新时代的劳动者说课稿

第五课企业与劳动者
第二框新时代的劳动者
说课稿课题介绍：
大家好，今天我说课的内容是高一政治学科，新课标人教版必修模块《经济生活》的第五课，第二框：新时代的劳动者。

说课内容：
下面，我将从学生情况、教材内容、教法与学法、教学过程设计四个方面进行分析。

根据新课程理念，课堂教学要以学生为主体，立足于学生显示的生活经验，着眼于学生的发展需求，所以我们先要了解学生的基本情况。

一、学情分析
学生通过第一单元的学习，对消费与生活的关系有了一定程度的了解，由于消费与学生的生活关系密切，所以学生对第一单元的学习稍容易些，而生产往往具有稳定因素，对于劳动与就业，以及劳动者的合法权益，学生还处于不全面的感性认识阶段，缺乏理性认识，更没有理论高度。

因此，相对于第一单元来讲，第二单元有更大的挑战性。

不能以想象的学生作为出发点，教师要注意学生间的差异，紧密联合生活实例，用生活实例加深学生对概念的理解，引导学生分析身边的实例，激发学生的积极思考，自觉坚持正确的就业观念，懂得依法维护自己的合法权益。

二、教材分析
1.教材的地位与作用
在社会再生产的四个环节中，本单元起着决定作用。

（生产决定着消费、分配与交换，又提供了制度背景），劳动者是生产的微观主体之一，劳动者的劳动积极性与就业状态与我国的经济发展，生产力的发展有着密切的联系。

我国经济的可持续发展要靠千千万万劳动者的共同努力，当然包括现在的在校中学生，未来的劳动者与建设者。

创业精神、正确择业观念的培养对促进经济的发展也是有重大的意义的。

根据以上学生的基本情况和教材的具体内容，按照新课程的要求，确定如下教学目标：
2.教学目标
（1）知识与技能目标
①识记劳动光荣、就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者维权的途径
②理解在我国国情下，正确认识劳动的作用和意义；正确就业观的内涵
③运用所学知识解决实际生活中的问题，应如何选择职业；作为劳动者，如何维
护自身的合法权益
（2）过程与方法目标
本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。

在学习劳动和就业时，是学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。

通过实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的权益。

（3）情感、态度与价值观
①使学生树立劳动光荣的观念，培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力
②培养学生树立正确的择业、就业观，有利于人民安居乐业，国家长治久安
③增强学生依法维护劳动者权益等法律意识
3.教学重点和难点分析
根据教材的分析与教学大纲的要求，本框确定了一下重难点：
（1）教学重点：树立正确的就业、择业观
（2）教学难点：劳动者维护自身权益的途径和程序
三、教法与学法分析
针对当前素质教育和新课程改革的要求，本课案立足于以学生发展为本的教育理念及改进学生的学习方式为突破口，重视就业问题的探究，强调信息技术与政治学科教学的整合，激发学生学习的兴趣，让课堂焕发出生机和活力。

1、说教法
（1）直观演示法利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

活动探究法以书上的活动探究展开，引导学生总结归纳出所要学习的概念。

带领学生走入情境，发散思维。

讲授法教师辅之以必要的讲解，使得概念更加清晰、明了。

帮助学生更好地理解。

（2）教学手段：借助多媒体教学，利用电脑演示，采用动画效果让学生更直观感受。

2、说学法
在之前我们已经分析了学情，作为老师，对学生的心理也要有一定的掌握。

（1）心理分析：学习对象为90年代的高一学生，他们思维活跃，求知欲强，综合能力不错，且富有朝气，对本课学习感兴趣。

因此可以从不同的角度，用不同的方法，让其分析、理解、掌握知识点。

（2）学法：要求学生做好课前预习（课本以及收集相关材料）；课堂中听、思、议、说相结合；课后复习、总结、作业和进一步巩固性学习。

以上教学方法和学习方法将会渗透在以下的教学过程设计中。

四、教学过程设计
对教材和学情的相关分析，还只是停留在理论方面，而一节优秀的课，还得经过实践的检验，下面我就来说说我的这节课。

我的教学活动主要从四方面展开，导入新课、讲授新课、课堂小结、课后作业。

图片式导入：我用大家熟悉的建筑物导入新课，以及马克思的关于劳动的名言让同学们认识到劳动的重要性，在心理上开始重视劳动。

讲授新课：第一目的内容比较浅显易懂，我是从以上引出劳动的含义以及劳动两方面的意义，让同学们明确在社会主义国家劳动是不分高低贵贱的，由此树立劳动光荣的观念。

接着过渡到实现劳动价值的途径——就业及其两方面的意义，引出现在我国的就业形势以及就业矛盾，以及解决就业问题的两方面的办法，党和政府应发展经济，促进就业，重点讲述作为劳动者应该树立正确的就业观，在这一点的讲述上，我设计的是同学们集体讨论书中42页中间的那副漫画，由四个同学的观点引出四种正确的就业观念，然后由我加以引导、总结。

第二目依法维护劳动者权益的讲述中，我运用一个案例承上启下，引出劳动者享有的权利，以及为何享有权利，维护劳动者权益的三种途径，是同学们树立依法维权的法律意识，为以后择业、就业基础、做好准备。

设疑一：由课本42页中的活动探究中的问题，引出就业及其意义，以及就业形势与矛盾和解决办法。

设疑二：通过分析课本42中间的那幅漫画，由一个同学引出一种就业观的方法与同学进行讨论，让同学们加深对正确就业观的理解。

设疑三：通过课本44页中的案例引出劳动者享有的权益，以及享有权益的原因和如何维护劳动者的权利的三种途径。

最后，是本节课的课堂小结：
今天首先我们讲了劳动，懂得了劳动不分高低贵贱，要树立劳动光荣的观念，页中的实现劳动价值的途径——就业，就业是安国之策、民生之本，因此国家要大力发展经济，以解决就业问题，作为劳动者，要树立正确的就业观念，提高自身素质，适应时代发展。

而当我们的合法权益遭到侵害时，我们要动得拿起法律的武器的来捍卫自己的权利，懂得依法签订劳动合同，具备权利意识和法律意识并且争做一个热爱劳动，树立正确“劳动光荣观念”的新时代劳动者。

，课后作业：最后留下课后习题，巩固本节课的重难点。

附习题：
1.下列关于劳动的叙述正确的有（D ）
①劳动是人类一切财富生产的决定性力量
②劳动创造文明创造财富
③劳动促进人发展
④劳动推动历史前进
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
2.解决就业问题，最根本的是要（ B）
A.依赖市场的基础作用，实现劳动力资源的市场配置
B.努力发展经济，增加就业岗位
C.坚持党和政府的主导作用，实施积极的就业政策
D.搞好计划生育，控制劳动力总量的增长
3.《中华人民共和国劳动合同法》是规范劳动关系的一部重要法律，这部法律（A
①为维护劳动者的合法权益提供了法律保障
②明确了劳动合同双方当事人的权利与义务
③为构建和发展和谐稳定的劳动关系提供了法律依据
④有利于市场在劳动力资源配置中发挥主导性作用
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
五、板书设计
第二节新时代的劳动者
一、劳动与就业
1.劳动
2.劳动的意义个人的角度
国家和社会的角度
3.就业的意义个人的角度
国家和社会的角度
4.如何解决我国就业问题
（1）党和政府促进就业
（2）劳动者个人转变观念
a树立自主择业观
b树立竞争就业观
c树立职业平等观
d树立多种方式就业观
二、依法维护劳动者的权益
1.劳动者享有的权利
2.维护劳动者权益的原因
3.维护劳动者权益的途径。