上海市罗泾中学七年级科学上册 认识一些动植物教案 牛津上海版五四制
上海牛津版(五四学制)六年级科学上册2.4.1《一些珍稀动植物》教案
上海牛津版（五四学制）六年级科学上册2.4.1《一些珍稀动植物》教案一. 教材分析《一些珍稀动植物》是上海牛津版（五四学制）六年级科学上册第2单元第4课时的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解一些珍稀动植物的特点、生活习性和保护措施。
教材通过图片、文字等形式展示了这些珍稀动植物，目的是培养学生对生物多样性的认识，提高他们对生态环境保护的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对动植物有一定的了解。
他们在课堂上能够积极参与讨论，提出问题，并能够通过观察、实验等方法来探究问题。
但是，对于一些珍稀动植物的特点和生活习性，他们可能还不太了解，需要通过课堂学习来补充这方面的知识。
三. 教学目标1.了解一些珍稀动植物的特点、生活习性和保护措施。
2.培养学生对生物多样性的认识，提高他们对生态环境保护的意识。
3.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
四. 教学重难点1.珍稀动植物的特点和生活习性。
2.生态环境保护的重要性。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究珍稀动植物的特点和生活习性。
2.使用案例分析法，让学生通过分析具体的珍稀动植物案例，了解保护措施。
3.运用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备一些珍稀动植物的图片、视频等教学资源。
2.准备相关案例，用于分析珍稀动植物的保护措施。
3.准备课堂讨论的问题和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些珍稀动植物，引起学生的兴趣，然后提出问题：“为什么这些动植物被称为珍稀动植物？它们有什么特别之处？”2.呈现（10分钟）呈现教材中关于珍稀动植物的介绍，让学生阅读并了解它们的特点和生活习性。
同时，引导学生提出问题，并进行课堂讨论。
3.操练（10分钟）让学生通过观察图片、观看视频等方式，了解珍稀动植物的生活习性。
然后，让学生进行小组合作，分析教材中的案例，了解保护措施。
4.巩固（5分钟）让学生回答课堂讨论的问题，巩固所学知识。
3320.牛津上海版初中科学动植物的分类1教案
动植物的分类一、教学目标【知识与技能】学会将动物和植物进行简单分类；初步掌握科学家将动物分成脊椎动物和无脊椎动物的方法；学会将脊椎动物进一步分类；能将植物分成有花植物和无花植物；【过程与方法】通过课前寻找生物图片，培养学生收集整理资料的能力；在课堂教学的一系列活动中，培养学生观察、比较、分析能力和良好的思维习惯和想象能力；【情感、态度与价值观】通过教学，培养学生关注身边的生物，热爱大自然的美好情感；培养学生在活动中的团队合作精神和集体荣誉感。
二、学习重点和难点【重点】科学家对动植物简单分类的方法【难点】脊椎动物的分类依据三、教学准备【教学器材】脊椎动物骨骼标本、无脊椎动物浸制标本、脊椎动物五大类群代表动物的标本或模型、实物投影仪【教学资源】多媒体资源设计：PPT课件、小组的PPT课件其他资源设计：活动工作纸四、教学过程【教学流程】课前准备：【设计】课前分组收集生物图片或标本，认识更多的生物，提高学习兴趣。
在教师的指导下查找图片中不知名称的生物，初步接触生物分类，暗示学生将学习新的内容。
为避免四个组收集的生物种类雷同，布置不同的任务。
根据各组的任务对图片进行选择、分析、分类，分工合作制作ppt，初步学会研究生物、查找资料、加工信息的方法。
【内容】把全班分成四个组，课前收集生物图片或标本，写出这些生物的名称，不知道名称的可在教师的指导下，通过检索表查找生物的名称；学会按照不同的分类依据对收集的生物进行分类。
四个组的任务分别是：第一组：收集以游泳为主的动物和开花植物；第二组：收集以行走为主的动物和不开花植物；第三组：收集在陆地上生活的动物和探索对校园内植物按一定方法进行分类；第四组：收集在水中生活的动物和探索对校园内植物按一定方法进行分类；【说明】课前活动，起承上启下的作用，既是上一节“生物的多样性”的延续，使学生关注身边的生物，尽可能多认识一些生物；又为本节课“生物的分类”作准备，激发学生的求知欲。
《一些珍稀动植物导学案-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制》
《一些珍稀动植物》导学案第一课时一、导入大家好，今日我们要进修的主题是一些珍稀动植物。
动植物是我们生态系统中不行或缺的一部分，而一些珍稀的动植物更是需要我们保卫和关注的对象。
在这堂课上，我们将了解一些珍稀动植物的特点、生活习性以及保卫方法，期望通过进修能够增强我们对生物多样性的熟识和保卫认识。
二、目标1. 了解一些珍稀动植物的特点和生活习性。
2. 精通一些珍稀动植物的保卫方法。
3. 培育保卫动植物的认识，乐观参与环保活动。
三、导学1. 请大家列举出你们知道的一些珍稀动植物，并谈谈它们的特点和生活环境。
2. 介绍一些珍稀动植物的图片和视频，让同砚们更直观地了解它们的外貌和生活习性。
3. 分组谈论，探讨一些珍稀动植物为什么会濒临死亡，以及我们应该如何保卫它们。
四、拓展1. 请同砚们在家中或四周的环境中观察并记录一些动植物的生活状况，了解它们在我们生活中的重要性。
2. 参与当地的环保活动，乐观提出保卫珍稀动植物的认识，为生物多样性保卫贡献自己的力气。
五、总结通过今日的进修，我们了解了一些珍稀动植物的特点和生活习性，也明白了保卫动植物的重要性。
期望大家能够从小事做起，乐观参与环保活动，共同保卫我们生态环境中的每一个生命。
让我们的地球变得更加美妙，让珍稀动植物得到更好的保卫和生存空间。
感谢大家的参与，下节课再见！第二课时导学目标：1. 了解一些珍稀动植物的特点和生存环境；2. 精通珍稀动植物的保卫意义和保卫方法；3. 培育对自然生态环境的保卫认识和责任感。
导学内容：1. 什么是珍稀动植物？2. 一些珍稀动植物的特点和生存环境；3. 珍稀动植物的保卫意义和保卫方法。
导学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导同砚沉思：你知道有哪些珍稀动植物？它们为什么会成为珍稀物种？2. 播放一段珍稀动植物的视频，引起同砚对珍稀动植物的爱好。
二、进修内容（30分钟）1. 什么是珍稀动植物？珍稀动植物是指在自然界中数量稀少，分布范围狭窄，受到恐吓或濒临死亡的物种。
上海市罗泾中学七年级科学上册 动植物的分类教案 牛津上海版五四制
教学目标：1、学会将动物和植物进行简单分类。
2、初步掌握科学家将动物分成脊椎动物和无脊椎动物的方法。
3、学会将脊椎动物进一步分类。
4、能将植物分成有花植物和无花植物。
5、通过教学，培养学生关注身边的生物，热爱大自然的美好情感。
教学重点：科学家对动植物简单分类的方法。
教学难点：脊椎动物的分类依据。
教学过程：引入生物的世界是多姿多彩的，我们已经认识了很多的生物，但地球上生物的种类非常繁多，我们认识的只是凤毛麟角，那么多的生物，它们之间具有很多相同的地方，同时又有着自己的特点。
我们在认识它们的时候，为了便于区分和研究它们，一般会对它们进行分类。
活动1用三种不同的方法对动物进行分类。
以P48页上的动物为例，从动物生活的地方、动物运动的方式、动物身体特征三方面对它们进行分类。
通过flash演示，全班同学共同合作完成上述分类活动。
活动2分类的方法根据标准的不同而不同，对动物可以进行多方面的分类，以什么为标准才是最合适的呢？科学家是根据动物身体的特征进行分类的，根据动物有无脊椎进行分类。
将动物分成脊椎动物和无脊椎动物。
脊柱是有许多块脊椎骨组成的，河蚌、蝗虫是没有脊柱的，这一类称为无脊椎动物，鱼、人是有脊柱的，称为脊椎动物。
让我们像科学家一样，对动物进行分类。
以P48页上的动物为例，找到其中的脊椎动物和无脊椎动物。
通过flash演示，找出其中的脊椎动物与无脊椎动物。
活动3仅仅将动物分成两类还是很不明确的，可以再细分。
脊椎动物可以再细分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
无脊椎动物可以分为棘皮动物、软体动物、肠腔动物、原生动物、环节动物等。
共同找出几类脊椎动物各自拥有的特征。
初步判断细分下的这些种类的动物。
通过对植物的观察，得出可以将植物分为有花植物和无花植物。
活动5通过实例辨别检索表的分类准则。
知道可以按照不同的分类准则，制作出不同的检索表。
通过flash一起编制简单的检索表，以四位同学和不同的鱼为例。
作业布置：上海市罗泾中学七年级科学上册动植物的分类教案牛津上海版五四制。
《认识一些动植物作业设计方案-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制》
《认识一些动植物》作业设计方案一、设计目标：通过本次作业设计，让学生们能够认识一些常见的动植物，了解它们的特点、生活习性以及与人类的干系，培养学生对自然界的热爱和珍爱认识。
二、设计内容：1. 动物部分：（1）猫：介绍猫的种类、习性、食物、生活习性等。
（2）狗：介绍狗的种类、习性、食物、生活习性等。
（3）鸟：介绍鸟的种类、习性、食物、生活习性等。
（4）鱼：介绍鱼的种类、习性、食物、生活习性等。
2. 植物部分：（1）树木：介绍几种常见的树木，如柳树、松树、榉树等，包括其特点、用途等。
（2）花卉：介绍几种常见的花卉，如玫瑰、向日葵、牡丹等，包括其特点、花语等。
（3）草本植物：介绍几种常见的草本植物，如蒲公英、红花苜蓿、罗勒等，包括其特点、用途等。
三、设计形式：1. 作业要求学生选择一种动物和一种植物进行介绍，并完成以下内容：（1）动物部分：写一篇100字摆布的小短文，介绍所选择动物的种类、习性、食物、生活习性等。
（2）植物部分：画一幅描绘所选择植物外貌的彩绘图，并标注植物的名称和特点。
2. 学生可以选择自己感兴趣的动植物进行介绍，也可以向老师请教和查阅相关资料。
四、评分标准：1. 内容完备：包括所选动植物的种类、特点、习性等信息。
2. 表达清晰：文字简洁明了，表达准确。
3. 彩绘图精美：画面清晰、色彩搭配合理，能够准确描绘所选植物的外貌特征。
五、作业提交及展示：1. 学生需在规守时间内完成作业，并按要求提交给老师。
2. 老师将评选出优秀作品进行展示，鼓励学生分享彼此的动植物认识。
六、延伸活动：1. 可以组织学生到校园或者周边的公园进行动植物观察活动，加深对自然界的了解。
2. 可以邀请专业人士来校进行动植物知识讲座，拓展学生的视野。
通过以上设计方案，置信学生们能够在了解一些动植物的同时，培养对自然界的热爱和珍爱认识，让他们在实践中进修，感受自然的奇异的地方。
愿每位学生都能成为热爱动植物、热爱自然的小小卫士！。
七年级科学上册 认识一些动植物教案 牛津上海版五四制
认识一些动植物中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
《认识一些动植物作业设计方案-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制》
《认识一些动植物》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生通过观察、实验和钻研，了解一些常见的动植物的特征和生活习性。
2. 培养学生的观察、实验和钻研能力，培养学生对动植物的兴趣和珍爱认识。
3. 培养学生的合作精神和团队认识。
二、教学内容：1. 动物：猫、鱼、狗、鸟类等。
2. 植物：玫瑰、向日葵、仙人掌、水仙等。
三、教学方式：1. 观察：通过观察图片、实物等形式，让学生了解动植物的外貌特征。
2. 实验：通过实验，让学生了解动植物的生活习性和特点。
3. 钻研：让学生自主选择一个动植物进行钻研，并撰写钻研报告。
四、教学步骤：1. 介绍动植物的主要特征和分类。
2. 观察不同的动植物的图片，让学生猜测它们的名称和特征。
3. 实施实验，让学生用显微镜观察动植物的细胞结构。
4. 学生自主选择一个动植物进行钻研，并撰写钻研报告。
5. 学生展示钻研效果，并进行互动交流。
五、评判方式：1. 观察学生对动植物的认知和了解水平。
2. 评判学生的实验报告和钻研效果。
3. 评判学生的表现和参与度。
六、作业要求：1. 完成实验报告和钻研报告。
2. 主动参与教室讨论和展示。
3. 培养对动植物的兴趣和珍爱认识。
七、教学资源：1. 图书：《认识动植物》、《动植物百科全书》等。
2. 实物：动植物标本、显微镜等。
3. 多媒体教学资源：动植物图片、视频等。
通过以上设计方案，学生将能够在观察、实验和钻研中，全面了解一些常见的动植物，培养自己的观察能力和钻研能力，同时也将培养对动植物的兴趣和珍爱认识，为未来的进修和生活奠定良好的基础。
愿学生们在这个过程中收获知识的同时，也能够感受到大自然的奇异与美好。
《认识一些动植物导学案-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制》
《认识一些动植物》导学案第一课时导学目标：1. 了解一些常见的动物和植物名称及特征。
2. 掌握如何正确辨认不同的动植物。
3. 培养对自然界生物的观察和保护意识。
导学内容：一、认识一些动物1. 动物的分类动物可以根据外表、生活习性等特征进行分类，例如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
2. 一些常见动物的特征和名称（1）哺乳动物：例如狗、猫、老虎等。
它们有毛发，能产奶喂养幼仔。
（2）鸟类：例如鹦鹉、鸽子、鸭子等。
它们有羽毛，会飞行。
（3）爬行动物：例如蛇、鳄鱼、龟等。
它们没有毛发，皮肤覆盖鳞片。
3. 如何辨认不同的动物观察动物的外形、行为和生活环境，结合书籍和网络资料进行辨认。
二、认识一些植物1. 植物的分类植物可以根据生长形态、营养方式等特征进行分类，例如草本植物、木本植物、藻类植物等。
2. 一些常见植物的特征和名称（1）草本植物：例如草、花、菜等。
它们生长期短，多年生。
（2）木本植物：例如树木、灌木等。
它们生长期长，有树干。
（3）藻类植物：例如海藻、淡水藻等。
它们多生长在水中，无根茎。
3. 如何辨认不同的植物观察植物的生长形态、叶子特征和花果等，参考植物分类学知识进行辨认。
三、生物观察和保护意识培养1. 在生活中多留心观察周围的动植物，了解它们的特点和生活习性。
2. 积极参与保护环境的活动，保护野生动植物的栖息地，促进生物多样性的维护。
导学活动：1. 利用图片、实物等教具展示不同动植物，让学生观察并分辨。
2. 组织户外探索活动，引导学生在自然环境中观察动植物。
3. 启发学生设计保护环境的小项目，培养保护生物意识。
导学反馈：1. 学生回顾所学动植物的特征和名称，进行小测验。
2. 学生分享在生活中观察到的动植物现象，讨论保护环境的重要性。
通过本节课的学习和活动，学生将更深入地了解一些常见的动植物，并培养对自然界生物的关注和保护意识，为构建美好的生态环境做出贡献。
同时，希望学生在实践中能够积极参与生物保护工作，为人类的可持续发展贡献力量。
《认识一些动植物导学案-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制》
《认识一些动植物》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生能够认识一些常见的动植物，了解它们的特点和生活习性，培养对自然生态的珍爱认识。
一、课先导入让学生观看一段有关动植物的视频，引导学生思考：你们知道哪些动植物？它们有什么特点？我们为什么要珍爱它们？二、进修内容1. 动物部分：（1）熊猫：熊猫是中国特有的动物，以竹子为食，性情温顺可爱，是我国的国宝之一。
（2）大象：大象是世界上最大的陆生动物，具有壮大的记忆力和社会性。
（3）胡蝶：胡蝶是昆虫中最美丽的一种，它们通过蛹的过程完成蜕变，展现出生命的奇迹。
（4）海豚：海豚是聪明的海洋动物，善于与人类互动，被称为海洋中的精灵。
2. 植物部分：（1）松树：松树是常见的针叶树，具有抗寒性强的特点，常发展在寒冷地区。
（2）玫瑰花：玫瑰花是世界上最受欢迎的花卉之一，象征着爱情和美丽。
（3）向日葵：向日葵是一种奇特的植物，它会随着太阳的挪动而转动，展现出生气勃勃的活力。
（4）仙人掌：仙人掌是发展在干旱地区的植物，具有很强的适应能力。
三、教室讨论1. 请学生谈谈对以上动植物的认识和了解，分享自己的见解和感受。
2. 引导学生讨论珍爱动植物的重要性，探讨人类与自然生态的干系。
四、拓展练习1. 请学生选择一个自己喜欢的动植物，用文字或图片展示出它的特点和生活习性。
2. 让学生设计一个珍爱动植物的标语或海报，表达对自然生态的关爱之情。
五、课后作业1. 完成拓展练习中的任务，并在下节课上展示给全班同砚。
2. 给家人或朋友讲述今天进修的内容，并分享自己对珍爱动植物的看法。
六、总结反思本节课进修了一些常见的动植物，通过了解它们的特点和生活习性，培养了学生对自然生态的珍爱认识。
希望学生能够在平时生活中关注和爱护动植物，共同建设美丽的自然环境。
牛津上海版(五四学制)科学七年级上册：11.1.1 生物对环境变化的反应 教案
以上例子都说明生物对环境变化会作出反应，许多动物还有其独特的方法去感受环境，那人作为高等动物，会对外界刺激作出何种反应呢？
本课小结
动植物的反应：植物向光性；蜗牛向阴性。
动物察觉环境的特别方法：超声波，特殊感觉器官…
生物对环境变化的反应
【教学目标】
一、知识与技能：
知道生物对于环境的变化会做出一定的反应。
二、方法与过程：
1．学会用具体择适当的测试方法。
三、情感态度与价值观：
1．培养乐于观察大自然的兴趣。
2．学会综合运用感觉器官去辨别事物。
【教学重难点】
学会用具体观察方法观察不同现象。
（朝向黑暗的地方）
讲解蜗牛的结构图，说明它归纳手外界光刺激的器官是眼睛。
提问：其他动物察觉环境的特别方法？
列举四种动物察觉环境的特别方法（蝙蝠、眼睛蛇、鲨鱼、鲫鱼）
蝙蝠→超声波
眼睛蛇→特殊感觉器官
鲨鱼→脑中特殊细胞
鲫鱼→侧线
回忆上学期的实验。
讨论思考
通过学生上学期的实验，自主得出结论。
扩展学生知识面，激发学习兴趣。
【教学过程】
课程内容
教师活动
学生活动
设计目的
引入
播放FLASH，植物在有光与无光条件下的生长情况。（植物对于外界环境变化所作出的反应。）
注意观察
以动画方式引出新课内容，易激发学生的学习兴趣。
过渡
既然植物会对外界环境变化作出反应，那动物会不会呢？
思考
动物对环境变化的反应
蜗牛作为一种动物，当我们用手电照它时，会有何反应？
《认识一些动植物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学牛津上海版五四学
《认识一些动植物》导学案一、导学目标：1. 了解不同种类的动植物，包括它们的特征、习性和生态环境。
2. 探索动植物与人类之间的干系，以及珍爱动植物的重要性。
3. 提高学生对生物多样性的认识和珍爱认识。
二、导学内容：1. 动植物的分类和特征。
2. 动植物的生态习性和适应环境。
3. 动植物与人类的干系和珍爱动植物的方法。
三、导学步骤：1. 导入（5分钟）：观看一段关于不同种类动植物的视频，引发学生对动植物的兴趣，激发他们的好奇心。
2. 进修（30分钟）：a. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论动植物的分类和特征，每组选择一个动植物进行介绍。
b. 小组展示：每个小组派代表进行动植物介绍，其他同砚进行提问和互动。
c. 教师点评和总结：对各组展示进行点评，总结动植物的分类和特征。
3. 实践（30分钟）：a. 实地考察：指挥学生到校园或者附近的公园进行动植物考察，观察它们的生态习性和适应环境。
b. 记录观察：学生用笔记本记录所见所闻，拍摄照片或者视频，为后续的进修和总结做准备。
4. 总结（15分钟）：a. 学生分享：学生展示他们的观察记录，分享自己的感想和体会。
b. 教师点评和引导：教师对学生的分享进行点评，引导学生思考动植物与人类之间的干系，以及珍爱动植物的重要性。
四、作业安置：1. 完成一篇关于动植物的观察报告，包括所见所闻和个人感想。
2. 收集一些关于动植物的资料，写一篇小论文，探讨动植物与人类之间的干系和珍爱动植物的重要性。
五、拓展延伸：1. 邀请动植物专家来学校进行讲座，深入了解动植物的特点和生态习性。
2. 组织学生参与动植物珍爱活动，提高他们的珍爱认识和行动能力。
六、评判反馈：1. 通过学生的观察报告和小论文，评判他们对动植物的认识和理解水平。
2. 老师定期组织讨论和分享，及时反馈学生的进修情况，帮助他们提高进修效果。
七、教学反思：本节课通过实地考察和小组讨论的方式，让学生深入了解动植物的分类、特征和生态习性，培养他们对生物多样性的珍爱认识。
《动植物的分类核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制
《动植物的分类》导学案
一、导入
大家好，今天我们要进修的是《动植物的分类》这个知识点。
在我们平时生活中，动植物是非常常见的，但你们知道各种不同的动植物是如何分类的吗？通过进修这个知识点，我们可以更好地了解动植物的特点和分类方法。
二、目标
1. 了解动植物分类的基本观点。
2. 掌握动植物的分类方法和特点。
3. 能够运用所学知识对不同的动植物进行分类。
三、导入问题
1. 你知道什么是动物和植物吗？它们有什么不同的地方？
2. 你知道动植物是如何进行分类的吗？分类的目标是什么？
四、进修内容
1. 动植物的分类观点：动植物是按照它们的形态、生活习性、遗传特征等进行分类的。
动植物分类的目标是为了更好地钻研和珍爱它们。
2. 动植物的分类方法：动植物的分类方法有很多种，比如按照形态特征分类、按照生活习性分类、按照遗传特征分类等。
3. 动植物的分类特点：不同种类的动植物有不同的特点，比如形态特征、生活习性、遗传特征等。
五、进修任务
1. 请同砚们分组讨论，选择一个动物或植物，根据所学知识对其进行分类，并写出分类的依据。
2. 请同砚们结合所学知识，设计一个关于动植物分类的小实验，并记录实验过程和结果。
六、总结
通过今天的进修，我们了解了动植物的分类方法和特点，掌握了对不同的动植物进行分类的技巧。
分类是对动植物进行科学钻研和珍爱的基础，希望大家能够继续深入进修，更好地了解和珍爱我们身边的动植物。
上海市罗泾中学七年级科学上册 认识科学教案 牛津上海版五四制
教学目标：1、通过例举身边的科学现象知道科学是无处不在且充满魅力的。
2、通过“怎样用吸管移取水”的探究活动了解科学的主要特征是探究活动。
3、通过科学家探究的例子了解科学家的探究过程，认识探究科学的基本方法是观察、提问、实践。
教学重点：引起学生对科学的兴趣、认识科学探究的过程。
教学难点：制定计划、设计实验。
教学过程：引入从今天开始同学们将要接触一门新的学科：科学。
对于这两个字同学们一定不陌生，那么在大家心目中，科学是什么呢？例举科学现象我们生活的环境多姿多彩，也正因为如此，我们渴望去了解为什么世界是这个样子的，虽然困难重重。
电闪雷鸣这个现象，我们对它的认识算是历经坎坷，在中国，古人们认为这是由雷公电母负责产生的，并且电母是个急性子，总是比雷公早到一步；而西方国家则认为这是由于上帝发怒所致。
后来有人提出这个是“气体爆炸”，直到富兰克林冒着生命危险用风筝引下雷电才让人们了解到原来雷电是放电现象。
后来进一步了解到先看到闪电后听见雷声是因为光速比声速快。
生活中有很多我们熟识的现象，比如书上提到的这三个现象，看到这些现象你的脑海中出现了什么？指出问题即指向科学，上述自然现象中就蕴藏着科学，科学可以帮助你去发现和解释这些现象，科学家由问题起步，通过探究，逐步揭示出现象背后的奥秘。
探究过程科学由问题起步，问题产生之后我们该怎么做呢？举例说明科学的探究过程：找出可探究的问题——提出假设——设计实验——进行实验——观察——记录结果——思考——讨论并得出结论。
活动1拓展20世纪40年代以前，细菌感染犹如绝症，为了改变这种局面，科研人员进行了长期探索。
在1928年的某一天，英国伦敦一名叫弗莱明的医生在实验室里偶然发现培养皿中的霉菌四周竟然没有细菌滋生。
于是他就思考“为什么青绿色的霉菌周围会有一圈没有细菌滋生的无菌地带呢？”接着他提出了自己的假设“霉菌会产生一些物质，能够杀死细菌”，为了证实这个假设，他进行了研究，做了很多的实验，证实了他的假设，并把这种青绿色的霉菌成为青霉素。
上海市罗泾中学七年级科学上册 濒临绝种的生物教案
濒临绝种的生物教学目标：1、认识一些珍惜动植物。
2、知道什么是濒危生物并认识一些濒临绝种的生物。
3、知道一些已经灭绝的生物及其灭绝的原因。
4、找出帮助濒危动物摆脱厄运的方法。
5、提高学生热爱自然、保护生物多样性的意识。
6、通过对我国珍惜生物的讨论，激发学生的爱国热情和保护珍惜生物的危机意识。
教学重点：（1）认识濒临绝种的生物。
（2）了解保护濒危动物的方法。
教学难点：找出帮助濒危动物摆脱厄运的方法。
教学过程：引入出示一些我国珍稀动物的图片，让学生介绍他们知道的一种动植物，并介绍它们生活的现状。
知道现在有很多动物的种群由于很多人为和自然地原因正在逐渐减小。
详细介绍出示的几种我国的珍惜动植物：亚洲象、华南虎、朱鹮、高鼻羚羊、望天树。
通过flash认识更多我国的部分珍稀动植物：黑脸琵鹭、金丝猴、梅花鹿、儒艮、文昌鱼、朱鹮；秤锤树、珙桐、南天竹、银杉、银杏。
灭绝的物种通过flash了解一些已经灭绝的物种：阿特拉斯棕熊、白臀叶猴、白足澳洲林釉、渡渡鸟、恐鸟、塔斯马尼亚虎、象鸟、中华古果。
并详细介绍其中的渡渡鸟和塔斯马尼亚虎。
我国濒危动物白劲长尾雉、穿山甲、蜂猴、黄嘴天鹅、巨松鼠、缅甸蟒蛇、赛加羚羊、豚鹿、小鸥、亚洲水蜥、侏儒猫头鹰。
这些动物的数量在不断减少，如果不加以保护，就有可能和以上灭绝了的动物一样从地球上消失。
生物之间关系阅读“北美草原的故事”，让学生初步意识到动植物之间是有着相互的依存关系的，就算是天敌也是相互依存，缺一不可的。
提问：狼要吃羊，若把狼都杀掉，对羊不是好事吗？引导学生得出以下的关系链：草——食草动物——食肉动物。
知道它们之间相互制约，但是又不能离开对方而生存。
相关法律介绍大熊猫、东北虎等在相关法律保护下的生存现状，知道要通过制定相关的法律法规来保护野生动物，从而介绍野生动物保护法，在找到保护动物的方法的基础上建立学生的法制意识。
介绍更多在法律保护下，环境改善和种群增多的珍惜动物的实例。
上海市罗泾中学七年级科学上册 同种生物间的异同教案 牛津上海版五四制
同种生物间的异同教学目标：1、通过观察让学生知道不同种类的生物之间存在差异，即使是同一种生物的不同个体之间，也存在差异。
使学生初步了解生物界生物的多样性。
2、能利用直方图来显示生物间差异的分布。
3、能够尝试用各种方式搜集调查材料。
4、学会搜集数据，并进行统计整理，以图表的形式表现出来。
教学重点：知道同种生物的不同个体之间也存在差异。
教学难点：学会用直方图来显示生物间差异的分布。
教学过程：引入播放各种不同种类生物的图片，请学生快速说出各生物的名称。
猫、山羊、水仙、牵牛花。
你为何能非常快速地辨认出以上各种生物？它们种类不同，有明显地特征。
介绍猫属于猫科，山羊属于山羊属，水仙花属于石葱科，牵牛花属于旋花科。
不同种类的生物各有特点，根据这些特征（即：差异），可以将不同种类的生物区分辨认出来。
活动1找出图片中不同种类的动物（骆驼），其余的都是马，它们属于同一个物种，是否都相同呢？同种生物间也存在着差异性。
如：1、观察校园内同一株牵牛上开着的牵牛花，发现在颜色、大小上存在差异。
2、一只猫妈妈生下的两只小猫，仔细观察，也发现有差异。
3、两位学生是双胞胎，但由于两人之间还是存在差异，所以我们能够辨认出她们。
即使是同一种生物的不同个体，也是存在差异的。
活动2请学生观察，找出人类个体之间的差异体现在哪些地方。
身高、体重、肤色、脸型、耳垂等。
有些差异有着明确的分界，（即：可以分为“是”或“不是”，或者“有”或“无”）如：是否有耳垂，大拇指能否向后弯曲，能否卷舌等。
有些差异没有明确的分界，只是程度的不同。
如：身高，指距，体重等。
怎样才能将生物间这类差异（即：没有明确分界的差异）的存在展现出来？给出已绘好的直方图（显示不同身高的人数分布），请学生思考并读出此图所表达的内容。
学生能较容易地读出该图表达的意思。
可见，直方图能展现出这类差异的存在及分布，而且简单明了。
活动3请几位学生分别测量自己的指距，将数据填入flash的表格中。
《动植物的分类导学案-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制》
《动植物的分类》导学案第一课时一、导言动植物是地球上最为丰富多样的生物群体，它们在生态系统中扮演着重要的角色。
为了更好地了解和探究动植物，科学家们对它们进行了分类。
本次导学案将指挥同砚们深度了解动植物的分类方法和特点，援助大家更好地熟识和理解这些生物群体。
二、进修目标1. 了解动植物的分类方法和分类原则；2. 精通动植物的基本分类特点；3. 能够依据所学知识对动植物进行简易的分类。
三、进修内容1. 动植物的分类方法2. 动植物的分类原则3. 动植物的基本分类特点四、进修过程1. 什么是动植物的分类方法？动植物的分类方法是科学家依据它们的形态特征、生活习性、遗传干系等因素对动植物进行归类的过程。
常用的分类方法包括形态分类法、生态分类法、进化分类法等。
2. 动植物的分类原则是什么？动植物的分类原则主要包括形态特征、生态习性、遗传干系等。
形态特征是最常用的分类原则，包括外部形态、内部结构、发展习性等；生态习性是依据动植物的生活环境和生活习性进行分类；遗传干系是依据动植物的遗传特征来划分它们的分类。
3. 动植物的基本分类特点有哪些？动植物的基本分类特点包括种属、科、目、纲、门等不同的分类级别。
种是最基本的分类单位，同一种动植物具有相同的形态特征和能够繁殖出可育的后代；属是种的集合体，具有一定的形态相似性和亲缘干系；科是属的集合体，包含多个相似的属；目是科的集合体，包含多个相似的科；纲是目标集合体，包含多个相似的目；门是纲的集合体，包含多个相似的纲。
五、教室练习1. 请依据所学知识，将以下动植物进行简易分类：动物：老虎、狮子、猎豹、斑马植物：玫瑰、牡丹、茉莉、向日葵2. 请简要说明为什么要对动植物进行分类？六、拓展延伸1. 请同砚们自行查阅资料，了解更多关于动植物分类的知识，并撰写一篇关于动植物分类的小议文。
2. 请同砚们通过观察四周的动植物，尝试对其进行简易的分类，并与同砚们分享你的观察和分类结果。
七、总结通过本次导学案的进修，信任同砚们对动植物的分类方法和特点有了更深度的了解。
《认识一些动植物导学案-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制》
《认识一些动植物》导学案一、导学目标1. 了解一些常见的动物和植物的特征和习性。
2. 能够正确识别并描述这些动植物。
3. 培养学生对自然界的热爱和珍爱认识。
二、导学内容1. 动物部分：狗、猫、兔子、大象、狮子、蛇等。
2. 植物部分：玫瑰、向日葵、梅花、竹子、仙人掌、水仙等。
三、导学步骤1. 导入：通过图片展示或视频介绍，引导学生了解动植物的多样性和美丽的地方。
2. 进修动物部分：分别介绍每种动物的外貌特征、生活习性、食性等，让学生认识并区分它们。
3. 进修植物部分：同样分别介绍每种植物的外观特征、发展环境、花果特点等，引导学生对植物有更深入的了解。
4. 比较分析：让学生分组讨论各种动植物之间的差别和联系，培养他们的观察和思考能力。
5. 实地体验：组织学生到校园或公园进行实地观察，让他们亲自接触和感受自然界的魅力。
6. 总结反思：引导学生总结所学知识，思考如何更好地珍爱和利用动植物资源。
四、导学评判1. 参与度：观察学生在进修过程中的积极性和表现，给予及时的必定和鼓励。
2. 知识掌握：通过小测验或问答等形式检测学生对动植物的认知水平，及时纠正和补充知识点。
3. 综合能力：评判学生在比较分析和实地体验环节中的表现，鼓励他们发挥自己的创造力和思维能力。
五、导学延伸1. 组织学生进行动植物主题的手工制作或绘画，培养他们的艺术和动手能力。
2. 鼓励学生参与环保活动，关注动植物的生存环境和珍爱问题，增进社会责任感的培养。
六、导学反馈1. 收集学生的进修笔记或作品，进行评比和展示，激励他们对自然界的热爱和探索精神。
2. 组织学生进行反馈讨论，听取他们对导学过程的建议和意见，不息改进和完善教学方法。
通过本次导学，置信学生们会对动植物有更深入的认识和理解，培养起对自然界的热爱和珍爱认识，为未来的环保工作打下坚实的基础。
希望学生们能够在实践中不息探索，发现更多有趣的动植物，让我们一起珍惜和珍爱这个美丽的地球故里。
上海市罗泾中学七年级科学上册 细胞的结构教案 牛津上海版五四制
细胞的结构教学目标：1、知道细胞是生命的基本单位。
2、知道细胞的主要结构。
3、知道动物细胞和植物细胞的区别。
4、初步学会制作简单的临时装片。
5、经历观察细胞结构的过程。
教学重点：细胞的结构。
教学难点：制作临时装片。
教学过程：复习引入复习显微镜的使用。
有了显微镜可以将物体放大进行观察和研究。
所有的动物和植物都是由细胞组成的，学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？——不能。
观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标本方可观察。
活动1认识细胞。
通过课件认识细胞的主要结构，并知道这些结构的相关信息以及它们在细胞中所起的作用。
1．认识洋葱表皮细胞。
2．认识动物细胞。
以人的口腔上皮细胞为例。
知道动植物细胞都有细胞膜、细胞核、细胞质这些结构，而植物细胞还有细胞壁。
认识细胞的分类：肝细胞、浆细胞、纤维细胞、红细胞、脂肪细胞、血细胞。
活动2通过视频认识植物细胞临时装片的制作。
在初步了解了之后，教师演示制作的方法。
擦→滴→取→展→盖→染→吸擦拭载玻片和盖玻片；滴清水；取洋葱鳞片内侧的一小块表皮；展平表皮；盖盖玻片（盖盖玻片的方法、原因）；滴染色剂（位置、数量）；吸引染液。
植物细胞的结构：细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡（叶绿体）细胞核活动4人体是由细胞组成的，人体的成长是由于细胞的生长引起的。
细胞能够分裂、生长。
用flash演示细胞分裂的过程。
并知道细胞的分裂时细胞数目的增加非常快。
在了解了植物和动物细胞的分裂过程后进一步之处它们的不同之处。
小结完成学习重点。
上海市罗泾中学七年级科学上册 观察和记录教案 牛津上海版五四制
观察和记录
教学目标：
1、能使用适当的工具和仪器进行测量，并记录观察结果。
2、学会使用一些基本的器材，设计并进行简单的科学探究。
3、会用文字、图表等形式记录所进行的活动及观察到的现象。
4、仔细并客观的进行观察，能如实的记录和正确地处理数据。
5、根据现有的科学知识和已知的资料作出预测和假设。
教学重点：
活动2
流水实验（视频，时间允许可以用一次性杯子扎洞出现水流，用纸摩擦塑料吸管做演示实验）
未摩擦前靠近，水流没有变化，摩擦后靠近，水流弯曲。
活动3
猜测黑盒实验。
用胶卷盒装铁钉，橡皮，玻璃弹珠和黄沙，提供一块吸铁石。
让学生通过摇晃、估测质量、利用磁
铁、倾斜盒子等方法来判断出盒内的物品。
作业：
1。
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播放在校园中拍摄的植物的照片和生活中常见的一些动物的照片，让学生来辨认。
问题
我们生活的自然环境中离不开动植物，动物与人类的关系上节课我们已经了解过了，植物与人类又有哪些关系呢？
植物与人类的关系休戚相关，因此我们要大力开展植树造林工作，同学们在日常生活中更要关注身边的绿化，保护它们不受人为的损坏。
讨论
同学们从刚才的图片中也会发现校园绿化存在很多不足，该如何改良呢？作业布置Fra bibliotek认识一些动植物
教学目标：
1、让学生了解和识别一些常见的动植物。
2、让学生了解这些动植物的生活环境。
3、知道动物的一些特征能够适应它们生存的环境。
4、了解一些常见动植物与人类的关系。
教学重点：
识别更多学生不熟悉的动植物。
教学难点：
识别更多的常见动植物。
教学过程：
引入
播放一段有关森林的影片。在录像中我们可以找出那些我们熟悉的动物，植物呢？大自然生物种类繁多，有500多万种动物和约32万种植物。