山科版八年级下册环境教育教案10--18课

第10课我们与自然和谐共生

----可持续发展

活动目标：了解可持续发展认识人与自然和谐共生的重要性

活动重点：认识人与自然和谐共处的重要性

活动难点：全球可持续发展的五大要点

活动过程

一、导入新课

人类必须爱护地球，共同关心和解决全球性的环境问题，并开创一条人类通向未来的新的发展之路——可持续发展之路

二、活动过程

活动一: 了解可持续发展定义：既满足当代人的需求，又不危害后代人的需要的发展

问题探究：

1、结合你熟悉的人口、资源与环境的问题实例，谈谈中国走可持续发展之路的必要性

2、谈谈你对“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼”的理解，其中蕴含了可持续发展的什么原则？

活动二: 实现可持续发展是全人类的共同愿望

全球可持续发展的五大要点：1、发展援助2、清洁水源3、环境保护4、能源开发5、绿色贸易

问题探究：你还知道人类在实现可持续发展道路上已做了哪些努力？

活动三: 我国可持续发展的战略目标

总体目标是到2050 年，全面达到世界中等发达国家的可持续发展水平，进入到世界总体可持续发展能力前十名的国家行列。

1、争取到2030 年实现人口数量和规模的“零增长”，同时大力提高人口素质并改善人口结构。

2、争取到2040 年实现能源与资源消耗的“零增长”，同时大力提高社会财富积累能力。

3、争取到2050 年实现生态环境退化的“零增长”，同时大力提高生态环境质量并整体改善生存空间，全面进入可持续发展的良性循环。

三、合作探究：

为实现我国可持续发展战略目标，我们能做些什么？怎样落实到日常生活中？

四、拓展延伸查阅资料，了解不同角度的可持续发展的内涵。

第11课保护珍稀动植物最后的乐园

------自然保护区

活动目标：

1、了解自然保护区名称

2、明确我国自然保护区结构和功能

3、掌握自然保护区的类型和特色。

4、促使学生养成保护自然环境资源的习惯。

活动重、难点：促使学生养成保护自然环境资源的习惯。

活动准备：课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。

活动过程：

活动一：了解自然保护区

1、教师提问引入新课

你知道什么是自然保护区？

2、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。

活动二：我国自然保护区结构和功能

1、了解我国自然保护区的特点是什么? 讨论交流问题。

2、我国的自然保护区内部大多划分为那三部分？

（1）核心区；（2）缓冲区；（3）实验区。

3、说一说这三部分各自的特点。

活动三：自然保护区的类型。

1、让学生仔细研读课本，明确我国按照保护的主要对象将自然保护区划分的三种类型。

2、小组互说，再指名交流：根据自己的理解进行介绍。（学生可结合有关自然保护区的资料、图片进行介绍和展示。）

3、教师适当补充介绍: 第一类是生态系统类，保护的是典型地带的生态系统。如，山东黄河三角洲自然保护区，保护的对象是候鸟。第二类是野生生物类，保护的是珍稀的野生动植物。如，黑龙江扎龙自然保护区，保护以丹顶鹤为主的珍贵水禽。第三类是自然遗迹类。主要保护的是有科研、教育或旅游价值的化石和孢粉产地、火山口、岩溶地貌、地质剖面等。如，湖南张家界森林公园，保护对象是砂岩峰林风景区。

活动四：讨论：进入自然保护区我们应该注意什么？

课外延伸：P39页你是否对植物园、动物园、水族馆、海底世界、森林公园有了新认识?

第12课人类可持续发展的蓝色家园

---海洋

活动目标

1、认知目标：

1）、海洋对人类社会发展至关重要

2）、了解人类对海洋的开发利用，明确21世纪海洋对人类的意义。

2、能力目标：

培养学生在网络环境下探究问题、分析问题、解决问题的意识和能力。

3、情感目标：

凭借具体的语言文字、网络内容，认识探索海洋、保护海洋的重要性，激发学生热爱大自然、热爱科学的情感。

活动重难点：活动重点：

通过品味语言文字，了解课文从哪几方面写人类对海洋的开发利用。

活动难点：通过自主学习，感受到大海丰富的资源，并探究对海洋能源的开发利用。

活动过程:

一、导入新课

我们人类居住的陆地是很广大的，地球上还有比陆地更辽阔的地区，那就是海洋。海洋总面积约3.4亿平方公里，占地球表面积的71%。

二、活动过程

活动一：海洋对人类社会发展至关重要

1、小组探讨：海洋与我们人类有着怎样密切的关系？

2、请列举你所知道的我国和我省经济社会发达的区域或城市，想一想他们所处的地理位置和他们共同的特点。

活动二：海洋蕴藏着丰富的资源小组探讨明确：

1、海洋是矿产资源的聚宝盆

2、海洋是未来的粮仓。

3、海洋是未来的淡水水源。

4、海洋是21世纪的药库。

活动三：海洋开发引起的环境问题

海洋与人类的关系非常密切。千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?（开发利用海洋）

1、问题。人类是怎样开发、利用海洋的同时带来了哪些环境问？（学生讨论）

2、你知道北京奥运会前的青岛浒苔爆发事件吗？讲给同学和老师听听，阐明原因。

活动四：“海上山东“建设。

1、山东省有哪些优越的地理条件？

2、海上山东是个什么概念，有何意义？

作业：准备以“保护蓝色家园”为主题的演讲稿。