山科版八年级下册环境教育教案10--18课
2024版八年级环境教育教案全册各课
修复技术
针对土壤污染，可以采取以下修复技术：物理修复技术，如换土、深耕等；化学修复技术，如淋洗、化学 氧化等；生物修复技术，如植物修复、微生物修复等。同时，还可以根据实际情况采用多种技术组合的方 式进行土壤污染治理和修复。
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生态保护与生物多样性维 护
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生态系统服务功能评估
节能减排技术应用
采用高效节能技术和设备，如LED照明、高效电机等；实施能源管理系统和智能化控制技术， 实现能源的优化配置和节约利用；开展废弃物回收和资源化利用，促进循环经济发展。
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环境污染与防治措施
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大气污染现状及治理方法
大气污染现状
当前，大气污染已经成为全球性的环境问题，主要表现为工业 废气、汽车尾气等排放造成的空气中悬浮颗粒物、二氧化硫、 氮氧化物等有害物质含量超标。
工业污染
工业生产排放的废气、废水和固体废 弃物等污染物严重破坏环境质量，危 害人类健康。
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生态系统及其平衡原理
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生态系统的概念
生态系统是指在一定空间内生物和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用、相互 依存而形成的统一整体。
生态平衡的原理
生态平衡是指生态系统中各种生物和环境因素之间保持相对稳定的状态。这种状态是通 过生物之间的食物链关系、竞争关系以及生物与环境之间的相互作用来实现的。当生态 系统受到外界干扰时，它能够通过自我调节机制恢复到原来的平衡状态。然而，如果干
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环境教育重要性
培养学生环保意识
推动可持续发展
环境教育能够帮助学生认识到环境保 护的重要性，培养他们的环保意识和 责任感。
八年级下册环境教育教案
八年级下册环境教育教案精品文档八年级下册环境教育教案一、指导思想环境与人类有非常密切的关系。
环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。
保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。
1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。
环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。
为提高我班学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。
二、教学目的1. 培养学生的环保意识，树立牢固的环保意识与可持续发展观念。
2. 使学生环保意识、可持续发展观念逐渐增强，成为主体自觉参与环保活动的源动力。
3. 要改变”环境教育主要是通过活动途径进行”的认识。
要发挥课堂主渠道教育途径的重要作用。
将环保教育渗透到各个学科教学之中。
使学生全方位的受到环保教育。
教学目标:1、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不1 / 17精品文档尽用之不竭的特性。
2、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。
3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。
4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。
5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。
6、教育学生做个文明好少年。
三、教学措施1、认真备课，不断探索新的教学方法。
2、从实践中发掘学生的感触点。
3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。
4、生活中学习中，师生互相监督。
5、创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。
6、各学科教学渗透环境教育途径，提高学生的环保意识。
指导学生制作”保护环境、美化社区”沙盘;”减卡救树”宣传卡等。
使学生懂得社区环境的好坏关系到每个人的切身利益，免赠贺卡可以节省大量自然资源，使自然环境可持续发展。
部编版八年级科学下《探索生态环境》教案模板
部编版八年级科学下《探索生态环境》教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解生态环境的基本概念及各类生态系统的主要特点；（2）掌握生态平衡、生物多样性的保护等生态环境保护的基本原理；（3）学会运用所学生态环境知识分析、解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究生态环境中的各种现象和问题；（2）运用调查、讨论等方法，了解人类活动对生态环境的影响；（3）学会利用互联网等资源，搜集和处理有关生态环境的信息。
3. 情感态度价值观：（1）树立人与自然和谐共生的理念，培养环保意识；（2）认识到生态环境保护的重要性，珍惜和保护生态环境；（3）养成良好的生态环境保护行为习惯。
二、教学内容1. 生态环境的基本概念及各类生态系统的主要特点；2. 生态平衡、生物多样性的保护等生态环境保护的基本原理；3. 人类活动对生态环境的影响及应对措施；4. 生态环境保护的实际应用及案例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生态环境的基本概念、各类生态系统的主要特点；生态平衡、生物多样性的保护等生态环境保护的基本原理；生态环境保护的实际应用及案例分析。
2. 教学难点：生态环境的保护措施及人类活动对生态环境的影响。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示生态环境图片，引导学生关注生态环境问题，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解生态环境的基本概念、各类生态系统的主要特点；生态平衡、生物多样性的保护等生态环境保护的基本原理。
3. 实例分析：分析人类活动对生态环境的影响及应对措施，介绍生态环境保护的实际应用及案例。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践生态环境保护，提出改进措施。
5. 实践活动：组织学生进行生态环境保护的实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己在生态环境保护方面的责任和行为。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及互动情况；2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识；3. 学生实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，检验其实际操作能力；4. 学生情感态度价值观：通过课堂观察和与学生的交流，了解其在生态环境保护方面的认识和行为。
保护环境主题教育教案7篇
保护环境主题教育教案7篇保护环境主题教育教案篇1教学目标：1、通过活动，是同学们了解周围的环境，认识保护环境的重要性。
2、通过实践活动，让学生认识身边的环境、花草树木，增长相应的自然科学知识。
乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，表达有条理，提高表达能力以及发现问题、解决问题的能力。
3、培养交流合作意识、探究创新精神，激发对环境的保护意识。
教学准备：1、老师进行活动设计和活动指导;上网收集相关的资料，制作课件。
2、学生准备整理的资料和图片。
教学重难点：重点：组织实践活动，引导学生参与，培养认真倾听，有条理清楚地表达以及探究意识。
难点：通过合作交流，培养创新想精神，根据实践所得进行资料整理。
教学过程：一、激趣导入师：同学们，我们的家乡在哪里生：白市驿师：请看，这就是我们美丽的家乡。
这里有高耸入云的文峰山，山间泉水叮咚;这里有清澈见底的湖水，湖面波光粼粼;这里竹海绵绵，白鹭翻飞;这里桃花漫山，争奇斗艳;这里是花的海洋，鸟的天堂，生活在这里的人们幸福、美满。
看到如此美丽的风景，你能用哪些词语或句子来赞美赞美家乡。
生：五颜六色、五光十色、五彩缤纷师：说的真不错，一口气说了三个词语，其余的同学能用优美的词语说一句话吗生：我看见了一片郁郁葱葱的树林。
师：郁郁葱葱，很好，我们还能说哪些优美的词语。
抽生答师：是呀，我们家乡山清水秀，我们家乡鸟语花香，我们家乡人杰地灵，这就是我们的生活环境。
这段时间我们以《我们身边的环境》为题开展活动。
同学们分为四个大组：空气调查组、花草树木组、水资源组、废物利用组，各组收集了很多资料。
这节课我们来交流交流、分享分享，看看你有哪些收获，有什么新的发现下面有请空气调查组为我们介绍。
生依次喊口号二、各小组汇报主持人：我们是空气组，通过我们的走访，到工厂去查看，上网查阅，知道我们的白市驿的空气受着各种各样的污染，有工厂排放的废气、空气粉尘、汽车尾气等，这些都严重影响到人类和动植物的生存。
下面请听我们组的汇报。
绿色环境教育教案5篇
绿色环境教育教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!绿色环境教育教案5篇教案可以帮助教师更好地选择适合的教学方法和策略，通过准备好教案，我们能够更好地与学生进行沟通和互动，促进有效的师生交流和合作，以下是本店铺精心为您推荐的绿色环境教育教案5篇，供大家参考。
保护环境主题班会教案7篇
保护环境主题班会教案7篇保护环境主题班会教案班会目的：让学生明白绿色学校并非绿化学校，而是环境友善学校。
通过班会培养学生的环保意识，认识破坏校园环境行为的严重性和危害性，提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。
认识到节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。
班会重点：让学生真正明确环境保护的重要性，感受人地协调必要性。
班会方法：把主动权交给学生，在自由轻松的氛围中体验意义。
班会准备在校园内走一圈，认真观察饭堂、厕所、球场、草地及本班的教室、宿舍，检举有损校园环境的不良行为，看看我校在环境保护方面有哪些工作要做。
班会形式讨论、看影片、快板、小品等班会地点布置会场：黑板上用红色粉笔框写《保护环境，从我做起》几个大字和“初二八班主题班会”几个小字。
班会过程一.(保护环境从我做起，初二八班祝全体老师同学幸福快乐，祝我们的校园永葆青春美丽无限)校歌二.主持人：老师，同学们：“保护环境，从我做起”初二八班主题班会现在开始。
首先让我们一起来看一下我们美丽可爱的校园。
(照片)讨论：同学们你们可以列举校园美丽的地方吗?三.校园很美丽，可是一些破坏校园环境的事情还是常常发生。
不知道下面这个小品你熟悉吗?会不会你也曾经这么做呢?大家一同观看由我们八班同学表演的小品《校园里的故事》。
看了小品，同学们又有什么感想呢?讨论：让我们谈一谈身边的破坏环境现象吧。
面对这些不好现象，我们又该如何做?四.为了保护我们美丽的校园，全班同学都行动起来了。
今天二组同学给大家带来了一段自编自唱的《保护环境歌》。
大家欢迎劈劈拍;劈劈拍，竹板打响唱起来，要问我们唱什么?就唱环境怎样爱。
你打一，我唱一，公共卫生要注意。
你打二，我唱二，保护水源咱有责。
你打三，我唱三，空气新鲜精神爽。
你打四，我唱四，环境污染要防治。
你打五，我唱五，有益动物要保护。
你打六，我唱六，垃圾废物不乱丢。
你打七，我唱七，爱护树木记心里。
保护生态环境-冀少儿版八年级生物下册教案
保护生态环境-冀少儿版八年级生物下册教案一、教学目标1.了解生态环境的重要性及其受到的威胁；2.掌握人类活动对生态环境的影响，认识生态平衡的重要性；3.学习减少人类活动对生态环境的影响，保护生态环境的方法。
二、教学内容1.生态环境的重要性及其受到的威胁；2.人类活动对生态环境的影响；3.生态平衡的意义；4.保护生态环境的方法。
三、教学重难点1.生态平衡的意义；2.保护生态环境的方法。
四、教学方法1.以文本为主，结合图表进行讲解；2.课堂讨论，提高学生思考和互动能力；3.实地考察，观察和分析生态环境，探究生态平衡的必要性。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生谈论生态环境的重要性以及现实中生态环境遭受的威胁，引起学生对本课内容的兴趣。
2. 课堂讲解（30分钟）1.介绍生态环境的重要性和受到的威胁；2.分析人类活动对生态环境的影响；3.讲解生态平衡的意义；4.提出保护生态环境的方法。
3. 课堂讨论（15分钟）1.学生就人类活动对生态环境的影响进行讨论，探究对生态环境的破坏存在的原因、程度以及如何减少对生态环境的影响；2.学生就保护生态环境的方法进行讨论，积极提出自己的看法并参与讨论，了解如何保护生态环境。
4. 实地考察（50分钟）带领学生走出教室，实地考察野生动物、植物的栖息地，观察和分析自然生态环境和人类活动对其影响，了解生态平衡的必要性。
六、教学资源教材、黑板、粉笔、实地考察资料等。
七、教学评价1.对学生进行思维性测试，检测学生对生态环境重要性以及生态平衡相关知识掌握情况；2.对学生的实地考察情况进行观察和记录；3.进行课堂讨论和个人沙龙，了解学生对课堂内容的掌握情况；4.对学生的课程笔记进行点评，提醒学生巩固和深化知识点。
八、教学延伸1.组织学生进行社会调查，了解当地的生态环境现状以及存在的问题；2.组织学生参加环保活动，积极推动保护生态环境的行动。
八年级下册环境教育教案
八年级下册环境教育教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 让学生掌握环境问题的产生、危害及解决方法。
3. 培养学生保护环境、节约资源的习惯。
4. 提高学生参与环保活动的积极性，为创建绿色校园贡献力量。
二、教学内容第一课时：环境问题的产生及危害1. 环境问题的定义及分类2. 环境问题的产生原因3. 环境问题对人类及地球的影响第二课时：环境保护的方法与措施1. 环境保护的基本原则2. 我国环境保护的政策与法规3. 环境保护的实际行动与方法第三课时：水资源保护1. 水资源的重要性2. 水资源污染的原因与危害3. 节约用水、保护水资源的措施第四课时：空气质量与大气污染1. 空气质量指标及意义2. 大气污染的来源与危害3. 改善空气质量、保护呼吸道的措施第五课时：生物多样性保护1. 生物多样性的含义与价值2. 生物多样性丧失的原因与危害3. 保护生物多样性的措施与行动三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考环境问题。
2. 运用案例分析法，让学生了解环境问题的实际情况。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作解决问题的能力。
4. 利用互动教学法，提高学生参与课堂的积极性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现。
2. 作业完成情况：检查学生对环境知识的理解和运用。
3. 小组讨论报告：评估学生在团队合作中的表现及解决方案的合理性。
4. 课后实践：关注学生将所学环保知识应用到日常生活中。
五、教学资源1. 教材：《八年级下册环境教育》2. 课件：环境问题、环境保护的相关图片和视频3. 案例材料：环境保护的成功案例及存在的问题4. 实践活动材料：环保手工制作、低碳出行等实践活动指导材料六、教学课时安排1. 第一课时：环境问题的产生及危害（45分钟）2. 第二课时：环境保护的方法与措施（45分钟）3. 第三课时：水资源保护（45分钟）4. 第四课时：空气质量与大气污染（45分钟）5. 第五课时：生物多样性保护（45分钟）6. 第六课时：土壤污染与保护（45分钟）7. 第七课时：噪音污染与控制（45分钟）8. 第八课时：废旧物品回收与利用（45分钟）9. 第九课时：环保法律法规与公民义务（45分钟）10. 第十课时：环保实践活动与案例分享（45分钟）七、教学要点1. 环境问题的产生及危害：让学生了解环境问题的定义、分类及产生原因，认识到环境问题对人类和地球的影响。
保护环境教育活动教案
保护环境教育活动教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the format and writing of different lesson plans, stay tuned!保护环境教育活动教案保护环境教育活动教案七篇保护环境教育活动教案如何写？1972年联合国人类环境会议以后，“环境保护”这一术语被广泛的采用。
八年级环境教育教案
八年级环境教育教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 让学生掌握环境问题的产生、危害及解决方法。
3. 培养学生关爱环境、保护资源的习惯。
4. 提高学生参与环保活动的积极性，为改善生态环境贡献力量。
二、教学内容1. 环境问题的产生与危害2. 我国的环境现状3. 环境保护法律法规4. 环保行动与生活方式5. 青少年如何参与环保三、教学重点与难点1. 教学重点：环境问题的产生、危害及解决方法；环保法律法规；青少年如何参与环保。
2. 教学难点：环境问题的产生原因及解决途径；环保法律法规的具体内容。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的产生、危害及解决方法，环保法律法规，青少年如何参与环保。
2. 案例分析法：分析具体的环境问题案例，让学生深入了解环境问题的严重性。
3. 小组讨论法：分组讨论环保行动与生活方式，培养学生的合作意识。
4. 实践活动法：组织学生参加环保活动，提高学生的实践能力。
五、教学课时本教案共需5课时，每课时45分钟。
六、教学过程第1课时：环境问题的产生与危害1. 导入：通过展示地球生态环境的图片，引起学生对环境问题的关注。
2. 讲解环境问题的产生原因、危害及解决方法。
3. 案例分析：分析具体的环境问题案例，让学生深入了解环境问题的严重性。
4. 课堂互动：学生分享自己对环境问题的看法和感受。
第2课时：我国的环境现状1. 导入：通过展示我国环境现状的图片，引起学生对我国环境问题的关注。
2. 讲解我国环境现状的特点及面临的挑战。
3. 案例分析：分析我国典型的环境问题案例。
4. 课堂互动：学生讨论我国环境问题的原因及解决办法。
第3课时：环境保护法律法规1. 导入：介绍环境保护法律法规的重要性。
2. 讲解环境保护法律法规的具体内容。
3. 案例分析：分析环境保护法律法规在实际案例中的应用。
4. 课堂互动：学生讨论如何运用法律法规保护环境。
第4课时：环保行动与生活方式1. 导入：介绍环保行动与生活方式的重要性。
八年级下册地理教案(优秀6篇)
八年级下册地理教案(优秀6篇)八年级下册地理教案篇一【教学目标】1. 通过对西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较，了解两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响；2. 通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳两区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力；3. 对比和了解西北和青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征，分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。
【教学重难点】1.教学重点：西北地区和青藏地区自然环境的特点。
2.教学难点：西北地区自然环境和位置的关系。
【教学过程】[导入新课][地图演示]图5.2我国的四大地理区域[学生活动]说出我国四大区域A、B、C、D的名称。
我们前面讲解了南方和北方地区，为了响应西部大开发的号召，我们来研究西部。
这节课我们先来研究西部的自然条件及自然条件对其他地理因素的影响。
[讲授新课][图片演示]塔克拉玛干沙漠图和青藏高原景观图。
[学生活动]描述两幅图片。
西北地区的图是沙漠景观，说明西北气候比较干旱。
而青藏地区的图片中，我（学生）看到了山脉，说明青藏地区多高山，山上是白色的，因为气候寒冷，所以山上有积雪。
[教师总结]两幅图片中，我们知道西北地区降水少，气候干旱，出现了沙漠，并拥有我国面积最大的沙漠──塔克拉玛干沙漠，而青藏地区气温低，多雪山、冰川。
[提问]为什么西北地区这么干旱？[学生活动]说出西北干旱的原因。
[地图演示]（西北在亚欧大陆的位置图）：西北地区位于亚欧大陆的中部，深居内陆，远离海洋，即远离北冰洋、太平洋和印度洋这三个环绕亚欧大陆的大洋。
相比较而言，哪个大洋近点？──太平洋[学生回答]有高大山脉阻挡。
[地图演示]（西北地区地形图）：学生明确阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山和大兴安岭等山脉的`位置，认识西北西部的三山夹两盆和东部的内蒙古高原。
[学生活动]通过认识西北地形，说出西北地区的范围：大兴安岭以西，长城，祁连山和昆仑山以北称为西北地区。
环境教育教案地球的外衣
环境教育教案地球的外衣教学目标：1.了解地球的外层称为地壳，探究地壳的组成和特点。
2.了解地震和火山活动与地壳运动的关系。
3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
4.培养学生的团队合作和表达能力。
教学准备：1.幻灯片或视频关于地壳构造和地震、火山活动的素材。
2.沙盘或模型地壳。
3.学生需要准备笔记本和铅笔。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师出示一张地球的图片，引导学生讨论地球的构造，并提问：地球的外部是什么？学生回答“地壳”。
教师解释：我们今天的课题是关于地球的外衣，地壳的探索。
第二步：地壳的组成和特点（15分钟）教师出示幻灯片或视频，让学生观看并记录笔记，以了解地壳的组成和特点。
学生可以将笔记中不理解的问题记下。
第三步：小组合作探究地壳运动（30分钟）1.学生分成小组，每个小组选择一个领导。
领导带领小组展开活动。
2.教师提供模型地壳或沙盘，让学生观察地壳的运动过程。
3.学生根据观察和之前的学习，讨论并回答以下问题：-地壳是如何移动的？-地壳运动会引发哪些地质现象？-地壳运动与地震和火山活动是否有关系？为什么？4.学生通过小组合作，提出自己的解释和观点，并记录在笔记本中。
第四步：小组发言与展示（20分钟）1.每个小组选择一名代表进行发言。
2.代表在教师的指导下，向全班分享小组的讨论结果和观点。
3.听众可以对发言者提出问题、辩论或分享观点。
第五步：解答问题和总结（15分钟）1.教师根据学生的提问和讨论，解答相关问题。
2.教师总结本课的内容，强调地壳的组成、特点和地壳运动与地震、火山活动的关系。
第六步：拓展延伸（可选，10分钟）教师可以提供拓展延伸的问题，引导学生进一步探究地壳和地球其他部分的关系，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教学反思：这节课通过引导学生观察、讨论和合作，激发了学生对地壳的浓厚兴趣。
学生通过小组活动和发言，提高了他们的团队合作和表达能力。
在解答问题和总结环节，教师能够及时发现学生的问题和困惑，并给予解答和指导。
《生物的进化》教案优秀10篇
《生物的进化》教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《生物的进化》教案优秀10篇生物进化的历程篇一第2节生物进化的历程教学目标：知识目标：1、举例说出生物进化的主要依据——化石。
八年级下册环境教育教案
八年级下册环境教育教案一、教学目标1. 让学生了解环境问题的现状和影响，提高环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感和责任感。
3. 引导学生掌握环保知识，学会在日常生活中践行环保。
二、教学内容1. 环境问题的现状与影响2. 环保法律法规简介3. 环保实践活动与方法4. 生态环境的保护与修复5. 环保意识与行为养成三、教学重点与难点1. 环境问题的现状与影响2. 环保法律法规的应用3. 环保实践活动的设计与实施4. 生态环境的保护与修复方法5. 环保意识与行为养成的培养途径四、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的现状、影响及环保法律法规等知识。
2. 案例分析法：分析典型环境问题，引导学生深入思考。
3. 小组讨论法：分组讨论环保实践活动，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动法：组织学生参加环保实践活动，提高学生的实践能力。
5. 情景模拟法：模拟环保场景，培养学生的环保行为习惯。
五、教学安排1. 第一课时：环境问题的现状与影响2. 第二课时：环保法律法规简介3. 第三课时：环保实践活动与方法4. 第四课时：生态环境的保护与修复5. 第五课时：环保意识与行为养成教案内容需进一步细化，包括具体的教学步骤、教学活动、教学评价等。
请根据实际教学需求进行调整。
六、第六课时：生活中的环保实践1. 教学目标让学生了解日常生活中的环保做法。
培养学生在生活中实践环保的习惯。
引导学生从小事做起，为环境保护贡献自己的力量。
2. 教学内容日常生活中的环保行为举例。
环保实践的方法与技巧。
环保习惯的养成与重要性。
3. 教学重点与难点日常生活中的环保实践方法。
环保习惯的长期坚持与养成。
4. 教学方法实例展示法：通过展示生活中实际的环保案例，让学生了解环保实践的方法。
互动讨论法：引导学生讨论如何在日常生活中实践环保，并分享个人的环保经验。
行为演练法：模拟日常生活中的环保场景，让学生实际操作，巩固学习内容。
5. 教学安排分享生活中的环保案例。
最新八年级下环境教育教案名师优秀教案
八年级下环境教育教案精品文档八年级下环境教育教案《第一章生态农业》第一节农业环境教学目标:一、知识与技能1、知道农业环境的概念，农业环境的几大要素2、了解农业生态环境问题二、过程与方法通过学生讨论，引导学生了解农业环境与农业生态环境存在的问题，从自身的感受出发，增强学生环境保护意识，关注身边的农业生态环境。
三、情感、态度与价值观树立学生爱护环境的意识，创建生态农业的意识，增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。
教学重点、难点:了解农业生态环境问题，教学方法及手段:以学生讨论、互动为主体，以多媒体辅助教学为载体。
教学过程:一( 导入新课:展示农业的有关图片，了解农业的分类，有农、林、牧、副、渔，让学生对农业有一个简单的了解。
1 / 15精品文档二( 讲解新课:活动:多媒体展示不同农业环境的图片，结合教材上的图片，了解农业环境中的主要自然环境要素，包括土壤、地形、水源和气候。
并讨论以下问题:1.土壤是农作物生长的物质基础，简单了解几种典型的土壤。
东北的黑土地农田东南丘陵的红壤与茶园长江中下游平原水稻土和水田2.不同地形区适合发展的农业类型,平原为耕地，山区发展林业，高原山地发展畜牧业，有河流和靠海的地方发展渔业等。
3,、农业的发展离不开水源，但水源过多和过少都不利于农业的发展，我们应该采取什么措施,水分过多会造成涝灾，水分过少会造成旱灾，我们应该新修水利，保证农业的生产。
介绍都江堰、坎儿井、三峡。
4、气候对农作物的影响,由于农作物具有对气候的适应性，所以光照时间、降水等气候条件对农作物的生长影响较大。
随着维度、海陆位置的不同，气候条件会发生变化，农作物的分布也会不同。
介绍南稻北麦，南甘北甜，南油菜北大豆，和适宜在不同温度带上种植的不同的植物，如亚热带的柑橘，温带的向日葵等。
2 / 15精品文档农业生态环境问题活动二:给出两类人类改造农业环境的影响，从良性的改造和破坏两个方面入手，让学生能够客观的了解人类对农业环境的影响是有利也有弊的。
八年级生物下册 第六单元 第一章 第一节 环境对生物的作用教案 (新版)济南版
第一节《环境对生物的作用》【教学目标】知识与技能目标：举例说出影响生物生存的环境因素；举例说出生物之间有密切的联系；初步培养学生的猜想、推理、观察、设计等能力。
过程与方法目标：了解探究实验的一般过程，体会设置对照实验和控制实验变量。
亲身经历和感悟探究等活动。
关注学生的自主、合作学习。
情感态度价值观目标：树立生物与环境是不可分割的整体的观点，体会生物圈和谐之美，逐步渗透保护环境的意识；学会与人合作。
【教学重点、难点】教学重点：非生物因素的种类及其对生物的影响；体验探究的一般过程，设计对照实验和控制实验变量。
教学难点是：尝试通过设计对照实验和控制实验变量来完成探究活动。
【教法与学法】围绕目标的达成，贯穿引导法、实验法、讨论法，使学生体验科学探究的完整过程，学会规范的表达，尝试控制变量和设计对照实验；同时发挥学生主观能动性，使其经历自学、归纳等学习过程，逐步培养学生自主学习的意识和能力。
【教具准备】每小组黄粉虫10只、纸盒、矿泉水瓶、黒纸、玻璃板、手电筒、表、实验报告表、镊子、培养皿、胶布等。
【教学准备】制作多媒体课件，分好学习小组并确定组长。
【教学程序】创设情境，导入新课。
展示一鱼缸，内有一条可爱的小金鱼在水中游来游去，引导学生说出小金鱼快乐地生活、成长离不开哪些因素。
进而对环境因素进行分类。
（情境生活化、问题化，既激发了学生兴趣，又将抽象的问题具体化。
）以黄粉虫为例探究非生物因素对生物的作用Flash1.揭秘黄粉虫，初识黄粉虫，了解其生活习性，学生试着根据资料中提供的信息提出一个有探究价值的问题。
Flash2:大胆质疑根据学生提出的问题，统一思想，选取其中的一个问题作为探究主题。
教师引导学生依据文字介绍或生活经验作出符号科学事实的假设。
Flash4:假设：黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中。
Flash3:合作探究---光照对黄粉虫幼虫生活的影响1、鼓励学生带着以下问题，自主设计能验证猜想的对照实验。
八年级环境教育教案全册各课
第一单元健康生活第一课食品安全（二）合理均衡膳食（好好吃饭）关键是在于你必须知道：你应该吃什么和不吃什么!你应该知道怎么做。
”通过“营养疗法”和改变生活方式使自已的身体以及心理的健康状态发生了巨大变化。
让生读课本第2页，以小组为单位讨论完成填一填内容。
师根据学生完成情况，总结归纳结论。
1、什么是绿色食品？（出示一些图片让学生理解）2、观察绿色食品标志，说出其寓意是什么？让学生小给讨论总结出结果。
（它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命，农业、环保；图形为正圆形，意为保护。
AA级绿色食品标志与字体为绿色，底色为白色，A 级绿色食品标志与字体为白色，底色为绿色。
整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安全、无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力）3、什么是有机食品？它有怎样的统一标志？近几年来新生的转基因食品又是什么的食品？（讲解）有机食品：指来自有机农业生产体系，根据有机农业生产的规范生产加工，并经独立的认证机构认证的农产品及其加工产品等。
出示有机食品标志：让学生认识一下。
3、出示图例让学生知道：转基因食品（Genetically Modified Foods，GMF）是利用现代分子生物技术，将某些生物的基因转移到其他物种中去，改造生物的遗传物质，使其在形状、营养品质、消费品质等方面向人们所需要的目标转变。
以转基因生物为直接食品或为原料加工生产的食品就是“转基因食品”。
第一单元健康生活第二课环保家居修地方课程八年级环境教育教案第一单元健康生活第三课绿色消费一、教学目标1．熟知绿色消费的含义、绿色消费的主题。
2．知道在现实生活中怎样绿色消费。
3．树立绿色消费从我做起的意识。
二、教学重难点1．熟知绿色消费的含义。
2．知道在现实生活中怎样绿色消费。
三、教学方法自学交流、视频感悟、归纳总结四、教学准备PPT、百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。
八年级生物下册7.3.4保护生态环境教案(新版)冀教版
3. 保护生态环境的方法，包括法律法规、环保教育、科技创新等。
4. 学生通过实例分析，了解生态环境保护的紧迫性和自身在保护生态环境方面的责任。
教学过程中，我将引导学生深入理解生态环境保护的重要性，掌握保护生态环境的方法，并培养学生的环保意识。
核心素养目标
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示生态环境的图像和数据，增强学生的直观感受和理解。
2. 在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流。
3. 实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受生态环境的现状，增强学生的实践能力和环保意识。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
- 生态环境保护的紧迫性和个人责任
2. 关键词：
- 生态环境
- 生物多样性
- 生态平衡
- 生态环境保护
- 法律法规
- 环保教育
- 科技创新
- 环保意识
3. 重点句：
- 生态环境是生物生存和发展的环境，包括生物因素和非生物因素。
- 生态环境破坏会对生物多样性和人类生活造成严重后果。
- 保护生态环境的方法包括法律法规、环保教育、科技创新等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生态环境在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生态环境破坏的原因和保护生态环境的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生态环境保护相关的实际问题。
课后拓展
部编版语文八年级下册同步说课稿《18-在长江源头各拉丹冬》
部编版语文八年级下册同步说课稿《18-在长江源头各拉丹冬》一. 教材分析《在长江源头各拉丹冬》是部编版语文八年级下册的一篇课文，描绘了我国长江源头的自然风光和独特的地貌特征，以及作者在各拉丹冬的所见所感。
课文语言优美，富有诗意，充满了对大自然的赞美之情。
通过对这篇课文的学习，学生可以领略到祖国大好河山的神奇魅力，增强对自然环境的保护意识，同时也能提高自己的语文素养。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的阅读和理解能力，对自然景观有一定的认知。
但对于长江源头各拉丹冬的地貌特征、自然景观以及生态保护等方面的知识可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读、讨论、观察等方式，了解各拉丹冬的地理特点，体会作者的思想感情，提高对生态环境保护的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解长江源头各拉丹冬的地貌特征、自然景观，掌握课文中的关键词语和句子。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：感受长江源头的神奇魅力，增强对自然环境的保护意识，培养热爱祖国大好河山的情感。
四. 说教学重难点1.重难点：长江源头各拉丹冬的地貌特征、自然景观的理解与记忆。
2.原因：学生对各拉丹冬的地理特点、自然景观较为陌生，需要教师引导和讲解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、地图等。
六. 说教学过程1.导入新课：展示长江源头各拉丹冬的图片，引导学生关注祖国大好河山，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解长江源头各拉丹冬的地貌特征、自然景观。
3.合作探讨：分组讨论，总结课文中的关键词语和句子，体会作者的思想感情。
4.讲授法：教师讲解各拉丹冬的地理特点、自然景观，引导学生深入理解课文。
5.提问法：教师提问，检查学生的学习效果，巩固知识点。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
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第10课我们与自然和谐共生----可持续发展活动目标：了解可持续发展认识人与自然和谐共生的重要性活动重点：认识人与自然和谐共处的重要性活动难点：全球可持续发展的五大要点活动过程一、导入新课人类必须爱护地球，共同关心和解决全球性的环境问题，并开创一条人类通向未来的新的发展之路——可持续发展之路二、活动过程活动一: 了解可持续发展定义：既满足当代人的需求，又不危害后代人的需要的发展问题探究：1、结合你熟悉的人口、资源与环境的问题实例，谈谈中国走可持续发展之路的必要性2、谈谈你对“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼”的理解，其中蕴含了可持续发展的什么原则？活动二: 实现可持续发展是全人类的共同愿望全球可持续发展的五大要点：1、发展援助2、清洁水源3、环境保护4、能源开发5、绿色贸易问题探究：你还知道人类在实现可持续发展道路上已做了哪些努力？活动三: 我国可持续发展的战略目标总体目标是到2050 年，全面达到世界中等发达国家的可持续发展水平，进入到世界总体可持续发展能力前十名的国家行列。
1、争取到2030 年实现人口数量和规模的“零增长”，同时大力提高人口素质并改善人口结构。
2、争取到2040 年实现能源与资源消耗的“零增长”，同时大力提高社会财富积累能力。
3、争取到2050 年实现生态环境退化的“零增长”，同时大力提高生态环境质量并整体改善生存空间，全面进入可持续发展的良性循环。
三、合作探究：为实现我国可持续发展战略目标，我们能做些什么？怎样落实到日常生活中？四、拓展延伸查阅资料，了解不同角度的可持续发展的内涵。
第11课保护珍稀动植物最后的乐园------自然保护区活动目标：1、了解自然保护区名称2、明确我国自然保护区结构和功能3、掌握自然保护区的类型和特色。
4、促使学生养成保护自然环境资源的习惯。
活动重、难点：促使学生养成保护自然环境资源的习惯。
活动准备：课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。
活动过程：活动一：了解自然保护区1、教师提问引入新课你知道什么是自然保护区？2、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。
活动二：我国自然保护区结构和功能1、了解我国自然保护区的特点是什么? 讨论交流问题。
2、我国的自然保护区内部大多划分为那三部分？（1）核心区；（2）缓冲区；（3）实验区。
3、说一说这三部分各自的特点。
活动三：自然保护区的类型。
1、让学生仔细研读课本，明确我国按照保护的主要对象将自然保护区划分的三种类型。
2、小组互说，再指名交流：根据自己的理解进行介绍。
（学生可结合有关自然保护区的资料、图片进行介绍和展示。
）3、教师适当补充介绍: 第一类是生态系统类，保护的是典型地带的生态系统。
如，山东黄河三角洲自然保护区，保护的对象是候鸟。
第二类是野生生物类，保护的是珍稀的野生动植物。
如，黑龙江扎龙自然保护区，保护以丹顶鹤为主的珍贵水禽。
第三类是自然遗迹类。
主要保护的是有科研、教育或旅游价值的化石和孢粉产地、火山口、岩溶地貌、地质剖面等。
如，湖南张家界森林公园，保护对象是砂岩峰林风景区。
活动四：讨论：进入自然保护区我们应该注意什么？课外延伸：P39页你是否对植物园、动物园、水族馆、海底世界、森林公园有了新认识?第12课人类可持续发展的蓝色家园---海洋活动目标1、认知目标：1）、海洋对人类社会发展至关重要2）、了解人类对海洋的开发利用，明确21世纪海洋对人类的意义。
2、能力目标：培养学生在网络环境下探究问题、分析问题、解决问题的意识和能力。
3、情感目标：凭借具体的语言文字、网络内容，认识探索海洋、保护海洋的重要性，激发学生热爱大自然、热爱科学的情感。
活动重难点：活动重点：通过品味语言文字，了解课文从哪几方面写人类对海洋的开发利用。
活动难点：通过自主学习，感受到大海丰富的资源，并探究对海洋能源的开发利用。
活动过程:一、导入新课我们人类居住的陆地是很广大的，地球上还有比陆地更辽阔的地区，那就是海洋。
海洋总面积约3.4亿平方公里，占地球表面积的71%。
二、活动过程活动一：海洋对人类社会发展至关重要1、小组探讨：海洋与我们人类有着怎样密切的关系？2、请列举你所知道的我国和我省经济社会发达的区域或城市，想一想他们所处的地理位置和他们共同的特点。
活动二：海洋蕴藏着丰富的资源小组探讨明确：1、海洋是矿产资源的聚宝盆2、海洋是未来的粮仓。
3、海洋是未来的淡水水源。
4、海洋是21世纪的药库。
活动三：海洋开发引起的环境问题海洋与人类的关系非常密切。
千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?（开发利用海洋）1、问题。
人类是怎样开发、利用海洋的同时带来了哪些环境问？（学生讨论）2、你知道北京奥运会前的青岛浒苔爆发事件吗？讲给同学和老师听听，阐明原因。
活动四：“海上山东“建设。
1、山东省有哪些优越的地理条件？2、海上山东是个什么概念，有何意义？作业：准备以“保护蓝色家园”为主题的演讲稿。
第13课可持续发展的工业生产模式-------生态工业园教学目标1、掌握什么是生态工业、生态工业系统、生态工业园。
2、掌握生态工业与传统厂业的区别。
、3、了解世界生态工业园的典范------卡伦堡生态工业园的模式。
4、了解中国生态工业园的成功实践-----鲁北生态工业园的模式。
5、建立节约资源、物质循环利用的意识。
教学准备教师:搜集教材提到的各个生态工业园模式的图片、数据资料教学过程一、课程引入通过一组图片引人改革开放30年来是中国工业高速发展的时期。
转:工业的快速发展带来资源耗竭和环境污染问题。
展示由于工业快速发展带来的资源竭、大气污染、水污染、森林资源毁坏等图片。
二、活动过程活动（一）转变生产方式实现可持续发展”板块过渡：因此，必须转变工业生产模式，寻求可持续发展的工业发展，这就是生态工业。
结合“观察与思考”中的两个流程图，阐述什么是传统工业、什么是生态工业，以及两者的区别。
两者区别的关键在于：物质是是循环利用的活动（二）广世界生态工业园建设的典范一一卡伦堡生态工业园”板块过渡：生态工业并不是近期才出现的工业生产模式，世界上最早的生态工业的实践者是丹麦卡伦堡生态工业。
引导学生读图“卡伦堡生态工业园示意图”。
提问：说一说在这个生态系统中物质的走向。
鼓励学生踊跃发言，最后总结讲解卡伦堡生态工业园的组成成分、物质循环流向重点突出在生态工业园中“上一生产过程产生的废物是下一生产过程的原材料”的理念。
活动（三）我国生态工业园的成功实践鲁北生态工业园”板块过渡：我国工业发展过程中，借鉴外国的经验，结合本国实际涌现出许多生态工业园，其中非常成功的当属山东省的鲁北生态工业园。
引导学生读图“清洁发电与盐碱电联产示意图”，鼓励学生积极发言说出图中物质的流向，分析图中物质的走向和各个企业之间的关系，加深物质往复循环利用的理解。
三、合作探究过渡：生态工业系统是模拟自然生态系统，建立起相当于自然生态系统的“生产者一消费者一分解者”的工业生态链。
引导学生读图“贵港生态园区生态联网构成图”，让学生分成小组讨论分析生态产业链中谁是“生产者”，谁是“消费者”，谁是“还原者”。
引导学生积极发言，并在中间适当提醒学生。
最后教师归纳总结：生态工业是“资源一产品一再生资源一再生产品”的物质循环流动生产过程。
只有坚持工业生产的可持续发展道路，即生态工业发展模式才能够取得环境和经济的双赢。
四、拓展延伸让学生通过上网、阅读报刊资料等方式搜集身边的生态工业园的资料，并讲给同学听。
第14课可持续发展的农业生产模式——生态农业活动目标：1、了解生态农业对生态环境的影响2、了解我省生态农业的发展活动重点：我省生态农业的发展程度教具图片一、活动过程活动一：农业生产对生态环境的影响1、农业生产与生态环境之间密切相关。
一方面，农业生产受环境的巨大影响与制约；另一方面，农业生产过程也会给环境带来很大影响。
2、你知道哪些农业生产过程可能会给生态环境带来负面影响？活动二：生态农业是农业发展的必然选择生态农业对实现农业的可持续发展有何重要意义？你是怎样理解生态农业的？根据北方“四位一体”生态能源模式，分析一下这种模式是怎样做到物质循环利用的？活动三：我省生态农业的发展1、山东省生态农业发展是怎样划分的？2、“三区二线一洲”的具体内容是什么？3、我省“三区二线一洲”的发展模式结合了当地的哪些生态特点？二、小结农业生产作为物质生产是生物学过程和人类农业劳动过程的集合体。
生物学过程是生物利用环境完成其生长发育，主要是生物与环境之间的物质能量变换过程。
人类劳动过程包括人类处理人与自然之间的物质能量交换过程，即技术过程。
以及在技术过程中通过生产关系、劳动、分配等形成人与人之间的经济过程。
这三个过程实际上也是三个系统。
即农业生态系统、农业技术系统、农业经济系统。
所以，农业生产包括三个系统：农业生态系统、农业技术系统、农业经济系统。
把三个系统相互作用统一来研究，是农业科学在体系上的一个重大发展。
在三个系统中以农业生态系统为中心，是研究的主体，农业技术系统是调控因素，农业经济系统即是调控因素，同时把经济效益作用一个重要的目标。
以上可见，生态农业在农业生产的重要作用。
三、拓展延伸：P48页四、作业：简述北方“四位一体”生态能源模式第15课珍惜地球资源——资源的合理利用与开发教学目标（一）认知目标1.了解地球上得自然资源。
2.了解地球上的自然资源分布状况。
（二）情感目标树立辩证唯物主义观点，培养探索自然的奥秘，热爱科学的情操。
教学重点与难点1.教学重点：自然资源分布状况。
2.教学难点：资源的合理开发和利用。
教学过程：引言：我们的家园——地球，亿万年来生生不息。
但是，自工业革命以来，全世界城市快速扩张，大片森林遭到破坏，内陆的湖泊干涸，人类对地球的破坏触目惊心。
一、地球上的自然资源教师讲解：人类生存在地球上，衣食住行和生产活动等所需要的一切都取之于自然。
预习题目：地球上的自然资源是指什么？学生回答：可以被人们开发利用的自然要素的总和，包括土壤、空气、阳光、水、野生动植物、矿藏等。
提问：哪些是再生资源？学生回答：土地、森林、水和地热等资源可以在较短时间内更新、再生活活循环使用，属再生资源，又称可更新资源。
提问：哪些是不可再生资源？学生回答：泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等资源是在地球长期演化历史过程中，经历漫长的地质时期形成的，与人类社会的发展相比，其形成非常缓慢，属不可再生资源，又称不可更新资源。
二、地球上自然资源现状教师讲解：地球上可供人类使用的淡水仅占地球水资源总量的0.3%。
20世纪，世界人口增加了2倍，而人类用水却增加了5倍。
目前，全球80多个国家约15亿人口面临淡水不足，其中26个国家的3亿人口完全生活在缺水状态。