时 退守大桥东头的宛平县城。
“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一个个 人头滚落，尸横桥头。这时，我们的援军又从 敌人背后杀来，两面夹击，打得日寇鬼哭狼嚎， 抱头鼠窜。
时间
敌军
我军
（9） 写卢沟桥事变标志着抗日战争的全面爆 发。
本文按照 时间 和 事情发展 顺序，生动具体地描述了1937年 7月7日“卢沟桥事变 ”的经过， 揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、 野蛮侵占我国领土的滔天罪行， 讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵 略者的顽强精神。
九一八事变:
日本帝国主义 为武装侵略中国东北制造的 事件.1931年9月18日,日本驻中国东北境内的关 东军,蓄意炸毁难满铁路沟地区桥梁一段,诬称 中国军队有意破坏,以次为借口,突然向沈阳中 国东北军驻地北大营发动进攻。19日占领沈阳, 接着分兵侵占了辽宁其他地区以及吉林,黑龙江 两省,至1932年2月,关东军占领了我东北全境。
六年级语文课件_卢沟桥烽火(正式版)
课文学习
学习第二段
1937年7月7日深夜 日军 我军 全副武装 喝问 气势汹汹 严词拒绝 首先 还击
课文学习 学习第二段
第二天凌晨 日军 我军 人仰马翻 同仇敌忾 狼狈 举、冒
课文学习 学习第二段
当天晚上 我军 日军 悄悄进发 抱头鼠窜
课文学习 学习第三段
自由读，说说你读懂了什么？
1.当时的形势十分危急。 2.中国共产党在民族危急之时所发挥的 巨大作用。 3.全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。
第四段(第9自然段)：
写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战 的序幕。
课文学习
学习第一段
自由读第一段，思考第一段告诉我们 什么？
蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。
魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。
咽喉：形容险要的交通要道。
课文学习 学习第二段
读第二段，画出表示时间的词语。
1937年7月7日深夜 第二天凌晨 当天晚上
苏教版 小学语文 六年级 下册 第二组
重点字词
魔爪 烽火 妄图 伪军 凌晨 呐喊 歼灭 咽喉 挑衅 日寇 号召 蓄谋已久 猝不及防 如火如荼 倾泻
鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 万籁俱寂 震耳欲聋 狼狈而逃 众寡悬殊
发生时间 1931年9月18日晚10时许，日军在沈阳北大 营南约800米的柳条湖附近，将南满铁路一段 路轨炸毁，称是中国军队破坏铁路。日军独立 守备队第二大队即向中国东北军驻地北大营发 动进攻。次日晨4时许，日军独立守备队第五 大队从铁岭到达北大营加入战斗。5时半，东 北军第七旅退到沈阳东山嘴子，日军占领北大 营。战斗中东北军伤亡300余人，日军伤亡24 人。这就是震惊中外的九一八事变。
初读感知
默读课文，想想每个自 然段的内容，再想想哪几个 自然段讲的是同一个内容， 可以合并在一起。
卢沟桥烽火 PPT课件
江苏教育出版社 六年级 | 下册
第一单元 · 第五课
卢沟桥烽火
江苏教育出版社 六年级 | 下册
课文导入
九·一八事变指1931 年9月18日在中国东北爆
发的一次军事冲突和政治
事件。冲突双方是中国东 北军和日本关东军。根据 冲突爆发的日期，史称“ 九·一八事变”。由于当时 中国东北地区称为满洲， 因此日本方面将这次事变 称为“满洲事变”。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
质疑课题
同学们看了课题，有什么疑问吗？ ①“烽火”指什么？
②“卢沟桥烽火”是什么意思？ ③卢沟桥在哪里?
江苏教育出版社 六年级 | 下册
卢沟桥简介
卢沟桥位于天安门西南十五公里的永定河
上，它是北京地区现存最古老的一座多孔联拱 大石桥，距今已有八百年历史。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
江苏教育出版社 六年级 | 下册
学习第四段
（1）自由读，不懂的地方做上记号。 （2）中国军民是怎样英勇地抗击侵略者的？ （3）齐读本段，体会抗击侵略者战斗的激烈。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、精心策
划的。在强大的敌人面前，我军将士同仇敌忾，奋起
还击，侵略者遭到可耻的惨败。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
学习第一段
（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。 （2）学生反馈。
蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。
魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。
咽喉：形容险要的交通要道。
（3）齐读本段。
“九一八”事变
之后，日本占领 了我国的东三省， 又妄图将魔爪伸 向全中国。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
同仇敌忾
第一单元 · 第五课
卢沟桥烽火
江苏教育出版社 六年级 | 下册
课文导入
九·一八事变指1931 年9月18日在中国东北爆
发的一次军事冲突和政治
事件。冲突双方是中国东 北军和日本关东军。根据 冲突爆发的日期，史称“ 九·一八事变”。由于当时 中国东北地区称为满洲， 因此日本方面将这次事变 称为“满洲事变”。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
质疑课题
同学们看了课题，有什么疑问吗？ ①“烽火”指什么？
②“卢沟桥烽火”是什么意思？ ③卢沟桥在哪里?
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卢沟桥简介
卢沟桥位于天安门西南十五公里的永定河
上，它是北京地区现存最古老的一座多孔联拱 大石桥，距今已有八百年历史。
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学习第四段
（1）自由读，不懂的地方做上记号。 （2）中国军民是怎样英勇地抗击侵略者的？ （3）齐读本段，体会抗击侵略者战斗的激烈。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、精心策
划的。在强大的敌人面前，我军将士同仇敌忾，奋起
还击，侵略者遭到可耻的惨败。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
学习第一段
（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。 （2）学生反馈。
蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。
魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。
咽喉：形容险要的交通要道。
（3）齐读本段。
“九一八”事变
之后，日本占领 了我国的东三省， 又妄图将魔爪伸 向全中国。
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同仇敌忾
《卢沟桥烽火》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)
•苏教版 小学语文 六年级 下册 第二组
5
卢 沟 桥 烽 火
卢沟桥
卢沟桥是平津通往南方的咽喉要道。
快速浏览2—5自然段，边读边画出表示时间
关系的词句。
1937年7月7日深夜 第二天凌晨 当天晚上
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方 举动的关键词语，然后就其中一个时间段里的战事情 况进行小组讨论，把讨论的结果填在表格里 。
二、军国主义阴魂不散 日本国会成员每年春、夏、秋均会参拜，每次约有180 多人，占整个议会60%，近些年来小泉不顾社会舆论，多次 以首相的身份参拜靖国神社，引起亚洲各国人民极大愤恨 与伤心，这是向爱好和平的人们公然示威。 各国人民以不同的方式来抗议日本这种行为，如韩国有 些人用绝食、抵制日货、到日使馆门前示威等来抗议。 最近日本又派兵到伊拉克参加维和（日本是不允许有 军队的），这更显示了他的军国主义思想不死。可以猜想， 如果有一天他们时机成熟的话，他们还会把战火烧到其他 国家上，卢沟桥是不是还会有第二次烽火呢？ 同学们，读了以上文字，你有什么感想、或想说些 什么呢？
时间 敌军
全副武装 气势汹汹 立即还击 同仇敌忾 奋起还击
我军
大声喝问 严词拒绝
1937年7月7日 深夜
第二天凌晨 当ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ晚上
恼羞成怒
首先开火
人仰马翻 吼叫 疯狂扑来 哭爹喊娘 狼狈而逃
举起 冒着 冲出 砍去
手握 腰佩 悄悄进发 齐声呐喊
猝不及防 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜
根据上述表格中的内容,你能讲述“卢沟桥事变”发生的经过吗?
平津危急! 华北危急!
中华民族危急!
迅速 全国人民迅速行动起来。北平市民 成群结队 成群结队地前往部队慰劳，长辛店的 夜以继日 铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工 纷纷 事。各地民众、海外华侨也纷纷来电 声援，并送来了大批慰问品。 大批
5
卢 沟 桥 烽 火
卢沟桥
卢沟桥是平津通往南方的咽喉要道。
快速浏览2—5自然段，边读边画出表示时间
关系的词句。
1937年7月7日深夜 第二天凌晨 当天晚上
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方 举动的关键词语，然后就其中一个时间段里的战事情 况进行小组讨论，把讨论的结果填在表格里 。
二、军国主义阴魂不散 日本国会成员每年春、夏、秋均会参拜，每次约有180 多人，占整个议会60%，近些年来小泉不顾社会舆论，多次 以首相的身份参拜靖国神社，引起亚洲各国人民极大愤恨 与伤心，这是向爱好和平的人们公然示威。 各国人民以不同的方式来抗议日本这种行为，如韩国有 些人用绝食、抵制日货、到日使馆门前示威等来抗议。 最近日本又派兵到伊拉克参加维和（日本是不允许有 军队的），这更显示了他的军国主义思想不死。可以猜想， 如果有一天他们时机成熟的话，他们还会把战火烧到其他 国家上，卢沟桥是不是还会有第二次烽火呢？ 同学们，读了以上文字，你有什么感想、或想说些 什么呢？
时间 敌军
全副武装 气势汹汹 立即还击 同仇敌忾 奋起还击
我军
大声喝问 严词拒绝
1937年7月7日 深夜
第二天凌晨 当ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ晚上
恼羞成怒
首先开火
人仰马翻 吼叫 疯狂扑来 哭爹喊娘 狼狈而逃
举起 冒着 冲出 砍去
手握 腰佩 悄悄进发 齐声呐喊
猝不及防 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜
根据上述表格中的内容,你能讲述“卢沟桥事变”发生的经过吗?
平津危急! 华北危急!
中华民族危急!
迅速 全国人民迅速行动起来。北平市民 成群结队 成群结队地前往部队慰劳，长辛店的 夜以继日 铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工 纷纷 事。各地民众、海外华侨也纷纷来电 声援，并送来了大批慰问品。 大批
六年级下册语文课件5 卢沟桥烽火_苏教版(共55张PPT)
我们只是开了一个玩笑，他却 恼羞成怒。
5 卢沟桥烽火
整体感知
读课文，按照事情发展的顺序给课文划分段落。
第一部分（ 1 ）：“九一八”事变后的局势和卢 沟桥所处的战略位置。 第二部分（2—5 ）：“卢沟桥事变”的经过。
第三部分（ 6—8）：中国共产党号召全国人民团结抗 战以及全国人民对卢沟桥守军的慰问和声援。 第三部分（ 9 ）：“卢沟桥事变”的历史地位。
三个叹号表明当时中国形势非常严峻，中华民族 到了生死存亡的时候了。 不能。因为卢沟桥事件首先危及的是平津地区， 然后平津地区危急造成了华北地区的危急，华北 地区的危急延伸到中华民族的危急。这是一个范 围由小到大的过程。
5 卢沟桥烽火
号召全国军民团结一致， 把日本侵略者赶出中国。
团结一致
5 卢沟桥烽火
5 卢沟桥烽火
拓展延伸
“九一八”事变 日本帝国主义为武装侵略 中国东北制造的事件。1931年9月18日夜，日本关 东军蓄意炸毁沈阳北郊柳条湖附近的段路轨，诬 称中国军队所为，以此为借口，进攻东北军驻地 北大营和炮轰沈阳城，于次日占领沈阳。到1932 年2月整个东北沦陷于日军之手。该事变是日本帝 国主义精心策划和长期准备，为实现其独占东北 进而灭亡中国的图谋所采取的一个决定性步骤。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.1321.8.1318:01:3318:01:33August 13, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五下午6时1分33秒18:01:3321.8.13 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午6时1分21.8.1318:01August 13, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月13日星期五6时1分33秒18:01:3313 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午6时1分33秒下午6时1分18:01:3321.8.13
5 卢沟桥烽火
整体感知
读课文，按照事情发展的顺序给课文划分段落。
第一部分（ 1 ）：“九一八”事变后的局势和卢 沟桥所处的战略位置。 第二部分（2—5 ）：“卢沟桥事变”的经过。
第三部分（ 6—8）：中国共产党号召全国人民团结抗 战以及全国人民对卢沟桥守军的慰问和声援。 第三部分（ 9 ）：“卢沟桥事变”的历史地位。
三个叹号表明当时中国形势非常严峻，中华民族 到了生死存亡的时候了。 不能。因为卢沟桥事件首先危及的是平津地区， 然后平津地区危急造成了华北地区的危急，华北 地区的危急延伸到中华民族的危急。这是一个范 围由小到大的过程。
5 卢沟桥烽火
号召全国军民团结一致， 把日本侵略者赶出中国。
团结一致
5 卢沟桥烽火
5 卢沟桥烽火
拓展延伸
“九一八”事变 日本帝国主义为武装侵略 中国东北制造的事件。1931年9月18日夜，日本关 东军蓄意炸毁沈阳北郊柳条湖附近的段路轨，诬 称中国军队所为，以此为借口，进攻东北军驻地 北大营和炮轰沈阳城，于次日占领沈阳。到1932 年2月整个东北沦陷于日军之手。该事变是日本帝 国主义精心策划和长期准备，为实现其独占东北 进而灭亡中国的图谋所采取的一个决定性步骤。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.1321.8.1318:01:3318:01:33August 13, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五下午6时1分33秒18:01:3321.8.13 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午6时1分21.8.1318:01August 13, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月13日星期五6时1分33秒18:01:3313 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午6时1分33秒下午6时1分18:01:3321.8.13
苏教版六下—5.卢沟桥烽火 第1课时【优质课件】.pptx
抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。
造句：英勇的我军打得敌人抱头鼠窜。
理解词语
如火如荼： 像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛，现用来形容旺 盛、热烈或激烈。本课形容抗日战争激烈。 造句：井冈山的革命如火如荼地开展起来了。 人仰马翻：形容混乱或忙乱得不可收拾的样子。 造句：我军一个伏击，打得敌人人仰马翻，仓皇而逃。 夜以继日：日夜不停。文中指铁路工人不分昼夜地为军队修筑工事。
理解词语
万籁俱寂：形容四周非常寂静，没有一点声音。 造句：在这万籁俱寂的月夜，我独自一人来到花园赏花。 恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。
造句：他由于受了批评而恼羞成怒。
众寡悬殊：形容双方人力相差很大。 造句：闹事一方见众寡悬殊,只好罢休。 同仇敌忾：全体一致地仇恨敌人。 造句：面对敌人我们要团结一致同仇敌忾!
造句：敌人妄图卷土重来，我们要时刻警惕。 伪军： 本课指我国抗日战争期间汉奸伪政府组织的军队。 造句：日本入侵者和伪军沆瀣一气，镇压抗日英雄。 咽喉： ①咽和喉。②比喻形势险峻的交通孔道。
造句：我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。
辨析词语
呐喊 呼喊 相同点： 都有大声喊的意思。 不同点： “呐喊”多指一群人大声喊叫，目的是为了壮大声势、 助威；“呼喊”指喊、叫。 造 句： 1.冲锋号响了，战士们跃出战壕，呐喊着向山下冲去。 2.人们在树林里边跑边大声呼喊着英雄的名字。
造句：我们只有分头围歼,各个击破才能取得这场 战役的胜利。
多 音 字
yān（咽喉） 咽 yàn（吞咽 狼吞虎咽） 挑 yè（哽咽 呜咽）
tiǎo（挑衅 挑拨）
tiāo（挑选 挑剔）
理解词语
蚕食：像蚕吃桑叶那样一点一点地吃掉，比喻逐步侵占。本课指日本 帝国主义一点一点占领我国的华北地区。 造句：美丽的草原遭到了风沙的蚕食，正在逐渐变成荒漠。 蓄谋：早就有这种计谋（指坏的）。 造句：这个事件是张明蓄谋策划的。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。本课指日本帝国主义故意找 借口，想挑起战争。 造句：对于敌人公然的挑衅，我们要进行有力的还击。
《卢沟桥烽火》ppt
平津危急! 华北危急! 中华民族危急! （1）三个感叹号表明当时中国形 势非常严峻，中华民族到了生死存亡 的时候了。 （2）不能调换顺序，因为这是按范 围的从小到大安排的，说明中国的领 土正在被日寇逐渐蚕食。
全国人民_____ 迅速 行动起来。北平市 民成群结队 ________地前往部队慰劳，长辛店 的铁路工人夜以继日 _______地帮助军队修筑工 纷纷 来电 事。各地民众、海外华侨也_____ 大批 声援，并送来了_______ 大批慰问品。
同学们看了课题，有什么疑问吗？ ①“烽火”指什么？ ②“卢沟桥烽火”是什么意思？ ③卢沟桥在哪里?
卢沟桥位于天安 门西南十五公里的永 定河上，它是北京地 区现存最古老的一座 多孔联拱大石桥，距 今已有八百多年历史。
我能行
fēnɡ wànɡ w ěi hóu xù
烽 妄 伪 喉 蓄
烽火 妄图 虚伪 咽喉 蓄意
搜集一个抗日战争故事，绘声绘色地 讲给其他同学听。
我能行
líng lónɡ diē nà jiān
凌 聋 爹 呐 歼
凌晨 耳聋 爹爹 呐喊 歼灭
读一读：
魔爪 咽喉 挑衅 日寇 众寡悬殊 硝烟 呐喊 处在 妄图 同仇敌忾 控制 歼灭 震耳欲聋 狼狈而逃
zhǎo
如火如荼
猝不及防
万籁俱寂
夜以继日
哭爹喊娘
人仰马翻
组词：
峰（ ）忘（ ）侯（ ）凌（ ）
卢沟桥是 平津通往 南方的咽 喉要道。
“九一八”事变后卢沟桥所处的重要战略位置。
日军为什么想要占领卢沟桥？
第二段描写了卢沟桥事变的经过，读一读， 找出表示时间的词语。
1937年7月7日深夜 第二天凌晨 当天晚上
仔细品读2-5自然段，边读边找出描写敌我双方 举动的关键词语，填在表格里 。
六年级下册《卢沟桥烽火》PPT
烽火戏诸侯，一笑失天下。
烽火连三月，家书抵万金。
——王 维
学习纸
严词拒绝
防备
一、分类
如火如荼
哭爹喊娘
日本军队： 挑衅 哭爹喊娘 猝不及防
中国军队： 严词拒绝 退守 防备 二、概括：
同仇敌忾
课文中出现了三个时间：1937年7月7日深夜、第二天凌 晨、当天晚上。能结合以上词语概括“卢沟桥事变”的过程吗？
蓄势待发 伺机而动 以退为进
链接相关资料：
【毛泽东】 向全国发出《中国共产党为日军进 攻卢沟桥通电》：平津危急，华北危急！ 中华民族危急！保卫平津！保卫华北， 保卫全中国……
【蒋介石】 一方面派人向日本提出抗议，一方 面派人向日本密谈。抗议是做给人·民 和国际上看，密谈才是主要意图。
卢沟桥烽火
序言
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苏教版六年级下册语文《卢沟桥烽火》课件PPT
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中国 人民全国抗战的序幕。
（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
（2）学生反馈。
蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。 魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。 咽喉：形容险要的交通要道。
（3）齐读本段。
（1）读第二段，画出表示时间的词语。
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中国 人民全国抗战的序幕。
（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
（2）学生反馈。
蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。 魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。 咽喉：形容险要的交通要道。
（3）齐读本段。
（1）读第二段，画出表示时间的词语。
5《卢沟桥烽火》课件
近年来日本首相小泉纯一郎多次参拜靖国神社，并且越演越烈，同学们你们知 道这其中的历史意义吗？ 一、何为靖国神社
日本的靖国神社，地处东京市中心的皇宫附近，周围环境怪异，它源于日本 民间悼念死去亲人。50年代后，日本的一些右翼势力不断地把参加二战的一些 战犯供养在里，现在里面有1067个被盟军处死的“甲级”战争罪犯，以及在侵 略战争中战死的200多万死难者。这里被视为军国主义的象征，阴森中透出一股 杀机。
事件的发生是日本侵略者早有预谋的。
日本侵略者蛮横无理、不可一世。
在威武不屈的正义面前，侵略者遭到惨败的可 耻下场。 我国守军不畏强敌，奋勇抗击侵略者的英雄气 概。
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双 方举动的关键词语，然后就其中一个时间段里的 战事情况进行小组讨论，把讨论的结果填在表格 里。
卢 沟 桥 烽 火
Fēng
líng 烽 烽火
wàng
妄 妄图
wěi
伪 伪军
hóu
喉凌 咽喉 凌晨
Lóng
diē
nà jiānBiblioteka 聋爹呐歼
震耳欲聋 哭爹喊娘 呐喊 歼灭
万籁俱寂 众寡悬殊 震耳欲聋 猝不及防 生死存亡 如火如荼
气势汹汹 同仇敌忾 哭爹喊娘 鬼哭狼嚎 成群结队
恼羞成怒 人仰马翻 狼狈而逃 抱头鼠窜 夜以继日
2、（1）“偷偷地”“摸”揭示了日本 军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙 视唾弃的感情色彩。
（2）“悄悄地”“进发”表现了我国 守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬， 赞许之意。
中心：本文记叙了1937年7月7日 “卢沟桥事变”的经过，揭露了日本 侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国 领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同 仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。
卢沟桥烽火教学课件.ppt
当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰 佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。 到了桥头，大刀队员们齐声呐喊： “小鬼子，看刀！”日寇猝不及防， 一个个人头滚落，尸横桥头。这时， 我们的援军又从敌人背后杀来，两面 夹击，打得日寇鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。 激战一直持续到9点凌晨，侵占桥头 的日军全部被歼，卢沟桥重又回到了 中国军队的手中。
但是，日寇亡我之心不 死，继续向平津一带调集兵 力，不断对中国军队发起攻 击。中华民族处在生死存亡 的关头。
卢沟桥事变的第二天， 中国共产党就通电全国，大 声疾呼：“平津危急！华北 危急！中华民族危急！”号 召全国军民团结一致，把日 本侵略者赶出中国。
全国人民迅速行动起来。 北平市民成群结队地前往部 队慰劳，长辛店的铁路工人 夜以继日地帮助军队修筑工 事。各地民众、海外华侨也 纷纷来电声援，并送来了大 批慰问品。
， 一场伟大的抗日战争便如火 如荼地展开了。
5、卢沟桥烽火
这显然是蓄谋以久的挑衅行 为。
1937年7月7日深夜，星光 暗淡，万籁俱寂。一支全 副武装的日本军队，偷偷 地向卢沟桥摸来。
继续
• 一个日本军官气势汹汹地说， 他们有一个士兵失踪了，要 到宛平城内去“搜查”。 • 日军恼羞成怒，首先向中国 军队开起火来。
严词拒绝
中国守军立即开枪还 击。
早有防备的中国守军同仇敌忾， 奋起还击，打得日本鬼子人仰马 翻。
英勇的中国守军举起明晃晃的大 刀，冒着敌人的炮火，在杀声中 冲出了县城。大刀向鬼子们的头 上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血 四溅。在硝烟和火光中，日寇被 杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。
第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有 防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得 日本鬼子人仰马翻。日寇吃了亏，便拉来大 炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门 和西门被炸开了。日本鬼子端着上了刺刀的 步枪，“哇哇”吼叫着，疯狂地向县城扑来。 英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌 人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼 子们的头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四 溅。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘， 狼狈而逃。
小学六年级下学期语文《卢沟桥烽火》课件
1937年7月7日 全副武装 气势汹汹
深夜
恼羞成怒 首先开火
大声喝问 严词拒绝 立即还击
第二天凌晨
人仰马翻 吼叫 疯狂扑来
同仇敌忾 奋起还击
当天晚上
哭爹喊娘 狼狈而逃
举起 冒着 冲出 砍去
猝不及防
鬼哭狼嚎
抱头鼠窜
手握 腰佩 悄悄进发 齐声呐喊
根据上述表格中的内容,你能讲述“卢沟华北危急! 中华民族危急!
全国人民迅速行动起来。北平市民 成群结队地前往部队慰劳，长辛店的 铁路工夜人以夜继以日继日地帮助军队修筑工 事。各地民众、海外华侨纷也纷纷纷来电 声援，并大送批来了大批慰问品。
卢沟桥事变拉开了中国人民全面 抗战的序幕。从此，一场伟大的抗 日战争便如火如荼地展开了。
5
卢 沟 桥
烽
火
卢沟桥是平津通往南方的咽喉要道。
快速浏览2—5自然段，边读边画 出表示时间关系的词句。
1937年7月7日深夜 第二天凌晨 当天晚上
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方举 动的关键词语，然后就其中一个时间段里的战事情况 进行小组讨论，把讨论的结果填在表格里 。
时间
敌军
我军
苏教版六年级下册语文《卢沟桥烽火》课件PPT
九·一八事变指1931年9月18日在中国东北爆 发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中国 东北军和日本关东军。根据冲突爆发的日期，史 称“九·一八事变”。由于当时中国东北地区称 为满洲，因此日本方面将这次事变称为“满洲事 变”。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
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全国人民迅速行动起来。北平市民 成群结队地前往部队慰劳，长辛店的 铁路工夜人以夜继以日继日地帮助军队修筑工 事。各地民众、海外华侨纷也纷纷纷来电 声援，并大送批来了大批慰问品。
卢沟桥事变拉开了中国人民全面 抗战的序幕。从此，一场伟大的抗TCHING
演讲人: XXX
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深夜
恼羞成怒 首先开火
大声喝问 严词拒绝 立即还击
第二天凌晨
人仰马翻 吼叫 疯狂扑来
同仇敌忾 奋起还击
当天晚上
哭爹喊娘 狼狈而逃
举起 冒着 冲出 砍去
猝不及防
鬼哭狼嚎
抱头鼠窜
手握 腰佩 悄悄进发 齐声呐喊
根据上述表格中的内容,你能讲述“卢沟桥事变”发 生的经过吗?
平津危急! 华北危急! 中华民族危急!
5
烽 火
卢沟桥是平津通往南方的咽喉要道。
快速浏览2—5自然段，边读边画 出表示时间关系的词句。
1937年7月7日深夜 第二天凌晨 当天晚上
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方举 动的关键词语，然后就其中一个时间段里的战事情况 进行小组讨论，把讨论的结果填在表格里 。
时间
敌军
我军
1937年7月7日 全副武装 气势汹汹