最美的故事在这里

最美的故事在这里

—美在柔软的角落潜伏书上说：美到处都有，对于我们的眼睛，并不是缺少美，而是缺少发现。高尔基说：美就是生活。大自然呈现给我们顶峰日出壮观的美，溪水嬉戏活泼的美，夏日满天银河忧郁的美。而我认为美是一种内在的品质，是你的人格内化出的一种积极向上的正能量，美在最柔软的角落潜伏。只要你用心去感受，它一直在那里闪光。

美在国培潜伏

如果给我丰厚的报酬。很高的职位，我也许还想要更多的东西。但是，如果给我这样的一个平台：可以开阔视野提升理念；可以自由交流尽情展示，可以跨越时空，超越年龄；可以提升自我慧益学生……国培既有电影般的扣人心弦，又有小说般的引人入胜，既有游玩般的随心惬意，也有聊天般的轻松自由。在国培这个平台，无疑给我们带来无穷无尽美的享受。

美在课堂潜伏

在一个阳光明媚的春天，我读到了一篇文章，是这样写的：一堂语文公开课，老师问学生：花儿为什么开？第一个学生说：“她睡醒了，想看看太阳。”第二个学生说：“她一伸腰，就把花骨朵顶开了。”第三个学生说：“她想和小朋友们比比看谁，看谁穿的漂亮。”突然有个学生问：“老师，您

说呢？老师想了想说：花儿特别懂事，她知道，小朋友都喜欢她，就仰起脸，笑了。其实，老师课前准备的答案：花儿开了，因为春天来了。”教师的教育机智和促景生情的感叹让课堂美丽。这个美丽的故事吸引着我，令我感动，令我深思！美丽的老师，美丽的学生，美丽的课堂可以是这样，在我的教学生活中我也在努力创造这样的美。

这是在我的课堂上，将要学习表示人的喜怒哀乐的形容词sad,angry,happy,bored,tired,excited我采用不同的游戏让大家学会了新单词（大小声，升降调读单词，拍单词后）让不同性格的学生去演绎这六个单词，不同的学生演绎的方式不同，同学们笑了，老师笑了，整个课堂书声琅琅，欢声笑语，美的旋律在这里奏响着……

美在老师的内心深处潜伏

李文凤老师从写悄悄话到春芽。在文章中她这样写到：在夜里听着春芽破土的声音，缓慢的，和着自己突突的心跳，仿佛有一个声音在呐喊着——这就是希望，这就是春天。

尽管并不是全部，也不可能是全部，只不过是你们童年往事中的冰山一角，但是，老师想用这样的方式告诉孩子们，每个人的童年都是独特而珍贵，美好而难忘的，老师羡慕你们正处在童年这样美好的时光，衷心祝愿你们童年快乐幸福。她说，我羡慕别人的荣华富贵，我只想做好自己的事业。

美在学生的脸蛋潜伏

课间操同学们踏着进行曲来到操场，瘦小的身体伴随着有力的音乐节拍幸福舞者自己的双手，双腿。学生们是爱舞蹈爱运动的。走廊道上一句清脆的声音：“老师，您好！”老师的心里是多么的美啊。学生是有礼貌的。“报告！”学生说。老师让学生进办公室。了解情况后得知：她们班的学生生病吐了，学生想帮他在办公室接点热水。学生很热情，老师很欣慰，同学们互帮互助，团结友爱。学生的内心很柔软，很美。

美在校园潜伏

春天里，学校到处一片生机盎然，姹自嫣红，草长莺飞，学生活泼可爱，天真无邪。校园美，师生和谐美。一股正义凛然，奋发上进的情愫围绕在曾校园的上空。

美的诠释

美，不同的人有不同的解释，有人认为拥有光鲜的外表就是美，的确，它让人感觉美；有人认为轰轰烈烈的经历让人感觉美。的确，它能让人感受到美……这些美，让人觉得赏心悦目，让人觉得激情澎湃，但是什么样的美才是最完美的？在我眼里，平凡则最美。魏书生说的好：把自己平凡的工作当做宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。

有一个伟人曾经说过：我们并不是一个伟大的人，但是我们可以用伟大的爱去做生活中的每一件平凡的事。其实我们每个人都在创造美丽，最美的故事就是我们自己，最美的

故事就在我们身边。