护理学专业专科培养方案
高职护理专业人才培养方案
高职护理专业人才培养方案引言：随着医疗事业的发展和人民健康意识的提升，护理专业的需求越来越大。
为了培养适应社会发展需要的高素质护理人才，需要制定一套科学合理的高职护理专业人才培养方案。
一、课程设置：1.基础护理学课程：包括基础护理学、基础护理技能、生命科学等。
2.临床护理学课程：包括内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇科护理学等。
3.专科护理学课程：包括心血管护理学、神经系统护理学、肿瘤护理学等。
4.管理学课程：包括护理管理学、健康管理学、医院管理学等。
5.社会科学课程：包括心理学、伦理学、法律基础等。
二、实践教学：1.实验教学：通过实验教学，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2.临床实习：安排学生到医院进行临床实习，提高学生的实际操作能力和分析问题能力。
3.社区实践：安排学生到社区进行护理实践，培养学生的团队合作意识和社区服务能力。
三、创新能力培养：1.开设科研论文写作课程，培养学生的科研能力和创新意识。
2.组织学生参加学术交流会议和比赛，提高学生的学术水平和创新能力。
3.开设实践创新课程，培养学生解决实际问题的能力和创业意识。
四、实践教学基地建设：1.建设标准化的实验室和模拟病房，提供良好的实践教学环境。
2.积极与各大医院和社区合作，为学生提供丰富的实习机会。
3.与护理学会合作，搭建学生学术交流平台，举办学术讲座和研讨会。
五、师资培养：1.加强教师的专业培训，提高教师的教学能力和科研水平。
2.鼓励教师参加学术交流和科研活动，提高教师的学术水平和创新能力。
3.建立教师评优制度，激励教师积极进取，提高教学质量。
六、学生综合素质培养：1.加强学生体育锻炼，提高学生的体质和运动能力。
2.开设心理健康教育课程，培养学生的心理素质和抗压能力。
3.组织学生参加志愿者活动，培养学生的社会责任感和服务意识。
结语：通过以上的高职护理专业人才培养方案，我们能够培养出适应社会需要的高素质护理人才，为社会的发展和人民的健康贡献力量。
护理学专业培养方案
护理学专业培养方案一、培养目标本专业培养适应我国医疗卫生事业发展需要，具备扎实的护理学理论知识和丰富的临床实践技能，具备较高的综合素质和职业道德，能胜任护理工作的高级专门人才。
二、培养要求1.具备良好的科学文化知识基础，掌握护理学的基本理论和专业知识；2.具备扎实的临床实践技能，能够独立完成医护工作任务，灵活运用护理技能解决实际问题；3.具备良好的沟通能力和团队协作精神，能与医护人员进行有效沟通和协作；4.具备较高的职业道德素养，能够按照职业规范开展工作，保护患者隐私和权益。
三、培养模式1.课堂教学：通过理论课程、学术研讨、专题讲座等方式，培养学生的护理学基础理论知识；2.技能实训：通过模拟实验、临床实习等方式，培养学生的护理实践技能；3.实践教学：通过参与临床实践和诊疗团队工作，培养学生的实际操作能力和团队合作能力；4.社会实践：通过参与社区健康服务、义工活动等，培养学生的社会责任感和公益精神。
四、课程设置1.必修课程-护理学导论-基础护理学-专科护理学-临床护理学-护理伦理学-护理实践技能-护理研究方法与写作-医学心理学-康复护理学2.选修课程-临床心理学-老年护理学-儿童护理学-感染控制学-临终护理学-危重病护理学-康复护理学-亚健康护理学五、实习要求1.校内实习：在模拟实验室进行基础护理实践操作和技能培训；2.校外实习：在相关医疗机构进行临床实习，学生需全天候参与护理工作，学习实际操作能力和团队协作能力；3.实习评定：根据实习考核情况，评定学生的实习成绩，合格后方可毕业。
六、研究生培养方案本专业设立研究生专业学位，并提供硕士和博士研究生培养。
研究生培养方案将进一步深化和拓宽护理学科的研究领域，培养高级护理专家和教育者，推动护理学学科的发展和创新。
以上是一份护理学专业培养方案的简要介绍，具体实施细节还需要根据学校和专业的实际情况进行具体设计和制定。
专科护士培养方案
专科护士培养方案
专科护士是一种在医疗机构中进行护理工作的专业人员。
为了培养专科护士，可以秉持以下方案：
1. 学历要求：专科护士培养方案的首要条件是具备中学或同等学力，并具备一定的卫生健康知识。
2. 健康标准：需要进行身体检查，确保适合从事护理工作。
3. 护理技能培养：包括理论与实践的培训。
学生将学习有关解剖学、生理学、病理学、药学等课程，并熟悉常见疾病的护理方法。
在实践中，学生将学习基本的护理技能，如给药、测量生命体征、行动不便患者照顾等。
4. 临床实习：学生将有机会参与临床实习，通过与患者接触和实际操作来提高护理技能。
实习时间和地点将根据实际情况安排。
5. 科目考试：学生需要参加相应的科目考试，以确保理论知识和实践技能的掌握程度。
6. 毕业考核：在完成全部课程和实习后，学生将进行毕业考核，以确定是否具备担任专科护士的能力。
7. 学历证书：成功完成培训和考核的学生将获得相应的学历证书，以证明其专科护士的资质。
以上是一个基本的专科护士培养方案，不同的地区和医疗机构可能会有所差异。
使用该方案，可以为学生提供全面的护理培训，使他们具备成为专科护士的必要知识和技能。
国家开放大学护理学(专科起点)专业培养方案
国家开放大学护理学(专科起点)专业培养方案
专业培养规格：护理学本科（专科起点），本专业学制2年，8年业余学习，最短学习年限不低于2.5年。
培养适应我国医疗卫生事业发展需要的，具备现代护理理念，德、智、体、美、劳全面发展，具有较高思想水平和政治觉悟，具备以维护和促进人类健康为己任的专业价值观，具备严谨的科学作风、良好职业道德和人文素养的社会主义事业建设者和接班人。
重点面向基层的，从事临床护理、社区护理、医养结合的应用型专门人才和高素质劳动者。
修业年限：本专业学制2年，8年业余学习，最短学习年限不低于2.5年。
学习形式：开放教育。
总学时学分：1296学时，72学分。
主干课程：病理生理学、内科护理学、外科护理学、妇产科学与儿科护理学、社区护理学、护理科研方法、护理伦理学、健康教育与健康促进、文献检索等。
专科护士选拔、培养、使用方案
专科护士选拔、培养及使用方案根据《全国护理事业发展规划（2021-2025年）》，推进“十四五”时期我院护理事业高质量发展，不断完善我院护理人才培养体系，提高护理队伍整体素质，总结自2020年以来我院护理在专科护士选拔、培养及使用方面获得的一些成绩及发现的一些问题，特修订2023年专科护士选拔、培养及使用方案如下。
一、指导思想继续以以科学发展观为指导，认真贯彻执行党的卫生工作方针，推进“十四五”时期我院护理事业高质量发展目标，不断强化我院护理队伍专业化建设，提高护士的专业水平，进一步促进护理事业协调发展，满足人民日益增长的健康服务需求。
二、培养目标在我院前期在老年护理、重症监护、急诊急救、糖尿病护理、伤口/造口护理、血液透析、骨科、手术室、肿瘤、心血管、神经内/外科、母婴护理等17个专科或专科领域开展专科护士培训工作的基础上，继续培养具有较高业务水平和专长，能真正解决实际专科护理问题并指导其他护士开展相关工作的临床护理骨干。
迄今为止我院已有江苏省神经内科专科护士1名；无锡市老年护理、急诊急救、重症监护、糖尿病护理、伤口造口、血液透析、肿瘤、中医等17个专科41名专科护士，力争年内再报考市级培训我院还缺专科(老年、骨科、手术室、肿瘤、伤口/造口、糖尿病、儿科重症、神经外科等)专科护士15名左右；报考省级专科护士6名（选择我院老年病医院急需的专科护理如急诊急救、危重症、肿瘤、心血管内科等专业）。
继续推进我院进行相关专业（急诊急救、重症监护、伤口造口、肿瘤）等17个专科的院内专科护士培训认证及年度考核工作。
确保到十四五期末，我院专科护理队伍能按《护理岗位管理》要求，院级以上专科护士占全院临床护士的50%以上，省、市级专科护士占有率达到30%，进一步提高专科护理内涵，推进我院护理事业高质量发展三、组织领导成立管理及考核评价小组，成员如下：组长：*** 护理部主任副组长：* * 护理部副主任组员：*** 大内科科护士长*** 大外科护士长* * 妇儿科护士长四、培养对象1、院内专科护士：护理专业大专以上学历，具有3年以上临床护理实践经验，在专科工作1年，热爱护理事业，有较强的专业发展愿望的人员。
专科护士培养方案培训计划
专科护士培养方案培训计划一、培养目标专科护士是临床护理团队的重要组成员，负责进行常规的护理工作、协助医生进行检查和治疗、及时观察患者的情况等。
为了提高专科护士的专业技能和素质，我们制定了以下培养方案。
1.1 培养目标培养有爱心、有责任感、有人文关怀的专科护士。
具有扎实的专业知识和临床操作能力，能够胜任各类护理工作，熟练掌握护理技能，具备对疾病的预防、诊断、治疗、护理和保健等方面的能力。
1.2 培养要求（1）掌握专科护理的基本理论知识和基本护理技能，具有临床实践能力。
（2）了解卫生保健的基本知识和法律、法规，并能够正确使用相关仪器、设备和药品。
（3）熟练掌握护理操作规范，严格遵守护理制度，做到细心、严谨、规范。
（4）具备沟通技巧，能与患者和家属进行有效的交流和配合。
（5）具有应对危急情况的应急能力和团队协作意识。
二、培训内容专科护士培训的内容主要包括专业知识、技能培养和素质提升三个方面。
2.1 专业知识（1）疾病预防和控制知识（2）护理学基础知识（3）专科护理学知识（4）卫生保健法律法规知识（5）医院规章制度和护理操作规范（6）医学基础知识2.2 技能培养（1）基本护理技能（2）临床操作技能（3）护理记录和报告的书写能力（4）医疗仪器的使用和维护技能（5）危急情况的急救处理能力2.3 素质提升（1）职业道德素质培养（2）团队协作能力提升（3）沟通技巧和服务意识培养（4）情感表达和心理护理能力提升三、培训模式3.1 理论授课培训内容主要通过专科护理学的理论课程进行教学，涵盖了护理学、疾病预防和控制、医学基础知识等方面的内容。
3.2 实践操作培训期间，专科护士学员将进行实践操作，学习临床操作技能、护理记录和报告的书写、医疗仪器的使用和维护等，通过模拟患者和实际患者进行操作练习。
3.3 专业考核在培训的最后阶段，将进行专业知识和技能的考核，考核合格者将颁发合格证书。
3.4 实习锻炼培养结束后，将安排学员进行为期一年的实习锻炼，通过长期的实践锻炼，提高专科护士的实际操作能力和临床工作经验。
护理部专科护士培养计划与实施方案
护理部专科护士培养计划与实施方案一、背景及意义随着医疗行业的快速发展，护理专业也在不断进步和完善。
专科护士作为护理领域中的专业人才，具有丰富的专业知识和临床经验，能够为患者提供更高水平的护理服务。
我国近年来对专科护士的培养越来越重视，专科护士的培养计划和实施方案也日益得到完善。
护理部作为医院的重要组成部分，肩负着培养专科护士的重要任务。
本计划旨在制定一套科学、合理、可行的专科护士培养方案，以提高专科护士的专业素质和临床能力，提升护理服务质量，保障患者安全。
二、培养目标1. 理论水平：掌握专科领域的基本理论、知识和技能，熟悉相关学科的最新进展。
2. 临床能力：具备熟练的临床操作技能，能够独立处理专科疾病患者的护理问题。
3. 沟通能力：具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够与患者、家属及同事有效沟通。
4. 研究能力：具备一定的研究能力，能够参与或开展专科领域的护理研究。
5. 教学能力：具备一定的教学能力，能够参与专科护士的培训和教学工作。
三、培养对象1. 具有护士执业资格证书的人员。
2. 具有本科及以上学历，从事临床护理工作满2年。
3. 热爱护理事业，具有良好的职业道德和职业素养。
4. 具备良好的沟通能力和团队协作精神。
四、培养计划1. 培训时间：专科护士培训时间为2年。
2. 培训内容：（1）理论培训：包括专科基本理论、相关学科知识、最新研究进展等。
（2）临床实践：在专科病房进行临床实践，参与患者的护理工作。
（3）学术交流：参加国内外的专科护理学术交流活动。
（4）科研训练：参与或开展专科领域的护理研究。
3. 培训方式：采用线上线下的相结合的方式进行培训，包括讲座、研讨会、临床实践等。
4. 考核方式：采用定期考核和终期考核相结合的方式，对学员的理论知识、临床技能、沟通能力、科研能力等进行全面评估。
五、实施方案1. 成立专科护士培养小组，负责制定培养计划、组织实施和监督管理。
2. 建立完善的培训管理体系，确保培训质量和效果。
护理学专业(专科)培养方案
北京工商管理专修学院专业培养方案格式与要求护理学专业（专科）培养方案一、培养目标培养德、智、体、美等全面发展的，具有现代护理理念，具备医学基础知识、现代护理学知识和人文社会医学知识，有较强实践技能与健康教育能力的，能适应医学护理模式转变的，服务于临床第一线需要的高等应用性护理专门人才，毕业后能在各级医疗机构从事临床护理和保健护理工作。
二、培养要求1、基本要求学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论认识主、客观世界，并指导思想和行为；有理想、有道德、有文化、有纪律；热爱护理专业，具有和蔼、端庄的仪态，严谨、勤快的作风，具有整体护理所必须的基本理论和技能、人文社会科学知识、卫生保健知识以及基本医学知识，能分析和解决护理实践中的一般问题；毕业后能胜任各级医疗卫生机构的从事临床护理工作和保健护理工作，并具备探索新知识、提高和优化技能及态度的素质；具备现代护理理念，能适应医学模式的转变和护理学科的发展。
2、专业要求(1)具有规范的基础护理和专科护理的基本操作技能；(2)具有对常见病、多发病病人病情的观察能力和身心整体护理能力；(3)具有对常用药物疗效和药物反应的观察能力；(4)具有对急、危重病人的初步应急能力和配合抢救能力；(5)具有进行健康教育和预防保健的能力；(6)具有初步的病房管理能力和人际交往能力；(7)基本掌握一门外语，能阅读本专业的外语书刊，掌握计算机基本知识和操作技能。
3、技能要求具有整体护理所必须的基本理论和技能、人文社会科学知识、卫生保健知识以及基本医学知识，能分析和解决护理实践中的一般问题；毕业后能胜任各级医疗卫生机构的从事临床护理工作和保健护理工作，并具备探索新知识、提高和优化技能及态度的素质；具备现代护理理念，能适应医学模式的转变和护理学科的发展。
三、学分要求本专业总学分为（ 119）学分。
其中：理论教学（85）学分，实践教学（ 34）学分。
专科护士培养实施方案
专科护士培养实施方案一、培养目标。
专科护士是医疗团队中不可或缺的一员，其培养既要满足医疗服务的需求，也要符合社会对护士素质的要求。
因此，专科护士培养的目标应包括以下几个方面：1. 具备扎实的专业知识和技能，能够独立完成一定范围的护理工作；2. 具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与医疗团队成员协作，为患者提供全面的护理服务；3. 具备较强的责任心和职业道德，能够尊重患者的权益，保护患者的隐私，严格遵守医疗纪律和规范。
二、培养内容。
1. 专业知识和技能培养。
专科护士需要掌握基本的医学知识和护理技能，包括但不限于解剖学、生理学、病理学、药理学等相关知识，以及各类常见病症的护理技能。
培养内容应注重理论与实践相结合，通过课堂教学、临床实习等方式，使学生掌握必要的专业知识和技能。
2. 沟通能力和团队合作培养。
专科护士需要与医生、病患及其家属进行有效的沟通，因此，沟通能力是其必备的素质之一。
培养内容应包括沟通技巧的培养、团队合作意识的培养等方面，通过案例分析、角色扮演等方式，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
3. 职业道德和责任心培养。
专科护士需要具备良好的职业道德和责任心，对患者要尊重、关爱，对工作要认真、负责。
培养内容应包括职业道德教育、患者权益保护教育等方面，通过案例分析、师生互动等方式，提高学生的职业道德和责任心。
三、培养方法。
1. 教学方法。
采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、临床实习等，使学生在实践中学习，在学习中实践，全面提高学生的专业知识和技能。
2. 实践环节。
加强临床实习环节，让学生在实际工作中学习，通过实践提高专业技能，培养学生的实际操作能力和工作经验。
3. 个性化培养。
针对学生个体差异，采取个性化的培养方法，注重培养学生的创新能力和实践能力，培养学生的终身学习能力和职业发展能力。
四、培养评价。
1. 考核方式。
采用多种考核方式，包括考试、实习评价、毕业论文等，全面评价学生的学习情况和专业能力，确保培养目标的达成。
护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案【1】一、专业名称及代码1．专业名称：护理专业2．专业代码：630201二、招生对象、学制及层次1．学制：三年2．层次：大专3. 招生对象：应届高中毕业生。
三、培养目标根据国家教育方针和卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养适应我国社会主义现代化建设需要，具备德、智、体、美、劳全面发展，具备护理专业必备的理论知识、专业技能，具有良好的职业素质与从事临床护理、社区、预防保健护理等工作的综合职业能力，能胜任各级各类医院临床护理和护理管理工作，也可到社区医疗服务中心、福利院及其他医疗机构从事预防保健康复等工作的高级应用型护理人才。
四、培养规格及适应的岗位群（一）能力目标1.具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。
2.具有规范的基础护理和专科护理操作能力。
3.具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。
4.具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、不良反应的观察能力和护理能力。
5.具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。
6.具有一定的护理科研和护理管理能力。
7.具有一定的英语交流和阅读能力。
8.具有较熟练的计算机基本操作技能。
9.具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。
10.具有继续学习新知识和接受新技能的能力。
（二）知识目标1.掌握基础护理与临床护理的基本知识和基本理论，了解护理学科和医学技术发展动态。
2.掌握人体各阶段各种常见病、多发病的健康评估原则。
3.了解行为科学、社会科学、医学预防保健知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和护理实践。
4.掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理实践中。
5.掌握社区卫生服务的基本知识、方法。
6.掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。
7.具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。
高职护理专业人才培养方案
高职护理专业人才培养方案CATALOGUE 目录•培养目标•课程设置•教学方法与手段•实践教学环节•评价与反馈•师资队伍01培养目标培养具备良好职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，掌握护理专业基础理论、基本知识和基本技能，具备护理职业岗位所需的专业素养和职业技能，能从事临床护理、社区护理、卫生保健等工作的高素质技术技能人才。
掌握护理专业基础理论、基本知识和基本技能，具备护理职业岗位所需的专业素养和职业技能，能从事临床护理、社区护理、卫生保健等工作的高素质技术技能人才。
掌握护理专业基础理论、基本知识和基本技能，具备护理职业岗位所需的专业素养和职业技能，能从事临床护理、社区护理、卫生保健等工作的高素质技术技能人才。
掌握临床护理、社区护理和卫生保健的基本理论、基本知识和基本技能，能够独立完成常见病、多发病的护理工作。
熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，了解护理工作的基本规律和发展趋势。
具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够与患者及其家属进行有效的沟通和交流。
素质要求01具备良好的思想品德素质，热爱护理事业，具有高度的责任心和同情心。
02具备良好的科学文化素质，掌握必要的科学文化知识，具备自主学习和终身学习的意识。
03具备良好的专业素质，熟悉护理专业的理论知识和实践技能，具备临床护理、社区护理和卫生保健的能力。
04具备良好的身心素质，具备健康的体魄和良好的心理素质，能够适应高强度的工作压力和紧急情况的处理。
02课程设置语文培养学生逻辑思维和数据处理能力。
数学英语计算机基础01020403培养学生计算机应用能力和信息素养。
培养学生的人文素养和语言表达能力。
提高学生英语应用能力和跨文化交流能力。
解剖学了解人体结构与功能，为后续护理专业课程奠定基础。
生理学学习人体生理功能，理解疾病发生机制。
病理学掌握疾病的发生、发展与转归，为疾病护理提供依据。
药理学了解药物作用机制，为临床合理用药提供指导。
护理学基础掌握护理基本理论和技能，培养临床护理能力。
专科护士培养方案
专科护士培养方案专科护士培养方案：提升专业实力和质量引言：专科护士在医疗团队中扮演着重要的角色，他们负责病人的基本护理工作，为病人提供必要的医疗支持。
随着医疗技术的不断进步和医疗需求的提高，培养专科护士的方案显得尤为重要。
本文将从培养目标、课程设置、实训要求等方面探讨专科护士培养方案的制定。
1. 培养目标的明确专科护士的培养目标应当明确并与社会需求相适应。
当前医疗环境下，专科护士需要具备扎实的理论知识和丰富的临床经验，能够熟练处理常见的疾病和护理状况。
因此，培养方案应注重理论教育的深入和实践技能的培养。
2. 课程设置的合理安排专科护士的课程设置应考虑到专业核心课程和选修课程的合理组合。
专业核心课程包括基础医学、护理学、护理专业知识等，这些课程为专科护士提供必要的理论基础。
同时，选修课程可以根据不同院校的特点和学生的需求进行设置，如高级护理技术、病理诊断等，以增强专科护士的专业实力。
3. 实训要求的明确专科护士培养方案应当注重实践能力的培养，因此，实训要求应当明确而具体。
实训环节可以包括模拟实验、临床实习和实际操作等，通过实践让专科护士学生真实接触到医疗环境和病人护理，培养实际操作能力和职业素养。
此外，实训环节还可以与一线临床护理人员进行互动，以加深专科护士的实践经验和沟通能力。
4. 评估方式的多样性专科护士的培养方案应当注重评估方式的多样性，以确保培养质量和专科护士学生的成绩公正。
评估方式可以包括考试、实习记录、论文和实际操作等。
通过多样性的评估方式，可以全面了解专科护士学生的学术水平和实践能力，并为个别差异化的学生提供更好的学习和发展机会。
结语：专科护士的培养方案是提升专业实力和质量的关键所在。
在制定培养方案时，应当明确培养目标，合理设置课程，明确实训要求，并注重评估方式的多样性。
只有如此，才能更好地培养出适应社会需求的专业护士，提高医疗服务质量。
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护理学专业专科培
养方案
北京工商管理专修学院专业培养方案格式与要求
护理学专业（专科）培养方案
一、培养目标
培养德、智、体、美等全面发展的，具有现代护理理念，具备医学基础知识、现代护理学知识和人文社会医学知识，有较强实践技能与健康教育能力的，能适应医学护理模式转变的，服务于临床第一线需要的高等应用性护理专门人才，毕业后能在各级医疗机构从事临床护理和保健护理工作。
二、培养要求
1、基本要求
学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论认识主、客观世界，并指导思想和行为；有理想、有道德、有文化、有纪律；热爱护理专业，具有和蔼、端庄的仪态，严谨、勤快的作风，具有整体护理所必须的基本理论和技能、人文社会科学知识、卫生保健知识以及基本医学知识，能分析和解决护理实践中的一般问题；毕业后能胜任各级医疗卫生机构的从事临床护理工作和保健护理工作，并具备探索新知识、提高和优化技能及态度的素质；具备现代护理理念，能适应医学模式的转变和护理学科的发展。
2、专业要求
(1)具有规范的基础护理和专科护理的基本操作技能；
(2)具有对常见病、多发病病人病情的观察能力和身心整体护理能力；
(3)具有对常见药物疗效和药物反应的观察能力；
(4)具有对急、危重病人的初步应急能力和配合抢救能力；
(5)具有进行健康教育和预防保健的能力；
(6)具有初步的病房管理能力和人际交往能力；
(7)基本掌握一门外语，能阅读本专业的外语书刊，掌握计算机基本知识和操作技能。
3、技能要求
具有整体护理所必须的基本理论和技能、人文社会科学知识、卫生保健知识以及基本医学知识，能分析和解决护理实践中的一般问题；毕业后能胜任各级医疗卫生机构的从事临床护理工作和保健护理工作，并具备探索新知识、提高和优化技能及态度的素质；具备现代护理理念，能适应医学模式的转变和护理学科的发展。
三、学分要求
本专业总学分为（119）学分。
其中：理论教学（85）学分，实践教学（ 34）学分。
四、学制与学位
1、标准学制为（ 3 ）年，可在（ 3 ）年内完成。
2、授予（专）学士学位。
五、主干学科
生理学（含实验）、微生物学与免疫学基础、生物化学（含实验）、病理学（含实验）、内科护理学、外科护理学、护理伦理学、医学心理学、妇产科护理学、急重症护理、健康评估、护理管理学、
六、专业基础课程
护理学基础、药理学、健康教育学、营养学、预防医学、护理心理学、儿科护理学、
七、主要实践教学环节
主要包括：国防教育、社会实践（公益劳动）、教学实习、生产实习、技能训练、毕业论文。
共（ 12）周。
八、主要专业实验
生理学、生物化学、病理学。
九、课程简介
1.思想道德修养与法律基础（课程说明略）
2.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（课程说明略）
3.计算机应用基础（课程说明略）
4. 大学语文（课程说明略）
5. 英语（课程说明略）
6、护理学基础
是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门学科。
内容包括护理和护理学的基本概念、护士素质及其行为规范、护理程序、护士与法、医院内感染的预防和控制、病区护理管理新模式、临终护理及基础护理技术操作等。
教材：《护理学基础》，作者：崔焱出版社：人民卫生出版社考核方式：笔试
7、药理学
护理学的基础课程之一。
是研究药物与机体（包括病原体）间相互作用的规律和原理的学科。
为临床合理用药奠定理论基础。
使学生能运用药物学的知识和技能，在护理工作中正确执行处方、医嘱、观察药物疗效、监护不良反应并能作出初步的应急处理。
教材：《药理学》，作者：张大禄出版社：人民卫生出版社
考核方式：笔试
8、健康教育学
健康教育课的教学目的要求，主要包括健康及健康教育的基本概念，影响健康的主要因素及增进健康的主要手段，健康教育的基本理论及健康教育过程，健康教育的内容，方法和效果评价。
教材：《健康教育学》作者：吕姿之出版社：北京大学医学出版社
出版时间： -12 考核方式：笔试
9、营养学
《营养学》是食品科学与工程专业和食品科学与营养学专业的核心课程之一。
它在本专业课程设置中起到承上启下的桥梁作用，有机地将基础理论知识与专业知识连接起来，将营养学知识溶入食品科学之中，体现现代食品工业发展的主流。
它主要是阐述人生命活动过程中从食品中获得各种营养素与机体利用之间关系；同时为学习者提供如何充分利用食品中不同营养素服务于人类打下坚实的基础。
经过本课程学习，为后续课程铺垫了厚实的理论基础。
教材：《营养与食品卫生学》(第五版)，作者：陈炳卿主编，。