绘本《长大以后做什么》教学设计
幼儿园中班《长大以后做什么》绘本教案
幼儿园中班《长大以后做什么》绘本教案教学目标•让幼儿了解不同职业的名称和特点；•帮助幼儿明确自己对未来职业的憧憬；•培养幼儿的职业意识和职业规划能力。
教学内容1.通过绘本《长大以后做什么》介绍各种职业的名称和特点；2.通过角色扮演或游戏让幼儿模拟不同职业的工作场景。
教学准备1.绘本《长大以后做什么》若干册；2.职业卡片，每张卡片上写有一个职业名称和插图；3.相关道具，如医生的白大褂、建筑师的安全帽等；4.游戏道具，如医生诊所的玩具、消防员头盔等。
教学步骤第一步：导入 (15分钟)1.与幼儿讨论“长大以后做什么”这个问题，引出职业的概念；2.展示绘本《长大以后做什么》，介绍今天的学习内容。
第二步：学习职业知识 (20分钟)1.逐个展示职业卡片，让幼儿认识不同职业的名称和特点；2.通过绘本内容，讲解每种职业的工作内容和重要性。
第三步：角色扮演 (30分钟)1.分发不同职业的道具，让幼儿选择自己心仪的职业并扮演其中一种；2.引导幼儿在角色扮演中体验不同职业的工作场景，学习如何扮演职业中的角色。
第四步：小结与展示 (15分钟)1.汇总幼儿角色扮演中的体会和感受；2.结合幼儿的表现，引导他们谈谈自己对未来的梦想和期许。
教学延伸1.邀请家长参与，分享自己的职业经历，激发幼儿的兴趣和好奇心；2.组织参观活动，如医院、消防站等，让幼儿近距离感受不同职业的工作环境。
通过这个教学活动，幼儿可以在游戏中学习和体验不同职业的特点，激发他们对未来职业的向往和兴趣，培养其职业意识和规划能力。
希望每个幼儿都能在未来选择适合自己的职业，实现自己的人生价值。
长大以后做什么 教案
长大以后做什么教案教案标题：长大以后做什么教案目标：1. 通过讨论和思考，引导学生了解自己对未来职业的兴趣和目标。
2. 帮助学生了解不同职业的特点和要求，以及与之相关的教育和培训路径。
3. 培养学生的职业规划意识和决策能力，为未来的职业发展做好准备。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：请学生思考并讨论一下，你们长大以后想要从事什么职业？为什么？- 学生回答问题并进行简短的讨论。
2. 职业探索（15分钟）- 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个职业进行探索。
- 学生在小组内讨论并回答以下问题：- 这个职业的工作内容是什么？- 这个职业的特点和要求是什么？- 这个职业对教育和培训有什么要求？- 这个职业的就业前景如何？- 每个小组派代表汇报他们选择的职业及相关信息。
3. 职业规划（15分钟）- 引导学生思考并回答以下问题：- 你们对自己的未来职业有什么期望和要求？- 你们认为自己有哪些潜力和兴趣适合从事某个职业？- 你们认为自己需要通过哪些教育和培训来达到职业目标？- 学生进行小组讨论并分享自己的想法和决策。
4. 职业规划实践（15分钟）- 学生个人活动：请学生以个人为单位，撰写一份简短的职业规划，包括以下内容：- 你的职业目标是什么？- 你将如何实现这个目标？- 你需要通过哪些教育和培训来达到目标？- 你将如何评估自己的进展和调整职业规划？- 学生完成职业规划后，可以与同组的同学互相交流和分享。
5. 总结与展望（5分钟）- 邀请学生分享他们的职业规划和感受。
- 引导学生思考：职业规划是一个持续的过程，你们将如何不断调整和完善自己的职业规划？教学资源：- 小组分组表格- 职业探索参考资料（可以是书籍、互联网资源、职业介绍视频等）- 学生个人活动的纸张或电子文档评估方式：- 学生小组讨论和汇报表现- 学生个人职业规划的完整性和合理性- 学生对职业规划过程的参与和思考程度。
幼儿园语言(早期阅读)长大以后做什么教案
幼儿园语言（早期阅读）长大以后做什么教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的内容。
（2）培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够通过画面理解故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过图片引入，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和描述图片。
（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
（3）通过分组讨论，让幼儿表达自己长大以后的理想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对阅读的兴趣，让他们体验到阅读的乐趣。
（2）引导幼儿树立正确的理想观念，激发他们努力实现自己理想的决心。
二、教学内容1. 诗歌：《长大以后做什么》2. 故事：《小猪的理想》三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让幼儿正确地朗读诗歌，理解诗歌的内容。
（2）通过故事让幼儿了解不同职业的特点，培养他们的观察能力和想象力。
2. 教学难点：（1）让幼儿用自己的语言表达长大以后的理想。
（2）培养幼儿对阅读的兴趣，让他们体验到阅读的乐趣。
四、教学准备1. 教学材料：（1）诗歌《长大以后做什么》（2）故事《小猪的理想》（3）图片、卡片等辅助教学材料2. 教学环境：（1）安静、舒适的阅读环境（2）足够数量的图书、报纸等阅读材料五、教学过程1. 导入：（1）出示图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
（2）教师简要介绍故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 阅读诗歌《长大以后做什么》：（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
（2）教师引导幼儿思考：你们长大以后想做什么？为什么？3. 分组讨论：（1）教师将幼儿分成小组，让他们围绕诗歌内容展开讨论。
（2）每个小组选代表分享讨论成果。
4. 阅读故事《小猪的理想》：（1）教师简要介绍故事情节，引导幼儿观察故事图片。
（2）教师带领幼儿一起朗读故事，让幼儿了解不同职业的特点。
5. 总结与拓展：（1）教师引导幼儿总结诗歌和故事的主题，让他们认识到每个人都有自己的理想。
（2）鼓励幼儿勇敢追求自己的理想，努力实现梦想。
幼儿园语言(早期阅读)长大以后做什么教案
幼儿园语言（早期阅读）长大以后做什么教案一、教学目标1. 引发幼儿对不同职业的认识和兴趣，培养幼儿的职业梦想。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿阅读的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 故事《长大以后做什么》2. 职业认知游戏三、教学重点1. 让幼儿了解不同职业的特点，激发幼儿的职业梦想。
2. 通过故事阅读，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教学难点1. 如何引导幼儿表达自己长大后的梦想。
2. 如何让幼儿在游戏中体验不同职业的乐趣。
五、教学准备1. 故事课件《长大以后做什么》2. 职业认知卡片3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料4. 音乐CD《我的未来不是梦》教案一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿提问：“小朋友们，你们长大以后想做什么？为什么？”引导幼儿分享自己的梦想。
2. 播放音乐CD《我的未来不是梦》，让幼儿边听边思考自己的未来。
二、故事分享《长大以后做什么》（10分钟）1. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中主人公的职业梦想。
2. 教师与幼儿互动，讨论故事中出现的不同职业，让幼儿了解各种职业的特点。
三、职业认知游戏（10分钟）1. 教师出示职业认知卡片，让幼儿认识不同职业的服装、工具等。
2. 教师组织幼儿进行角色扮演，体验不同职业的乐趣。
3. 鼓励幼儿用自己的话语描述所体验的职业。
四、绘画活动（10分钟）1. 教师发放画纸、画笔、贴纸等绘画材料，引导幼儿画出自己长大后的职业梦想。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的梦想。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿表达长大后的职业梦想。
2. 教师总结本次活动的收获，强调勇敢追求梦想的重要性。
教学反思：本次活动中，幼儿积极参与讨论和角色扮演，表现出对不同职业的兴趣。
在绘画环节，幼儿充分发挥想象力，画出了自己长大后的职业梦想。
通过本次活动，幼儿表达能力得到了提高，职业认知能力也有所增强。
幼儿园中班绘本教案《长大以后做什么》（通用2篇）
幼儿园中班绘本教案《长大以后做什么》（通用2篇）幼儿园中班绘本《长大以后做什么》篇1【教学目标】1.在绘本阅读、亲人职业采访与口语交际课中，了解生活中常见的职业。
2.能用规范、通顺的的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明为什么。
3.能认真倾听同学发言，从中了解不同同学长大后各想做什么。
4.一边听一边思考，发现自己喜欢的内容提出问题并与之交流，可以表示认同，可以提出不同意见，也可提出建议；同时能根据同学所提问题作出回答。
5.联系大家的理想，结合实际说说现在可以怎样做，懂得从小立下理想并为之努力；在课外拓展阅读中，得到鼓励，树立为理想而奋斗的信心与决心。
【教学准备】1.老师准备职业必读绘本七本和选读两本,做好活动设计及等；准备课堂互评表。
2.学生准备自己家人的工作照片；课前阅读职业绘本必读本七本；四个小组准备一本《给孩子的职业认知绘本大人每天都在做什么》或《我的职业梦想》。
【教学重点】了解生活中常见的职业，能用通顺的的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明为什么。
【教学难点】一边听一边思考，发现自己喜欢的内容提出问题并与之交流，可以表示认同，可以提出不同意见，也可提出建议；同时能根据同学所提问作出回答。
【教学课时】1课时【教学过程】一、猜猜猜，爸爸妈妈是做什么的，导入新课。
（一）幻灯片出示《我爸爸》《我妈妈》关于职业的插图，让孩子看图猜猜爸爸妈妈的职业，随机板书：厨师……（二）孩子们拿着照片在小组内介绍自己的亲人是做什么的，自己最喜欢哪个亲人的职业。
表达句式：大家好。
我爸爸是一名，我妈妈是一名……我最喜欢的工作。
谢谢。
（三）抽一个小组汇报，导入课题，板题。
（四）自由阅读课本P37，引导孩子从三个方面理解题目，板书：自己，做什么，为什么，同学，做什么，清楚表达，简单说理由，抓兴趣点提问。
二、自主思考，自主表达，做好交流准备（一）尝试说给自己：长大以后想做什么，为什么。
表达句式：大家好。
长大以后做什么绘本教案
篇一：绘本《长大以后做什么》教学设计绘本《长大以后做什么》教学设计绘本《长大以后做什么》教学设计教学目标：1、感受绘本中各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想；2、懂得在梦想面前人人平等，为追求自己的梦想做出努力；3、能够将生活中的对话应用到绘本的朗读中。
教学重难点：感受绘本中各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想；一、童趣导入1、同学们，老师有一个问题要单独问一问你们？问谁呢？长大以后做什么？（问3个）2、同学们的答案五花八门，我还想再问问，可是不是对你们。
师面对一盆花，问：长大以后做什么？她会怎样回答，你能想象吗？3、今天老师带来一本书，也许你读完后就有答案了。
二、介绍绘本1、出示《长大以后做什么》，什么书呢？生齐读。
1生个别读，另一位评价（注意疑问好奇的语气），继续读。
2、这本书的封面带给你什么信息？作者、插图作者、出版社谢谢他们。
还看到了什么？想到了什么？两个小朋友可能是这本书里的主人公。
三、学习绘本练习朗读1、故事是这样开始的：在春天的原野上，绿草油油，男孩和女孩正在草地上快乐地嬉戏、玩耍。
2、练习对话女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想地问蒲公英：“蒲公英，蒲公英，长大以后做什么？”（走到）学生中间，“你来问一问？”蒲公英的名字叫了两遍，这个小女孩该是怎样的心情？迫切想知道很好奇。
于是你来问一问。
就像我来问一问我们同学：你来问问蒲公英？生练习怎样对白，注意叫人名字时的语气要连贯亲切。
对，想做好朗读可以联系我们的生活。
师生对话：生：“蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么？”师：“我呀，我要做一只大狮子！金色的鬃毛浓又密，一只威武又善良的大狮子。
”为什么蒲公英要做一只大狮子？（形态的共同点、保护动物、维护和平）原来小小的蒲公英有着大大的梦想。
于是你要怎么读？自己练习，师指名学生读，你刚刚在读出蒲公英怎样的语气？诉说自己梦想时候满心的憧憬、自豪和期待。
再指名读，同桌练习，可以加动作表情。
展示。
3、然而小朋友的一句话让蒲公英有些失望。
幼儿园阅读活动：《长大以后做什么》教案
幼儿园阅读活动：《长大以后做什么》教案一、活动目标1. 让幼儿通过阅读《长大以后做什么》这本书，了解不同职业的特点和乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对未来职业的向往。
二、活动准备1. 准备《长大以后做什么》这本书，确保每个幼儿都有机会阅读。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料，供幼儿绘画自己喜欢的职业。
3. 准备一些关于不同职业的图片或卡片，用于引导幼儿观察和讨论。
三、活动过程1. 引入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要阅读的书籍《长大以后做什么》。
2. 阅读：教师或志愿者朗读《长大以后做什么》，引导幼儿观察书中的插图，让他们了解不同职业的特点和乐趣。
3. 讨论：提问幼儿对书中的职业有什么想法，引导他们表达自己的观察和感受。
4. 绘画：给每个幼儿发放画纸和彩色笔，让他们画出自己喜欢的职业，并鼓励他们分享自己的作品。
四、活动延伸1. 角色扮演：设置一个职业体验区，让幼儿扮演书中的角色，体验不同职业的乐趣。
2. 职业卡片游戏：制作一些关于不同职业的卡片，让幼儿通过游戏认识更多职业。
3. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，让他们在家与家长一起讨论书中的职业，并拍摄照片记录。
五、活动评价1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，了解他们对不同职业的认知和喜好。
2. 评估幼儿在绘画和讨论中的表现，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 收集家长的意见和建议，不断改进阅读活动的内容和形式。
六、活动注意事项1. 在阅读过程中，教师应关注幼儿的反应，引导他们观察细节，激发兴趣。
2. 在讨论环节，尊重每个幼儿的观点，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
3. 在绘画环节，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己独特的作品。
4. 注意安全，确保幼儿在活动过程中不受伤害。
七、活动资源1. 《长大以后做什么》一书，可在图书馆或书店购买。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料，可在超市或文具店购买。
3. 有关不同职业的图片或卡片，可从网络，或自制。
长大以后做什么绘本教案
长大以后做什么绘本教案
教案标题：长大以后做什么绘本教案
教学目标：
1. 学生能够理解并掌握绘本中的主题和情节
2. 学生能够运用绘本中的故事和角色进行创作和表达
3. 学生能够通过绘本教学，培养自己的阅读兴趣和创造力
教学内容：
1. 绘本故事的分析和理解
2. 绘本中的角色创作和表达
3. 绘本教学在培养阅读兴趣和创造力方面的作用
教学步骤：
第一步：导入
教师向学生介绍绘本故事《长大以后做什么》，引导学生思考自己长大以后想要成为什么样的人。
第二步：故事分析
教师带领学生分析绘本故事中的主题和情节，让学生理解故事中的人物和事件。
第三步：角色创作
学生根据绘本故事中的角色，进行角色创作和表达，可以通过绘画、写作、表
演等形式展示自己对角色的理解和想法。
第四步：小组讨论
学生分成小组，讨论自己长大以后想要成为的人，分享自己的想法和理想。
第五步：总结
教师总结本节课的教学内容，鼓励学生通过绘本教学培养阅读兴趣和创造力，激发学生对未来的向往和憧憬。
教学评估：
观察学生在故事分析和角色创作中的表现，评价学生对绘本故事的理解和表达能力。
教学延伸：
鼓励学生阅读更多不同类型的绘本故事，拓展自己的阅读视野，培养对绘本的兴趣和热爱。
同时，鼓励学生通过自己的创作，表达对未来的想象和憧憬。
长大以后做什么优秀教学设计
长大以后做什么优秀教学设计这是长大以后做什么优秀教学设计，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
长大以后做什么优秀教学设计第1篇《长大以后做什么》是统编教材小学语文二年级下册第三单元口语交际，也是本册第二次口语交际。
教材在口语交际内容选择上，特别注重情境性和交互性。
本次口语交际以“长大以后做什么”为话题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多问一问。
教学内容的安排，改变了以往独白式的交流方式，让学生在小组中说一说“长大以后做什么”，在倾听中提出自己感兴趣的问题，让学生在多向互动中进行交际实践。
教材中的插图直观呈现了四种常见的职业：消防员、医生、教师和厨师。
消防员，参加救援工作，保障人民生命、财产安全；医生，治病救人，救死扶伤；教师，教书育人，培养优秀人才；厨师，烹制美食，满足人们的生活需求。
以上这些都是学生日常生活中比较熟悉的职业，可以提示学生交流的范围，也暗含了不同的社会分工产生了不同的职业之意。
教材从两个方面提出了交际要求：一是说清楚——“清楚地表达想法”“简单说明理由”。
说话清楚，注意有理有据，是对口头表达方面的具体要求，也利于初步的逻辑思维能力的培养。
二是问明白——“对感兴趣的内容多问一问”，引导学生学习边听边思考，积极参与交流。
统编教材口语交际在编排上最显著的特点，就是将年段目标分层落实到每一次交际活动中。
每一次口语交际，既有内容上的具体要求，还有以“小贴士”呈现的明确的交际要求，而且交际要求循序渐进，螺旋上升。
本次口语交际小贴士中提出了两个要求，第一个是“清楚地表达想法，简单说明理由。
”这是在一年级上册“大胆说出自己的想法”，二年级上册“按顺序说”的目标基础上的延伸。
第二个要求是“对感兴趣的内容多问一问”，这是建立在二年级上册“有不明白的地方，要有礼貌地提问”的基础上的提高。
由此可见，本课的两个要求，都不是孤立存在的，而是与之前的口语交际目标紧密联系的，是对学生已有的表达、倾听和应对能力的进一步提升。
幼儿园语言(早期阅读)长大以后做什么教案
幼儿园语言（早期阅读）长大以后做什么教案一、教学目标：1. 让幼儿对“长大以后做什么”产生兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 帮助幼儿理解不同职业的特点和意义。
二、教学内容：1. 故事《长大以后做什么》：通过故事让幼儿了解不同职业的人以及他们的日常工作。
2. 职业卡片：展示不同职业的图片和名称，让幼儿认识和学习。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验不同职业的乐趣。
三、教学准备：1. 故事课件：《长大以后做什么》。
2. 职业卡片：医生、老师、警察、消防员等。
3. 角色扮演道具：相应职业的服饰和道具。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《我长大了》引发幼儿对长大的思考，引出本课主题。
2. 故事讲解：讲解故事《长大以后做什么》，让幼儿了解不同职业的人以及他们的日常工作。
3. 职业卡片学习：展示不同职业的图片和名称，让幼儿认识和学习。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验不同职业的乐趣。
5. 总结：引导幼儿分享自己长大以后的梦想，培养他们的表达能力。
五、作业设计：1. 回家后与家长一起讨论：让幼儿向家长讲述故事内容，并与家长一起探讨长大以后的梦想。
2. 绘画活动：让幼儿绘制自己长大后的职业形象，激发他们的创造力和想象力。
教学评价：通过课后与家长的沟通，了解幼儿对故事的理解和对不同职业的认识程度，以及他们对长大以后的梦想的表达。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿参观医院、学校、警察局等场所，让他们亲身体验不同职业的工作环境。
2. 邀请职业人士到幼儿园进行讲座，让幼儿更加了解各种职业的特点和要求。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的反应，适时调整教学节奏和方式。
2. 鼓励幼儿积极参与角色扮演，培养他们的表现力和团队合作精神。
3. 尊重幼儿的个性差异，允许他们有自己的梦想和选择。
八、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
幼儿园语言(早期阅读)长大以后做什么教案
幼儿园语言（早期阅读）长大以后做什么教案一、教学目标：1. 让幼儿通过阅读和讨论了解不同职业的特点和乐趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 帮助幼儿认识到长大以后可以做自己喜欢的事情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过阅读理解故事内容，了解不同职业的特点。
难点：帮助幼儿表达自己长大以后的梦想和愿望。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过引入故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 分组讨论法：通过分组讨论，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
3. 情景模拟法：通过模拟不同职业的工作场景，让幼儿亲身体验和感受。
四、教学准备：1. 故事课件：《长大以后做什么》2. 职业卡片：医生、老师、警察、消防员等3. 角色扮演道具：医生包、老师讲台、警察帽、消防员服装等五、教学过程：1. 故事导入：教师播放故事课件《长大以后做什么》，引导幼儿观看并回答问题：“故事里的小动物们长大了想做什么？”2. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，发放职业卡片，让幼儿讨论自己长大以后的梦想，并鼓励他们用语言表达出来。
3. 情景模拟：教师设置不同职业的工作场景，让幼儿穿上相应职业的服装，模拟工作场景，感受不同职业的乐趣。
4. 分享与展示：每组邀请一名代表分享讨论成果和体验心得，其他幼儿和教师给予鼓励和评价。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到长大以后可以做自己喜欢的事情，并鼓励他们努力实现梦想。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和情景模拟环节的语言表达能力和团队合作意识。
2. 关注幼儿在分享和展示环节的自信和沟通能力。
3. 评估幼儿对故事内容的理解和对不同职业的认识。
七、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长支持幼儿的梦想。
2. 区域活动：设置职业体验区，让幼儿在园内继续体验不同职业的乐趣。
3. 主题班会：组织一次以“我的梦想”为主题的班会，让幼儿分享自己的梦想和计划。
绘本《长大以后做什么》教学设计
绘本《长大以后做什么》教学设计
一、介绍封面。
1、读图：封面介绍了什么？表达了孩子怎样的心情？
2、进入角色，表达自己长大以后做什么的向往。
二、听文看图，表达不同的情感。
1、孩子们看到蒲公英后，怎么问？蒲公英先是怎样回答，后来为什么垂头丧气呢？
2、孩子们遇到小鱼，怎么问？小鱼先是怎样回答，后来为什么认命似的游走了？
3、拓展理想教育：暂时的失败，并不代表理想不能实现，看看蜡笔是如何回答的。
4、孩子们的心声是什么？（大声地发自内心呼唤）
三、阅读后：
1、诵读全文，长大了做什么？
2、选择你喜欢的孩子的心声，替他诵读。
3、小练笔：长大以后做什么？
4、交流孩子们写的自己长大以后做什么的心愿，并装订成册。
5、介绍适合孩子们课外阅读的故事，让孩子了解该如何去人生的挫折。
（1）《舒克与贝塔历险记》
（2）《彼得·潘》
（3）《假如给我三天光明》。
中小学大班语言活动《长大以后做什么》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《长大以后做什么》一、教学目标：1. 让学生通过故事和讨论，了解不同职业的特点和意义。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
二、教学内容：1. 导入：引导学生思考自己的梦想和未来的职业。
2. 故事分享：《长大以后做什么》绘本故事。
3. 小组讨论：让学生分享自己的梦想，讨论不同职业的特点和意义。
4. 实践活动：制作梦想卡片，展示自己的梦想和职业规划。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过故事和讨论，了解不同职业的特点和意义。
2. 难点：培养学生热爱生活、积极向上的心态。
四、教学准备：1. 准备《长大以后做什么》绘本故事。
2. 准备梦想卡片制作材料。
3. 准备教学课件和练习卷。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考自己的梦想和未来的职业，激发学生的兴趣。
2. 故事分享：通过讲述《长大以后做什么》绘本故事，让学生了解不同职业的特点和意义。
3. 小组讨论：让学生分成小组，分享自己的梦想，讨论不同职业的特点和意义。
4. 实践活动：指导学生制作梦想卡片，展示自己的梦想和职业规划。
6. 布置作业：让学生回家后，与家人分享自己的梦想和职业规划。
六、教学评价：1. 观察学生在讨论和实践活动中的参与程度和表现，评估学生对不同职业的理解和认识。
2. 评估学生在梦想卡片制作过程中的创造力和表达能力。
3. 收集学生作业，评估学生与家人分享梦想和职业规划的情况。
七、教学延伸：1. 组织一次职业体验活动，让学生亲身体验不同职业的工作内容和环境。
2. 开展一次主题班会，让学生进一步讨论自己的梦想和职业规划。
3. 邀请家长参与，共同关注学生的成长和职业发展。
八、教学注意事项：1. 在讨论和实践活动过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。
2. 引导学生树立正确的价值观，尊重每个职业的意义和价值。
3. 注意学生的安全，特别是在实践活动过程中。
九、教学反思：2. 根据学生的反馈和评价，调整教学内容和方法，以更好地满足学生的需求。
幼儿园语言(早期阅读)长大以后做什么教案
幼儿园语言（早期阅读）长大以后做什么教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道故事中的角色以及他们的梦想。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：激发幼儿对未来的憧憬，培养幼儿积极向上的心态。
二、教学内容1. 故事主题：长大以后做什么2. 故事角色：小猪、小狗、小猫等3. 故事情节：故事讲述了小动物们都有自己的梦想，如小猪想当飞行员，小狗想当警察，小猫想当医生等，他们都在努力实现自己的梦想。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考自己长大以后的梦想。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：让幼儿分享自己听完故事后的感受，以及自己的梦想。
4. 活动：让幼儿通过绘画、角色扮演等方式表现故事情节和自己的梦想。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的创造力和对故事情节的理解。
五、教学资源1. 故事课件：包含故事图片、角色图片等。
2. 绘画材料：纸张、彩笔等。
3. 角色扮演道具：小猪、小狗、小猫等动物头饰。
六、教学准备1. 故事课件：制作故事PPT，包含故事图片、角色图片等，以便于幼儿观看和理解。
2. 绘画材料：准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等，供幼儿绘画和制作手工作品。
3. 角色扮演道具：准备小猪、小狗、小猫等动物头饰，供幼儿进行角色扮演活动。
4. 成长树模板：制作一颗成长树，用于展示幼儿的梦想和成长过程。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，激发幼儿对未来的憧憬，培养幼儿积极向上的心态。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己的梦想，并能够通过绘画、角色扮演等方式表现故事情节和自己的梦想。
八、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考自己长大以后的梦想。
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绘本《长大以后做什么》教学设计
绘本《长大以后做什么》教学设计
教学目标：
1、感受绘本中各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想；
2、懂得在梦想面前人人平等，为追求自己的梦想做出努力；
3、能够将生活中的对话应用到绘本的朗读中。
教学重难点：
感受绘本中各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想；
一、童趣导入
1、同学们，老师有一个问题要单独问一问你们？问谁呢？长大以后做什么？（问3个）
2、同学们的答案五花八门，我还想再问问，可是不是对你们。
师面对一盆花，问：长大以后做什么？她会怎样回答，你能想象吗？
3、今天老师带来一本书，也许你读完后就有答案了。
二、介绍绘本
1、出示《长大以后做什么》，什么书呢？生齐读。
1生个别读，另一位评价（注意疑问好奇的语气），继续读。
2、这本书的封面带给你什么信息？
作者、插图作者、出版社谢谢他们。
还看到了什么？想到了什么？两个小朋友可能是这本书里的主人公。
三、学习绘本练习朗读
1、故事是这样开始的：在春天的原野上，绿草油油，男孩和女孩正在草地上快乐地嬉戏、玩耍。
2、练习对话
女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想地问蒲公英：“蒲公英，蒲公英，长大以后做什么？”（走到）学生中间，“你来问一问？”蒲公英的名字叫了两遍，这个小女孩该是怎样的心情？迫切想知道很好奇。
于是你来问一问。
就像我来问一问我们同学：你来问问蒲公英？生练习怎样对白，注意叫人名字时的语气要连贯亲切。
对，想做好朗读可以联系我们的生活。
师生对话：生：“蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么？”师：“我呀，我要做一只大狮子！金色的鬃毛浓又密，一只威武又善良的大狮子。
”为什么蒲公英要做一只大狮子？（形态的共同点、保护动物、维护和平）原来小小的蒲公英有着大大的梦想。
于是你要怎么读？自己练习，师指名学生读，你刚刚在读出蒲公英怎样的语气？诉说自己梦想时候满心的憧憬、自豪和期待。
再指名读，同桌练习，可以加动作表情。
展示。
3、然而小朋友的一句话让蒲公英有些失望。
出示对话。
也许这个梦想真的不太适合她。
4、那么接下对长大以后做什么充满好奇的小朋友还会向谁询问呢？请同学们打开手中的绘本，自己去发现吧。
看完书后，请你思考上面几个问题。
5、生回答，师小结：
是啊，他们的梦想是那么奇妙。
蒲公英大狮子、小鱼鲸鱼、蜡笔森林小女孩赛跑小男孩游泳。
虽然他们很渺小，他们的梦想可能很难实现，但是在梦想面前人人平等，没有尊卑，我们都要勇敢说出来。
哪怕它很难实现，但是正因为如此，我们才可以一直思考，才可以一直找寻那个大大的梦想。
那么同学们，你的梦想呢？停顿一会，说：先不要分享，请将你的梦想沉淀在这张纸上。
写一写画一画自己的梦想吧！
四、展示交流
五、拓展
祝福你们从现在做起，努力生活，为你的梦想插上强劲的翅膀，拥抱美好的明天！
推荐一本关于梦想和勇气的绘本《舒克与贝塔历险记》、《假如给我三天光明》、《彼得·潘》，大家有兴趣读一读。