两个经常性工作心得体会doc

两个经常性工作心得体会篇一：“两个经常性工作”学习体会加强和改进部队“两个经常性工作”需研究解决的几个问题轮训即将结束，通过轮训理论学习，交流讨论，使我进一步提高了《纲要》的法规意识，开拓了工作的思路。

结合黄金部队基层实际及本人的肤浅认识，下面我就今后加强和改进“两项经常性工作”需研究解决的几个问题谈一下自己的看法。

新形势下部队“两个经常性工作”如何更好地贴近战士实际，提高工作效益，当前亟待解决的有以下三个问题。

一、要辩证地看待战士的思想，努力解决好战士讲求实际利益与少数干部认识片面的问题。

军人来自社会，战士思想的多层次性，是社会经济成分多样性在战士思想观念上的必然反映。

大家都能清楚的认识到，在社会主义市场经济这个大背景下，战士在物质利益上趋向公开追求；在政治进步上趋向视情舍取；在事业追求上趋向权衡选择；在消费心态上趋向以阔为荣；在人际往上趋向注重功利。

具调查，大部分战士在当兵前有过打过工经历，8xxxx的谈过女朋友，有的甚至当过老板，走南闯北，阅历丰富，有的是大学毕业等等。

这就使得基层干部在解决战士现实思想问题时比过去复杂得多。

如，一些战士的女朋友来队，战士能不能自己购买电脑，战士使用手机，战士花几百元钱搞生日宴会等现象，基层少数干部对战士思想观念上的变化和新情况新问题的出现，往往因自身认识的局限而不能正确看待，片面地去堵，当收效甚微时，又表现出无能为力、无所作为的情绪。

如何解决好这些问题？关键是要引导基层干部用辩证的眼光看待新形势下战士的思想特点和思想观念的变化，既看到战士一味重实际利益的消极一面，又看到其中蕴藏着许多可利用的积极因素，并善于把消极因素转化为积极因素。

比方说，有的战士一入伍就热衷于学技术，其本质出发点是想尽早地掌握服务社会的一门技能以适应社会。

抓住战士思想的这一闪光点，在此基础上加强教育引导，既肯定其合理的个人理想，又坚决反对极端个人主义；既鼓励其个性发展，又强调个人利益要服从革命利益。

这样，就可以把战士个人求进步的积极性引导到为部队建设服务上来，在献身国防事业中实现自身价值。

二、要破除非此即彼、两极对立的思维模式，努力解决好战士思想行为的复杂性与少数干部处理问题简单化的矛盾。

新形势下战士思想的复杂性，还表现为思想变化原因多元化，呈一果多因或多因多果等复杂情况，一些被视为“好兵”的有时也爆发出让人发始料未及的问题，甚至违法犯罪、自杀等。

这种现象的出现不是偶然的。

因为社会在变，人们的思想在变，这就要求基层思想教育工作和管理工作的方式方法要作相应调整。

然而调查表明，基层一些干部并不懂得这一道理，而是习惯于按照以往固有的、非此即彼的思维模式抓工作(本文来自：小草范文网:两个经常性工作心得体会)。

比如，评价战士，说好一切都好，说差一切都差。

这种以点代面、以偏概全的评价方式，必然使一些战士把“本来的我”、“真实的我”隐藏起来，使了解战士真实思想的难度加大。

要解决好这个问题，就必须破除两极对立的思维模式，客观地全面地了解掌握战士的真实思想。

在解决战士思想问题时，也要注意有的放矢，一把钥匙开一把锁。

基层干部要下功夫搞好思想摸底工作，真正做到“四个知道，一个跟上”，并熟悉战士的家庭、个人生活习惯、人际关系等。

只有对战士各方面“底数”清了，才能通过音容笑貌看出“阴晴”，透过言谈举止把准“脉搏”，从而使经常性思想工作和管理工作更好地贴近战士的实际。

三、要以条令条例为基本依据，妥善解决好战士需求的多样性和军队要求高度统一的矛盾。

伴随兵员文化素质的不断提高和独生子女、经过商、打过工战士的逐年增多，如今的青年战士和过去相比，对求知、求乐表现出浓厚的兴趣。

在基层进行的一些点验中，不难发现战士随身携带的物品既新潮又繁杂，大到摄像机、照相机、“随身听”、铜管乐器，小到图书、杂志、个人名片、证书、集邮集卡集币册等。

这种明显带着社会进步和家庭富裕印迹的变化，既反映了年轻人强烈的求知欲，又显露了一代青年强烈的个性追求。

对此，各级干部要以条令条例为依据，教育引导战士把个人的需求和部队的要求统一起来。

在一般情况下，对战士合理的兴趣爱好和个人需求，可在保持军队高度集中统一的前提下，灵活地加以处理。

同时要教育他们正确处理好个人愿望与实际可能的关系，讲清军队是具有高度组织纪律性的战斗集体，某些个人生活需求在社会上是常见的，但在部队就要受到限制，这是正常的。

要通过疏导的方法，使他们自觉执行条令条例和各项规章制度，做到令行禁止。

篇二：浅谈如何加强两个经常性工作浅谈如何加强两个经常性工作摘要本文分析了两个经常性工作之间的关系，从准确把握两个经常性工作契合的关节点和加强两个经常性工作的契合这两个方面入手，对如何加强两个经常性工作作了论述关键词经常性工作关系契合两个经常性工作，是部队基层建设中最普遍的基础工作，两者相辅相成，互相契合，相互依存。

一方面，通过不间断经常性思想工作，对官兵行为方式提供价值信念取向，规避了部队内部摩擦和损耗，提高了行政管理的效率和质量；另一方面，通过管理制度建设和规范化运作，实现了经常性思想工作的科学化、经常化和制度化，增强了思想工作的及时性和针对性，有效防范各种不良倾向的发生。

加强两个经常性工作相互融合，已是新形势下提升部队管理教育质量，实现坚持依法从严治警，确保内部安全稳定的必然要求。

现结合基层实际，就如何加强两个经常，谈谈自己的几点思考。

一、两个经常性工作的关系经常性管理工作，是依据条令条例，结合各项任务完成和一日生活制度的落实，而进行的管理活动，主要用于规范“四个秩序”和官兵行为。

经常性思想工作，是针对官兵各种现实思想问题，随时随地进行的教育疏导，主要帮助官兵树立正确的世界观和人生观，抵制各种错误思想的影响和侵蚀，化解日常工作生活中的矛盾。

（一）两者的区别从性质上看，经常性思想工作属于宣传教育范畴，具有政治鼓动、导向和价值取向等目的性因素；而经常性管理属于行政组织范畴，着眼点在于规章制度的构建与实施。

从实践内容上看，经常性思想工作是通过宣传教化、疏导说服等形式，来提高官兵认知觉悟水平，规范官兵价值取向和行为方式，是使人解惑明理的过程；而经常性管理则是通过构建规章制度，发挥规范强制作用，促使官兵认真履行职责，是认同执行命令的过程。

从作用关系上看，经常性思想工作对象是作为主体存在的人，离开了对人的关照，经常性思想工作就成立无源之水、无本之木；而经常性管理工作对象是作为客体存在的人际关系，其目标是实现人际关系的协调和工作效率的提高。

（二）契合的基础尽管两个经常性工作之间有着明显区别，在队伍建设中发挥着不同的功效，但随着管理教育实践理论进一步发展，两者之间的契合已成为必然。

为顺利实现管理的价值目标，经常性思想工作的内涵已突破了单一的宣传教育功能，向着宏观与微观领域进行拓展和延伸，而经常性管理也日益暴露出在管理过程中的局限性。

因此，经常性管理工作的科学化、人性化与经常性思想工作的规范化、制度化，是两者之间相互渗透的契机，同时，也成了它们相互契合的现实基础。

（三）两者的联系一是目标的一致性。

尽管两者在实现目标的手段、途径和方法上大相径庭，但都是为了保障基层部队圆满完成以防火、灭火为中心的各项消防保卫任务，都有着共同的目标追求。

二是对象的互通性。

经常性思想工作的对象是人，并能通过人的价值导向来实现对器材装备等“物”的利用和管理。

而经常性管理工作本身就具有教育引导功能，并实现由物向人的回归，进一步契合了两个经常性工作倡导的尊重人、理解人和关心人的要求。

三是手段的互补性。

管理工作中有思想教育，思想工作中渗透着严格管理，多元化的价值冲突，以及官兵情感和价值取向，促使两个经常性工作相互融合与借鉴，从而实现手段互补，促进严管与厚爱的结合。

二、准确把握两个经常性工作契合的关节点“两个经常”是我军的优良传统，也是新时期做好管理教育工作行之有效的成功经验。

各级基层带兵管理者要准确把握两者契合的关节点。

即：抓管理工作，要注意从思想教育入手；做思想工作，要重视管理的行为规范。

（一）注重管前教育即注重引导对象自觉服从管理。

实践证明，带有普遍约束性的经常性管理工作规格越严、要求越高，管理者就越要注意打通人的思想，注重思想领先，讲清任务、明白事理、师出有名，处处做到以理管人，以理服人，以理育人，从而达到事半功倍。

要善于通过留心观察官兵的言行举止、饮食睡眠、着装仪表，脾气情绪、以及工作表现等方面的异常显露，结合时势任务特点和要求，及时从思想上加以疏导，打通关节，提前消除被管理者的思想障碍，加之行政上的适当措施，往往可以化解矛盾，有效避免管理中和管理后出现各种问题，进而实现一举两得。

（二）抓好管中渗透即保证管理工作的顺利实施。

一是日常渗透。

要结合部队正常管理，针对日常生活中的具体事例和现实反映，利用会议、点名、休息间隙等时机场合，见缝插针，就事论理，点点滴滴打基础，经常持久抓教育，切实把思想工作渗透到管理的各个时段环节。

二是典型渗透。

“拔亮一盏灯，照亮一大片”。

各级管理教育者要善于发现和充分挖掘部队内外，以及身边先进典型事迹，引导人们按照正确方法为人做事。

同样，也要适时通过反面典型的批判，启示人们引以为戒，从中吸取教训，促进部队安全稳定。

三是感情渗透。

良好的内部关系是部队严格管理的基础。

客观上，要统一管理与被管理之间的矛盾，情感因素至关重要，这就要求管理者尊重管理对象，爱护管理对象，既要以理管人，更要以情感人。

当然，强调管理感情，并不意味着无原则的姑息迁就，对于一些错误思想情绪，也要对症下药加以解决，否则也会导致少数战士“得陇望蜀”，给管理带来困难。

（三）强调管后疏导即防止经常性管理中的矛盾反复。

各级管理教育者要针对任务转换、季节变换、调职调级、转业退伍、奖励处分等变化，及时摸清管理对象的思想状况，以及心理变化规律，有针对性的进行管后疏导，化消极因素为积极因素。

要善于回顾和总结管理过程中的问题，留心观察管理之后的情绪反映，并针对不同对象及时进行疏导，避免因管理方法不当而带来的矛盾激化。

对因方法不当，或没想到而引发的各种矛盾问题，管理教育者要及时弥补，化被动为主动，以免形成更大漏洞，最大限度地减小内部摩擦，消耗和降低部队战斗力。

三、如何加强两个经常性工作的契合（一）狠抓两个经常经常性管理与经常性思想工作，都是做人的工作，都是培养和造就合格军人，巩固和提高战斗力。

部队各级要牢固树立“一盘棋”意识，始终着眼部队长远建设和带兵育人，切实将两个经常性工作列入党委重要议事日程，常议常抓，有机结合，相得益彰；要建立和完善“两个经常”工作制度，定期分析队伍形势、督促计划执行、检查工作落实、总结讲评结果，并通过这些形式来经常对照、查看工作效果，促进两者结合；军政主官要做到分工不分家，对“两个经常”共同负责，在不同“条口”上，发动官兵一起抓落实，共同抓养成，形成齐抓共管的合力；要加强经常性骨干队伍建设，采取多种有效措施，培养思想管理骨干，强化“两套本领”提高，切实发挥“两个作用”。