部编版小学语文二年级下册预习笔记
部编版小学语文二年级下册第二单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文二年级下册第二单元日积月累课堂笔记【课程内容】本单元主要学习为“日积月累”，与学生共同探讨如何通过坚持不懈的努力达到自己的目的。
学生将通过阅读、讨论、展示等多种方式来理解本单元的重要知识点。
【重点知识】（一）认识“日积月累”的意义通过生活中的例子和故事，了解“日积月累”的重要性。
只有每天努力积累，才能逐步进步，达到自己的目标。
（二）学习整理自己的学习和生活计划明确自己的目标，制定自己的计划，按照计划去行动，并及时调整自己的计划，不断推进自己的目标。
（三）学习积极思考，鼓励自己在面对困难和挑战时，要学会积极思考，找到解决问题的方法。
同时，要鼓励自己，相信自己能行。
【课堂笔记】一、生活与“日积月累”1.生活有哪些方面需要持之以恒地日积月累？2.你有没有做过需要持之以恒地积累的事情？你是如何坚持的？3.通过实例，解释“日积月累”对我们的成长有多大意义？二、如何制定自己的计划？1.了解自己的目标是什么，制定一个或多个明确的学习和生活目标。
2.明确自己目标所需的时间和步骤，制定具体的计划。
3.按计划行动，及时调整自己的计划。
三、如何面对挑战和困难？1.积极思考，寻找解决问题的方法。
2.不要放弃，要有耐心和恒心。
3.鼓励自己，相信自己能克服困难。
四、每天进步一点点1.在日积月累的过程中，每个小的进步都很重要。
2.在进步的同时，也要记录自己的成长过程，增加自信和动力。
五、课堂展示学生们分小组，通过展示自己的“日积月累”计划和进展情况，鼓励大家都可以在坚持不懈地努力中成长进步。
【教学反思】本单元教学主要围绕“日积月累”这一核心理念展开。
通过生动有趣的故事、实例，让学生明白了坚持不懈的努力对于每个人的成长都有着重要的意义。
在制定自己的学习和生活计划时，学生们也逐渐学会了发现问题、寻找问题解决方案的方法。
通过小组展示，学生们更好地学会了鼓励和支持他人，共同进步。
这一单元不仅教给了学生关于生活上的“日积月累”这种正面精神和信念，也为他们今后的学习、生活打下了坚实的基础。
统部编版二年级语文下册教材第1课《古诗二首》课文原文预习和知识点梳理总结
教材版本：统部编版二年级下册第1课《古诗二首》课文预习和知识点总结课文：第1课《古诗二首》年级：小学语文二年级下册学习日期：目录第1课《古诗二首》课文知识点梳理总结 (2)第1课《古诗二首》课文预习单(优) (10)第1课《古诗二首》课文原文(教材图文版) (11)第1课《古诗二首》同步练习及答案 (12)教材课文原文预习文字版①古诗二首村居[清]商鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
课文知识点古诗理解《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》1.字词理解碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
2.译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。
部编人教版小学二年级语文下册课文预习单(全册)
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
部编版小学二年级语文下册必背课文内容汇总及背诵检查表
部编版小学二年级语文下册必背课文内容汇总及背诵检查表一、达标要求：1.背准字音、背顺句子，做到不添字、不掉字；2.按要求背诵，家长和老师共同检查。
课前是家长检查，背诵过关后，家长在评价处打对号（√）。
课上是老师检查，背诵过关后，同样在评价处打对号（√），需要两个对号（√）才算数；3.课时有限，优先对常考课文和短篇选段进行背诵。
4.每节课根据背诵情况，奖励1-5个诺培币，可用来兑换奖品。
必背课文内容汇总1.《古诗二首》村居清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2.《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……日积月累《赋得古原草送别》赋得古原草送别唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
5.《雷锋叔叔，你在哪里》沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
日积月累二（帮助他人）予人玫瑰，手有余香。
部编版小学语文二年级下册第五单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文二年级下册第五单元日积月累课堂笔记日积月累，追求进步的心态语文二年级下册第五单元是“日积月累”，这个主题贯穿着整个单元的学习内容。
所谓“日积月累”，指的是长时间、不断地积累一点一滴的知识和经验，最终取得巨大的成果和收获。
这种日积月累的留下来的，就是一种追求进步的心态。
一、回顾课堂1.阅读理解让我们了解的更多的知识：①阅读文章，了解学习品质的五个要素：恒心习惯、合理技巧、温馨氛围、真正关怀、创新思维。
②通过阅读《粘足球》的读后感和讲解理解什么是：“独处时间，和时间赛跑”。
2.阅读课文，用现在看未来在第一课，通过介绍了一名小艺术家的成长经历，我们了解了：只要靠自己的积累和努力，就能实现自己的梦想。
而这中间必须有耐心、坚持不懈，以及在学习过程中遇到困难的应变能力等品质。
所以学生们在学习、成长的路上也需要通过平时的积累、努力，才可以实现自己的向往和梦想。
在第二课中，我们了解了日积月累的最好例证——“三耘三读”，并学习了“积少成多”的哲理。
之后通过小组互帮互助，场景游戏等，引导孩子对自己的积累、努力加深认识与了解，并将所思所想写在“努力积累成就自己”的卡片上，以激励自己不断前进。
3.阅读故事，品味人生道理在课堂中，教师利用寓意深刻的故事加深学生对“日积月累”的理解。
如《蜗牛爬楼梯》中，小蜗牛们利用其极佳的毅力和毒蛇们过大的自信心，从而成功爬到顶端。
在故事中，虽然从一开始毒蛇的身体条件优越且跑得飞快，但小蜗牛凭着精神状态而不放弃的精神，在坚持努力的过程中不断积累进步、再进步、再进步，最终成功完成了目标，告诉我们做一件事情，能力和条件只是个开始，发现自己的优势才是激发潜力实现自己价值的关键。
二、预习拓展1、影片推荐推荐一部电影《千与千寻》，在这部电影中，小女孩千寻在“神祕花园”中遭遇了一个难以想象的世界。
在神祕花园中，千寻要处理很多麻烦与问题，挑战一次次的恐惧和无知，才能走向自由与成功。
这部电影展现的就是如何不断地积累、努力才能实现自己的梦想。
人教版二年级下册语文笔记
人教版二年级下册语文笔记一、识字与写字1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
2.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
4.认识常用汉字450个，其中会写250个汉字。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
5.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
6.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
7.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
粗知课文大意。
背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
分角色朗读课文，乐于与别人交流阅读，分享快乐。
8.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
9.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
10.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
二、阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读，做到不出声，不指读。
粗知文章大意。
3.能联系上下文，理解词句的意思。
借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
4.体会文章的思想感情，初步领悟作者的一些表达方法。
5.能互相交流自己的发现，学习选择课外读物中的好词佳句。
6.诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
背诵优秀诗文50篇（段）。
7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
部编版二年级下册语文第六单元基础知识必记
部编版二年级下册语文第六单元基础知识必记
下面是部编版二年级下册语文第六单元基础知识的必记内容：
1. 课文名称：《小猫钓鱼》
2. 课文大意：小猫看到湖里的鱼很馋，想钓到鱼吃。
它用自己的小爪子制造了一个鱼钩，然后找了一根竹竿作为鱼竿，静静地等待鱼上钩。
最后，小猫成功地钓到了一条鱼，吃得非常开心。
3. 重要词汇：渔夫、傍、竹竿、鱼钩、旁边、凄凉、掉下、爪子、鱼竿、鱼线、鱼篓。
4. 重点句子：
- 小猫找到一根长长的竹竿，把鱼篓绑在竹竿的末端。
- 小猫用爪子拿过一条长长的鱼线，叼上了自己制造的鱼钩。
- 小猫坐在湖边的草坪上，静静地等待鱼儿上钩。
5. 课文要点：
- 理解课文中描述的小猫钓鱼的过程。
- 掌握重要词汇的拼音和意义。
- 熟悉重点句子的表达方式。
- 培养对课文的理解和表达能力。
以上是部编版二年级下册语文第六单元基础知识的必记内容，希望能够帮助到你。
部编版二年级下册语文全册预习卡(附答案)
课
文
7. 孩子们去哪里寻找春天了？他们从哪些景物中找到了春天？
理
8. 孩子们在找春天的过程中，看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
解
我
9. 结合课文说说，你觉得春天这个小姑娘是位怎样的小姑娘呢。
会
10. 说一说，你还能在哪里寻找到春天呢。
11. 搜集一些描写春天的词语。读一读，记一记。
做
春回大地 春暖花开 百花争艳 鸟语花香……
课文 理解
8. 本文通过列举祖国具有代表性的事物：
、
、
、珠峰等，表现了祖国山河的壮美。
9. 读完这篇课文后，你心里有什么感受呢？试着跟爸爸妈妈说说吧。
我的 疑问 10. 说说读完这篇课文后，你有什么疑问。
11
识字 2 传统节日
部编版 二语下
1. 默读课文，圈画出本课生字、生词，多读几遍。用“？”标出不理 我会读 解的词语。
字
新
6. 写出下面生字的笔顺及笔画数。
词
匹
共（ ）画
恋
共（ ）画
7. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 柔软 异常 已经 恋恋不舍 迎接 波纹 傍晚 景色 葱葱绿绿
课
8. 读课文，说一说“一匹出色的马”指的是什么。
文
理
9. 妹妹的行为前后有什么变化呢？妹妹为什么会有这些变化？
解
10. 从课文中你受到了什么启发？
3
部编版 二语下
3. 开满鲜花的小路
1. 默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。
2. 试着给下面这些生字注音。
我
会
读
邮递裹寄局堆破漏懊丧猬绚
3. 把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
二年级语文下册课堂笔记人教版
二年级语文下册课堂笔记人教版一、二年级语文下册概述二年级语文下册是人教版教材的一个阶段，这个阶段对于学生来说至关重要，因为它承接着一年级的基础知识和初步语文能力，为之后的语文学习打下坚实基础。
本册教材以培养学生听、说、读、写基本能力为目标，注重语言积累和语文素养的培养。
二、课程内容概述1.拼音教学：本册教材继续强化拼音知识，使学生掌握拼音字母的读音、写法及拼音规则。
通过拼音学习，为学生顺利进入汉字学习做好铺垫。
2.识字教学：本册教材选取了适合二年级学生认知水平的汉字，通过图文结合、部件教学等方法，使学生掌握常用汉字的读音、笔画、结构和意义。
3.词汇积累：教材中设计了丰富的词汇练习，旨在扩大学生词汇量，提高语言表达能力。
在学习过程中，学生将掌握一定数量的形容词、动词、名词等词汇。
4.阅读理解：教材选文内容丰富，涵盖生活、自然、文化等多个方面。
通过阅读，培养学生理解、分析、归纳文章内容的能力，提高阅读水平。
5.写作技巧：本册教材引导学生掌握简单的写作技巧，如句子结构、段落布局等。
通过课堂练习和家庭作业，培养学生良好的写作习惯。
6.语文素养培养：教材注重培养学生的人文素养，传承中华优秀传统文化。
在学习过程中，学生将了解一定的历史、地理、民俗等知识。
三、教学方法与策略1.游戏化教学：教师可运用游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学习兴趣。
2.情境教学：通过创设生活情境，让学生在实际体验中学习语文，提高学生的实践能力。
3.互动式教学：教师鼓励学生积极参与课堂讨论，发挥团队合作精神，提高学生的口语表达和交流能力。
4.多元化评价：采用课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多种评价方式，全面了解学生的语文水平。
四、家长配合与家庭教育家长应关注孩子的语文学习，积极参与家庭教育，与孩子共同阅读、写作，培养孩子良好的学习习惯。
五、提升学生语文成绩的建议1.增加阅读量：鼓励学生多阅读有益的书籍、文章，提高阅读水平。
部编版小学语文二年级下册第四单元日积月累解释
部编版小学语文二年级下册第四单元日积月累解释第四单元《日积月累》，是小学二年级下册语文课程中的重要内容。
本单元主要介绍了如何通过日积月累的学习和积累，提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。
一、日积月累的概念日积月累是指平日里不停地积累，不断地加紧努力，长时间不懈地进行。
这种方式具有渐进性和自我巩固性，具有长效而稳定的效果。
在生活中，很多事情都需要我们日积月累地去完成，比如学习知识、练习技能、培养习惯等等。
只有通过不断地积累和努力，才能不断提高自己，达到更高的水平。
二、日积月累的重要性日积月累对于我们的成长和发展非常重要。
它可以帮助我们积累更多的知识和经验，提高我们的综合素质和实际能力。
同时，日积月累的努力和坚持，也可以让我们更好地完成自己的目标和理想。
在学习语文方面，日积月累就更为重要了。
只有通过不断地阅读、练习、思考和总结，才能真正掌握好语文知识和技能，提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。
在这个过程中，我们应该注重积累，不断地学习新知识、探索新方法，同时也要不断地反思和总结，发现自己的问题和不足，进一步提高自己的能力。
三、如何日积月累1. 坚定信念。
只有坚定的信念，才能支撑我们不断前行，不断努力和积累。
无论遇到什么困难和挑战，我们都要保持冷静和积极的态度，不断地寻找解决问题的方法和途径。
2. 注重细节。
在日积月累的过程中，我们应该注重细节，不停地完善自己的学习方法和习惯。
比如，我们可以写读书笔记，做语文练习，与他人讨论等等，不断提高自己的语言表达和阅读理解能力。
3. 持之以恒。
日积月累需要持之以恒的努力和坚持。
只有不停地坚持和努力，才能取得最终的成功。
因此，我们应该设定明确的学习计划和目标，不断地自我激励和督促，不断地挑战自己，提高自己的实际能力。
4. 创新思维。
在日积月累的学习过程中，我们应该注重创造和创新思维。
可以尝试尝试不同的学习方法、思考问题的角度和方式，以获得更好的学习效果。
同时，在学习中也应该注重纵向的思考和横向的拓展，拓宽自己的知识面和视野。
语文园地六二年级下册笔记
语文园地六二年级下册笔记本篇笔记主要总结和记录了语文园地六二年级下册的学习内容和要点，包括课文、知识点、习题等内容。
以下是各单元的笔记概要：第一单元：《小诗坛》1. 课文：本单元主要介绍了古代的唐诗和宋词，让学生了解和感受了中国古代文学的魅力。
2. 知识点：学习了古代文学的特点、修辞手法、描写方法等，为后续的学习打下基础。
3. 习题：练习了阅读理解、识字拼音、韵律感等技能，帮助学生巩固和提高语文水平。
第二单元：《像小说家一样写作》1. 课文：本单元主要讲述了小说家的写作经验和技巧，激发了学生对写作的兴趣和创作能力。
2. 知识点：学习了小说的基本结构、写作要素和创作思路，培养了学生的写作能力和想象力。
3. 习题：通过练习写作引导学生动手实践，提高了他们的写作表达能力和文学素养。
第三单元：《篆刻艺术》1. 课文：本单元介绍了中国传统的篆刻艺术，让学生了解了中国独特的书法文化。
2. 知识点：学习了篆刻的历史、技法和艺术价值，培养了学生的审美能力和艺术素养。
3. 习题：通过练习篆刻锻炼学生的手部协调能力和创造力，提高了他们对艺术的理解和欣赏能力。
第四单元：《音乐传奇》1. 课文：本单元介绍了古代乐谱的起源和演奏技巧，让学生了解和感受了音乐的魅力。
2. 知识点：学习了古代乐器的分类、音乐的表现手法和演奏技巧，培养了学生对音乐的欣赏和理解能力。
3. 习题：通过练习演奏乐曲培养学生的音乐才能和音乐素养，提高了他们的动手能力和协调能力。
第五单元：《趣味语文游戏》1. 课文：本单元通过趣味的语言游戏激发学生对语文的兴趣和学习动力。
2. 知识点：学习了语言游戏的基本规则和技巧，培养了学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 习题：通过练习语言游戏锻炼学生的口语交流能力和思维敏捷性，提高了他们的语文水平和综合素质。
第六单元：《戏曲艺术》1. 课文：本单元介绍了中国传统的戏曲艺术，让学生了解了中国古代文化的瑰宝。
2. 知识点：学习了戏曲的分类、表演技巧和舞台艺术，培养了学生对戏曲的欣赏和理解能力。
部编版小学语文二年级下册第六单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文二年级下册第六单元日积月累课堂笔记第六单元日积月累【学习目标】通过学习本单元内容，使学生:1.理解“积少成多”的道理，认识到日积月累的重要性。
2.理解并掌握“多少”、“各种”等词汇。
3.能正确拼读与书写本单元的每个词汇。
4.学习用手折纸、看时间、弯曲铜线、剪纸等活动，培养操作技能。
5.通过实践活动，掌握自己的行为对周围环境的影响，增强环保意识。
【学习内容】本单元学习重点是：“积少成多的道理”，学生的义务，周围事物的用处。
全单元分为四个部分：课文、词语、作文、泛读。
第一部分：课文1. 《日积月累》本篇课文主要讲述“积少成多”的道理，人们应该从小事着手，从自己身边小事做起，这些小事与日俱增，就能形成大成果。
学生应该在日常生活中养成好习惯，渐渐地就能成为一个有用之人。
2. 《我是小消防员》本篇课文主要讲述安全预防、消防知识，学生应该时刻注意安全，防范火灾。
当然，在火灾发生时，我们也应该掌握一些简单的灭火方法。
第二部分：词语1. 多少本单元的核心词汇，学生应该学会“多少”的用法，并掌握多种小数的写法。
2. 各种本单元的核心词汇之一，学生需要掌握“各种”的用法，并记住各种使用的情况。
3. 积少成多本单元的名言警句，学生需要明确这一概念的含义与作用。
第三部分：作文写篇习惯的小诗本篇作文让学生体会一下散文对于心情的抒发，让他们渐渐从记叙文中感受到抒情文的气息。
第四部分：泛读1. 《草原打飞翔》本文主要讲述了昆仑山下一个爱好摄影的人在在毕生之际，前去大草原寻找自我，发现了那里原生态神奇的风景，回忆了自己的曾经，对于人生与生活有了新的认识和理解。
2. 《我爱盆景》本文主要讲述了一位盆景老师的经验和方法，这些都是他辛苦工作所得到的。
然而，他的经验，他的方法，却并没有用到自己的盆景上。
只有当他面对用自己的单位举办的盆景展时，他才意识到自己的错误，从而修正自己的盆景，得到了精彩的展示。
【作业】1.熟记课文《日积月累》。
部编版小学语文二年级下册预习笔记56907
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第一单元主题：（春天里的的发现）1、找春天一、学习目标。
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
二、预习这样做：家长签字：1、正确、流利、有感情地朗读课文并识记两会生字。
用“”画出文中的比喻句。
2、文中写孩子们找春天时用了哪些动词。
3、通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（）的心情来寻找春天的。
4、课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。
（可粘贴）三、自主、合作、探究。
1、文中的“我们”找到的春天是什么样的？（预习2、3）2、春天还会在哪里呢？（小组讨论交流预习4）四、达标检测。
示例：春天来了，桃花绽开了粉红色的笑脸，像一个个调皮的娃娃。
五、拓展阅读。
2、古诗两首课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（）（季节）的景象。
3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（）。
生字我会认课后我积累1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的( , )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力. ２、我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事：诗人来到一个美丽的小村庄，３、课文已会背。
家长签字：３、笋芽儿课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：２、画出文中描写笋芽儿动作的词语。
３、通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（）、（）、（）和（）的关心与帮助。
生字我会认课后我积累１、课文中我最喜欢的词句是：２、我收集的描写春天的古诗有：4、小鹿的玫瑰花课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
(完整word版)部编版小学语文二年级下册预习笔记
第一单元主题：（春天里的的发现）1、找春天一、学习目标。
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
二、预习这样做：家长签字：1、正确、流利、有感情地朗读课文并识记两会生字。
用“”画出文中的比喻句。
2、文中写孩子们找春天时用了哪些动词。
3、通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（）的心情来寻找春天的。
4、课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。
（可粘贴）三、自主、合作、探究。
1、文中的“我们”找到的春天是什么样的？（预习2、3）2、春天还会在哪里呢？（小组讨论交流预习4）四、达标检测。
示例：春天来了，桃花绽开了粉红色的笑脸，像一个个调皮的娃娃。
五、拓展阅读。
2、古诗两首课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（）（季节）的景象。
3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（）。
生字我会认课后我积累1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的(, )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力.２、我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事：诗人来到一个美丽的小村庄，３、课文已会背。
家长签字：３、笋芽儿课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：２、画出文中描写笋芽儿动作的词语。
３、通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（）、（）、（）和（）的关心与帮助。
生字我会认课后我积累１、课文中我最喜欢的词句是：２、我收集的描写春天的古诗有：4、小鹿的玫瑰花课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、圈出文中描写心情的词语。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“。
”鹿弟弟也高兴地笑了，说：“。
”生字我会认课后我积累１、语文书第17页的“读读背背”已会背，家长签字：２、还有谁会见过小鹿的玫瑰花？他会说些什么呢？仿照课文第五、六自然段，发挥想象写一写。
部编版(统编)小学语文二年级下册《课前预习单》(完整版
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。
如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。
二年级下册语文重点知识归纳
二年级下册语文重点知识归纳
一、基础字词
1. 掌握本册要求认识的350个生字，会写要求的350个生字。
2. 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁。
3. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
二、阅读理解
1. 朗读、默读课文时，按要求提问、回答问题。
2. 阅读时能联系生活实际深入思考，提出自己的看法或疑问。
3. 养成阅读的良好习惯，积累感兴趣的词语和优美的句子。
三、写作练习
1. 结合生活实际和阅读、口语交际等场景，将句子写完整、通顺。
2. 能用简单的几句话写自己感兴趣的或熟悉的人和事物，尝试写简单的想象作文。
四、语文实践
1. 能用学过的部分词语描述事物，培养想象力和创造力。
2. 在日常生活中锻炼语言组织能力和表达能力，养成与人交流的好习惯。
3. 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
统部编版二年级语文下册教材第2课《找春天》课文原文预习和知识点梳理总结
教材版本：统部编版二年级下册第2课《找春天》课文预习和知识点总结课文：第2课《找春天》年级：小学语文二年级下册学习日期：目录第2课《找春天》课文原文(教材文字版) (2)第2课《找春天》课文知识点梳理总结 (6)第2课《找春天》课文预习单(优) (13)第2课《找春天》课文原文(教材图文版) (15)第2课《找春天》同步练习及答案 (22)教材课文原文预习文字版春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……____________________本文作者经绍珍，选作课文时有改动。
课文知识点一、易读错的字冲出（chōng）棉袄（ǎo）遮掩（zhē）嫩芽（nèn）解冻（jiě）触到（chù）二、易写错的字“寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头；“柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇；“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。
三、我会写冲（冲出冲动）寻（寻找寻问）姑（姑姑姑娘）娘（姑娘大娘）吐（吞吐吐出）柳（柳树柳枝）荡（荡起荡秋千）桃（桃树桃花）杏（杏花杏子）四、近义词探—伸触—碰寻找—寻觅害羞—羞涩仔细—认真解冻—融化遮遮掩掩—躲躲藏藏五、反义词害羞—大方仔细—马虎六、多音字藏 cáng （躲藏） zàng（宝藏）冲chōng （冲出） chòng（冲着）奔 bēn （奔跑）bèn （投奔）七、词语搭配脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪仔细地找八、好句积累1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
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部编版小学语文二年级下册预习笔记-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一单元主题：（春天里的的发现）1、找春天一、学习目标。
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
二、预习这样做：家长签字：1、正确、流利、有感情地朗读课文并识记两会生字。
用“”画出文中的比喻句。
2、文中写孩子们找春天时用了哪些动词。
3、通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（）的心情来寻找春天的。
4、课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。
（可粘贴）三、自主、合作、探究。
1、文中的“我们”找到的春天是什么样的？（预习2、3）2、春天还会在哪里呢（小组讨论交流预习4）四、达标检测。
2、我会模仿：示例：春天来了，桃花绽开了粉红色的笑脸，像一个个调皮的娃娃。
五、拓展阅读。
2、古诗两首课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（）（季节）的景象。
3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（）。
生字我会认课后我积累1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的(, )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力.２、我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事：诗人来到一个美丽的小村庄，３、课文已会背。
家长签字：３、笋芽儿课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：２、画出文中描写笋芽儿动作的词语。
３、通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（）、（）、（）和（）的关心与帮助。
生字我会认课后我积累１、课文中我最喜欢的词句是：２、我收集的描写春天的古诗有：4、小鹿的玫瑰花课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、圈出文中描写心情的词语。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“。
”鹿弟弟也高兴地笑了，说：“。
”生字我会认课后我积累１、语文书第17页的“读读背背”已会背，家长签字：２、还有谁会见过小鹿的玫瑰花他会说些什么呢仿照课文第五、六自然段，发挥想象写一写。
３、第二单元主题：（）5、泉水课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、用波浪线画出文中泉水的话。
3、通过读文我知道，文中泉水的特点是（）、（）、（）、（）。
生字我会认课后我积累１、背诵自己喜欢的部分，家长签字：２、抄写文中的比喻句。
6、雷锋叔叔，你在哪里课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、本课共（）小节，文中提到了雷锋叔叔做的（）件好事，分别是（）和（）。
3、每年的（）月（）日是学习雷锋日，我要搜集雷锋叔叔的小资料。
生字我会认课后我积累1、课文已会背。
家长签字：2、我们身边也一定有像雷锋一样的人，他是谁做过些什么把你看到的写下来，再谈一谈感受吧！7、我不是最弱小的课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、用横线画出文中描写蔷薇花样子语句。
3、本课共（）个自然段。
为什么萨沙说自己不是最弱小的？生字我会认课后我积累1、抄写文中带叹号的句子，再试着写一句。
2、你有过“保护弱小”的经历吗？选择一件事，简单写一写。
8、卡罗尔和她的小猫课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：２、给加点字注音：黑白相间．（）滴滴答答．．（）待．（）在家里不得了．（）3、文中的哪些地方让你觉得有趣，边读边用“”画下来。
生字我会认课后我积累1、请你试着仿照课文，写几句广告语来征集一只你喜欢的小动物吧！2、语文书37页“读读背背”已会背，家长签字：第三单元主题：（）9、日月潭课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、圈出文中描写时间的词语。
3、光华岛把湖水分成（），北边像（）的（），叫（）；南边像（）的（），叫（）。
生字我会认课后我积累１、请家长听写语文书42页“读读记记”签字：2、课文已会背，家长签字：10、葡萄沟课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、用波浪线画出文中的比喻句。
3、到了（），葡萄一大串一大串地挂在（）底下，有（）的、（）的、紫的、（）的、（）的，（），美丽极了。
生字我会认课后我积累１、为什么说“葡萄沟真是个好地方？”２、仔细读读课文第三自然段，想想葡萄干是怎样制成的，试着画一画阴房课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、用“”画出文中描写周总理的外貌及动作的语句。
3、（）年的泼水节。
令人难忘，因为（）和傣族人民在一起。
生字我会认课后我积累１、发挥想象写一写。
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们（）；周总理把水泼到年轻人身上，祝愿他们（）；周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们（）；傣族人民把清水泼到周总理身上，祝愿总理（）。
2、你还知道哪些少数民族的节日，试着写出几个。
12、北京亮起来了课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：２、用波浪线画出文中的比喻句。
3、找找有关北京的照片、图片或小资料，带到课堂上介绍给大家。
生字我会认课后我积累1、照样子，展开想像写一写。
立交桥犹如．．道道彩虹。
照明灯犹如．．。
．．。
犹如2、请家长听写语文书53页的“读读记记”签字：第四单元主题：（）13、动手做做看课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：２、科学家郎志万向小朋友们提出了什么问题，请用波浪线画出来。
３、伊琳娜回家后是怎样进行试验的结果怎样４、生字我会认课后我积累１、抄写课文最后一段中朗志万的话。
2、你想对伊琳娜说些什么？14、邮票齿孔的故事课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、圈出课文第三自然段中表示动作的词语。
3、邮票打孔机发明之前和发明之后，人们分别是怎样使用的？请你在课文第一和第四自然段中找一找，用不同的线条画下来。
生字我会认课后我积累1、文中的“那个人”和阿切尔都很善于动脑筋，你更喜欢谁为什么２、课外知识我知道：发明了；发明了；发明了；发明了。
15、画风课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、文中的三个小朋友分别是（）、（）和（）。
他们分别是怎样画风的？请从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线划出来，再读一读。
生字我会认课后我积累风来了，风把吹了，风藏在里。
16、充气雨衣课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、画出文中的三个问句，再读一读。
3、小林发明充气雨衣的过程：（）雨衣——旋转起来的（）——（）的救生圈——（）雨衣。
生字我会认课后我积累１、你从充气雨衣的发明中得到了什么启示？２、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗学了这篇课文你有什么改进的想法３、第五单元主题：（）17、古诗两首课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、《望庐山瀑布》中哪句话运用了夸张的修辞手法？请用“”画出来。
3、圈出《绝句》中表示颜色的词语。
4、，疑是银河落九天。
窗含西岭，门泊东吴。
生字我会认左右结构的字：上下结构的字：半包围结构的字：同音字：课后我积累1、李白，（）代诗人，字（），被后人称为“诗仙”，代表诗篇。
（至少写出两首）杜甫，（）代诗人，字（），世称“诗圣”，代表诗篇。
（至少写出两首）2、课文已会背。
家长签字：18、雷雨课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、《雷雨》这篇课文共有（）个自然段，课文是按照（）、（）、（）的顺序写的。
3、比比文中雷雨前后的景象，看看有什么不同，记录下来。
生字我会认读音为翘舌音的字：读音为平舌音的字：垂字的笔顺为：课后我积累根据课文内容填空，再照样子写一写。
闪电越来越（），雷声越来越（）。
雨越下越（）。
（）越（）越（）。
雷声小了，雨声也（）。
池塘里的水满了，青蛙也（）。
（）了，（）也（）了。
19、最大的“书”课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、课文题目中最大的“书”指的是（），“书”字加引号是因为（）。
3、岩石中的上的字和图画分别指什么？请在文中圈出来。
生字我会认左右结构的字：上下结构的字：半包围结构的字：独体字：多音字组词藏）埋（）（）（）课后我积累仿照文中一问一答的方式写一段人物对话。
（注意标点符号的使用）20、要是你在野外迷了路课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、根据课文内容填空。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张，因为大自然有很多（），课文就给我们介绍了（）、（）、（）、（）四种。
太阳早晨从（）升起，中午它在（），晚上又从（）落下，是一个（）。
北极星是（），永远高挂在（），大树也是指南针，枝叶稠的一面是（），枝叶稀的一面是（）。
沟渠里的积雪也能指方向，看看哪边化得快，哪边化得慢，就可以分辨（）。
生字我会认读音为翘舌音的字：偏旁相同的字：互为反义词的字：组词：和（）希（）积（）稀（）课后我积累1、课文已会背，家长签字：2、你还知道哪些辨别方向的小方法，请写一写。
第六单元主题：（）21、画家和牧童课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、读了课文，我知道戴嵩是一个（），当他画完（），围观的人都说（），而一个牧童却说（），戴嵩听了，（）。
3、从文中找出下列词语的反义词。
浓墨涂抹——（）批评——（）生字我会认偏旁归类识字：抹—（）—（）惭—（）加偏旁识字：区—（）共—（）换偏旁识字：沟—（）绳—（）渐—（）瑰—（）课后我积累在这个故事中，我们看到了画家和牧童身上一些可贵的品质，你想对画家和牧童说些什么呢？请分别写一写。
22、我为你骄傲课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、用“”画出文中的比喻句。
3、圈出文中描写小男孩心情的词语。
4、读了课文我知道，题目中的“我”是指（），“你”是指（），“我”为“你”骄傲是因为（）。
生字我会认骄傲——（）（反义词）骄傲——（）（近义词）写出下列词语的共有偏旁，并试写一个这样的词语。
玻璃（）破碎（）继续（）（）课后我积累发挥想象，替小男孩儿给老奶奶写一封回信。
（注意书信的格式及礼貌用语的使用）23、三个儿子课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、在三个妈妈的眼中，她们的儿子分别是怎样的，找出三个妈妈的话，用“”划出来。
3、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们分别是怎么做的，用“（）”标出来。
4、岩石中的上的字和图画分别指什么？请在文中圈出来。
生字我会认写出几个带有月字旁的字：胳、膊、（）、（）、（）、（），我发现月字旁的字中很多都和（）有关。
多音字组词形近字组词晃）既）甸（）（）即（）句（）课后我积累联系生活说一说，你该怎样做一个孝敬父母的孩子？24、玩具柜台前的孩子课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。