幼儿园经典案例
幼儿园学习故事案例
幼儿园学习故事案例在幼儿园教育中，故事是一种非常重要的教学资源。
幼儿园学习故事案例不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还可以帮助他们理解抽象的概念，培养他们的语言表达能力和想象力。
下面我们就来看几个幼儿园学习故事案例，以便更好地理解故事在幼儿园教育中的重要性。
案例一，《小红帽》。
小红帽是一个经典的童话故事，讲述了一个小女孩不听妈妈的话，跑到森林里去看奶奶，结果被狼欺骗的故事。
这个故事可以帮助幼儿园的孩子们理解“不听长辈的话会有危险”这样一个道理。
通过讲述这个故事，老师可以引导孩子们讨论为什么小红帽不应该离开家，以及她应该怎样做才能避免危险。
这样的讨论不仅可以培养孩子们的逻辑思维能力，还可以帮助他们养成遵守规则的好习惯。
案例二，《三只小猪》。
《三只小猪》是另一个经典的童话故事，讲述了三只小猪建房子的故事。
这个故事可以帮助幼儿园的孩子们理解“勤劳和懒惰的区别”这样一个道理。
通过讲述这个故事，老师可以引导孩子们思考为什么只有建实木房子的小猪才能躲过大灰狼的袭击，以及勤劳的好处。
这样的讨论不仅可以培养孩子们的分析问题能力，还可以帮助他们养成勤劳的好习惯。
案例三，《小乌龟找妈妈》。
《小乌龟找妈妈》是一个温馨感人的故事，讲述了小乌龟在海滩上寻找妈妈的故事。
这个故事可以帮助幼儿园的孩子们理解“母爱是伟大的”这样一个道理。
通过讲述这个故事，老师可以引导孩子们思考为什么小乌龟不放弃寻找妈妈，以及母爱的伟大之处。
这样的讨论不仅可以培养孩子们的感恩之心，还可以帮助他们学会珍惜家人的爱。
通过以上的案例，我们可以看到幼儿园学习故事的重要性。
故事不仅可以帮助孩子们理解道德观念，还可以培养他们的思维能力和情感素质。
因此，在幼儿园教育中，故事教学应该得到重视，老师们也应该精心挑选适合孩子们年龄和认知水平的故事，让故事成为孩子们学习的快乐源泉。
幼儿园设计100例国外经典案例分享
幼儿园设计100例国外经典案例分享案例一：Alberta Wright Kidergarten，美国德克萨斯州面积：191平方米设计理念：该幼儿园采用自然主义设计理念，让孩子们能够感受到自然的气息，建筑外墙采用天然石材装饰，墙面装饰了一系列植物花卉的壁画，彰显出自然的美感。
室内采用大量的木制材料，布局宽敞，环境明亮且氛围温馨。
主要为3-6岁的儿童提供游戏、思维、感应和认知四个基本课程。
案例二：Bright Horizons KinderGarten，美国马萨诸塞州波士顿面积：245平方米设计理念：这个幼儿园以富有欢乐和舒适感的理念而闻名。
墙面色彩丰富，墙壁上绘有各种卡通形象，给孩子们带来了娱乐性和启发性的激发。
空间布局合理，各个区域互相联系，营造出一个明亮而舒适的环境，让孩子们能尽情地玩耍和学习。
案例三：Early Learning Centre，英国伦敦面积：230平方米设计理念：该幼儿园在布局设计上注重孩子们的舒适度和自由度，使用大量的彩色装饰和可爱的贴图，营造出一个充满活力而又温馨的环境。
所有家具都有圆角，非常安全且环保；每个区域都有特定的教育项目或课程，例如，一个多功能的角落能够启发孩子们的手工制作和美术才艺；室外玩耍区域也为孩子们提供了各种活动项目，例如花园、水池及秋千等等。
案例四：Erimu Kohanga Reo，新西兰面积：180平方米设计理念：该幼儿园是一个具有毛利语言及文化背景的幼儿园。
设计师试图结合毛利文化元素以及当地自然环境特点。
室内有一个特别为孩子们举办毛利文化媒介课程的区域，还有一个开放式的游戏和玩具区，让孩子自由发挥自己的创意。
庭院以自然环境为基调，通过种植植物和使用当地树木、草本植物来增加自然环境美感，并将此纳入到孩子们的日课程中。
案例五：La Petite Academy KinderGarten，美国佛罗里达州杰克逊维尔面积：245平方米设计理念：该幼儿园采用了一种开放式的设计理念，在室内设置了中央泳池区，并在其周边设置了各种游戏和学习区，如厨房、阅读区和学习区。
幼儿园故事阅读案例：孩子们最喜欢的故事
幼儿园故事阅读案例：孩子们最喜欢的故事案例一：《三只小猪》故事梗概：《三只小猪》是一则经典的童话故事，讲述了三只小猪分别建房子的故事。
他们的大哥建起了坚固的砖房，二哥建起了稳固的木头房，小弟弟则建了一间稻草屋。
可是一只狼来了，试图吹掉他们的房子，先是吹倒了小弟弟的稻草屋，接着二哥的木头房，最后只差一步就吹垮了大哥的砖房。
最终，小猪们联手将狼赶跑。
案例分析：《三只小猪》是一则经典的童话故事，因为它生动有趣，富有教育意义。
小猪们勇于面对困难，不懈努力建起了自己的房子。
故事中的狼是一个令人生畏的敌人，然而小猪们团结合作，最终成功打败了它。
这个故事对幼儿的成长有着启示意义，可以引导幼儿学习勇敢、自信、团结合作等品质。
在我的幼儿园，我们经常通过讲故事来引导孩子们学习，其中《三只小猪》是孩子们最喜欢的故事之一。
在听故事的过程中，孩子们会根据情节的变化，情绪的起伏来表达自己的情感。
比如，当听到狼要吹倒小猪们的房子时，孩子们会表现出害怕和担忧的情绪；而当听到小猪们齐心协力，最终成功打败狼时，孩子们则会感到欣喜和鼓舞。
除了讲故事以外，我们的幼儿园也会为孩子们设计一些与故事相关的活动。
比如，我们会在教室里布置三只小猪建房子的场景，让孩子们动手参与其中，学习如何建立自己的家园。
同时，我们也会设计一些角色扮演的活动，让孩子们在互动中学习合作和沟通的能力。
总的来说，《三只小猪》这个故事对幼儿的教育有着重要的意义，不仅能够激发孩子们的想象力和创造力，还能够引导他们学习勇敢、自信、团结合作等品质。
在幼儿园的教学中，我们应该积极引导孩子们阅读这样优秀的故事，让他们在快乐中茁壮成长。
幼儿园国学经典教育活动优秀案例分享
幼儿园国学经典教育活动优秀案例分享幼儿园国学经典教育，是培养幼儿全面发展的基础和核心。
如何将国学经典融入活动中，让幼儿在游戏中领悟传统文化的魅力，是每个幼儿园需要思考的问题。
本文将分享几个优秀的幼儿园国学经典教育活动案例，希望对幼儿园教育工作者有所启发。
1. 明月几时有此活动适合幼儿园大班、小班的幼儿。
活动中，老师可以根据幼儿的年龄和汉字基础，选择不同难度的古诗或唐诗，例如《静夜思》、《登高》、《黄鹤楼》等。
通过朗读和讲解，帮助幼儿理解古诗或唐诗的意义和情境。
然后，将幼儿分组，在指定的区域内放置月亮模型和制作好的月饼模型。
每个小组挑选一位小月亮，其他幼儿为小月亮送上月饼，并朗读古诗或唐诗。
小月亮收到月饼后，回答问题或以诗歌形式回答问题，例如“你最喜欢哪个月相？为什么？”、“你还知道哪些关于月亮的故事？”等。
通过这样的活动，幼儿不仅可以领悟古诗或唐诗的意义和情境，还可以体验传统文化带来的欢愉和独特的魅力。
2. 画中有诗此活动适合幼儿园大班、小班的幼儿。
老师可以带领幼儿一起欣赏国画作品，例如《千里江山图》、《清明上河图》等。
通过讲解国画背后的历史和文化背景，让幼儿了解国画所描绘的事物和风景。
然后，让幼儿根据自己的喜好和想象，用不同的素材（如纸、彩色笔、水彩颜料等）自由创作自己的国画。
在幼儿创作过程中，老师可以借助音乐等创造良好的氛围。
最后，让幼儿在自己的国画上朗诵古诗或唐诗，展示自己的创作成果。
通过这样的活动，幼儿不仅可以感受传统文化艺术的魅力，还可以锻炼自己的想象和创造力。
3. 戏曲艺术剪纸此活动适合幼儿园中班、大班的幼儿。
老师可以让幼儿了解中国传统戏曲文化，例如“京剧脸谱”、“戏曲唱段”等。
然后，让幼儿在纸上自由发挥，剪出自己喜欢的戏曲角色造型和服饰。
在幼儿剪纸作品完成后，老师可以让幼儿介绍自己剪的戏曲角色和剧情，或根据角色造型和服饰演唱戏曲唱段。
通过这样的活动，幼儿不仅可以感受戏曲文化的独特魅力，还可以锻炼自己的手眼协调能力和语言表达能力。
幼儿园游戏故事案例
幼儿园游戏故事案例在幼儿园教育中，游戏故事是一种非常重要的教学方式。
通过游戏故事，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的想象力和创造力，促进他们的语言表达能力和情感交流能力。
下面，我们就来看几个幼儿园游戏故事案例。
案例一，《小红帽》。
在幼儿园的故事时间，老师讲述了《小红帽》这个经典的童话故事。
故事中，小红帽和奶奶的形象深入人心，小红帽勇敢聪明，奶奶善良可爱。
故事情节跌宕起伏，引人入胜。
在听完故事后，老师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿们分别扮演小红帽、狼和奶奶，他们通过角色扮演，深入理解故事情节，增强了对故事的记忆和理解，同时也培养了他们的表演能力和合作意识。
案例二，《三只小猪》。
在另一次故事时间，老师讲述了《三只小猪》这个经典的童话故事。
故事中，三只小猪分别建造了稻草屋、木头屋和砖头屋，最终通过智慧和勇敢成功躲避了大灰狼的袭击。
故事情节生动有趣，引发了幼儿们的深思。
在听完故事后，老师组织幼儿进行手工制作活动，让他们用纸板和颜料制作三只小猪和大灰狼的玩偶，通过动手制作，幼儿们不仅加深了对故事情节的理解，还培养了他们的动手能力和创造力。
案例三，《丑小鸭》。
在另一次故事时间，老师讲述了《丑小鸭》这个经典的童话故事。
故事中，丑小鸭在遭受欺凌和孤独后，最终发现自己是一只美丽的天鹅。
故事情节感人至深，引发了幼儿们的共鸣。
在听完故事后，老师组织幼儿进行情感表达活动，让他们用画笔和颜料表达对丑小鸭的情感，通过绘画，幼儿们表达了对自己内心情感的理解和表达，培养了他们的情感交流能力和艺术表达能力。
通过以上几个幼儿园游戏故事案例，我们可以看到，游戏故事在幼儿园教育中的重要性。
游戏故事不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以培养他们的想象力和创造力，促进他们的语言表达能力和情感交流能力。
希望每一位幼儿园老师都能在教学中善于运用游戏故事，为幼儿营造一个快乐、丰富的学习环境。
幼儿园事故处理经典案例
幼儿园事故处理经典案例引言幼儿园是儿童学习、游戏和交往的重要场所，但由于儿童的天性敏感和活泼好动，事故在幼儿园中时有发生。
幼儿园事故处理是一项极为重要和严肃的任务，正确的处理将对事故的影响最小化，并提供及时有效的帮助和保护给受伤的儿童和相关当事人。
本文将介绍几个幼儿园事故处理的经典案例，以便我们深入了解幼儿园事故处理的必要性和方法。
案例一：溺水事故处理事故情况描述在某市一所幼儿园，幼儿园老师带领一群幼儿到操场上学习游泳。
在游泳过程中，一名幼儿不慎溺水。
处理过程1.第一时间发现事故并拨打急救电话。
2.立即拖出溺水儿童，并进行呼吸道通畅检查。
3.施行人工呼吸和心脏按压术。
4.保持现场秩序，防止其他幼儿围观和干扰。
5.学校立即通知事故相关部门，如教育主管部门、家长等。
6.幼儿园负责人和老师进行内部调查，查明事故原因，并采取相应的措施防止类似事故再次发生。
7.家长和家长委员会成员在事故后提供支持和协助。
处理结果与改进1.医院经过紧急救治，幼儿转危为安。
2.幼儿园加强监督和控制游泳活动，并加派教师随时监护。
3.举办游泳安全知识讲座，提高幼儿园师生的安全意识和自我保护能力。
案例二：跌倒事故处理事故情况描述在某市一所幼儿园，幼儿在幼儿园操场上玩耍时，不慎跌倒撞伤头部。
处理过程1.幼儿园老师第一时间发现并前往现场查看。
2.判断伤情严重性，如果头部出现大面积出血或儿童意识不清，立即拨打急救电话。
3.将伤童平放于安全位置，保持头部稳定。
4.用纱布或清洁的布块轻轻止血，避免用手直接止血，以免引起感染。
5.若出现严重头部外伤，儿童可能需要经过X光等检查。
6.幼儿园立即通知家长或紧急联系人，告知事故情况。
7.在伤愈后与家长共同开展对幼儿日常行为和安全问题的教育，提高幼儿的自我保护意识。
处理结果与改进1.幼儿园及时将伤童送至医院，经过检查和处理，幼儿伤势不重，无大碍。
2.幼儿园加强操场安全管理，修整地面、放置防撞垫等，降低幼儿活动中的跌倒伤害风险。
幼儿园学习故事案例
幼儿园学习故事案例
故事一，《小红帽》。
《小红帽》是一则经典的童话故事，讲述了小红帽在外婆家的路上遇到狼，并
最终被狼所吞噬的故事。
这个故事可以帮助幼儿认识到外面的世界充满着未知和危险，教会他们遵从父母的教诲，不轻易相信陌生人，提高他们的自我保护意识。
故事二，《三只小猪》。
《三只小猪》讲述了三只小猪建房子的故事，分别用稻草、木头和砖头建造房子，最终只有用砖头建造的房子才能抵挡大灰狼的袭击。
这个故事告诉幼儿要勤劳、认真工作，不能懒惰，要有耐心和毅力，才能取得成功。
故事三，《丑小鸭》。
《丑小鸭》讲述了一只被排斥的小鸭子最终发现自己是一只美丽的天鹅的故事。
这个故事告诉幼儿要相信自己，不要被外表蒙蔽，每个人都有自己独特的优点和价值，要学会欣赏和尊重他人。
故事四，《卖火柴的小女孩》。
《卖火柴的小女孩》讲述了一个贫困的小女孩在寒冷的冬夜中卖火柴，最终因
为冻死在了街头的故事。
这个故事可以帮助幼儿认识到贫困和冷漠的现实，激发他们的同情心和帮助他人的意识，培养他们的爱心和责任感。
通过这些幼儿园学习故事案例，我们可以看到故事对幼儿的教育意义是非常深
远的。
故事不仅可以帮助幼儿认识世界，树立正确的价值观念，还可以培养他们的语言表达能力和想象力，激发他们对美好事物的向往和追求。
因此，在幼儿园教育中，故事教育是一种非常重要的教育形式，值得我们重视和推广。
希望幼儿园老师们可以结合自己的实际教学经验，精心挑选和编排各种富有教育意义的故事，为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的教育资源。
幼儿园课程故事案例
幼儿园课程故事案例
在幼儿园的课程中，故事是一种非常重要的教学资源。
通过故事，幼儿可以接
触到各种各样的情节和人物，从而培养他们的想象力、语言表达能力和情感体验能力。
下面我将分享几个幼儿园课程中使用的故事案例。
故事案例一，《三只小猪》。
这是一个经典的童话故事，讲述了三只小猪建造房子的故事。
通过讲述这个故事，可以引导幼儿了解不同材料的特点，培养他们的动手能力和观察力。
在故事后，可以组织幼儿进行相关的手工活动，让他们用纸板、纸杯等材料亲自动手制作小猪的房子，从而加深他们对故事情节的理解和记忆。
故事案例二，《小红帽》。
这个故事讲述了小红帽在森林中遇到狼的经历。
通过讲述这个故事，可以引导
幼儿了解森林中的动植物，培养他们的观察和辨别能力。
在故事后，可以组织幼儿进行户外探险活动，让他们在老师的引导下，在校园内寻找各种动植物，从而增强他们对自然的认识和热爱。
故事案例三，《小熊和小兔的友谊》。
这个故事讲述了小熊和小兔之间的友谊故事。
通过讲述这个故事，可以引导幼
儿了解友谊的重要性，培养他们的社交能力和情感表达能力。
在故事后，可以组织幼儿进行团队合作游戏，让他们在游戏中学会合作、分享和互助，从而增强他们的团队意识和集体荣誉感。
通过以上的故事案例，可以看出故事在幼儿园课程中的重要性。
故事不仅可以
拓展幼儿的知识面，培养他们的各种能力，还可以激发他们对学习的兴趣和热爱。
因此，在幼儿园的教学中，要充分利用好故事资源，让故事成为幼儿成长道路上的良师益友。
幼儿园国学经典诵读案例 幼儿园国学
经典诵读是幼儿园教育中的重要一环，它不仅能够帮助幼儿建立正确的价值观念和文化素养，还能够培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
国学经典是中华传统文化的精髓，通过诵读国学经典，幼儿可以感受中华传统文化的魅力，了解我国的历史和传统，培养自己的爱国情怀和文化自信。
在幼儿园国学经典诵读的案例中，我们可以看到幼儿们通过诵读国学经典，不仅能够提高自己的口头表达能力，还可以培养自己的协作能力和情感表达能力。
对此，我们可以总结出以下几个具体的案例：1. 幼儿园国学经典诵读案例之“三字经”在某幼儿园，老师们采用“三字经”来进行国学经典诵读。
在诵读“三字经”的过程中，幼儿们不仅仅是简单地背诵，更重要的是老师们通过讲解“三字经”的内容，让幼儿们了解其中蕴含的中华传统文化。
通过多次的诵读和讲解，幼儿们逐渐理解“三字经”中所包含的思想和价值观念，进而产生情感上的共鸣。
在诵读完“三字经”之后，幼儿们可以自由地表达对其中内容的理解和感受，这样不仅能够提高幼儿的语言表达能力，同时也培养了幼儿们的情感表达能力。
2. 幼儿园国学经典诵读案例之“弟子规”在另一所幼儿园，老师们选取了“弟子规”作为国学经典诵读的内容。
在诵读“弟子规”的过程中，老师们让幼儿们分组进行诵读，并在诵读完毕后，进行小组讨论。
“弟子规”中的内容涉及到人生道德、行为规范等方面，通过小组讨论，幼儿们可以互相交流共享自己的看法和感受，进而形成共鸣和认同。
这种小组讨论的方式不仅可以促进幼儿之间的交流和合作，还可以培养幼儿们的团队意识和表达能力。
3. 幼儿园国学经典诵读案例之“古诗词”在另外一所幼儿园，老师们将古诗词作为国学经典诵读的内容。
在诵读古诗词的过程中，老师们根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，选取了一些简单易懂的古诗词进行诵读。
在诵读古诗词的过程中，老师们通过配以音乐、舞蹈等多种形式，让幼儿们更好地感受古诗词的韵律和意境，增强幼儿们对古诗词的理解和体验。
这种多元化的形式不仅能够激发幼儿的艺术兴趣，还能够提升幼儿对我国传统文化的情感认同。
幼儿园小班经典案例教案(20篇范文参考)
幼儿园小班经典案例教案（20篇范文参考）幼儿园小班经典案例教案篇1活动目标知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。
情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
发展目标：培养和发展想像力与探索能力。
重点难点活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。
活动准备1、场地布置2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。
活动过程一、开始部分1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。
二、新课部分欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？1、学习儿歌《小雪花》一片小雪花，两片小雪花。
雪花你别化，跟我说说话。
你从哪里来，哪里是你家。
2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？学生自由发言：房顶上、树上、大地上。
飘到哪里哪里就会变成白色。
3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子三、教师小结（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！教学反思根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。
”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
设计背景结合季节教育,围绕"雪"的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性。
教师必须抓住自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。
小百科：下雪，下雪是一种自然现象，空中的水汽凝华后，又重新落到地面上的过程，水是地球上各种生物存在的根本，水的变化和运动造就了我们今天的世界。
幼儿园精彩讲故事案例详解与分享
幼儿园精彩讲故事案例详解与共享在幼儿园教学中，讲故事是一项至关重要的活动。
优秀的讲故事能够激发孩子们的想象力、语言能力和情感表达，对他们的成长发展起着重要的作用。
今天我们就来详细探讨一些幼儿园精彩讲故事的案例，并共享一些成功的教学经验。
1.《三只小猪》这个故事是幼儿园中常常讲到的经典童话故事。
在讲述这个故事时，老师可以利用三只小猪建造房子的情节，引导孩子们认识不同的建筑材料。
通过讲述每只小猪遇到的问题和解决之道，通过这样的故事情节，孩子们可以理解努力和勤奋的重要性，并学会如何应对困难。
2.《小红帽》这个故事是另一个经典的童话故事，故事中的小红帽勇敢聪明，敢于面对大灰狼，最终化险为夷。
通过讲述这个故事，老师可以引导孩子们认识陌生人，学会保护自己，同时也可以培养孩子们的勇气和智慧。
3.《种瓜得瓜，种豆得豆》这个故事是一个寓言故事，讲述了种瓜得瓜，种豆得豆的道理。
通过这个故事，孩子们可以理解努力的重要性，明白种下什么样的种子就会得到什么样的果实。
这个故事可以引导孩子们明白因果关系，培养他们的责任感和勤劳乐观的品质。
以上案例只是三个幼儿园讲故事的经典案例，故事的讲述可以做到由浅入深，引导孩子们从中学到更多的知识和道理。
通过这些故事，我们可以看到幼儿园故事讲述的重要性，希望可以对大家有所启发。
在我的观点中，幼儿园讲故事的目的不仅是为了娱乐，更重要的是为了启发孩子们的思维和情感，培养他们的价值观和人生观。
而选择精彩的讲故事案例也是非常关键的，只有深入挖掘故事中的内容和意义，才能让孩子们获得更多的启发和教益。
希望今天的共享对大家有所帮助，也希望能够看到更多优秀的幼儿园讲故事案例，让我们的孩子们在快乐中茁壮成长。
幼儿园教学中，讲故事是一项非常重要的教学活动。
不仅可以拓展孩子们的想象力和语言能力，还能培养他们的情感表达能力和价值观。
今天我们将继续探讨幼儿园精彩讲故事的案例，并共享一些成功的教学经验。
4.《小龟和小兔》这个寓言故事讲述了小龟和小兔之间的比赛。
例幼儿园经典案例500
例幼儿园经典案例5001.案例一：小班的“彩虹糖实验”在幼儿园小班，老师准备了一个有趣的实验——彩虹糖实验。
她将不同颜色的彩虹糖放在一个盘子里，让孩子们观察并猜测糖果的颜色。
然后，老师将糖果放入清水中，孩子们惊讶地发现，糖果的颜色逐渐扩散到水中，形成了一幅美丽的彩虹图。
这个实验不仅让孩子们了解了颜色，还激发了他们对科学的兴趣。
2.案例二：中班的“环保小卫士”3.案例三：大班的“小小科学家”大班的孩子们对科学充满好奇。
在一次科学课上，老师带来了一些植物种子，让孩子们观察种子的生长过程。
孩子们分组进行实验，每天记录种子的变化，最终成功种植出绿色的小苗。
这个过程让孩子们感受到了科学的魅力，也培养了他们的观察力和耐心。
4.案例四：小班的“快乐运动会”幼儿园小班举办了一场别开生面的“快乐运动会”。
孩子们穿着统一的运动服，参加了跑步、跳远、投掷等比赛项目。
在比赛中，孩子们互相鼓励、团结协作，充分展现了他们的运动天赋和团队精神。
5.案例五：中班的“小小艺术家”中班的孩子们在艺术课上，充分发挥自己的创意，创作了一幅幅美丽的画作。
他们用彩笔、水粉、剪刀等工具，绘制出了各种图案，还将作品展示在幼儿园的走廊里，让更多的人欣赏到他们的艺术才华。
6.案例六：大班的“小小主持人”大班的孩子们在语言课上，学习如何成为一名优秀的主持人。
他们练习发音、表情、语气等技巧，还自己编写了节目单。
在毕业典礼上，孩子们担任了主持人，为全体师生呈现了一场精彩的演出。
7.案例七：小班的“亲子游园会”幼儿园小班举办了一场亲子游园会，邀请家长和孩子们一起参与。
活动中，家长和孩子们共同完成了各种游戏任务，增进了亲子关系，也让孩子们感受到了家庭的温暖。
8.案例八：中班的“小小志愿者”中班的孩子们在社区开展了“小小志愿者”活动。
他们穿着统一的志愿者服装，为社区居民提供帮助，如整理书籍、清洁环境等。
这个活动让孩子们学会了关爱他人，培养了他们的社会责任感。
幼儿园园本课程经典案例
幼儿园园本课程经典案例根据你的要求，我将以知识文章的格式来为你撰写幼儿园园本课程经典案例的深度文章。
文章内容将以序号标注，让你更容易理解和回顾。
幼儿园园本课程经典案例1. 介绍在幼儿园园本课程中，经典案例是非常重要的。
它们能够为幼儿提供丰富的学习资源，同时也是教师教学的重要依据。
下面我们将介绍一些经典案例，并分析它们的教学意义。
2. 经典案例一：《小红帽》《小红帽》是幼儿园园本课程中的经典案例。
通过讲述小红帽和大灰狼的故事，可以引导幼儿学会分辨善恶、学会勇敢等。
老师可以通过这个案例进行角色扮演活动，引导幼儿明辨是非。
3. 经典案例二：《三只小猪》《三只小猪》是另一个常见的经典案例。
故事中的三只小猪和大灰狼的斗智斗勇，是培养幼儿观察力和判断力的好素材。
老师可以结合手工活动，让幼儿自己动手制作小猪房子，融入实践和体验。
4. 经典案例三：《卖火柴的小女孩》《卖火柴的小女孩》这个故事虽然悲伤，但也能让幼儿从中感受到温暖和快乐。
老师可以通过这个案例引导幼儿思考贫困问题，培养他们的同情心和帮助他人的意识。
5. 教学意义这些经典案例不仅是教学内容，更是培养幼儿品格和情感的有效途径。
通过这些案例，幼儿可以在快乐学习中掌握道德规范，培养正确的价值观。
这些案例也是激发幼儿创造力和想象力的重要素材。
6. 我的观点和理解从我对这些经典案例的分析中，可以看出幼儿园园本课程中的经典案例对幼儿的成长和发展起到了重要的作用。
作为老师，我们需要善于运用这些案例，引导幼儿健康成长，让他们在快乐的氛围中获得更多的知识和能力。
通过以上方式，我对幼儿园园本课程经典案例展开了深入的探讨，并提供了我个人的观点和理解。
希望这篇文章能够对你有所帮助，让你对这个主题有更全面、深刻和灵活的理解。
幼儿园园本课程是幼儿园教学中非常重要的一环，而其中的经典案例更是教学中的灵魂。
通过经典案例，幼儿可以在快乐的氛围中学习和成长，同时也能够在老师的引导下，培养正确的价值观和道德规范。
幼儿园法律经典案例搜索(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的快速发展，幼儿园作为儿童早期教育的重要场所，其安全问题日益受到社会各界的关注。
近年来，幼儿园法律纠纷案件频发，涉及教育、卫生、安全等多个领域。
本文将对幼儿园法律经典案例进行搜索与分析，以期为广大幼儿园管理者、教师及家长提供借鉴和启示。
二、幼儿园法律经典案例搜索1. 案例一：幼儿园教师体罚幼儿案案情简介：某幼儿园教师因幼儿不听话，对其进行体罚，导致幼儿受伤。
家长将幼儿园及教师告上法庭。
判决结果：法院判决幼儿园及教师赔偿幼儿医疗费、精神损害赔偿金等。
案例分析：此案涉及幼儿园教师体罚幼儿的法律责任。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
教师体罚幼儿的行为侵犯了幼儿的合法权益，应当承担相应的法律责任。
2. 案例二：幼儿园食物中毒案案情简介：某幼儿园发生食物中毒事件，导致多名幼儿住院治疗。
家长认为幼儿园食品安全管理不到位，要求幼儿园赔偿损失。
判决结果：法院判决幼儿园承担赔偿责任。
案例分析：此案涉及幼儿园食品安全责任。
根据《中华人民共和国食品安全法》第三十三条规定，食品生产经营者应当保证食品符合食品安全标准。
幼儿园作为食品经营者，应当对幼儿的饮食安全负责。
本案中，幼儿园因食品安全管理不到位导致幼儿中毒，应当承担赔偿责任。
3. 案例三：幼儿园教师离职后泄露幼儿隐私案案情简介：某幼儿园教师离职后，将幼儿在园期间的照片、视频等资料发布到社交媒体，泄露了幼儿的隐私。
判决结果：法院判决教师及原幼儿园承担侵权责任。
案例分析：此案涉及幼儿园教师泄露幼儿隐私的法律责任。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
教师泄露幼儿隐私的行为侵犯了幼儿的合法权益，应当承担侵权责任。
4. 案例四：幼儿园与家长纠纷案案情简介：某幼儿园家长认为幼儿园教师教学水平低下，要求幼儿园更换教师。
幼儿园经典案例
幼儿园经典案例在幼儿园教育中，经典案例是非常重要的教学资源，它们能够帮助幼儿更好地理解和接受知识，培养他们的思维能力和创造力。
下面我们就来看看一些幼儿园经典案例。
1. 小明和小红的友谊。
小明和小红是同班同学，他们从小就是好朋友。
有一天，小红生病了，不能来上学了。
小明知道后，每天放学后都会去小红家看望她，帮她做一些小事，陪她玩一会儿。
小红的妈妈非常感动，对小明说，“你是一个真正的好朋友。
”这个故事告诉幼儿们，友谊是无私的，我们要像小明一样，关心和帮助朋友。
2. 小鸟学飞。
有一只小鸟学不会飞，它看着其他小鸟在天空中飞翔，非常羡慕。
它问妈妈，“我为什么学不会飞呢？”妈妈告诉它，“因为你还没有长大，还没有学会飞的本领，但是只要你努力练习，就一定能飞起来。
”小鸟听了妈妈的话，每天都在树枝上努力地振翅学飞。
最后，它终于学会了飞翔。
这个故事告诉幼儿们，只要努力，就一定能够实现自己的梦想。
3. 小猫捉老鼠。
有一只小猫非常喜欢捉老鼠，但它总是不小心把老鼠放跑了。
它很着急，问妈妈，“为什么我总是抓不到老鼠呢？”妈妈告诉它，“因为你太急躁了，抓老鼠要有耐心，要悄悄地慢慢地接近它，等它不注意的时候再出击。
”小猫听了妈妈的话，开始学会了悄悄地接近老鼠，最终成功地抓到了它。
这个故事告诉幼儿们，做事要有耐心和毅力，不能急躁。
4. 小兔子学跳。
有一只小兔子不会跳，它看着其他小兔子在草地上欢快地跳着，非常伤心。
它问妈妈，“为什么我学不会跳呢？”妈妈告诉它，“因为你还没有学会跳的技巧，但只要你勤奋练习，就一定能学会跳。
”小兔子听了妈妈的话，每天都在草地上努力地练习跳跃。
最后，它终于学会了跳跃。
这个故事告诉幼儿们，只要勤奋，就一定能够掌握新的技能。
以上就是一些幼儿园经典案例，它们能够帮助幼儿们更好地理解生活中的道理，培养他们的品格和能力。
希望老师们能够在教学中多多运用这些经典案例，让幼儿们在快乐中学习，健康成长。
幼儿园文学寓教于乐教育案例分享
幼儿园文学寓教于乐教育案例共享在幼儿园教育中，文学作品的运用是不可或缺的一部分。
幼儿园文学寓教于乐教育案例是指通过教育意义深远的文学作品，以娱乐的方式潜移默化地教育幼儿，引导他们健康快乐地成长。
本文将共享几个幼儿园文学寓教于乐教育案例，并对其进行全面评估。
1. 《三只小猪》《三只小猪》是一部寓教于乐的经典童话故事。
这个故事通过三只小猪建房子的过程，告诉了孩子们勤劳与懒惰的区别，教导了他们生活中要有耐心和毅力。
通过这个案例，幼儿可以在娱乐中学到知识，是一种很好的教育方式。
2. 《白雪公主和七个小矮人》这个经典的童话故事以其简洁的语言和生动的情节，吸引着孩子们的眼球。
故事中的白雪公主勇敢善良，七个小矮人友爱助人，而巫婆则是邪恶的代表。
通过这个故事，幼儿可以学到关于善良、友爱和勇敢的道德教育。
3. 《小熊故事集》《小熊故事集》是一本备受孩子们喜爱的绘本系列，其中的故事涉及了日常生活中的方方面面，如入睡、失误、责任等。
每一个故事都通过小熊角色的经历，教给孩子们如何应对和解决问题。
这样的案例非常贴近幼儿的实际生活，具有很强的教育意义。
总结回顾：通过以上案例的共享，我们可以看到幼儿园文学寓教于乐教育的重要性。
这种教育方式不仅能够让孩子们在娱乐中接受知识，还能够培养他们的情感和品格。
在幼儿园教育中，应该更加重视文学作品的运用，让孩子们在快乐成长的接受到全面的教育。
个人观点和理解：从我个人的角度来看，幼儿园文学寓教于乐教育是非常有效的。
通过生动的故事情节和立体的角色塑造，孩子们能够更加深刻地理解一些抽象的道德观念和生活技能。
在这个过程中，老师的引导和家长的陪伴也非常关键，他们应该与孩子们一起共享故事，引导他们思考，从中获得启发。
通过以上的案例共享，我们不难看出，幼儿园文学寓教于乐教育是一种非常有效的教育方法。
在教育幼儿的过程中，老师和家长们应该注重选取高质量的文学作品，以此来引导孩子们健康快乐地成长。
除了以上提到的案例，还有很多其他优秀的故事作品，同样适合幼儿园进行文学寓教于乐的教育。
幼儿园课程故事案例
幼儿园课程故事案例
在幼儿园的课程中，故事是一种非常重要的教学资源。
通过生动有趣的故事，可以吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力，培养他们的语言表达能力，同时也可以传递一些道德观念和价值观念。
下面就来分享几个幼儿园课程中可以使用的故事案例。
故事案例一，《小红帽》。
这是一个经典的故事，讲述了小红帽和大灰狼的故事。
在幼儿园的课程中，可以通过讲述这个故事，教导孩子们要注意自己的安全，不要随意相信陌生人。
同时也可以通过这个故事，培养孩子们的勇气和智慧，让他们学会应对困难和危险。
故事案例二，《三只小猪》。
这个故事讲述了三只小猪建房子的故事，以及它们和大灰狼之间的斗智斗勇。
通过这个故事，可以教导孩子们要勤劳、聪明地生活，不能懒惰和贪图安逸。
同时也可以培养孩子们的团队合作意识，让他们学会相互帮助、共同进步。
故事案例三，《卖火柴的小女孩》。
这个故事讲述了一个卖火柴的小女孩在寒冷的夜晚中的遭遇。
通过这个故事，可以教导孩子们要珍惜现在的生活，不能浪费和奢侈。
同时也可以培养孩子们的同情心和爱心，让他们学会关爱他人，帮助他人。
这些故事案例都是非常适合幼儿园课程的故事资源，通过这些故事，可以让幼儿在快乐的氛围中学到很多知识和道德观念。
教师在讲述这些故事的时候，可以通过生动的语言、丰富的表情和声音，吸引孩子们的注意力，让他们沉浸在故事情节中，从而更好地理解和接受教育的内容。
总之，故事是幼儿园课程中非常重要的一部分，故事案例的选择和讲述方式都需要教师们认真对待。
希望教师们能够根据幼儿的实际情况和教育需要，精心挑选和讲述故事，让幼儿在快乐中学习，健康成长。
经典案例10篇(幼儿园活动设计)
小树叶回家
活动目标： 1.学习按树叶的颜色、形状、大小进行分类。 2.有参加活动的兴趣，愿意讲述操作过程。 活动准备： 经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验。活动前认识过梧桐树和银杏树。 教具：场地四周放着七块泡沫板，其中五块上分别画有大圆圈，贴有大、小、黄、绿、 枯黄色标记，表示各种树叶的家。另外两块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有 1 片梧 桐树叶、1 片银杏树叶。音乐磁带(歌曲《秋天》)录音机。 学具：人手一个小蓝子，里面装着事先捡的大小、颜色分明的各种树叶。 活动过程： 1.学习按树叶的颜色、形状、大小的认识。 “秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上，和我们小朋友做游戏来了! 那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里) “找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”引导幼儿从颜色、 形状、大小上进行描述。 (2)教师引导幼儿了解归类要求
“听，谁在哭?”教师指着两棵大树“噢，是树妈妈，它们想自己的树叶宝宝了，我们 把树叶宝宝送回家吧。”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树提问“它是什么树叶的妈 妈呢?”“你是从哪里看出来的?”教师进一步巩固幼儿对梧桐、银杏树叶的认识。
2.幼儿操作 请幼儿按形状将有关树叶放入大树中。教师进行检查。 学习按颜色、大小标记归类 (1)认识标记 “篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”教师手指四周的圆圈“你们看，这里 还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”教师引导幼儿分 别观察圈上的标记。 (2)幼儿操作 请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”幼 儿操作时播放背景音乐。教师观察并指导分类有困难的幼儿;对能力强的幼儿，教师可引导 他们将同样的树叶放在不同的集合中。 活动延伸： 带领幼儿到公园捡拾秋天的落叶。
幼儿园诵读经典案例：童话故事
幼儿园诵读经典案例：童话故事案例：幼儿园诵读经典案例——童话故事童话故事是幼儿园教学中的一大亮点，它能让孩子们在愉悦的氛围中提高语言表达能力、延长注意力、培养想象力和思维能力。
在幼儿园教学中，我们应该如何选取适合孩子们的童话故事呢？以下是一些成功的案例，它们展示了如何选择适合幼儿的童话故事，如何有效地使用语言和情境，让幼儿了解并爱上经典童话故事。
案例一：《三只小猪》在一所幼儿园，老师们选用经典童话故事《三只小猪》作为诵读原料。
为了让孩子们更加深入地了解小猪们的故事，老师们为孩子们准备了大量的形象教具，如木质小房子、毛绒玩具小猪等。
在诵读中，老师们通过手语、音乐和角色扮演等多种形式，将故事生动的情境再现在孩子们眼前。
孩子们通过角色扮演，获得了对小猪们的深入了解，对故事中的道理也逐渐有了认识。
在这一过程中，孩子们不仅提高了语言表达能力，更是增进了对文化传统的认识和理解。
案例二：《绿野仙踪》在另外一所幼儿园，老师们选取了美国经典童话故事《绿野仙踪》。
这个故事不仅具有鲜明的情节和生动的画面，而且能激发孩子们的好奇心和想象力。
在教学中，老师们采用多媒体教学的方式，利用图书、投影仪等工具，展示生动且丰富的画面，激发孩子们的想象力和好奇心，孩子们对故事中通往奇妙世界、充满挑战和惊喜的旅途产生了浓厚的兴趣和热情。
在这个过程中，孩子们也逐渐掌握了语言技能，学会了表达自己的想法和情感，通过角色扮演和团队合作，提高了自己的社交能力和情感认识，从而培养了全面发展的个性，有助于孩子们认识这个多元、多变的世界。
结语通过以上两个案例，我们可以看出，幼儿园诵读经典童话故事不仅能激发孩子们的好奇心、想象力和创造力，也能启迪孩子们对生命、行为、与人相处的智慧。
在这个过程中，老师们可通过多种形式的传达，如声音、姿态、神态，配合教学辅具和情境改编等方式，增强孩子们的视听记忆和情感体验，有效提高幼儿的心理承受能力和语言交际能力，提升孩子们的综合素质和个性特点。
幼儿园经典教育活动案例
幼儿园经典教育活动案例幼儿园经典教育活动案例作为幼儿园教师，我们需要设计各种各样的教育活动，来促进幼儿的身心发展和学习。
在这里，我想分享几个经典的教育活动案例，希望能够对各位教师有所帮助。
一、自我认知教育活动1. 看图猜猜猜这是一种非常通俗易懂的自我认知教育活动。
家长可以带着孩子一起看一些生活中的照片，比如家族照片、朋友聚会照片、旅游照片等等，让孩子看这些照片并让他们猜猜照片中的人们在干什么、他们的情绪、他们的感受等等。
随着孩子年龄的增长，家长可以逐渐提高题目的难度。
这样的猜猜猜游戏能够帮助孩子更加了解自己以及身边的人，从而促进其自我认知和社交能力发展。
2. 我是谁这个活动的目的是帮助孩子更加深入地了解自己。
在这个活动中，教师可以把每个孩子的头部和手脚裁成纸板，让孩子们互相围绕自己的纸板手脚描述自己，比如自己的名字、年龄、性别、特长、爱好等等，然后让孩子们拼接部件组成自己的头像。
这种自我描述让孩子们更加深入地了解自己，帮助他们建立健康的自我认知。
二、情感教育活动1. 画画诉说心声画画是一种能够让孩子自由地表达自己情感的手段。
在这个活动中，教师可以在黑板上画出一些简单的形状，如圆形、三角形、正方形、菱形等等，然后让孩子们自由发挥，画自己喜欢的图案，并在图案表达自己感受。
当孩子们画完之后，教师会让孩子们分享自己画的图案以及感受。
这样的活动让孩子们能够自由地表达自己的情感，同时也增加了孩子们的社交技能和交流技能。
2. 分享欢乐这个活动旨在增加孩子们的社交技能和情感表达能力。
在这个活动中，教师可以组织整个班级一起玩一些有趣的游戏，例如“跳绳比赛”或“投球比赛”，然后让孩子们分享自己玩游戏时的感受。
孩子们会互相鼓励，分享彼此的欢乐和得到的回报，这样的活动可以帮助孩子们更好地理解和表达自己的情感。
三、认知教育活动1. 散步猜谜这种认知教育活动可以帮助孩子们培养观察力和判断力。
活动内容是散步时让孩子们观察路边的景物，根据学校里的小规则来猜猜接下来是什么，鼓励孩子们大胆说出自己的想法。
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主入口
街道上的主入口处抬高，像是在欢迎来客，它还引导孩子们进入教室，并在操场旁 边形成了一个有顶区域。这是一个充满活力的、可以遮阳的折叠屋顶，借用了附近橘园 的的颜色，为孩子们遮风挡雨，将孩子们“拥入怀抱”。
开窗方式
上海青浦区 夏雨幼儿园
基地状况
设计单位：大舍建筑商设计事务所 规模：15班 园区舍占地面积：9900平方米 建成时间：2004.11. 建筑面积：6328平方米 建筑地点：上海市青浦城区华乐路
建筑概况
幼儿园剖面及西立面
建筑概况
细部
围墙上的变形缝和适 合儿童向外张望的“风景 缝”同取100mm的宽度， 体现了一个优秀设计师用 细部构造去实现一个完整 概念的成熟水准。
班级教室部分 的曲线体是落地的 实体涂料围墙，办 公和专用教室部分 是有意抬高并周边 出挑的U型玻璃围墙。
建筑立面 主要采用穿孔 铝板彩色幕墙、 呈树皮肌理的 外墙涂料
“内向性”是幼儿园、 园林和水果盆三者共通 的特质，他在建筑语言 上的表达是一道围墙。 同园林建筑一样，夏雨 幼儿园的围墙成为建筑 和空间的边界，内部领 域受保护，而外部环境 被筛选，并一定程度的 隔绝了东侧高速路的噪 音。 “游园式”的路径组织来自中 国传统园林，而现代幼儿园完全 是西方的产物，这次碰撞的结果 是，与园林式空间组织相关的 “环形游廊”只出现在供教师办 公的辅楼里，在主体内部，班级 单元之间的组合需要方便的交通 主干道，从空间组成看更像是带 有城市特征的院落群体，而不是 以景为中心的园林空间。
孟斯特教区幼儿园
地址： 德国英戈尔斯塔特 时间: 1995年建成 建筑师： 冈特· 贝尼斯 曼福雷德· 萨巴克 面积： 798平方米
建筑组成方式
这座综合 体有四座建 筑，每座建 筑能容纳25 个孩子，教 区活动在相 邻的多功能 建筑内进行。 这四座建筑 像风车的叶 片环绕在庭 院周围，它 们全部通过 玻璃走廊相 互连接。
建筑内部流线
建筑师将这条“路径”作为项目设计的出发点，设计了一条色彩丰富的之字形路线， 这条路线能引起孩子们的兴趣在建筑内玩耍，同时还将不同的“教室群”和功能区组 织在一起。
建筑与环境流线
组成手法
廊道
教室区域 室外庭院
建筑师在设计过程中开发了一种“教室群”类型，由两间相连的教室组成，教室采 用玻璃立面，门廊面向一个私密庭院，这个庭院成为教室在室外的延伸。教室群朝 东，保证每间教室都能获得良好的自然采光，避免了与原有学校建筑北立面的视觉 联系。
世界幼儿园经典案例分析
分枝式单元组合
用连廊将若干活动单元橡树枝一样串联起来。活动单 元可以是连廊的一侧，也可以交错分布在连廊两侧。
优点：每班可自成一区，卫生隔离较好。每个活动单 元都有良好的朝向、采光和通风条件，且活动单元的间距 可以作为班级游戏场地，使用管理都很方便。
项目地址: 西班牙 巴利阿里 摄影师: José Hevia 建筑面积: 996.05平方米 造价: 1.369.167 欧元 英文名称：Consell Kindergarten
建筑概况
璃凝 教 立土 室 面盒 都 。子 是 结简 构单 ，的 两两 端层 是楼 玻混
建筑概况
• 哥伦比亚的学校一般都远离公共区域，但这座幼儿园却没有树立屏障的意图， 内部的边角是一个弯曲的石廊柱，设置了长凳和庇荫处，供小朋友乘凉和进 行社交活动。幼儿园里还设置了一些公共空间，如多功能室、儿童俱乐部、 厨房和就餐区等。这些公共空间位于石廊柱之外，保证了教室的安全。这座 幼儿园成为社区不可分割的一部分，推动了其加快社会更新的使命。
7
7
二层平面
15
14 7--班级活动室 8--班级餐厅 9--活动庭院 14--班级卧室 15--班级上空
14
14
建筑概况
厨房平面
活动庭院
厨房 班级活动室活ຫໍສະໝຸດ 庭院班级活动室建筑概况
13 11 13
教师办公辅楼平面
11
13
15 11 13
11
15
11 15
12
11--专用教室 12--资料室 13--办公室 15--庭院上空
建筑概况
• 项目参考世界上最成 功的幼儿园设计案例， 并融合全球最有经验 的两家儿童护理专家 的技术和设计规范 • 打造符合中国当地规 范的世界级高档次幼 儿园。项目为儿童学 习和成长提供独特综 合的环境。
建筑概况
• 建筑师用 5个旋转 的积木设 计使其获 得充足的 阳光。
建筑概况
建筑概况
建筑概况
建筑概况
建筑概况
埃尔波韦尼尔幼儿园
哥伦比亚首都波哥大郊区
建筑概况
这个幼儿园是由很多 个模块结构组成的， 这些模块又是通过不 同的步骤来进行规范 的。这个项目是一个 可适应性项目，它可 以适用于各种不同的 环境，可根据地形及 环境进行调节。
幼儿园有5个教室单元，随意布局，但却以一个流通路 径相互连接。
建筑概况
幼儿园主体和办公辅楼之间 的空间利用是设计后期进行修改 的。由于教师和接送孩子的家长 大多以摩托车代步。在这个夹缝 里，大舍利用辅楼体量原本需要 营造的漂浮感，用斜坡将室外地 坪降低，切入悬挑太高的楼板之 下，从而提供了停车空间。
并联式单元组合
以水平廊道将若干活动单元并列连接呈一字型、锯齿 形、弧形等。
建筑概况
• 设计包含两个主 要设计策略，一 个是可适应性系 统，另一个是成 人儿童系统，圆 圈内是儿童的天 堂，但圆边外是 人们可以聚集的 公共空间，功能 性强而且全面。
建筑概况
• 为了加快施工进度、降低成本，建筑师开发出一种模块化的教室单元， 适用于大部分的学校工程。通过不同的组合方式以及对模块单元的布 置、游戏区和花园的外形差异等，避免产生单调感。
建筑概况
• 玻璃立面的处理
风车式单元组合
以中央大厅为核心，各活动单元按四个方向呈“风车”形的布局，同时将室 外 空间划分成互不干扰的班级游戏场地。 优点：平面紧凑、交通用地少、节约用地。中央大厅为空间趣味中心。
缺点：为了争取好朝向，一般将活动单元布置在东、南、西三翼，因为北翼 缺少阳光，只宜布置供应用房。中心部位自然采光、通风差。（改善方法：用 玻璃天窗形成中庭）
设计概念
《静物与橙》
“......一幅在方案设计阶段用来表达 建筑作为容器概念的参考图，画中陶制的 果盆里盛满了还带着绿叶的红和黄的橙子， 它一方面被用来暗示幼儿园作为一个被保 护的容器的性质，另一方面也带来了画作 本身愉悦的色彩和鲜活物体所能揭示的性 格。”
设计概念
“内向性”与“游园式”
由于在江南地区设计建筑,对江南园林 有所借鉴是很自然的想法,大舍建筑提取了 两个概念,一是"内向性",二是"游园式"路 径组织,都偏重于总体布局和宏观架构。
室内空间
•建筑师要在这个幼儿园里为儿童创建另一个 家园，设计采用了木材，引进了大量的自然 光，建造了具有本国特色的尖屋顶。
开窗
木质加玻璃材质围合的 灰空间，半透明的走廊， 将室外自然环境顺利的过 渡到室内，提供孩子们适 宜的活动空间的同时满足 遮阴采光要求。
其他组合形式
THE END
THX
优点：各班活动室、卧室都能得到良好的采光、日照、通风 条件，底层各班都有就近的室外游戏场地，使用方便。
缺点：当拼接单元较多时，交通流线会过长，过往人流常常 影响活动室内幼儿的注意力。
• • • •
所 在 地： 中国 辽宁 大连 竣工日期： 2010年 设计单位： Debbas Architecture建筑师事务所 名 称：大连幼儿园 （业主：亿达集团）
卧室间相互独立并 在结构上令其楼面和首 层屋面相脱离，强调其 漂浮感和不定性，这种 不定性以及恰当尺度的 相互分离导致一种看似随意的集聚状态，空间产生 张力。
建筑概况
一个偶然的改动更令这个层面 的空间感受趣味横生,因为消防疏散的 要求.我们将每三个班级的卧室以架空 的木栈道相连这些卧室即刻便如依依不 舍的村落般友好和亲切。因为在设计阶 段一直将大部分注众力放在一层.所以 后来二层的外部空间感着实意外地令人 惊容.小朋友们或许也由此多了一个相 互串门的习惯游戏。
园内移植100棵8-10 米高的榉树，散落在建筑 周围及庭院中。由于离高 速公路很近，树林可以很 好的隔离噪声。
建筑概况
细部
因为消防疏散的要求， 我们将每三个班的卧室以 架空的木栈道相连，使这 些卧室给人一种村落般友 好和亲切的感受。
班级教室部分的曲线体 是落地的实体涂料围墙，办 公和专用教室部分是有意抬 高并周边出挑的U型玻璃围墙。
建筑造景
建筑坐落在一片草地之中，场地很自然的把建筑物与草地连为一体。中心庭院可 以从四座建筑上看到，并且为建筑群内部提供了自然采光。环绕庭院的玻璃走廊是 室内和室外的过渡空间，即使在冬天，也可享有庭院的风景。
各单元相互 独立又联系， 北部两个单元 间设有服务用 房，使建筑不 会因过于规律 整齐而单调。 每一个空间都 有它明确的功 能，又给人以 轻松之感。不 同空间之间可 以相互渗透， 并且都可以到 达中心庭院和 外部游乐场。 在这样的一个 空间内孩子们 不会感到迷惑。
建筑概况
区位
幼儿园
河流
夏阳湖
居住区
其他建筑
建筑概况
临 近 上 海 环 城 高 速 公 路， 仅 东 面 一 面 有 车
高 速 公 路
车 行 道 路
建筑概况
建筑概况
入口处平面
大活动室
班级活动室
活动 庭院
晨 检 室
隔 离 室
保 健 室
入口 庭院 走 廊
入口
建筑概况
班级单元平面
8
9 7 8 9
一层平面
肯塞尔幼儿园
建筑功能组成 肯塞尔幼儿园是西班牙马略卡岛肯塞尔一座学校综合楼“Bartomeu Ordines”的扩建项目。新建筑由六间教室（供三到五岁儿童使用）、 一间心理教室和一个带厨房的餐厅组成。