新人教版三年级语文上册第五单元15搭船的鸟课件.ppt

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部编人教版三年级语文上册《搭船的鸟》精品课件ppt

部编人教版三年级语文上册《搭船的鸟》精品课件ppt
三年级-上册-第五单元 15
《搭船的鸟》
难点名称:通过描写翠鸟的语句,了解”我“对翠鸟的 外貌、动作所作的观察,感受”我“观察的细致,初步
体会留心观察的好处
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
这是什么鸟?
翠鸟
3
活动与探究 知识讲解
(温馨提示:规范操作、注意安全)
难点突破
活动与探究 知识讲解
技术高超:冲、飞、衔、吞
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗? 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课出您的宝贵意见!
【致读者】
读者朋友,您好!非常荣幸,我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量,今后能创作出更高 质量的作品,供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处, 改进方向、方法,以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动 力,愿您我携手共建,共同提高。在此深表感谢!祝您天天快乐!万分感谢!
着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了
下去。
动作敏捷
活动与探究 知识讲解
(温馨提示:规范操作、注意安全)
难点突破
活动与探究 知识讲解
(温馨提示:规范操作、注意安全)
难点突破
时间短
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可
是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔
着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了
下去。
(温馨提示:规范操作、注意安全)
难点突破
颜色
它的羽毛是翠绿的,翅膀带有一些蓝色,比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
对比
活动与探究 知识讲解

新人教版三年级语文上册第五单元15搭船的鸟课件.pptx

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写作技巧探讨
在大自然中,要有一双会观察的眼睛,要有一颗热爱大自然的心灵。文中的“我”正 是这样的孩子。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景,“我”运 用善于观察的眼睛捕捉到了课文中描写的这一情景,便使读者拥有了一只充满灵性的鸟 儿。
HRE E
习题设计
同步课堂
1.把下面生字的音节补充完整。
会写的字
qiāo
字义:没有声音或声音很低、不让人知道。 辨字组词: 悄(悄悄)(悄声)
消(消失)(消灭) 造句:暮色像一张灰色的大网,悄悄地撒落
下来,笼罩了整个大地。
会写的字
tūn
字义:①不嚼或不细嚼而咽入;②兼并, 侵占。 辨字组词: 吞(吞咽)(吞并)(吞占)
杏(杏树)(杏花)(山杏) 造句:食物在吞咽前要细细咀嚼。
会写的字
ò
字义:叹词,表示领会、醒悟。 辨字组词: 哦
饿(饥饿) 造句:哦,我明白了。
会写的字

字义:捉,逮。 辨字组词: 捕(捕捉)(捕杀)(捕获)
铺(铺开)(铺床)(铺张) 造句:我捕捉了一只蝴蝶做标本。
多音字辨析
qiāo(静悄悄)

qiǎo(悄然)
词语累积
静悄悄:形容非常寂静,没有声响。(例句:深夜里静悄
辨字组词: 翠(翠绿)(翡翠)(翠色) 率(效率)(分配率)(利率)
造句:阳光里,我们看到苍穹下一片翠绿, 宛如春天的牧场。
会写的字
zuǐ
字义:①口、动物吃食、发音的器官,亦 指说话;②形状或作用像嘴的东西。
辨字组词: 嘴(嘴巴)(张嘴)(嘴馋) 楷(楷书)(楷体)(行楷)
造句:他看完卡片后,用手蒙住嘴巴笑了 起来。
f__ù__ 父

统编版三年级语文上册15《搭船的鸟》(课件)(共21张ppt)

统编版三年级语文上册15《搭船的鸟》(课件)(共21张ppt)

二、品读外形
这是一只怎样的翠鸟?
请同学们自由读第二自然段,边读边想作者是 怎样视察这只鸟的?
品读赏析
视察方法1: 有序地视察
羽毛
长嘴
翅膀
品读赏析
视察方法2: 细致地视察
翠绿 羽毛
蓝色 翅膀
红色 长嘴
彩色小鸟
品读赏析
多么美丽呀!它
的羽毛是翠绿的,翅膀
带着一些蓝色,比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红
从这些动词中你感受到了什么?
动作敏捷
四、拓展阅读
四、拓展阅读
快速阅读以下文字,找出描写鸬鹚和渔人动作 的词语,想象鸬鹚捕鱼时的场景。
渔人忽然站起来,拿竹篙向船舷一抹,这些水 鸟都扑扑地钻进水里去了。湖面上荡起一圈圈粼粼 的波纹,无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
一只鸬鹚钻出水面,拍着翅膀跳上渔船,喉囊 鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子,把吞进它喉囊的 鱼挤了出来,又把它甩择一种动物、植物或一处场景,进行 视察。借助视察记录单,简单记下视察所得。
视察记录单 视察对象 视察地点 视察时间 我的发现
谢谢同学们观看
三年级上册 第五单元 第2课时 精读引领课
《搭船的鸟》
我会写


搭船
一、初读交流,整体感知
一、初读课文
自由朗读课文,要求: (1)注意读准字音,读通句子。 (2)作者在这次旅途中都对哪些事物进行
了细致的视察,边读边画出相关的语句。
习作金钥匙: 有详有略
大雨 船夫 翠鸟
略写 详写
二、品读翠鸟“外形”
色的长嘴。
三、品读翠鸟“动作”
三、品读动作
惊见捕鱼
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可 是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。

人教版三年级语文上册第五单元第15课《搭船的鸟》课件

人教版三年级语文上册第五单元第15课《搭船的鸟》课件
√ √ (2) 这只彩色的鹦. (yīn yīng) 鹉好奇地看着小猫抓. 捕(bǔ pǔ) 老鼠。
2 读拼音,写词语。
翠鸟 搭船 父亲 用力 响声 羽毛 长嘴 悄悄 吞下 捕鱼
3 辨字组词。
示例:
铺( 铺床 )
捕捉
捕(
)
吞下
各处
吞(
)
船船夫( 铅父笔(
铅( 父义亲( 辛苦
亲(
) 悄悄 悄(
) 稍息
翠嘴悄吞哦捕
左右结构 上下结构
独体字
重难点字书写指导

cuì
“翠”第一笔和第四笔是横折,无钩, 要注意和“羽”字区分开。
课堂演练
一、识字卡片。
dā qīn fù lā xiǎnɡ
搭 亲 父啦 响
二、连一连。








披着 衔着 背着 提着
小鱼 裙子 书包 蓑衣
课后作业
观察自己喜欢的一种动物,用关键词或短语 把观察所得记录在“观察记录单”上,并用照片 或视频记录精彩瞬间。
观察对象 观察时间 观察地点 观察所得
观察记录单
语文 三年级 上册
15 搭船的鸟
第二课时
课文回顾
雨天船上的场景 翠鸟的外貌
翠鸟捕鱼的样子
自读提示
默读第4自然段,说说这只翠鸟 给你留下了怎样的印象,圈一圈给 你带来这样的印象的词。
翠鸟捕鱼的样子
动作敏捷
换词比较
换词好不好?
我正想着,它一下子冲(跳)进水里,不见
蓝色,比鹦鹉还漂亮。
小狗洗过澡后的毛很白, 比林子里的霜还要白一些。
看到这么美丽的小鸟,“我”想了些什么呢?

15《搭船的鸟》课件(共47张PPT)

15《搭船的鸟》课件(共47张PPT)



祖 沙 沙啦
yīng wǔ
qiāo
静悄



鹉悄
字义:非常细碎的石粒。如:沙滩。

组词:(沙子)(豆沙)(飞沙走石)
shā 纱
字义:经纬线稀疏或有孔的织品。 如:纱布。
组词:(纱巾)(纱窗)(纱笼中人)
运用:弟弟最爱吃豆沙馅的月饼了,每次吃完后,他总会 用一块干净的纱布擦手。
难 nán(困难)
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站 在船头,多么美丽啊!
“彩色”和“美丽”这两个词突出了小鸟的外形特 点,点出了作者留心观察的原因,也写出了作者在 雨后看到这只小鸟的惊喜之情。
“翠绿”“蓝色”“红色”等词语既写出了翠鸟颜色 的鲜艳,又与段首的“彩色”和“美丽”相照应。
它的羽毛是翠绿的,翅膀带有一些蓝色, 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
冲进水里
飞起来了 衔着小鱼 站在船头 吞
读下面这段话,注意加点的词语,想象翠鸟捕鱼的情景。
我正想着,它一下子冲. 进水里,不见了。可是,没一会儿,它 飞.起来了,红色的长嘴衔. 着一条小鱼。它站. 在船头,一口把小鱼吞. 了下去。
点拨:加点的词语是对翠鸟捕鱼时动作的描写,这些词语突
出了翠鸟动作的敏捷。想象时要紧紧围绕这几个动词,依次
本文为什么不以《翠鸟》为题,而以《搭船的鸟》为题?
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思,“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法,突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容,也能激起读 者的好奇心;而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说 你是从哪里看出来的。
结构:左右 部首:口 笔画:十六 组词:嘴巴 长嘴

《搭船的鸟》课件(共22张PPT)

《搭船的鸟》课件(共22张PPT)

搭船的鸟是只什么鸟? 搭船的这只鸟长什么样? 这只鸟为什么要搭船? ......
我会读 dā

搭车
cuì

翠鸟
qīn

lā xiǎng
亲父啦响
亲人 父亲 啦啦队 响声
zuǐ
qiāo
tūn
ò
嘴悄吞哦
嘴巴 悄悄话 吞下 哦嗬


羽毛


捕捉
主题思想
文章记叙了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景, “我”运用善于观察的眼睛捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的 过程,表达了“我”对小鸟的喜爱之情,以及小鸟与人之间 相互信赖的关系。
“搭”字可以看出翠鸟的聪 明和对人类的信赖。这样写,使 翠鸟有了灵性,体现了“我”对 翠鸟的喜爱之情。
从这几个动作你感受到翠鸟捕鱼怎样的特点?
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿, 它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小 鱼吞了下去。
搭船


专用词语
蓑 用一种不容易腐烂的草或鬃毛编织成的, 衣 穿在身上用以遮雨的雨具。
书写与运用
qīn

笔 画:9 部 首:立 结 构:上下 音 序:Q 组 词:亲戚 母亲
观察“亲”与 “辛”的区别。
金文 小篆 楷书
造 句
解放军就像我们的亲人一样。
作者除了观察了翠鸟捕鱼的动作还观察了什么?
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿, 它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小 鱼吞了下去。
船 篷
小船上用来遮蔽日光和风雨的覆盖物。
船 舱
指船上甲板以下的各种空间。

人教部编版三年级语文上册15.搭船的鸟_课件(26张PPT)

人教部编版三年级语文上册15.搭船的鸟_课件(26张PPT)

(三)引读课文,重点探究
(五)综合练习,运用实践
1.读拼音,写词语。
mǔ qīn
wài zǔ fù
我和(
)坐着小船,到乡下(
shā lā xiǎng 大雨,雨点打在船蓬上,( 在船后用力地摇着橹。
)地(
)家里去。天下着 )。船夫披着蓑衣
2. 读一读,再填写。 (1)后来雨停了。我看见一只( )的小鸟站在船头。 ( )美丽啊!它的羽毛是( )的,翅膀带着一些 ( ),比鹦鹉还( )。它还有一张( )的长嘴。
我看见一只彩色的小鸟站在船头, 多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅 膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长嘴。
(四)引读课文,重点探究
(四)引读课文,重点探究
我看见一只彩色的小鸟站在船头 ,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的, 翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
留意、细致地视察
15 搭船的鸟
第一课时
(一)谈话激趣,导入新课
(一)谈话激趣,导入新课
(一)谈话激趣,导入新课
(二)自主预习,尝试学习
预习要求: (1)朗读课文,读准字音,读通句子。遇到不认识 的字、不理解的词语,想办法解决,并整理下来。 (2)给每个自然段标上序号,想一想,这篇课文主 要讲了什么内容? (3)标画出课文中你喜欢的词语或者句子。
…… 边视察边思考
(三)引读课文,重点探究
我正想着,它一下子冲进水里, 不见了。可是,没一会儿,它飞起 来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
长时间、用心视察
(三)引读课文,重点探究
(三)引读课文,重点探究
视察人:
视察记录表 视察日期:
视察时间 视察方向

15.《搭船的鸟》课件(共45张PPT).ppt

15.《搭船的鸟》课件(共45张PPT).ppt
拟声词,雨点落在船篷上发出的声音,说明 雨下得很大。
后来雨停了。我看见一只彩色的 小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽 毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。
过渡:承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。
对比 突出小鸟的美。
小鸟是怎么捕鱼的?找出文中的句子读 一读,说说你的理解。
作者简介
郭风原名郭嘉桂,回族,祖籍 福建莆田,1917—2010年,享年94 岁。他把自己毕生的精力献给了散 文、散文诗和儿童文学的创作事业。 主要作品有:童话散文集《鲜花的 早晨》《蒲公英和虹》《早晨的钟 声》《蒲公英的小屋》《月亮的 船》。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音,圈出 生字词;
描写了站在船头的小鸟的外形 第二部分(2—4): 和小鸟捕鱼的动作。
揭示主题,“我”知道了小鸟是 第三部分(5): 翠鸟,它搭“我们”的船是为了
捕鱼。
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨, 雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“沙啦、沙啦”
三年级 语文 上册
搭船的鸟
在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一 只翠鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么 呢?让我们一起走进文中《搭船的鸟》去寻找 到答案吧!
翠鸟 主要分布在热带地区, 全世界大约有九十多种,大部分 以捉鱼为生。它们头大,喙 (huì)长而厚实,身长大约十 五至十七厘米。它们的腿较小, 但也有一些种类例外。尾巴短或 中等长度。多种翠鸟都有格调粗 犷的鲜艳色彩,许多种有冠羽。
2、读通每个句子,读不通顺的多读几遍; 3、给每个自然段写上序号。
我会读
fù lā yīng wǔ qiāo

统编版三年级语文上册15 搭船的鸟 课件(共37张PPT)

统编版三年级语文上册15 搭船的鸟  课件(共37张PPT)

名 称: 翠 鸟 外 貌: 颜色美丽 特 长: 捕食迅速 遇见地点: 船 上
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头 ,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着 一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的 长嘴。
我正想着,它一下子冲进水 里,不见了。可是,没一会儿, 它飞起来了,红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头,一口把小 鱼吞了下去。
( 彩色
)的羽毛
( 淡蓝色
)的翅膀
( 褐色
)的长嘴
(深蓝色
尾)巴的


鹦鹉各个部位颜色不同,真漂亮,翠鸟可比鹦鹉还要漂亮。
小练笔
仿惯例句,用对照的写法,描写一下下面的小动物。 它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉
还漂亮。
小狗洗过澡后的毛很白,比林 子里的霜还要白一些。
换词比较
我正想着,它一下子冲(跳)进水里,不
见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的
长嘴衔(叼)着一条小鱼。它站在船头,一口
把小鱼吞(吃)了下去。
“冲”很迅猛,“衔”体现了 翠鸟的悠闲,“吞”体现了翠 鸟吃鱼的速度很快。
翠鸟的动 作快
作者视 察细致
动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。
冲进水里
飞起来了 衔着小鱼 站在船头 吞
自由、轻声读课文第2自然段 说说你看到了一只怎样的翠鸟,画出有关句子。
后来雨停了。我看见一 只彩色的小鸟站在船头,多 么美丽啊!它的羽毛是翠绿 的,翅膀带着一些蓝色,比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红
羽毛
色的长嘴。
翠绿
外 貌 美 丽
彩色 翅膀 蓝色
长嘴 红色
“比鹦鹉还漂亮”使你感受到了什么?
鹦鹉不同部位的颜色是怎样的呢?

三年级上册语文搭船的鸟课件PPT

三年级上册语文搭船的鸟课件PPT

状元成才路 状元成才路
15 搭船的鸟
(顺便)乘、坐
预测:
读了课题,你想到了什么?
是什么鸟要搭船? 这只鸟搭船要去哪里? 这只鸟为什么要搭船? ……
自由读课文,边读边画出文中的生字,注意生字的读音。


搭船 母亲 祖父 沙啦
yīnɡ wǔ
响声 羽毛 翠绿 鹦鹉 状元成才路
qiāo 状元成才路
温馨提示:描述外形可以像作者一样从整体到部分 的观察方法。描述动作时动词要用的恰到好处!
分写鸟的样子
对比
与鹦鹉作对比,突出 翠鸟的美丽。
我看见一只______(毛色)的兔子,远远看 上去像_______(比喻),两只______的耳朵,眼睛 ______(颜色),像_______(比喻),最可爱的要 数它的_______,______,很有趣。
仿照例句,说一说下面的小动物和植物。
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝 色,比鹦鹉还漂亮。
状元成才路 状元成才路
阅读提示: 自由朗读课文第四自然段,思考: 1、用“△”标出描写翠鸟动作的词,你 从中体会到了什么? 2、作者还用了哪些词来描述翠鸟捕鱼?
动作描写,说明作者观察非常细致。
△ 我正想着,它一下子冲进水里, △ 不见了。可是,没一会儿,它飞起来 △ 了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 △ △ 在船头,一口把小鱼吞了下去。




小狗洗过澡后的毛很白,比林子里的霜还 要白一些。
看到这样一只美丽的小鸟,作者产生了哪些 疑问?
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船 头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难 道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?
心理描写 状元成才路
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15 搭船的鸟
NE
走进课文
走进课文
人与动物和谐共处、互相亲近的图片
走进课文
这是一幅什么图啊?
小船
走进课文
现在自己再自由读一读课文,边读边想,搭船的鸟是什么鸟?你喜欢这样 的鸟吗?为什么?
走进课文
第2自然段中的“多么的美丽”。 从这句话中,你能体会到什么?你想怎么读这句话? 如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生什么想法? 第4自然段:“一下子”“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样?
走进课文
WO
讲解分析
会认的字
yīng



会写的字

字义:①支、架设、用棍棒等东西交接捆 扎起来;②共同抬;③交接、配合; ④乘车船等;⑤方言。
辨字组词: 搭(搭船)(搭配)(搭建) 塔(电塔)(宝塔)(水塔)
造句:进这个岛的唯一方法是搭船。
会写的字
qīn
字义:①有血统或夫妻关系的;②婚姻;③因 婚姻联成的关系;④称呼同一地方的人。

qiǎo(悄然)
词语累积
静悄悄:形容非常寂静,没有声响。(例句:深夜里静悄
悄的,一切都笼罩在月光下。)
近反义词辨析
★近义词:用力——卖力 漂亮——美丽
辨析:用力——卖力
同:都有“竭尽力量”的意思。 异:“卖力”强调的是主观,表示自己愿意努力干;“用力”强调的是客
观,不用力就弄不动。 例句:他卖力地把货物装上船,用力地摇着橹走了。
辨字组词: 沙(沙漠)(沙子)(豆沙) 纱(纺纱)(纱窗)(纱裙)
造句:心中有爱,到处是绿色;心中无爱, 到处是沙漠。
会写的字

字义:①<方>闲谈;②助词。 辨字组词: 啦(哇啦)(啪啦)
拉(拉车)(拉动) 造句:风吹得叶子”沙啦”作响。
会写的字
xiǎng
字义:①声音;②发出声音;③声音高、声 音
“我”正是一个爱自然的孩子,“多么美丽啊!”直抒胸臆的赞叹,勾画出了一个孩子爱 自然的童心。“我”感到“美丽”的是鸟的色彩:“翠绿”的羽毛,翅膀带着一些“蓝色”, “红色”的长嘴。
句段导读
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做 什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?
杏(杏树)(杏花)(山杏) 造句:食物在吞咽前要细细咀嚼。
会写的字
ò
字义:叹词,表示领会、醒悟。 辨字组词: 哦
饿(饥饿) 造句:哦,我明白了。
会写的字

字义:捉,逮。 辨字组词: 捕(捕捉)(捕杀)(捕获)
铺(铺开)(铺床)(铺张) 造句:我捕捉了一只蝴蝶做标本。
多音字辨析
qiāo(静悄悄)
辨字组词: 嘴(嘴巴)(张嘴)(嘴馋) 楷(楷书)(楷体)(行楷)
造句:他看完卡片后,用手蒙住嘴巴笑了 起来。
会写的字
qiāo
字义:没有声音或声音很低、不让人知道。 辨字组词: 悄(悄悄)(悄声)
消(消失)(消灭) 造句:暮色像一张灰色的大网,悄悄地撒落
下来,笼罩了整个大地。
会写的字
tūn
字义:①不嚼或不细嚼而咽入;②兼并, 侵占。 辨字组词: 吞(吞咽)(吞并)(吞占)
辨字组词: 亲(亲人)(亲事)(亲朋) 辛(辛苦)(辛劳)(艰辛)
造句:爸爸妈妈是我们的亲人。
会写的字

字义:①爸爸、母亲的丈夫;②对男性长辈 的称呼。
辨字组词: 父(祖父)(父亲)(父母) 交(交通)(交警)(上交)
造句:小明特别想念祖父。
会写的字
shā
字义:①非常细碎的石粒;②像沙的东西; ③声音不清脆不响亮;④姓。
2.描写连续动作时,要按动作的顺序依次进行描写,这样文章才能通顺、连贯。其次描写 连续动作,要注意准确地使用动词。
写作技巧探讨
在大自然中,要有一双会观察的眼睛,要有一颗热爱大自然的心灵。文中的“我”正 是这样的孩子。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景,“我”运 用善于观察的眼睛捕捉到了课文中描写的这一情景,便使读者拥有了一只充满灵性的鸟 儿。
HRE E
习题设计
同步课堂
1.把下面生字的音节补充完整。
f__ù__ 父
l __ā__ 啦
y__īn_g__ 鹦
__w___ǔ 鹉
___q__iāo 悄
2.比一比,再组词。
搭(搭车 ) 亲( 亲人 ) 沙( 沙子 ) 羽( 羽毛 ) 塔( 宝塔 ) 辛( 辛苦 ) 抄( 抄写 ) 翠( 翠鸟 )
课后巩固
1.连一连,读一读。


披着
小鱼


衔着
蓑衣


举着
书包


背着
雨伞
2.按要求写词语。
(1)静悄悄(ABB) __黄___灿__灿___ __绿___油__油___ ___胖__乎__乎____
(2)沙啦(拟声词) ___叮__咚_____ ____沙__沙____ ____隆__隆_____
cuì
字义:①绿色;②〔~鸟〕属鸣禽类,形 似杜鹃,嘴长,头部深橄榄色,有 青绿色斑纹,背青绿色,腹赤褐色, 尾短,捕食小鱼。
辨字组词: 翠(翠绿)(翡翠)(翠色) 率(效率)(分配率)(利率)
造句:阳光里,我们看到苍穹下一片翠绿, 宛如春天的牧场。
会写的字
zuǐ
字义:①口、动物吃食、发音的器官,亦 指说话;②形状或作用像嘴的东西。
大;④回声。 辨字组词: 响(响声)(响亮)(响应)
向(志向)(方向)(向晚) 造句:他的声音响亮地响起在课堂上。
会写的字

字义:①鸟的毛;②鱼类或昆虫的翅膀、道 教传说中指会飞的仙人;③箭上的羽 毛,借指箭。
辨字组词: 羽(羽毛)(羽衣) 习(学习)(习字)
造句:这只鸽子的羽毛洁白!
会写的字
பைடு நூலகம்
近反义词辨析
★反义词: 用力——省力 美丽——丑陋
辨析:美丽——丑陋
美丽:漂亮,好看;在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完 美或理想境界,使各种感官极为愉悦。
丑陋:相貌或样子难看。 例句:虽然社会上有许多美丽的心灵,但是也有许多丑陋的现象。
句段导读
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!
童年本身就是一个有着太多问号的年龄,无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位 “不速之客“带给了“我”许多遐想。文中用了三个问句充满了孩子的好奇与天真,充满了 童趣。
写作技巧探讨
连续动作法!
1.本文第4自然段描写了翠鸟捕鱼时的动作,“冲”表现了翠鸟飞行速度之快。“飞、衔 着、站、吞”,抓住了一连串的动作来描写,表现了翠鸟捕鱼动作的连贯。这样完全口语化 的表达,出自孩子的心,出自孩子的口,通俗易懂。
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