幼儿园大班韵律活动——三只小猪
大班音乐活动：三只小猪(韵律)
大班音乐活动：三只小猪（韵律）
背景概况
三只小猪是一首经典的英文童谣，歌词简单易记，且有很好的韵律感，适合幼儿园等儿童教育场合使用，能够十分有效地帮助幼儿学习英语语感。
活动目标
通过三只小猪这首歌曲的演唱与表演，增强幼儿们的韵律感，培养他们的表演能力和团队合作精神，同时加深他们对英语语言的认知和理解。
活动流程
第一部分：歌曲教学（20分钟）
1.首先，老师或者音乐老师会先把整个歌曲唱一遍，每个小
孩对歌曲的整体感知。
2.然后，老师会逐句逐词地教唱该歌曲。
并加强韵律感，让
每一个小孩都能够清晰地唱出歌曲中的每一个音节和每一个字母。
3.老师可以在适当的时候设置曲调，让小孩跟着曲调唱。
第二部分：分组排练（30分钟）
1.老师根据小孩的表现，将他们分成若干个小组，每个小组
按照自己的节奏，逐句演唱该歌曲。
2.每个小组演唱的同学要紧密地配合，相互鼓励和支持，同
时要注意节奏的控制和歌曲的整体效果。
第三部分：排练合成（20分钟）
1.老师将每个小组的表演进行合成，再加以调整和磨合，让
歌曲的效果更加完整和丰满。
2.在这个过程中，小孩会有更多的互动，一起分享自己的看
法和想法，使得整个活动更加生动有趣。
活动总结
三只小猪（韵律）是一首非常适合幼儿的英文歌曲，它简单易记、韵律感强，并且可以在唱歌中让小孩子们更好的理解英语语言。
通过本次活动，幼儿们能够更好的感受英语语言的韵律感和音乐感，同时也增加了他们的性格魅力和团队合作意识，是一次非常有益的音乐课程活动。
幼儿园大班语言教案《三只小猪》及教学反思（共5则）
幼儿园大班语言教案《三只小猪》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园大班语言教案《三只小猪》及教学反思《大班语言教案《三只小猪》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。
于是我就设计了这节课。
活动目标1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。
3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。
活动准备1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。
2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用。
活动过程一、幼儿听音乐，自然进入活动室。
二、欣赏音乐《三只小猪》三、观看情景表演：教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。
五、表演游戏六、活动结束：小猪盖房子累了，我们休息吧。
小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。
教学反思1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。
音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。
在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。
2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。
3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，!来自快思老师教案.!和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。
4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。
2024年幼儿园三只小猪教案6篇
2024年幼儿园三只小猪教案6篇幼儿园三只小猪教案篇1活动目标：1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。
2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。
活动准备：三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。
指导要点：一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。
二、想一想、说一说：1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。
4、幼儿分组表演。
5、评价：说一说自己或同伴的游戏情况。
教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。
幼儿园三只小猪教案篇2活动目标1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2，能用比较完整的语言回答问题。
活动重点理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
活动难点理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
活动准备挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物活动过程：1，引出话题。
教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实?为什么?2，引出故事。
猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。
有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。
小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事。
提问：三只小猪分别造了什么房子?谁的房子结实?呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢?大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚固，建造认真) 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么?幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。
提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里?噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办?嘟嘟是怎么对付大灰狼的?3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。
2024年幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用
2024年幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《童话音乐之旅》，具体内容为《三只小猪》。
通过该故事，引导幼儿感知音乐中的故事情节，学会用简单的乐器模仿小猪盖房子的声音，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解《三只小猪》的故事情节，能通过音乐的形式表现故事内容。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，学会用乐器模仿小猪盖房子的声音。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：用乐器模仿小猪盖房子的声音，保持节奏的准确性。
教学重点：让幼儿熟悉《三只小猪》的故事情节，通过音乐活动培养节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小猪手偶、乐器（如沙锤、小鼓等）、故事挂图。
学具：每组一套小猪手偶、乐器、故事挂图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪手偶，讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿关注故事中的音乐元素。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范用乐器模仿小猪盖房子的声音，让幼儿感受节奏。
（2）讲解乐器使用方法，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行乐器模仿练习，教师巡回指导。
（2）组织幼儿进行团队协作，共同完成音乐故事。
（1）邀请各组幼儿展示练习成果，互相鼓励、点评。
六、板书设计1. 故事挂图：展示《三只小猪》的故事情节。
2. 节奏谱：展示乐器模仿小猪盖房子的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：用乐器模仿小猪盖房子的声音，录制一段小视频。
（1）清晰展示幼儿使用乐器模仿小猪盖房子的过程。
（2）展示幼儿的团队协作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次活动，教师应反思教学方法是否得当，幼儿的学习效果如何，以及如何改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成作业，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注生活中的音乐元素，培养音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：用乐器模仿小猪盖房子的声音，保持节奏的准确性。
幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案（精选13篇）
幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案（精选13篇）幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》篇1【设计意图】偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。
生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。
极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……【活动目标】1.通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2.通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。
3.主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
【活动准备】1.录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。
2.各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。
【活动过程】一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。
二、欣赏乐曲《三只小猪》1.老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。
2.老师：你听到了小猪在干什么?三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
1.老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?2.老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的?3.和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。
4.师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。
)四、尝试创编“盖房子”情景1.请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。
2.引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
3.引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。
教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。
三只小猪大班教案(7篇)
三只小猪大班教案（7篇）三只小猪大班教案第1篇活动目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
依据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、本领方面的目标，我定了以下三个目标：1、理解故事内容，知道砖房子最坚固结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知重要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。
活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
活动准备：为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。
教法：为了更好的达到教学目标，我重要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。
学法：我计划帮忙幼儿采纳察看法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。
活动过程：整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好；老师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿爱好。
提问：小伙伴们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。
1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最坚固结实？第二环节：老师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、老师播放多媒体课件，并生动的叙述故事。
2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最坚固结实？第三环节：幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地叙述故事。
第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。
加添幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪）假如你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖坚固结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
大班韵律三只小猪教案.doc
大班韵律三只小猪教案【篇一：三只小猪教案】《三只小猪》教学设计课型：欣赏《三只小猪》教材分析：1、外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。
乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律（第一主题）。
音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。
接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的第二主题旋律。
电子琴接着奏出了欢乐、悠扬的旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。
小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。
紧接着电子琴开始再现第一主题，反复时碰钟加入进来，然后吉他、电子琴相继演奏第二主题旋律，吉他又接着奏出第三主题，小提琴重复第二主题后，再次出现小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏、一切都是那样惬意。
清脆的短笛再次奏出乐曲的第一主题欢快、跳跃的旋律，轻盈地与曲首相呼应，并在小猪的欢叫声中结束了全曲。
设计意图：儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
教学目标：1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，感受快乐活泼的音乐情绪。
2、演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨四段主题。
3、能基本准确地合着节拍进行表演。
教学重点：1、重点欣赏小猪盖房子的音乐，加强音乐主题的记忆。
2、能根据各部分不同主题做相应的表演。
3、初步认识小提琴。
教学过程：一、导入：上课的铃声已经想起来了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧。
师生随音乐做律动师：你们跳得很可爱，在音乐中我们模仿的是哪种小动物？生：小猪。
师：你们的耳朵可真灵，今天老师还带来了一首关于小猪的音乐，请你们安静的仔细听，听完以后再告诉大家音乐里的小猪在做什么？他们的心情又是怎样的？二、新课学习1、初听音乐《三只小猪》，感受情绪。
师：心情怎样？生：高兴。
开心。
师：谁能给这段音乐起个好听的名字？生：。
幼儿园大班音乐活动教案：三只小猪（通用14篇）
幼儿园大班音乐活动教案：三只小猪幼儿园大班音乐活动教案：三只小猪（通用14篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园大班音乐活动教案：三只小猪，欢迎大家分享。
幼儿园大班音乐活动教案：三只小猪篇1活动目标：1.倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房准备、房子建造、大灰狼来了。
2.在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作；在"大灰狼来了"的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。
3.锻炼快速反应和保持造型的能力。
活动准备：1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的`故事。
2.物质准备:《三只小猪》音乐。
活动过程：一、故事引入,激发幼儿参与的兴趣。
教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今天我们来学学吧。
二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。
1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?2.再次倾听,并随音乐做动作。
提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。
4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。
三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作,随音乐表现"小猪盖房子"的故事情节。
1．启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木板房子,怎么叠呢?2.随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。
3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。
教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢?4.随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。
三只小猪大班教案6篇
三只小猪大班教案6篇三只小猪大班教案篇1活动目标：1.运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的形状特征。
2.学习利用帮助材料表现场景。
3.体验分工合作的乐趣。
活动预备：1.幼儿了解《三只小猪》的故事情节。
2.《三只小猪》的故事挂图。
3.收集火柴盒、麻将牌、稻草等帮助材料。
4.陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：1.出示故事挂图，复习对故事情节及三只小猪形状特征的熟悉。
教师：故事中的三只小猪各是什么样的?它们最初住在怎样的房子里?后来住在怎样的房子里?最终住在怎样的房子里?为什么要一次次地搬家?●通过对故事的回忆，幼儿对三只小猪、老狼的形状特征及三种不同房子的形象有了清楚的熟悉，为后期创作2.教师交代活动内容：学习运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的形状特征。
(1)幼儿争论：预备做什么，怎样做。
(2)要求幼儿大胆表述己的设想。
3.幼儿制作，教师巡回指导。
(1)提示幼儿留意耳朵等细节处的连接。
(2)引导先完成作品的幼儿运用帮助材料布置房子等其他场景。
●让先完成作品的幼儿运用帮助材料布置房子等场景，为幼儿了一个展现自己才能的时机，符合因材施教的教育理念。
4.展现、幼儿作品。
(1)请幼儿将作品送到相应的“房子”里。
(2)引导幼儿进展作品讲评。
对形状特征把握得好、神态逼真的作品，教师进展有重点的评讲，对其他作品提出建议。
●通过作品讲评，幼儿在确定自己的同时，也看到与同伴的差距，特殊是教师的点评使幼儿更清楚地感知自己的缺乏之处，这将有效地促进幼儿创作水平的提高。
三只小猪大班教案篇2活动目标：1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。
2、能用折叠、填画等方法布置装扮屋子四周的景物，体验制作活动的乐趣。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动预备：房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。
幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思
幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思一、教学目标通过本节课的音乐活动，达到以下目标：1.能够感知音乐节奏，理解音乐的基本元素；2.能够表现出《三只小猪》音乐的情感和节奏感，感受音乐的力量；3.能够理解歌词中的故事情节，并能够用简单的语言讲述；4.能够与同伴进行合作，发扬团队精神。
二、教学准备1.音乐播放器和《三只小猪》音乐CD；2.彩色A4纸、彩色笔、剪刀等手工材料；3.导入课件和教案。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）在讲课桌上放置三只小猪和大野狼的图示。
老师介绍今天的教学内容，和学生们一起唱一遍《三只小猪》的歌曲。
2. 感知音乐（10分钟）播放《三只小猪》的音乐，让学生动起来跟随节奏，用手打拍子，把音乐中的节奏感和情感表现出来。
3. 歌曲表演（10分钟）老师让学生分成三组，在每组的组长带领下，表演《三只小猪》歌曲。
每组都要有不同的动作和表情，让学生们更好地领悟这首歌曲的情感。
4. 手工制作（15分钟）老师给每个小组发放彩色手工材料和剪刀，让学生们一起剪出三只小猪和大野狼的形状，并把它们贴在彩色A4纸上。
5. 合作游戏（10分钟）老师把学生分成两组，分别是小猪和大野狼。
在老师的指挥下，小猪要躲进自己的“家”里，大野狼要在规定的时间内抓住一只小猪。
游戏结束后，小组间交换角色再来一轮游戏。
6. 结束环节（5分钟）老师和学生总结今天的活动，分享各自的体验和收获。
并鼓励学生们坚持练习，把音乐带回家分享给家长和朋友。
四、反思本次课是幼儿园大班的音乐活动，通过《三只小猪》这首歌曲，让学生们感受到音乐的节奏和情感。
在教学上，我通过不同的环节，让学生们在合作中探索和感知音乐，体验音乐的魔力。
在教学中，我发现一些问题。
首先，我没有在课前准备充分，没有准备足够的手工材料，这导致了部分学生没有完成手工制作的任务。
其次，游戏环节的组织不够紧密，准备不足，导致游戏时有些混乱。
为了解决这些问题，下次我会更加充分地准备教学材料，并在教学过程中控制好时间，让每个环节更加有组织。
幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》
幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》
教学目标
1.认识《三只小猪》故事主要人物。
2.能够配合歌曲节奏进行简单的动作。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，增强音乐感受能力。
场景搭建
1.课前准备：教师准备开场音乐、《三只小猪》故事书、三只小猪面具、
音乐配合的道具（花、砖头、萝卜）等。
2.教学环境：音乐室或教室。
教学过程
第一步：引入新材料
1.教师播放开场音乐，幼儿自由活动，练习基本动作（比如：跳跳蹦蹦、
转圈等）。
2.引导幼儿认识不同的音乐节奏和故事角色。
第二步：故事讲解
1.教师介绍《三只小猪》故事主要角色以及背景情况。
2.通过幼儿互动，引导他们回忆故事情节，加深对角色的认知。
第三步：巩固故事情节
1.教师分发三只小猪面具给幼儿，并分别给每个幼儿一个道具。
2.教师通过歌曲和动作的引导让幼儿跟随唱歌、跳舞，模仿角色进行游
戏。
第四步：游戏结束
1.教师通过花、砖头和萝卜配合音乐，模拟三只小猪遇到的障碍，让幼
儿跟着场景走，并表演自己的角色情节。
2.教师结束歌曲和游戏，收回小猪面具和道具。
教学反思
通过本次音乐活动，幼儿通过游戏的方式加深了对《三只小猪》故事中角色的
印象，操练了动作和音乐的配合能力，增强了音乐感知能力和兴趣。
同时，教师应该注意幼儿的状态，及时调整教学策略，让每一个幼儿都参与到活动中来。
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《童话歌曲》，详细内容为《三只小猪》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解童话故事中的角色，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 学会唱《三只小猪》，并能够准确地唱出歌词。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
3. 让幼儿通过音乐活动，了解三只小猪的故事情节，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：歌词的识记和节奏掌握。
重点：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的合作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、故事书。
学具：小猪头饰、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小猪头饰，讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿进入故事情境。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让幼儿初步感受音乐。
（2）教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱。
（3）幼儿跟唱，教师纠正发音。
（4）分组唱，培养幼儿的合作精神。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示歌词卡片，让幼儿认识歌词。
（2）教师示范，讲解节奏。
（3）幼儿跟随教师练习节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行节奏练习。
（2）每组派代表进行展示。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展活动，如创编动作、角色扮演等。
六、板书设计1. 歌曲名称：《三只小猪》2. 歌词：三只小猪，三只小猪，懒惰的小猪，盖稻草房子，勤劳的小猪，盖木头房子，聪明的小猪，盖砖头房子。
3. 节奏：× × × × | × × × × |七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述《三只小猪》的故事，并唱《三只小猪》歌曲。
2. 答案：故事内容：略歌曲歌词：见板书设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、学习歌曲、节奏练习等形式，让幼儿掌握了《三只小猪》这首歌曲。
课后，教师应关注幼儿对故事和歌曲的掌握程度，及时进行巩固。
幼儿园大班语言公开课教案《三只小猪》（精选9篇）
幼儿园大班语言公开课教案《三只小猪》（精选9篇）幼儿园大班语言公开课教案《三只小猪》（精选9篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言公开课教案《三只小猪》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言公开课教案《三只小猪》篇1设计意图对于幼儿来说，规则是一个较抽象的概念，如果单纯的教学是十分枯燥的。
孩子没了兴趣，目标也很难达到。
要让课堂变有趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。
《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对百的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。
一、活动目标1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。
2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。
二、活动准备：1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各，和优秀奖章若干各。
2、物资材料准备；一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。
猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。
3、环境准备；装饰故事背景。
三、活动过程；一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。
请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：1、小观众要认真看他们的表情、动作2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？二、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。
幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》
幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》教学目标1.通过《三只小猪》的歌曲，让孩子们了解故事情节，学习歌曲的歌词及节奏。
2.能准确背唱歌曲，并通过表演来展示自己的表现力。
3.提高孩子们的音乐感知能力，并能够通过音乐表达情感。
教学准备1.《三只小猪》歌曲录音带或音频文件。
2.三支金属铃或三个小鼓作为敲击乐器。
3.课程计划、教案、课堂布置和指导、介绍和演练，以及用于用餐和喝水的杯子或瓶子。
4.绘本《三只小猪》，用于讲解故事情节。
教学过程第一步：熟悉歌曲1.播放《三只小猪》录音带或音频文件，并鼓励孩子们自由地哼唱或跟唱这首歌曲。
2.认真听歌词，问孩子们是否知道《三只小猪》的故事情节。
如有不懂的地方，可通过《三只小猪》绘本来讲解。
3.练习歌曲的节奏感，用简单的打击乐器（如三只金属铃或鼓）来配合歌曲节奏，并鼓励孩子们跟随节奏摆动身体。
第二步：表演歌曲1.将孩子们分成三组，每组代表一只小猪。
指导孩子们分角色表演《三只小猪》中的情节。
2.教孩子们唱歌曲，让他们掌握歌曲的节奏和歌词，并考虑在表演中如何使用手势和肢体语言来表达情感。
3.练习表演。
每个小组都可以制作属于自己的小猪面具或小道具来增强表演效果。
4.组合三个小组的表演，让孩子们在音乐和角色扮演中展现自己的表现力。
第三步：分享和讨论1.分享孩子们的表演，让他们互相欣赏和赞美。
2.通过讨论，引导孩子们去思考音乐表达的情感和意义。
3.让孩子们会意地左右摆动身体，来表达三只小猪努力建造房子的场景。
授课小结本节音乐课程围绕《三只小猪》展开，让孩子们通过音乐和表演来了解故事情节，学习歌曲的歌词和节奏。
通过表演，孩子们锻炼了配合和合作的能力，并展示了自己的表现力和音乐感知能力。
在讨论和分享环节，孩子们学会通过音乐表达情感和意义，进一步提高了他们的音乐感知和表达能力。
大班音乐活动三只小猪教案【含教学反思】
大班音乐活动三只小猪教案
教学目标
•学生能够唱出儿歌《三只小猪》。
•学生能够模仿小猪的动作。
•学生能够用乐器伴奏唱歌。
教学准备
儿歌《三只小猪》歌词、小猪鼻子和耳朵挂件、乐器（如木琴、
小鼓等）。
教学过程
导入（5分钟）
教师播放音乐，介绍今天的音乐活动主题是儿歌《三只小猪》，
请学生们跟随音乐表演小猪的动作。
正文（30分钟）
第一部分：唱儿歌《三只小猪》
1.教师先领唱，让学生们跟随唱一遍。
2.教师再放一遍音乐，让学生们跟唱。
3.学生们一个班级分为三组，每组学生分别扮演三只小猪，
面带鼻子和耳朵挂件，跟唱儿歌。
第二部分：模仿小猪的动作
1.请学生们看着教师模仿小猪的动作，然后跟着老师做一遍。
2.学生们自己分别跟着唱儿歌，并按照歌词对应的动作完成。
第三部分：用乐器伴奏唱歌
1.教师示范如何使用乐器伴奏唱儿歌。
2.学生们自己尝试使用乐器伴奏唱儿歌。
总结（5分钟）
教师请一名学生代表三组小猪，分享自己学到的内容和感受，并向全班展示所制作的小猪造型饰品。
教学反思
•通过这个音乐活动，学生们除了练习音乐能力，还能培养合作意识，愉悦感受和自信心。
•教师在教学过程中，加强了个别学生的教育引导，让他们更好地适应学习环境，发挥主观能动性，获得了实际的进步。
•在今后的音乐活动教学中，可加强音乐元素的多样性，提高音乐活动的趣味性和教学效果。
幼儿园教研活动三只小猪(3篇)
第1篇一、活动背景《三只小猪》是一篇经典的童话故事，讲述了三只小猪为了保护自己，分别建造了不同的房子，并最终战胜了大灰狼的故事。
这个故事具有丰富的教育意义，不仅有助于培养幼儿的勇敢、聪明、团结等品质，还能引导幼儿树立正确的价值观。
为了更好地发挥《三只小猪》的教育价值，我园特开展本次教研活动。
二、活动目标1. 让幼儿了解《三只小猪》的故事情节，感受故事中的美好情感。
2. 培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
3. 引导幼儿学习团结协作，勇敢面对困难。
4. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、活动准备1. 故事课件、音乐、道具等。
2. 幼儿园教室，布置成童话世界。
3. 教师提前熟悉故事内容，设计教学环节。
四、活动过程（一）导入1. 教师播放《三只小猪》的故事音乐，引导幼儿进入童话世界。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道《三只小猪》的故事吗？故事里有哪些小动物？它们之间发生了什么有趣的事情呢？”（二）故事讲解1. 教师利用课件，图文并茂地讲解《三只小猪》的故事。
2. 教师在讲解过程中，注意引导幼儿观察图片，思考问题。
3. 教师提问：“小朋友们，你们觉得三只小猪为什么能战胜大灰狼？”（三）讨论与分析1. 教师引导幼儿分组讨论，分析三只小猪的性格特点。
2. 教师提问：“小朋友们，你们认为哪只小猪最勇敢？为什么？”3. 教师引导幼儿思考：团结协作在故事中起到了什么作用？（四）角色扮演1. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
2. 教师指导幼儿注意动作、语言、表情的表演。
3. 教师评价幼儿的表演，鼓励幼儿勇敢、自信地展示自己。
（五）总结与反思1. 教师引导幼儿回顾本次教研活动的内容，总结故事中的教育意义。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中，学会团结协作，勇敢面对困难。
3. 教师对本次教研活动进行反思，提出改进措施。
五、活动延伸1. 教师引导幼儿在家庭中，与父母分享《三只小猪》的故事，并一起讨论故事中的教育意义。
大班韵律活动-三只小猪
大班韵律活动-三只小猪
三只小猪是一首非常有趣的儿歌，可以用来进行韵律活动。
以下是一个适合大班幼儿的三只小猪韵律活动，旨在帮助幼儿感受韵律和节奏，并培养其音乐性和语言表达能力。
活动准备：
1. 提前准备好《三只小猪》的歌词和音乐。
2. 准备三个小猪的面具或头饰，让幼儿在活动中扮演小猪的角色。
活动步骤：
1. 介绍活动目的和内容，引导幼儿回忆和讨论《三只小猪》的故事情节和歌词。
2. 播放《三只小猪》的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏击掌或拍手，强调每个小节的重点。
3. 分发三个小猪的面具或头饰给幼儿，让他们分别扮演三只小猪的角色。
4. 指导幼儿在音乐的伴奏下，根据歌词和情节变化，进行动作表演。
例如，在歌词“一只是愿意留在家，一只是愿意跑起来”的时候，让一个小猪原地转圈（留在家），另一个小猪跑来跑去（跑起来），并引导幼儿一起拍手。
5. 鼓励幼儿用自己的语言描述小猪的动作，帮助他们提升语言表达能力。
例如，让他们用描述性的词语和表情，表达小猪害怕、勇敢、聪明等情感和特点。
6. 在活动的最后，让幼儿一起合唱《三只小猪》，同时进行相应的动作表演，以展示他们的成果。
7. 活动结束后，引导幼儿回顾活动过程，分享感受和体会。
可以鼓励他们说出自己喜欢的部分，或是提出自己的创意和建议。
通过这样的大班韵律活动，幼儿不仅可以加深对《三只小猪》故事和歌词的理解，还能通过音乐和动作表演，锻炼协调性和表达能力，培养情感和音乐上的认知能力。
让孩子们在活动中感受音乐和韵律的魅力，同时也提升他们的学习兴趣和动手能力。
幼儿园大班教案《三只小猪》
幼儿园大班教案《三只小猪》幼儿园大班教案《三只小猪》（精选6篇）教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，应是与时俱进的。
接下来店铺为大家编辑整理了幼儿园大班教案《三只小猪》，想了解更多相关内容请关注店铺！幼儿园大班教案《三只小猪》篇1设计思想：现在的孩子大多数是独生子女，在家里都比较娇惯和宠爱，这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强，怕吃苦，怕脏怕累的不良性格。
针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以期促进幼儿形成良好的品德和性格。
正好也是结合本周主题《盖房子》，引领孩子走进房子的世界，让孩子和我一起探索发现更多的有关房子的奥秘和乐趣。
活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，能说出故事中的不同角色的对话。
2、知道做事不图省力，只有不怕苦，不怕累才能把事情做好。
3、学习词：撞、烟囱、柴、炉。
活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
（1）、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”（2）、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”（3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
（1）、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样？（3）、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？（4）、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。
幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思(通用)
幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思（通用）幼儿园大班音乐教学方案《三只小猪》带反思大班音乐教学方案《三只小猪》反思大班音乐主题教学活动，让孩子们在砖房的动作基础上尝摸索索木屋和草屋的运动，听音乐，并尝试故事的基本情节《三只小猪》-预备建筑物，建筑房屋，狼来了。
在“大狼来了”的状况下，依据不同的猪的性格，实行相应的动作反应。
来看看带有反思性教学方案的幼儿园班《三只小猪》。
我们走吧。
活动目标1.听听音乐，然后尝试播放故事《三只小猪》的基本情节-房屋预备，房屋建筑和狼。
2.依据砖房的作用，尝摸索索木屋和草房的运动。
3.在“灰太狼来了”的状况下，依据不同的猪的性格做出相应的反应。
4.熟识歌曲的旋律并为歌曲创建一个动作。
5.表演时，您可以与同伴一起完成表演。
活动预备1.阅历预备:个孩子听了《三只小猪》的故事。
2.资料预备: 《三只小猪》音乐。
活动程序首先，介绍故事，激发孩子参加的爱好。
老师:您听过《三只小猪》的故事，哪一只是最强大的猪？猪的第三个孩子如何盖房？让我们今日学习。
其次，对音乐的初步感觉，遵循音乐表演“猪三建房”的动作。
1.重新听一遍音乐，学习打基础和移动积木的基本动作。
询问331500头猪来盖房，使用什么动作，如何做？2.再次倾听并随着音乐演奏。
问题:猪的第三个孩子有四个房间，哪个是四个房间？3.再次听音乐，引导孩子谈论用几块砖建筑一个房间。
4.年轻人和年轻人扮演小猪建筑房屋的角色，尝试使用地面的，移动的砖块和其他动作在音乐中表达房屋的故事。
第三，试着用音乐表演“小房子盖房子”的故事来制造“猪老板和猪的其次房子”的动作。
1.激发孩子们尝试在木制房屋的基础上建筑房屋。
老师:猪的第三间房子是一砖一瓦，猪的其次间木房子，怎么叠？2.带有音乐表演“猪其次栋房屋”的故事。
3.激发幼儿尝试依据草屋对房屋进行自我编辑。
老师:猪的其次个房子是一块木板叠起来的，猪的老板的草房子是怎么叠的呢？4.随着音乐表演“猪老板建筑房屋”的故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班韵律活动——三只小
猪
活动目标：1,听音乐,尝试播放故事《三只小猪》基本情节 - 建
房子,当狼来到房子的风格. 2,通过多人合作,尝试创造不同的房屋形状,并能根据不同房屋的材料响应狼的行为. 3.愿意挑战自己：在狼来
之前,房子不能移动.
活动准备：
音乐,稻草,木头,砖图片
活动程序：
首先,故事是导入的,引导活动
老师：你听说过三只小猪的故事吗？多少仔猪？什么房子被覆盖？
其次,教师和孩子们共同从故事情节中提取行动.
老师：盖房子打下基础,如何打下基础？
老师：我要去基金会搬动材料,怎么搬？
第三,使用动作来感知完整的音乐.
幼儿在座位上集体感知音乐.
老师：我们现在是弟弟,要建一座砖房.
幼儿在座位前集体感知音乐.
师：看来砖房真的很结实.现在让我们建造一座高大的砖房.
孩子轻轻站起来.
创建一个房子形状.
4,孩子分散感觉音乐.
（1）老师：刚才我们站在座位前面建房子.现在让我们找一块开放空间来建房子,好吗？
（2）半砖房,半木屋.
老师：现在我们要建一座砖房.木屋怎么盖？
老师：木屋是怎么掉下来的？它只是被狼推倒了,但没有被推倒.
请让一些孩子示范.
老师：木屋被狼推倒后,猪哥逃到哪儿了？
（3）一半木屋,一半草屋.
老师：现在我们有砖房,木屋就在那里.草屋怎么覆盖？
老师：谁想报道草屋？
四,儿童的伴侣游戏
老师：那我们一起盖房子,有稻草,请建一座草屋;如果你有木头,请建一个木屋;如果你有砖头,请建一座砖房.。