识字8
识字8
《识字8》教学案例江西省乐平市双田镇横路小学：谭云一、课前分析教材分析：教学内容是人教版小学语文一年级下册识字8，本课教学目标是：一是学习本课生字词语，了解谚语的意思并懂得自然常识，发现科学。
二是借助电脑课件，认识一些动物的样子，同时进行保护动物的品德教育。
教学的重点，认读词了解谚语。
学情分析,知识基础：一年级的学生，特别是我们农村的孩子，对本课中动物和谚语，真正认识和了解的很少，有的也往往只是一知半解，缺乏整体而全面的感性认识。
计算机基础：本班学生从上学期将电脑搬进教室,开设信息技术课，设计思路：首先带学生参观网上动物园，看看课本上介绍到动物的活动视频，让学生感性地认识动物，并激发起进一步认识它们、了解它们的兴趣；然后提出要求，引导学生自主学习识字8；接着，满足学生交流的欲望，再来说说自己想对这些动物朋友说的话，有助于学生进一步认识，了解它们；最后，放手让学生玩中学，学中得。
教学环境及课前准备：上课环境是多媒体网络教室，教师配有多媒体控制软件，教师课前制作好本课的课件。
二、课堂简录步骤教师行为学生行为设计意图课前准备：1、熟悉课件环境2、讲明上课过程中的注意事项。
3 激发学生的学习兴趣，树立“计算机是学习工具”的意识。
视频导入：1、提问：今天我们去网上动物园看看，好吗？教师利用多媒体控制软件的“屏幕广播”功能，播放课件中的视频。
2、揭题：今天我们就来一起认识、了解它们吧。
（板书课题：识字8）（1）学生带着问题,观看思考：课文中有几句话？有几幅图？你认识了哪些动物和小朋友？（2）交流，并说一说你最想说的一句话是什么？使学生感性地认识识字8中的内容，激发进一步了解谚语。
让学生打开课本，引导学生亲近文本、走进文本。
学生弄清生字新词的读音，能流利朗读。
师：我来问问：你们都划了哪些词？过渡：下面各人快速再看一遍书，自己自由练读一遍，马上我来考考你？1、打开课本，学生用笔划自己碰到的生字新词。
2、抓住重点词语的读音，互相指读。
部编人教版一年级语文下册《识字8、人之初》ppt课件(公开课优质教学课件)
望远镜
字词全解
• 玉(yù)
• 字义：矿物名，又叫玉石，质细而坚硬， 有光泽，略透明。 • 组词：玉米 玉石 玉兰花 • 造句：我爱吃玉米。
玉兰花
字词全解
• 义(yì )
• 字义：①情义。②正义。③意义。 • 组词：意义 正义 义法 情义 • 造句：做人不能忘恩负义。
语言积累
• 《新三字经》节选 • 青少年，有理想，立大志，做栋梁。 • 天行健，人自强，生我材，为兴邦。
卡片，都会拼了，就是打 败了这些敌人，算闯关成 功。卡片贴在黑板上，我 们一起发动攻击吧！ 五、学整体认读 我们马上就要夺得胜利 的红旗了，不过红旗上有 一个音节，须会读了才能 夺下来，你们有信心吗？
（出示生字卡片）
1、认识田字格。
a 激趣：小朋友，我们知 （出示放大的田字 格） 道 了四线三格是拼音的 家， 那生字宝宝的家在哪里 呢？ b 了解田字格的作用、及 田字格，四方方，写 横 中线、竖中线、小格。 好汉字它来帮。左上 c 拍手歌： 格，右上格，左下格， 右下格，横中线，竖 中线，各个方位记心 上。
相同
字词全解
• 近(jì n)
• 字义：①距离短，跟“远”相对。 • ②接近。 • 组词：近处 远近 近路 近日 • 造句：上学时我们走近路。
近视
字词全解
• 习(xí )
• 字义：学过后再温熟，反复地学使熟练。 • 组词：学习 练习 习惯
• 造句：小红的学习成绩很好。
学习
字词全解
• 远(yuǎn)
应该强调的是这几个后鼻韵 母都是由三个字母组成的， 写 起来一定要紧凑，要整 体书 写。
一年级上册语文生字笔顺精品教学课件 识字8 小书包
组词： 书包
形近字：
造句： 卫
书法
爸爸给我买了一个 新书包。
返回
早
dāo
部首：刀 结构：独体
书
刀
尺
本
撇与横折钩的收笔
在同一水平线上。
笔顺：
组词： 转笔刀
形近字：
造句： 刃
刀具
妈妈给我买了一个 转笔刀。
返回
翘舌音
早
chǐ
书
刀
尺
本
头部略扁。
笔顺：
部首：尸 结构：独体
组词： 尺子
形近字：
造句： 尽
尺度
我有一把红色的 尺子。
返回
早
běn
书
刀
尺
本
横要写得平直。
笔顺：
部首：一 结构：独体
组词： 作业本
形近字：
造句： 木
书本
王老师正在讲解课本 上的练习题。
返回
8 小书包
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首页
点击汉字学习笔顺
早书刀尺本
上下 结构
独体 结构
平舌音
早
zǎo
书
刀
尺
本
横要写得长一些， 竖写在竖中线上。
笔顺：
部首：曰 结构：上下
组词： 早上
形近字：
苦。
返回
翘舌音
早
shū
书
刀
尺
本
点不碰到横折。
笔顺：
部首：乛 结构：独体
《识字8》教学设计13篇
《识字8》教学设计13篇《识字8》教学设计1教材简析：《识字8》是苏教版小学语文二年级上册第五单元的一篇识字课文，本课是形声字归类识字。
插图中的卡片“包”、“火”、“艹”、“”、“氵”通过组合拼图具体地告诉学生，“包”字可以分别与“火”、“艹”、“”、“氵”4个偏旁组成新字。
接着是一组“包”为声旁的形声字及其组成的词语，学生理解字义，区别字形，防止混淆，提高识字效率。
儿歌中的一些生字就是从该组形声字中选取的。
这就为学生识字、理解字义提供了语言环境，有利于激发学生的学习兴趣，增强识字效果。
设计理念：根据本课教材的特点和儿童的认知规律，我采用了“以学定教，翻转课堂”的教学模式进行教学，以学生的学情为依托，注重课堂生成，重视学生自主学习。
激发兴趣，使学生爱学；营造氛围，使学生投入地学；给出足够的时间，使每个学生扎扎实实地学；适当开展合作学习，使学生在探究中互相启发，互动地学。
顺学而导，充分发挥学生的主体地位和作用，让学生用自己的脑去思考，自己的嘴去表达，自己的手去练写。
把“教”的过程变成“学”的过程，教师由“教”变成“导”。
相信学生、依靠学生，把学习的权利还给学生，让课堂充满鲜活的生命力，这样更有利于培养学生的自主学习、主动参与、合作探究的良好习惯，有利于学生的终身发展和优化发展。
教学目标：1．认识本课4个生字，学会3个生字,借助习字格把握生字的关键笔画和间架结构，并能规范、端正地书写。
2．学习正确、流利地朗读韵文。
借助插图，联系生活，展开想象读好韵文。
3．知道与“包”有关的生字，都有“包”“裹”的意思；在学习过程中，了解形声字的构字规律和特点，感受汉字之美之神奇。
教学重难点：1．学会本课3个生字，并能在田字格里规范、端正地书写。
2．进一步了解形声字构字规律和特点，感受汉字之美之神奇。
教学准备：课件、磁性田字格、习字纸教学过程：一、谜语激趣，导入新课1.喜欢玩游戏吗?老师想和大家玩个字谜游戏,好吗?听仔细咯!第一则：有手能描红,有口喵喵叫,有眼能瞄准,有铁船停牢。
教案二：识字8形近字辨析
教案二：识字8-形近字辨析
一、教学目标
1、理解形近字的概念，掌握经常出现的具有相似形状的字形之间的区别。
2、学习常用的形近字，巩固应用。
3、通过学习形近字，提高学生的识字能力和语文运用能力。
二、教学重点
1、形近字的概念和常用的形近字。
2、形近字的区别和应用。
三、教学难点
1、形近字的区别和应用。
2、巩固应用形近字。
四、教学方法
1、听力训练+分组竞赛
2、示范教学+合作学习
五、教学过程
1、复习
教师出示带“钩”部首的汉字，要求学生查字典、认读、解释。
如：“钓”、“鈎”、“挂”、“鉤”等。
2、预习
通过带“扌”部首的汉字，引导学生思考什么是形近字，有哪些常用的形近字。
3、教学
1）听力训练：教师给出单个字的读音，学生快速辨别出正确的字，进行分组竞赛。
2）示范教学：教师示范写出“五、六、七、八、九、十”的各式口型，引导学生辨析“五回儿、六书、七剩、八把、九局、十号”等形近字。
3）合作学习：学生自主分组，练习应用形近字。
4、作业
完成课堂上的练习，挑选3-5个形近字编写成段落或小作文。
六、教学反思
1、教师在复习环节中应该鼓励学生使用汉字字典，提高学生的查找能力。
2、教师在讲解常用的形近字时，可以加入一些歇后语、谚语等生动有趣的语言，激发学生的学习兴趣。
3、在合作学习环节中，教师应该引导学生根据自己的兴趣爱好、实际需要，选择使用形近字，并鼓励学生互相交流、合作，共同提高。
识字8(形声字)
眼睛 画龙点睛 目不转睛
第二课时
我是背诵 小能手！
我是造句 小能手！
请清情 晴蜻睛
今天是个大（ 晴 ）天。
池塘里的水真（ 清 ）呀！ 小（ 蜻 ）蜓长着一对大眼（ 睛 ）。 小青蛙（ 请 ）他的朋友来作客。 我今天心（ 情 ）真不错！
有日天空才放晴，
有目才是大眼睛， 小河流水t甜ián又清，
( )朗lǎng ( ຫໍສະໝຸດ 水( )蜓水边飞虫叫蜻蜓， 说话客kè 气说声请， 大家d都ōu有好心情。
我会认
zuò qíng
坐晴
请坐 坐车 坐船
坐下 坐正 打坐
晴天 晴空 放晴
qíng
情
心情 事情 求情 军情 情面 情分
友情
shì jié
事洁
事情 好事 事变 出事 平安无事
事业 做事
清洁 洁白 高洁
我会认
jīng
yǎn zhuō
睛眼 捉
qīng qíng jīng qǐng qíng qīng
清 晴 睛请 情 蜻
qīng
青 氵日目讠忄虫
形声字，好识记， 形旁表字义， 声旁表字音。 。
dú zhǔn
cí
读 准 字 音 和 词 语，
xíng
看 清 字 形。
点此播放教学视频
qīnɡ qīnɡ jié
清 清洁
qínɡ qínɡ tiān
晴 晴天
jīnɡ yǎn jinɡ
睛 眼睛
qǐnɡ qǐnɡ zuò
请 请坐
qínɡ shì qinɡ
情 事情
qīnɡ qīnɡ tínɡ
蜻 蜻蜓
眼请蜻清晴事睛坐蜓洁天情
情 晴睛
一看：宽窄 二看：高矮 三看：笔画
一年级语文下册《识字8》教案
一年级语文下册《识字8》教案苏教版一年级语文下册《识字8》教案教材分析：《识字8》是第二册第八单元的一篇识字课文。
本课由五句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文、气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的语言形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。
本课虽为谚语，但韵文味道很浓，各句虽然意思独立，但从韵脚来看全文一气贯通，体现了汉语言文字的韵律美，是一篇发展学生语言和思维的好课文。
教学目标：1.认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；2.能正确、流利地朗读课文，初步理解谚语的意思，初步感受和了解谚语的美；3.了解一些科学常识，引发学生主动留心身边的科学，对科学产生探索、发现的欲望；4.有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。
教学重点：能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。
教学难点：引发学生主动留心身边科学的兴趣。
课前准备：搜集谚语课前可以写成纸条或写在黑板上，有条件的学校可用多媒体课件。
教学时间：一课时一、导人新课1.最近几天，你学会了哪些生字？是从哪儿学来的？（及时表扬学生多途径地积累生字）2.今天，我们识字的课文将与科学有关。
（随机出示课题，指名读）3.课文告诉了我们哪些科学小知识呢？让我们赶快读读课文吧！二、初读感悟，解决字词1.自由读课文，想一想，你了解了哪些科学知识？2.全班交流3.小结：科学知识真是无处不在啊！（教师过渡语：我们身边处处有科学，让我们一起去探索，去发现。
）想要更好了解这些科学知识，就需要我们好好地来读读课文了，请大家小声地读课文，要求：边读边把课文中的生字圈出来，多读几遍，读准字音，读通句子。
4.同桌互读互听。
5.指名分节读课文，随机正音，说说有什么好办法识记“初”，给“寒”字组组词。
6.读准了生字，再读课文，会更好。
请小朋友们拿起书，大声读课文。
觉得自己读得好的，用笔画个月亮，奖励自己。
三、精读课文，品味语言１.学习第一句“初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
识字8
二下识字8（五）师：同学们，汉字是世界上历史最悠久的文字之一，几千年来不断的变化，才成为我们在今天看到的这样。
出示水的变化：甲骨文——金文——篆书——隶书，这节课老师就带领同学们走进汉字王国，体验汉字演变的美。
伸出手指，跟我写课题。
小朋友一起读课题生：识字8师：请翻开语文书77页，书上有一个图表，图表右边是什么字？生：月字师：月字旁。
图上还有什么？生：图上还有一个月亮，一片肉。
师：在图片的右边是什么？生：是象形字师：哪两个生：月和肉师：月字是怎么一步一步由图像演变成文字的？古人根据月亮的形状，创造了现在的文字；又根据肉的形状，创造了古代的文字肉。
又经过不断地演变，用月字旁来表示了。
生：一个表示月亮，一个表示肉。
师：我们来看看，课本当中，表示月字旁的是什么字？生：明亮晴朗朦胧师：在这里，月字旁的字表示什么？生：一种天气师：跟什么有关？生：天气师：这一行里，哪些字音特别难读，当小老师教教大家生：晴朗，都是后鼻音师：还有吗生：朦胧，也都是后鼻音，带读师：谁能看图填这些空？生：明亮的眼睛明亮的灯光明亮的月光师：李白这样写“床前明月光”生：背师：谁能晴朗说句话？生：晴朗的天空师：这是一个词组，我们把它补充完整生：晴朗的天空中有像白云的棉花糖。
生：晴朗的天空中飘着几朵像棉花糖一样的白云。
师：今天的天气真好，我们来背一背高鼎的《村居》吧师：晴朗的天气，给我们带来了好心情。
仔细看，睁大眼睛观察：谁来说一说，朦胧是什么感觉？生：是一种看不清的感觉师：还有吗生：朦胧是一种很模糊的感觉师：他也讲出了自己的感受生：朦胧是一种像雾一样的感觉师：读词语时，不仅要读准音，还要把自己的感觉带进去，想象出画面。
我们来读一读。
同学们的朗读，把我带入了夜幕下的秦淮河的感觉，真有一种“烟笼寒水月笼沙”的感觉。
我们来读。
生：明亮晴朗朦胧师：这组词，都和天气有关。
那这组词呢？生：和肉有关师：和我们身上的部位有关系。
那个难读，来提醒大家？生：挺胸的挺，是后鼻音师：谁来带我们读？生：他读成了前鼻音了。
统编版一年级语文下册识字8《人之初》优质课件
xí
习
习惯 学习
qiān
迁
迁移 搬迁
jiào
教
教室 教师
guì
贵
宝贵 贵重
zhuān
专
专业 专心
yù
玉
美玉 玉米
yòu
幼
幼小 幼儿
qì
器
机器 兵器
yì
义
正义 义务
熟字比较
勺习
王玉
你能说说它 们的区别吗？
加一加
孝+攵=教 千+辶=迁
换一换
姓-女+忄=性 叨-口+衤=初
字理识字
qì
器
“器”的古字四周是“口”，表示四 处狂叫。
玉坠
玉镯
玉酒杯
玉雕香炉
rén bù xué bù zhī yì
人不学，不知义。
道理
yù bù zhuó bù chénɡ qì
玉不 琢，不 成器，
rén bù xué bù zhī yì
人不学，不 知 义。
玉不打磨、雕刻，不会成为精美的器物， 人不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
请你填一填。
玉不 琢，不成器， 人不学，不知义。
第一课时
学习目标
1.认识本课生字，会写“之、远、近”3个字。 2.正确、流利地朗读第一小节，尝试熟读、背 诵。 3.联系生活理解第一小节的大致内容。
学认字
课题中的这两个字你会读吗？
zhī chū
翘舌音
我们一起来写写“之”字吧！
zhī
学写字
横撇的角度要 小，平捺紧接 着横撇写。
初读课文 扫清障碍
人 不 学，不 知 义。
“不”字的变调
bù
部编版小学语文一年级下册识字8《人之初》教学课件
子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
宜：应该。 琢：雕刻。 器：器物。
认读生字并口头扩词。
交流识字方法。
yòu
yù
qì
幼 玉器
yì
义
用你喜欢的方式读课文。
联系“少壮不努力，老大徒伤悲”理 解课文内容。
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。 一个人倘若小时候不好好学习，到老的时 候既不懂做人的道理，又没有知识，能有 什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美 的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪， 不能成才。
回
顾
全 文
背诵全文，梳理总结。
全班齐读全文。
尝试背诵全文。
学习是非常重要的事情，如果不学 习，就不知道做人的道理，就不能掌握 知识，将来就不能成为有用的人。所以， 我们要认真、自觉地学习，虚心聆听长 辈的教导。
指 导 书 写
玉
书写指导： 写“王”时注意三横的长
短变化，注意间距均匀，最后 一点写在长横上面，不要掉到 外面。
字词学习
zhī
之 zǒnɡ ér yán zhī 总而言之
zhī jiān 之间
笔顺：
造句：总而言之，你对爸爸撒谎这件事是错误的。
xiānɡ
相
xiānɡ tónɡ 相同
xiānɡ xìn 相信
笔顺：
造句：这两个陶瓷碗上的花纹是相同的。
jìn
近 yuǎn jìn wén mínɡ 远 近闻名 fù jìn 附近
小 1.总结方法，分组学习。
组 学 学习第1小节时运用到的学习方法：
习
自由读文，圈出生字，读通读顺。
自主识字，交流识字方法。
朗读课文，读出节奏。
《识字8》第二课时
女 娲 补 天
bèn
bèn
嫦娥奔月
嫦娥奔月
bēn
奔
bèn
请欣赏.flv动画故事
后羿射日
嫦娥奔月
精卫填海
女娲补天
后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天
你们还知道哪些神话故事？
哪吒闹海
夸父追日
盘 古 开 天 地
嫦娥奔月是神话故事，女娲 补天也是神话故事。 是水果， 是 ， 也是水果。 也是 。
wèi
1、我们要爱护环境，做个讲
生的好
孩子。 yǔ
2、我想坐
zhòu
飞船到太空去旅行。
由于科技的进步，人们正在向农业工厂进军。 实现农业工厂化的关键技术是无土栽培。所谓无 土栽培就是利用营养液、容器或砂砾等，依照作 物对土壤的要求，人为地创造作物生长的最佳环 境。 无土栽培有许多优点：一是能节约土地；二 是管理方便；三是不受自然灾害的影响，能确保 丰收；四是不受农时季节约束，实行全年播种收 获；五是可以避免因土地连作而带来的各种病虫 害。
人造卫星
航空母舰
航空母舰是一种以舰载机为 主要作战武器的大型水面舰只。 它攻防兼备，作战能力强，很有 威胁力，备受世界海军的器重。
宇宙飞船
运载火箭
人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭
人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能 飞上太空。
能在水里游， 能 ，
也能在水里游。 也能 。
我们有问不完的为什 么，要弄懂这些为什么， 就要 爱科学，学科学。
新课标人教版语文二年级上 册
识字8
读一读
yì shè 后羿 射 出 wā 女娲 wèi 卫生 tián cháng é 填写 嫦 娥 jiàn 火箭
识字8
识字8备课时间：2008年3月24日教学目标:1、学习本课的生字新词,掌握部首“鸟”和“月”.2、认识一些特殊的偏旁,进一步了解象形字、形声字的构字特点.3、调动学生的积极性,引导自主合作,图文结合,激发学生学习汉字的兴趣. 教学重点、难点:识字、写字,认识“鸟、隹、月”等偏旁.教具准备:挂图教学时间：两课时第一课时教学内容:初读课文教学目标:1、学会本课9个生字,理解由生字组成的词.2、认识“鸟、隹”两个偏旁,进一步了解象形字的构字特点.教学进程:一、 复习导入1、上节课,我们学习了4个偏旁,还记得吗?2、认读“ 衤、礻、宀”3个偏旁.3、今天,我们学习识字8,再来认识几个新的偏旁.二、看图学“鸟”旁,学相关词语1、出示图形，图上画了什么？2、古代人模仿鸟的样子写了象形字“鸟”，演变到今天就变成了这样。
3、看图学词语。
1) 出示：乌鸦 海鸥 杜鹃2) 自由读看图辨认“乌鸦、海鸥、杜鹃”三种鸟。
三、看图学“隹”旁，学相关词语1、“隹”特指短尾巴的鸟。
2、出示：麻雀 老雕 大雁二年级语文备课 主备人：张丽 课时编号：二年级语文备课 主备人：张丽 课时编号：a)自由读。
这些鸟，你了解吗？谁能给大家介绍介绍？b)齐读词语四、指导写字1、教师出示本课要写的生字，指名读，并用生字组词。
2、教师规范地书写，学生跟着教师书空。
3、引导学生观察后，指名说这三个字在田字格中的位置以及书写的要点。
4、学生练习写字，教师巡视辅导。
布置作业：1、按笔画顺序书写“杜”、“雕”、“雁”，并组词。
2、收集鸟类的资料，并和同学交流。
识字8升国旗(共39张PPT)
升国旗
zhōng guó
wǔ xīng hóng qí
中国 纟 五星红旗
中国
wǔ xīng hóng qí
wŏ men de guó qí
五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起；
歌
哥
唱歌 歌名 歌星
起
走
起床 起来 起立
国歌声中，徐徐升起；
yíng fēng piāo yáng
duō me mĕi lì
升国旗中红歌
qǐ me měi lì lì
起么美丽立
升国旗中红歌 起么美丽立
国
国字框
红
绞丝旁
升国旗中红歌 起么美丽立
升起
国旗
中国
红旗
国歌
多么
美丽
立正
起立
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 中立
升国旗
五星红旗，我们的国旗。 国歌声中请，输徐入徐标升题起； 迎风飘扬，多么美丽。 向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。
迎风飘扬，多么美丽。
美丽 多么美丽 动听 多么动听 高大 多么高大
向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。
lì
丽
lì
立
lì
力
工人手中一丝线。 红 公少一捺。么 可可欠收。歌 远看像个开，帽子斜着带。升
羊儿没尾巴，大字来代替。美 走自己的路。起 两门两点横下站。丽 口中含玉。国
shēng guó qí zhōng hóng gē
迎 风 飘 扬，多么美丽。
xiànɡ zhe ɡuó qí wǒ men lì zhènɡ
向 着 国 旗，我 们立 正；
wànɡ zhe ɡuó qí wǒ men jìnɡ lǐ
小学二年级语文教案 识字8教学建议9篇
小学二年级语文教案识字８教学建议9篇识字８教学建议 1[教学目标]1、学会“包、饱、泡、吐”是个生字，认识“苞、咧”两个字，理解由生字组成的词语。
2、通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
3、能正确流利、有感情的朗读儿歌。
[教学准备]1、多媒体动画。
2、教师、学生各准备能拼装汉字的部件卡片。
[教学过程]一、创设情境，激发兴趣。
1、导入：今天，老师带来了一位大家熟悉的朋友（多媒体演示一个漂亮的小书包向学生问好）。
小书包的肚子里装了许许多多的知识，现在它想考考大家。
2、多媒体出示生字“包”，这个字怎么读？谁想试试？（指名读、齐读）3、“包”怎么写呢？（电脑显示笔顺）生书空。
（点评：运用多媒体创设情境，能激发学生学习兴趣，使学生在愉快的气氛中进入新课学习，为后面教学做好铺垫。
）二、探究合作，自主学字1、复习偏旁：师：小书包还请来了几个小伙伴。
电脑出示偏旁：让我们一起记住它的名字吧！齐读偏旁。
2、电脑演示“包”与偏旁的组合师：这些小伙伴见了“包”字非常高兴，都亲热地上前和他握手，还依次和它照了相呢。
看，“”字旁和他多亲密，怎么读？“”也来了，读什么？又来一个“”字旁，会认吗？最后来的是“”，谁认识？3、自主识字师：它们多快乐呀，不同的偏旁与包在一起组成了不同的字，同学们能把这些字的字音读准吗？（1）借助拼音，自由练读。
（2）拼字游戏：拿出自己的拼字卡片，同位互拼互读。
（3）老师拼字学生读，注意看清字形。
（4）从这些字的读音中你发现了什么？师：是的，它们的读音有的与包相同，有的与包相近，“包”在这些字中表示读音。
（点评：发挥多媒体功能，创设温馨而富有情趣的识字情境，使学生在学习过程中获得愉悦的心理体验。
引导学生人人动手拼装汉字部件，尝试探究识字，活跃了思维，提高了自主识字的能力。
）三、引导想象，理解词语1、生字我们读准了，小书包问我们能把这些词语读好吗？多媒体出示词语，学生自由练读、指名读、齐读。
识字8 升国旗 优质版教案
二、整体感知，认读生字
2.巩固练习。（出示课件39、40）
【板书设计】
8升国旗
中国 国旗 五星红旗
【教学反思】
成功之处：图文结合、随文识字，是本课识字教学采用的主要原则，再根据汉字的构字规律及特点，辅以猜谜语、熟字对比等方法，在轻松又充满乐趣的氛围下带领学生达成学习目标。学习资源中蕴含的丰富情感及对学生的爱国主义教育，在反复诵读、结合生活的感悟表达中慢慢融化在孩子的情感世界里。一年级小朋友的语言积累有限，不能用语言表达出来的体会和感受，教师用各种形式的朗读作为学生表达内在情感的渠道，尽情地抒发，使学习过程不但帮助孩子掌握知识技能，更加丰盈了孩子的心灵和精神世界。
（1）了解“中国”。（出示课件17）（板书：中国）
①教师点拨：“中国”的全称是“中华人民共和国”。
②播放《这就是中国》视频，学生观看视频谈感受。
③教师范读“中国”，全班齐读。
（2）了解“国旗”“五星红旗”。
①（出示课件18）教师范读——学生齐读。（板书：国旗 五星红旗）
②教师出示五星红旗图片，引导学生仔细观察图片，认识中国的国旗，知道五星红旗就是中国的国旗。
二、学习第二部分
教师导入：让我们一起走进第二部分的儿歌，感受升国旗的情景吧。
1.学习前三句。（出示课件26）
（1）自由读前3句话，说说你仿佛看到了什么。
预设：我看到了国旗在缓缓升起。
识字8教案
揭题转转盘，复习旧偏旁，学习新偏旁。
1、请看转盘，（老师转转盘）请认一认这些偏旁。
（出示偏旁“氵、日、讠、虫”）这是……它们与什么有关？（三点水：与水有关；虫字旁，与昆虫有关；言字旁，与说话有关；日字旁，与太阳有关。
）2、还有偏旁想参加到转盘游戏来，是谁？（出示“目”）学生认、教师贴。
它跟日长得像，有什么不同？（日比目少一横）目与什么有关系？（目字旁与眼睛有关）3、再认识一位偏旁朋友（出示、领读、齐认读、贴）讲述：竖心旁说：“我是由心（板书：心）变化来的。
”竖心旁和我们的心有关系。
4、今天，我们用转盘来识字,学识字8 (板书课题，齐读) 。
二、转盘识形声字：熟读词语，理解字义，区分字形，读准字音。
1、编故事引出生字：这六个偏旁朋友，觉得今天天气晴朗，正是郊游的好时候，于是就手拉手去郊外玩，（点击出示偏旁）它们来到池塘边，遇见了一只大青蛙，（点出青蛙图）很快它们成为了好朋友。
青蛙说：“你们都是偏旁，是汉字的一部分，我身上披着青衣裳，那我也变成一个青娃娃来跟你们玩吧。
”说变就变，（先点出“青”、再出示“青”字）（指名读，“青”是后鼻音，我们学过，它表示颜色。
）（钉在转盘上）青娃娃和偏旁们跳起了圆圈舞。
（边说边转动转盘）这个时候，奇迹出现了，青娃娃每和一个偏旁跳舞，就出现了一个新的汉字。
不出声，用眼睛看。
2、提问：（点击出完整转盘）你刚才看到青娃娃和谁跳舞？变成了什么字？3、指1名学生找出1个生字并以多种形式读准字音。
（相机点中偏旁出示相应的生字和词语）【A清①（点出清、清洁）老朋友了，谁来读一读？②想一想：为什么“清洁的清”是三点水？（用清水清洗过的就非常清洁。
）③这个“清”还能和谁交朋友？（指名3位：清淡、清晨、清澈、清白、清爽、清风、天朗气清、冷清）④开火车读、女生齐读。
教师：三点水的“清”与水有关，三点水就是“清”的形旁，表示意思。
“青”是“清”的声旁，表示读音。
】⑤小结：这就是形声字的特点：形旁多表义，声旁多表音。