《宝盖头》

宝盖头及宝盖头字的写法

教学目标：

1. 初步掌握宝盖头这个偏旁的书写要领，了解带有宝盖头的字的一般书写规律。

2.引导学生在观察、比较、临摹的基础上，学会书写宝盖头和带有宝盖头的“宝、完”，要求写得工整、规范、匀称。

3.进一步培养学生良好的书写习惯，培养学生细致敏锐的观察力，激发学生的写字兴趣，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学重点：

初步掌握宝盖头这个偏旁的书写要领，了解带有宝盖头的字的一般书写规律。

教学难点：

引导学生在观察、比较、临摹的基础上，学会书写宝盖头和带有宝盖头的“宝、完”，要求写得工整、规范、匀称。

教学过程：

一、

A.唱写字歌

小朋友，你们好，喜欢听歌谣吗？（生：喜欢。）侯老师特地编了一首笔画歌送给大家。一起来欣赏吧！（出示课件：笔画歌配乐）1．老师说唱一遍。

2.师：小朋友听了都情不自禁地跟着音乐摇摆起来了，你们也想学吧？那好，跟着老师一起来！

学汉字，很重要，基本笔画要写好。一横像扁担，一竖腰挺直，小小点儿小又小，长撇长捺要舒展，钩的形状像鹅头。一笔一画写整齐，个个字儿真奇妙。

师：不错！（竖起大拇指）小朋友，有趣吗？

B.基本笔画训练

师：

师：让我们就请出三个笔画宝宝来作客。（课件演示：侧点、垂点、横钩）组合起来就是一个？生齐说：宝盖头（出示宝盖头）

师:对了，伸出小手和老师一起写课题（师板书课题）

二、指导书写宝盖头

1.指导观察宝盖头，掌握宝盖头的书写要领。

师：小朋友，请看，老师给宝盖头搬家啦！（课件演示：把宝盖头放到田字格里）

师：请你们仔细瞧一瞧，宝盖头的三个笔画要写在什么位置呢？看看谁的眼睛最亮，看得最准。点课件（师可以作提示：第一笔要写在什么位置？点课件第二笔呢？（垂点稍微有点斜）点课件第三笔呢？点课件）

生：

生：

师：小朋友，你们刚才说得不错，很准确。这就是宝盖头的书写要领。请看——（出示宝盖头的书写要领）：第一点，坐中央。写垂点，微微斜。横钩钩锋向字心。）跟老师先读一读，生再齐读）师范写师：读得很响亮，下面请大家也行动起来，在作业纸上先把宝盖头描红1个，再临写1个。边写边记书写要领，争取把宝盖头写端正，写美观。（提示：头正身直臂开足安）

2.学生练习，老师有针对性地进行巡视。

3.展示学生的书写作业，评点。

师：请大家把宝盖头的书写要领再读一读。

师：下面我们对照宝盖头的书写要领，看看 xxx小朋友写得宝盖头这三个笔画哪些达到了要求。（达到一个要求，打一个五角星）生：

生：

师：（小结）小朋友们都有一双善于观察的眼睛。真棒！请大家继续认认真真描红1个临写2个。

4.学生再练。师有针对性地巡视。

师：写好了吧，请放下笔，同桌互相比较一下，谁是按要求写的，写得好的小朋友请举起手来。哟，太棒了，这么多人都把宝盖头写端正、美观了。老师真为你们感到骄傲。

过渡：宝盖头一定也很高兴噢！看，它正开开心心地邀请客人和它做朋友呢！首先，她邀请的是“玉”，宝盖头和“玉”组成了——（生齐说：“宝”字。）（课件出示：宝）

三、指导书写“宝”

1.指导观察“宝”，掌握它的书写要领。

师：对了，我们一起来仔细看一看。

课件演示：

①先出示中间的一根竖线，提示学生：上下对正。（框内出示要领）

②接着出示两边的两根竖线，提示学生：上下一样宽。（框内出示要领）

③最后出示上下三根横线，提示学生：横画间隔要匀称。（框内出示要领：三横间隔匀，千万不松散。）

师：请小朋友们一起读一读“宝”的书写要领吧！师范写

大胆地在作业纸上描红1个练写1个“宝”。

2.师巡视，给写得好的字画红五星。（分别找出写得不对正的、上下不同宽的、或三横间距不均匀的病字。）

师：请得到红五星的小朋友站起来，我们给他们送去热烈的掌声。

师：请大家做做小老师，给这个字提提意见。（引导生按照书写要领评价）

师：（预设）这个小朋友做到了上下对正一样宽了吗？应该要怎么？

生：……

师：他还有哪些要求没有达到？（用笔比划，引导）

师：看来，小朋友对“宝”的书写要领做到了心中有数，让我们再来练练。

3. 生再练习，描红1个，临写2个。（老师巡视，★辅导正确的握笔姿势分别讲一讲。）

师：小朋友，我们一起来放松放松，和老师做做手腕操。看视频

四、课上放松，做手腕操。

过渡：小朋友，认识这个字吗？出示：完

五、指导书写“完”

1.采用比较法，通过观察，弄清“完”的书写要领。

出示“完”（点击课件，竖线闪烁）

师：对，多工整，多漂亮的完，可以说的上是完美了。再来看看这两“完”吧！

师：（出示两个“完”的病字）小朋友们都看出来了吧，这两个字可不完美。我们来做做个小医生，给它诊断诊断，看看它哪儿不对劲？

生：竖弯钩太短。竖弯钩太长。

师：找准病因了，那么，竖弯钩究竟要怎么写才合适呢？

2.在黑板上的田字格里，用吹塑纸贴。

师：老师这儿有三个“竖弯钩”的笔画，请小朋友动动脑筋，比较比较，哪个笔画安排到这个位置最合适。（指黑板）

3.出示3个“竖弯钩”的笔画。

师：谁愿意到台前来挑选一下，并把它贴到合适的位置上？（指名摆）好的，不错！呵，现在这个“完”字又工整又美观。

师：瞧，它正在告诉我们：（课件出示田字格里的“完”字，竖虚线在闪烁。对话框里写：竖弯钩，要右出。）

师：小朋友，那竖弯钩要右出多少才合适呢？

生：横钩的右边一点出来再钩。

师：横钩偏右处

师：点“完”这个带有宝盖头的“完”字，除了写好宝盖头之外，还要注意下面的“元”的书写。横和撇要偏（师比划）（生：左），对了，这就是“完”字的书写要领。一起读一读。出示课件：横和撇偏左写，竖弯钩要右出。师范写。

下面，我们照着老师的样子也来认认真真描红1个、临写1个“完”。老师要给写得好的小朋友画五角星。一会儿把他的作业纸拿到讲台前来展示展示。（2个）

3.学生练写。师巡视指导。（他坐得真端正。他是按照要求写的。

他写得很端正。哇！你的“完”字写得也很美观。

4．师巡视后，找一个写得好的小朋友，请他到讲台前当小老师。师：请你来说说，你是怎么把“容”字写漂亮的，你注意到了哪些方面？