托物言志诗歌鉴赏
“托物言志诗”鉴赏学案
“咏物言志诗”鉴赏导学案【学习目标】1、掌握咏物诗借物抒情，托物言志的特点。
2、在对比中寻找共性和个性，学会捕捉意象的特点。
3、在合作探究中掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。
【教学重点】1、了解咏物类诗歌的特点。
2、在对比中寻找共性和个性，学习捕捉意象的特点；在合作探究中掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。
【教学难点】1、在对比中寻找共性和个性，学习捕捉意象的特点。
2、在合作探究中掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。
【知识链接】古人很喜欢咏物,自然的万事万物,大至日月山川,小至花鸟虫鱼,都可以成为诗人描摹的对象,都可以寄托诗人的心志——这就产生了咏物诗。
仅《全唐诗》中就已存托物言志诗6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。
概念：托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，抒发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。
它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。
物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。
借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
【自学探究】一、探究：《锦瑟》能否算是咏物言志诗？为什么？二、在浩如烟海的古诗中，意象所凝结的诗人的情感是否是唯一的？白居易的《暮江吟》“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”中的“月”是否有怀远思人的情感？三、探究：对比分析同一个意象，如何把握它所具有的象征意义？蝉虞世南垂緌①饮清露②，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉③秋风。
①垂緌：“緌”是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨，故说“垂緌”，暗示显宦身份。
②古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说“饮清露”。
③藉：凭借，借助。
在狱咏蝉骆宾王西陆①蝉声唱，南冠②客思深。
托物言志诗歌鉴赏
托物言志诗歌鉴赏
嘿，朋友们！咱今天来聊聊托物言志诗歌这玩意儿。
你看哈，诗歌就像一个神奇的盒子，打开它，里面藏着各种各样的情感和志向。
就好比那首，“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，哇塞，这写的不就是石灰吗？但你仔细想想，这难道不也是在说诗人自己那种坚韧不拔的品格吗？这石灰经历了那么多磨难，最后还能“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，这多像诗人自己无论遇到啥困难，都要坚守自己的信念和品德呀！这就是托物言志的妙处啊，用一个东西来表达自己内心深处的想法。
再说说那首，“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”，表面上是在写梅花，可实际上呢，是诗人在说自己不随波逐流，只追求自己内心的高雅和纯洁。
这不就像咱生活中，有些人总是坚持自己的原则，不被外界的诱惑所左右吗？
托物言志的诗歌就像是一面镜子，能照出诗人的内心世界，也能让我们从中找到共鸣。
咱读这些诗的时候，不就像是在和诗人聊天吗？能感受到他们的喜怒哀乐，他们的追求和理想。
像这样的诗歌还有好多好多呢，每一首都有它独特的魅力。
它们能让我们在忙碌的生活中停下来，去思考，去感受。
哎呀，诗歌这东西可真是太有意思啦！
我的观点就是，托物言志诗歌是诗歌中的瑰宝，它让我们看到了诗人的智慧和情感，也让我们对生活有了更深的理解和感悟。
咱可得好好欣赏这些诗歌，从里面汲取力量，让自己的生活也变得更加丰富多彩！。
古代诗歌鉴赏托物言志诗
2、特点：
3、分类⑴描摹情态类
• 这类咏物诗只是对物象情态进行生动的描摹， 从而抒发作者对物象的喜爱之情。
• 如骆宾王的《咏鹅》“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波”。
• 贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿 丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
• 苏轼故烧高烛照红妆。”
古代诗歌鉴赏
——托物言志诗
【学习目标】 1、了解托物言志诗词的特点。 2、提升并强化解读托物言志诗词的能力。
【检查预习】
• 1、概念
•
托物言志诗是一种以客观世界中的具体事 物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，抒 发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负等为主要内 容的诗歌。它将作者的写作目的以及所要表达的 思想感情寄寓在物的描写中。
提示：托物言志
【示例二】
咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。 1）分析一下这首诗的形象特点。 环境特点：断桥黄昏，风雨交加，寒泠荒凉。 自身特点：不与群芳争春，虽粉身碎骨却芳香如故。 2）这首诗托物言志所言的志是什么？ 以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不 同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而心志不渝的斗 争精神。 3）试分析一下这首诗的艺术手法。 (1)托物言志，(2)环境烘托。）
托物言志是一种表现手法（或艺术手法）， 就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某 种具体事物，就是物与志的结合。
•
• 内容上——以某一物为描写对象，抓住其某些特征 （形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形 似”。 • 思想上——往往是托物言志，由物到人，由实到虚， 写出精神品格，追求“神似” 。 • 描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼备,不即 不离。 • 情感——或发其志士之悲、君国之忧，或写其怀才不 遇的感受。 • 常用表现手法——托物言志、寄情于物、借物喻人、 比喻、象征、拟人、对比、比兴、联想和想像等。
托物言志诗歌鉴赏课件
托物言志歌的
04
方法与技巧
解读意象与象征的意义
识别诗歌中的意象和象征
意象是指具有象征意义的形象，象征是指用具体的事物代表或表 达抽象的概念或思想。
分析意象与象征的关系
意象与象征在诗歌中相互关联，意象是象征的载体，象征是意象的 升华。
解读意象与象征的意义
通过对意象和象征的深入分析，揭示其背后的意义和内涵。
拓展意境
象征能够拓展诗歌的意境， 使诗歌更加深刻和丰富。
增强表现力
象征能够增强诗歌的表现 力，使诗人的情感得到更 充分的表达。
意象与象征的关系
相互依存
意象和象征在诗歌中相互依存， 共同构成诗歌的艺术形象和深层
意义。
相互转化
意象和象征在诗歌中有时会相互转 化，意象可以转化为象征，象征也 可以转化为意象。
详细描述
杜甫在《登高》中描绘了登高远望的壮丽景象，将个人情感与国家命运紧密相连，气势磅礴。通过描 绘登高远望的壮丽景象和抒发忧国忧民之情，表达了诗人对国家兴衰和人民疾苦的关注和担忧。
白居易的《赋得古原草送别》鉴赏
总结词
白居易借助草原的景象，抒发离别之情，情感细腻。
详细描述
白居易在《赋得古原草送别》中描绘了草原的景象，将离别之情与草原的广阔和自然的美景相结合，情感细腻。 通过描绘草原的美景和抒发离别之情，表达了离别时的依依不舍和对友情的珍视。
托物言志歌
06
例分析
李白的《静夜思》鉴赏
总结词
李白借助月光表达思乡之情，情景交融，意境深远。
详细描述
李白在《静夜思》中描绘了月夜思乡的情景，将月光与思乡之情紧密相连，情景 交融，意境深远。通过描绘月光的皎洁和思乡的痛苦，表达了游子对家乡的眷恋 和思念之情。
托物言志诗歌欣赏
（宣武区模拟试题）孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影， 相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法：“诗眼”，指一句或一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词（字眼）”；“诗骨”，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。上面这首杜诗，其“诗眼”是 ； 其“诗骨”是 。
孤 雁 杜甫
真题热身
阅读下面这首词，然后回答问题。(8分) （07安徽卷） 醉落魄•咏鹰 [清]陈维崧 寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 [注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。 （1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 答： （2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。 答：
1
2
3
4
2
（唐）郑谷
菊
1
九日枝头近鬓毛。 露湿秋香满地岸， 向来不羡瓦松高。 联系全诗，简析诗人运用了哪些手法来抒发自己的情感（4分） 诗中诗人表现了对菊花的喜爱，请分析喜爱的原因。（4分）
王孙莫把比蓬蒿 ，
2
阅读下面诗歌，然后回答问题
①托物言志（象征手法），借菊花表现诗人自己的高洁（用菊花象征品德高尚的人）。②对比手法，用瓦松与菊花对比，突出菊花的高洁，表现对菊花的喜爱。
墨梅① [元]王冕 我家洗砚池②边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气③满乾坤④。 [注释] ①墨梅：水墨碱的梅花。②洗砚池：洗砚 台的池塘。③清气：清香的气味。④乾坤：天地。 1．写出“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”这两句诗的意思。 2．这首诗中写墨梅色彩的诗句是 ；突出墨梅气味的诗句是 。 3．这首诗也运用了 的写法，抒发诗人做一个高尚正直的人的坚定志向。 A．咏物言志 B．借景抒情
托物言志诗歌鉴赏
03 托物言志诗歌中的象征手 法
象征的定义与特点
总结词
象征是通过具体的事物或形象来暗示或代表某种抽象的概念、情感或意念的修辞手法。
详细描述
象征通常是由某一事物或形象所引发，通过联想或想象，使读者能够理解其背后的深层含义。它能够超越语言的 直接意义，传达更为复杂、深刻的思想和情感。
诗人所处的时代背景
了解诗人所处的历史时期、社会环境 以及文化氛围，有助于理解其作品中 表达的思想和情感。
诗人的个人经历
了解诗人的生平、性格特点以及创作 风格，有助于理解其作品中托物言志 的表达方式。
把握物象与主题的关系
物象的象征意义
在托物言志的诗歌中，物象通常具有特定的象征意义，与主题紧密相关。分析物象的特 点和象征意义，有助于理解诗歌的主题。
象征的分类
总结词
根据象征的表现形式和特点，可以分为明喻、隐喻、暗示、类比等类型。
详细描述
明喻是直接将一物与另一物相比较，明确指出其相似之处；隐喻则是通过暗示或间接的方式表达某种 意义，不直接点明比喻关系；暗示则是通过暗示或提示的方式传达某种意义；类比则是将两个不同的 事物进行比较，指出其相似之处。
04 托物言志诗歌中的意境营 造
意境的定义与特点
意境定义
情景交融
意境是指诗歌中通过形象描写所表现出来 的境界和情调，是诗人的主观情感与客观 物象相互交融而形成的艺术境界。
意境中既有景物的描绘，又有情感的抒发 ，二者相互融合，形成独特的艺术效果。
虚实相生
韵味无穷
意境中的形象既有具体的描绘，又有抽象 的暗示，虚实相生，引发读者的联想和想 象。
托物言志诗
贰
鉴赏方法
鉴
壹
赏
把握物象：
方
分析物象的
外在特点、
法
环境特点和
内在品性
贰
体会意图、领悟思想： ①物的这些特点与人的哪些品质相似？ ②物与诗人自身经历、所处社会环境有 哪些相似之处？或者与社会会哪些人哪 些事物相似？ ③诗人借此物要抒什么情，言什么志向？
在诗中诗人或流露出自己的人生态 度，或寄寓美好的意愿，或包涵生活的 哲理，或表现自己的生活情趣。
1、咏物。实写其 形态，色泽特征， 或写其所处环境， 求其“形似”。
2、由物到人， 由实到虚，写出 精神品格，求其 “神似”。
常用表现手法
托物言志、象征 （二者区别：托物言志强调的 是诗人的主观感情，象征重在客 观意义，事物本身具有这样的本 质。）
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾 作尘，只有香如故。
、托物讽世
官仓鼠
（唐）曹邺
官仓老鼠大如斗， 见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥， 谁遣朝朝入君口？
、托物喻理
观书有感
（南宋）朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
肆
托物言志诗常见内容及情感
1、寄寓诗人的理想抱负
咏史怀古诗常见内容及情感
3、托物讽世或忧国忧民或感时伤世或 愤世嫉俗或针砭时弊或冷嘲热讽。
再会
咏柳
(唐)贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏柳
(宋)曾巩
乱条犹未变初黄， 倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月， 不知天地有清霜。
咏史怀古诗的风格和诗人心理
咏
托物言志诗歌鉴赏
高唱、难飞
高洁的品性、 政治上不得意
5、表达喜好和兴趣的。
菊花 元稹 秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。 花中最后凋谢 对菊花的喜爱
6、借事物讽喻的 金钱花 罗隐 占得佳名绕树芳, 依依相伴向秋光。 若教此物堪收贮, 应被豪门尽劚①将。
直待凌云始道高。
本诗描写了小松哪些特点？
自小刺头深草里
环境特点：生长于深草、蓬蒿中
而今渐觉出蓬蒿
自身特点：“刺头”即“埋头”寓旺盛的生 命力。 自身特点：挺拔高耸，有凌云之志
时人对松是怎样的看法？
两个“凌云”各有何含义？
时人不识凌云木
时人忽略 了小松。
未长成的小松 必将凌驾云端。
直待凌云始道高。 高耸入云后才称赞。
长成பைடு நூலகம்的松树高高 凌驾云端的姿态。
杜荀鹤(846～904)，唐代诗人。字彦之， 号九华山人。杜荀鹤虽年青时就才华毕 露，但由于出身寒微，“帝里无相识”， 以至屡试不中，后因设法得到朱温赏识 才居要职。
物象特征
埋没于深草 有凌云之志
物象内在品质
小松：不甘埋没、 坚强不屈 时人：目光短浅
诗人经历
时人不识
1、表现时代和社会状况.
官仓鼠 曹邺 官仓老鼠大如斗, 见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥, 谁遣朝朝入君口?
官仓鼠体形大、胆子大 对贪官污吏搜刮百姓、 统治者坐视不管的谴责
2、抒发自身的愁情幽愤。 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。 春柳繁盛、秋柳枯凋
答题技巧总结：
一般提问方式：说出诗中所咏之物的形
象特点（作者塑造的主要形象是什么）， 表达了怎样的思想感情。 答题思路：结合诗句分析所咏之物的特 点，尤其要分析出内在神韵性格；结合 诗人自身经历思想等剖析所托之情。 模式：通过什么+抒发(寄寓、揭露)什 么感情。
托物言志诗的鉴赏
托物言志诗的鉴赏一、知识储备1.概念：托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，抒发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。
它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。
托物言志是一种表现手法（或艺术手法），就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。
所借之物:既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。
物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。
借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
2.特点：内容上——以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。
思想上——往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。
描其形，求形似；融入理，求神似。
形神兼备,不即不离。
情感——或发其志士之悲、君国之忧，或写其怀才不遇的感受。
常用表现手法——托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、比兴、联想和想像等。
3.分类⑴描摹情态类这类咏物诗只是对物象情态进行生动的描摹，从而抒发作者对物象的喜爱之情。
如骆宾王的《咏鹅》“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波”，贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
苏轼《海棠》“东风嫋嫋泛崇光，香雾空濛月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，头两句，描绘海棠所生长的富丽环境，表明海棠的珍贵，后两句写深夜也点燃蜡烛去欣赏海棠花，诗人爱花、爱美之情极为深切，这样做也够浪漫了，描写精致，用海棠比拟美人，更为生动。
⑵托物言志类这类咏物诗表面上看好像写的都是具体的物象，仔细品味就会发现，作者是运用象征手法通过写具体的“物”，来表达自己内心的志向与抱负。
2024年诗歌鉴赏之托物言志公开课课件
2024年诗歌鉴赏之托物言志公开课课件一、教学内容本节公开课的教学内容选自《2024年诗歌鉴赏》教材的第四章“托物言志”。
具体内容包括：托物言志的定义、特点及其在诗歌创作中的应用；通过分析经典诗歌案例，深入理解诗人如何运用托物言志的手法表达情感；引导学生学会从日常生活中发现托物言志的素材，进行创作实践。
二、教学目标1. 让学生掌握托物言志的定义、特点，了解其在诗歌创作中的重要性。
2. 培养学生通过分析诗歌案例，提取关键信息，理解诗人情感的能力。
3. 激发学生的创作兴趣，提高其运用托物言志进行诗歌创作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从诗歌中准确提取托物言志的元素，理解诗人的情感。
教学重点：掌握托物言志的定义、特点及其在诗歌创作中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组自然界中的图片，引导学生关注生活中的美好事物，进而引入托物言志的概念。
2. 理论讲解：介绍托物言志的定义、特点，以及其在诗歌创作中的应用。
3. 案例分析：选取经典诗歌案例，如白居易的《赋得古原草送别》，分析诗人如何运用托物言志的手法表达情感。
4. 课堂实践：让学生从日常生活中选取一个物品，尝试运用托物言志的手法创作一首诗歌。
5. 例题讲解：选取一道诗歌鉴赏题目，引导学生运用所学知识进行分析。
6. 随堂练习：布置一道诗歌创作题目，要求学生运用托物言志的手法进行创作。
六、板书设计1. 托物言志的定义、特点2. 诗歌鉴赏案例分析3. 课堂实践：创作一首托物言志的诗歌4. 例题讲解与随堂练习七、作业设计1. 作业题目：请运用托物言志的手法，创作一首描绘春天的诗歌。
答案示例：春日和暖，花开满枝。
燕舞蝶飞，竞相追逐。
杨柳依依，轻抚水面。
春意盎然，诗意盈怀。
2. 作业要求：不少于八行，要求情感真挚，语言优美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，关注学生对托物言志概念的理解程度，及时调整教学策略。
托物言志 中考古诗词鉴赏
托物言志中考古诗词鉴赏
托物言志是古诗词中常见的一种表现手法，指通过描述事物来表达诗人的志向、情感和思想。
在鉴赏古诗词时，可以从以下几个方面来考察托物言志手法的运用：
1. 意象选择：托物言志的诗歌通常会选择一些具有象征意义的意象来表达诗人的情感和思想。
例如，松树常代表坚韧不拔，梅花则常代表高洁清雅。
通过分析意象的选择，可以更好地理解诗人的志向和情感。
2. 描写手法：诗人会运用各种描写手法来增强托物言志的表现力。
例如，可以通过拟人、比喻、夸张等手法来描写事物，使其更具有表现力和感染力。
3. 情感表达：托物言志的诗歌通常比较含蓄，情感表达比较深沉。
通过分析诗歌中的情感表达，可以更好地理解诗人的思想和志向。
4. 象征意义：一些事物在古诗词中具有特定的象征意义。
了解这些象征意义可以帮助我们更好地理解诗歌的主题和思想。
例如，“雁南飞”常象征着离别和思念，“长亭”则常象征着离别和送别。
5. 意境营造：托物言志的诗歌通常会营造一种特定的意境，通过这种意境来表达诗人的情感和思想。
通过分析诗歌的意境营造，可以更好地理解诗歌的主题和表现手法。
在鉴赏古诗词时，要注意以上几个方面，全面理解托物言志的表现手法，更好地领略古诗词的艺术魅力。
托物言志诗歌鉴赏指导
（1）前二句描写了光彩正艳，香气正浓的 海棠花早春风中、月色下的朦胧美，后二 句用了拟人手法，以花比人。（意对即可） （2）苏诗爱花之盛开，白诗爱花之将谢。
(2012· 天津卷)阅读下面这首律诗,按要求作答。 (8分) 野 菊 [宋]杨万里 未与骚人当糗粮①,况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色,肯为无人减妙香? 已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。 【注】①糗粮:干粮。首句典出屈原《离骚》 “夕餐秋菊之落英”句。②政:通“正”。 (1)颔联描绘了怎样的野菊形象?(2分) 答:
（1）主要运用了衬托的手法。借用壁立的 寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景， 来衬托鹰的形象。（把"衬托"答成"烘托" 也算对） （2）"男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举"， 表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。"人间 多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝"，表 达了期待施展抱负、建功立业的志向。
柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 [注]李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃， 充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期 沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故， 自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕 府生涯。
1）试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精 妙之处。 提示：“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手 法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。 2）试析这首诗对比的表现手法。 提示：前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似 锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与 舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳， 秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春柳的繁盛反衬出 秋柳的衰落，表现出对秋日之柳的悲叹之情。 3）诗中表现了诗人怎样的思想感情？ 提示：表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心
10首托物言志的古诗和鉴赏 托物言志的古诗词
10首托物言志的古诗和鉴赏托物言志的古诗词虞世南《蝉》：垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
这是初唐名臣虞世南的一首咏物诗，笔下的蝉是人格化了的蝉，具有浓郁的象征性。
一、二句写的是蝉的形体、习性和声音；三、四句借蝉抒情：品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。
句句又暗示着立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。
这里所突出强调的是人格的美，人格的力量。
两句中的“自”字、“非”字，一正一反，相互呼应，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信，表现出一种雍容不迫的风度气韵。
咏物的深层意义是咏人。
李商隐《蝉》：本以高难饱，徒劳恨费声。
五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。
烦君最相警，我亦举家清。
诗人自许清高，不肯屈就，结果只落得生活困顿，这不就是“高难饱”吗？他曾向令狐绹等当权者陈情，希望得到他们的理解和帮助，可最终还是不被人理会，依旧无法摆脱仕途坎坷的困境，这难道不是一场“徒劳”吗？在这里，蝉已经完全人格化了，诗人分明是借其表达自己艰难的身世和处境。
蝉的鸣声到五更天亮时，已经稀疏得几近断绝了，可是一树的叶子依然是那样的苍翠，并不为蝉的哀鸣而悲伤萧疏，显得是那样的冷酷，没有一点一滴地同情。
蝉的操守高洁正与我的廉正清贫相应。
烦劳你蝉君最能让我警醒，我这个与蝉境遇相似的小官，也当坚持操守，玉洁冰清，这让我不免有了归乡的念头。
用拟人手法写蝉。
尾联“君”与“我”对举，把咏物和抒情结合起来，呼应开头，首尾圆融，意脉连贯。
杜荀鹤《小松》：自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
作者借松写人，托物讽喻，寓意深长。
松，树木中的英雄、勇士。
数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若。
就像陈毅元帅的《松》所说：“大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
”然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的。
小松刚出土，的确小得可怜，路边野草都比它高，以至被掩没在“深草里”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A．“千年”指洞中蝙蝠活得长久，表面上是称赞羡慕， 实际上是为下文否定蝙蝠的生活方式预作铺垫。
B．“全身远害”中“全身”二字的意思是保存、保护 自己，作者在诗中并不赞赏这种生活态度。 C．“诚得计”中“诚”字本义是“的确”，这里有 “固然是”的意思，其作用在于引出下文的转折。 D．末句“又如何”是问在黑暗的洞中，蝙蝠是怎样度 过一生的呢?反映了作者追根问底的探究精神。
鉴赏咏物诗的方法: 1.咏物要实写其特征（ 形态、色泽、特 征） ，或写其所处环境，求其“形似”。 2.由物到人，由实到虚，写出精神品格，求 “神似”。知人论世：联系诗人自身经历和 所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志。 3.方式：托物言志，托物抒情。或流露诗人 的人生态度，或寄寓美好的理想，或隐含生 活的道理或抒发某种情感。 4.写物技巧：象征；正面描写，侧面烘托； 比喻、拟人、对比等。诗歌常用拟人手法来表述事物的
特点和运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意义。
14.阅读下面这首古诗，回答问题。（8分） 咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉， 日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时 复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九 州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品 性？（3分） （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了 怎样的情感？请作简要分析。（5分）
阅读下面这首词，然后回答问题。(8分) 醉落魄•咏鹰 [清]陈维崧 寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。 醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐 兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 [注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。 （1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？ 请作简要分析。 答： 主要运用了衬托（烘托）的手法。 借用壁立的寒山、空
1．此诗写的是画中的鹰，而非活的鹰，因而描写时处 处扣着“画”的特点，即画中之物静止不动、寓静于 动的特点，试从二、三联中找出最能体现这个特点的 词语。 思、似、可、堪
2．“毛血洒平芜”是想象之词，还是实写之景?为 什么? 想象之词，因为作者所咏是画中的鹰。
3．从这首诗里，可以看出作者怎样的品格气质?
答：清晨喝甘甜的泉水，傍晚栖息在高高的 山岗上，体现了“凤凰”品行高洁，志向远 大；（2分）一声高吭的鸣叫可以响彻九州大 地，伸长脖子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ以远望到最僻远的地方。体 现了“凤凰”才能出众。 （1分）
咏怀八十二首（其七十九）阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉， 日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西， 何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达 了怎样的情感？请作简要分析。（5分） 答：这首诗整体上运用了托物言志（或比兴、象 征）的表现手法。以凤凰自喻，秋天它的羽翼被 迫“摧藏”，只得飞到昆仑山以西，却不知何时 才能往回飞，比喻环境恶劣，才华不得施展。 “处非位”比喻不被赏识。整体上抒发了诗人孤 独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉， 日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西， 何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。
据说在山间树林中有一种奇异的鸟，自己说是“凤 凰”。清晨醒来喝的是甘甜的泉水，傍晚栖息在高高 的山岗上。它一声高吭的鸣叫可以响彻九州大地，伸 长脖子可以远望到八方荒远的地方。此时正值秋风吹 起，恰好遇到秋风吹起，凤凰鸟的羽翼自然收藏起来 了。凤凰鸟一离开林中飞往昆仑山的西边，什么时候 才能再飞翔回来啊。只遗憾凤凰鸟处在不应该有的位 置，这悲伤让我内心非常伤痛。
洞中蝙蝠 白居易
千年鼠化白蝙蝠，黑洞深藏避罗网。
远害全身诚得计，一生幽暗又如何?
1．试解释“远害全身诚得计”一句中 “远害全身”的意思。
远离祸害，保全自身
洞中蝙蝠
自居易
千年鼠化白蝙蝠，黑洞深藏避罗网。
远害全身诚得计，一生幽暗又如何?
D(“又如何”的意思是“又有什么意义呢”，表 2．对这首诗的分析，不恰当的一项是 明作者的否定、贬斥态度。)
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉， 日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时 复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。
（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延 颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？
飒爽英豪之气
4．对这首诗的分析，不恰当的一项是 A．首联“素练”二字可以看出所咏之鹰是画中之物。 “风霜起”是作者在看画时的想象，渲染了画鹰的气 势。 B．颔联“身”、“侧目”两词描写了鹰的神情动 态，“思狡兔”是设想画鹰时时准备着攫取狡免，表 现了画鹰的栩栩如生。 C．颈联描写画鹰身边的物件，侧面烘托画中的鹰形 态逼真，而“可”、“堪”两字又紧扣“画”字之题。 D．尾联描写画面上的鹰正在搏击凡鸟，毛血洒落原 野，画面上场面激烈，间接流露了诗人的英豪之气。 D(句中“何当”表明是假设想象，不是画面的情景。)
用拟人的手法,爆竹的特点【结束小身材，时节、 寒焰、万人头上一声雷】, 托物言志：表达作者一旦时机到来就一鸣惊人的雄 心壮志。
托物言志,指的是诗人不直接表露 自己的思想、感情,而是采用象征、 比兴等手法,把自己的某种理想和 人格融于某种具体事物的 一类诗 歌。 志的内容：
因个人遭遇而明志或冀望； 讽喻现实； 归纳普遍哲理
托物言志诗歌鉴赏
请你猜猜下面这首咏物诗所咏之物，并 结合内容用简洁的语言解释 爆竹 [明]黎淳 虽然我爱我扎得紧紧 自怜结束小身材， 的瘦小身材，我有一丝芬 芳之心不肯随意化为灰烬。 一点芳心未肯灰。 美好的时节一到来，我的 时节到来寒焰发， 心中就会引燃火焰，在万 人头上发出如雷的声响。 万人头上一声雷。
旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。
（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感 “男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹 情。 答： 存、老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，
此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。
画
鹰
杜甫
素练风霜起①， 苍鹰画作殊。㧐身思狡兔②， 侧目似愁胡③。绦镟光可摘④， 轩楹势堪呼⑤。何当 击凡鸟，毛血洒平芜。
注：①素练：白色的生绢。②㧐（sǒng）：挺立。③胡： 这里指猢狲。—说指胡人。愁胡：典出孙楚的《鹰赋》： “深口蛾眉，状如愁胡。” ④绦：丝绳。 镟：铜环。 ⑤轩楹：堂前廊柱。