山科版八年级下册环境教育教案
2024版八年级环境教育教案全册各课
修复技术
针对土壤污染，可以采取以下修复技术：物理修复技术，如换土、深耕等；化学修复技术，如淋洗、化学 氧化等；生物修复技术，如植物修复、微生物修复等。同时，还可以根据实际情况采用多种技术组合的方 式进行土壤污染治理和修复。
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生态保护与生物多样性维 护
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生态系统服务功能评估
节能减排技术应用
采用高效节能技术和设备，如LED照明、高效电机等；实施能源管理系统和智能化控制技术， 实现能源的优化配置和节约利用；开展废弃物回收和资源化利用，促进循环经济发展。
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环境污染与防治措施
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大气污染现状及治理方法
大气污染现状
当前，大气污染已经成为全球性的环境问题，主要表现为工业 废气、汽车尾气等排放造成的空气中悬浮颗粒物、二氧化硫、 氮氧化物等有害物质含量超标。
工业污染
工业生产排放的废气、废水和固体废 弃物等污染物严重破坏环境质量，危 害人类健康。
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生态系统及其平衡原理
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生态系统的概念
生态系统是指在一定空间内生物和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用、相互 依存而形成的统一整体。
生态平衡的原理
生态平衡是指生态系统中各种生物和环境因素之间保持相对稳定的状态。这种状态是通 过生物之间的食物链关系、竞争关系以及生物与环境之间的相互作用来实现的。当生态 系统受到外界干扰时，它能够通过自我调节机制恢复到原来的平衡状态。然而，如果干
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环境教育重要性
培养学生环保意识
推动可持续发展
环境教育能够帮助学生认识到环境保 护的重要性，培养他们的环保意识和 责任感。
八年级下册环境教育教案
八年级下册环境教育教案精品文档八年级下册环境教育教案一、指导思想环境与人类有非常密切的关系。
环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。
保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。
1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。
环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。
为提高我班学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。
二、教学目的1. 培养学生的环保意识，树立牢固的环保意识与可持续发展观念。
2. 使学生环保意识、可持续发展观念逐渐增强，成为主体自觉参与环保活动的源动力。
3. 要改变”环境教育主要是通过活动途径进行”的认识。
要发挥课堂主渠道教育途径的重要作用。
将环保教育渗透到各个学科教学之中。
使学生全方位的受到环保教育。
教学目标:1、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不1 / 17精品文档尽用之不竭的特性。
2、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。
3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。
4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。
5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。
6、教育学生做个文明好少年。
三、教学措施1、认真备课，不断探索新的教学方法。
2、从实践中发掘学生的感触点。
3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。
4、生活中学习中，师生互相监督。
5、创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。
6、各学科教学渗透环境教育途径，提高学生的环保意识。
指导学生制作”保护环境、美化社区”沙盘;”减卡救树”宣传卡等。
使学生懂得社区环境的好坏关系到每个人的切身利益，免赠贺卡可以节省大量自然资源，使自然环境可持续发展。
部编版八年级科学下《探索生态环境》教案模板
部编版八年级科学下《探索生态环境》教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解生态环境的基本概念及各类生态系统的主要特点；（2）掌握生态平衡、生物多样性的保护等生态环境保护的基本原理；（3）学会运用所学生态环境知识分析、解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究生态环境中的各种现象和问题；（2）运用调查、讨论等方法，了解人类活动对生态环境的影响；（3）学会利用互联网等资源，搜集和处理有关生态环境的信息。
3. 情感态度价值观：（1）树立人与自然和谐共生的理念，培养环保意识；（2）认识到生态环境保护的重要性，珍惜和保护生态环境；（3）养成良好的生态环境保护行为习惯。
二、教学内容1. 生态环境的基本概念及各类生态系统的主要特点；2. 生态平衡、生物多样性的保护等生态环境保护的基本原理；3. 人类活动对生态环境的影响及应对措施；4. 生态环境保护的实际应用及案例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生态环境的基本概念、各类生态系统的主要特点；生态平衡、生物多样性的保护等生态环境保护的基本原理；生态环境保护的实际应用及案例分析。
2. 教学难点：生态环境的保护措施及人类活动对生态环境的影响。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示生态环境图片，引导学生关注生态环境问题，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解生态环境的基本概念、各类生态系统的主要特点；生态平衡、生物多样性的保护等生态环境保护的基本原理。
3. 实例分析：分析人类活动对生态环境的影响及应对措施，介绍生态环境保护的实际应用及案例。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践生态环境保护，提出改进措施。
5. 实践活动：组织学生进行生态环境保护的实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己在生态环境保护方面的责任和行为。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及互动情况；2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识；3. 学生实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，检验其实际操作能力；4. 学生情感态度价值观：通过课堂观察和与学生的交流，了解其在生态环境保护方面的认识和行为。
八年级地理下册《生态环境保护与资源开发》教案、教学设计
（3）利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。
（4）实施多元化评价，关注学生的全面发展，激发学生的学习积极性。
3.教学过程：
（1）导入新课：通过展示生态环境图片，引发学生对生态环境保护的关注，为新课学习做好铺垫。
（2）新课讲解：结合课本内容，详细讲解生态环境保护的意义、措施及实践，引导学生掌握相关知识。
（3）案例分析：选取典型生态环境案例，组织学生进行分析，培养学生的实践能力。
（4）课堂小结：对本节课的重点知识进行总结，巩固学生的记忆。
4.课后作业与实践活动：
（1）设计具有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
4.课堂反馈：了解学生在练习中的表现，针对存在的问题进行指导和解答。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课的重点知识进行梳理，强调生态环境保护与资源开发的重要性。
2.学生反馈：邀请学生分享学习收获，提出疑问，教师给予解答。
3.情感态度与价值观引导：强调保护生态环境、珍惜资源是我们每个人的责任，激发学生的环保意识。
八年级地理下册《生态环境保护与资源开发》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解生态环境的概念，掌握生态环境的组成、功能及其重要性。
2.了解我国生态环境现状，认识生态环境保护的意义，掌握生态环境保护的基本措施。
3.掌握资源的概念、分类及开发利用方式，了解我国资源现状及面临的挑战。
4.培养学生运用地理信息系统（GIS）等技术分析、解决实际生态环境与资源问题的能力。
4.导入新课：通过图片展示和问题引导，引出本节课的主题——《生态环境保护与资源开发》。
八年级环境教育教案
第3课“地球之肺”持续萎缩——森林锐减教学目标：1．了解森林锐减的原因、特点和危害。
2．运用世界森林分布示意图，能说明世界森林种类和分布地区。
3．理解森林生态功能，树立保护森林资源的意识。
教学重难点：森林被破坏后产生的危害教学过程：教师活动：展示森林的图片和森林分布图学生活动：先观察图片，简单了解森林资源的作用1.森林资源面临的危机教师活动：为学生提供森林资源遭到严重破坏的资料学生活动：分析资料，总结森林资源面临哪些方面的破坏，阅读资料，谈自己的感想。
2.森林锐减的原因学生活动：归纳森林锐减的主要原因有哪些？思考自己身边有无破坏树木的现象？教师总结：火灾、病虫害、大气污染等自然原因，最主要的是人们不合理的消费方式及理念，为了解决粮食和能源问题，人们不断向森林索取，毁林开荒，伐木为薪，大肆开发森林，致使森林资源锐减。
学生阅读信息卡，了解中国森林资源所遭受的破坏。
3.森林锐减的后果教师提问：森林一旦被破坏，将导致什么连锁反应？学生活动：思考问题，并给出自己想到的结果，小组内讨论给出更多的结果。
教师总结：森林锐减将导致六大生态危机：绿洲沦为荒漠、水土大量流失、干旱缺水严重、洪涝灾害频发、物种纷纷灭绝、问世效应加剧。
4.森林资源的合理利用和保护没有人愿意看到“森—林—木—十”的结局。
既然森林资源造破坏有如此多的危害，我们应该怎样来合理利用和保护森林资源呢？学生活动：先给出的认为合理的答案，然后小组内讨论讨论并给出小组的答案。
教师总结：禁止乱砍乱伐、植树造林，从根本上改变森林资源锐减的现状，保持现有森林资源的数量并且在现有的基础上能有所增加。
5.当堂测试1. 1992年在里约热内卢通过了（），在国际范围内确立了保护森林的原则2.森林资源减少的原因很多，（）、（）、（）等破坏力不容小视，（）的影响不可低估，但最主要的原因还在于人们不合理的（）及（）。
3.亚马孙热带雨林的作用有那些？课后思考并实践：青年学生能为保护森林做些什么呢?。
《保护环境从我做起》教案7篇
《保护环境从我做起》教案7篇《保护环境从我做起》教案篇1背影分析：共创绿色家园减少自然灾害对我们人类的伤害。
教育目的：通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。
设计理念：引导学生关注人类共有的生存环境——地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。
教育重点难点：树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。
活动准备：学生利用网络寻找破坏、污染环境的图画并加以说明。
活动过程：一、主持人甲：宣布：今天，“环境保护从我做起”主题班会现在开始。
二、主持人乙；我们应该用实际行动来保护环境，美化我们的校园，美化我们的家乡，使我们家乡的天更蓝，山更绿，水更清。
主持人甲：下面请同学们看大屏幕。
播放环境污染与创建优美环境的课件。
主持人乙：以小组为单位进行讨论交流，十分钟以后反馈汇报。
（各小组分头讨论）讨论题目：1、你认为哪些行为不利于环境保护？2、你认为哪些行为有利于环境保护？3、我们小学生应该怎么做？（教师巡视各小组讨论情况）主持人甲：下面由小组长汇报讨论情况。
第一小组；第二小组：第三小组：第四小组；三、主持人甲：队员们，刚才大家在短短的十分钟内，讨论出许多关于环境保护的方法和建议，大家说得都很有道理，我们要以自己的实际行动，来做好环境保护工作。
现在，让我们拿起笔，写一份倡议书吧！（学生写倡议书）主持人乙：请同学们上台交流倡议书。
四、知识竞赛主持人甲：下面进行环保知识竞赛。
辅导员：这次班会开得很成功，同学们讨论得很热烈。
从小养成不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰，爱护花草树木的好习惯。
保护环境从我做起，从身边的小事做起。
使我们的校园更干净，更美丽。
主持人乙：今天的“环境保护从我做起”主题班队活动到此结束。
班主任班会总结：认识到节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。
保护环境主题教育教案7篇
保护环境主题教育教案7篇保护环境主题教育教案篇1教学目标：1、通过活动，是同学们了解周围的环境，认识保护环境的重要性。
2、通过实践活动，让学生认识身边的环境、花草树木，增长相应的自然科学知识。
乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，表达有条理，提高表达能力以及发现问题、解决问题的能力。
3、培养交流合作意识、探究创新精神，激发对环境的保护意识。
教学准备：1、老师进行活动设计和活动指导;上网收集相关的资料，制作课件。
2、学生准备整理的资料和图片。
教学重难点：重点：组织实践活动，引导学生参与，培养认真倾听，有条理清楚地表达以及探究意识。
难点：通过合作交流，培养创新想精神，根据实践所得进行资料整理。
教学过程：一、激趣导入师：同学们，我们的家乡在哪里生：白市驿师：请看，这就是我们美丽的家乡。
这里有高耸入云的文峰山，山间泉水叮咚;这里有清澈见底的湖水，湖面波光粼粼;这里竹海绵绵，白鹭翻飞;这里桃花漫山，争奇斗艳;这里是花的海洋，鸟的天堂，生活在这里的人们幸福、美满。
看到如此美丽的风景，你能用哪些词语或句子来赞美赞美家乡。
生：五颜六色、五光十色、五彩缤纷师：说的真不错，一口气说了三个词语，其余的同学能用优美的词语说一句话吗生：我看见了一片郁郁葱葱的树林。
师：郁郁葱葱，很好，我们还能说哪些优美的词语。
抽生答师：是呀，我们家乡山清水秀，我们家乡鸟语花香，我们家乡人杰地灵，这就是我们的生活环境。
这段时间我们以《我们身边的环境》为题开展活动。
同学们分为四个大组：空气调查组、花草树木组、水资源组、废物利用组，各组收集了很多资料。
这节课我们来交流交流、分享分享，看看你有哪些收获，有什么新的发现下面有请空气调查组为我们介绍。
生依次喊口号二、各小组汇报主持人：我们是空气组，通过我们的走访，到工厂去查看，上网查阅，知道我们的白市驿的空气受着各种各样的污染，有工厂排放的废气、空气粉尘、汽车尾气等，这些都严重影响到人类和动植物的生存。
下面请听我们组的汇报。
八年级下册环境教育教案
八年级下册环境教育教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 让学生掌握环境问题的产生、危害及解决方法。
3. 培养学生保护环境、节约资源的习惯。
4. 提高学生参与环保活动的积极性，为创建绿色校园贡献力量。
二、教学内容第一课时：环境问题的产生及危害1. 环境问题的定义及分类2. 环境问题的产生原因3. 环境问题对人类及地球的影响第二课时：环境保护的方法与措施1. 环境保护的基本原则2. 我国环境保护的政策与法规3. 环境保护的实际行动与方法第三课时：水资源保护1. 水资源的重要性2. 水资源污染的原因与危害3. 节约用水、保护水资源的措施第四课时：空气质量与大气污染1. 空气质量指标及意义2. 大气污染的来源与危害3. 改善空气质量、保护呼吸道的措施第五课时：生物多样性保护1. 生物多样性的含义与价值2. 生物多样性丧失的原因与危害3. 保护生物多样性的措施与行动三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考环境问题。
2. 运用案例分析法，让学生了解环境问题的实际情况。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作解决问题的能力。
4. 利用互动教学法，提高学生参与课堂的积极性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现。
2. 作业完成情况：检查学生对环境知识的理解和运用。
3. 小组讨论报告：评估学生在团队合作中的表现及解决方案的合理性。
4. 课后实践：关注学生将所学环保知识应用到日常生活中。
五、教学资源1. 教材：《八年级下册环境教育》2. 课件：环境问题、环境保护的相关图片和视频3. 案例材料：环境保护的成功案例及存在的问题4. 实践活动材料：环保手工制作、低碳出行等实践活动指导材料六、教学课时安排1. 第一课时：环境问题的产生及危害（45分钟）2. 第二课时：环境保护的方法与措施（45分钟）3. 第三课时：水资源保护（45分钟）4. 第四课时：空气质量与大气污染（45分钟）5. 第五课时：生物多样性保护（45分钟）6. 第六课时：土壤污染与保护（45分钟）7. 第七课时：噪音污染与控制（45分钟）8. 第八课时：废旧物品回收与利用（45分钟）9. 第九课时：环保法律法规与公民义务（45分钟）10. 第十课时：环保实践活动与案例分享（45分钟）七、教学要点1. 环境问题的产生及危害：让学生了解环境问题的定义、分类及产生原因，认识到环境问题对人类和地球的影响。
初二下环境教育教学计划
初二下环境教育教学计划Hello, here is the teaching plan for environmental education in the second semester of Grade 8.你好，这是初二下学期的环境教育教学计划。
The first unit will focus on the importance of protecting the natural environment.第一单元将重点讲解保护自然环境的重要性。
Students will learn about the ecological balance and the role of each species in maintaining it.学生将学习生态平衡以及每个物种在维持生态平衡中的作用。
We will also discuss the impact of human activities on the environment and the need for sustainable development.我们还将讨论人类活动对环境的影响以及可持续发展的必要性。
The second unit will cover the issue of climate change.第二单元将涵盖气候变化的问题。
Students will explore the causes and consequences of climate change, as well as the measures that can be taken to mitigate its effects. 学生将探讨气候变化的成因和后果，以及可以采取的措施来减轻其影响。
Practical activities such as observing local weather patterns and discussing their potential links to climate change will be included. 还将包括观察当地天气模式并讨论它们与气候变化之间潜在联系等实践活动。
八年级环境教育教案
八年级环境教育教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 让学生掌握环境问题的产生、危害及解决方法。
3. 培养学生关爱环境、保护资源的习惯。
4. 提高学生参与环保活动的积极性，为改善生态环境贡献力量。
二、教学内容1. 环境问题的产生与危害2. 我国的环境现状3. 环境保护法律法规4. 环保行动与生活方式5. 青少年如何参与环保三、教学重点与难点1. 教学重点：环境问题的产生、危害及解决方法；环保法律法规；青少年如何参与环保。
2. 教学难点：环境问题的产生原因及解决途径；环保法律法规的具体内容。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的产生、危害及解决方法，环保法律法规，青少年如何参与环保。
2. 案例分析法：分析具体的环境问题案例，让学生深入了解环境问题的严重性。
3. 小组讨论法：分组讨论环保行动与生活方式，培养学生的合作意识。
4. 实践活动法：组织学生参加环保活动，提高学生的实践能力。
五、教学课时本教案共需5课时，每课时45分钟。
六、教学过程第1课时：环境问题的产生与危害1. 导入：通过展示地球生态环境的图片，引起学生对环境问题的关注。
2. 讲解环境问题的产生原因、危害及解决方法。
3. 案例分析：分析具体的环境问题案例，让学生深入了解环境问题的严重性。
4. 课堂互动：学生分享自己对环境问题的看法和感受。
第2课时：我国的环境现状1. 导入：通过展示我国环境现状的图片，引起学生对我国环境问题的关注。
2. 讲解我国环境现状的特点及面临的挑战。
3. 案例分析：分析我国典型的环境问题案例。
4. 课堂互动：学生讨论我国环境问题的原因及解决办法。
第3课时：环境保护法律法规1. 导入：介绍环境保护法律法规的重要性。
2. 讲解环境保护法律法规的具体内容。
3. 案例分析：分析环境保护法律法规在实际案例中的应用。
4. 课堂互动：学生讨论如何运用法律法规保护环境。
第4课时：环保行动与生活方式1. 导入：介绍环保行动与生活方式的重要性。
环境教育教案地球的外衣
环境教育教案地球的外衣教学目标：1.了解地球的外层称为地壳，探究地壳的组成和特点。
2.了解地震和火山活动与地壳运动的关系。
3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
4.培养学生的团队合作和表达能力。
教学准备：1.幻灯片或视频关于地壳构造和地震、火山活动的素材。
2.沙盘或模型地壳。
3.学生需要准备笔记本和铅笔。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师出示一张地球的图片，引导学生讨论地球的构造，并提问：地球的外部是什么？学生回答“地壳”。
教师解释：我们今天的课题是关于地球的外衣，地壳的探索。
第二步：地壳的组成和特点（15分钟）教师出示幻灯片或视频，让学生观看并记录笔记，以了解地壳的组成和特点。
学生可以将笔记中不理解的问题记下。
第三步：小组合作探究地壳运动（30分钟）1.学生分成小组，每个小组选择一个领导。
领导带领小组展开活动。
2.教师提供模型地壳或沙盘，让学生观察地壳的运动过程。
3.学生根据观察和之前的学习，讨论并回答以下问题：-地壳是如何移动的？-地壳运动会引发哪些地质现象？-地壳运动与地震和火山活动是否有关系？为什么？4.学生通过小组合作，提出自己的解释和观点，并记录在笔记本中。
第四步：小组发言与展示（20分钟）1.每个小组选择一名代表进行发言。
2.代表在教师的指导下，向全班分享小组的讨论结果和观点。
3.听众可以对发言者提出问题、辩论或分享观点。
第五步：解答问题和总结（15分钟）1.教师根据学生的提问和讨论，解答相关问题。
2.教师总结本课的内容，强调地壳的组成、特点和地壳运动与地震、火山活动的关系。
第六步：拓展延伸（可选，10分钟）教师可以提供拓展延伸的问题，引导学生进一步探究地壳和地球其他部分的关系，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教学反思：这节课通过引导学生观察、讨论和合作，激发了学生对地壳的浓厚兴趣。
学生通过小组活动和发言，提高了他们的团队合作和表达能力。
在解答问题和总结环节，教师能够及时发现学生的问题和困惑，并给予解答和指导。
八年级环境教育教案
第七课垃圾一、活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带。
3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
4、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：一、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：西安市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。
日180000千克180吨月5400000千克5400吨年65700吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚才算的，只是西安市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及西安市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）西安市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。
“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。
这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”二、观看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的西安市来开展研究。
接下来，就让我们从录象中去看看西安市产生的垃圾是怎样的一种情况！”1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、“西安市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响西安市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”三、研究方案：（写一写）1、学生研究，教师巡回指导。
八年级环境教育教案
八年级环境教育教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的基本概念和重要性。
2. 培养学生关爱环境、保护资源的意识。
3. 引导学生掌握环境保护的基本方法和技巧。
4. 提高学生参与环境保护实践活动的积极性。
二、教学内容1. 环境问题的现状与危害2. 环境保护的基本概念与原则3. 环境保护的方法与技巧4. 环境保护法律法规与政策5. 环保实践活动案例分享三、教学重点与难点1. 重点：环境问题的现状与危害、环境保护的基本概念与原则、环境保护的方法与技巧。
2. 难点：环境保护法律法规与政策、环保实践活动案例分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的现状与危害、环境保护的基本概念与原则。
2. 案例分析法：分享环保实践活动案例，引导学生深入思考。
3. 小组讨论法：分组讨论环境保护的方法与技巧，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法：引导学生参与环保实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教材：八年级环境教育教材。
2. 课件：环境问题的现状与危害、环境保护的基本概念与原则、环境保护的方法与技巧、环境保护法律法规与政策、环保实践活动案例。
3. 实践道具：环保实践活动所需道具。
4. 视频资料：相关环保实践活动视频。
六、教学过程1. 导入：通过展示环境问题的图片，引起学生对环境保护的关注。
2. 新课导入：介绍环境保护的基本概念与原则，让学生了解环境保护的重要性。
3. 案例分析：分享环保实践活动案例，引导学生深入思考环境保护的方法与技巧。
4. 小组讨论：分组讨论环境保护的方法与技巧，培养学生的团队协作能力。
5. 知识拓展：讲解环境保护法律法规与政策，提高学生的法律意识。
6. 实践操作：组织学生参与环保实践活动，提高学生的实践能力。
7. 总结与反思：回顾本节课的内容，引导学生思考如何在生活中实践环保。
七、课堂小结1. 环境问题的现状与危害：让学生认识到环境问题的严重性，增强环保意识。
2. 环境保护的基本概念与原则：让学生了解环境保护的基础知识。
山东版八年级下册“保护碧水蓝天一我们在行动”教学设计及反思
山东版八年级下册“保护碧水蓝天一我们在行动”教学设计及反思［学习内容］山东版八年级下册第6单元“与大自然和谐相处”和九年级第八课“走可持续发展之路”。
［学习目标］1．知道鉴赏自然美的方法，了解人与大自然的不和谐之音。
2．了解人与自然的道德规范、环保法律体系，知道我国的人口、资源、环境状况，理解可持续发展是正确的选择。
3．树立可持续发展观念，关爱自然，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。
［学习重点］1．关爱自然，从我做起。
2．保护环境、合理利用资源。
3．走可持续发展之路是正确的选择。
［学习难点］1．依法保护人类共有的家园。
2．走可持续发展之路是正确的选择。
［学习过程］一、创设情境导入课题播放视频：2012年央视元宵节晚会中于文华和朱之文合唱的歌曲《沂蒙山小调》。
这首经典老歌，歌颂了我们八百里沂蒙的美好风光。
让家乡的天更蓝、山更青、水更绿，是我们每个沂蒙之子共同的责任，从而导人复习课题。
二、活动引领合作探究1．互动探究，梳理知识。
多媒体展示沂蒙风景图片：蒙山国家森林公园、英雄孟良崮、神奇的岱崮地貌、汶河岸边翩翩起舞的白鹭等，再让学生列举自己身边的风景，引导学生回顾知识：①当你徜徉在蒙山沂水之间时，你是怎样鉴赏这些美景的？（设计意图：重温感受大自然之美。
）②在欣赏这些家乡美景时，你还看到了哪些令人不快的景象？（设计意图：寻找人与大自然的不和谐之音，感悟我国面临着严峻的资源、环境问题。
）③我们怎样做才能让汶河成为白鹭永远的家？（设计意图：引导学生关爱大自然，从我做起，树立环保意识，为可持续发展做贡献。
）④为了保护蓝天碧水我国制定了哪些法律？实行了哪些战略、国策？（设计意图：了解我国环境保护法律体系、可持续发展战略、计划生育、保护环境和合理利用资源的基本国策。
）⑤请同学们自己设计几个相关的问题。
（设计意图：引导学生发散思维，鼓励创新，学会理论联系实际、举一反三。
）学生根据问题提示复习教材，合作探究。
八年级下册环境教育教案
八年级下册环境教育教案一、教学目标1. 让学生了解环境问题的现状和影响，提高环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感和责任感。
3. 引导学生掌握环保知识，学会在日常生活中践行环保。
二、教学内容1. 环境问题的现状与影响2. 环保法律法规简介3. 环保实践活动与方法4. 生态环境的保护与修复5. 环保意识与行为养成三、教学重点与难点1. 环境问题的现状与影响2. 环保法律法规的应用3. 环保实践活动的设计与实施4. 生态环境的保护与修复方法5. 环保意识与行为养成的培养途径四、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的现状、影响及环保法律法规等知识。
2. 案例分析法：分析典型环境问题，引导学生深入思考。
3. 小组讨论法：分组讨论环保实践活动，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动法：组织学生参加环保实践活动，提高学生的实践能力。
5. 情景模拟法：模拟环保场景，培养学生的环保行为习惯。
五、教学安排1. 第一课时：环境问题的现状与影响2. 第二课时：环保法律法规简介3. 第三课时：环保实践活动与方法4. 第四课时：生态环境的保护与修复5. 第五课时：环保意识与行为养成教案内容需进一步细化，包括具体的教学步骤、教学活动、教学评价等。
请根据实际教学需求进行调整。
六、第六课时：生活中的环保实践1. 教学目标让学生了解日常生活中的环保做法。
培养学生在生活中实践环保的习惯。
引导学生从小事做起，为环境保护贡献自己的力量。
2. 教学内容日常生活中的环保行为举例。
环保实践的方法与技巧。
环保习惯的养成与重要性。
3. 教学重点与难点日常生活中的环保实践方法。
环保习惯的长期坚持与养成。
4. 教学方法实例展示法：通过展示生活中实际的环保案例，让学生了解环保实践的方法。
互动讨论法：引导学生讨论如何在日常生活中实践环保，并分享个人的环保经验。
行为演练法：模拟日常生活中的环保场景，让学生实际操作，巩固学习内容。
5. 教学安排分享生活中的环保案例。
最新八年级下环境教育教案名师优秀教案
八年级下环境教育教案精品文档八年级下环境教育教案《第一章生态农业》第一节农业环境教学目标:一、知识与技能1、知道农业环境的概念，农业环境的几大要素2、了解农业生态环境问题二、过程与方法通过学生讨论，引导学生了解农业环境与农业生态环境存在的问题，从自身的感受出发，增强学生环境保护意识，关注身边的农业生态环境。
三、情感、态度与价值观树立学生爱护环境的意识，创建生态农业的意识，增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。
教学重点、难点:了解农业生态环境问题，教学方法及手段:以学生讨论、互动为主体，以多媒体辅助教学为载体。
教学过程:一( 导入新课:展示农业的有关图片，了解农业的分类，有农、林、牧、副、渔，让学生对农业有一个简单的了解。
1 / 15精品文档二( 讲解新课:活动:多媒体展示不同农业环境的图片，结合教材上的图片，了解农业环境中的主要自然环境要素，包括土壤、地形、水源和气候。
并讨论以下问题:1.土壤是农作物生长的物质基础，简单了解几种典型的土壤。
东北的黑土地农田东南丘陵的红壤与茶园长江中下游平原水稻土和水田2.不同地形区适合发展的农业类型,平原为耕地，山区发展林业，高原山地发展畜牧业，有河流和靠海的地方发展渔业等。
3,、农业的发展离不开水源，但水源过多和过少都不利于农业的发展，我们应该采取什么措施,水分过多会造成涝灾，水分过少会造成旱灾，我们应该新修水利，保证农业的生产。
介绍都江堰、坎儿井、三峡。
4、气候对农作物的影响,由于农作物具有对气候的适应性，所以光照时间、降水等气候条件对农作物的生长影响较大。
随着维度、海陆位置的不同，气候条件会发生变化，农作物的分布也会不同。
介绍南稻北麦，南甘北甜，南油菜北大豆，和适宜在不同温度带上种植的不同的植物，如亚热带的柑橘，温带的向日葵等。
2 / 15精品文档农业生态环境问题活动二:给出两类人类改造农业环境的影响，从良性的改造和破坏两个方面入手，让学生能够客观的了解人类对农业环境的影响是有利也有弊的。
八年级下册科学《空气污染与保护》教案、教学设计
2.基础知识扎实：学生在前期的科学学习中，已经掌握了关于大气、环境等方面的基本知识，为本章节的学习奠定了基础；
3.思维活跃：八年级学生正处于青春期，思维活跃，有较强的探究欲望，有利于开展合作探究和案例分析等活动；
3.应用题：设计一些与环保行为相关的应用题，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
4.阅读理解题：选取一篇关于空气污染与保护的文章，让学生阅读并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳阶段，我将进行以下工作：
1.回顾所学：带领学生回顾本节课所学的空气污染成因、污染物、空气质量指数等知识，巩固记忆。
2.情感升华：引导学生反思自己在保护空气质量方面的行为，激发他们的环保责任感。
3.学习方法指导：教育学生学会运用科学探究的方法，分析问题、解决问题，提高学习能力。
4.课后作业布置：布置与本节课相关的课后作业，帮助学生进一步巩固所学知识，形成长期记忆。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实践能力和环保意识，特布置以下作业：
4.学会运用科学探究的方法，通过实验和调查等途径，分析空气污染的原因及防治措施；
5.掌握基本的环保行为，如节能减排、绿色出行等，提高环保意识和实践能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.创设情境：通过展示空气污染的实际案例，引发学生对环境保护的思考，激发学习兴趣；
2.自主学习：鼓励学生课前预习，课中积极参与讨论，培养学生自主学习的能力；
八年级下册科学《空气污染与保护》教案、教学设计
一、教学目标
八年级环境教育教案
八年级环境教育教案第一章：环境问题的认识1.1 教学目标让学生了解环境问题的定义和种类。
让学生认识到环境问题的严重性和影响。
让学生了解我国的环境保护政策和措施。
1.2 教学内容环境问题的定义和种类：水污染、大气污染、土壤污染、噪音污染等。
环境问题的严重性和影响：对人类健康、生态系统、经济发展等的影响。
我国的环境保护政策和措施：环境保护法、生态文明建设、绿色发展等。
1.3 教学活动观看环境问题的图片和视频，让学生直观地了解环境问题的现状。
分组讨论环境问题的种类和影响，让学生深入理解环境问题。
让学生分享了解到的我国环境保护政策和措施，增强学生的环保意识。
第二章：水资源保护2.1 教学目标让学生了解水资源的状况和重要性。
让学生掌握水资源保护的方法和措施。
培养学生的节水意识和行为。
2.2 教学内容水资源的状况和重要性：地球水资源、我国水资源状况、水资源对人类和生态系统的影响。
水资源保护的方法和措施：节约用水、防止水污染、水资源合理利用等。
节水意识和行为的培养：节水习惯的养成、节水技术的应用、节水活动的开展。
2.3 教学活动让学生了解水资源的状况和重要性，通过观看图片和视频，引起学生对水资源的关注。
小组讨论水资源保护的方法和措施，让学生积极参与水资源保护的行动。
开展节水活动，如节水标语设计、节水知识竞赛等，培养学生的节水意识和行为。
第三章：大气环境保护3.1 教学目标让学生了解大气污染的来源和危害。
让学生掌握减少大气污染的方法和措施。
培养学生的低碳环保意识。
3.2 教学内容大气污染的来源和危害：工业排放、汽车尾气、燃煤等。
减少大气污染的方法和措施：清洁能源的使用、节能减排、绿色出行等。
低碳环保意识的培养：低碳生活方式、低碳技术的发展和应用。
3.3 教学活动让学生了解大气污染的来源和危害，通过观看图片和视频，引起学生对大气污染的关注。
小组讨论减少大气污染的方法和措施，让学生积极参与大气环境保护的行动。
开展低碳环保活动，如低碳生活标语设计、低碳知识竞赛等，培养学生的低碳环保意识。
八年级环境教育教案全册各课
第一单元健康生活第一课食品安全（二）合理均衡膳食（好好吃饭）关键是在于你必须知道：你应该吃什么和不吃什么!你应该知道怎么做。
”通过“营养疗法”和改变生活方式使自已的身体以及心理的健康状态发生了巨大变化。
让生读课本第2页，以小组为单位讨论完成填一填内容。
师根据学生完成情况，总结归纳结论。
1、什么是绿色食品？（出示一些图片让学生理解）2、观察绿色食品标志，说出其寓意是什么？让学生小给讨论总结出结果。
（它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命，农业、环保；图形为正圆形，意为保护。
AA级绿色食品标志与字体为绿色，底色为白色，A 级绿色食品标志与字体为白色，底色为绿色。
整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安全、无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力）3、什么是有机食品？它有怎样的统一标志？近几年来新生的转基因食品又是什么的食品？（讲解）有机食品：指来自有机农业生产体系，根据有机农业生产的规范生产加工，并经独立的认证机构认证的农产品及其加工产品等。
出示有机食品标志：让学生认识一下。
3、出示图例让学生知道：转基因食品（Genetically Modified Foods，GMF）是利用现代分子生物技术，将某些生物的基因转移到其他物种中去，改造生物的遗传物质，使其在形状、营养品质、消费品质等方面向人们所需要的目标转变。
以转基因生物为直接食品或为原料加工生产的食品就是“转基因食品”。
第一单元健康生活第二课环保家居修地方课程八年级环境教育教案第一单元健康生活第三课绿色消费一、教学目标1．熟知绿色消费的含义、绿色消费的主题。
2．知道在现实生活中怎样绿色消费。
3．树立绿色消费从我做起的意识。
二、教学重难点1．熟知绿色消费的含义。
2．知道在现实生活中怎样绿色消费。
三、教学方法自学交流、视频感悟、归纳总结四、教学准备PPT、百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。
山科版八年级下册环境教育教案1018课
第 10 课我们与自然和谐共生----可持续进展活动目标：了解可持续进展生疏人与自然和谐共生的重要性活动重点：生疏人与自然和谐共处的重要性活动难点：全球可持续进展的五大要点活动过程一、导入课人类必需疼惜地球，共同关心和解决全球性的环境问题，并开创一条人类通向将来的的进展之路——可持续进展之路二、活动过程活动一: 了解可持续进展定义：既满足当代人的需求，又不危害后代人的需要的进展问题探究：1、结合你生疏的人口、资源与环境的问题实例，谈谈中国走可持续进展之路的必要性2、谈谈你对“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼”的理解，其中蕴含了可持续进展的什么原则？活动二: 实现可持续进展是全人类的共同愿望全球可持续进展的五大要点： 1、进展救济 2、清洁水源 3、环境保护 4、能源开发 5、绿色贸易问题探究：你还知道人类在实现可持续进展道路上已做了哪些努力？活动三: 我国可持续进展的战略目标总体目标是到 2050 年，全面到达世界中等兴旺国家的可持续发展水平，进入到世界总体可持续进展力量前十名的国家行列。
1、争取到 2030 年实现人口数量和规模的“零增长”，同时大力提高人口素养并改善人口构造。
2、争取到 2040 年实现能源与资源消耗的“零增长”，同时大力提高社会财宝积存力量。
3、争取到 2050 年实现生态环境退化的“零增长”，同时大力提高生态环境质量并整体改善生存空间，全面进入可持续进展的良性循环。
三、合作探究：为实现我国可持续进展战略目标，我们能做些什么？怎样落实到日常生活中？四、拓展延长查阅资料，了解不同角度的可持续进展的涵。
第 11 课保护珍稀动植物最终的乐园------自然保护区活动目标：1、了解自然保护区名称2、明确我国自然保护区构造和功能3、把握自然保护区的类型和特色。
4、促使学生养成保护自然环境资源的习惯。
活动重、难点：促使学生养成保护自然环境资源的习惯。
活动预备：课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。
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第10课我们与自然和谐共生----可持续发展活动目标：了解可持续发展认识人与自然和谐共生的重要性活动重点：认识人与自然和谐共处的重要性活动难点：全球可持续发展的五大要点活动过程一、导入新课人类必须爱护地球，共同关心和解决全球性的环境问题，并开创一条人类通向未来的新的发展之路——可持续发展之路二、活动过程活动一: 了解可持续发展定义：既满足当代人的需求，又不危害后代人的需要的发展问题探究：1、结合你熟悉的人口、资源与环境的问题实例，谈谈中国走可持续发展之路的必要性2、谈谈你对“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼”的理解，其中蕴含了可持续发展的什么原则？活动二: 实现可持续发展是全人类的共同愿望全球可持续发展的五大要点： 1、发展援助 2、清洁水源 3、环境保护 4、能源开发 5、绿色贸易问题探究：你还知道人类在实现可持续发展道路上已做了哪些努力？活动三: 我国可持续发展的战略目标总体目标是到 2050 年，全面达到世界中等发达国家的可持续发展水平，进入到世界总体可持续发展能力前十名的国家行列。
1、争取到 2030 年实现人口数量和规模的“零增长”，同时大力提高人口素质并改善人口结构。
2、争取到2040 年实现能源与资源消耗的“零增长”，同时大力提高社会财富积累能力。
3、争取到 2050 年实现生态环境退化的“零增长”，同时大力提高生态环境质量并整体改善生存空间，全面进入可持续发展的良性循环。
三、合作探究：为实现我国可持续发展战略目标，我们能做些什么？怎样落实到日常生活中？四、拓展延伸查阅资料，了解不同角度的可持续发展的内涵。
第11课保护珍稀动植物最后的乐园------自然保护区活动目标：1、了解自然保护区名称2、明确我国自然保护区结构和功能3、掌握自然保护区的类型和特色。
4、促使学生养成保护自然环境资源的习惯。
活动重、难点：促使学生养成保护自然环境资源的习惯。
活动准备：课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。
活动过程：活动一：了解自然保护区1、教师提问引入新课你知道什么是自然保护区？2、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。
活动二：我国自然保护区结构和功能1、了解我国自然保护区的特点是什么? 讨论交流问题。
2、我国的自然保护区内部大多划分为那三部分？（1）核心区；（2）缓冲区；（3）实验区。
3、说一说这三部分各自的特点。
活动三：自然保护区的类型。
1、让学生仔细研读课本，明确我国按照保护的主要对象将自然保护区划分的三种类型。
2、小组互说，再指名交流：根据自己的理解进行介绍。
（学生可结合有关自然保护区的资料、图片进行介绍和展示。
）3、教师适当补充介绍: 第一类是生态系统类，保护的是典型地带的生态系统。
如，山东黄河三角洲自然保护区，保护的对象是候鸟。
第二类是野生生物类，保护的是珍稀的野生动植物。
如，黑龙江扎龙自然保护区，保护以丹顶鹤为主的珍贵水禽。
第三类是自然遗迹类。
主要保护的是有科研、教育或旅游价值的化石和孢粉产地、火山口、岩溶地貌、地质剖面等。
如，湖南张家界森林公园，保护对象是砂岩峰林风景区。
活动四：讨论：进入自然保护区我们应该注意什么？课外延伸：P39页你是否对植物园、动物园、水族馆、海底世界、森林公园有了新认识?第12课人类可持续发展的蓝色家园---海洋活动目标1、认知目标：1）、海洋对人类社会发展至关重要2）、了解人类对海洋的开发利用，明确21世纪海洋对人类的意义。
2、能力目标：培养学生在网络环境下探究问题、分析问题、解决问题的意识和能力。
3、情感目标：凭借具体的语言文字、网络内容，认识探索海洋、保护海洋的重要性，激发学生热爱大自然、热爱科学的情感。
活动重难点：活动重点：通过品味语言文字，了解课文从哪几方面写人类对海洋的开发利用。
活动难点：通过自主学习，感受到大海丰富的资源，并探究对海洋能源的开发利用。
活动过程:一、导入新课我们人类居住的陆地是很广大的，地球上还有比陆地更辽阔的地区，那就是海洋。
海洋总面积约3.4亿平方公里，占地球表面积的71%。
二、活动过程活动一：海洋对人类社会发展至关重要1、小组探讨：海洋与我们人类有着怎样密切的关系？2、请列举你所知道的我国和我省经济社会发达的区域或城市，想一想他们所处的地理位置和他们共同的特点。
活动二：海洋蕴藏着丰富的资源小组探讨明确：1、海洋是矿产资源的聚宝盆2、海洋是未来的粮仓。
3、海洋是未来的淡水水源。
4、海洋是21世纪的药库。
活动三：海洋开发引起的环境问题海洋与人类的关系非常密切。
千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?（开发利用海洋）1、问题。
人类是怎样开发、利用海洋的同时带来了哪些环境问？（学生讨论）2、你知道北京奥运会前的青岛浒苔爆发事件吗？讲给同学和老师听听，阐明原因。
活动四：“海上山东“建设。
1、山东省有哪些优越的地理条件？2、海上山东是个什么概念，有何意义？作业：准备以“保护蓝色家园”为主题的演讲稿。
第13课可持续发展的工业生产模式-------生态工业园教学目标1、掌握什么是生态工业、生态工业系统、生态工业园。
2、掌握生态工业与传统厂业的区别。
、3、了解世界生态工业园的典范------卡伦堡生态工业园的模式。
4、了解中国生态工业园的成功实践-----鲁北生态工业园的模式。
5、建立节约资源、物质循环利用的意识。
教学准备教师:搜集教材提到的各个生态工业园模式的图片、数据资料教学过程一、课程引入通过一组图片引人改革开放30年来是中国工业高速发展的时期。
转 :工业的快速发展带来资源耗竭和环境污染问题。
展示由于工业快速发展带来的资源竭、大气污染、水污染、森林资源毁坏等图片。
二、活动过程活动（一）转变生产方式实现可持续发展”板块过渡：因此，必须转变工业生产模式，寻求可持续发展的工业发展，这就是生态工业。
结合“观察与思考”中的两个流程图，阐述什么是传统工业、什么是生态工业，以及两者的区别。
两者区别的关键在于：物质是是循环利用的活动（二）广世界生态工业园建设的典范一一卡伦堡生态工业园”板块过渡：生态工业并不是近期才出现的工业生产模式，世界上最早的生态工业的实践者是丹麦卡伦堡生态工业。
引导学生读图“卡伦堡生态工业园示意图”。
提问：说一说在这个生态系统中物质的走向。
鼓励学生踊跃发言，最后总结讲解卡伦堡生态工业园的组成成分、物质循环流向重点突出在生态工业园中“上一生产过程产生的废物是下一生产过程的原材料”的理念。
活动（三）我国生态工业园的成功实践鲁北生态工业园”板块过渡：我国工业发展过程中，借鉴外国的经验，结合本国实际涌现出许多生态工业园，其中非常成功的当属山东省的鲁北生态工业园。
引导学生读图“清洁发电与盐碱电联产示意图”，鼓励学生积极发言说出图中物质的流向，分析图中物质的走向和各个企业之间的关系，加深物质往复循环利用的理解。
三、合作探究过渡：生态工业系统是模拟自然生态系统，建立起相当于自然生态系统的“生产者一消费者一分解者”的工业生态链。
引导学生读图“贵港生态园区生态联网构成图”，让学生分成小组讨论分析生态产业链中谁是“生产者”，谁是“消费者”，谁是“还原者”。
引导学生积极发言，并在中间适当提醒学生。
最后教师归纳总结：生态工业是“资源一产品一再生资源一再生产品”的物质循环流动生产过程。
只有坚持工业生产的可持续发展道路，即生态工业发展模式才能够取得环境和经济的双赢。
四、拓展延伸让学生通过上网、阅读报刊资料等方式搜集身边的生态工业园的资料，并讲给同学听。
第14课可持续发展的农业生产模式——生态农业活动目标：1、了解生态农业对生态环境的影响2、了解我省生态农业的发展活动重点：我省生态农业的发展程度教具图片一、活动过程活动一：农业生产对生态环境的影响1、农业生产与生态环境之间密切相关。
一方面，农业生产受环境的巨大影响与制约；另一方面，农业生产过程也会给环境带来很大影响。
2、你知道哪些农业生产过程可能会给生态环境带来负面影响？活动二：生态农业是农业发展的必然选择生态农业对实现农业的可持续发展有何重要意义？你是怎样理解生态农业的？根据北方“四位一体”生态能源模式，分析一下这种模式是怎样做到物质循环利用的？活动三：我省生态农业的发展1、山东省生态农业发展是怎样划分的？2、“三区二线一洲”的具体内容是什么？3、我省“三区二线一洲”的发展模式结合了当地的哪些生态特点？二、小结农业生产作为物质生产是生物学过程和人类农业劳动过程的集合体。
生物学过程是生物利用环境完成其生长发育，主要是生物与环境之间的物质能量变换过程。
人类劳动过程包括人类处理人与自然之间的物质能量交换过程，即技术过程。
以及在技术过程中通过生产关系、劳动、分配等形成人与人之间的经济过程。
这三个过程实际上也是三个系统。
即农业生态系统、农业技术系统、农业经济系统。
所以，农业生产包括三个系统：农业生态系统、农业技术系统、农业经济系统。
把三个系统相互作用统一来研究，是农业科学在体系上的一个重大发展。
在三个系统中以农业生态系统为中心，是研究的主体，农业技术系统是调控因素，农业经济系统即是调控因素，同时把经济效益作用一个重要的目标。
以上可见，生态农业在农业生产的重要作用。
三、拓展延伸： P48页四、作业：简述北方“四位一体”生态能源模式第15课珍惜地球资源——资源的合理利用与开发教学目标（一）认知目标1.了解地球上得自然资源。
2.了解地球上的自然资源分布状况。
（二）情感目标树立辩证唯物主义观点，培养探索自然的奥秘，热爱科学的情操。
教学重点与难点1.教学重点：自然资源分布状况。
2.教学难点：资源的合理开发和利用。
教学过程：引言：我们的家园——地球，亿万年来生生不息。
但是，自工业革命以来，全世界城市快速扩张，大片森林遭到破坏，内陆的湖泊干涸，人类对地球的破坏触目惊心。
一、地球上的自然资源教师讲解：人类生存在地球上，衣食住行和生产活动等所需要的一切都取之于自然。
预习题目：地球上的自然资源是指什么？学生回答：可以被人们开发利用的自然要素的总和，包括土壤、空气、阳光、水、野生动植物、矿藏等。
提问：哪些是再生资源？学生回答：土地、森林、水和地热等资源可以在较短时间内更新、再生活活循环使用，属再生资源，又称可更新资源。
提问：哪些是不可再生资源？学生回答：泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等资源是在地球长期演化历史过程中，经历漫长的地质时期形成的，与人类社会的发展相比，其形成非常缓慢，属不可再生资源，又称不可更新资源。
二、地球上自然资源现状教师讲解：地球上可供人类使用的淡水仅占地球水资源总量的0.3%。
20世纪，世界人口增加了2倍，而人类用水却增加了5倍。
目前，全球80多个国家约15亿人口面临淡水不足，其中26个国家的3亿人口完全生活在缺水状态。