《新时代的劳动者—劳动和就业》教案.
《新时代的劳动者》教案
新时代的劳动者教案一、教学目标1.了解新时代的劳动者的特点和作用；2.掌握新时代劳动者的基本知识和技能；3.提高学生对劳动的重要性和意义的认识。
二、教学内容1.新时代劳动者的定义和特点；2.新时代劳动者在国家建设中的作用；3.新时代劳动者的职业分类和就业状况；4.新时代劳动者的发展机遇和挑战。
三、教学重点1.新时代劳动者的定义和特点；2.新时代劳动者在国家建设中的作用。
四、教学方法1.讲授与讨论相结合的教学方法；2.案例分析与问题解决相结合的教学方法；3.小组讨论与展示相结合的教学方法。
五、教学步骤步骤一：导入新课通过展示一幅描绘新时代劳动者的图片或播放一个相关短视频，激发学生的兴趣和好奇心，引发他们对新时代劳动者的思考。
步骤二：引入新知1.通过讲解和讨论，介绍新时代劳动者的定义和特点，如勤劳、创造力强、适应能力强等。
2.引导学生认识到新时代劳动者在国家建设中的作用，如创造国家财富、推动经济发展、实现社会进步等。
步骤三：拓展知识1.分组讨论，了解新时代劳动者的职业分类和就业状况，例如农民工、技术工人、服务业人员等。
2.通过案例分析，探讨新时代劳动者在职业发展中面临的机遇和挑战，如技术更新、职业转型等。
步骤四：巩固与展示1.设计小组任务，要求学生深入了解某个行业或职业的新时代劳动者情况，并展示给全班。
2.全班讨论，针对各小组展示的情况，归纳总结新时代劳动者的共同特点和职业发展建议。
步骤五：作业布置要求学生写一篇关于新时代劳动者的短文，总结他们在课堂中学到的知识和理解。
六、教学评价1.通过小组讨论和展示，检验学生对新时代劳动者定义和特点的理解程度；2.通过个人短文的评分，评价学生对新时代劳动者作用和职业分类的掌握情况。
七、教学资源1.描绘新时代劳动者的图片或短视频；2.相关行业或职业的案例材料；3.学生小组展示的PPT、海报等。
八、教学拓展1.邀请一位新时代劳动者来校分享自己的工作经验和职业发展规划；2.组织学生参观一些相关行业或企业，深入了解新时代劳动者的实际工作情况。
高中政治《新时代的劳动者》教案人教版必修一
5.2 新时代的劳动者〔一〕知识目标1、懂得劳动与就业的意义。
2、了解我国的就业形势，知道如何从政府与劳动者两个方面解决我国的就业问题，树立正确的就业观。
3、懂得劳动者的基本权利以及维权的基本方式和途径。
〔二〕能力目标培养正确认识我国就业形势的辩证思维能力，使学生具有就业形势的分析能力，并能分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
〔三〕情感、态度与价值观目标培养创新精神和创业意识，树立正确的就业观和劳动光荣的意识，以及竞争意识。
★教学重点树立正确的就业观念★教学难点劳动者维护自身权益的途径★教学方法学生阅读、讨论与教师的归纳总结相结合。
通过创设模拟招聘的情景以及案例分析，由学生自主得出结论。
★教学过程〔一〕温故回顾上节课知识重点：现代企业的组织形式、公司、公司的组织机构、公司经营成功的主要因素、公司兼并和破产的含义及意义。
〔二〕知新一、劳动和就业1、劳动光荣师：播放歌曲《劳动最光荣》，为什么劳动光荣？A 劳动含义，劳动者的地位B 劳动的意义〔社会和国家的角度〕C 劳动的要求2、我国的就业形势生活探究：小X的烦恼一小X今年高中毕业，大学没考上，于是他决定开始找工作。
一天，他去人才交流市场找工作。
看到某公司聘任高级工程师2人，月薪8000元，但由于技术要求高，包括小X在内的所有应聘者只能是可望而不可及。
某企业聘任计算机文员1人，月薪1000元，应聘者太多又轮不到。
某厂聘任车间工人30人，月薪600元，应聘者寥寥无几。
但小X觉得工作又苦又累，又没面子。
转了一圈，最后他空手而归。
思考：1、小X为什么要就业？2、小X为什么找不到工作？3、小X的烦恼怎样才能得到解决呢〔个人、国家〕？生：积极讨论。
师总结：1、就业的意义①对于社会的意义就业对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富；就业问题的妥善解决关系到社会稳定，国家政权的巩固及构建社会主义和谐社会的目标的实现。
廖建芳《新时代的劳动者》教案及反思
新时代的劳动者一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者的概念及其特点。
2. 使学生认识到新时代劳动者所面临的挑战与机遇。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的思想观念。
4. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：新时代的劳动者的概念、特点及其面临的挑战与机遇。
2. 教学难点：如何培养学生尊重劳动、热爱劳动的思想观念。
三、教学方法1. 讲授法：讲解新时代的劳动者的概念、特点、挑战与机遇。
2. 案例分析法：分析具体的劳动者案例，让学生深入理解劳动者的工作现状。
3. 讨论法：组织学生就劳动者问题进行讨论，培养学生的思考能力。
4. 体验法：让学生参与劳动实践，培养尊重劳动、热爱劳动的思想观念。
四、教学内容1. 新时代的劳动者的概念：介绍新时代的劳动者的定义及其特点。
2. 新时代劳动者面临的挑战：分析新时代劳动者在技能、知识、心理等方面所面临的挑战。
3. 新时代劳动者的机遇：讲解新时代劳动者在职业发展、创新创业等方面的机遇。
4. 尊重劳动、热爱劳动：引导学生树立正确的劳动观念，培养尊重劳动、热爱劳动的思想。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考新时代的劳动者的概念及其特点。
2. 讲解：详细讲解新时代的劳动者的概念、特点、挑战与机遇。
3. 案例分析：分析具体的劳动者案例，让学生深入理解劳动者的工作现状。
4. 讨论：组织学生就劳动者问题进行讨论，培养学生的思考能力。
5. 体验：安排学生参与劳动实践，培养尊重劳动、热爱劳动的思想观念。
7. 作业布置：布置相关的思考题，让学生课后深入思考新时代的劳动者的相关问题。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 评价内容：主要包括学生对新时代劳动者的概念、特点、挑战与机遇的理解，以及尊重劳动、热爱劳动的思想观念的树立。
3. 评价方法：通过课堂参与、作业完成、体验活动表现等多种方式进行评价。
新时代的劳动者教案
（完整版）新时代的劳动者教案一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者面临的机遇和挑战。
2. 使学生掌握新时代的劳动者应具备的素质和能力。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。
二、教学内容1. 新时代的劳动者特点1.1 劳动者的年龄结构1.2 劳动者的知识结构1.3 劳动者的技能要求2. 新时代的劳动者面临的机遇与挑战2.1 机遇：科技发展、经济全球化2.2 挑战：市场竞争、职业压力三、教学重点与难点1. 教学重点：新时代的劳动者特点、面临的机遇与挑战。
2. 教学难点：如何适应新时代的劳动者需求，提升自身素质。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新时代的劳动者特点、面临的机遇与挑战。
2. 案例分析法：分析具体的劳动者案例，引导学生思考。
3. 小组讨论法：分组讨论如何适应新时代的劳动者需求。
五、教学过程1. 导入：介绍新时代的劳动者概念，引导学生思考新时代的劳动者特点。
2. 新课内容：讲解新时代的劳动者特点、面临的机遇与挑战。
3. 案例分析：分析具体的劳动者案例，引导学生思考。
4. 小组讨论：分组讨论如何适应新时代的劳动者需求，要求每组提交讨论成果。
5. 总结与反思：总结新时代的劳动者特点、面临的机遇与挑战，引导学生反思如何提升自身素质。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度。
3. 作业完成情况：检查学生作业的质量和完成情况，评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力。
七、教学资源1. 教材：提供关于新时代的劳动者的教材或相关阅读材料。
2. 案例库：收集一系列新时代的劳动者案例，用于课堂分析和讨论。
3. 网络资源：利用网络资源，提供更多关于新时代的劳动者的信息和相关数据。
八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解新时代的劳动者特点。
2. 第3-4周：分析新时代的劳动者面临的机遇与挑战。
劳动和就业(第五课 新时代的劳动者)
.第五课企业和劳动者石阡县第三高级中学梁光琰第二框新时代的劳动者（2课时）★教学时数：第1课时（40分钟）★教学目标（一）知识目标1、识记劳动和就业的意义；正确就业观的涵义；2、理解在当前我国国情下，树立正确就业观的意义；3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业。
（二）能力目标重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力（注解：教学过程中：在引导学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
同时，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观。
）（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安；2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
★教学重点如何解决就业问题★教学难点理解劳动和就业的意义★教学过程一、导入新课教师导入：通过第一框题的学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。
当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动。
因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。
二、新课教学（一）、劳动和就业1、劳动探究一：（课本P41）：材料一：马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。
”材料二：我国宪法规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
”“劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。
”“国家提倡社会主义劳动竞赛，奖励劳动模范和先进工作者。
”教师活动：人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。
劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进。
广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。
虽然分工不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设做出了贡献，光荣属于劳动者。
那么，什么是劳动？劳动有什么意义？（1）、劳动的含义劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。
(人教版)高中政治《5.2新时代的劳动者》教案设计
（人教版）高中政治《5.2新时代的劳动者》教案设计[教学目标]一、知识与技能目标使学生了解如何解决我国的就业问题，树立正确就业观，以及劳动者依法拥有哪些权利。
二、过程与方法目标在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
这些都与学生的生活密切相关，从而提高学生参与就业和劳动的能力。
三、情感态度与价值观目标培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安；使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神；增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。
[教学重点]树立正确的就业择业观[教学难点]正确认识我国当前的就业形势[教学时数]1-2课时[教学过程]新课导入展出万里长城、青藏铁路、世博会中国馆等图片，说明劳动创造物质，创造文明，创造富足，推动历史的发展，劳动最光荣。
新课教学1、劳动和就业讲授新课:展示图片：招聘市场里大学生人山人海、焦急等待雇主的农民工。
既然我国的就业形势这么严峻，大家为什么要去积极就业 ?学生活动：结合课下的调查活动，认真看书、思考并积极讨论，发表见解。
教师引导：（1）.劳动的含义劳动是脑力劳动和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。
教师引导：（2）就业的意义－－人们为什么要就业？学生活动：结合课下的调查活动，认真看书、思考并积极讨论，发表见解。
教师引导：可以从两个角度来说明(国家和个人)学生活动：略教师总结：首先，就业对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富（对社会和国家来说）其次，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。
劳动者通过就业取得报酬、获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产；有利于实现劳动者自身社会价值，丰富精神生活，提高人的精神境界，从而促进个人的全面发展（对个人来说）教师引导：P42页图片观点是否合理？如果不合理误区何在？学生活动：略教师总结：第一种观点考虑职业的相对稳定是合理的，但过时。
“新时代的劳动者”教案
教案授课班级：高一授课人：..授课题目：新时代的劳动者课型：授新课课时：一课时教学内容：一、劳动和就业（一）劳动含义和地位（二）就业１．就业的意义２．我国的就业形势３．如何解决就业问题（１）党和政府发挥作用（２）劳动者树立科学的就业观二、依法保护劳动者的合法权益（一）劳动者合法权益的内容（二）为什么保护劳动者的合法权益（三）怎么样保护劳动者的合法权益一教学目标：知识目标：懂得劳动意义和地位，懂得就业的作用和意义，了解我国当前的就业形势，知道如何解决就业问题，识记劳动者应该树立的正确的就业择业观，了解劳动者的基本权利，知道政府在维护劳动者权益方面做的巨大作用，懂得劳动者如何维护自身合法权益。
能力目标：引导学生获得对就业的选择能力和保护自己合法权益的能力情感态度价值观目标：树立正确的就业与择业观，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。
二教学重点：如何树立正确的择业就业观三教学难点：劳动者如何维护自己的合法权益四教法：１．讲授法：讲授过程注重“说理”，以理服人，夯实知识基础，为实现“知情信意行”的统一和“行”的有效性提供保障。
２．交流讨论法：给出讨论题，引导学生前后四人进行讨论、交流观点，引起学生的学习主动性。
３．创设情境法：创设情境，利用情境巩固知识。
学法：１．合作学习法：在教师引导学生进行讨论的过程中，学生通过与同学意见的碰撞与融合，总结自己的解决方法。
２．发现式学习法：学生在教师创设的情境中积极探索，有效发现。
五教学手段及形式：主要采用多媒体课件教学（PowerPoint课件、板书等）六教学过程：导入新课〔师〕：上课！〔生〕：起立！〔师〕：同学们好！〔生〕：老师好！〔师〕：同学们，刚才课间老师提前来到教室，发现很多同学在课间仍然在学习。
的确，高中的学习生活是非常辛苦的，但是我们现在的辛苦是为了以后找工作不那么辛苦，说到找工作，上一节课我们学习了我们工作的客体---企业经营的相关知识，那么同学们有没有想过以后做什么工作呢？我们请几位同学与大家分享一下。
(新)人教版高中政治必修一第二单元第5课第二框《新时代的劳动者》教学设计(全国一等奖)
《新时代的劳动者》教学设计(一等奖) 【设计思路】《新时代的劳动者》是高中思想政治必修1第二单元第五课第二框的教学内容。
本框题包括“劳动和就业”、“依法维护劳动者权益”两目。
第一目：劳动和就业，介绍劳动和就业问题，明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，理解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针、途径，树立正确的就业择业观。
第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者合法权益方面的巨大作用，学会依法维护自身的合法权益。
二者的联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身合法权益。
【教学目标】1.知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生懂得劳动的含义及地位，就业的意义及解决就业的措施，了解我国当前的就业形势与劳动者的基本权利，培养学生依法维护劳动者的权利和面对问题时的具体分析、归纳能力。
2.过程与方法目标：通过情景教学法引导学生分析就业的相关问题，让学生在情景案例之中，学会分析具体问题，以讨论的方式，激发学生思考的积极性。
3.情感、态度与价值观目标：帮助学生树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。
【教学重点】如何解决就业问题，树立正确的就业观。
【教学难点】如何维护劳动者的合法权益。
【教学方法】情景教学法、案例教学法、讨论学习法、多媒体教学法。
【教学手段】多媒体等常规教具。
【课前准备】1.学生准备课前预习，搜集相关劳动就业现状的资料。
2.教师准备（1）认真研读《高中思想政治课程标准》，根据学生的实际情况和教材内容，确定本节课的教学目标、重难点、教法等。
（2）充分利用课外书籍和网络资源，精心选择相关的实例及素材,制作多媒体辅助课件。
【教学过程】【新课导入】教师提问：同学们将来希望从事什么样的工作？学生回答：自主作答，各抒己见。
教学设计28：5.2 新时代的劳动者
新时代的劳动者一、教学目标：（1）识记和理解劳动、就业的意义，正确的就业观，劳动者依法维权的途径。
（2）提高分析解决问题的能力，正确把握就业形势的能力，提升职业规划能力，坚持理性精神。
（3）树立劳动光荣观，践行社会主义核心价值观，增强权利意识和法治意识。
（4）通过国家对劳动者就业和权益的维护，增强对国家的认同感。
二、教学重点和难点：（1）教学重点：树立正确的就业择业观（2）教学难点：劳动者维护自身权益的途径和程序三、学法：要求学生做好课前预习；课堂中听、思、议、说相结合；课后复习、总结、作业和进一步研究性学习。
四、教法（1）口述法、探究式讨论法和现场情景模拟法。
（2）教学手段：借助多媒体教学五、教学过程：【导入新课】（3分钟）学生自己描述自己的理想并展示（设计意图）：让学生明白未来也会有自己的职业也会成为劳动者【预习检查】（2分钟）（设计意图）：各小组自己检查并展示成果，并勾画预习过程中产生的问题。
【走进新课】（合作探究）探究点一劳动与就业的意义（8分钟）学生活动：通过寻找身边最美的劳动者1.在我们的校园里都有哪些劳动者？你认为他们各自为学校做出了什么样的贡献？如何看待这些劳动者？2.这些劳动者给我们什么启示?（设计意图）让学生贴近生活去发现劳动的美及就业的意义。
引导学生劳动者只是社会分工不同，并无高低贵贱之分，地位应该是平等的。
他们都在为社会主义现代化建设做贡献，都应该得到承认和尊重。
师、生总结：一、劳动和就业的意义（板书）探究点二如何解决就业的问题（13分钟）（设计意图）：模拟情景，让学生了解就业的压力以及要树立正确的就业观第一：这些职业，是应该被分配还是由自己选择？第二：市场经理只招1人，而我们却又这么多的同学想应聘。
那应该给谁？第三：那为什么我们清洁工还有搬运工招这么多人，却只有几个同学愿意竞聘呢？你们为什么不愿意啊呢？第四：我们还有很多同学没有举手参加应聘，那是为什么呢？第五：请你从国家、企业及劳动者角度为落聘者的就业出谋划策（设计意图）让学生出谋划策，提高分析解决问题的能力，正确把握就业形势的能力，提升职业规划能力，坚持理性精神。
教学设计15：5.2 新时代的劳动者
新时代的劳动者一、教学目标1、知识目标：正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利和维权的途径。
2、能力目标：使学生具有就业形势的分析能力；提高学生择业、就业和维权的能力。
3、情感态度价值观目标：培养学生国家观念，创业和就业都是符合人民群众根本利益和有利于国家生产力的发展。
教学重点：树立正确的就业观教学难点：在社会主义制度下，劳动者的权利和义务是统一的二、预习导学（一）劳动和就业1.劳动和劳动者劳动是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动,是人类文明发展进步的源泉。
2.劳动光荣劳动者是生产过程的主体,在生产力发展中起主导作用。
光荣属于劳动者。
我国劳动者分工不同,地位平等,都为社会主义现代化建设作贡献,都应该得到承认和尊重。
3.就业的意义(1)就业使得劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
(2)劳动者通过就业取得报酬,从而获得生活来源,使社会劳动力能够不断再生产。
(3)劳动者就业,有利于其实现自身的社会价值,丰富精神生活,提高精神境界,从而促进人的全面发展。
4.就业措施党和政府从人民群众的根本利益出发,实施就业优先战略和积极的就业政策,制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。
5.树立正确的就业择业观包括自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。
（二）依法维护劳动者权益1.原因(1)实现和维护劳动者权益,是社会主义制度的本质要求。
(2)劳动者享有各项权利,是保障劳动者主人翁地位的前提,是实现平等就业、充分调动和发挥劳动者积极性和创造性的保证。
2.劳动者的权利我国劳动者享有的权利包括:平等就业和选择职业的权利,取得劳动报酬的权利,休息、休假的权利,获得劳动安全卫生保护的权利,接受职业技能培训的权利,享受社会保险和福利的权利,提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。
3.依法维护劳动者权益(1)劳动者享受权利与履行劳动义务是互为前提的;自觉履行劳动义务有利于维护劳动者权益。
《新时代的劳动者》教案设计
《新时代的劳动者》教案设计一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者的概念和特征。
2. 使学生认识到新时代劳动者在经济发展中的重要作用。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。
4. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 新时代的劳动者的概念与特征2. 新时代劳动者的作用3. 新时代劳动者的权益保障4. 培养学生尊重劳动的意识5. 热爱劳动，做新时代的劳动者三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考新时代的劳动者的特点和作用。
2. 运用案例分析法，让学生了解新时代劳动者在实际工作中的表现。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用课堂讨论法，引导学生树立正确的劳动观念。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2. 制作PPT，展示新时代的劳动者的图片和信息。
3. 准备问题清单，用于引导学生思考和讨论。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于新时代劳动者的视频，引起学生对主题的兴趣。
2. 讲解：介绍新时代的劳动者的概念、特征和作用，让学生了解劳动者在经济发展中的重要性。
3. 案例分析：分享一些新时代的劳动者的典型案例，让学生分析他们的特点和贡献。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就准备的案例材料进行讨论，并提出问题和建议。
5. 课堂讨论：邀请学生分享他们的讨论成果，并组织全班同学进行课堂讨论。
6. 总结：总结新时代的劳动者的特点、作用和权益保障，强调尊重劳动、热爱劳动的重要性。
7. 作业布置：布置一道关于新时代的劳动者的思考题，让学生课后思考和总结。
六、教学拓展1. 组织一次参观活动，让学生走进企业或工厂，亲身体验劳动者的辛勤工作。
2. 邀请劳动模范或优秀工作者来校讲座，分享他们的经验和故事。
3. 开展一次主题班会，让学生展示自己对劳动者尊重和关爱的行动。
七、教学评估1. 通过课堂讨论、小组讨论和课后作业，评估学生对新时代劳动者的理解和认识。
(完整版)新时代的劳动者教案
（完整版）新时代的劳动者教案一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者面临的机遇和挑战。
2. 使学生认识到劳动者的权益和责任。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。
二、教学内容1. 新时代的劳动者概述2. 劳动者面临的机遇与挑战3. 劳动者的权益和责任4. 尊重劳动，热爱劳动5. 劳动者的自我提升与发展三、教学方法1. 讲授法：讲解劳动者面临的机遇与挑战、劳动者的权益和责任等知识点。
2. 案例分析法：分析具体劳动者案例，让学生深入理解劳动者的工作环境和现状。
3. 讨论法：组织学生就尊重劳动、热爱劳动等话题进行讨论，培养学生的思辨能力。
4. 实践活动法：引导学生参与劳动实践，培养学生的动手能力。
四、教学准备1. 教材：《新时代的劳动者》2. 课件：PowerPoint3. 案例材料：劳动者相关案例4. 劳动工具：如扫把、拖把等五、教学过程1. 导入：通过播放劳动者辛勤工作的短片，引发学生对劳动者的关注。
2. 讲解：介绍新时代的劳动者面临的机遇与挑战，讲解劳动者的权益和责任。
3. 案例分析：分析劳动者案例，让学生了解劳动者的实际工作状况。
4. 讨论：组织学生就尊重劳动、热爱劳动等话题进行讨论。
5. 实践活动：引导学生参与劳动实践，体验劳动的乐趣。
6. 总结：强调劳动者的重要性和尊重劳动的意义，鼓励学生热爱劳动。
7. 作业：布置关于劳动者权益和责任的相关作业，巩固所学知识。
六、教学目标1. 让学生了解劳动者在新时代的权益保障。
2. 使学生认识到劳动者权益的重要性。
3. 培养学生维护自身权益的意识和能力。
七、教学内容1. 劳动者权益保障概述2. 劳动者的基本权益3. 劳动者权益的维护与实现4. 劳动者权益保护的法律途径5. 维护劳动者权益的实践案例八、教学方法1. 讲授法：讲解劳动者权益保障的基本概念和法律规定。
2. 案例分析法：分析劳动者权益受到侵害的案例，引导学生学会维护自身权益。
3. 小组讨论法：分组讨论劳动者权益的维护策略，培养学生团队合作能力。
《新时代的劳动者》教案
新时代的劳动者教案背景介绍随着社会的发展和科技的进步，劳动方式也在不断的变化。
新时代劳动者的培养已经成为一个重要的议题，而作为教师，如何为学生提供适合的教育，使他们能够胜任未来的工作是我们教育工作者需要思考的问题。
本教案主要介绍如何培养新时代的劳动者，为学生的未来发展打下牢固的基础。
教学目标•知道新时代的劳动方式，理解未来工作的趋势•培养学生的创新意识和实践能力•提高学生的团队合作和沟通能力•培养学生的职业素养教学内容知识点一：新时代的劳动方式在这个信息化和智能化的时代，新时代的劳动方式已经发生了很多变化。
我们需要了解这些变化，理解未来工作的趋势。
例如，虚拟劳动和共享经济已经成为社会的两大趋势，这些新型的劳动方式会对我们的生活和未来的工作方式产生很大的影响，我们需要学会适应和利用新技术和新模式。
知识点二：创新意识和实践能力随着科技的发展，社会变革也在不断进行，这意味着我们需要拥有更高的创新意识和实践能力，以适应快速变化的社会需求。
在课堂上，老师可以开展一些创新意识和实践能力的培养活动，例如让学生设计一个智能家居产品或者创建一个虚拟公司，来锻炼他们的创新能力和实践能力。
知识点三：团队合作和沟通能力在现代工作中，团队合作和沟通能力已经成为必备的技能。
在课堂上，老师可以进行一些组队活动，例如设计一个展览、模拟一个会议等等，来提高学生的团队合作和沟通能力。
知识点四：职业素养除了专业技能，职业素养也是成功的关键之一。
职业素养包括自我管理、对工作和职业的热情、职业道德等等。
在课堂上，老师可以进行一些职业素养的培养活动，例如让学生设计一个职业发展规划或者讨论职业道德等，来提高学生的职业素养。
教学方法1.案例分析法：通过案例来引导学生理解新时代的劳动方式；2.课堂讨论法：通过讨论来提高学生的思辨能力和沟通能力；3.合作学习法：通过团队合作来提高学生的合作精神和团队协作能力；4.互动教学法：通过互动形式的教学来促进学生的参与度和学习兴趣。
廖建芳《新时代的劳动者》教案及反思
新时代的劳动者教案及反思一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解新时代的劳动者的概念和特点。
2. 让学生掌握新时代的劳动者的权益和保护方法。
3. 让学生了解劳动者的社会责任和使命。
情感态度价值观：1. 培养学生尊重劳动、尊重劳动者的意识。
2. 培养学生热爱劳动、积极参与劳动的态度。
过程与方法：1. 通过讨论、小组合作等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
2. 通过案例分析、角色扮演等方式，培养学生的分析和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 新时代的劳动者的概念和特点。
2. 新时代的劳动者的权益和保护方法。
3. 劳动者的社会责任和使命。
三、教学重点与难点：重点：1. 新时代的劳动者的概念和特点。
2. 新时代的劳动者的权益和保护方法。
难点：1. 新时代的劳动者的社会责任和使命。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新时代的劳动者的概念、特点、权益和保护方法。
2. 案例分析法：分析劳动者权益受到侵害的案例，引导学生了解如何保护自己的权益。
3. 小组讨论法：分组讨论劳动者社会责任和使命，引导学生深入思考。
4. 角色扮演法：模拟劳动者权益保护的场景，让学生亲身体验。
五、教学过程：1. 导入：通过播放劳动者工作场景的视频，引发学生对劳动者的关注。
2. 讲解：讲解新时代的劳动者的概念、特点、权益和保护方法。
3. 案例分析：分析劳动者权益受到侵害的案例，引导学生了解如何保护自己的权益。
4. 小组讨论：分组讨论劳动者社会责任和使命，引导学生深入思考。
5. 角色扮演：模拟劳动者权益保护的场景，让学生亲身体验。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调劳动者权益保护的重要性。
7. 作业布置：布置相关思考题，让学生课后深入思考。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对新时代劳动者概念和特点的理解。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析和解决问题的能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。
新时代的劳动者教案
（完整版）新时代的劳动者教案一、教学目标：1. 让学生了解新时代的劳动者的定义和特点。
2. 使学生认识到劳动者在社会主义建设中的重要地位和作用。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
二、教学内容：1. 新时代的劳动者的定义和特点。
2. 劳动者在社会主义建设中的重要地位和作用。
3. 尊重劳动、热爱劳动的重要性。
三、教学重点：1. 新时代的劳动者的定义和特点。
2. 劳动者在社会主义建设中的重要地位和作用。
四、教学难点：1. 如何使学生深刻理解劳动者在社会主义建设中的重要地位和作用。
2. 如何培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解新时代的劳动者的定义和特点，阐述劳动者在社会主义建设中的重要地位和作用。
2. 讨论法：引导学生讨论尊重劳动、热爱劳动的重要性，分享自己的体会和感悟。
3. 案例分析法：通过分析具体的劳动者案例，使学生更加深入地理解劳动者的辛勤付出和贡献。
4. 小组活动法：组织学生进行小组活动，共同完成一项劳动任务，培养学生的团队协作能力和劳动技能。
六、教学过程七、教学评价八、教学资源九、教学拓展十、教学反思六、教学过程：1. 导入：通过展示新时代的劳动者图片，引导学生关注劳动者，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解新时代的劳动者的定义和特点，让学生了解劳动者的辛勤付出和贡献。
3. 案例分析：分析具体的劳动者案例，使学生更加深入地理解劳动者的地位和作用。
4. 小组讨论：引导学生讨论尊重劳动、热爱劳动的重要性，分享自己的体会和感悟。
6. 课堂小结：布置作业，让学生通过实践活动，进一步体会劳动者的辛勤付出，培养尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的表现，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：评估学生作业的完成质量，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生实践表现：观察学生在实践活动中的表现，评估学生对劳动者辛勤付出的理解和尊重。
新时代的劳动者教案
（完整版）新时代的劳动者教案第一章：新时代的劳动者概述一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者的定义和特点。
2. 让学生理解新时代的劳动者在我国社会发展中的地位和作用。
3. 培养学生尊重劳动者、热爱劳动的情感。
二、教学内容1. 新时代的劳动者的定义和特点2. 新时代的劳动者在我国社会发展中的地位和作用3. 尊重劳动者、热爱劳动的重要性三、教学重点与难点1. 重点：新时代的劳动者的定义、特点和地位。
2. 难点：理解新时代的劳动者在我国社会发展中的作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新时代的劳动者的定义、特点和地位。
2. 案例分析法：分析新时代的劳动者在我国社会发展中的作用。
3. 讨论法：引导学生思考如何尊重劳动者、热爱劳动。
五、教学过程1. 导入：提问学生对劳动者的认识，引出新时代的劳动者的话题。
2. 讲解：详细讲解新时代的劳动者的定义、特点和地位。
3. 案例分析：分析新时代的劳动者在我国社会发展中的作用，如科技创新、社会服务等。
4. 讨论：引导学生思考如何尊重劳动者、热爱劳动，分享自己的体会。
5. 总结：强调尊重劳动者、热爱劳动的重要性，布置课后作业。
第二章：新时代的劳动者权益保障一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者权益保障的内容和意义。
2. 让学生掌握新时代的劳动者权益保障的法律规定。
3. 培养学生维护自身权益的意识。
二、教学内容1. 新时代的劳动者权益保障的内容和意义2. 新时代的劳动者权益保障的法律规定3. 维护自身权益的方法和途径三、教学重点与难点1. 重点：新时代的劳动者权益保障的内容和意义。
2. 难点：掌握新时代的劳动者权益保障的法律规定。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新时代的劳动者权益保障的内容和意义。
2. 案例分析法：分析新时代的劳动者权益保障的法律法规。
3. 讨论法：引导学生思考如何维护自身权益。
五、教学过程1. 导入：提问学生对劳动者权益保障的认识，引出新时代的劳动者权益保障的话题。
“新时代的劳动者”教案
教案授课班级：高一（１）班授课人：黄洁楠授课题目：新时代的劳动者教学内容：一、劳动和就业（一）劳动的概述（二）就业１．就业的意义２．就业问题及产生原因３．如何缓解就业问题（１）党和政府发挥作用（２）劳动者树立科学的就业观二、依法保护劳动者的合法权益（一）劳动者合法权益的内容（二）如何保护劳动者的合法权益教学目的：１．知识目标：了解劳动的含义和意义；理解就业的意义；识记劳动者的权利与义务。
２．能力目标：培养学生结合自身实际，科学、合理的规划自己的职业生涯，并在自己的岗位上辛勤劳动的能力。
３．情感态度价值观目标：认同劳动和就业的重要价值和意义，树立正确的就业观。
教学重点：１．就业的意义２．如何树立正确的就业观教学难点：１．如何树立正确的就业观教法：１．讲授法：讲授过程注重“说理”，以理服人，夯实知识基础，为实现“知情信意行”的统一和“行”的有效性提供保障。
２．交流讨论法：给出讨论题，引导学生前后四人进行讨论、交流观点，引起学生的学习主动性。
３．创设情境法：创设情境，利用情境巩固知识。
学法：１．合作学习法：在教师引导学生进行讨论的过程中，学生通过与同学意见的碰撞与融合，总结自己的解决方法。
２．发现式学习法：学生在教师创设的情境中积极探索，有效发现。
教学手段及形式：主要采用多媒体课件教学（PowerPoint课件、板书等）教学过程：一、导入新课〔师〕：上课！〔生〕：起立！〔师〕：同学们好！〔生〕：老师好！〔师〕：同学们，在今天学习新课之前呢，我们先来看两段材料，看的过程中，我们要思考它们说明了一个什么样的事实。
（展示幻灯片）第一段材料是马克思曾经说过的一句话，他说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡”。
第二段材料是我国宪法当中的一些规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
”“劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。
”“国家提倡社会主义劳动竞赛，奖励劳动模范和先进工作者”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《新时代的劳动者—劳动和就业》教案
授课教师：马晓丽
一、教学目标
1、知识目标：通过教学使学生识记劳动与就业的意义
2、能力目标：通过教学使学生具有一定的分析就业形势及就业问题的能力
3、情感、态度、价值观目标：通过教学让学生认识到应树立什么样的就业观
二、教学重难点：树立正确的就业观
三、教学方法：举例法、练习法、分析法、讨论法
四、教学过程
课堂展示：FLASH（神啊，救救我）
（一）导入新课
通过学生从小熟读的悯农诗和一系列中外著名建筑图片导入，这些都是劳动者的辛勤创造。
今天我们就一起来探讨这个课题——新时代的劳动者
（二）新课教学
PPT展示脑力劳动和体力劳动的多种类型，让学生了解劳动不仅创造物质财富而且创造精神财富。
PPT展示不同行业不同分工下多彩的劳动，让学生了解我国劳动者分工不同、地位平等。
材料小A求职记，贯穿整课。
探究活动一：小A为什么要就业？
1、让学生结合生活实际，思考就业有何意义。
2、教师要注意引导学生思考，对学生回答进行点拨。
3、教师依次总结得出结业的意义
（1)对劳动者个人的重要意义
①取得劳动报酬，获得生活来源，使社会劳动力不断再生产。
②有利于劳动者实现社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，促进人的全面发展。
（2)对社会生产和发展具有重要意义
就业使得生产资料和劳动力相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
探究活动二：小A为什么会叹气？
展示近年来招聘会拥挤场面的图片，结合相关数据，说明目前我国的就业形势十分严峻。
引导学生思考就业难的原因
请学生根据小A的自述，思考总结就业难的原因，教师进行点拨和补充
1、人口总量和劳动力数量都比较大
2、劳动力素质与社会经济发展需要不完全适应
3、劳动力市场不完善，就业信息不通畅
4、个人职业技能不高，就业观念不正确
学生结合就业难的原因思考，如何解决我国的就业问题。
教师进行总结：
1、国家:（1）从根本上：要大力发展经济
（2）实施积极的就业政策，改善劳动就业和自主创业的环境
2、劳动者:（1）提高自身的素质和技能（2）树立正确的就业观念
探究活动三：小A如何择业？
结合课本上的插图，请同学评论家庭成员的观点
（1）体操王子李宁选择经商的例子讲解：树立自主择业观
（2）马云创业的例子讲解：树立竞争就业观
（3）北大学生卖猪肉的例子讲解：树立职业平等观
（4）现在社会上的光头广告工、颜色搭配师等新型职业讲解：树立多种方式就业观
五、课堂小结及布置作业：展示本课知识重点；课堂巩固练习（略）；布置作业。