六上第三单元第9课时单元整理课

六年级数学上册1分数乘法第9课时整理和复习教学课件新人教版

2
北京平均年日照时间大约是多少小时？
1608
1
1 2
2412(小时)
答：北京平均年日照时间大约是2412小时。
7.(1)骆驼驼峰中贮藏的脂肪,相当于体重的。一头1 体重225kg的骆驼,驼峰里含多少脂肪？
5
(教材P18“练习四”第4题)
225 1 45 (kg) 5
答：驼峰里含45kg脂肪。
1.分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。 2.有括号的,先算括号里面的,再算括号外面的。 3.没有括号的,先算乘法再算加减法,从左到右依次计算。 4.整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于分数乘法也适用。
用分数乘法解决问题
1 连续求一个数的几分之几是多少
先要找到作为单位“1”的量；然后用这个数(作为单位“1”的量)连续乘对应的分率；最后用这个数(作为单位“1”的量)乘对应分率的积。
10 3 10 3 6 2
1 5 5 33
21 65 65 2 53 53
11
一个分数乘小于1(不为0)的数,积小于这个分数；
一个分数乘1,积等于这个分数；一个分数乘大于1的数,积大于这个分数。
3.计算下面各题。(教材P18“练习四”第2题部分)
6
7
10
2
6
7
10
14
2
10
28
11 15
用分数乘法解决问题
2 求比一个数多(或少)几分之几的数是多少
(1)单位“1”的量±单位“1”的量×这个量比单位“1”的量多(或少)几分之几＝这个量；
(2)单位“1”的量×[1±这个量比单位 “1”的量多(或少)几分之几]＝这个量。
分数乘整数:用分子和整数相乘的积作分子, 分母不变。

六年级上册数学教案第三单元第9课时整理和复习人教新课标

第3单元分数除法第9课时整理和复习【教学内容】教材46——47页及练习十。

【教学目标】知识与技能：会利用画线段的方法来帮助理解题意，弄清楚要求的部分是单位”1”的几分之几，整体与部分之间的数量关系，会列式解答。

过程与方法：通过合作、交流等学习活动，培养学生合作的意识、探索的精神。

掌握分析分数应用题的方法，会分析关系句，找准单位“1”。

情感、态度与价值观：培养分析、解决问题的能力，以及知识迁移的能力，培养良好的审题习惯。

【教学重难点】重点：理解稍复杂的分数乘法问题----整体与部分的数量关系，弄清单位“1”的量，分析数量关系。

难点：分析题目中的等量关系。

【导学过程】【自主预习】1、小红家买来一袋大米，重48千克，吃了85，还剩多少千克？（写出数量关系并解答）2、下面各题中应把哪个量看作单位“1”？⑴黑兔只数是白兔的32。

⑵黑兔只数的43相当于白兔。

⑶白兔只数的76是黑兔。

3、自学教材46页。

4、尝试完成小红家买来一袋大米，吃了85，还剩15千克。

买来大米多少千克？【新知探究】（小组讨论交流,说说自己的想法）1.提问：要解决这个问题需要知道什么？从信息中你都能知道什么？2. 反馈：学生充分交流后，感受到：3.以图促思。

试画图，表示出总数和已清理数。

怎样表示出未清理数，哪一段表示未清理数？4.提问：要求未清理数，可以先算什么？（学生通过画图后，很容易想到，要求未清理数，可以先算出已清理数，再用总数减去（1）应该把哪个数量看作单位“1”？5.集体批改。

6.完成“练习十”第1题7.完成“练习十”第2题引导学生弄清题意。

8.完成“练习十”第3题（1）指名两位学生板演，其余在自备本上完成。

（2）组织交流。

（3）集体反馈，【知识梳理】本节课你学习了哪些知识？用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？关键是找准单位“1”一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

语文六年级上册第三单元知识点总结(部编版)

语文六年级上册第三单元知识点总结(部编版)第9课《竹节人》1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

2、生字组词：豁：豁口豁子豁嘴豁出去XXX：凛冽凛然威风凛凛大义凛然疙：疙瘩疙疤瘩：疙瘩卡：卡壳发卡关卡设XXX脖子棍：棍棒木棍铁棍冰棍赌棍恶棍悟：醒悟觉悟悟性领悟恍然大悟裁：裁缝裁纸裁剪别出心裁量体裁衣筹：统筹筹办筹备筹码运筹帷幄橡：橡树橡皮橡实橡果橡胶雕：雕刻冰雕竹雕雕塑精雕细刻磕：磕碰磕头磕磕绊绊跺：跺脚跺足颓：颓然衰颓颓废颓丧颓唐颓败XXX：沮丧沮遏趴：趴下趴窝趴活儿3、多音字：XXX：huō豁开小huò豁然开朗缝：fèng裂缝féng缝补攒：XXX攒凑zǎn积攒哄：hòng一哄而散hǒng哄骗4、形近字:棍（木棍）混(混合）悟（感悟）梧（梧桐）裁（裁剪）栽（栽培）橡（橡皮）像（好像）雕（雕刻）雅（典雅）沮（沮丧）阻（阻止）5、词语解释：气势汹汹：形容气势威严，令人敬佩。

威风：令人敬畏的声势或气派。

造句：我的叔叔身材魁梧，穿上戎衣后更显得气势汹汹了。

呆头呆脑：形容迟钝的样子。

造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。

挖空心思：形容费经心计（多含贬义）叱咤风云：形容声势威力很大。

别出心裁：独创一格，与众不同。

造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。

虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。

大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。

课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。

心满意足：非常满足。

造句：这次考试的题目太难了，只要能及格我就心满意足了。

6、反义词：破旧——崭新得意扬扬——垂头丧气疲倦——活跃怒气冲冲——喜气洋洋沮丧——高兴津津有味——索然无味7、近义词:疲倦——疲惫别出心裁——独具匠心神气——威风津津有味——兴致勃勃俨然——好像心满意足——称心如意沮丧——丧气轻手轻脚——蹑手蹑脚8、词语积累:威风凛凛呆头呆脑挖空心思叱咤风云别出心裁技高一筹得意扬扬弄巧成拙黑虎掏心泰山压顶双龙抢珠虎视眈眈大步流星怒气冲冲赫赫伟绩鏖战犹酣一无所获津津有味念念有词全神贯注忘乎所以两手空空心满意足轻手轻脚9、作者简介XXX，XXX会员。

人教版六年级数学上册第三单元《整理和复习》教案(九)

9
三、市场调研内容
渠道部分调研内容: » 主要竞争对手的网络资源数量和质量 » 各主要渠道商的主推品牌各是什么? » 主要渠道商的规模/潜质/信誉/合作度 » 过去一年公司营销政策落实情况
10
三、市场调研内容
促销部分调研内容: » 产品铺货/陈列情况 » 各售点POP粘贴情况 » 业务员和促销员的销售力 » 促销活动的频率和效果
13
四、市场调研方式及步骤
调研方式: » 问卷调查 » 座谈会 » 实地考察 » 上门拜访
14
四、市场调研方式及步骤营销调研的四大步骤: » 制定市场调查的工作方案,制定调查工作日程表 » 选择市场调查人员 » 市场调查资料整理/分析 » 市场调查报告的写作
15
五、市场调研报告
市场调查报告写作注意事项: » 谁是报告读者 » 力求简明扼要 » 论据与论点相符 » 数据准确无误 » 选用图表 » 注意重要问题的篇幅 » 字迹清晰
如何进行市场调查
1
目录
一、市场调研目的二、市场调研结构三、市场调研内容四、市场调研方式及步骤五、市场调研报告
2
一、市场调研目的
市场调查即营销调研指为了提高公司决策质量以发现和解
决营销中的机遇和问题而系统地﹑客观地识别﹑收集﹑分析和传播信息的工作.
3
一、市场调研目的
公司的市场调研是经常进行的，通过调研可以对产品及市场有比较清楚的了解；
16
五、市场调研报告
市场调查模板: » 某地市场概况 » 市场品牌分析(中档酒市场/低档/高档酒市场)含
价位分析/消费场所 » 餐饮市场调查(数量/市场特点) » 商超市场(数量/主导品牌/进场费) » 批发市场 » 产品状况(价位) » 广告及促销 » 经销商推荐 » 综合评述及建议

人教版小学数学六年级上册全册教案第三单元第9课时整理和复习

第3单元分数除法第9课时整理和复习【教学内容】教材46——47页及练习十。

【教学目标】知识与技能：会利用画线段的方法来帮助理解题意，弄清楚要求的部分是单位”1”的几分之几，整体与部分之间的数量关系，会列式解答。

过程与方法：通过合作、交流等学习活动，培养学生合作的意识、探索的精神。

掌握分析分数应用题的方法，会分析关系句，找准单位“1”。

情感、态度与价值观：培养分析、解决问题的能力，以及知识迁移的能力，培养良好的审题习惯。

【教学重难点】重点：理解稍复杂的分数乘法问题----整体与部分的数量关系，弄清单位“1”的量，分析数量关系。

难点：分析题目中的等量关系。

【导学过程】【自主预习】1、小红家买来一袋大米，重48千克，吃了85，还剩多少千克？（写出数量关系并解答）2、下面各题中应把哪个量看作单位“1”？⑴黑兔只数是白兔的32。

⑵黑兔只数的43相当于白兔。

⑶白兔只数的76是黑兔。

3、自学教材46页。

4、尝试完成小红家买来一袋大米，吃了85，还剩15千克。

买来大米多少千克？【新知探究】（小组讨论交流,说说自己的想法）1.提问：要解决这个问题需要知道什么？从信息中你都能知道什么？2. 反馈：学生充分交流后，感受到：3.以图促思。

试画图，表示出总数和已清理数。

怎样表示出未清理数，哪一段表示未清理数？4.提问：要求未清理数，可以先算什么？（学生通过画图后，很容易想到，要求未清理数，可以先算出已清理数，再用总数减去（1）应该把哪个数量看作单位“1”？5.集体批改。

6.完成“练习十”第1题7.完成“练习十”第2题引导学生弄清题意。

8.完成“练习十”第3题（1）指名两位学生板演，其余在自备本上完成。

（2）组织交流。

（3）集体反馈，【知识梳理】本节课你学习了哪些知识？用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？关键是找准单位“1”解答稍复杂的分数应用题的步骤：⑴一读（读懂题意）。

⑵二找（找准单位“1”）。

⑶三写（写数量关系）。

部编本人教版小学六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》知识归类

部编本人教版六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》知识归类【会写字】豁凛棍裁筹疙瘩橡雕沮颓跺趴屉【多音字】chā（叉子）hōng （哄堂大笑）叉chǎ（叉开）哄hǒng（哄骗）chà（劈叉）hòng（起哄）【重点词】听写词语：疙瘩豁开冰棍别出心裁威风凛凛橡皮技高一筹跺脚沮丧颓然抽屉呆头呆脑疲倦大步流星念念有词暴露无遗忘乎所以轻手轻脚心满意足四字词语：威风凛凛呆头呆脑前功尽弃叱咤风云技高一筹别出心裁得意扬扬虎视眈眈弄巧成拙大步流星暴露无遗念念有词怒气冲冲忘乎所以轻手轻脚心满意足【重点句】1. 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

解析：“跺脚拍手”“咋咋呼呼”说明同学们观战的投入。

“一哄作鸟兽散”形象地写出了同学们慌张的状态。

2. 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！解析：将竹节人做成孙悟空，表现出了同学们的心灵手巧和想象力的丰富。

3. 那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

解析：运用了比喻和拟人的修辞手法，赋予竹节以人类的生命，并且和健美的小伙子作比较，将竹节人重点句描绘得神气活现。

4. 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

解析：运用夸张的修辞手法，将课桌上的裂缝比作黄河长江，形象地突出课桌的老旧和破败。

【课文结构】总起全文，引出竹节人（1—2）竹节人如何制作竹节人（3—4）竹节人在哪儿玩，如何玩，斗竹节人的乐趣（5—19）老师没收竹节人，却也在办公室中玩入迷（20—29）【写法】第一人称叙述法。

示例：全篇通过“我”的视角，将制作和玩耍竹节人的过程描绘得淋漓尽致，将主角的内心活动栩栩如生地反映出来。

部编版六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》课件

一、延伸阅读跳绳和踢毽子林海音
①这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。跳绳，当然基本是麻绳，后来有童子军绳和橡皮筋。
②我最喜欢的，却是小时候用竹笔管穿的跳绳。放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊，去买做笔切．下的约寸把长的竹管，其粗细同我们用来写中楷字的笔。很便．宜地买一大包回来，用白线绳一个个穿成一条一丈长的绳子。这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。
一、做竹节人 1．根据制作竹节人的过程排序。
( 4 )用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。 ( 1 )把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的
脑袋连同身躯了。 ( 3 )再锯八截短的，分别当四肢。 ( 2 )在上面钻一对小眼，供装手臂用。
2．试着用列小标题的方式来概括制作竹节人的过程。锯毛笔杆——( 钻小眼 )——( 做四肢 ) ——用线穿在一起
化为( 乌 )( 有 )
1．与“棋高一着”一词意思相近的词语是___技__高__一__筹___，与“大失所望”一词意思相反的词语是___心__满__意__足___。
2．“芳芳上课听讲注意力高度集中，连书掉在了地上也不知道。”句中画线部分可以用__全__神__贯__注____来替换。弟弟步子跨得很大，走得很快，我们可以用 ___大__步__流__星___来形容他走路。
收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
你从哪些词语中感受到了有趣？
说说我们是用什么方法去发现、去感受制作竹节人和玩竹节人的乐趣的。
有目的地阅读
快速默读全文，找到问题相关内容。
方法
抓住关键词句

六上语文第三单元《单元总结课》课件

词句段运用
全神贯注目不转睛如痴如醉
凝神专注乐在其中孜孜不倦
专心致志走火入魔神魂颠倒
聚精会神废寝忘食欲罢不能
默读课本上的语段，体会这些句子是如何描写人入迷的样子的。
词句段运用
播放一段“着迷”的视频，让学生根据这段视频用三到五句话描写人物入迷的状态。
想一想：班上的同学都是什么迷？书迷？体育迷？手工迷？画画迷？你一定能找出那么一两位对某件事情着迷的人。试着回忆一下类似的情景，写一写你的同学。
注《集述人人的世字》通注甚尊，理称元等书》多称儒学朱晦朱。解《，为学家文，熹
说太有朱集、公号（》极《子大教。晦《图四。成育宋庵楚说书朱者家朝，辞解章熹，、著谥集》句著世诗名文
，）
1130—1200
ห้องสมุดไป่ตู้
词句段运用
读课本上
师生交流
结合课本
自由发言，
的例句，注意其他类似的表给出的话题，运用分条列举
加点的部分，达方式，并给讨论“说话” 的表达方式来
想一想这样表出简洁的例子。的重点和注意陈述理由或表
达有什么好处。
事项。
达请求。
词句段运用
尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我竞选的职务是体育委员。竞选这个职务，我有几个优
六年级上册第三单元第9课时单元总结课
语文园地（三）
交流平台
1.回顾本单元课文，学生说说自己选择的阅读任务及采用的阅读方法。
2.教师总结阅读方法。 3.以所学课文为阅读材料，再次进行阅读任务及阅读方法的训练。
交流平台
（1）确定阅读材料，出示阅读目的。阅读材料：《开国大典》一文。阅读任务一：我想了解中华人民共和国第一次升国旗的场景。阅读任务二：我想通过阅读感受毛主席的伟人风采。阅读任务三：我对阅兵式比较感兴趣。（2）学生自主选择阅读目的，分组交流，汇报阅读方法。

六年级上册数学人教版第9课时整理和复习课件(共17张PPT)

1
15
5 3
=
5
15
5 3
= 25
1
8149 =
2
8
19 4
=
38
1
36
8 9
=
4
36
8 9
= 32
1
5
50170= 50170 = 35 1
4. 用简便的方法计算下面各题。
2 7 2 9 16 9
2 9
1
7 16
2 9 9 16
1 8
24 3 54
2 5
4
3 4
23 5
6 5
5 16 21
23
23
10. 2021年我国人均国内生产总值约为8.1万元。 2020年我国人均国内生产总值约为2021年的89 。
2020年我国人均国内生产总值约为多少万元?
8 0.9 8 8.1 8.1
7.2 （万元）
9
9
1
答:2020年我国人均国内生产总值约为7.2万元。
11. 小宇和小婷剪纸花，剪一朵纸花要用 1 张纸。
10
7、门框的高为200cm，状状的身高是门框高的7 。状状的身高是多少厘米？
10
200
7
20 200
7
140 (厘米)
10
10
1
答：状状的身高是140厘米。
8、
2022年，某市空气质量良好的天数占全年的
61 73
。202
2年该市有多少空气质量良好？
2022年有365天。
365
61
5
365
(2)5 8
5 8
5= 8
5 8
3

小学科学青岛版六三制六年级上册第三单元第9课《变化的星空》教学课件(2022)

• 面朝北方观察，可以点）作逆时针周年运动；
• 面朝南方观察，可以观察到黄道、天赤道附近的星座，这些星座在每天的相同时刻，位置会逐日西移；
• 面朝东方每天同一时刻观察，可以观察到不断有新的星座从地平线上出现；
• 面朝西方每天同一时刻观察，可以观察到不断有星座从地平线消失。
新青岛版科学六年级上册第三单元
变化的星空
1 情境与问题春夏秋冬，美丽的星空都在发生着变化。你知道有哪些变化规律吗?
回顾星空的一天中的运行规律
假设北斗七星现在出现在北偏东方向的房顶上方，猜测三小时后，北斗七星的位置。
回顾星空的日运行规律
5月8日19时30分 5月8日20时0分
5月8日20时30分
斗柄东指,天下皆春；斗柄南指,天下皆夏；斗柄西指,天下皆秋；斗柄北指,天下皆冬。
为了认识北斗七星一年内在天空中位置的变化，在每天固定时间、固定地点连续观察，就是在进行长期观测。
一年中，每天晚上同一时间，北斗七星会绕北极星逆时针旋转，一年以后它们会回到原来的位置。
面向其他方向观察星空，有什么发现？
一天中，北极星位置基本不变，其他星都以北极星为中心逆时针转动。
2 探究与发现回顾我们一年来的星空观察，整理我们的记录
这是观测猎户座的记录
观察这四幅北极星和北斗七星的观星记录，有什么发现？
我们看到北斗七星的位置及其斗柄的指向每晚都在发生变化。北半球：春分日23时斗柄指向东方，夏至日23时指向南方，秋分日23时指向西方，冬至日23时指向北方。
3 应用与拓展
查阅资料，了解星座的形状是不变的还是变化的。

2024秋六年级语文上册第三单元第9课竹节人教案新人教版

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《竹节人》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《竹节人》教学目标和《竹节人》重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《竹节人》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《竹节人》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《竹节人》学习状态。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《竹节人》这一课时之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解技巧，对古代文学作品有一定的接触和了解，能够理解并分析文中的情感和寓意。此外，学生应该熟悉中国古代文化背景，对相关历史知识有一定的掌握。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对文学作品通常抱有浓厚的兴趣，他们善于通过故事情节来理解和感受人物的内心世界。在学习能力方面，他们具备较强的阅读理解能力和一定的分析归纳能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动、讨论的方式进行学习，希望能够得到及时的反馈和认可。
2024秋六年级语文上册第三单元第9课竹节人教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》教学
2.教学年级和班级：六年级（1）班
3.授课时间：2024年秋季学期
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1.语文学科核心素养目标：通过学习《竹节人》，培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的文学素养和审美能力，使学生在品味文学作品的过程中，增强民族自豪感和文化认同感。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

部编版小学六年级语文上册第三单元第9 课《竹节人》课后作业及答案(含三套题)

部编版小学六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。

jǔ sàng（） gē dɑ（） pí juàn（）tuí rán（） duò jiǎo（）2.下列加点字读音完全正确的是（）。

A.豁．开（huò）叉．腿（chà）B.挨．揍（āi）弄巧成拙．（zhuō）C.盔．甲（kuī）悻．然（xīng）D.攒．动（cuán）一哄．而散（hòng）3.给字添上不同的偏旁组词。

昆：①（）棒；②（）沌朵：①闪（）；②（）脚八：①（）下；②（）手吾：①醒（）；②（）4.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。

①别出心（）②技高一（）③虎视（）（）④威风（）（）⑤心（）意足⑥大步（）星⑦怒气（）（）⑧泰山（）（）（1）“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊。

”句中画“”的部分可以用（）来替代。

芳芳走路步子跨得大，走得快，我们可以用（）来形容她走路。

（填序号）（2）与“棋高一着”一词意思相近的词语是（），与“大失所望”一词的意思相反的词语是（）。

（填序号）（3）③④⑦这三个词是ABCC式结构的词，像这种结构的词语还有：小心翼翼、、、。

5.按要求完成句子练习。

把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一．拉紧，那立在裂缝上的竹节们就．站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛。

（1）句中的“一……就……”突出了这个操作的（简单复杂缓慢），接着又把竹节人想象成壮士，说它们“威风凛凛”，整句话把作者对竹节人的之情和制作完后给别人展示时的之情表现得淋漓尽致。

（2）你也可以用上“一……就……”写一个你制作的小玩具的玩法，要融入你的喜爱之情。

我制作的小飞机可好玩了，6.阅读课内片段，完成练习。

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

六年级上册数学人教版第9课时整理和复习课件(共20张PPT)

（1 1）x=400 5 x=500
答：原来每件产品的成本是500元。
▶备选练习
十四、看图列式并解答。
解：设橘子有xkg，则苹果有45 x 。
x 4 x 180 5
苹果：4 100 8（0 kg）
x=100
5 答：橘子有100kg，则苹果有80kg。
十四、看图列式并解答。
解：设紫罗兰有x朵，郁金香有
完？
2 4= 2 1 = 1 7 7 4 14
(1 2) 1 7 14
5 14 7
=10(车)
答：平均每车运走这批大米的 1 ，剩下的
大米还要10车才能运完。
14
十三、陶瓷厂由于采用了新的技术，现在每件产品的成本是 400元，比原来降低了 1 。原来每件产品的成本是多少元。
5
解：设原来每件产品的成本是x元。
8
7
6
5.在○里填上“>”“<”或“=”
8÷ 4○= 8× 1
17× 18 ○＞ 17
4
18 17 18
二、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）
1.下面各组数中，（C ）互为倒数。
A.0.6和 3 5
B.
1 3
和0.3
C.0.25和4
2. 一个数的倒数比它本身小，那么这个数（A ）。
A.大于1
B.等于1
四、算一算。
2
1
1
9
9
27
2
1
1
45
45
135
五、一个正方体的表面积是 24 dm2，它的一个面的面积是多少？ 25
24 ÷6= 24 1 = 4（dm2） 25 25 6 25
答：一个面的面积是 4 dm2。 25

六年级上册数学教案-第三单元第9课时整理和复习人教新课标

六年级上册数学教案第三单元第9课时整理和复习人教新课标今天我要为大家分享的是六年级上册数学教案，第三单元第9课时，主题是“整理和复习人教新课标”。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括两部分：第一部分是对第三单元的知识点进行整理和复习，包括分数乘法、分数除法以及应用题的解法。

第二部分是通过复习，提高学生对分数运算的理解和应用能力。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是分数乘法和分数除法的运算规律，以及如何运用这些规律解决实际问题。

难点则是如何引导学生理解和掌握分数乘法和分数除法的内在联系。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、分数运算练习题等。

五、教学过程1.导入：我将以一个实际问题导入本节课，例如：“小明有2/3的苹果，他又买了1/4的苹果，现在他有多少苹果？”通过这个问题，让学生思考分数乘法的运算规律。

3.随堂练习：在讲解完分数乘法和分数除法的运算规律后，我将给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，以检验他们对知识点的掌握情况。

六、板书设计板书设计主要包括分数乘法和分数除法的运算规律，以及一些关键的例题和解题步骤。

七、作业设计1.分数运算练习题：2/3 × 1/4 =3/4 × 3/5 =2/3 ÷ 1/2 =3/4 ÷ 3/4 =答案：（1）2/3 × 1/4 = 1/63/4 × 3/5 = 9/20（2）2/3 ÷ 1/2 = 4/33/4 ÷ 3/4 = 12.实际问题的应用题：（1）小明有2/3的苹果，他又买了1/4的苹果，现在他有多少苹果？答案：小明现在有17/12的苹果。

（2）一个长方形的长是宽的3/4，如果长方形的宽是4厘米，那么长方形的长是多少厘米？答案：长方形的长是3厘米。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对分数乘法和分数除法的运算规律有了更深入的理解和掌握。

部编版语文六年级上册第3单元第9课教案与反思金品

9竹节人《竹节人》是一篇回忆性散文，作者回忆了童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景。

写出了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，抒发了对老师的亲近与理解，为读者掀开了童年时代最美好的一页篇章。

课文共29个自然段，可以分为四个部分。

第1～2自然段为第一部分，概述当时“我们”全都迷上了竹节人。

奠定了愉快的感情基调。

第3～7自然段为第二部分，主要描述了制作竹节人的过程，表现了“我们”对竹节人游戏的喜爱与热情。

第8 ～19自然段为第三部分，主要写“我们”深深着迷于斗竹节人的乐趣。

第20～29自然段为第四部分，写“我们”上课时玩竹节人被老师发现了，老师没收了我们的玩具，下课后却在自己的办公桌上痴迷地玩起来。

既说明了老师童心未泯，又从侧面说明了竹节人的吸引力。

课文语言朴素，处处充满童趣。

最大的特点是可以从多个不同的角度去进行阅读，教材在学习提示中就提出了三个阅读任务：写玩具说明书、体验细节的情趣、讲述老师的故事。

通过这三个不同的阅读任务，使学生明白要根据不同的阅读目的，从不同角度有目的地去阅读这篇课文。

“写玩具说明书”是将课文当作“说明文”来阅读，着重于实用技巧，需要引导学生从课文中提取关键信息来完成；“体验细节的情趣”是将课文当作“文学作品”来阅读，偏重于体验，需要从字里行间去体会、感受竹节人给大家带来的乐趣；“讲述老师的故事”是将课文当作“记叙文”来阅读，偏重于叙事，需要把握事情的前因后果和细节去讲述故事。

课后习题的设置主要围绕“带着不同的任务应该怎样阅读这篇文章”这一话题展开。

意在引导学生明白“有目的地阅读”，首先要快速阅读全文，找到相关内容；其次要针对相关内容进行细读，提取关键信息或者感受体会；还要根据任务对相关内容进行梳理，理清层次，完成阅读任务。

1．通过观察比较、自主练习的方式等会写“豁、凛、疙、瘩”等生字和“威风凛凛、疙瘩”等词语；通过联系上下文和结合生活实际的方式理解“威风凛凛、疲倦”等词语。

第三单元第9课时《树叶中的比》(教学设计)六年级数学上册苏教版

第三单元第9课时树叶中的比教学设计教学流程1.计算下面比的比值，将比值相等的比填入等式。

2.欣赏这些图片，你知道它们是用什么做的吗？学习任务一：提出问题【设计意图：通过认识身边的树叶，观察各种树叶，发现树叶的不同和相似，引导学生思考，可以通过什么方法来发现树叶的规律，将生活现象升华为数学思考。

】新知探究—习“方法”1.你认识这些树叶吗？2.观察这些树叶，看看它们的大小、形状是怎样的？不同树叶的大小、形状区别在哪里？相同树叶的大小、形状又有怎样的关系？3.这是同一种树叶吗？为什么？4.还可以怎样比较这些树叶的形状？和同学说说你的想法。

【易错点：在比较树叶时，学生容易将不同颜色的同一种树叶认为是不同的树叶，教师要引导学生从树时的形状大小上面去分析，避免出错。

】学习任务二：探索实践【设计意图：通过小组合作，共同测量，发现树叶的形状与长宽比之间的关系，引导学生学会用数学的眼光来发现规律，善于猜想，积极验证，找出规律。

】1.每人采集一种树叶（10片左右），测量出每片叶子的长和宽，算出比值，填入表格中。

2.小组合作，将各自测量的数据填入表格中。

3.将测量和计算的结果与树叶的形状对照，你有什么发现？4.交流汇报。

5.了解树叶的知识，进行爱树护树教育。

【易错点】学生在测量中由于测量不精确，会导致最终结果出现误差，因此引导学生正确进行测量，增加测量的精细度，可以让结果更准确。

学习任务三：达标检测，巩固练习达标练习---活“应用”一、基础练习1．王老师摘下3片桃树叶和一片柳树叶，小明测量了这些叶子的宽与长，根据数据推测，下面哪（）片叶子是柳树叶。

A．约5cm与7cm B．约2.5cm与9cmC．约2.1cm与3cm D．4cm与5.5cm2．自然界中隐藏着很多有趣的规律：树叶越狭长，说明树叶长和宽的比值越（）。

A．大B．小二、学以致用3.判断一棵树的树叶长与宽的比值接近，比值接近的不同树叶，形状相似。

( )身高152厘米的我站在9米高的树旁，我与树高的比是152∶9。