幼儿园绘本教案：长大以后做什么
幼儿园中班《长大以后做什么》绘本教案
幼儿园中班《长大以后做什么》绘本教案教学目标•让幼儿了解不同职业的名称和特点；•帮助幼儿明确自己对未来职业的憧憬；•培养幼儿的职业意识和职业规划能力。
教学内容1.通过绘本《长大以后做什么》介绍各种职业的名称和特点；2.通过角色扮演或游戏让幼儿模拟不同职业的工作场景。
教学准备1.绘本《长大以后做什么》若干册；2.职业卡片，每张卡片上写有一个职业名称和插图；3.相关道具，如医生的白大褂、建筑师的安全帽等；4.游戏道具，如医生诊所的玩具、消防员头盔等。
教学步骤第一步：导入 (15分钟)1.与幼儿讨论“长大以后做什么”这个问题，引出职业的概念；2.展示绘本《长大以后做什么》，介绍今天的学习内容。
第二步：学习职业知识 (20分钟)1.逐个展示职业卡片，让幼儿认识不同职业的名称和特点；2.通过绘本内容，讲解每种职业的工作内容和重要性。
第三步：角色扮演 (30分钟)1.分发不同职业的道具，让幼儿选择自己心仪的职业并扮演其中一种；2.引导幼儿在角色扮演中体验不同职业的工作场景，学习如何扮演职业中的角色。
第四步：小结与展示 (15分钟)1.汇总幼儿角色扮演中的体会和感受；2.结合幼儿的表现，引导他们谈谈自己对未来的梦想和期许。
教学延伸1.邀请家长参与，分享自己的职业经历，激发幼儿的兴趣和好奇心；2.组织参观活动，如医院、消防站等，让幼儿近距离感受不同职业的工作环境。
通过这个教学活动，幼儿可以在游戏中学习和体验不同职业的特点，激发他们对未来职业的向往和兴趣，培养其职业意识和规划能力。
希望每个幼儿都能在未来选择适合自己的职业，实现自己的人生价值。
幼儿园绘本教案 - 长大以后做什么
《长大以后做什么》小朋友们,你们长大后想做什么呢？你们有什么梦想吗？今天,老师就给大家讲一个关于梦想的故事.在春天的原野上,绿草油油,男孩和女孩正在草地上快乐的嬉戏、玩耍.女孩发现了一朵美丽的蒲公英,她突发奇想的问蒲公英：“蒲公英,蒲公英,长大以后你想做什么？”蒲公英说：“我,我要做一只大狮子！有着又浓又密的金色的鬃毛,那种威武又善良的大狮子.”女孩兴奋的说：“你要做一只大狮子啊,大狮子,太好了.”多么神奇的想法啊,蒲公英变成了大狮子！他的梦想真奇特.男孩和女孩来到了小河边,他们惊喜的大叫着：“小鱼,小鱼,”男孩弯下腰问小鱼：“长大以后你想做什么？”小鱼说：“我呀,我要做一头大鲸鱼！畅游四大洋,一头游得飞快的大鲸鱼.”男孩说：“是嘛,你要做一头大鲸鱼啊,太棒了.”多美的梦想呀,小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢.男孩和女孩坐在地上,他们拿出蜡笔,把美丽的蒲公英和欢乐的小鱼画在了图画本上,他们一起问蜡笔：“蜡笔,蜡笔,长大以后你想做什么？”蜡笔说：“我们呀,我们要做一片大森林！长满了蜡笔树,一片彩虹颜色的大森林.然后,用绿色涂原野.涂一片跑啊,跑啊,永远、永远也跑不到头儿的原野.接着,用蓝色涂大海.涂一片游啊,游啊,永远、永远也游不到头儿的大海.“哎呀,老师真羡慕文中的蒲公英、小鱼和蜡笔呀,他们有那么多的梦想,那么美好、那么奇异.梦想呀,就像盒子里的巧克力糖,甜甜的,美美的；梦想呀,就像口袋里的玻璃球,五光十色的；梦想呀,还像一对翅膀,带着我们飞向美好的未来……那孩子们呢？男孩和女孩又有什么样的梦想呢？女孩说：“那我长大以后,要和狮子一起赛跑.跑啊,跑啊,一直跑到原野的尽头.”男孩说：“那我长大以后,要和鲸鱼一起游泳.游啊,游啊,一直游到大海的尽头.”其实他们的梦想可不只是这些,你看,他们的梦想呀像天上的白云一样缥缈可爱,变化多端.你看,他们正在蓝天下一起快乐的分享彼此的梦想呢,“喂,长大以后,你想做什么？”小朋友们,童年的生活之所以美丽就在于我们有许许多多的梦想,我们有大声喊出自己不平凡心愿的勇气,孩子们你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、勇敢的告诉大家吧.•《长大以后做什么》图书介绍：童年,每个孩子都有这样一个美好心愿:长大以后做什么？也许有人已经忘了,或是没有勇气再提起,但孩子们纯真质朴的语言告诉我们:不管年龄有多大,只要你有梦想,有热情,有行动,就会拥有无限的可能,未来就会对你敞开.“长大以后做什么？”这是一个让每个孩子都满怀期待、驰骋的话题.蒲公英想做一只威武又善良的大狮子,小鱼想做一头大鲸鱼……这本书用童谣般活泼流畅的语言,简单而富有意蕴的故事,让孩子自由发挥想象力,大声喊出自己不平凡的心愿,把孩子心中丰富多彩的世界呈现在读者的眼前.同时,这本书的绘图颜色鲜亮、饱满,充满了欢快的气氛,内容积极,寓意明确,围绕每个孩子都感兴趣的话题,让孩子反复进入重复的情节,让孩子找到阅读的快乐之感.设计思路：1、这本书图文表现元素精简,意蕴活泼而丰富.用问答的形式构架内容.初看只是三段单纯的情节重复,但是,作者安排了向现实状态妥协的蒲公英和小鱼后,又安排了不怕被现实羁绊的蜡笔,问答的层次与意境得以展现.两个孩子对着天空大声询问的姿态,最令人印象深刻,他们一面问,一面跑,引领着读者也想飞着翻页,引发许多小孩大声喊出不平凡的心愿.2、通过反复吟诵,让孩子体会长大以后做什么的梦想该如何去追寻.而童谣节奏的诵读活动,可以让孩子知道,美好的愿望不是一下子能实现的.只要有执着的信念,有激情,用行动去追求目标,愿望就一定能实现.阅读过程：一、阅读前：1、吟诵导入前言：如果说生活是一本书,那我的梦想就是一支笔,挥毫泼墨；如果说生活是一座漆黑的木屋,那我的梦想就是站在里面独自思考的人；如果说生活是一片天空,那我的梦想就是一片云彩,洁白无暇……我的梦想会是什么呢？请你猜一猜.2、引入课题：今天,老师给你们介绍一位日本作家寮美千子,她给我们带来一本童谣节奏的书《长大以后做什么》.这本书的绘图者是日本的秦好史郎,他的画简洁明了,让人感到诗一般的轻松.让我们边听边看吧——二、阅读中：一、介绍封面.1、读图：封面介绍了什么？表达了孩子怎样的心情？2、请同学们也来做个吟诵者,进入角色,表达自己长大以后做什么的向往.二、听文看图,分段吟诵,表达不同的情感.1、孩子们看到蒲公英后,怎么问？蒲公英先是怎样回答,后来为什么垂头丧气呢？2、孩子们遇到小鱼,怎么问？小鱼先是怎样回答,后来为什么认命似的游走了？3、拓展理想教育：暂时的失败,并不代表理想不能实现,看看蜡笔是如何回答的.4、深化理想教育：孩子们的心声是什么？（大声地发自内心呼唤）三、阅读后：1、诵读全文,引申讨论封底页：长大了做什么？2、看看国际儿童村的孩子是怎样发出他们的心声的.（ppt略）3、选择你喜欢的孩子的心声,替他诵读.4、根据提供的句式,指导写作.（填写阅读学习单）写作格式：长大了以后做什么？我呀,我想做______________,它能________________.5、交流孩子们写的自己长大以后做什么的心愿,并装订成册.6、介绍适合孩子们课外阅读的故事,让孩子了解该如何去人生的挫折.1）《舒克与贝塔历险记》2）《彼得·潘》3）《假如给我三天光明》。
大班语言教案：长大以后做什么_大班语言教案
大班语言教案：长大以后做什么_大班语言教案设计思路：在"我自己"的主题中，孩子们了解自己的成长过程。
体验到了成长的快乐。
在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。
绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。
在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。
活动目标：1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
活动准备：四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件。
活动过程：（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。
关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。
1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。
2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。
（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有师提示：第四幅图有，其他人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿→幼儿→小学生）师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。
关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。
出示人物：叮叮和当当师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）出示图一（猜测蒲公英的心愿）师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？幼儿猜测后（放录音）理解：威武和善良3、出示图二（猜测小鱼的心愿）叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？那小鱼的愿望是什么呢？（幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）4、出示图三叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿）叮叮用绿色涂出了什么？（幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。
幼儿园语言(早期阅读)长大以后做什么教案
幼儿园语言（早期阅读）长大以后做什么教案一、教学目标1. 引发幼儿对不同职业的认识和兴趣，培养幼儿的职业梦想。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿阅读的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 故事《长大以后做什么》2. 职业认知游戏三、教学重点1. 让幼儿了解不同职业的特点，激发幼儿的职业梦想。
2. 通过故事阅读，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教学难点1. 如何引导幼儿表达自己长大后的梦想。
2. 如何让幼儿在游戏中体验不同职业的乐趣。
五、教学准备1. 故事课件《长大以后做什么》2. 职业认知卡片3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料4. 音乐CD《我的未来不是梦》教案一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿提问：“小朋友们，你们长大以后想做什么？为什么？”引导幼儿分享自己的梦想。
2. 播放音乐CD《我的未来不是梦》，让幼儿边听边思考自己的未来。
二、故事分享《长大以后做什么》（10分钟）1. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中主人公的职业梦想。
2. 教师与幼儿互动，讨论故事中出现的不同职业，让幼儿了解各种职业的特点。
三、职业认知游戏（10分钟）1. 教师出示职业认知卡片，让幼儿认识不同职业的服装、工具等。
2. 教师组织幼儿进行角色扮演，体验不同职业的乐趣。
3. 鼓励幼儿用自己的话语描述所体验的职业。
四、绘画活动（10分钟）1. 教师发放画纸、画笔、贴纸等绘画材料，引导幼儿画出自己长大后的职业梦想。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的梦想。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿表达长大后的职业梦想。
2. 教师总结本次活动的收获，强调勇敢追求梦想的重要性。
教学反思：本次活动中，幼儿积极参与讨论和角色扮演，表现出对不同职业的兴趣。
在绘画环节，幼儿充分发挥想象力，画出了自己长大后的职业梦想。
通过本次活动，幼儿表达能力得到了提高，职业认知能力也有所增强。
幼儿园：中班语言教案《长大以后做什么》
幼儿园中班语言优质教案《长大以后做什么》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解故事内容，认识不同的职业，并能够表达自己长大后的愿望。
2. 过程与方法：通过故事讲解、小组讨论等方式，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对各种职业的尊重和理解，激发幼儿对自己未来目标的思考。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识不同的职业。
难点：让幼儿能够表达自己长大后的愿望，并尊重他人的选择。
三、教学方法：采用讲解法、提问法、讨论法、游戏法等，以生动活泼、寓教于乐的方式进行教学。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、职业卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师向幼儿介绍今天的主题《长大以后做什么》。
（2）引导幼儿思考：你们长大后想做什么？为什么？2. 故事讲解：（1）教师讲述故事《长大以后做什么》，引导幼儿了解故事内容。
（2）提问：故事里的小动物们长大了想做什么？你们觉得它们的愿望实现了吗？3. 职业认识：（1）教师出示职业卡片，让幼儿认识不同的职业。
（2）提问：你们还知道哪些职业？它们有什么特点？4. 小组讨论：（1）教师组织幼儿分组讨论：你们长大后想做什么？为什么？（2）每组选代表进行分享，培养幼儿的倾听和表达能力。
5. 表达自己：（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己长大后的愿望。
（2）幼儿自由发挥，画出自己的梦想。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天的学习内容，让幼儿认识到每个人的梦想和选择都值得尊重。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享自己的梦想，了解家长的支持和期望。
六、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学做好准备。
七、教学评价：通过幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及家长反馈，对幼儿的学习效果进行评价。
八、教学拓展：教师可以组织相关的主题活动，如职业体验日，让幼儿深入了解不同职业的工作内容和特点。
长大以后做什么绘本教案
篇一：绘本《长大以后做什么》教学设计绘本《长大以后做什么》教学设计绘本《长大以后做什么》教学设计教学目标：1、感受绘本中各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想；2、懂得在梦想面前人人平等，为追求自己的梦想做出努力；3、能够将生活中的对话应用到绘本的朗读中。
教学重难点：感受绘本中各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想；一、童趣导入1、同学们，老师有一个问题要单独问一问你们？问谁呢？长大以后做什么？（问3个）2、同学们的答案五花八门，我还想再问问，可是不是对你们。
师面对一盆花，问：长大以后做什么？她会怎样回答，你能想象吗？3、今天老师带来一本书，也许你读完后就有答案了。
二、介绍绘本1、出示《长大以后做什么》，什么书呢？生齐读。
1生个别读，另一位评价（注意疑问好奇的语气），继续读。
2、这本书的封面带给你什么信息？作者、插图作者、出版社谢谢他们。
还看到了什么？想到了什么？两个小朋友可能是这本书里的主人公。
三、学习绘本练习朗读1、故事是这样开始的：在春天的原野上，绿草油油，男孩和女孩正在草地上快乐地嬉戏、玩耍。
2、练习对话女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想地问蒲公英：“蒲公英，蒲公英，长大以后做什么？”（走到）学生中间，“你来问一问？”蒲公英的名字叫了两遍，这个小女孩该是怎样的心情？迫切想知道很好奇。
于是你来问一问。
就像我来问一问我们同学：你来问问蒲公英？生练习怎样对白，注意叫人名字时的语气要连贯亲切。
对，想做好朗读可以联系我们的生活。
师生对话：生：“蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么？”师：“我呀，我要做一只大狮子！金色的鬃毛浓又密，一只威武又善良的大狮子。
”为什么蒲公英要做一只大狮子？（形态的共同点、保护动物、维护和平）原来小小的蒲公英有着大大的梦想。
于是你要怎么读？自己练习，师指名学生读，你刚刚在读出蒲公英怎样的语气？诉说自己梦想时候满心的憧憬、自豪和期待。
再指名读，同桌练习，可以加动作表情。
展示。
3、然而小朋友的一句话让蒲公英有些失望。
幼儿园阅读活动：《长大以后做什么》教案
幼儿园阅读活动：《长大以后做什么》教案一、活动目标1. 让幼儿通过阅读《长大以后做什么》这本书，了解不同职业的特点和乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对未来职业的向往。
二、活动准备1. 准备《长大以后做什么》这本书，确保每个幼儿都有机会阅读。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料，供幼儿绘画自己喜欢的职业。
3. 准备一些关于不同职业的图片或卡片，用于引导幼儿观察和讨论。
三、活动过程1. 引入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要阅读的书籍《长大以后做什么》。
2. 阅读：教师或志愿者朗读《长大以后做什么》，引导幼儿观察书中的插图，让他们了解不同职业的特点和乐趣。
3. 讨论：提问幼儿对书中的职业有什么想法，引导他们表达自己的观察和感受。
4. 绘画：给每个幼儿发放画纸和彩色笔，让他们画出自己喜欢的职业，并鼓励他们分享自己的作品。
四、活动延伸1. 角色扮演：设置一个职业体验区，让幼儿扮演书中的角色，体验不同职业的乐趣。
2. 职业卡片游戏：制作一些关于不同职业的卡片，让幼儿通过游戏认识更多职业。
3. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，让他们在家与家长一起讨论书中的职业，并拍摄照片记录。
五、活动评价1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，了解他们对不同职业的认知和喜好。
2. 评估幼儿在绘画和讨论中的表现，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 收集家长的意见和建议，不断改进阅读活动的内容和形式。
六、活动注意事项1. 在阅读过程中，教师应关注幼儿的反应，引导他们观察细节，激发兴趣。
2. 在讨论环节，尊重每个幼儿的观点，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
3. 在绘画环节，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己独特的作品。
4. 注意安全，确保幼儿在活动过程中不受伤害。
七、活动资源1. 《长大以后做什么》一书，可在图书馆或书店购买。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料，可在超市或文具店购买。
3. 有关不同职业的图片或卡片，可从网络，或自制。
幼儿园：中班语言教案《长大以后做什么》
幼儿园中班语言优质教案《长大以后做什么》一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿对未来的想象和憧憬。
2. 通过小组讨论，培养幼儿的口头表达能力，提升幼儿的社交技能。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的表演能力和创造力。
二、教学重点1. 让幼儿理解故事的基本情节，认识故事角色。
2. 引导幼儿表达自己长大后的梦想和愿望。
三、教学难点1. 帮助幼儿用恰当的语言表达自己的理想和愿望。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动表达的能力。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿表达自己的观点和感受。
3. 角色扮演法：通过扮演故事角色，培养幼儿的表演能力和创造力。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，安静舒适的学习氛围。
六、教学步骤1. 引入主题：讲述故事《长大以后做什么》，引导幼儿理解故事内容，认识故事角色。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己长大后的梦想和愿望，引导幼儿用恰当的语言表达自己的想法。
3. 角色扮演：请幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的表演能力和创造力。
4. 分享感受：请幼儿分享自己在扮演过程中的感受，引导幼儿表达自己的喜怒哀乐。
5. 总结：教师总结幼儿的表达，鼓励幼儿勇敢追求自己的梦想，长大以后做自己想做的事情。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论自己的梦想和愿望，记录下来。
2. 家长协助幼儿完成一幅画作，展示幼儿的梦想和愿望。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达。
2. 评估幼儿在小组讨论中的沟通能力和合作精神。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的表演能力和创造力。
九、教学拓展1. 组织一次主题班会，让幼儿分享自己的梦想和愿望，鼓励彼此加油。
2. 开展一次亲子活动，邀请家长参与，共同见证幼儿的成长和进步。
3. 组织一次参观活动，让幼儿了解不同职业的特点，激发幼儿对未来的好奇心。
长大以后做什么绘本教案
长大以后做什么绘本教案
教案标题：长大以后做什么绘本教案
教学目标：
1. 学生能够理解并掌握绘本中的主题和情节
2. 学生能够运用绘本中的故事和角色进行创作和表达
3. 学生能够通过绘本教学，培养自己的阅读兴趣和创造力
教学内容：
1. 绘本故事的分析和理解
2. 绘本中的角色创作和表达
3. 绘本教学在培养阅读兴趣和创造力方面的作用
教学步骤：
第一步：导入
教师向学生介绍绘本故事《长大以后做什么》，引导学生思考自己长大以后想要成为什么样的人。
第二步：故事分析
教师带领学生分析绘本故事中的主题和情节，让学生理解故事中的人物和事件。
第三步：角色创作
学生根据绘本故事中的角色，进行角色创作和表达，可以通过绘画、写作、表
演等形式展示自己对角色的理解和想法。
第四步：小组讨论
学生分成小组，讨论自己长大以后想要成为的人，分享自己的想法和理想。
第五步：总结
教师总结本节课的教学内容，鼓励学生通过绘本教学培养阅读兴趣和创造力，激发学生对未来的向往和憧憬。
教学评估：
观察学生在故事分析和角色创作中的表现，评价学生对绘本故事的理解和表达能力。
教学延伸：
鼓励学生阅读更多不同类型的绘本故事，拓展自己的阅读视野，培养对绘本的兴趣和热爱。
同时，鼓励学生通过自己的创作，表达对未来的想象和憧憬。
幼儿园：大班语言活动《长大以后做什么》
大班语言活动：长大以后做什么
【活动目标】
1.感受绘本中各种梦想的美好，能用语言清楚地表达自己的梦想。
2.能大胆想象，用绘画的方式记录自己的梦想。
3.萌发要为梦想努力的积极性。
【活动准备】
物质准备：水彩笔、爱心卡、ppt、爱心树
【活动过程】
一、绘本欣赏
1.教师带领幼儿欣赏绘本。
——什么是梦想呢？
——这本绘本的名字叫《长大以后做什么》。
——其实他们的梦想可不只是这些，你看，他们的梦想，藏在心愿树里了。
二、心愿树
——这是小男孩和小女孩种下的心愿树。
心愿树上都是他们收到的爱心卡，里面有他们的梦想，我们一起来看一看、猜一猜。
第一封——医生。
——你是怎么知道他想成为医生？
第二封——警察
——谁的梦想也是成为一名正义的警察？
第三封——足球运动员。
——他们是穿着什么样的衣服？和其他职业哪里不一样？
第四封——音乐家。
第五封——舞蹈家。
——音乐家、舞蹈家，谁也想长大以后做艺术家的？
第六封——宇航员。
——成为宇航员真的是一件非常需要智慧和勇气的事情呢！
三、我的梦想
1.师幼讨论：长大以后做什么？
2.幼儿自主创作
——我相信我们每个小朋友都有自己长大后想做的事情，都有自己的梦想，不过实现梦想并不是那么容易的，需要我们通过自己的努力和行动来实现它，现在我们把它记录在爱心卡上吧，然后挂到我们的心愿树上。
3.幼儿传送梦想
——现在，我们准备通过传送门，把爱心树送回去吧，告诉我们的男孩女孩。
让我们一起守护它！。
幼儿园语言(早期阅读)长大以后做什么教案
幼儿园语言（早期阅读）长大以后做什么教案一、教学目标：1. 让幼儿对“长大以后做什么”产生兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 帮助幼儿理解不同职业的特点和意义。
二、教学内容：1. 故事《长大以后做什么》：通过故事让幼儿了解不同职业的人以及他们的日常工作。
2. 职业卡片：展示不同职业的图片和名称，让幼儿认识和学习。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验不同职业的乐趣。
三、教学准备：1. 故事课件：《长大以后做什么》。
2. 职业卡片：医生、老师、警察、消防员等。
3. 角色扮演道具：相应职业的服饰和道具。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《我长大了》引发幼儿对长大的思考，引出本课主题。
2. 故事讲解：讲解故事《长大以后做什么》，让幼儿了解不同职业的人以及他们的日常工作。
3. 职业卡片学习：展示不同职业的图片和名称，让幼儿认识和学习。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验不同职业的乐趣。
5. 总结：引导幼儿分享自己长大以后的梦想，培养他们的表达能力。
五、作业设计：1. 回家后与家长一起讨论：让幼儿向家长讲述故事内容，并与家长一起探讨长大以后的梦想。
2. 绘画活动：让幼儿绘制自己长大后的职业形象，激发他们的创造力和想象力。
教学评价：通过课后与家长的沟通，了解幼儿对故事的理解和对不同职业的认识程度，以及他们对长大以后的梦想的表达。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿参观医院、学校、警察局等场所，让他们亲身体验不同职业的工作环境。
2. 邀请职业人士到幼儿园进行讲座，让幼儿更加了解各种职业的特点和要求。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的反应，适时调整教学节奏和方式。
2. 鼓励幼儿积极参与角色扮演，培养他们的表现力和团队合作精神。
3. 尊重幼儿的个性差异，允许他们有自己的梦想和选择。
八、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
长大以后做什么绘本教案
篇一：绘本《长大以后做什么》教学设计绘本《长大以后做什么》教学设计绘本《长大以后做什么》教学设计教学目标：1、感受绘本中各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想；2、懂得在梦想面前人人平等，为追求自己的梦想做出努力；3、能够将生活中的对话应用到绘本的朗读中。
教学重难点：感受绘本中各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想；一、童趣导入1、同学们，老师有一个问题要单独问一问你们？问谁呢？长大以后做什么？（问3个）2、同学们的答案五花八门，我还想再问问，可是不是对你们。
师面对一盆花，问：长大以后做什么？她会怎样回答，你能想象吗？3、今天老师带来一本书，也许你读完后就有答案了。
二、介绍绘本1、出示《长大以后做什么》，什么书呢？生齐读。
1生个别读，另一位评价（注意疑问好奇的语气），继续读。
2、这本书的封面带给你什么信息？作者、插图作者、出版社谢谢他们。
还看到了什么？想到了什么？两个小朋友可能是这本书里的主人公。
三、学习绘本练习朗读1、故事是这样开始的：在春天的原野上，绿草油油，男孩和女孩正在草地上快乐地嬉戏、玩耍。
2、练习对话女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想地问蒲公英：“蒲公英，蒲公英，长大以后做什么？”（走到）学生中间，“你来问一问？”蒲公英的名字叫了两遍，这个小女孩该是怎样的心情？迫切想知道很好奇。
于是你来问一问。
就像我来问一问我们同学：你来问问蒲公英？生练习怎样对白，注意叫人名字时的语气要连贯亲切。
对，想做好朗读可以联系我们的生活。
师生对话：生：“蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么？”师：“我呀，我要做一只大狮子！金色的鬃毛浓又密，一只威武又善良的大狮子。
”为什么蒲公英要做一只大狮子？（形态的共同点、保护动物、维护和平）原来小小的蒲公英有着大大的梦想。
于是你要怎么读？自己练习，师指名学生读，你刚刚在读出蒲公英怎样的语气？诉说自己梦想时候满心的憧憬、自豪和期待。
再指名读，同桌练习，可以加动作表情。
展示。
3、然而小朋友的一句话让蒲公英有些失望。
幼儿园语言(早期阅读)长大以后做什么教案
幼儿园语言（早期阅读）长大以后做什么教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道故事中的角色以及他们的梦想。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：激发幼儿对未来的憧憬，培养幼儿积极向上的心态。
二、教学内容1. 故事主题：长大以后做什么2. 故事角色：小猪、小狗、小猫等3. 故事情节：故事讲述了小动物们都有自己的梦想，如小猪想当飞行员，小狗想当警察，小猫想当医生等，他们都在努力实现自己的梦想。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考自己长大以后的梦想。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：让幼儿分享自己听完故事后的感受，以及自己的梦想。
4. 活动：让幼儿通过绘画、角色扮演等方式表现故事情节和自己的梦想。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的创造力和对故事情节的理解。
五、教学资源1. 故事课件：包含故事图片、角色图片等。
2. 绘画材料：纸张、彩笔等。
3. 角色扮演道具：小猪、小狗、小猫等动物头饰。
六、教学准备1. 故事课件：制作故事PPT，包含故事图片、角色图片等，以便于幼儿观看和理解。
2. 绘画材料：准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等，供幼儿绘画和制作手工作品。
3. 角色扮演道具：准备小猪、小狗、小猫等动物头饰，供幼儿进行角色扮演活动。
4. 成长树模板：制作一颗成长树，用于展示幼儿的梦想和成长过程。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，激发幼儿对未来的憧憬，培养幼儿积极向上的心态。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己的梦想，并能够通过绘画、角色扮演等方式表现故事情节和自己的梦想。
八、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考自己长大以后的梦想。
幼儿园语言(早期阅读)长大以后做什么教案
幼儿园语言（早期阅读）长大以后做什么教案一、教学目标：1. 让幼儿通过阅读和讨论了解不同职业的特点和乐趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 帮助幼儿认识到长大以后可以做自己喜欢的事情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过阅读理解故事内容，了解不同职业的特点。
难点：帮助幼儿表达自己长大以后的梦想和愿望。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过引入故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 分组讨论法：通过分组讨论，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
3. 情景模拟法：通过模拟不同职业的工作场景，让幼儿亲身体验和感受。
四、教学准备：1. 故事课件：《长大以后做什么》2. 职业卡片：医生、老师、警察、消防员等3. 角色扮演道具：医生包、老师讲台、警察帽、消防员服装等五、教学过程：1. 故事导入：教师播放故事课件《长大以后做什么》，引导幼儿观看并回答问题：“故事里的小动物们长大了想做什么？”2. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，发放职业卡片，让幼儿讨论自己长大以后的梦想，并鼓励他们用语言表达出来。
3. 情景模拟：教师设置不同职业的工作场景，让幼儿穿上相应职业的服装，模拟工作场景，感受不同职业的乐趣。
4. 分享与展示：每组邀请一名代表分享讨论成果和体验心得，其他幼儿和教师给予鼓励和评价。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到长大以后可以做自己喜欢的事情，并鼓励他们努力实现梦想。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和情景模拟环节的语言表达能力和团队合作意识。
2. 关注幼儿在分享和展示环节的自信和沟通能力。
3. 评估幼儿对故事内容的理解和对不同职业的认识。
七、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长支持幼儿的梦想。
2. 区域活动：设置职业体验区，让幼儿在园内继续体验不同职业的乐趣。
3. 主题班会：组织一次以“我的梦想”为主题的班会，让幼儿分享自己的梦想和计划。
大班语言教案：长大以后做什么
设计思路：在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。
体验到了成长的快乐。
在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。
绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。
在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。
活动目标：1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
活动准备：四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件。
活动过程：（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。
关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。
1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。
2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。
（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有师提示：第四幅图有，其他人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿→幼儿→小学生）师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。
关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。
出示人物：叮叮和当当师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）出示图一（猜测蒲公英的心愿）师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？幼儿猜测后（放录音）理解：威武和善良3、出示图二（猜测小鱼的心愿）叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？那小鱼的愿望是什么呢？（幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）4、出示图三叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿）叮叮用绿色涂出了什么？（幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。
大班绘本活动：长大以后做什么
大班绘本活动：长大以后做什么目标：1、在欣赏、猜测、讲诉的活动中，让幼儿了解故事主要鴃舌的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲诉自己长大后的心愿，并能用绘画的形式画出来。
准备：《长大以后做什么》ppt、纸、水彩笔、背景音乐过程：1、激趣导入。
（1）、小朋友们，你们长大以后想做什么？（护士、医生）（2）、今天，裴老师带来了一本书，看这本书的名字叫什么？请认字的小朋友大声说出来《长大以后做什么》。
（3）、（观察封面一）大胆想想它是关于什么的故事？男（女）小朋友2、欣赏、猜测、讲诉的活动，感受他们长大的心愿。
（播放二）：（1）、看，他们在干什么？（在草地上玩耍、睡觉、看花······）（2）、女孩发现了谁？一朵美丽的蒲公英（3）、我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么？（开出美丽的花、结出种子微风轻轻一吹，飞向远方落在泥土里生根发芽。
）（播放三）：（1）、原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。
（2）为什么蒲公英想做一只大狮子？（会保护自己不受欺负、会帮助小动物·······）有着又浓又密的金色鬃毛，那种威武又善良的大狮子。
（2）、谁来学一学威武又善良的大狮子。
请个别幼儿学学。
集体学一学、做一做。
（播放四五）多么神奇的想法啊，蒲公英变成了大狮子！它的梦想真奇特。
过渡句：男孩和女孩还会走到哪里去呢?（播放六）：（1）、他们来到了小河边。
他们发现了什么？（小鱼）（2）、猜一猜小鱼长大以后想做什么？鲨鱼（凶猛）、蝴蝶鱼（漂亮）······（播放七）：（1）、小朋友说得可真好，我们一起看看这条小鱼长大以后做什么？一头大鲸鱼（2）、小鱼为什么长大想做大鲸鱼？游得很快、帮助和保护弱小的海洋动物·······大鲸鱼还会唱歌、浮出水面喷出水来，那是他正在呼吸呢。
绘本《长大以后做什么》
绘本《长大以后做什么》活动目标：1、欣赏绘本活泼流畅的语言，理解故事所表达的思想2、通过绘本学习激发幼儿大胆自由地发挥想象力，表达出自己不平凡的梦想。
3、在引导幼儿分析和猜测故事情节中体验阅读的快乐。
活动准备：PPT 纸笔一盒活动过程：介绍书名及作者书页上有两个小朋友，不过没有名字，谁能给他们起个好听的名字？两个小朋友想画出自己长大以后做什么，不过他们却想不出来。
2、于是他们决定去问问别人的想法。
他们来到哪里问谁？他们来到长满蒲公英的草地上问蒲公英：你长大了做什么？看这幅图猜猜看蒲公英长大后的愿望是做什么？猜猜它想做什么样的狮子？（它想做一只大狮子，金色鬣毛浓又密，威武善良的狮子）你们觉得它的愿望合适吗？为什么？男孩也说这个片原野对于大狮子太小了，听了大家的话蒲公英不敢想了说：“我还是当蒲公英吧。
”3、他们又来到哪里问谁？他们来到小河边问小鱼：“你长大了做什么？”看图猜猜看小鱼长大后的愿望是做什么？猜猜他喜欢做什么样的鲸鱼。
（畅游四大洋，游得飞快的鲸鱼）你们觉得小鱼愿望合适吗？为什么？女孩说：“这条小河对于大鲸鱼来说太小了。
”听了大家的话，小鱼不敢想了，说：“那我还是做一条小鱼吧。
”4、接下来他们又问谁？他们问手中的蜡笔：“你长大了做什么？”看图猜猜蜡笔长大后的愿望是做什么？（我们要做一片大森林，长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林）你们觉得蜡笔的愿望合适吗？你们都觉得不合适，不过蜡笔们没有停止想象，他们继续用绿色涂出一片跑啊，跑啊，永远也跑不到头的原野。
（蜡笔想象的这个原野怎样？敢想）用蓝色涂出一片游呀，游呀，永远也游不到头的大海。
（蜡笔想象的这个大海怎样？敢想）5、（出示3组图）刚才我们看到了蒲公英不敢想像自己能做一头威武善良，鬣毛浓密的大狮子而做回自己的蒲公英，小鱼不敢想象自己能做一只畅游四大洋，游得飞快的鲸鱼而做回自己的小鱼，蜡笔不但想象自己成为长满蜡笔的彩虹色的森林，还想象能涂出跑不到头的原野和游不到头的大海。
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《长大以后做什么》
小朋友们，你们长大后想做什么呢？你们有什么梦想吗？
今天，老师就给大家讲一个关于梦想的故事。
在春天的原野上，绿草油油，男孩和女孩正在草地上快乐的嬉戏、玩耍。
女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想的问蒲公英：“蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么？”
蒲公英说：“我，我要做一只大狮子！有着又浓又密的金色的鬃毛，那种威武又善良的大狮子。
”
女孩兴奋的说：“你要做一只大狮子啊，大狮子，太好了。
”多么神奇的想法啊，蒲公英变成了大狮子！他的梦想真奇特。
男孩和女孩来到了小河边，他们惊喜的大叫着：“小鱼，小鱼，”男孩弯下腰问小鱼：“长大以后你想做什么？”
小鱼说：“我呀，我要做一头大鲸鱼！畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。
”
男孩说：“是嘛，你要做一头大鲸鱼啊，太棒了。
”多美的梦想呀，小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢。
男孩和女孩坐在地上，他们拿出蜡笔，把美丽的蒲公英和欢乐的小鱼画在了图画本上，他们一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？”
蜡笔说：“我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。
然后，用绿色涂原野。
涂一片跑啊，跑啊，永远、永远也跑不到头儿的原野。
接着，用蓝色涂大海。
涂一片游啊，游啊，永远、永远也游不到头儿的大海。
“
哎呀，老师真羡慕文中的蒲公英、小鱼和蜡笔呀，他们有那么多的梦想，那么美好、那么奇异。
梦想呀，就像盒子里的巧克力糖，甜甜的，美美的；梦想呀，就像口袋里的玻璃球，五光十色的；梦想呀，还像一对翅膀，带着我们飞向美好的未来……
那孩子们呢？男孩和女孩又有什么样的梦想呢？
女孩说：“那我长大以后，要和狮子一起赛跑。
跑啊，跑啊，一直跑到原野的尽头。
”
男孩说：“那我长大以后，要和鲸鱼一起游泳。
游啊，游啊，一直游到大海的尽头。
”
其实他们的梦想可不只是这些，你看，他们的梦想呀像天上的白云一样缥缈可爱，变化多端。
你看，他们正在蓝天下一起快乐的分享彼此的梦想呢，“喂，长大以后，你想做什么？”
小朋友们，童年的生活之所以美丽就在于我们有许许多多的梦想，我们有大声喊出自己不平凡心愿的勇气，孩子们你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、勇敢的告诉大家吧。
•《长大以后做什么》
图书介绍：
童年，每个孩子都有这样一个美好心愿:长大以后做什么？也许有人已经忘了,或是没有勇气再提起,但孩子们纯真质朴的语言告诉我们:不管年龄有多大,只要你有梦想,有热情,有行动,就会拥有无限的可能,未来就会对你敞开。
“长大以后做什么？”这是一个让每个孩子都满怀期待、驰骋的话题。
蒲公英想做一只威武又善良的大狮子，小鱼想做一头大鲸鱼……这本书用童谣般活泼流畅的语言，简单而富有意蕴的故事，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿，把孩子心中丰富多彩的世界呈现在读者的眼前。
同时，这本书的绘图颜色鲜亮、饱满，充满了欢快的气氛，内容积极，寓意明确，围绕每个孩子都感兴趣的话题，让孩子反复进入重复的情节，让孩子找到阅读的快乐之感。
设计思路：
1、这本书图文表现元素精简，意蕴活泼而丰富。
用问答的形式构架内容。
初看只是三段单纯的情节重复，但是，作者安排了向现实状态妥协的蒲公英和小鱼后，又安排了不怕被现实羁绊的蜡笔，问答的层次与意境得以展现。
两个孩子对着天空大声询问的姿态，最令人印象深刻，他们一面问，一面跑，引领着读者也想飞着翻页，引发许多小孩大声喊出不平凡的心愿。
2、通过反复吟诵，让孩子体会长大以后做什么的梦想该如何去追寻。
而童谣节奏的诵读活动，可以让孩子知道，美好的愿望不是一下子能实现的。
只要有执着的信念，有激情，用行动去追求目标，愿望就一定能实现。
阅读过程：
一、阅读前：
1、吟诵导入前言：如果说生活是一本书，那我的梦想就是一支笔，挥毫泼墨；如果说生活是一座漆黑的木屋，那我的梦想就是站在里面独自思考的人；如果说生活是一片天空，那我的梦想就是一片云彩，洁白无暇……我的梦想会是什么呢？请你猜一猜。
2、引入课题：今天，老师给你们介绍一位日本作家寮美千子，她给我们带来一本童谣节奏的书《长大以后做什么》。
这本书的绘图者是日本的秦好史郎，他的画简洁明了，让人感到诗一般的轻松。
让我们边听边看吧——
二、阅读中：
一、介绍封面。
1、读图：封面介绍了什么？表达了孩子怎样的心情？
2、请同学们也来做个吟诵者，进入角色，表达自己长大以后做什么的向往。
二、听文看图，分段吟诵，表达不同的情感。
1、孩子们看到蒲公英后，怎么问？蒲公英先是怎样回答，后来为什么垂头丧气呢？
2、孩子们遇到小鱼，怎么问？小鱼先是怎样回答，后来为什么认命似的游走了？
3、拓展理想教育：暂时的失败，并不代表理想不能实现，看看蜡笔是如何回答的。
4、深化理想教育：孩子们的心声是什么？（大声地发自内心呼唤）
三、阅读后：
1、诵读全文，引申讨论封底页：长大了做什么？
2、看看国际儿童村的孩子是怎样发出他们的心声的。
（ppt略）
3、选择你喜欢的孩子的心声，替他诵读。
4、根据提供的句式，指导写作。
（填写阅读学习单）
写作格式：
长大了以后做什么？我呀，我想做______________，它能________________。
5、交流孩子们写的自己长大以后做什么的心愿，并装订成册。
6、介绍适合孩子们课外阅读的故事，让孩子了解该如何去人生的挫折。
1）《舒克与贝塔历险记》
2）《彼得·潘》
3）《假如给我三天光明》。