六年级数学上册第三单元第6课时教案
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教学难点：掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的解题思路和方法。
教学过程
复备
一、问题导入
1.(课件出示）爸爸体重是75kg，小明的体重是爸爸的 ，小明体内水分的质量占小明体重的 。（1）小明的体重是多少千克？（2）小明体内有多少千克水分？爸爸的体重× =小明体内水分的质量：35× =28（kg）
根据“儿童体内的水分占体重的 ”，可以知道要把小明体重看作单位“1”，平均分成5份，体内水分质量占其中的4份，也就是28千克。
列方程解答
教师巡视，辅导有困难的学生。
解：设爸爸的体重是xkg。
x=50
x=50÷
x=50×
x=75
组织检验，写答句。
75× =50（kg）
答：小明爸爸的体重是75千克。
板书设计
通过思考与交流，让学生明确：这道题的问题求的是小明的体重，和成人的信息无关，因此不需要用到有关成人的信息。
4.拓展延伸：爸爸体内有50kg水分，爸爸体重是多少千克？
（1）学生阅读题目，理解题意。
（2）让学生独立写出等量关系式，列出方程并完成解答。
爸爸的体重× =爸爸体内水分的质量
三Baidu Nhomakorabea巩固练习：
1.学生半独立完成（把下面的等量关系写完整）。
分数除法
解：设小明的体重是xkg。
x=28
x=28÷
x=28×
x=35
答：小明的体重是35千克。
课后反思
课后反思手写
二、探究新知
（课件出示）例4：（文字略）
1.阅读与理解：学生独立阅读题目，理解题意。
（1）小明体内的水分重28kg。（2）小明体内的水分占体重的 。
（3）要求的是小明的体重。
2.分析与解答：（1）组织学生根据题目中的条件和问题画出线段图。
（2）根据线段图列出等量关系式：小明体重× =小明体内水分的质量
课题
分数除法
课时
第6课时
教学目标
1.掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解题思路和方法，能熟练地列方程解决问题。
2.进一步培养学生自主探索问题的能力，分析推理、回顾反思等思维能力。
3.感受数学知识与日常生活的密切联系，感受数学的价值。
课前准备
课件
教学重难点
教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。
（3）提问：在这个等量关系式中，小明体重是未知的，小明体内水分的质量是已知的，我们可以怎样来解答呢？
3.回顾与反思：（1）检验计算结果的合理性。
把小明的体重乘 ，看看计算结果是不是等于题目中小明体内水分的质量：35× =28（kg）
（2）答：小明的体重是35千克。
师问：我们在解题过程时，题目中有关成人的信息没有用到，这条信息与问题有关系吗？
（1）白兔只数是黑兔只数的 。× =。
（2）故事书本数比科技书多 。× =。
2.学生独立完成教材第39页“练习八”第1题。
（1）根据题意列出等量关系式：南北距离× =东西距离。
（2）根据等量关系式列出方程： x=5200。
四、课堂总结：通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
导入新课：这节课，我们就一起来解决和人体体内水分有关的问题。
教学过程
复备
一、问题导入
1.(课件出示）爸爸体重是75kg，小明的体重是爸爸的 ，小明体内水分的质量占小明体重的 。（1）小明的体重是多少千克？（2）小明体内有多少千克水分？爸爸的体重× =小明体内水分的质量：35× =28（kg）
根据“儿童体内的水分占体重的 ”，可以知道要把小明体重看作单位“1”，平均分成5份，体内水分质量占其中的4份，也就是28千克。
列方程解答
教师巡视，辅导有困难的学生。
解：设爸爸的体重是xkg。
x=50
x=50÷
x=50×
x=75
组织检验，写答句。
75× =50（kg）
答：小明爸爸的体重是75千克。
板书设计
通过思考与交流，让学生明确：这道题的问题求的是小明的体重，和成人的信息无关，因此不需要用到有关成人的信息。
4.拓展延伸：爸爸体内有50kg水分，爸爸体重是多少千克？
（1）学生阅读题目，理解题意。
（2）让学生独立写出等量关系式，列出方程并完成解答。
爸爸的体重× =爸爸体内水分的质量
三Baidu Nhomakorabea巩固练习：
1.学生半独立完成（把下面的等量关系写完整）。
分数除法
解：设小明的体重是xkg。
x=28
x=28÷
x=28×
x=35
答：小明的体重是35千克。
课后反思
课后反思手写
二、探究新知
（课件出示）例4：（文字略）
1.阅读与理解：学生独立阅读题目，理解题意。
（1）小明体内的水分重28kg。（2）小明体内的水分占体重的 。
（3）要求的是小明的体重。
2.分析与解答：（1）组织学生根据题目中的条件和问题画出线段图。
（2）根据线段图列出等量关系式：小明体重× =小明体内水分的质量
课题
分数除法
课时
第6课时
教学目标
1.掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解题思路和方法，能熟练地列方程解决问题。
2.进一步培养学生自主探索问题的能力，分析推理、回顾反思等思维能力。
3.感受数学知识与日常生活的密切联系，感受数学的价值。
课前准备
课件
教学重难点
教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。
（3）提问：在这个等量关系式中，小明体重是未知的，小明体内水分的质量是已知的，我们可以怎样来解答呢？
3.回顾与反思：（1）检验计算结果的合理性。
把小明的体重乘 ，看看计算结果是不是等于题目中小明体内水分的质量：35× =28（kg）
（2）答：小明的体重是35千克。
师问：我们在解题过程时，题目中有关成人的信息没有用到，这条信息与问题有关系吗？
（1）白兔只数是黑兔只数的 。× =。
（2）故事书本数比科技书多 。× =。
2.学生独立完成教材第39页“练习八”第1题。
（1）根据题意列出等量关系式：南北距离× =东西距离。
（2）根据等量关系式列出方程： x=5200。
四、课堂总结：通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
导入新课：这节课，我们就一起来解决和人体体内水分有关的问题。