幼儿园小班语言活动设计小熊让路
幼儿园语言教案：小熊让路
幼儿园语言教案：小熊让路教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，能理解并复述故事《小熊让路》的内容。
2. 通过故事学习，让幼儿理解礼貌让路的行为规范和其重要性。
3. 提高幼儿的观察能力和想象力，能对故事进行简单的推理和预测。
教学内容：1. 讲述故事《小熊让路》。
2. 进行角色扮演活动，重现故事中的场景。
3. 讨论和分享关于礼貌让路的行为和体验。
教学准备：1. 故事书《小熊让路》或者相关的图片、动画素材。
2. 角色扮演所需的道具，如小熊、兔子、小鸟等动物的头饰。
3. 白板和标记笔，用于记录幼儿的想法和讨论结果。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，例如“小朋友们，你们知道在走路的时候，如果遇到别人我们应该怎么做吗？”引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述故事《小熊让路》，同时展示相关的图片或动画，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，让他们亲自体验故事中的角色和情境，加深对礼貌让路的理解和感受。
4. 讨论分享：引导幼儿分享他们在故事中学习到的知识和感受，讨论在生活中如何做到礼貌让路，并在白板上记录他们的想法和建议。
5. 总结回顾：教师总结本节课的主要内容和学习要点，强调礼貌让路的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中实践这一行为规范。
教学延伸：布置家庭作业，让幼儿回家后与父母一起讨论和实践礼貌让路的行为，如在公园、超市等地遇到他人时如何礼貌地让路。
教学总结：本节课通过讲述故事《小熊让路》和角色扮演活动，让幼儿理解了礼貌让路的行为规范和其重要性。
幼儿积极参与讨论和分享，表现出良好的观察力和想象力。
希望他们在日常生活中能够积极实践礼貌让路，养成良好的社会行为习惯。
教学评估：通过观察幼儿在故事理解、角色扮演、讨论分享等活动中的表现，以及他们在家中的实践情况，对他们的学习效果进行评估。
同时，也可以通过家长的反馈了解幼儿在日常生活中的行为改变，进一步调整和优化教学方法和内容。
小熊让路教案
小熊让路教案教案标题：小熊让路教学目标：1.学生能够理解“让路”的意义及重要性。
2.通过游戏和角色扮演让学生在模拟情境中学会正确让路的方法。
3.培养学生的礼貌意识和互助精神。
教学步骤：引入活动：1.和学生一起讨论在日常生活中，我们遇到了什么情况需要让路。
引导学生思考过马路、排队、搭乘交通工具等情况。
游戏环节：2.提前准备一些卡片，卡片上写有不同的交通工具（如小汽车、自行车、行人等）。
3.将学生分成几个小组，每个小组分配一些交通工具的卡片。
4.老师担任“小熊”的角色，在教室里来回走动。
5.学生在教室内模拟情境，当“小熊”靠近他们时，根据手中卡片上写的交通工具让路给“小熊”。
角色扮演：6.将学生分成小组，每个小组有两个角色：小熊和过路的行人。
7.学生们在校园内设立几个让路的情境，比如在楼梯口、走廊、门口等地方。
8.学生们在角色扮演中体验让路的过程。
老师可以带领他们观察、讨论和总结让路的方法和技巧。
总结讨论：9.教师引导学生们对角色扮演中的让路情境进行总结，让学生回顾并分享自己的体验。
10.让学生总结让路的理由、好处以及正确的让路方式。
拓展活动：11.让学生用不同的情境角色扮演让路的情况，比如在公交车或地铁上，让座给需要座位的人。
12.教师可以组织学生进行形象化的让路比赛，看哪个小组能够最快速、有效地让路给过路的行人。
教学反思：通过角色扮演和游戏的方式让学生亲身体验让路的过程，帮助他们深刻理解让路的意义和重要性。
同时，通过讨论和总结，培养学生的礼貌意识和互助精神。
幼儿园社会活动教案《小熊让路》说课稿教学反思
幼儿园社会活动教案《小熊让路》说课稿教学反思一、教学目标通过《小熊让路》这个社会活动，引导幼儿了解交通规则和安全意识，培养孩子们的交通安全意识，并学会礼让他人。
二、教学重难点1.交通规则的理解和记忆。
2.培养幼儿的交通安全意识和礼让他人的品质。
三、教学准备1.《小熊让路》故事书。
2.交通标志卡片。
3.幼儿制作的红绿灯模型。
4.道路场景模型。
5.幼儿园社区道路模型。
四、教学过程1. 导入环节通过播放一段带有交通标志和行人礼让的视频，引发幼儿对交通安全的关注，并引导幼儿谈论他们在日常生活中遇到的交通问题和情景。
2. 学习交通规则教师向幼儿展示交通标志卡片，引导幼儿识别和解释不同的交通标志含义。
同时，教师通过情景示范，让幼儿模拟过马路、等红绿灯等交通行为，并具体说明每个行为的正确做法和意义。
3. 学习交通礼仪教师通过讲故事《小熊让路》，引导幼儿了解小熊在道路上遇到其他动物时的礼让行为。
随后，教师展示红绿灯模型，向幼儿解释红绿灯的含义和使用方法。
幼儿分成小组，模拟过马路场景，其中一位扮演红绿灯，其他同学按扮演车辆和行人的角色，通过红绿灯的指示进行交通行为。
4. 社区道路探究教师引领幼儿穿越社区道路模型，让幼儿观察和描述道路周围的环境和交通标志。
教师提示幼儿注意行人过路的地方，例如斑马线，并引导幼儿讨论过马路时的正确行为。
5. 小结与延伸教师对本节课的内容进行小结，强调交通规则、交通礼仪和交通安全的重要性。
同时，鼓励幼儿在日常生活中注意行为规范，安全出行。
五、教学反思本节课以《小熊让路》为背景，通过故事、模型和情景模拟等教学手段，引导幼儿了解交通规则和安全意识，并培养他们的交通礼仪和安全出行的品质。
教学中，幼儿对交通规则的理解和记忆有所提高，并通过情景模拟的活动加深了对正确行为的记忆。
同时，在游戏环境中学习，幼儿的学习兴趣和参与度得到了提高。
在教学过程中，教师针对幼儿的年龄特点，采用了多媒体、情景模拟等方式，加深了幼儿的理解和记忆，并充分调动了幼儿的积极性和参与性。
小熊让路 幼儿园教案
小熊让路幼儿园教案一、教学目标1.认识交通安全中的行人和小车。
2.掌握按照交通信号灯来行走的基本规则。
3.培养规矩守礼、自觉自律、安全意识。
二、教学内容1.交通规则常识，如何遵守交通信号灯、斑马线等交通信号。
2.角色扮演“小熊让路”情景。
三、教学方法1.游戏讲解教学法2.师生共建共学法3.角色扮演法四、教学流程第一步：学习交通规则常识1.教师向孩子们展示交通信号灯照片，解释其中的颜色和含义。
2.教师通过图片、模型等形式，向孩子们介绍斑马线等交通信号，让孩子们掌握基本的交通规则常识，并引导孩子们在实际生活中时刻遵守交通信号。
第二步：游戏讲解教学法1.将学生分组，每组分别负责扮演行人和小车。
2.交通信号灯由老师向孩子们示范，孩子们在老师的指导下掌握交通信号灯的用法。
3.孩子扮演行人接受信号灯控制，按照信号灯的颜色决定行走或等待；孩子们扮演小车则需要注意行驶的路线和速度，以避免危险。
第三步：师生共建共学法1.在孩子们玩耍时，教师及时根据孩子们的表现进行评价，并提出改进意见。
2.教师与孩子们一起评价游戏中角色的表现，表扬好的表现，提出改进的意见，帮助孩子们了解和掌握交通规则，以培养孩子们的安全意识和自我保护能力。
第四步：角色扮演法1.将游戏进行到一定程度以后，孩子们可以自主扮演角色，在老师的引导下按照交通信号灯规则行走、行车，从而更好地掌握交通规则常识。
五、教学效果的评估1.观察每个孩子在游戏中的表现，看孩子们是否能按照交通信号灯的规则行走、行车，同时能够主动避免危险。
2.老师和孩子们共同评价本次教学活动的效果，以此为基础进行教学的改进。
小熊让路幼儿园教案
小熊让路幼儿园教案教学目标1.了解交通安全意识和常识；2.掌握准确的过马路方法，并能安全地过马路；3.加强独立自主生活能力，提高自我保护意识；4.培养良好的道德观念，学习尊重他人、关爱他人。
教学重点1.了解交通安全意识；2.掌握过马路方法并能够准确地实践；3.提高自我保护意识。
教学难点1.提高自我保护意识；2.掌握准确的过马路方法。
教学过程导入（5分钟）1.教师和学生互相问好，并引入本课的主题：“小熊让路”。
2.教师让学生回忆在家、在学校或在公共场所中看到过哪些交通工具。
3.然后，教师提问让学生想象一下在马路上行走时应该注意什么。
学习重点与难点（5分钟）1.教师引导学生思考在过马路时应该注意的事项。
2.教师让学生理解“提高自我保护意识”的含义。
3.教师解释“掌握准确的过马路方法”具体如何实现。
阅读讲解（10分钟）1.教师向学生展示一张小熊让路的图案。
2.教师向学生讲解小熊让路时应该注意哪些细节和方法。
例如，要寻找人行横道，等绿灯亮了才能通过马路等等。
3.教师阅读《小熊让路入门》一书，并让学生跟着阅读。
情景模拟（20分钟）1.教师设计实际情境，让学生在安全的条件下在马路上进行模拟过马路动作。
2.教师请同学表演“小熊让路”。
3.教师指导学生核查之前整理的“注意事项”，检测学生是否掌握。
练习（20分钟）1.教师依据情境，设计练习内容，例如红灯绿灯变换、根据车速调整过马路的速度等。
2.按照难度逐步加大，让学生能够逐渐适应实际情境。
总结（5分钟）1.教师和学生回忆学习内容，以便加深学生对本课程的认识。
2.教师结合学生的表现和实际情况给予评价和总结。
总结本课内容通过引入小熊让路的情境充分调动了学生的学习积极性，让学生能够更加深刻地理解交通安全中的重要性，掌握过马路方法，提高自我保护意识。
在教学过程中，我们采用多种方式让学生进行情景模拟和练习，让学生实际操作，从而让学生能够更好地掌握知识。
幼儿中班语言《小熊让路》教案范文
幼儿中班语言《小熊让路》教案范文一、教学目标1、理解故事内容，学习有感情地朗读故事。
2、懂得相互谦让的道理，培养幼儿初步的人际交往能力。
3、能够大胆地表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
二、教学重难点1、教学重点理解故事中各个角色的性格特点和行为表现。
明白相互谦让的重要性，并能在生活中运用。
2、教学难点引导幼儿通过角色的对话和动作，深入理解故事所传达的道理。
如何让幼儿将所学的道理转化为实际行动，在日常生活中学会谦让。
三、教学准备1、故事《小熊让路》的图片或 PPT 课件。
2、小熊、小兔、小羊、小猴等角色的头饰。
四、教学过程1、导入部分教师通过提问引导幼儿回忆自己在生活中遇到需要让路的情况，如在走廊上、楼梯上。
引出故事主题“小熊让路”，激发幼儿的兴趣。
2、讲述故事教师结合图片或 PPT 课件，有感情地讲述故事。
在讲述过程中，适当停顿，引导幼儿观察图片，猜测接下来的情节。
3、理解故事内容教师提问：故事中有哪些小动物？小熊一开始是怎么做的？其他小动物又是怎么做的？引导幼儿思考：为什么小熊不让路？后来小熊为什么又让路了？鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师给予肯定和引导。
4、角色表演教师将幼儿分成小组，分别扮演小熊、小兔、小羊、小猴等角色。
幼儿根据故事内容进行表演，教师巡回指导，提醒幼儿注意角色的语气和动作。
5、讨论与分享表演结束后，组织幼儿进行讨论：在生活中，我们应该怎样做一个懂得谦让的小朋友？请幼儿分享自己的想法和经验，教师进行总结和归纳。
6、总结教师再次强调相互谦让的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中学会谦让，与小伙伴友好相处。
五、活动延伸1、在语言区投放《小熊让路》的故事书，供幼儿自主阅读和讲述。
2、引导幼儿在日常生活中观察和发现谦让的行为，并及时给予表扬和鼓励。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出了浓厚的兴趣，通过角色表演和讨论分享，大部分幼儿能够理解相互谦让的道理。
但在活动过程中，个别幼儿参与度不够高，需要在今后的教学中给予更多的关注和引导。
小熊让路教案
小熊让路教案1. 简介小熊让路是一种通过游戏和练习，教会幼儿交通安全知识和习惯的教学方法。
通过在游戏中扮演小熊和车辆的角色，幼儿可以在有趣的环境中学习如何安全地穿越马路和遵守交通规则。
此教案旨在帮助教师更好地组织小熊让路活动，并确保幼儿能够正确理解和应用所学的交通安全知识。
2. 教案内容2.1 学习目标通过参与小熊让路活动，幼儿应能够：•理解红绿灯的含义，知道何时可以过马路和何时需要停下来等待。
•识别并遵守不同的交通标志和信号。
•理解车辆和行人在道路上的分工，明确自己在不同情况下的角色和责任。
•学会正确地使用斑马线和人行横道。
2.2 学习活动2.2.1 游戏规则介绍•首先，教师应对幼儿简单介绍小熊让路游戏的规则和目标。
解释游戏中不同角色的职责和行为规范。
•小熊的目标是安全过马路，而车辆的目标是按照交通规则行驶，不与行人发生碰撞。
•解释红绿灯的含义，让幼儿知道红灯时需要停下来等待，绿灯时才可以过马路。
•强调幼儿需要在斑马线或人行横道上过马路，让幼儿了解并遵守正确的过马路方式。
2.2.2 游戏准备•教师准备小熊让路游戏所需的道具，包括小熊服装、红绿灯模型、交通标志、斑马线和人行横道图示等。
•将教室或室外空间划分成马路和人行道的区域，使用标志和图示表示道路上的交通标志和信号。
•将红绿灯模型放置在道路上，并确保红灯和绿灯的颜色正常工作。
2.2.3 游戏进行•教师扮演交通警察，引导幼儿按照交通规则进行小熊让路游戏。
•让几名幼儿扮演小熊，其他幼儿扮演车辆。
•交通警察通过控制红绿灯的颜色，引导小熊和车辆们在道路上行动。
•强调幼儿们需要等待绿灯亮起才能过马路，同时要顺利通过斑马线或人行横道。
•观察幼儿们的表现，及时给予鼓励和指导，帮助他们正确理解和应用交通安全知识。
2.3 结束活动•教师总结小熊让路游戏中学到的交通安全知识和技能。
•鼓励幼儿反思游戏过程中的经验，分享自己的感受和认识。
•强调交通安全的重要性，并提醒幼儿们要在日常生活中始终注意交通规则和安全。
幼儿园《小熊让路》说课稿设计范例
幼儿园《小熊让路》说课稿设计范例尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园的故事《小熊让路》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动评价这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《小熊让路》是一个充满教育意义的童话故事。
这个故事以小熊的蛮横无礼和小动物们的友善宽容形成鲜明对比，旨在引导幼儿懂得相互谦让、尊重他人的道理。
故事内容生动有趣，情节简单易懂，适合幼儿的认知水平和年龄特点。
通过小熊与其他小动物之间的冲突和解决，能够引发幼儿对自身行为的思考，培养他们良好的品德和社会交往能力。
同时，故事中的语言简洁明了，重复性的语句较多，有利于幼儿的理解和记忆，也为幼儿的语言表达提供了良好的范例。
二、说学情我们所面对的幼儿正处于品德和社会认知发展的关键时期。
他们开始有了自我意识，但在与他人交往时还缺乏一定的理解和包容。
在语言表达方面，幼儿已经能够用简单的语句表达自己的想法，但对于较复杂的语言结构和词汇的运用还需要进一步的引导和练习。
此外，幼儿的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动形式来吸引他们的参与。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：理解故事内容，知道小熊不让路的行为是不对的，懂得相互谦让的道理。
2、技能目标：能够用清晰、连贯的语言讲述故事中的主要情节。
3、情感目标：感受故事中友善、宽容的氛围，培养幼儿尊重他人、与他人友好相处的意识。
四、说活动准备为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：1、经验准备：幼儿已具备一定的倾听和理解故事的能力。
2、物质准备：《小熊让路》的故事图片、多媒体课件、头饰等。
五、说活动过程（一）导入部分通过展示小熊的图片，引起幼儿的兴趣，提问幼儿：“你们看，这是谁呀？你们觉得小熊是一个怎样的小动物呢？”从而引发幼儿的思考和讨论，自然地导入故事。
（二）讲述故事结合故事图片，声情并茂地讲述故事，让幼儿在倾听中初步了解故事内容。
语言活动小熊让路活动方案
语言活动小熊让路活动方案
《语言活动小熊让路活动方案》
哎呀呀，小朋友们，今天咱们要来玩一个超有趣的活动，叫做“小熊让路”！
想象一下，一只小熊走在路上，哼着小曲儿，可开心啦！就像你们在公
园里玩耍一样自在（你们是不是也喜欢在公园里开心地玩耍呀）。
然后呢，其他小动物们也来了，他们也想走这条路。
那小熊会怎么做呢（是不是很好奇呀）？小朋友们，咱们一起来看看吧！
活动开始啦！我们可以找几个小朋友扮演小熊、小兔子、小猴子等等各
种小动物。
然后呢，在一个布置好的场景里，“小熊”大摇大摆地走在路上（感觉是不是超级神气呢）。
这时候“小兔子”跳过来了，说：“小熊小熊，让我过去一下呗！”小熊会怎么回答呢（快开动小脑袋想一想呀）？
“哼，就不让，我先来的！”哈哈，小熊可霸道啦！这时候其他小动物也过来了，都要求小熊让路。
小朋友们，你们说小熊要不要让路呢（是不是觉得小熊应该懂点礼貌呀）？
在这个过程中呀，我们要鼓励小朋友们用各种有趣的语言来说出小动物们的对话。
“哎呀，小熊你好霸道呀！”“哼，我才不管呢！”大家可以尽情发挥想象（就像你们平时编故事一样有趣呢）。
接着呢，我们可以引导小朋友们讨论，为什么小熊要让路呀（这可是个很重要的问题哦）？让他们意识到要互相谦让，要友好相处（就像你们和小伙伴们在一起一样呀）。
这个活动不仅能让小朋友们玩得开心，还能让他们学会很多道理呢（多棒呀是不是）！所以呀，小朋友们，快来一起参加这个超级好玩的“小熊让路”活动吧，保证让你们开心得不得了（肯定会超级有趣的哦）！
我的观点结论就是：这个语言活动小熊让路活动方案一定会给小朋友们带来很多欢乐和收获，让他们在游戏中成长和学习！。
小熊让路教案
小熊让路教案一、教案概述本教案针对幼儿园小班（3-4岁）的交通安全教育内容，通过“小熊让路”教学活动，引导幼儿了解交通规则，掌握过马路的基本技巧和安全意识。
二、教学目标1. 认识交通信号灯的作用，能正确理解红绿灯的含义。
2. 掌握过马路时的安全技巧，如等待红灯亮起、寻找安全过马路的地点等。
3. 培养幼儿遵守交通规则、主动礼让的良好习惯。
三、教学准备1. 红绿灯道具（红、绿色圆盘）；2. 小熊面具或扮演小熊的玩具；3. 能代表道路的纸板或布；4. 交通道具（玩具汽车、人物等）。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 老师将红绿灯放在桌上，向幼儿展示红、绿两个颜色的圆盘。
2. 老师询问幼儿：“你们知道这是什么吗？（引导幼儿回答：红绿灯）”3. 老师继续问：“你们知道红绿灯是干什么用的吗？”（引导幼儿回答：红色停，绿色行）4. 老师解释：“对，红绿灯是用来控制车辆和行人交通的，红色的时候要停下，绿色的时候可以走。
”步骤二：交通规则认知（10分钟）1. 老师指着红绿灯，解释：“小朋友们，看，这是个交通信号灯，我们过马路的时候要等待灯亮绿色，这样才能安全过马路。
”2. 老师逐个展示十字路口、人行横道等图片，解释并引导幼儿认识各种交通标示。
3. 老师与幼儿一起操作红绿灯，模拟真实的红绿灯交通场景，让幼儿亲身体验红灯停、绿灯行的原则。
步骤三：小熊让路故事讲述（15分钟）1. 老师将小熊面具戴上，或用小熊玩具扮演小熊角色。
2. 老师轻声讲述一个小熊让路的故事，故事内容可参考“小熊让路”的故事书籍。
3. 在故事中，强调小熊过马路时的安全行为和交通礼仪。
步骤四：小熊让路游戏（15分钟）1. 老师在地上铺设纸板或布，模拟出道路的样子。
2. 老师将交通道具（玩具汽车、人物等）放置在道路上。
3. 老师分发红绿灯道具给幼儿，要求幼儿根据灯色控制交通。
4. 老师指挥幼儿观察红绿灯的颜色，当红灯亮起时，幼儿停下来；当绿灯亮起时，幼儿则可以通过道路。
幼儿园说课稿《小熊让路》
幼儿园说课稿《小熊让路》一、课程背景本次课程是一节幼儿园语言启蒙课，以《小熊让路》为故事背景，通过小熊主动让路的行为，引导幼儿学习如何关心他人、尊重他人和分享。
二、教学目标1.培养幼儿做事认真负责的好习惯。
2.提升幼儿的语言表达能力和理解能力。
3.培养幼儿关心他人、尊重他人和分享的意识。
三、教学过程1. 导入环节进入教室后，老师和孩子们进行问候，让孩子感觉到团队的温暖和凝聚力，然后可以通过以下问题引入故事主题：•你们知道“让路”是什么意思吗？•你们有没有遇到过需要让路的情况？可以和我们分享一下吗？2. 故事讲解通过课件或书本，向孩子们介绍故事《小熊让路》的情节，并引导幼儿从故事情节中品味小熊主动让路的行为和意义，感受人与人之间的善良和友爱。
3. 情境模拟在课堂上，可以设置让路的情境模拟，例如用桌子搭建马路、有同学扮演车辆和行人。
老师可以给孩子们示范一下小熊让路的行为，然后让孩子们一个一个绕过来回避行人，锻炼他们的动手能力和观察力。
4. 组织练习在小组或整个班级内，进行让路训练。
老师可以将学生分为两组，一组扮演行人，另一组扮演车辆。
通过让学生绕过桌子或房间来模拟让路的情景。
老师可以指导学生称谓和姿势，以及在过马路时如何主动让路。
5. 收尾本节课结束时，老师可以与幼儿们回顾课堂上讲的内容，与学生们分享他们的体验和感受，以便巩固他们的学习成果。
四、教学评估本节课程可以在以下方面进行评估：1.参与度：观察幼儿的参与度和回答问题的积极性。
2.记忆能力：观察幼儿记忆故事情节和模拟情景的能力。
3.让路习惯：观察幼儿在后续活动中是否愿意诚实、认真地执行让路习惯。
五、教学反思本节课的教学重点是运用生动的故事和情景，激发幼儿对人际关系的关注和学习意识。
然而，在让路的过程中，可能会出现幼儿抢道或者不听从指挥的情况。
此时，我们应该引导他们感受让路的温暖和友爱，让他们养成良好的让路习惯。
在今后的教学中，需要我们通过多种方法和手段，进一步加强弹性教育，注重启发幼儿的自我意识和想象力。
幼儿园中班语言《小熊让路》教案范文
幼儿园中班语言《小熊让路》教案范文一、教学目标1、理解故事内容，能简单地复述故事。
2、学习并理解词汇“霸道”“礼貌”“纷纷”。
3、培养幼儿懂礼貌、尊重他人的良好品德。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事内容，感受小熊从霸道到懂礼貌的转变。
（2）能够用清晰的语言表达自己对故事的理解和感受。
2、难点（1）理解“霸道”“礼貌”等词汇的含义，并能在生活中正确运用。
（2）引导幼儿思考如何在生活中做到尊重他人、懂礼貌。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、角色扮演法四、教学准备1、故事《小熊让路》的图片或 PPT。
2、小熊、小兔、小羊、小猴等动物头饰。
五、教学过程1、导入部分（1）通过谈话引入主题。
师：小朋友们，你们在和小伙伴一起玩的时候，有没有遇到过需要让别人先做或者先走的情况呀？（2）引出故事主人公小熊。
师：今天老师要给大家讲一个关于小熊的故事，我们一起来看看小熊在和小伙伴们相处的时候发生了什么。
2、讲述故事（1）结合图片或 PPT 逐幅讲述故事，引导幼儿观察画面。
（2）在讲述过程中，重点强调一些关键词汇，如“霸道”“礼貌”“纷纷”等，帮助幼儿理解词义。
3、提问与讨论（1）故事讲完后，提出问题引导幼儿思考。
师：小熊一开始是怎么做的？为什么大家都不喜欢它？（2）鼓励幼儿积极回答问题，并给予肯定和补充。
4、再次讲述故事（1）完整地再次讲述故事，加深幼儿对故事的印象。
（2）引导幼儿注意小熊态度的转变。
5、角色扮演（1）请几位幼儿分别扮演小熊、小兔、小羊、小猴等角色，进行故事表演。
（2）其他幼儿观看并评价表演。
6、总结与拓展（1）总结故事的主旨，强调懂礼貌、尊重他人的重要性。
师：小朋友们，我们要像后来的小熊一样，做一个懂礼貌、尊重他人的好孩子，这样大家才会喜欢我们。
（2）引导幼儿思考在生活中如何做到懂礼貌、尊重他人。
师：那在我们的日常生活中，比如在幼儿园里、在家里，我们应该怎么做才是懂礼貌、尊重他人呢？7、活动延伸（1）鼓励幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿园小熊让路说课稿
幼儿园小熊让路说课稿一、教学内容二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿学会分享、互相尊重和礼貌让行的美德。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高幼儿独立思考和合作交流的能力。
3. 激发幼儿对语言领域的兴趣，培养幼儿热爱阅读的习惯。
三、教学难点与重点重点：通过故事理解互相帮助、互相尊重、礼貌让行的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊手偶、道路道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师扮演故事中的小熊，用生动的语言和动作表现故事情节，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师完整讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，提问幼儿关于故事的问题，帮助幼儿理解故事主题。
3. 小组讨论（10分钟）：将幼儿分成小组，讨论在故事中哪个角色表现得最好，为什么。
鼓励幼儿表达自己的观点。
4. 实践环节（10分钟）：设置道路场景，让幼儿扮演故事中的角色，进行礼貌让行、互相帮助的实践操作，引导幼儿在实际生活中运用所学的美德。
六、板书设计1. 主题：小熊让路2. 关键词：互相帮助、互相尊重、礼貌让行七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中表现出互相帮助、互相尊重和礼貌让行的美德。
2. 请幼儿画一幅关于小熊让路的故事画，并在画中标注故事的主要情节。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿在实际生活中学会尊重他人、礼貌让行，将所学的美德运用到日常生活中。
同时，教师还可以通过家庭教育、社会实践等方式，让幼儿更好地理解和践行这些美德。
重点和难点解析一、教学内容重点关注1. 故事情节：本节课的故事情节关于小熊在森林中遇到了其他动物，它礼貌地让行，最终大家顺利通过了狭窄的道路。
这个情节是教学的核心，旨在培养幼儿的礼貌让行意识。
2. 角色扮演：在教学过程中，教师扮演小熊，通过生动的语言和动作表现故事情节。
这个环节需要特别关注，因为它能够吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事内容。
幼儿园《小熊让路》教案设计
幼儿园《小熊让路》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解交通规则，知道车辆和行人要互相尊重，遵守交通规则。
1.2 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
1.3 情感目标：培养幼儿关爱他人、尊重生命的情感态度。
第二章：教学内容2.1 故事主题：《小熊让路》2.2 故事简介：讲述了一只小熊在森林里回家的路上，遇到了各种动物，它都能主动让路，安全回家的故事。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿掌握基本的交通规则，学会关爱他人。
第四章：教学方法4.1 直观演示法：通过图片、模型等直观教具，让幼儿更好地理解交通规则。
4.2 情境教学法：创设生活中的情境，让幼儿参与其中，提高实践能力。
4.3 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
第五章：教学准备5.1 教具准备：故事课件、图片、模型、交通标志等。
5.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。
第六章：教学过程6.1 导入：邀请幼儿谈论自己在生活中看到的交通规则。
6.2 故事讲解：通过课件或图书，讲述《小熊让路》的故事。
6.3 情景模拟：分组进行交通情景模拟，让幼儿实际操作，体验交通规则。
6.4 知识问答：针对故事内容和交通规则，进行知识问答。
第七章：作业布置让幼儿回家后，与家长一起查找生活中的交通规则，拍下照片，下次上课分享。
第八章：教学评价通过课堂表现、作业完成情况、情景模拟等方式，评价幼儿对交通规则的掌握程度。
第九章：教学反思教师在课后要对教学效果进行反思，查找不足，不断优化教学方法，提高教学质量。
第十章：教学拓展10.1 组织幼儿参观交通警察局，了解交通警察的工作内容。
10.2 开展“我是小交警”活动，让幼儿扮演交通警察，维护交通秩序。
10.3 与家长合作，让幼儿在家庭生活中实践交通规则，培养良好习惯。
第六章：教学活动安排6.1 第一周：学习故事《小熊让路》，了解基本交通规则。
6.2 第二周：通过情景模拟，让幼儿体验交通规则的实际应用。
小熊让路教案
小熊让路教案一、教学目标1.让学生通过故事《小熊让路》，学会分享和谦让的美德。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.提高学生合作意识，增强团队精神。
二、教学重点1.故事内容理解及情感体验。
2.分享和谦让的美德教育。
三、教学难点1.故事中角色情感把握。
2.学生情感体验与表达。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示小熊玩具，引导学生观察小熊的特点。
2.学生自由发言，说出对小熊的印象。
（二）讲述故事1.教师讲述故事《小熊让路》，注意语气、表情，让学生感受故事情节。
2.学生听故事，注意故事中角色、情节、情感变化。
（三）讨论故事1.教师提问：故事中，小熊遇到了什么问题？它是如何解决的？2.学生分组讨论，每组选代表发言。
（四）情感体验1.教师引导学生思考：如果你是小熊，你会如何处理这个问题？2.学生自由发言，表达自己的观点。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么故事？故事中发生了什么？2.学生回答，复习故事内容。
（二）角色扮演1.教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色。
2.学生分角色表演，注意情感表达。
1.教师提问：通过这个故事，我们学到了什么？（四）实践活动1.教师组织学生进行“小熊让路”情景模拟，让学生在现实生活中实践分享和谦让的美德。
2.学生积极参与，体验合作与谦让。
第三课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们进行了角色扮演，大家有什么收获？2.学生回答，复习角色扮演体验。
（二）故事续编1.教师提出续编任务：请同学们发挥想象，为《小熊让路》故事续编一个情节。
2.学生分组讨论，编写故事。
（三）分享故事1.教师组织学生分享自己编写的故事，展示续编成果。
2.学生积极发言，分享故事。
2.学生回答，反思自己在课程中的表现。
五、课后作业1.学生根据课程内容，编写一篇关于分享和谦让的作文。
2.家长协助监督，确保学生完成作业。
六、教学反思本次教学过程中，学生积极参与，情感体验丰富。
幼儿园说课稿 《小熊让路》说课稿范文
幼儿园说课稿《小熊让路》说课稿范文教学内容：《小熊让路》绘本故事适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：通过绘本故事的呈现，培养幼儿的社交意识，理解分享与合作的重要性。
一、教学准备为了让孩子们能够更好地融入故事情境，我准备了以下教学准备：1.《小熊让路》绘本故事书；2.小熊和其他动物的卡通图片；3.幼儿园周边的道路图片；4.幼儿园道路安全提示标志。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以先向幼儿们介绍今天要讲的故事名字《小熊让路》，并问幼儿们是否知道什么是让路。
让幼儿们分享一下他们平时如何让路。
2. 故事展示（10分钟）教师通过展示《小熊让路》绘本书，使用幼儿园周边的道路图片，引导幼儿了解交通规则和安全。
教师可以借助卡通图片，让幼儿们猜一猜小熊和其他动物们在故事里会发生什么事情。
3. 故事阅读（15分钟）教师开始朗读《小熊让路》这本绘本故事，让幼儿们通过欣赏故事内容，并观察绘本插图，帮助幼儿了解并感受故事情节。
教师要注意语速和语调的适中与生动。
4. 讨论与互动（15分钟）教师组织幼儿们进行讨论，询问幼儿们对故事的理解和感受。
例如，为什么小熊要让路？小熊和其他动物的互动有什么特点？你们有没有遇到过让路的情况？在幼儿们分享观点的同时，教师要引导幼儿们明确让路的重要性。
5. 角色扮演（15分钟）教师可以分发小熊和其他动物的卡通图片给幼儿们，让他们扮演故事中的角色，并让他们通过模仿小熊和其他动物在故事里的行为，学会如何礼让他人。
6. 小结（5分钟）教师对本节课内容进行简要总结，强调小熊的让路行为对事物交互与社会和谐的重要性。
并鼓励幼儿们能够在日常生活中主动让路。
三、教学延伸在课后，教师可以通过其他相关活动来拓展孩子们对让路行为的理解和实践。
例如，可以引导幼儿们观察幼儿园里道路安全提示标志的含义，或者在游戏中设置角色扮演情景，鼓励幼儿们在游戏中自觉让路。
四、教学评价教师可以观察幼儿们在课堂上的表现，包括是否积极参与讨论，以及在角色扮演中是否具有让路的意识。
幼儿园《小熊让路》教案设计
幼儿园《小熊让路》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们了解交通规则，知道在不同情况下如何安全通行。
培养孩子们的观察力和反应能力，学会在道路上让路。
1.2 技能目标培养孩子们的团队合作精神，学会互相配合和协调。
培养孩子们的创造力和想象力，通过角色扮演和故事讲述，提高语言表达能力。
1.3 情感目标培养孩子们的同理心，让他们懂得关心和尊重他人。
培养孩子们的自信和勇气，让他们在遇到问题时能够积极面对和解决。
第二章：教学内容2.1 故事背景介绍小熊的故事背景，让同学们了解小熊为什么要让路。
通过故事情节，引导同学们理解交通规则的重要性。
2.2 角色扮演分组进行角色扮演，让同学们扮演故事中的不同角色，如小熊、车辆等。
通过角色扮演，让同学们亲身体验并学会在道路上让路。
第三章：教学方法3.1 故事讲解通过生动有趣的故事讲解，吸引孩子们的注意力，让他们更容易理解和接受交通规则。
使用图片、道具等辅助教具，帮助孩子们更好地理解故事内容。
3.2 角色扮演通过分组进行角色扮演，让孩子们亲身体验并学会在道路上让路。
引导孩子们积极参与，鼓励他们表达自己的想法和感受。
第四章：教学步骤4.1 导入利用图片、歌曲等引起孩子们的兴趣，引导他们进入故事情境。
提出问题，引导孩子们思考为什么小熊要让路。
4.2 故事讲解生动有趣地讲解故事，让孩子们理解和掌握交通规则。
通过提问、互动等方式，让孩子们积极参与并回答问题。
4.3 角色扮演分组进行角色扮演，让孩子们亲身体验并学会在道路上让路。
引导孩子们积极参与，鼓励他们表达自己的想法和感受。
第五章：教学评价5.1 观察评价观察孩子们在角色扮演中的表现，评估他们对交通规则的理解和掌握程度。
观察孩子们在课堂中的参与程度和表现，评估他们的学习兴趣和积极性。
5.2 自我评价鼓励孩子们进行自我评价，让他们反思自己在学习过程中的优点和不足。
鼓励孩子们提出建议和意见，促进他们的自我改进和发展。
第六章：教学资源6.1 教具准备准备故事书籍或电子故事文件。
幼儿园《小熊让路》语言教案
幼儿园《小熊让路》语言教案一、教学目标1. 培养幼儿对语言的倾听和理解能力。
2. 提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会尊重和关心他人。
二、教学内容1. 故事《小熊让路》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟活动。
3. 相关的语言游戏和活动。
三、教学资源1. 故事书《小熊让路》。
2. 角色头饰或图片。
3. 道路和障碍物的道具。
4. 语言游戏材料。
四、教学步骤1. 引入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的故事《小熊让路》。
2. 阅读故事：给幼儿朗读故事，引导他们倾听和理解故事内容。
3. 讨论故事：讲述故事后，与幼儿一起讨论故事中的情节和角色，引导他们表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高他们的语言表达和交流能力。
5. 情景模拟：设置道路和障碍物，让幼儿模拟故事中小熊让路的情景，培养他们的想象力和创造力。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读中的倾听和理解程度。
2. 评价幼儿在角色扮演和情景模拟中的语言表达和交流能力。
3. 观察幼儿在语言游戏中的参与度和创造力。
4. 收集和分析幼儿对故事的反馈和评价。
六、教学活动活动名称：《小熊让路》故事分享活动目标：通过分享《小熊让路》的故事，培养幼儿的道德观念和社会公德心。
活动准备：小熊、兔子、狐狸等动物头饰，小树、石头等障碍物道具，道路背景图。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍故事的主要角色和背景。
2. 教师讲述《小熊让路》的故事，引导幼儿关注小熊在遇到其他动物时的表现。
3. 故事结束后，教师组织幼儿进行讨论：小熊为什么会得到大家的夸奖？4. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验让路的意义。
5. 教师组织幼儿开展“文明让路”游戏，设置障碍物，模拟道路环境，引导幼儿在游戏中学会礼让和遵守规则。
七、教学活动活动名称：我来编故事活动目标：培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
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幼儿园小班语言活动设计:小熊让路
活动目标
1、引导幼儿理解故事内容，并能续编故事结尾。
2、发展幼儿的口语表达能力和合理的想象能力。
3、培养幼儿谦让、友好的品质。
活动准备
录音机、音乐磁带、故事录音磁带、故事课件、
动物头饰、糖果若干。
活动过程
（一）拍手听音乐进教室。
（二）教师组织幼儿做好，通过谈话引出课题。
1、你有好朋友吗？
2、你的好朋友都是谁？
3、教师小结谈话内容。
小朋友们的好朋友真多，可是，有只小熊却没有朋友。
4、出示小熊的图片，请幼儿观察。
观察后提问：
（1）看小熊长的什么样子？------胖胖的挺可爱。
（2）小熊为什么会没有朋友呢？引导幼儿进行合理想象。
（3）你是从哪里看出来的？引导幼儿说出小熊很霸
道。
(三)在教师的引导下，幼儿分段欣赏故事。
1、请幼儿进行合理想象，猜一猜，谁会从小熊站的这条路上走？小熊会怎样做？
2、出示图片，请幼儿观察。
（1）小兔在哪里?他为什么不从路上走？
（2）小熊是怎样做的？他会说些什么？
（3）谁来了？小山羊从路上过去了吗？为什么？
（4）小熊会怎样说?小山羊是怎样过去的？请幼儿模仿小山羊趟水的样子。
（5）请幼儿观察，小猴子在哪里？为什么小猴子在树上？
（6）小猴子是怎样到树上去的？请幼儿模仿猴子爬树。
（7）你认为小熊这样做好吗？--------但是小熊却很得意。
3、教师总结，小兔、小山羊、小猴都想走这条路，可是小熊不让他们走，请你快给小动物们想个办法。
4、看谁来了？如果你是大狮子，你会怎样做？
(四)完整欣赏故事。
欣赏后提问，让幼儿进一步理解故事。
1、故事里面都有谁？
2、小动物们请谁来帮忙？
3、大狮子害怕小熊吗？它是怎样做的？你觉得这样做好吗？为什么？
4、小熊听了大狮子的话是怎样做的？
5、给故事取名字。
(五)教师和幼儿一起表演故事。
教师当大狮子，三名幼儿分别当小兔、小山羊、小猴，其他幼儿当小熊。
(六)活动延伸：对幼儿进行情感教育。
1、你喜欢故事中的谁？为什么？
2、学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？
3、你应怎样对待比自己小的小朋友？
教师总结；我们要做一个团结友爱、懂得谦让的好孩子。
(七)分糖果游戏，进一步激发幼儿的谦让、友爱的美好品质。
这是别人送给马老师的许多糖果，我想让给小朋友吃，你想把你的糖果让给谁吃？请你把糖果送给他们好吗？
（八）活动结束，听音乐回教室。