(完整版)《木兰诗》公开课获奖课件
木兰诗公开课优秀ppt课件【完整版】
2021年-2022年
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《木兰诗》公开课优秀PPT课件
2021
44
比较诗句 想想数 词意思
十、十二等数词都是 虚数,习惯上这类数 字都表示多的意思。
1将军百战死,壮士十年归。 2同行十二年,不知木兰是女郎
想想数词在诗 句中的作用。
你
祝
成
功
2021
45
关于“互文”
互文是指一联中的两句词语意思互相补充, 结合起来表示一个完整意思的修辞手法。
(上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事, 实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。)
“将军百战死,壮士十年归”,
说的是十年的征战,经历了数百次战斗,有 的将军和壮士战死沙场,有的将军和战士胜 利归来。
2021
10
木 兰 诗
唧唧/复唧唧,木兰/当户织。 不闻/机杼2021声,惟闻/女叹息。 11
木 兰 诗
问女/何所思,问女/何所忆。 女亦/无所202思1 ,女亦/无所忆。 12
木 兰 诗
昨夜/军贴,可汗/大点兵, 军书/十二卷,卷卷/有/爷名。
2021
13
木 兰 诗
阿爷/无大儿,木兰/无长兄, 愿为/市鞍马,从此/替爷征。
2021
2
作者作品
乐 府
民 歌
字词积累
拼 音
字 词
课文欣赏
听 读
朗 读
翻译课文
排 比
互 文
复述故事
口 述
概 括
木 兰 诗
课文分析
结 构
形 象
拓展练习 选 制
择作
2021
3
花木兰的故事源于《木
兰诗》,又叫《木兰辞》, 选自宋代郭茂倩编的《乐府 诗集》这是南北朝时北方的 一首民歌,是北朝民歌的代 表作 。北朝民歌是当时北方 民族一种在马上演奏的军乐。
木兰诗(完整版)ppt课件
民族文化传承与发展
木兰诗与民族文化的关联
木兰诗作为一首具有深厚文化内涵的诗歌,与中国的民族文化紧 密相连,体现了民族文化的独特魅力和价值。
民族文化的传承
诗歌通过描绘木兰的故事,传承了中华民族的传统美德和文化精神, 如忠孝观念、家国情怀等。
民族文化的发展
随着时代的变迁和社会的发展,木兰诗所传承的民族文化也在不断 发展和创新,为现代社会注入了新的活力和意义。
通过对战场、军营、家庭等环境 的细致描绘,营造了诗歌的背景 和氛围,增强了诗歌的感染力。
动作描写的运用
通过描绘木兰骑马、射箭、杀敌 等动作,展现了她的英勇和矫健, 使得人物形象更加生动和鲜活。
心理描写的运用
通过描绘木兰在战场上的心理活 动和情感变化,展现了她的内心 世界和精神风貌,增强了诗歌的
深刻性和内涵。
THANK YOU
爱国主义情怀 木兰诗中的爱国主义情怀激励着人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。这有助于弘扬中华民族爱国主义精 神,增强民族凝聚力和自豪感。
对培养文化自信和民族精神的贡献
传承中华文化
弘扬民族精神
提供文化认同
木兰诗作为中国传统文化的重要 组成部分,通过学习和传承有助 于培养文化自信。人们可以更加 深入地了解和热爱自己的文化传 统,从而增强文化自信心。
02
反映了古代女性在社会和家庭中的地位和作用,以及她们在战
争中的贡献和牺牲。Βιβλιοθήκη 诗歌的创作目的03
通过木兰的故事,表达对和平的向往和对英勇无畏精神的赞颂。
作者生平及成就
作者不详
对后世的影响
关于《木兰诗》的作者,历史上没有 明确的记载,一般认为它是北朝时期 的一首民间叙事诗。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深 刻的社会意义,对后世的文学创作产 生了深远的影响。
第10课《木兰诗》省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
情节概述
1、停机叹息 2、代父从军 3、出征准备
征途跋涉 4、十年征战 5、辞官还乡 6、合家欢聚 (7、比喻赞美,讴歌英雄)
27/60
1.情节在详略上是怎样安排? 2.目标是什么?
28/60
木兰诗
1、停机叹息
4、十年征战
5、辞官还乡
2、代父从军
6、合家欢聚
3、出征准备
略
征途跋涉
(详)
阿爷无大儿, 木兰无长兄。 愿为市鞍马, 从此替爷征。
33/60
旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻黄河流水声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
思念亲人、女儿情怀
34/60
征途之遥
ห้องสมุดไป่ตู้万里赴戎机,关山度若飞。 生活之苦
朔气传金柝,寒光照铁衣。 战斗之多 将军百战死,壮士十年归。 时间之长
战况之烈
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归来见天子,天子坐明堂。策勋十 二转,赏赐百千强。可汗问所欲, 木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送 儿还故乡。
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出门看火伴,火伴皆惊忙, 同行十二年,不知木兰是女郎。
37/60
··
38/60
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本诗经过对
叙
述,塑造了木兰
巾帼
英雄形象,集中表达了中华民族勤劳、善
良、机智、勇敢、刚毅、淳朴优异 品质。
诗 坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓, 对镜帖花黄。出门看火伴, 火伴皆惊忙:同行十二年, 不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔傍地 走,安能辨我是雄雌?
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唧唧复唧唧, 木兰当户织。 不闻机杼声, 惟闻女叹息。
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《木兰诗》教学课件(全国优秀教学课件一等奖)
《木兰诗》教学课件(全国优秀教学课件一等奖)2023-10-27•教学目标与背景•教学内容与方法•教学过程与步骤•教学评价与反思•相关资料与链接目录01教学目标与背景学生能够掌握《木兰诗》的基本内容、修辞手法和历史背景。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、小组讨论和讲解,学生能够深入理解《木兰诗》的内涵和艺术特色。
学生能够感受到中华文化的博大精深,培养爱国情操和文学鉴赏能力。
03教学目标0201背景介绍该诗以女英雄木兰代父从军的故事为背景,表现了古代劳动人民的智慧和勇气,以及男女平等、反对战争的理念。
作品具有浓郁的民族特色和艺术魅力,千百年来一直深受人们喜爱。
《木兰诗》是中国古代民间叙事诗中的瑰宝,也是世界文学宝库中的璀璨明珠。
教学重点掌握《木兰诗》的基本内容、修辞手法和历史背景。
教学难点深入理解《木兰诗》的内涵和艺术特色,感受中华文化的博大精深。
教学重点与难点02教学内容与方法教学目标使学生了解《木兰诗》的背景、主题、艺术手法等,提高学生对古代文学的兴趣和欣赏能力。
教学内容对《木兰诗》进行文本分析,探讨其主题、艺术手法、文化内涵等,引导学生深入理解作品。
教学内容通过提问、讨论等方式,了解学生对《木兰诗》的认知情况。
激活学生的前知采用讲解、讨论、示范等多种教学方法,帮助学生深入理解《木兰诗》。
教学策略组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动,增强学生对作品的理解和感受。
学生活动通过PPT、视频等多媒体手段,生动形象地展示《木兰诗》的相关内容。
使用多媒体教学利用网络资源,引导学生自主查询与《木兰诗》相关的资料和信息。
使用网络教学通过问答、投票等方式,增强师生互动,提高教学效果。
使用互动教学03教学过程与步骤通过讲述与木兰有关的故事,引导学生对木兰的形象产生兴趣,为后续教学做铺垫。
激发兴趣复习已学过的古代诗歌,让学生更好地理解木兰诗的主题和背景。
温故知新导入新课深入分析通过讲解和展示,引导学生理解木兰的形象、诗歌的主题以及其历史背景。
《木兰诗》教学课件(全国优秀教学课件一等奖)
关于互文
这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”,即上下句的意思是互相 交错、互相补充的。互文是古诗文中常用的一种修辞手法,是指一联中的两句词语意思互
相补充,结合起来表示一个完整意思的修辞手法。 (上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,
互相补充,说的是一件事。)
花木兰诗
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归 ,归 来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎。愿驰千 里足,送儿还故乡。
爹娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向诸羊 。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看 火伴,火伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走 ,安能辨我是雄雌?
问题研究
如何理解“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”? 翻译:到东边的集市买来骏马,到西边的集市买来马
鞭和马鞍下的垫子,到南边的集市买来马嚼子和缰绳, 到北边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到各处 街市备办鞍马等战具,不是一处地方买一样东西。
疏通字词含义
第三节:
辞:告辞
去:离开
但: 只
理解:
在各个集市备办鞍马等战具。早晨辞别爹妈离开,晚上投宿在黄河边上, 听不到爹妈呼唤女儿的声音,只听到黄河流水的声音。早晨告别黄河离开,晚上就 到了黑山头,听不到爹妈呼唤女儿的声音,只听到燕山胡人的战马叫的声音。
ห้องสมุดไป่ตู้
疏通字词含义
第四节:
若:像 寒光:寒冷的月亮 “将军百战死,壮士十年归”:互文。主语 是将军和壮士
疏通字词含义
部编版七年级下册木兰诗优质课课件公开课教学课件获奖
找一找哪些句子也用了互文?
东市买骏马,西 市买鞍鞯, 南市买辔头,北 市买长鞭。
开我东阁门,坐 我西阁床。
本文讲了一个怎样的故事?
接力读诗:
每人读一段,下一位同学说一 说每一自然段讲了什么。
品读探究,人物赏析
抢答规则:自由读课文,南北方两大组比赛讨 论木兰的形象。要求用“我从 中读出木兰是 的人”的句式来说。分析得准确且全面的一方胜出。
一词多义
1、东市买骏马 市:名词,集市。
愿为市鞍马 市:动词,买。 2、昨夜见军帖 帖:文书。
对镜帖花黄 帖:通“贴”,贴上
古今异义词
1、但闻黄河流水鸣溅 溅 古义:只。今义:但是 2、策勋十二转 古义:量词,勋级每升 一级叫一转。 今义:转过。 3、赏赐百千强 古义:多,有余。 今义:与“差”相对 。
朔.气(shuò )
金柝.( tuò ) 十二转.(zhuǎ)n
强.(qiáng)
著.( zhuó)
初读课文,注意字音与节奏
朗读指导:
这首诗是五字句,读法是二字三字一 停顿,而后三字之中又可根据意思又 有二字一字停顿,或一字二字停顿。 例如:
唧唧/复—唧唧,木兰/当户—织, 不闻/机杼—声,惟闻/女—叹息。
2016年10月19日3时31分,神舟十一号飞船与天宫二号自动交 会对接成功。在10月至11月中旬的30天里,天宫二号和国际空 间站同时在近地轨道内运行,而且这两个太空设施内都有航天 员驻守,这种情况在世界航天史上是首次出现。
讨论交流
同学们在感慨“厉害了,我的国”的 同时,应该如何去践行习总书记的嘱 托呢?
自主探究
以小组合作的形式来尝试翻译这首诗, 小组内解决不了的问题,提出来我们共 同解决。
《木兰诗》课件一等奖
《木兰诗》在文化传承中的应用
文化传承的意义
01
《木兰诗》作为中华文化的经典之作,对于传承和弘扬民族精
神具有重要意义。
传承方式
02
通过学校教育、文化活动和媒体宣传等多种方式,使更多人了
解和传承《木兰诗》所蕴含的文化价值。
当代价值
03
《木兰诗》所体现的勇敢、智慧和孝道等价值观在当今社会仍
具有重要意义,激励着人们积极向上。
故事高潮
木兰在战场上英勇 杀敌,屡建奇功。
故事背景
南北朝时期,战争 频繁,民不聊生。
故事发展
木兰决定替父从军 ,女扮男装,奔赴 战场。
故事结局
木兰凯旋归来,恢 复女儿身,家人惊 喜。
《木兰诗》的人物形象
01
02
03
04
木兰
勇敢、孝顺、聪明、机敏,具 有高尚品质的女性形象。
父亲
年迈体弱,但心系国家,被征 召入伍。
《木兰诗》的现实意义
弘扬民族精神
《木兰诗》所展现的民族精神和 家国情怀,对于激发人们的爱国 热情和民族自豪感具有重要的现
实意义。
倡导女性独立
《木兰诗》中的花木兰形象,展 现了女性的智慧和勇气,对于倡 导女性独立和平等具有重要的现
实意义。
传递正能量
《木兰诗》所传递的积极向上、 勇于拼搏的精神,对于激励人们 积极面对生活、追求梦想具有重
母亲
慈爱、担心,为女儿的安危担 忧。
同行战友
忠诚、勇敢、豪爽,与木兰并 肩作战。
《木兰诗》的主题思想
主题一
孝道。木兰为替父从军 ,展现了孝顺之心。
。
主题三
勇敢。木兰女扮男装, 勇敢地面对战争和生死
考验。
《木兰诗》优秀课件(已整合)
听不到爹妈呼唤女儿的声音,只听到燕
20山20/5/8胡人的战马叫的声B 音。
7
第四节: 若:像 寒光: 寒冷的月光。 “将军百战死,壮士十年归”:
互文。主语是将军和壮士。
翻译:
不远万里,奔赴战场。像飞一样跨过
一道道的关,越过一座座的山。北方的
寒气传送着打更的声音,寒冷的月光照
在将士的铠甲上。将士们身经百战,有
2020/5/8
B
15
爷娘闻女来,出郭相扶将;
活泼欢快
阿姊闻妹来,当户理红妆;
前高后低
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床, 脱我战时袍,著我旧时裳, 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
动词要读得响 亮,极力表现 轻松欢乐之情
出门看火伴,火伴皆惊忙: 惊叹与赞美
同行十二年,不知木兰是女郎。 充满喜剧氛围
性格。
②略写战争残酷、详写回乡团聚,隐含了人们
对美好生活的向往。
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互文:上下两句或一句话中的两个部分,
看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发, 互相补充,说的是一件事。
例子:烟笼寒水月笼沙。(杜牧《泊秦淮》) 烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙;月光笼罩着沙也笼罩着寒水。
B
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1、问女何所思,问女何所忆。
2020/5/8
B
34
红色娘子军,即中国
工农红军第二独立式女
子军特务连,是土地革
命战争时期由冯白驹领
导的琼崖苏区红三团下
属的一支武装力量。该
武装绝大多数来自于农
村青年妇女,有的来自
农民赤卫队,有的是共
产党员、共青团员。该
部队旗帜鲜明,作战勇
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(一)《木兰诗》是以391年北魏征调大军出征柔然的史实为 背景而作的。
(二)当时北魏的拓跋珪,是皇帝也称可汗。 (三)当时北魏的都城是盛乐(和林格尔),离黄河很近。当 时调来的军队就集结在黄河边上。
(四)黑山是现在内蒙古四子王旗的喀喇和硕山。
(五)燕山即燕然山,是杭爱山的一支
简介:乐府诗和乐府 继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史
花木兰其人
花木兰是北朝时河南省虞城县营廓人。女 扮男装,代父从军,屡立战功。凯旋而归,帝 封官嘉奖,木兰不受,欲纳宫中,以死拒之。 唐初,追封为孝烈将军。人们为纪念她,于唐 代修建花木兰祠,祠内现存元代立《孝烈将军 祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》 石碑,详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩 及历代修祠情况。近年来,又修复了木兰祠大 殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜 词典》。
希望
翻译:回来拜见皇上,皇上坐在举行大典
的朝堂上。给(我)记了很多次功,
赏赐的财物很多很多。皇上问(我)
要求什么,木兰不愿意当尚书省的官;
希望骑上千里马,送我回到故乡去。
第六节:帖:通贴,粘贴火:
通伙
翻译爹:妈听到女儿回家来,互相扶持着到 外城来迎接;姐姐听到妹妹回来,对着 门梳装打扮;小弟弟听到姐姐回来,霍 霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东面阁 楼的门,坐在我西边阁楼的床上,脱下 我身上的战袍,穿上我以前的衣裳,对 着窗户梳理像云那样的鬓发,对着镜子 贴上额头的花黄。走出门看看同伍的士 兵,他们都吃惊忙乱得不得了:在一起 打了十二年的仗,还不知道木兰是个女 孩子。
yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
第一节: 复:再、又当: 面闻对:着 惟听:到 只
翻译:一阵唧唧声,又一阵唧唧声,木 兰正对着门织布。听不到织布机发 出的声音,只听到女儿叹气的声音。
1、从什么地方可看出木兰的身份?
(木兰当户织)
2、从哪些诗句可见军情紧急?
昨夜见军贴,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
3、“大”突出征兵范围广、数量大;“十二” 表示数量之多。这两个词表示军情紧急,渲染 战争的紧张气氛。
4、军书十二卷,卷卷有爷名。用了什么修辞
手法? 顶真(顶针)
第三节: 辞: 告别。去: 离开。但:
只。
翻译去:东边的集市买来骏马,到西边的集 市买来马鞍和马鞍下的垫子,去南边的集 市买来马嚼子和缰绳,到北边的集市买来 长长的马鞭。早晨辞别爹妈离开,晚上投 宿在黄河边上,听不到爹妈呼唤女儿的声 音,只听到黄河流水的声音。早晨告别黄 河离开,晚上就到了黑山头,听不到爹妈 呼唤女儿的声音,只听到燕山胡人的战马 叫的声音。
2、不闻机杼声,惟闻女叹息。这组对偶 句表现了木兰停机不织,只是连声叹息的 情态。这样写有两个作用,请你说说看?
①设置悬念,引起读者的阅读兴趣------木兰 为何忧愁?从而引出下文的一问一答。 ②避免平铺直叙,使文章情节曲折多姿、引人 入胜。
第二节:
何所思:“所思何”的愿倒:装。 市:买
愿意Leabharlann 翻译问:女儿所想的是什么,问女儿所思念
上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体,叫做“乐 府诗”,它大放异彩, 成为中华民族优秀文化遗 产的一个有机组成部分。
“乐府”本是古代主管音乐的官署的名称,负 责制谱度曲,训练乐工,采集诗歌民谣,以供朝 廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情,考见 政治得失。
秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”,汉武帝时的乐 府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。
后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。
作品简介
花木兰的故事源于《木兰诗》,《木兰诗》 选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南 北朝时北方的一首民歌。叙述了古代英雄木 兰代父从军、建功立业的传奇故事。
乐府 双 璧
《木兰诗》 《孔雀东南飞》
读准下列加点字的音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头
燕山
胡骑
zhù kèhán jiān pèi
为什么要如此安排? 详写女儿情态,略写英
替父出征 —— 详 写
雄气慨。因为这首诗所 要突出的是对木兰孝敬
征战沙场 —— 略 写
父母、深明大义、勇担 重任的性格的颂扬。隐
凯旋受封 —— 略 写
网络资料:
脍炙人口的《木兰诗》是一部流传了千百年的北朝民歌, 历史学家范文澜在《中国通史简编》中早已肯定,这首诗内容是 “真实的”。1982年曹熙先生发表《木兰辞新考》,明确花木兰 确有其人,“花”是后人加的姓,木兰本名穆兰,穆是鲜卑人的 姓,约出生在河南地,属今日的伊盟(包头人习称“河西”, 1926年曾隶属包头县)。花木兰替父从军是参加对阴山之北柔然 的战争。
第七节:用比喻作结。 走:跑 安: 怎么,哪里
提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔 两只前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时 常眯着(所以容易辨别),雄雌两只 兔子一起并排着跑,怎么能辨别出哪 只是雄兔,哪只是雌兔呢?
用小标题的形式概括全诗情节,力求文字简 洁、工整。
代父从军
辞官回乡
征战沙场
建功受封
诗中是如何安排详略的?
第四节: 若:像 寒光: 寒冷的月光。 “将军百战死,壮士十年归”:
互文。主语是将军和壮士。
翻译:不远万里,奔赴战场。像飞一样跨过 一道道的关,越过一座座的山。北方的 寒气传送着打更的声音,寒冷的月光照 在将士的铠甲上。将士们身经百战九死 一生,十年后才回来。
第五通节“:册”,
策:记
所欲:
想愿要:的
汉字区分识记
形近字
杼 柝戎 抒 析戍
生僻字
鞯
辔
识记通假字
1、对镜帖花黄 帖:通“贴”,
粘贴,贴上。
2、出门看火伴 火:通“伙”,
伙伴。
“巾帼不让须眉”是什么意
思? 巾帼一般是指妇女(是从女性
的头饰来称的); 须眉则是指壮年的男子(也是
从头饰的样式而得的称呼) ; 意思是:女子未必就比男子差,
或是不比男子差。
的是什么。女儿也没有想什么,女儿也
没有思念什么。昨天晚上看到军中的文
告,皇上正大规模的征兵。征兵的名册
很多卷,每卷都有父亲的名字。我父亲
(老了)没有大儿子(接替),木兰我
没有大哥(去参军),我愿意为此去买
鞍马,从此以后替父亲去出征。
1、木兰替父从军的原因是什么?(用原文回答)
阿爷无大儿,木兰无长兄,