天天好心情教案教学设计
2024年《天天好心情》参考教案1
一、教学内容本节课选自2024年《天天好心情》教材第四章第三节，详细内容为探讨心理健康的重要性，学习如何调整心态，培养积极向上的心理品质。
内容包括心理健康定义、心理调适方法、积极心态的培养等。
二、教学目标1. 让学生了解心理健康的基本知识，认识到保持良好心态的重要性。
2. 使学生掌握心理调适的方法，提高自我调节能力，增强心理素质。
3. 培养学生积极向上的心理品质，促进身心健康发展。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学心理调适方法，保持良好心态。
教学重点：心理健康的基本知识，心理调适方法，积极心态的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、心理调适手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组现实生活中的案例，引发学生对心理健康问题的关注，导入新课。
2. 知识讲解：1) 心理健康的定义及重要性。
2) 心理调适方法：呼吸调节、肌肉放松、情绪宣泄、自我暗示等。
3) 积极心态的培养：认知重构、积极思考、自我激励等。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己在生活中遇到的压力和困扰，讨论如何运用所学心理调适方法解决问题。
4. 例题讲解：讲解教材中的典型案例，分析心理调适方法在实际生活中的应用。
5. 随堂练习：让学生结合自身经历，运用心理调适方法解决实际问题。
六、板书设计1. 心理健康的重要性2. 心理调适方法呼吸调节肌肉放松情绪宣泄自我暗示3. 积极心态的培养认知重构积极思考自我激励七、作业设计1. 作业题目：1) 请结合教材内容，谈谈你对心理健康的认识。
2) 请列举三种心理调适方法，并简要说明其作用。
3) 请分享一个你认为有助于培养积极心态的经历。
2. 答案：1) 心理健康是指个体在心理、情感、行为等方面保持相对稳定和协调的状态，对于个人的学习、工作和生活具有重要意义。
2)呼吸调节：通过深呼吸，使身心放松，缓解紧张情绪。
情绪宣泄：通过哭泣、倾诉、运动等方式，将负面情绪释放出来，减轻心理压力。
2024年天天好心情教案
2024年天天好心情教案一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第四章《情绪管理》第三节“天天好心情”，主要内容包括：认识情绪的类型、了解情绪的影响、学会调节情绪的方法。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
3. 培养学生积极向上的心态，养成天天好心情的习惯。
三、教学难点与重点重点：情绪的类型、情绪调节方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、心情日记本。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同情绪的图片，引导学生说出图片中的情绪类型，进而引出本节课的主题：天天好心情。
2. 讲解情绪类型（10分钟）介绍情绪的基本类型，如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等，并通过实例分析，让学生认识到情绪对身心健康的影响。
3. 情绪调节方法（10分钟）分享实用的情绪调节方法，如深呼吸、积极思考、倾诉、运动等，并邀请学生上台演示。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生情绪卡片，要求学生根据卡片上的情境，运用所学方法进行情绪调节。
5. 情景引入（10分钟）创设一个实践情景，如考试失利、与同学发生矛盾等，让学生分组讨论，如何运用所学方法保持天天好心情。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：让学生写一篇心情日记，记录本周情绪变化及调节方法。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、愤怒、恐惧、悲伤等。
2. 情绪调节方法：深呼吸、积极思考、倾诉、运动等。
3. 天天好心情：保持积极心态，学会情绪调节。
七、作业设计1. 作业题目：心情日记。
2. 作业题目：分享你的情绪调节心得。
答案：学生可从自身经历出发，分享在实际生活中运用情绪调节方法的感受和体会。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解情绪类型和调节方法，帮助学生认识到保持良好情绪的重要性。
课后，教师应关注学生的情绪变化，及时给予指导和帮助。
拓展延伸：鼓励学生参加课外活动，如心理社团、志愿者服务等，以提高心理素质，培养天天好心情的习惯。
2024年《天天好心情》综合实践活动课教案
2024年《天天好心情》综合实践活动课教案一、教学内容本节课选自2024年《天天好心情》综合实践活动教材，主要围绕第二章第三节“情绪管理”展开，详细内容涉及情绪的类型、影响情绪的因素、情绪调节方法以及如何培养积极情绪等。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对个人生活的影响；2. 使学生掌握情绪调节的方法，提高自我情绪管理能力；3. 培养学生积极向上的情绪，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用情绪调节方法，培养积极情绪。
教学重点：情绪的类型、影响情绪的因素、情绪调节方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、情绪卡片、情绪调节手册、视频资料等。
学具：笔记本、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同情绪的图片，让学生说出对应的情绪名称，引导学生关注情绪在日常生活中的表现。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材，讲解情绪的类型、影响情绪的因素以及情绪调节方法，通过实例分析，让学生深入了解情绪管理的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生列举生活中遇到的负面情绪及其产生的原因，并提出相应的解决方法。
4. 情绪调节方法实践（15分钟）每组选取一种情绪调节方法，进行现场演示，其他组同学观摩并给予评价。
5. 情绪管理游戏（10分钟）开展情绪卡片游戏，让学生在游戏中体验情绪变化，学会调节情绪。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 影响情绪的因素3. 情绪调节方法4. 培养积极情绪七、作业设计1. 作业题目：我的情绪管理日记答案：学生需记录一周内每天的情绪变化，分析情绪产生的原因，并运用所学方法进行调节。
2. 作业题目：如何培养积极情绪八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生对情绪管理知识的掌握程度，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用情绪调节方法，培养积极情绪。
音乐《天天好心情》的教案设计
音乐《天天好心情》的教案设计一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的《天天好心情》单元，主要章节包括歌曲学唱、音乐欣赏和实践活动。
详细内容包括歌曲《天天好心情》的歌词学习、旋律学唱、节奏练习，以及欣赏相关音乐作品，通过实践活动培养学生的音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《天天好心情》的歌词、旋律和节奏，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过实践活动，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌曲的歌词、旋律和节奏的掌握，以及音乐欣赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《天天好心情》，引导学生感受歌曲的欢快氛围，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）学习歌词：学生跟随教师朗读歌词，理解歌词意义，熟记歌词。
（2）学习旋律：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
（3）节奏练习：学生分组练习歌曲中的节奏，教师指导并纠正错误。
3. 音乐欣赏：欣赏与《天天好心情》风格相似的音乐作品，引导学生从旋律、节奏、情感等方面进行分析。
4. 实践活动：学生分组，每组创作一首以“好心情”为主题的歌曲，并进行演唱展示。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《天天好心情》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律简谱，标注节奏变化和重点音符。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《天天好心情》，并创作一首以“好心情”为主题的歌曲。
2. 答案：学生演唱《天天好心情》的视频或音频，创作的歌曲歌词及简谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习兴趣，以及对教学方法和节奏把握的调整。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学过程：歌曲学习、音乐欣赏、实践活动。
音乐教案-天天好心情
音乐教案－天天好心情一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《天天好心情》，感受音乐的快乐氛围，培养积极向上的心态。
2.学习歌曲的基本节奏和旋律，提高学生的音乐素养。
3.培养学生合作、分享的精神，增进同学间的友谊。
二、教学内容1.歌曲介绍2.歌曲教学3.歌曲演绎4.活动延伸三、教学过程1.课堂导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一首非常欢快的歌曲，它叫做《天天好心情》。
大家听说过这首歌吗？有没有人知道这首歌是唱给谁听的？生：……师：很好！这首歌是唱给每个人的，希望我们每天都能有好心情。
那么，让我们一起来学习这首歌吧！2.歌曲介绍师：我给大家介绍一下这首歌的基本情况。
《天天好心情》是一首由著名歌手卓依婷演唱的儿童歌曲，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，非常适合我们学习。
3.歌曲教学师：我们开始学习歌曲。
请大家先听一遍歌曲，感受一下它的节奏和旋律。
（播放歌曲）师：很好，大家听得很认真。
现在，我们一句一句地学习歌词。
请大家跟我一起唱。
（逐句教学，注意纠正学生的发音和节奏）师：现在，我们已经学会了歌曲的旋律和歌词。
下面，请大家分组练习，互相纠正错误，争取唱得更好听。
（学生分组练习）4.歌曲演绎师：很好，大家练习得都很认真。
下面，我们来进行歌曲演绎。
请大家按照分组顺序，依次上台演唱。
（学生依次上台演唱，教师给予鼓励和指导）5.活动延伸师：同学们，我们已经学会了《天天好心情》这首歌曲。
我们来做一个活动，让我们的心情更加美好。
活动1：快乐分享师：请大家分成小组，每组选出一个代表，分享自己最喜欢的歌曲，并说明喜欢的理由。
活动2：音乐接力师：我们来进行一个音乐接力游戏。
每组同学依次唱出歌曲中的一句，下一个同学接着唱，直到歌曲结束。
哪一组用时最短，哪一组获胜。
（学生进行活动，教师给予鼓励和指导）师：今天，我们学会了《天天好心情》这首歌曲，并通过活动感受到了音乐的快乐。
希望同学们在今后的生活中，每天都能保持好心情，快乐成长。
五、课后作业1.回家后，跟家人分享今天学习的歌曲《天天好心情》。
2024年有关于天天好心情小学二年级音乐下册教案
2024年有关于天天好心情小学二年级音乐下册教案一、教学内容本节课选自《天天好心情》小学二年级音乐下册教材，涉及第三章《快乐歌声》中的第2节《心情如歌》。
具体内容包括学习歌曲《心情如歌》，让学生了解音乐与心情的关系，通过歌声表达自己的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《心情如歌》的旋律、歌词，并学会演唱。
2. 培养学生用音乐表达自己情感的能力，了解音乐与心情的密切关系。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《心情如歌》的旋律、歌词学习，音乐与心情的关系。
难点：用歌声表达情感，歌曲演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《心情如歌》歌曲，让学生感受音乐中的快乐氛围。
邀请学生分享自己在听到歌曲时的心情变化。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲《心情如歌》的歌词，讲解歌词中的情感表达。
分组练习，让学生相互指导、纠正，确保歌词正确无误。
3. 旋律学习（10分钟）教师示范歌曲旋律，学生跟随学唱。
学生自主练习，教师个别指导。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取歌曲中的典型乐句，讲解演唱技巧。
学生跟随教师练习，体会音乐与情感的结合。
5. 歌曲演唱（10分钟）学生分组演唱《心情如歌》，教师点评并指导。
全班齐唱，共同感受音乐带来的快乐。
学生分享学习心得，激发对音乐的热爱。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《心情如歌》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注重点乐句七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《心情如歌》，并分享自己的心情变化。
2. 答案：学生在演唱过程中，能正确表达歌曲的情感，家人感受到快乐氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，了解不同音乐风格与情感的关系，拓宽音乐视野。
音乐教案天天好心情
音乐教案天天好心情一、教学内容本节课选自音乐教材《音乐鉴赏》第四章第二节《生活中的音乐》，详细内容包括歌曲《天天好心情》的学习与欣赏，通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，使学生了解并掌握歌曲的主题和情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《天天好心情》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解音乐与生活的紧密联系。
3. 培养学生积极向上的生活态度，学会用音乐表达自己的情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《天天好心情》的旋律、节奏和歌词学习。
难点：歌曲情感的表达与传递，以及音乐与生活的联系。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放歌曲《天天好心情》，让学生跟随音乐自由舞动，感受音乐的快乐氛围。
2. 歌曲学习：引导学生跟随老师学习歌曲的旋律、节奏和歌词，注意音准和节奏的准确性。
3. 歌曲分析：讲解歌曲的旋律特点、节奏变化和歌词意义，让学生了解音乐与生活的联系。
4. 情感体验：分组讨论，让学生分享在生活中遇到快乐、困难时，如何用音乐来表达情感。
5. 实践活动：学生自由组合，创作一段以“快乐”为主题的音乐作品，并进行展示。
六、板书设计1. 歌曲名：《天天好心情》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌曲节奏：简谱展示4. 歌词：歌词全文5. 课后作业：创作一段以“快乐”为主题的音乐作品七、作业设计1. 作业题目：创作一段以“快乐”为主题的音乐作品，可以是歌曲、器乐曲或舞蹈。
2. 答案：学生根据课堂所学，自由发挥创作，注意旋律、节奏和歌词的和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲《天天好心情》的学习，学生掌握了音乐知识，提升了音乐素养，同时培养了积极向上的生活态度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多关注音乐，学会用音乐表达情感，提高生活质量。
同时，可组织学生参加音乐社团、音乐会等活动，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 歌曲情感的表达与传递2. 音乐与生活的联系3. 学生创作实践活动的指导与反馈4. 课后作业的设计与实施详细补充和说明：一、歌曲情感的表达与传递1. 教学过程中，教师应以自身饱满的情感感染学生，通过面部表情、肢体语言等传达歌曲的快乐情感。
心理健康教案《天天好心情》
心理健康教案《天天好心情》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会调节情绪，提高情绪管理能力。
3. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法调节情绪，保持积极心态。
教学重点：认识情绪类型，学会情绪调节方法，培养积极心态。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、视频资料。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于情绪变化的视频，引导学生关注情绪在日常生活中的重要性。
2. 讲解：介绍情绪的类型，分析不同情绪对身心健康的影响，讲解情绪调节的方法。
a. 知识讲解：情绪的类型（如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等）。
b. 案例分析：探讨不同情绪对身心健康的影响。
c. 方法传授：学会情绪调节（如深呼吸、自我暗示、换位思考等）。
4. 互动：进行情绪卡片游戏，让学生在游戏中进一步认识情绪，学会调节情绪。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪对身心健康的影响3. 情绪调节方法深呼吸自我暗示换位思考情绪宣泄4. 培养积极心态七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，以“我的情绪管理计划”为主题，写一篇心得体会。
2. 答案要点：a. 认识到情绪对身心健康的影响。
b. 学会至少三种情绪调节方法。
c. 制定自己的情绪管理计划，并承诺付诸实践。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织一次情绪管理讲座，邀请心理专家进行分享。
b. 开展情绪管理主题班会，让学生分享自己的情绪管理经验。
c. 推荐相关书籍和视频，帮助学生深入了解情绪管理。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法调节情绪，保持积极心态。
3. 作业设计：结合本节课所学，以“我的情绪管理计划”为主题，写一篇心得体会。
一、教学难点解析1. 生活实践引导：为了让学生在实际生活中运用所学方法调节情绪，教师在课堂上应举例说明不同情境下的情绪调节方法，如遇到考试失败、人际关系冲突等具体情况时应如何应对。
2024年二年级下音乐教案天天好心情湘教版
2024年二年级下音乐教案天天好心情湘教版一、教学内容本节课选自湘教版二年级下册音乐教材第二章《快乐的一天》中的第三节《天天好心情》。
内容主要包括歌曲《天天好心情》的学唱、乐理知识的讲解以及音乐实践活动的开展。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《天天好心情》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 学习简单的乐理知识，如音符、节奏等，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音符的掌握。
教学重点：歌曲的演唱和乐理知识的学习。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、歌词卡片等。
学生准备：音乐课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《天天好心情》歌曲，引导学生感受歌曲的欢快氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲《天天好心情》，注意讲解歌词和旋律。
（2）教师示范演唱，学生跟唱，共同学习歌曲。
3. 乐理知识讲解（15分钟）（1）讲解音符、节奏等基本乐理知识。
（2）结合歌曲《天天好心情》，让学生实际操作，加深理解。
4. 实践活动（10分钟）将学生分成若干小组，每组合作完成一首歌曲的创作，要求运用所学的乐理知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《天天好心情》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 乐理知识：音符、节奏等基本概念七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《天天好心情》，并用自己的话描述歌曲的意境。
2. 答案：歌曲《天天好心情》表达了人们在阳光明媚的日子里，心情愉悦，积极向上的生活态度。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《天天好心情》，使学生掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。
课后，教师应关注学生的学习情况，及时进行反思和调整教学方法。
拓展延伸：引导学生关注生活中的美好事物，用音乐表达自己的情感，鼓励学生在课后尝试创作歌曲，提高音乐素养。
音乐《天天好心情》的精品教案设计
音乐《天天好心情》的精品教案设计一、教学内容本节课选自音乐教材《音乐鉴赏》第四章《生活中的音乐》第二节，内容为《天天好心情》歌曲的学唱与鉴赏。
通过学习这首歌曲，让学生了解并掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，培养他们的音乐审美能力。
二、教学目标1. 能够熟练地唱出《天天好心情》的歌曲旋律，准确地表达歌曲的情感。
2. 了解歌曲的创作背景，理解歌词的含义，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习歌曲，培养学生积极向上、乐观开朗的人生态度。
三、教学难点与重点重点：歌曲旋律、节奏、歌词的学习。
难点：歌曲高音区的演唱技巧，以及对歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段轻松愉快的音乐，让学生在轻松的氛围中进入课堂。
2. 歌曲背景介绍：简要介绍歌曲《天天好心情》的创作背景，引导学生了解歌曲的主题。
3. 歌曲学唱：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，让学生分析歌曲的旋律特点、节奏变化。
c. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
d. 对歌曲的高音区进行重点讲解和练习。
4. 歌词学习：对照歌词，逐句学唱，理解歌词的含义。
5. 鉴赏分析：a. 让学生谈谈自己对歌曲的理解和感受。
b. 分析歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
6. 随堂练习：分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《天天好心情》2. 创作背景3. 歌曲旋律、节奏特点4. 歌词含义5. 演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：演唱《天天好心情》，并录制视频。
2. 答案：演唱准确、情感表达饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他类似风格的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生参加学校的歌唱比赛，锻炼自己的演唱能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
音乐教案天天好心情教学教案
音乐教案天天好心情教学教案一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章《多彩的情绪世界》第二节，详细内容包括：欣赏《天天好心情》歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、和声等特点；学习歌曲的创作背景，了解歌曲表达的情感；实践演唱《天天好心情》，体验音乐带来的愉悦心情。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《天天好心情》的旋律、节奏、和声等基本音乐元素。
2. 培养学生通过音乐表达和欣赏美好情感的能力。
3. 增强学生的团队协作能力，提高集体演唱水平。
三、教学难点与重点重点：掌握《天天好心情》的旋律、节奏、和声等基本音乐元素。
难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、电子琴、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述生活中的愉悦时刻，引发学生对美好情感的共鸣，进而引入本节课的主题——天天好心情。
2. 新课内容学习（10分钟）：a. 欣赏歌曲《天天好心情》，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏。
b. 分析歌曲的基本音乐元素，如旋律走向、节奏型、和声等。
c. 讲解歌曲的创作背景，帮助学生了解歌曲表达的情感。
3. 歌曲实践（10分钟）：a. 分组练习歌曲，每组选一名负责人带领练习。
b. 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，指导情感表达。
c. 集体演唱，检验学习效果。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 出示一道关于歌曲《天天好心情》的填空题，检测学生对歌曲内容的理解。
b. 学生独立完成填空题，教师点评并讲解答案。
b. 提问学生如何在生活中保持好心情，引导学生关注心理健康。
六、板书设计1. 歌曲名称：《天天好心情》2. 歌曲特点：旋律优美、节奏明快、和声丰富3. 情感表达：愉悦、轻松、积极向上4. 练习提示：注意音准、节奏、情感投入七、作业设计1. 作业题目：抄写《天天好心情》歌词，并标注出旋律走向、节奏型、和声。
2. 答案：歌词及标注见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和实践歌曲《天天好心情》，使学生了解了音乐中的美好情感，提高了音乐鉴赏能力。
最新幼儿园《天天好心情》精品教案通用
最新幼儿园《天天好心情》精品教案通用一、教学内容本节课选自最新幼儿园《天天好心情》教材，涉及第三章"情绪小秘密"的第二节"快乐分享"。
详细内容包括：认识情绪，学会表达和分享自己的快乐，了解快乐分享的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并表达自己的情绪，特别是快乐情绪。
2. 培养幼儿学会分享快乐，增进同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿懂得关爱他人，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达和分享自己的快乐情绪。
重点：让幼儿认识情绪，了解快乐分享的重要性。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、快乐分享故事书、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿说出卡片上的情绪。
邀请幼儿分享自己最近遇到的快乐事情，引导幼儿表达自己的快乐情绪。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述《快乐分享》故事，让幼儿了解故事中主人公是如何分享自己的快乐的。
针对故事内容进行提问，引导幼儿思考分享快乐的意义。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的快乐事情，并分享给同伴。
教师巡回指导，帮助幼儿表达和分享自己的快乐。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈自己是如何分享快乐的。
鼓励幼儿在日常生活中多分享快乐，关爱他人。
六、板书设计1. 《快乐分享》2. 内容：情绪认识快乐表达分享快乐关爱他人七、作业设计1. 作业题目：我的快乐日记请幼儿用心情日记本记录本周遇到的快乐事情，并分享给家人和同伴。
答案示例：今天，我和妈妈去公园玩，看到了很多可爱的小动物。
我很开心，因为我最喜欢小动物了！我还和妈妈一起喂鸽子，真的很快乐！我要把这份快乐分享给我的好朋友小明，让他也感受到这份快乐！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿了解了情绪和快乐分享的重要性。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的情感需求，引导他们更好地表达和分享自己的快乐。
音乐教案天天好心情小学音乐教案模板
音乐教案天天好心情小学音乐教案模板一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三章《快乐的一天》中的《天天好心情》。
该曲以活泼、欢快的旋律，让学生在音乐中感受到快乐和愉悦。
详细内容包括：歌曲学唱、乐理知识学习、节奏练习以及音乐欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《天天好心情》的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 学习乐理知识，培养学生的音乐素养，提高学生对音乐的感知力。
3. 通过节奏练习和音乐欣赏，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化以及旋律的准确把握。
教学重点：乐理知识的学习、歌曲的演唱以及音乐欣赏。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体教学设备、歌曲《天天好心情》的乐谱、节奏卡片等。
学生准备：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己在快乐的一天里的经历，引导学生感受到快乐的心情。
例题讲解：通过讲解歌曲《天天好心情》的创作背景，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）教唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
歌词讲解：分析歌词内容，让学生理解歌曲传递的快乐心情。
3. 乐理知识学习（10分钟）讲解乐理知识：介绍简单的乐理知识，如音符、节奏等。
节奏练习：让学生通过拍手、敲击乐器等方式练习歌曲中的节奏。
4. 音乐欣赏（10分钟）欣赏歌曲：播放不同版本的《天天好心情》，让学生感受不同演唱风格。
互动环节：邀请学生分享自己喜欢的音乐，讨论音乐中的快乐元素。
5. 随堂练习（10分钟）个人练习：学生自行练习歌曲演唱，教师个别指导。
小组合作：分组进行歌曲演唱，培养学生团队协作能力。
六、板书设计1. 《天天好心情》2. 内容：歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律。
乐理知识：展示本节课学习的乐理知识。
节奏练习：展示歌曲中的节奏练习。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《天天好心情》，录制演唱视频。
天天好心情教案
天天好心情教案【教案一】主题：天天好心情一、教学目标：1.了解心情的概念，明白心情对人的影响。
2.学会调节自己的情绪，保持良好的心情。
3.培养积极向上的心态，以及处理不良心情的能力。
二、教学重难点：1.理解心情的概念，认识心情对人的影响。
2.培养积极向上的心态，学会处理不良心情的方法。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过简单的问答方式，了解学生对心情的理解，以及心情对人的影响。
2.讲解（15分钟）介绍心情的概念，以及心情对人的影响。
通过举例子说明心情的多样性以及不同心情对人的影响。
3.小组活动（20分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论并总结以下问题：a.你们最常遇到的不良心情有哪些？b.不良心情对你们的影响是什么？c.你们对于如何调节心情有什么方法？4.演讲（15分钟）每个小组派代表进行演讲，分享小组的讨论结果。
其他小组可以提问或补充。
5.活动设计（20分钟）引导学生思考如何保持良好的心情，提出以下问题：a.你们认为保持良好心情的方法有哪些？b.你们平时是如何调节自己的心情的？6.整理总结（10分钟）让学生将讨论结果整理成教室心情小贴士，以便以后参考。
四、教学反思：通过这节课的教学，学生对于心情的概念有了更深刻的理解，并且能够明确心情对人的影响。
通过小组讨论和演讲，学生也学会了一些调节心情的方法，同时也能够理解积极向上的心态的重要性。
【教案二】主题：天天好心情一、教学目标：1.了解心情的概念，明白心情对人的影响。
2.学会调节自己的情绪，保持良好的心情。
3.培养积极向上的心态，以及处理不良心情的能力。
二、教学重难点：1.理解心情的概念，认识心情对人的影响。
2.培养积极向上的心态，学会处理不良心情的方法。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过观看一段有关心情的视频，引发学生对于心情的思考与讨论。
2.讲解（15分钟）介绍心情的概念，以及心情对人的影响。
通过举例子说明心情的多样性以及不同心情对人的影响。
3.游戏活动（20分钟）进行一个心情变脸的小游戏，学生分成小组，每组派出一名代表，通过不同表情模仿不同心情，其他同学猜测心情是什么。
心理健康优质教案《天天好心情》
心理健康优质教案《天天好心情》一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第四章第三节，主题为“天天好心情”。
教学内容主要包括：认识情绪的类型和特点，了解情绪对身心健康的影响；学会调节情绪，保持积极心态；掌握应对压力的方法，提高心理承受能力。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型和特点，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会调节情绪，保持积极心态，提高生活质量。
3. 使学生掌握应对压力的方法，增强心理承受能力，促进健康成长。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确认识情绪，学会调节情绪，应对压力。
教学重点：情绪的类型和特点，情绪调节方法，应对压力的策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、压力测试问卷。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组表情图片，让学生观察并说出自己的感受，引出本节课的主题——情绪。
2. 讲解：讲解情绪的类型和特点，让学生了解情绪对身心健康的影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的压力和情绪困扰，以及应对方法。
4. 例题讲解：讲解如何通过调整呼吸、放松肌肉、积极思考等方法调节情绪。
5. 随堂练习：让学生现场练习情绪调节方法，体验放松的感觉。
6. 探讨：引导学生探讨应对压力的方法，如合理安排时间、寻求支持、积极面对等。
六、板书设计1. 情绪的类型和特点2. 情绪调节方法3. 应对压力的策略七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，写一篇关于如何调节情绪、应对压力的心得体会。
答案示例：2. 课后拓展：阅读一本关于情绪管理的书籍，下周分享自己的阅读心得。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等方式，让学生了解情绪的类型和特点，学会调节情绪和应对压力。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生积极参与，充分发表自己的观点，提高课堂氛围。
2. 在讲解情绪调节方法时，结合具体案例，让学生更直观地了解方法的应用。
最新幼儿园《天天好心情》教案通用
最新幼儿园《天天好心情》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园《天天好心情》教材的第三章“情绪小管家”，详细内容包括：认识情绪、情绪的分类、如何表达和调节情绪，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿学会识别自己的情绪，掌握基本的情绪调节方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解情绪的类型，学会表达和识别自己的情绪。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学方法进行情绪调节。
教学重点：认识和了解情绪的类型，学会表达和识别自己的情绪。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、多媒体课件、游戏道具。
学具：画笔、画纸、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个关于情绪的小故事，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化，讨论如何应对不同的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）：展示情绪卡片，讲解情绪的分类，引导幼儿学会表达和识别自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行情绪表达游戏，让幼儿在实际操作中加深对情绪的认识。
4. 情绪调节方法学习（10分钟）：通过讨论、示范，教授幼儿遇到问题或困扰时，如何运用深呼吸、找人倾诉等方法进行情绪调节。
六、板书设计1. 情绪分类：快乐、生气、害怕、悲伤。
2. 情绪调节方法：深呼吸、找人倾诉、自我安慰、转移注意力。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己当天情绪的画，并和家人分享自己的情绪故事。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿根据自己的实际情绪进行创作和分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在情绪表达和调节方面的进步，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学方法进行情绪调节。
2. 情绪调节方法的学习与练习。
3. 课后反思及拓展延伸中的家庭情绪主题活动。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 通过生动的实例和故事，让幼儿认识到情绪调节的重要性，使其产生内在的学习动机。
心理健康教案《天天好心情》
心理健康教案《天天好心情》第一篇：心理健康教案《天天好心情》天天好心情活动目的：1、了解情绪的各种表现，坏情绪对人的坏处。
2、体验快乐的情绪，了解它对人的坏处。
3、学习消除不快乐的方法，鼓励大家做个快乐的儿童。
活动重点：引导学生体验生活中的快乐。
活动难点：学习消除不快乐的方法，做快乐的儿童。
活动内容：认识情绪，学会自我调节，保持快乐的心情。
活动过程：一、巧导入，激情趣（3分钟）1、多媒体出示一些快乐画面。
2、随着欢快的音乐，集体游戏。
3、揭题，板题。
说说快乐给生活、学习带来的好处。
板：学习效率高、工作干劲大、身体更健康。
二、做医生，开“心药”（10分钟）1、听故事。
小结：故事中的主人翁遭遇很不幸，然而在欢乐和痛苦之间，他选择了欢乐。
这充分说明了欢乐和痛苦都由自己掌握。
2、观看录象：有乒坛“一只虎”之称的小强，被“削球机器”大伟淘汰出局。
接着，数学考试又不及格。
一连几天，小强都闷闷不乐。
（板贴伤心面谱）问：如果你是小强或者旁观者，会怎样调节情绪，使坏心情转为好心情？3、小结：大家讲的方法归纳起来，就是：倾诉、转移、放松。
（板书）“倾诉”，向谁倾诉？用什么方式倾诉？“放松”，可用哪些方法？“转移”，怎么理解？三、解烦恼，争“最佳”（10分钟）1、屏幕出现“开心鸟”介绍“敞开心灵”门诊。
老师带上装有同学们学习、生活各方面烦恼的箱子，到“敞开心灵”门诊。
2、“敞开心灵”门诊，学生扮演心理医生出诊：读病例、开药方等。
1）看病例：每位学生从“烦恼箱”中抽取一张病例。
2）开药方：小组讨论。
3）经验交流会：读病例，公开药方。
四、用方法，会调节（10分钟）1、如果遇到以下情况，你会怎么想，怎么做，使自己心情变好呢？（学生自由组合选择情景表演）五、巧训练，放松乐（3分钟）六、总结（1分钟）同学们，人的心情就像天气变化，有时晴，有时阴，有时雨。
我们应该学会调节情绪的方法，使自己时刻拥有一个好心情。
我们要记住：心情不好时，自己想办法调节，才能有好心情。
天天好心情教案教学设计
天天好心情教案教学设计一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第四章第三节“天天好心情”，详细内容包括：认识情绪的类型和特点，学会调节情绪的方法，培养积极向上的心态，以及如何面对生活中的挑战。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型和特点，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 使学生掌握调节情绪的方法，提高情绪自我管理能力。
3. 培养学生积极向上的心态，增强面对生活中挑战的信心。
三、教学难点与重点重点：认识情绪的类型和特点，掌握调节情绪的方法。
难点：如何在实际生活中运用所学方法，保持积极向上的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、心情日记模板。
2. 学具：笔记本、彩笔、心情日记本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组描绘不同情绪的图片，让学生观察并分享自己的感受，引出本节课主题“天天好心情”。
2. 讲解：讲解情绪的类型和特点，以及情绪对身心健康的影响，让学生认识到保持积极情绪的重要性。
3. 实践：发放情绪卡片，让学生分组讨论如何应对各种情绪，分享调节情绪的方法。
4. 举例：讲解实际生活中遇到的情绪问题，如考试压力、人际关系等，引导学生运用所学方法进行调节。
5. 练习：进行随堂练习，让学生在心情日记模板上记录自己的情绪变化，提高情绪自我管理能力。
六、板书设计1. 情绪的类型和特点2. 调节情绪的方法3. 保持积极向上的心态七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，以“我的心情日记”为主题，记录一周内的情绪变化，并分析原因，提出改进措施。
2. 答案：学生需提交一份完整的心情日记，内容包括日期、情绪描述、原因分析、改进措施等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对情绪调节方法的掌握情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，如《情绪急救》、《积极心理学》等，深入了解情绪管理的方法，提高自身心理素质。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注自己的情绪，保持积极向上的心态，迎接生活中的挑战。
音乐教案天天好心情小学音乐教案模板
音乐教案天天好心情小学音乐教案模板音乐教案：天天好心情教学内容：教学目标：1. 能够用欢快的情绪演唱歌曲《天天好心情》。
2. 学会歌曲中的节奏和旋律，提高音乐表现力。
3. 通过学唱歌曲，培养学生积极乐观的人生态度。
教学难点与重点：1. 重点：学会歌曲《天天好心情》的歌词和旋律。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
教具与学具准备：1. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌谱、录音机、磁带。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师播放一首欢快的歌曲，让学生感受音乐带来的快乐。
2. 引导学生谈论自己在生活中遇到的好心情时刻，激发学生学习歌曲的兴趣。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《天天好心情》的歌词和旋律。
2. 分组讨论，让学生互相交流学习心得，帮助学生掌握歌曲的节奏和音准。
三、歌曲演练（10分钟）1. 教师指导学生进行歌曲演练，重点解决歌曲中的节奏变化和音准问题。
2. 学生自主练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、歌曲展示（5分钟）1. 学生分组进行歌曲展示，展示自己的学习成果。
2. 教师对学生的表演进行点评，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生将歌曲中的积极情绪融入到生活中，做一个快乐的人。
板书设计：歌曲《天天好心情》节奏：旋律：作业设计：1. 请学生回家后，向家人演唱歌曲《天天好心情》，分享学习成果。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
课后反思及拓展延伸：本节课通过歌曲《天天好心情》的学习，让学生体验到了音乐带来的快乐，培养了一定的音乐表现力。
在教学过程中，注意引导学生谈论自己在生活中的好心情时刻，让学生感受到音乐的正能量。
同时，对于歌曲中的节奏变化和音准问题，给予了足够的关注，通过分组讨论和演练，帮助学生克服了困难，掌握了歌曲。
在今后的教学中，将继续注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐学习中找到自己的快乐。
同时，加强家校合作，让家长参与到学生的音乐学习中来，共同见证学生的成长。
音乐教案天天好心情小学音乐教案模板
音乐教案天天好心情小学音乐教案模板一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第五章《天天好心情》。
详细内容包括：学唱歌曲《天天好心情》，了解并掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《天天好心情》的节奏、旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 培养学生团结协作、积极参与的精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：歌曲《天天好心情》的节奏、旋律和歌词的掌握。
难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放《天天好心情》歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手，感受音乐带来的快乐氛围。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
（2）学生跟随教师学唱，注意音准、节奏的准确性。
（3）分组练习，学生互相纠正、互相鼓励，提高学唱效果。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的切分音、附点音符等节奏难点，通过示范和练习，帮助学生掌握。
（2）分析歌曲的旋律特点，指导学生学会用适当的音色、音量演唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的演唱水平。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《天天好心情》2. 歌曲节奏、旋律和歌词要点：（1）节奏：切分音、附点音符（2）旋律：起伏、流畅（3）歌词：积极、阳光七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《天天好心情》，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，演唱准确、流畅，表情、动作自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但部分学生对歌曲节奏掌握不够熟练，需在课后加强练习。
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天天好心情教案教学设计
天天好心情教案教学设计
教学目标
1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱>
2、能随音乐模仿进行律动表演>
教学设想
本课我设计以“快快乐乐上学去”为主题,让学生模仿想象自己来上学的情景,将>与>巧妙的结合在一起,让学生在玩中学会和表演好这两首歌曲.
教学重点：演唱>和表演>
教学难点：表演《快乐小舞曲》
教学准备：电子琴磁带奖品
第一课时
一、导入
今天是开学的第一天,你们开心吗我们一起来听听小朋友是怎么说的
2、初听全曲>
(1)你喜欢学校吗你喜欢来上学吗
(2)说说你现在的心情
(3)小组讨论
3、学唱歌曲
(1)讲解歌词大意
(2)轻声朗读歌词
(3)歌曲介绍:
这首歌曲表现的是新学期到了,小朋友快快乐乐来上学的情景,表现了少年儿童在校园里分享开学快乐的`喜悦心情
(4)听老师范唱
(5)随琴模唱
(6)加歌词进行演唱
二、集体舞《快乐小舞曲》
(1)同学们,我们来到了操场上，那么下面我们就来跳一段集体舞吧
(2)学生边听音乐边自己想象的动作
(3)指导学生编新动作
(4)小组讨论
(5)派代表上台来表演
(6)自己设计道具和动作
(7)请同学上台表演
(8)评价表扬
三、课堂小结
第二课时
一、导入
同学们上节课我们参加了集体舞的表演并且还选出了小能手,那
么今天我们就来看看我们的成果吧
二、复习和创编>
(1)全班齐唱整首歌曲
(2)你们看到的小朋友他们的心情怎么样?
(3)你们在演唱的时候也要把这种高兴表现出来!
(4)边唱歌曲边表演
(5)小朋友你们想想开学了你们除了要清理书包和开动脑筋上好课外,还应该怎么样呀?
(6)全班创编演唱>
三、>
上节课你们学会了这个舞蹈,但你们还不会唱这首歌曲我们今天就来学
(1)初听全曲,感受旋律
(2)老师范唱
(3)整体朗读歌词
(4)好下面让我们加上自己的动作来边朗读边表演
(5)选择乐器来演奏
(6)指导学生编排队形
(7)自编自演表现
(8)全班演唱
(9) 评出最佳表演的小歌手和小舞星
四、课堂小结。