人教版语文六年级上册第一单元群文阅读课件
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人教部编版六年级语文上册第一单元ppt课件
4.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘 花扣。（《丁香结》）
11
拟人句
1.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不 动，好像回味着草原的无限乐趣。（《草原》）
2.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀 满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头 望。（《丁香结》）
12
反问句
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完 的，不然,岂不太平淡无味了吗？（《丁香结》）
鹊（ 喜鹊 ） 雀（ 麻雀 ）
镜（ 眼镜 ） 境（ 境界 ） 缔（ 缔造 ） 蹄（ 马蹄 ）
34
三、成语练习。 1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。
①平淡（ 无）（ 味 ） ②（ 孤 ）（ 芳 ）自赏 ③（ 顾 ）影（ 自 ）怜 ④（ 襟 ）飘（ 带 ）舞
（1）带有贬义的成语有（ ② ③ ）。
31
拓展
绝句 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
32
巩固练习
一、给下面红色的字选择正确的读音，画“✔”。
陈（cén chén）列
✔
单薄（báo bó）
✔
蝉鸣（chán cán）
✔
笨拙（zhuō zhuó）
✔
捉迷藏（cán✔g cháng） 衣裳（shang shāng）
✔
二、辨字组词。 红（ 红色 ） 虹（ 彩虹 ）
（2）有关动作描写的成语有（ ④ ）。
（3）用①造一个句子：
平淡无味的文章是吸引不了读者的。
。
35
2.下面成语应用有误的一项是（ C ） A.面对着那美丽的景色，我真想高. 歌. 一. 曲. 。
B.一个足不出户，将自己封闭在狭小的天
地中，孤. 芳. 自. 赏. 的人，能赶上时代的潮流吗？
11
拟人句
1.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不 动，好像回味着草原的无限乐趣。（《草原》）
2.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀 满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头 望。（《丁香结》）
12
反问句
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完 的，不然,岂不太平淡无味了吗？（《丁香结》）
鹊（ 喜鹊 ） 雀（ 麻雀 ）
镜（ 眼镜 ） 境（ 境界 ） 缔（ 缔造 ） 蹄（ 马蹄 ）
34
三、成语练习。 1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。
①平淡（ 无）（ 味 ） ②（ 孤 ）（ 芳 ）自赏 ③（ 顾 ）影（ 自 ）怜 ④（ 襟 ）飘（ 带 ）舞
（1）带有贬义的成语有（ ② ③ ）。
31
拓展
绝句 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
32
巩固练习
一、给下面红色的字选择正确的读音，画“✔”。
陈（cén chén）列
✔
单薄（báo bó）
✔
蝉鸣（chán cán）
✔
笨拙（zhuō zhuó）
✔
捉迷藏（cán✔g cháng） 衣裳（shang shāng）
✔
二、辨字组词。 红（ 红色 ） 虹（ 彩虹 ）
（2）有关动作描写的成语有（ ④ ）。
（3）用①造一个句子：
平淡无味的文章是吸引不了读者的。
。
35
2.下面成语应用有误的一项是（ C ） A.面对着那美丽的景色，我真想高. 歌. 一. 曲. 。
B.一个足不出户，将自己封闭在狭小的天
地中，孤. 芳. 自. 赏. 的人，能赶上时代的潮流吗？
部编人教版六年级语文上册《【全册】第1至4单元》精品PPT优质课件
偏 piān (偏向 偏听偏信）
涯 yá(天涯海角 一望无涯）
清鲜 一碧千里 绿毯 柔美 渲染 勾勒 翠色欲流 低吟 奇丽 境界 回味 洒脱 迂回 疾驰 襟飘带舞 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯
天涯：形容极远的地方。涯，水边。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 洒脱：言谈举止等自然，不拘束。
鄂温克族，我国少数民族之一，两万多人口，牧区用蒙文，农区用汉文。 蒙古族 我国少数民族之一，三百多万人口，分布在内蒙古、吉林、黑 龙江、辽宁、宁夏、新疆、甘肃、青海、河北、河南等地。有本民族语 言文字。多从事农牧业。
lè jùn xiàn biān chí
勒 骏限 鞭驰
tí chá mào ຫໍສະໝຸດ ēi jiāo勒 lè( 勒令 ) lēi ( 勒紧 )
mēng ( 蒙人 ) 蒙 méng ( 蒙受 )
měng ( 内蒙 )
快速浏览课文，完成下面的选择题。 这（篇课A文是按）什么顺序记叙了访问的过程 A、事情发展的顺序 B、时间的先后的顺序 C、按地点转换的顺序
你眼前出现了哪些图画：
草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 依依话别图
这一自然段描写了（ ），重点描写
的是（ ）。
这一自然段描写了（ 天空、空
气、小丘、平地、羊群、骏马、
大牛
），重点描写
的是（ 小丘 ）。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五 十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草 原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。 初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西， 除你了怎一样些理忽解飞“忽洒落脱的”小？鸟。”
好像回味着草原的无限乐趣。
句子比较：
①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味 着草原的无限乐趣。
人教版语文六年级上册第一单元群文阅读课件
丛书阅读
儿童诗五首 古诗二首
《下午一时，为母亲付款》
《那一串鞋的殷红》
《远观与近玩》
学案：
阅读提示 学习内容要求
《儿童诗五首》《古诗 1.自由读，了解大意。 二首》 2.细读古诗，感受古诗意境。 3.想象画面，感情朗读。 4.想一想，诗中蕴含了作者怎样的思 想感情？ 自由读文《下午一时， 说说文章的主要内容，交流最让你感 为母亲付款》《那一串 动的画面，大声朗读。学习作者的写 鞋的殷红》 法。 《远观与近玩》 《蝉声》 1.此时你对远与近的理解是什么？ 《蝉声》 1.从哪些地方能看出作者对蝉声的喜 爱？
小练笔
通过一件小事，表达你对母亲的爱或母 亲对你的爱。
小组交流，汇报感受。 共学互动片 （1）说说文章的主要内容。 段分享 （2）交流阅读感受。 （3）谈谈读了这几篇文章的收获。
儿童诗五首 古诗二首
《下午一时，为母亲付款》
《那一串鞋的殷红》
《远观与近玩》
学案：
阅读提示 学习内容要求
《儿童诗五首》《古诗 1.自由读，了解大意。 二首》 2.细读古诗，感受古诗意境。 3.想象画面，感情朗读。 4.想一想，诗中蕴含了作者怎样的思 想感情？ 自由读文《下午一时， 说说文章的主要内容，交流最让你感 为母亲付款》《那一串 动的画面，大声朗读。学习作者的写 鞋的殷红》 法。 《远观与近玩》 《蝉声》 1.此时你对远与近的理解是什么？ 《蝉声》 1.从哪些地方能看出作者对蝉声的喜 爱？
小练笔
通过一件小事，表达你对母亲的爱或母 亲对你的爱。
小组交流，汇报感受。 共学互动片 （1）说说文章的主要内容。 段分享 （2）交流阅读感受。 （3）谈谈读了这几篇文章的收获。
人教版语文六年级上册第一单元群文阅读(1)课件
法，写一篇你家乡的导游词， 介绍一下你的家乡
北海小学 贝秉聪
阅读丛书
《天山景物记（节选）》《家 乡的风景》《秋晨》 《春天的脚印》《金色的树林》 《初夏》
读课文填表
篇目 学习要求
《 天 山 景 物 1.把课文中你认为精美的词语和语句，记在你的笔记 记（节选）》 本上。 2.文中的天山给你留下什么印象？ 《家乡的风景》 1.用自己喜欢的方式读《家乡的风景》，想想作者描述了家乡哪 《秋晨》 些风景，它们有什么特点？ 2.读《秋晨》，课文在写作方法上有哪些特点？
《春天的脚印》 1.自由读，了解大意。 《金色的树林》 2.细读古诗，感受古诗意境。 《初夏》 3.想象画面，感情朗读。 4.想一想，诗中蕴含了作者怎样的思想感情？
情感升华：
我最喜欢的一篇文章是 《 》，喜欢的理由 是 —————— —————— 。
完成练习
———— 一文中给我留下深刻印象的句子 或段落是————————————， 从中我感受到了————————。
北海小学 贝秉聪
阅读丛书
《天山景物记（节选）》《家 乡的风景》《秋晨》 《春天的脚印》《金色的树林》 《初夏》
读课文填表
篇目 学习要求
《 天 山 景 物 1.把课文中你认为精美的词语和语句，记在你的笔记 记（节选）》 本上。 2.文中的天山给你留下什么印象？ 《家乡的风景》 1.用自己喜欢的方式读《家乡的风景》，想想作者描述了家乡哪 《秋晨》 些风景，它们有什么特点？ 2.读《秋晨》，课文在写作方法上有哪些特点？
《春天的脚印》 1.自由读，了解大意。 《金色的树林》 2.细读古诗，感受古诗意境。 《初夏》 3.想象画面，感情朗读。 4.想一想，诗中蕴含了作者怎样的思想感情？
情感升华：
我最喜欢的一篇文章是 《 》，喜欢的理由 是 —————— —————— 。
完成练习
———— 一文中给我留下深刻印象的句子 或段落是————————————， 从中我感受到了————————。
语文人教版六年级上册 第一单元 ppt课件
本文有形容神志恍惚的意思。
朗读课文
1.从文中找出一句话来概括文章的 主要内容。 2.你在“草虫的村落”看到了什么？ 3.“草虫的村落”给你留下的最深印 象是什么？ 4.你是从那些描写中体会到作者的 丰富想象和独特感受的？
朗读课文，想一想：
1、“草虫的村落”在哪儿？ 2、你在那儿看见了什么？
“它们的村子散布在森 林边缘的小丘上。”
……所有的色彩都融化在水淋淋 的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。 这清新的绿色仿佛在雨雾中流动， 流进我的眼睛，流进我的心胸。
这个句子写出了雨中山林的色彩美。 流动一词写出了山林的绿在雨中所独有 的特点：这种绿是一种水淋淋的、富有 动感,、极具生命力的色彩。两个流进说 明这种美不仅是眼睛看到的，也是内心 感受到的。
这是开篇的第一句，一个“又”和 一个“躺”字，点出作者与田野不寻常 的关系；“静谧”不仅是环境的清幽， 更是心境的宁静，在这样的环境与心境 中，作者才与大自然相融为一，才有了 这一次对草虫村落的奇异的游历。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂 盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小 虫，迷失在这座森林里。
• • • • • • • • •
茂盛的“森林” “游侠”以及它的同伴 草虫的“村落” 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” “街道”“小巷” 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 甲虫“音乐家”的演奏会 “村民们”的劳动生活……
你看见了什么？
提问：
这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？
指的是黑甲虫来来往往的情景。
• 花色斑斓： 色彩艳丽，灿烂夺目。 • 驻足痴望： 指停下脚步痴痴地看着。
• 寒暄： • 野灌丛： • 行色匆匆： • 蕴藏： • 悠悠忽忽：
2019年部编人教版六年级语文上册第一单元优秀课件(214页)
第一单元 草原
jiāo piān
yá
跤偏涯
鄂温克( è)
部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件
第一单元 草原
明朗 绿毯 渲染 低吟 回味 洒脱 马蹄 礼貌 拘束 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞
勾勒 境界 迂回 鞭子 羞涩 摔跤
群马疾驰
部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件
第一单元 草原
第一单元 草原
草原
部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件
第一单元 草原
导入
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
——《敕勒歌》
部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件
第一单元 草原
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
——白居易
第一单元 草原
（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰， 襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话是动态描写，写了蒙古族老乡身着节日 盛装，策马疾驰，远迎来客的情形。鲜艳的服饰， 飞驰的骏马，飘舞的襟带，就像彩虹，这样比喻 形似且神似。
部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件
第一单元 草原
第一单元 草原
这句话在表达上运用了比喻的修辞手法。“渲染” 是指用水墨或淡的水彩涂抹画面；“勾勒”是指用 线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜 色青翠，似在流动，富有生机。作者将草原比作一 幅写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔 美，整个草原让人赏心悦目。
部编版（人教统编版）语文六年级上册全册完整精制课件
• 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
• 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
部编人教版六年级语文上册第一单元全套课件(统编本)
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
怎样来理解这句诗的意思？ 这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊
很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边 无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
课文结构
景色美
草
空气新鲜 一碧千里 翠色欲流
天空明朗 并不茫茫 回味无穷
原
群马疾驰 欢迎远客
人情美 载歌载舞 盛情款待
运用情景交融法进行描写
这篇课文思路清晰，从看到的到感受到的，根据抒发感情的需要， 先景后情，用比喻、拟人等修辞方法把感情渗透于字里行间，融于景 物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。作者第一次见到 草原，就能抓住景色的特点来写，把景物和感受联系在一起，即景抒 情，情景交融。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写， 为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。
自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么 景物？这些景物有什么特点？(串珠问题1)
作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏 马、大牛。
这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗， 草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、 大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。
那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜，天空是那么 明朗，使我总想高歌一曲，表 示我满心的愉快。
朗读时通过轻快的语速就能表现出喜爱之情。背诵
可以通过抓主干(重点景物)的方法进行，也就是抓住
“明朗的天空、一碧千里、白色的羊群、柔美的小丘、
静立不动的牛羊”等背诵。
这是课后第1题哦！
自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概
括草原人民的特点，你想用什么？(
)
蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？ (串珠问题2)
最新人教版六年级语文上册第一单元教学课件
有想象力、充满好奇心的散文。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文是按照什么顺序写的？
易读错字
陡峭（qiào
•
√ 蕴含（yùn rùn） • √ 唱和（hè hé ） • √
xuē） 津津乐道（jīn
•
侠客（xiá
•
√
jīng）
√
jiā）
多音字
hé（和平）
huó（和面） 和 hè（唱和） huò（和稀泥） hú（和牌） 露 冠
最新人教版六年级语文上册第一单元教学课件全套精编版
1 山中访友
助读资料
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.会写８个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑
布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、
德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
走近作者
guān（皇冠） guàn（冠军） lù（暴露）
lòu（露头）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文是按照什么顺序写的？
按照时间顺序写的，早晨出发去 山里访友，白天在山里与朋友相聚， 晚上回家。
我会写
yāo
邀
结构：半包围 音序：Y 部首：辶 应邀 书写指导：右上部笔画 紧凑，最后一笔捺舒展。 组词：邀请 造句：学校邀请学生家长参 加家长会。
理解词语
津津乐道：很感兴趣地谈论。津津，形容有滋味，有趣味。在本 文中指云雀叽叽喳喳的叫声很有趣味，就像人们在谈 话一样。 造句：回家后，他对这场球赛还津津乐道。 别有深意：别有深意：另有一种深刻的含意。别，另外。在本文
人教版小学语文六年级上册第一单元PPT课件
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“来得突然——跟着 一阵阵湿润的山风，跟 着一缕缕轻盈的云雾， 雨，悄悄地来了……”
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“像一曲无字的歌谣，神 奇地从四面八方飘然而起， 逐渐清晰起来，响亮起来， 由远而近，由远而近……”
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• 教学难点 ：
• 体会作者怎样用心观察大自然，怎样通 过丰富的想象来表达
• 课时安排：两课时
第一课时
• 一、谈话导入，揭示课题
• 同学们，你去观察过虫子吗？ 那你看到过“草虫的村落” 吗？“草虫的村落”是怎样 的呢？今天，我们就一起学 习新课文。齐读课题。
二、预习要求
• （1）自由读课文，遇到难读 的词语、句子多读几次，把 课文读通顺。
人教版小学语文
六年级上册第一单元PPT课件
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目录
1、山中访友 2、山雨 3、草虫的村落 4、索溪峪的“野”
人教版小学语文六年级上册
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3
美读课文，思考问题
1.作者在山中访了哪些“朋友”？他们各有 什么特点？
作业
• 熟读本文。 • 看P75《感受自然》，利用周末到附近的风
景名胜，至少也应到田野里去观赏秋景， 作好记录，为综合学习搜集素材。 • 常规作业。 • 订一份期中考试复习计划，重点在基础知 识部分。
人教版小学语文六年级上册
绿 色 圃 中 小 学教育 网
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第二课时
• 一、复习旧课，导入新课 • （1）通过上节课的学习，我们
知道作者发现了一个小虫子的快 乐天地。作者认为“草虫的村落” 是个“快乐天地”？你是从哪儿 体会到的？从中你感受到了什么？ 请大家自由读，一边读一边画出 相关的句子。
人教部编版六年级上册语文教学课件《第一单元》共148张PPT)
的（ ）、（ ）、（ ），
赞美了（
）。
通过这些画面，体现了草原 的（ 风光美 ）、（ 人情美 ）、 （ 民俗美 ），赞美了（草原的 美丽风光和民族之间的团结）。
阅读提示:
1.同学们都感受到了草原的美丽，那 么草原的美究竟在哪里呢？你从哪些 语句中感受到的？
天
那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。
今天，我们来学习的课文《丁香结》， 作者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们 到课文中去看个究竟吧。
学习目标 1．会写8个生字，正确读写“缀满、幽雅、伏案、
笨拙、单薄、模糊、恍然”等词语。 2．指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，
概括文章的主要内容。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
待
客
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下， 谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不 大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部
向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。……这时 候鄂温客姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍 有点羞涩，来给客人们唱民歌。
联
欢
小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们 表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞， 唱的唱，并且要骑一骑蒙古马
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
他快把我气糊. 涂了。
hú（糊涂） 糊
hù（糊弄）
注意加点 字的读音！
读一读：姐弄了姐呢可？真糊. （hú）涂啊，怎么能被他的甜言蜜语给糊.（hù）
理解词语
窥着 潇洒 轻灵 妩媚 参差 愁怨
试着把词语和意思连起来！
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学习内容及要求
1.把印象深刻的语句画下来，和大家分享。 2.读了《海光》，说说你还知道哪些可以发光的动物，
讲讲他们是怎么发光的。 3.你还知道哪些神秘之地，与同伴互相交流。
阅读《蜗牛的力 量有多大》《骆驼 ---沙漠之舟》
1.你知道还有那些小动是“大力士”呢？ 2.你了解到骆驼有哪些特点？ 3.学习作者的写法，说说你熟悉的小动物的 特点吧。
《昆虫》《老 北京四合院里 的昆虫》
1.读文文章，你了解到了几种昆虫？与同学 交流你的收获。 2.两篇文章在写作上有什么异同？
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2020/1/2
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神秘自然
1
中山陵
你 知 道 这 是 哪 里 吗
2
扬 州 瘦 西 湖
3
北戴河
4
5
让我们一起欣赏大自然的美景
6
7
8
9
10
11
12
13
14
2020/1/2
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读课文填表
阅读提示
用喜欢的方式阅 读《恐怖的“死亡 谷 ” 》《 海 光 》 《奥克兰到的神秘 海洞》三篇课文