诗歌鉴赏之托物言志公开课PPT课件
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托物言志诗ppt课件
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
三、四句的“凌云”含意各有不同,前者是
指 未长成的小松 ，后者指长＿成＿后＿的＿松树
。
请说说你对本诗主题的理解。即作者 借小松言何情，托何志？
志向、情Βιβλιοθήκη 借描写 川河岳、花鸟草虫）的 或其所处的环境) 表达 怀
。
（2）写作技巧—— 托物言志 。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
特点归纳：
• 1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征， 或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其 妙]
石灰吟 (明)于谦 爆竹（明）黎淳
千锤万凿出深山， 自怜结束小身材， 烈火焚烧若等闲。 一点芳心未肯灰。 粉身碎骨浑不怕， 时节到来寒焰发， 要留清白在人间。 万人头上一声雷
风（唐）李峤
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
概念理解：
（1）咏物诗：
诗人理想、
客观的“物”（山 特点 (形态、色彩
对菊花的赞美中寄寓作者的什么深意？
还表达了诗人对坚贞品格的追求，是诗人 人格的写照。诗人借咏物以言志，将菊花 的自然特点加以拟人化处理，使之成为诗 人理想人格的象征。
托物言志，就是诗人把自己的
某种理想、人格或感情融于某种 具体事物，就是物与志的结合。
小松 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
诗歌鉴赏之题材咏物言志诗PPT课件
10
11
12
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
梅花 王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪, 为有暗香来。
墨梅 王冕
我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
竹石 郑板桥
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
咏物言志诗
1
咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来 表达自己的精神品质或理想追求。 既然是咏物诗，当然要写所咏之物与作者所需表 达的精神品质或理想追求之间有一定得相似性。 如陶渊明咏菊，抒写自己悠闲适、不慕富贵的心 境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的 气节。
2
常见的类别及相关的主题： ① 单纯咏物。仅状物之形貌，言物之神态，仅求其形似， 不赋予个人的感情，最多表达诗人健康而高雅的审美情 趣。
21
画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 ⑴前两句写了什么内容？ ⑵后两句用什么手法来表现作者的思想？
（1）前两句描绘了林间画眉自由自在的美好 形象：鸟声婉转，鸟影翩翩，山花绚丽，树 阴浓密，可以自由的飞翔。 （2）运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉 对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。
9
咏物诗常见的主题： 1、表达诗人清高孤傲的人格，坚持理想绝不趋势媚俗不 向恶势力屈服的坚定意志。 2、抒发政治上失意的郁闷苦恼，表达愤慨之情或渴望得 到赏识重用的愿望。 3、表达诗人的人生理想或愿望：或远离尘世（污浊的官 场），追求闲适的田园生活；或积极入世，渴望建功立 业的豪情壮志。 4、讽刺社会上丑恶的人性或现象。
明确：首联描写梅花在百花凋零的严冬迎着寒风 昂然盛开，既是赞美梅花，又是以梅自喻，表现 诗人卓然不群，超凡脱俗的高洁品质，尾联抒怀， 表示在赏梅之时低声吟诵，在恬静的山林里尽可 自得其乐。而不需要檀板金樽的豪华场面，表现 了诗人隐居田园，不慕荣利的情操趣味。
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石灰吟 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
梅花 王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪, 为有暗香来。
墨梅 王冕
我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
竹石 郑板桥
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
咏物言志诗
1
咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来 表达自己的精神品质或理想追求。 既然是咏物诗，当然要写所咏之物与作者所需表 达的精神品质或理想追求之间有一定得相似性。 如陶渊明咏菊，抒写自己悠闲适、不慕富贵的心 境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的 气节。
2
常见的类别及相关的主题： ① 单纯咏物。仅状物之形貌，言物之神态，仅求其形似， 不赋予个人的感情，最多表达诗人健康而高雅的审美情 趣。
21
画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 ⑴前两句写了什么内容？ ⑵后两句用什么手法来表现作者的思想？
（1）前两句描绘了林间画眉自由自在的美好 形象：鸟声婉转，鸟影翩翩，山花绚丽，树 阴浓密，可以自由的飞翔。 （2）运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉 对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。
9
咏物诗常见的主题： 1、表达诗人清高孤傲的人格，坚持理想绝不趋势媚俗不 向恶势力屈服的坚定意志。 2、抒发政治上失意的郁闷苦恼，表达愤慨之情或渴望得 到赏识重用的愿望。 3、表达诗人的人生理想或愿望：或远离尘世（污浊的官 场），追求闲适的田园生活；或积极入世，渴望建功立 业的豪情壮志。 4、讽刺社会上丑恶的人性或现象。
明确：首联描写梅花在百花凋零的严冬迎着寒风 昂然盛开，既是赞美梅花，又是以梅自喻，表现 诗人卓然不群，超凡脱俗的高洁品质，尾联抒怀， 表示在赏梅之时低声吟诵，在恬静的山林里尽可 自得其乐。而不需要檀板金樽的豪华场面，表现 了诗人隐居田园，不慕荣利的情操趣味。
托物言志诗鉴赏ppt课件
--
四、因例说法
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏 独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥 辗作尘，只有香如故。
3、分析诗人运用的艺术手法
托物言志、借物喻人
拟人、反衬
--
五、鉴赏小结
托物言志诗的鉴赏思路物的：特点 艺术手法 寄托的情与志
托物言志诗鉴赏步骤：
1、把握所咏之物的特点（声色形味、 活动心理、品 质特点、所处环境等）。 2、体悟诗人在诗中所寄寓的情志（由物及人，知人论 世，抓物与情志的契合点 ）。 3、分析诗人运用的艺术手法（托物言志、借物喻人、 比喻、象征、拟人、对比、衬托等）。
--
六、合作探究
运用托物言志诗的鉴赏步骤及方法，完成练习。
小松
杜荀鹤
自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。
--
本诗描写了小松哪些特点？
自小刺头深草里
环境特点：生长于深草、蓬蒿中 自身特点：“刺头”即“埋头”寓旺盛的生命
而今渐觉力出。蓬蒿
自身特点：挺拔高耸，有凌云之志
这篇铭文运用托物言志的表现方法， 通过赞美简陋的居室，表达了作者不 慕荣利，不愿与世俗同流合污的生活 态度，保持高尚节操的愿望和不求闻 达、安贫乐道的生活情趣。
比兴、对比 、用典、借 代
言 孔子云：何陋之有？ 志 爱莲说·周敦颐
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵
者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，
--
课后练习：阅读下面的诗歌，然后回答问题。
木芙蓉 （吕本中) 窗前木芙蓉(范成大)
小池南畔木芙蓉 辛苦孤花破小寒，
，
花心应似客心酸。
雨后霜前着意红 更凭青女[注]留连得，
四、因例说法
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏 独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥 辗作尘，只有香如故。
3、分析诗人运用的艺术手法
托物言志、借物喻人
拟人、反衬
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五、鉴赏小结
托物言志诗的鉴赏思路物的：特点 艺术手法 寄托的情与志
托物言志诗鉴赏步骤：
1、把握所咏之物的特点（声色形味、 活动心理、品 质特点、所处环境等）。 2、体悟诗人在诗中所寄寓的情志（由物及人，知人论 世，抓物与情志的契合点 ）。 3、分析诗人运用的艺术手法（托物言志、借物喻人、 比喻、象征、拟人、对比、衬托等）。
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六、合作探究
运用托物言志诗的鉴赏步骤及方法，完成练习。
小松
杜荀鹤
自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。
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本诗描写了小松哪些特点？
自小刺头深草里
环境特点：生长于深草、蓬蒿中 自身特点：“刺头”即“埋头”寓旺盛的生命
而今渐觉力出。蓬蒿
自身特点：挺拔高耸，有凌云之志
这篇铭文运用托物言志的表现方法， 通过赞美简陋的居室，表达了作者不 慕荣利，不愿与世俗同流合污的生活 态度，保持高尚节操的愿望和不求闻 达、安贫乐道的生活情趣。
比兴、对比 、用典、借 代
言 孔子云：何陋之有？ 志 爱莲说·周敦颐
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵
者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，
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课后练习：阅读下面的诗歌，然后回答问题。
木芙蓉 （吕本中) 窗前木芙蓉(范成大)
小池南畔木芙蓉 辛苦孤花破小寒，
，
花心应似客心酸。
雨后霜前着意红 更凭青女[注]留连得，
托物言志共20张PPT课件
每当我在学习和生活中遇到困难，正想偷懒时，一想到“爬 山虎”那种奋发向上精神和坚强不屈的意志，就感到羞愧。就会 立刻振奋起来，鼓起战胜困难的勇气。
在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、篱笆 上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎”。
•
它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一大块翡
翠镶嵌在白玉中，格外美丽。
我歌颂翠竹，更歌颂那些想翠竹一样坚定乐观、生机勃勃、默 默奉献的普通劳动者。
爬山虎（介绍片段）
爬山虎，又叫“常春藤”、“地锦”、“巴山虎”，是一种 会爬墙的植物。能爬上十几米的墙壁，直到屋顶。它的生长速度 快，如在墙边栽一棵，它的茎很快蔓延到整个墙壁。
它爬墙的本领，来自于它卷须上的吸盘，就像壁虎的脚一样， 只要碰到房屋的墙壁，不管墙壁、大树、岩石等表面有多光滑， 吸盘都能牢牢地吸附在上面，不用大力气，很难将它的茎扯下来。
力求上进
石榴
石 有梅柳之长、不怕 枝干叶 中国抗日的 不怕威压、热 对比、反
榴 骄阳、热情乐观 片、花、民族气节和 情、努力
衬(其他
果
高尚情操
树木、梅
柳)
马说
千 只辱于奴隶人之手，待遇 里 骈死于槽枥之间， 马 不以千里称也
人才
被埋没、被摧 比较（常
残
马）
紫藤萝 紫 开得很盛，淡淡芳 花、香 人 瀑布 藤 香，充满生命活力 气
【爬山虎】 在房屋的墙面上、房顶上，在花园的栅栏上、篱笆上， 爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎”。它偎依在洁白的粉墙 上，绿白相间，犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。
“爬山虎”不如它的名字那样威武。它没有有牢固的根基， 它的干和枝差不多粗细；但是，它奋发有力，坚强不屈，无数只 “脚”攀住墙壁，在你没注意的时候，又迈出了一步，努力向上 攀登。它柔软而强劲的身体里，显露的坚强毅力和无限生机，使 人望之油然而生敬意。
在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、篱笆 上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎”。
•
它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一大块翡
翠镶嵌在白玉中，格外美丽。
我歌颂翠竹，更歌颂那些想翠竹一样坚定乐观、生机勃勃、默 默奉献的普通劳动者。
爬山虎（介绍片段）
爬山虎，又叫“常春藤”、“地锦”、“巴山虎”，是一种 会爬墙的植物。能爬上十几米的墙壁，直到屋顶。它的生长速度 快，如在墙边栽一棵，它的茎很快蔓延到整个墙壁。
它爬墙的本领，来自于它卷须上的吸盘，就像壁虎的脚一样， 只要碰到房屋的墙壁，不管墙壁、大树、岩石等表面有多光滑， 吸盘都能牢牢地吸附在上面，不用大力气，很难将它的茎扯下来。
力求上进
石榴
石 有梅柳之长、不怕 枝干叶 中国抗日的 不怕威压、热 对比、反
榴 骄阳、热情乐观 片、花、民族气节和 情、努力
衬(其他
果
高尚情操
树木、梅
柳)
马说
千 只辱于奴隶人之手，待遇 里 骈死于槽枥之间， 马 不以千里称也
人才
被埋没、被摧 比较（常
残
马）
紫藤萝 紫 开得很盛，淡淡芳 花、香 人 瀑布 藤 香，充满生命活力 气
【爬山虎】 在房屋的墙面上、房顶上，在花园的栅栏上、篱笆上， 爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎”。它偎依在洁白的粉墙 上，绿白相间，犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。
“爬山虎”不如它的名字那样威武。它没有有牢固的根基， 它的干和枝差不多粗细；但是，它奋发有力，坚强不屈，无数只 “脚”攀住墙壁，在你没注意的时候，又迈出了一步，努力向上 攀登。它柔软而强劲的身体里，显露的坚强毅力和无限生机，使 人望之油然而生敬意。
《托物言志》课件
分享会’，我代表我校读书会邀请您前来指导，并请您分享《红星
照耀中国》的读书心得，请千万不要推辞！”
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B. “李老师，您好！我是至善学校读书会会长。我校将于本周三下午3 点举办‘读书分享会’，我代表学校读书会邀请您前来指导，并请 您分享《红星照耀中国》的读书心得。”
C. “李老师，您好！我是至善学校读书会会长。我校将于本周三下午3 点在学校报告厅举办‘读书分享会’，我代表学校读书会邀请您前 来指导，您也带着您的读书心得交流交流！”
D. “李老师，您好！我是至善学校读书会会长。我校将于本周三下午3 点在学校报告厅举办‘读书交流会’，我代表学校读书会邀请您前 来指导，并请您分享《红星照耀中国》的读书心得。”
② 长河落日圆 ”(《使至塞上》)的雄浑奇景。梦想是前行的动力， 李清照在《渔家傲(天接云涛连晓雾)》中用“③ 九万里风鹏正举 。
④ 风休住 ，⑤ 蓬舟吹取三山去 ”几句表明了她决心像大鹏鸟一 样乘风高飞，乐观地追寻理想。美景是心灵的慰藉，苏轼在黄州欣赏到 了“⑥ 庭下如积水空明 ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”(《记承 天寺夜游》)的如水月色。故园是内心的归宿，崔颢《黄鹤楼》中 “⑦ 日暮乡关何处是 ？烟波江上使人愁”是游子浓浓的乡愁。
河北博物院正式开幕。
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③展览分为四个部分。第一部分“薪火相传 代代守护”，主要讲述项
目概况。第二部分“千古丹青 寰宇共宝”，集中展示历代名作。第三
部分“冀域珍藏 举世共赏”，重点阐释河北特色。第四部分“创新转
描写月亮的诗文
诗歌鉴赏之托物言志 ppt课件
林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，
日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，
何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。
[注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。
译文：据说在山间树林中有一种奇异的鸟，自己
说是“凤凰”。清晨醒来喝的是甘甜的泉水，傍
晚栖息在高高的山岗上。它一声高吭的鸣叫可以
地，伸长脖子可以远望到最僻远的地方。体
现了“凤凰”才能出众ppt课。件 （1分）
10
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉， 日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西， 何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了 怎样的情感？请作简要分析。（5分） 答：这首诗整体上运用了托物言志（或比兴、象 征）的表现手法。以凤凰自喻，秋天它的羽翼被 迫“摧藏”，只得飞到昆仑山以西，却不知何时 才能往回飞，比喻环境恶劣，才华不得施展。 “处非位”比喻不被赏识。整体上抒发了诗人孤 独无奈的苦闷心情和怀才ppt课不件 遇、壮志难酬的悲伤11 。
适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时
复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。
[注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。
（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延
颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？
答：清晨喝甘甜的泉水，傍晚栖息在高高的
山岗上，体现了“凤凰”品行高洁，志向远
大；（2分）一声高吭的鸣叫可以响彻九州大
B、托物言志的“志”可以指感情、志向、 情操、爱好、愿望、要求等。
托物言志诗鉴赏课件
托物言志诗鉴赏课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握托物言志的含义及表现手法。
2. 学会分析诗歌中的托物言志，提高鉴赏能力。
3. 培养学生的审美情趣和文学素养。
三、教学难点与重点重点：托物言志的含义、表现手法及鉴赏方法。
难点：如何引导学生通过具体诗歌分析，理解并掌握托物言志的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有托物言志特点的图片，引导学生思考这些图片的共同点，进而引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解托物言志的含义，结合教材中的例子进行分析。
3. 课堂讲解：a. 托物言志的定义及作用。
b. 托物言志的表现手法。
c. 鉴赏托物言志诗歌的方法。
4. 例题讲解：以教材中的《墨梅》为例，详细讲解如何分析诗歌中的托物言志。
5. 随堂练习：让学生分析另一首含有托物言志的诗歌，巩固所学知识。
7. 互动环节：学生分享自己的学习心得，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 托物言志诗鉴赏2. 内容：a. 托物言志的定义及作用b. 托物言志的表现手法c. 鉴赏托物言志诗歌的方法d. 《墨梅》诗歌分析七、作业设计1. 作业题目：分析一首含有托物言志的诗歌，并写出鉴赏心得。
2. 答案：a. 诗歌选择：《石灰吟》b. 鉴赏心得：通过对《石灰吟》的分析，我明白了作者借助石灰的形象，表达了自己坚定的信念和高洁的品质。
这首诗运用了托物言志的手法，使石灰的形象与作者的品质相得益彰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题分析和随堂练习，使学生基本掌握了托物言志的含义、表现手法和鉴赏方法。
但在课堂互动环节，部分学生表达不够积极，需要进一步加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多含有托物言志的诗歌，提高自己的鉴赏能力。
同时，开展诗歌创作活动，让学生尝试运用托物言志的手法创作诗歌。
重点和难点解析1. 教学目标中的理解并掌握托物言志的含义及表现手法。
托物言志诗 ppt课件
②运用对比手法，将笼中画眉和林 间画眉对比，表达了作者对自由的歌 颂和追求。
精品课件
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
精品课件
品格，生动形象地表达了自己的心
声。
精品课件
菊花独立疏芳，自甘寂寞，不求 虚荣，不屑与“百花”为伍。它坚 持节操，傲霜怒放，光彩照人，志 趣未穷。这里的菊花具有了某种神 韵，而菊花同时又正是诗人的自我 写照，相对应的“百花”则是影射 那些屈节仕元的故宋臣属。
精品课件
总结：
内容上以某一物为描写对象，抓住其某些
特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由 物到人，由实到虚，写出精神品格。或托物 显示自己的高洁品质，或托物抒发怀才不遇 的伤感．如陆游的《卜算子 咏梅》，作者以 梅花什么物，有什么 特征。②在描摹的事物中寄托什么志。
常用比喻、象征、拟人、对比、双关等表 现手法。
古典诗词分类赏析
托物言志诗
精品课件
托物言志诗
托物言志，是作者借助物的象征义来 表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又 叫感物抒怀。托物言志诗，又叫咏物诗 。 诗人不直接表露自己的思想、感情，而 是采用象征、托物言志、比兴等手法， 把自己的某种理想和人格融于某种具体 事物。那么，一首好的托物言志诗，应 该具有什么特点呢？
精品课件
诗的末句“要留青白在人间” 是前三句的收结与归宿，是全 诗的画龙点睛之笔。石灰何以 能如前面所吟唱的那样，关键 在于它具有“要留青白在人间” 的志向，这也是诗人的志向和 理想。
精品课件
墨梅 王冕
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。
精品课件
此诗运用了托物言志 的手法，抒发了作者要 像梅花那样的高洁、淡 雅，不向世俗献媚的坚 贞、纯洁的操守。
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品格，生动形象地表达了自己的心
声。
精品课件
菊花独立疏芳，自甘寂寞，不求 虚荣，不屑与“百花”为伍。它坚 持节操，傲霜怒放，光彩照人，志 趣未穷。这里的菊花具有了某种神 韵，而菊花同时又正是诗人的自我 写照，相对应的“百花”则是影射 那些屈节仕元的故宋臣属。
精品课件
总结：
内容上以某一物为描写对象，抓住其某些
特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由 物到人，由实到虚，写出精神品格。或托物 显示自己的高洁品质，或托物抒发怀才不遇 的伤感．如陆游的《卜算子 咏梅》，作者以 梅花什么物，有什么 特征。②在描摹的事物中寄托什么志。
常用比喻、象征、拟人、对比、双关等表 现手法。
古典诗词分类赏析
托物言志诗
精品课件
托物言志诗
托物言志，是作者借助物的象征义来 表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又 叫感物抒怀。托物言志诗，又叫咏物诗 。 诗人不直接表露自己的思想、感情，而 是采用象征、托物言志、比兴等手法， 把自己的某种理想和人格融于某种具体 事物。那么，一首好的托物言志诗，应 该具有什么特点呢？
精品课件
诗的末句“要留青白在人间” 是前三句的收结与归宿，是全 诗的画龙点睛之笔。石灰何以 能如前面所吟唱的那样，关键 在于它具有“要留青白在人间” 的志向，这也是诗人的志向和 理想。
精品课件
墨梅 王冕
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。
精品课件
此诗运用了托物言志 的手法，抒发了作者要 像梅花那样的高洁、淡 雅，不向世俗献媚的坚 贞、纯洁的操守。
古代诗歌鉴赏托物言志诗20页PPT
古代诗歌鉴赏托物言志诗
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
20
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
20
托物言志诗PPT课件
概念理解：
（1）咏物诗：
客观的“物”（山 特点 (形态、色彩
借描写 川河岳、花鸟草虫） 或其所处的环境的)
表达
托。 物言志
（2）写作技巧——
诗人理想、 志向、情 怀
。
特点归纳：
• 1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征， 或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其 妙]
• 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格， 求其“神似”[不滞于物]
了解鉴赏咏物诗的方法
suí
蝉 虞世南①
垂绥②饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
注释：
①虞世南：原为隋朝旧臣，被唐太宗李世民留用后，由于才高学广，
为人正直，深得器重。
②垂绥：指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。
（1）这首诗是 咏物 诗。 （2）请说出这首诗中“蝉”的形象特点。
蝉“啜饮清露”“居高声远”，可知蝉生性高洁，出众。 （3）这首诗借咏蝉表达了作者怎样的情感？
格式：通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情
（找准物与情的切合点，注意规范表述的技巧）
此 花
不 是
遍 绕
秋 丛
菊
开 尽
花 中
篱 边
绕 舍
花
更偏日似
无 花 。
爱 菊 ，
渐 斜 。
陶 家 ，
元 稹
一、二句采用什么样的手法写出什么内容？
通过描写，写作者爱菊。 “遍绕”、“日 斜”，把诗人赏菊入迷，留连忘返的情景真 切地表现出来，渲染了爱菊的气氛。
• 3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、 象征、拟人、对比。
• 4、从具体描写的方法看，除了正面描写之 外，还常用侧面烘托的手法。
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诗人的理想情操 3.作者以梅自喻，展示了一个 孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱 俗的自我形象。
练习：
咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。 注：此诗是诗人任侍御史时，因上书论事， 得罪了武则天，蒙冤下狱后所作。 秋天囚徒指蝉 试分析诗中“蝉”的形象。
2、 花草类： 花开：希望 青春 人生的灿烂 花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀。 桃花：象征美人 兰：高洁 牡丹：富贵 美好 草： 生命力强 生生不息 希望 荒凉 偏僻 离恨 身份、地位的卑微 禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰） 岁寒三友（松、竹、梅）：象征人高洁的品格 梅子：的成熟比喻少女的怀春。 丁香，指愁思或情结， 红豆：男女爱情的信物，喻男女爱情或朋友情谊。 菊：隐逸 高洁 脱俗 梅：傲雪 坚强 不屈不挠 逆境 莲：表达爱情 纯洁清高
答：清晨喝甘甜的泉水，傍晚栖息在高高的 山岗上，体现了“凤凰”品行高洁，志向远 大；（2分）一声高吭的鸣叫可以响彻九州大 地，伸长脖子可以远望到最僻远的地方。体 现了“凤凰”才能出众。 （1分）
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉， 日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西， 何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了 怎样的情感？请作简要分析。（5分） 答：这首诗整体上运用了托物言志（或比兴、象 征）的表现手法。以凤凰自喻，秋天它的羽翼被 迫“摧藏”，只得飞到昆仑山以西，却不知何时 才能往回飞，比喻环境恶劣，才华不得施展。 “处非位”比喻不被赏识。整体上抒发了诗人孤 独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。
（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九 州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品 性？（3分） （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了 怎样的情感？请作简要分析。（5分）
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉， 日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西， 何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 译文：据说在山间树林中有一种奇异的鸟，自己 说是“凤凰”。清晨醒来喝的是甘甜的泉水，傍 晚栖息在高高的山岗上。它一声高吭的鸣叫可以 响彻九州大地，伸长脖子可以远望到最僻远的地 方。此时正值秋风吹起，羽翼就低垂了下来。 一下子就飞到了昆仑山以西，不知要到何时才往 回飞。它只遗憾处身的位置不适合于自己，它的 悲伤真的让我伤心难过啊！
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉， 日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时 复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。
（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延 颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？
参考答案： 1.该诗展现了蝉吸风饮
露，行为高洁的形象。
2.“露重”“风多”“难 进”“易沉”等词表明蝉餐 风饮露，体现了蝉的高洁， 也表现了蝉遭遇不幸。
3.抒发了诗人的高洁之志以 及世道的艰难，自己无辜受 害的冤屈。借蝉明志，寄托 作者的不平和悲愤。
画眉鸟 欧阳修
百啭千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。
3、动物类 猿猴：哀伤 凄厉 鸿鸽：:理想 追求 鱼：自由 惬意 鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功 狗、鸡：生活气息 田园生活 (瘦)马： 奔腾 追求 漂泊 乌鸦：小人 俗客庸夫 哀伤 沙鸥：飘零 伤感 鸟：象征自由 莼[chún]羹鲈脍：指家乡风味，借指思乡之情。 双鲤：代指书信。 (孤)雁：孤独 思乡 思亲 音信 消息 鸿雁：书信 游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 鹧鸪鸟：勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 寒蝉：悲凉 鸳鸯，指恩爱的夫妇，
1、 树木类：
黄叶：凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 绿叶：生命力 希望 活力 竹：气节 积极向上 柳：送别 留恋 伤感 春天的美好
折柳：有惜别怀远之意。 “杨柳”：伤别情怀 堤柳堆烟：往事如烟，用来抒发兴亡之感。 红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。 松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力 梧桐：凄凉、凄苦、悲伤的象征。
特点和运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意义。
（10山东）14.阅读下面这首古诗，回答问题。
（8分）咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，
日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西， 何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。
[注]①商ห้องสมุดไป่ตู้：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。
问：本诗表现手法上最突出 的特点是什么? 从诗中能领悟到诗人怎样的 思想感情?
• 答：借物咏怀。林中鸟与笼中鸟不 同境遇的对比手法表达了对自由的热 情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒 息性灵的憎恶和否定。
答题思路： 1、物的外形特征
2、物的神韵、品格
3、诗人的理想情操
鉴赏咏物诗的方法:
1.咏物要实写其特征（ 形态、色泽、特 征） ，或写其所处环境，求其“形似”。 2.由物到人，由实到虚，写出精神品格，求 “神似”。知人论世：联系诗人自身经历和 所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志。 3.表达方式：托物言志，托物抒情。或流露 诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐 含生活的道理或抒发某种情感。 4.写作技巧：象征；正面描写，侧面烘托； 比喻、拟人、对比等。诗歌常用拟人手法来表述事物的
诗歌鉴赏之托物言志公开课
早梅 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？
参考答案： 物的外形特征
1.本诗展现了早梅耐寒而立、 临水而发的形象。
物的神韵、品格 2.“寒”字点明早梅生存条件 的恶劣；“迥”字表现出早梅 的孤单；“白玉条”之喻、 鲜明地表现出早梅在困境中 的冰清玉洁之质。
练习：
咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。 注：此诗是诗人任侍御史时，因上书论事， 得罪了武则天，蒙冤下狱后所作。 秋天囚徒指蝉 试分析诗中“蝉”的形象。
2、 花草类： 花开：希望 青春 人生的灿烂 花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀。 桃花：象征美人 兰：高洁 牡丹：富贵 美好 草： 生命力强 生生不息 希望 荒凉 偏僻 离恨 身份、地位的卑微 禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰） 岁寒三友（松、竹、梅）：象征人高洁的品格 梅子：的成熟比喻少女的怀春。 丁香，指愁思或情结， 红豆：男女爱情的信物，喻男女爱情或朋友情谊。 菊：隐逸 高洁 脱俗 梅：傲雪 坚强 不屈不挠 逆境 莲：表达爱情 纯洁清高
答：清晨喝甘甜的泉水，傍晚栖息在高高的 山岗上，体现了“凤凰”品行高洁，志向远 大；（2分）一声高吭的鸣叫可以响彻九州大 地，伸长脖子可以远望到最僻远的地方。体 现了“凤凰”才能出众。 （1分）
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉， 日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西， 何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了 怎样的情感？请作简要分析。（5分） 答：这首诗整体上运用了托物言志（或比兴、象 征）的表现手法。以凤凰自喻，秋天它的羽翼被 迫“摧藏”，只得飞到昆仑山以西，却不知何时 才能往回飞，比喻环境恶劣，才华不得施展。 “处非位”比喻不被赏识。整体上抒发了诗人孤 独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。
（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九 州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品 性？（3分） （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了 怎样的情感？请作简要分析。（5分）
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉， 日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西， 何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 译文：据说在山间树林中有一种奇异的鸟，自己 说是“凤凰”。清晨醒来喝的是甘甜的泉水，傍 晚栖息在高高的山岗上。它一声高吭的鸣叫可以 响彻九州大地，伸长脖子可以远望到最僻远的地 方。此时正值秋风吹起，羽翼就低垂了下来。 一下子就飞到了昆仑山以西，不知要到何时才往 回飞。它只遗憾处身的位置不适合于自己，它的 悲伤真的让我伤心难过啊！
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉， 日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时 复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。
（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延 颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？
参考答案： 1.该诗展现了蝉吸风饮
露，行为高洁的形象。
2.“露重”“风多”“难 进”“易沉”等词表明蝉餐 风饮露，体现了蝉的高洁， 也表现了蝉遭遇不幸。
3.抒发了诗人的高洁之志以 及世道的艰难，自己无辜受 害的冤屈。借蝉明志，寄托 作者的不平和悲愤。
画眉鸟 欧阳修
百啭千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。
3、动物类 猿猴：哀伤 凄厉 鸿鸽：:理想 追求 鱼：自由 惬意 鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功 狗、鸡：生活气息 田园生活 (瘦)马： 奔腾 追求 漂泊 乌鸦：小人 俗客庸夫 哀伤 沙鸥：飘零 伤感 鸟：象征自由 莼[chún]羹鲈脍：指家乡风味，借指思乡之情。 双鲤：代指书信。 (孤)雁：孤独 思乡 思亲 音信 消息 鸿雁：书信 游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 鹧鸪鸟：勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 寒蝉：悲凉 鸳鸯，指恩爱的夫妇，
1、 树木类：
黄叶：凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 绿叶：生命力 希望 活力 竹：气节 积极向上 柳：送别 留恋 伤感 春天的美好
折柳：有惜别怀远之意。 “杨柳”：伤别情怀 堤柳堆烟：往事如烟，用来抒发兴亡之感。 红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。 松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力 梧桐：凄凉、凄苦、悲伤的象征。
特点和运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意义。
（10山东）14.阅读下面这首古诗，回答问题。
（8分）咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，
日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西， 何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。
[注]①商ห้องสมุดไป่ตู้：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。
问：本诗表现手法上最突出 的特点是什么? 从诗中能领悟到诗人怎样的 思想感情?
• 答：借物咏怀。林中鸟与笼中鸟不 同境遇的对比手法表达了对自由的热 情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒 息性灵的憎恶和否定。
答题思路： 1、物的外形特征
2、物的神韵、品格
3、诗人的理想情操
鉴赏咏物诗的方法:
1.咏物要实写其特征（ 形态、色泽、特 征） ，或写其所处环境，求其“形似”。 2.由物到人，由实到虚，写出精神品格，求 “神似”。知人论世：联系诗人自身经历和 所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志。 3.表达方式：托物言志，托物抒情。或流露 诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐 含生活的道理或抒发某种情感。 4.写作技巧：象征；正面描写，侧面烘托； 比喻、拟人、对比等。诗歌常用拟人手法来表述事物的
诗歌鉴赏之托物言志公开课
早梅 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？
参考答案： 物的外形特征
1.本诗展现了早梅耐寒而立、 临水而发的形象。
物的神韵、品格 2.“寒”字点明早梅生存条件 的恶劣；“迥”字表现出早梅 的孤单；“白玉条”之喻、 鲜明地表现出早梅在困境中 的冰清玉洁之质。