《浮力》的教学反思

《浮力》的教学反思

《浮力》的教学反思

通过执教《浮力》这一课的教学，学生课堂气氛浓厚，达到了预期的教学目标，收到了良好的教学效果。这节课我主要从以下几方

面作了尝试：

1、因为从学生的知识体系和能力体系上看，四年级的.学生已掌握了一定的科学知识和学习方法，并通过学习，已具备初步的思维

能力和运用所学知识去探索和解决简单的实际问题的能力，因此在

教学中我在课堂上都放手让学生自己操作实验，培养学生动手、动脑、动口的能力。

2、从教的方面来说，主要采取开放式教学法，具体分为三个部分。①通过直观形象的多媒体画面，设置问题情景，激发学生学习

的兴趣。鼓励学生大胆尝试，人人参与，积极动脑动手，给每个学

生都提供锻炼的机会，使学生学有所得。②通过学生自主探索，在

观察、猜想、验证、归纳、概括的学习活动中，得出“各种物体在

水中都受到水的浮力”这一科学的结论；③通过归纳总结和大量的

应用实例，加深学生对知识的理解和掌握，进一步强化学生的综合

能力。

3、从学法上说，分为两个部分。①充分调动学生学习的积极性，使之成为学习活动的主体。②学生在教师的指导下参与一系列的形

式多样的实践活动，在活动中动脑、动手，运用科学知识和生活经验，去研究问题，探索新知，得出实验的结论。

4、建议教师可把学生带到网络教室上网查找与主题相关的资料，倡导科学与信息技术的整合，力求实验课程教学最优化。