扬帆奋进 决战高考 再创辉煌

扬帆奋进决战高考再创辉煌

彭泽县教研室

年复一年的复习备考工作，无疑是学校教育教学工作的重头戏，也是高考能否取得好成绩的关键。今年，是新高考的第一年。如何组织好高三复习备考工作，是社会各界包括学校、家庭、广大考生普遍关注的事情，为迎接2011年高考，为圆满完成高考既定目标任务，参照外县和以往的备考经验，结合本县今年具体情况，我代表教研室谈谈2011届高考复习备考工作意见。

一、回顾过去，我们要发扬传统，总结经验，取长补短，再接再厉

近几年在尖子生大量外流的情况下，在“五改六”生源严重不足的情况下，我县高考成绩还趋平稳发展态势，二本上线率略有增长。这些成绩的取得归功于上级领导的高度重视，归功于社会各界的大力支持，归功于学校领导的正确决策，归功于全体师生共同努力拼搏、团结协作、因地制宜、科学备考的实干精神。在短短的几年中，我县培养出了一批肯吃苦，敢挑战，愿奉献的优秀教师。同时我们还建立起了高考信息网这一重要渠道，使我们能够及时掌握有关高考的最新信息，这些都是我们复习备考的宝贵财富，我们要趁热打铁，继续发扬传统，总结经验，扬长避短，争取今年高考再上新台阶。

二、分析形势，我们要实事求是，着眼现实，增强忧患意识

1、教师搭配基本合理，老中青结合形成优势互补的局面。本届高三教师是学校精心挑选出来的，虽不敢说是精兵强将，但他们都有较强的事业心和责任感，有识大体顾大局的群体意识，有积极向上，勇于挑战的创新精神。老教师功底扎实，经验丰富，中青年教师理念新、思路新、方法新，思想先进，锐气十足。所以说，我们既有机遇，又有挑战，希望全体高三教师认清形势，增强忧患意识，加强业务学习，团结协作，共同进步，形成合力，为2011年高考最大限度地释放我们的能量。

2、学生基础差层次不齐，基数过大，总体优势不强，我县2011届共50个教学班，其中择优班5个，重点班6个，补习班8个。学生总数2895人，其中应届生2506人，补习生389人；文科852人，理科1948人，三校生46人，少年班49人。本届学生初中升高中考试前100名只招来68名，补习生二本以上文理共有15名，三本上线只有219人。从今年高三一模考试情况来看，应届生：整体基础较差，偏科现象较为严重，尖子生不多，吃苦精神不足，时间观念不强，没有紧迫感、危机感；补习生：大部分学生有弱科，基础不扎实。

展望2011年高考，机遇与挑战并存，希望与困难同在。我们全体高三师生必须认清形势，立足现实，抓住机遇，迎接挑战，抓好复习，争取今年高考取得更好的成绩。

三、确保进步，我们要明确目标，夯实责任，健全组织机构

通过对本届学生的认真分析，确定了今年高考升学的目标为：一本133人（应届103人，历届30人），二本334人（应届166人，历届168人）；三本512人（应届377人，历届135人），专科1276人（应届1201人，历届75人），（不含体艺类）。为实现这一目标，各班主任、科任教师必须认真分析每一位学生的现状，从实际出发，提出努力方向，严格要求学生，扎扎实实抓基础，通过90余天的复习，使学生人人有进步，个个有收获。学生必须树立理想，增强信心，埋头苦学，不要好高骛远，不要走马观花，要抓住二、三轮复习，打好基础，绝不能再出现“夹生饭”现象。

我们将指标分解到各学校，各学校应分解到各班，各班要落实到学生，并将名单印发给科任教师。我们要齐抓共管，争取在县、校复习备考领导小组的统一领导下完成任务。复习备考领导小组对高三复习备考全权负责，确保高三复习备考顺利进行和今年高考任务圆满完成。

四、强化过程，我们要抓纲务本，求真务实，营造浓厚和谐的复习备考氛围

1、高三各科任教师要认真研读《考试大纲》，搞清高考模式，掌握高考对知识、能力的要求，了解高考的命题原则和特点。吃透《考试大纲》后，再认真研究最近几年的高考试题，从中找出共性，也就是出现频率高的重点知识；找出趋势，也就是高考改革方向；找出变化，也就是相同知识是如何以不同的题型呈现的。通过对高考试题和考纲的对比研究，通过解读高考要求的宗旨，来指导我们的复习备考。

2、高三复习必须以教材为本。教材是《教学大纲》和《考试大纲》的具体体现，在复习中任何资料都无法代替教材的重要地位和作用。复习过程中不能机械地重复教材，要深钻、要读透、要活用，要创造性地运用教材，在梳理知识、整理思路、总结规律、分析因果、归纳特征、比较异同的过程中加深对知识的理解、记忆、掌握，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的消化提炼过程。我们要坚持低起点、小步走、高要求，实现“双基”过关。

3、通过对教师、学生和家长的动员，形成“三方”配合，营造一个积极、刻苦、竞争、有序、高效、和谐的复习环境。在复习备考中，我们要集思广益，总结以往高三复习备考的得失，借鉴其他学校的成功经验，多与知名学校联系，

搭建起高考信息桥梁，获取高考信息，明确备考方向，优化备考方法，提高复习效率。

五、复习备考的具体措施

1、整体部署，科学安排，宏观划分复习阶段。

从今天开始，高考又已进入倒计时，从我们对高三调研情况知，各学科上课进度不一，数学、物理、化学、历史、地理一轮复习接近尾声，而语文、英语、政治仍在一轮复习中，所以我们必须全盘考虑，制定科学合理的复习计划，各学科教师要调整好复习进度，不能各自为阵，更不能打无目的之仗，杜绝走到哪算到哪的作法。分析我县学生实际，依据全国各地多年来高三复习备考经验，科学划分了三个复习阶段：

①从2010年9月到2011年3月中旬为第一轮复习时间（补习班可提前，进度慢的学科可延至3月下旬）。这一轮复习要做到以下几个方面：一是注重基础知识的理解与掌握。高考复习要做的事很多，在有限的复习时间内教师要带领学生做出明智的选择，那就是千头万绪抓根本，也就是抓基础。基础知识、基本技能、技巧和方法是教学大纲也是考试大纲的主要要求。“库深水质好”，抓好基础才能胸有成竹，所以我们必须扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落在实处，认真阅读教材，对概念规律进行深入理解，准确掌握知识的内涵与外延，力求做到基本概念、规律、方法和技艺“烂熟于心”，任何时候都能快速准确地反映出来。二是要正确处理知识与能力的关系，培养能力的细化与组合，学会运用知识解决问题的方法。高考主要考查基础知识和基本技能的掌握情况，思维过程及分析问题和解决问题的能力。知识是能力的基础。那种认为学生基础差谈不上抓能力培养或者只注重能力培养而忽视基础的做法都是不对的。把基础认为“容易”，把能力等同于“难”是对知识与能力关系的片面理解。高考试题中有许多基础题，但都体现了一定的灵活性，即便是难题，最终也要归结到课本上的知识。因此，在狠抓基础的同时，必须渗透能力的培养。三是以教材为根本，合理使用资料，一轮复习一定要依教材为根本，适当的资料是必要的，但任何资料都代替代不了教材，所以我们不能抛开教材而简单地将资料搬到课堂上。教师要精心收集信息，多搜集资料，要勤于动脑动手，一把剪刀、一瓶浆糊，一定要剪切、粘贴出高质量的训练题、考试题。

②从2011年3月下旬至5月上旬为第二轮复习时间。这一轮复习的目标是化零为整，把一轮所学知识进行归纳，连成线、结成网、形成体，使知识更加系统化并提高运用整合的知识解决问题的能力。主要通过专题讲座，辨析各知识块内知识概念及其相互关系，对主干知识进行梳理串联形成科学、系统的知