大班水墨画活动反思
大班美术活动水墨画《虾》教案反思
一、活动目标：1. 了解水墨画的基本技法，能够运用水墨画的方式表现虾的形态特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿对水墨画的兴趣，体验绘画的乐趣。
二、活动准备：1. 准备适量的水墨画材料，如毛笔、墨水、宣纸等。
2. 为每个幼儿准备一张虾的图片，作为参考。
3. 准备一些关于水墨画的基本技法介绍的资料，以便在活动中进行讲解。
三、活动过程：1. 活动导入：教师向幼儿展示一张虾的图片，引导幼儿观察虾的外形特征，如身体、触角等。
2. 基本技法讲解：教师简要介绍水墨画的基本技法，如如何使用毛笔、墨水等。
3. 绘画实践：教师引导幼儿运用所学的技法，进行水墨画虾的创作。
4. 作品展示：教师将幼儿的作品进行展示，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动反思：1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服绘画难题。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿通过绘画表达自己的情感和想法。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应给予个性化的指导，提高幼儿的绘画技能。
五、教学评价：1. 评价幼儿在水墨画虾活动中的参与度，观察幼儿对水墨画的兴趣和热情。
2. 评价幼儿的绘画作品，关注幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、创造力等。
3. 结合幼儿的反馈和作品展示，总结活动的效果，为下一次活动提供改进方向。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿的水墨画作品带回家，与家长分享孩子在活动中的表现和进步，鼓励家长在家中给予孩子更多的绘画机会。
2. 环境创设：教师将幼儿的水墨画作品装饰在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
七、注意事项：1. 确保幼儿在绘画过程中安全使用水墨画材料，避免墨水弄脏衣物和地面。
2. 注重培养幼儿的动手能力和自我保护意识，如正确使用毛笔、保持桌面整洁等。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导。
八、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注重启发式教学，引导幼儿主动探索和尝试。
大班美术活动水墨画《虾》教案反思
一、活动目标1. 了解水墨画的基本技法，尝试用毛笔和水墨作画。
2. 观察虾的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过绘画活动，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
4. 培养幼儿对中国传统艺术的兴趣和热爱。
二、活动准备1. 毛笔、墨、水、宣纸等水墨画材料。
2. 虾的图片或实物作为参考。
3. 范例画作供幼儿欣赏。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍水墨画的基本技法，示范如何使用毛笔和水墨作画。
2. 观察：教师展示虾的图片或实物，引导幼儿观察虾的特点，如外形、颜色、动作等。
3. 创作：教师指导幼儿用毛笔和水墨描绘虾的外形和特征，鼓励幼儿大胆创作。
4. 展示：教师将幼儿的作品贴在墙上，供全体幼儿欣赏、交流。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的创作心得。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，关注幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。
3. 针对本次活动，教师提出改进措施，以促进幼儿在下一阶段的活动中的发展。
五、教学反思1. 教师反思活动目标是否明确，是否符合幼儿的发展需求。
2. 反思活动准备是否充足，是否有利于幼儿的绘画创作。
3. 思考活动过程是否有序，幼儿的参与度如何。
4. 分析幼儿在活动中的表现，了解幼儿对水墨画的理解和掌握程度。
5. 针对活动中的不足，提出改进方案，为下一阶段的教学活动提供参考。
六、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的水墨画创作，共同创作一幅家庭成员的画作。
2. 环境创设：教师将幼儿的水墨画作品装饰在教室环境中，营造艺术氛围。
3. 主题拓展：教师组织幼儿参观美术馆或艺术家工作室，深入了解水墨画艺术。
七、活动评价1. 教师对幼儿的水墨画作品进行评价，关注幼儿在绘画过程中的表现。
2. 幼儿自评：鼓励幼儿对自己的作品进行评价，表达自己的喜好和创作感受。
3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
八、活动预案1. 突发情况应对：活动中如有幼儿受伤或画作损坏，教师应立即处理，确保幼儿安全。
大班美术优秀教案及教学反思《有趣的水墨画》
大班美术优秀教案及教学反思《有趣的水墨画》背景大班是幼儿园中的高年级，涵盖了四岁至六岁的幼儿。
在这个阶段，幼儿开始具备较强的动手能力和想象力，对于美术创作也表现出了浓厚的兴趣。
因此，为了满足幼儿的需求，本教学设计以《有趣的水墨画》为主题，旨在引导幼儿感受水墨画的魅力，探索水墨的独特韵味。
教学目标1.情感态度：学习并感受水墨画的独特韵味，培养艺术情趣和审美能力。
2.知识技能：认识水墨画的特点和技法，了解水墨画的基本构成要素，掌握使用水墨画的工具和材料。
3.过程方法：实地感受和观察水墨画，通过直观感觉和实践操作来学习。
教学过程教学准备1.提前准备好文具用品，包括水墨、毛笔、硬笔、笔洗、宣纸等。
2.安排好教学场所，保证教学需要的环境。
第一步：导入给幼儿播放一些水墨画的相关视频，让幼儿感受水墨画的美和韵味。
然后展示一些经典水墨作品，简单介绍水墨画的特点和技法。
通过视频和作品，激发幼儿对水墨画的好奇心和兴趣。
第二步：讲解教师讲解水墨画的基本要素，包括水墨的浓淡、干湿、虚实和笔画的粗细、长短、方圆等。
并对幼儿进行一些简单的演示，让幼儿对这些要素有一个直观的认识。
第三步：练习让幼儿进行实践操作。
首先，老师给幼儿介绍水墨画中的“山水”、“花鸟”、“人物”等元素，然后让幼儿选择自己喜欢的题材，进行简单的练习。
教师可以在旁边对幼儿进行指导和帮助，帮助幼儿尽可能地掌握水墨画的基本构成要素和技法。
第四步：创作让幼儿自由创作，让他们发挥自己的创意和想象力，用水墨画表达自己的感受和心情。
在这个过程中，教师可以适时地给予幼儿指导和帮助。
结束结束时，教师可收集幼儿的作品，并让幼儿进行自我评价和交流。
通过这种交流方式，进一步提高幼儿的艺术修养和审美能力。
教学反思本次教学设计针对大班幼儿在艺术素养和创作能力方面的特点和需求，注重培养幼儿的艺术兴趣和认知能力。
通过导入和讲解，使幼儿对水墨画有了了解和兴趣；通过练习和创作，让幼儿通过动手实践，掌握了水墨画的基本构成要素和技法。
大班水墨画教学反思
大班水墨画教学反思下面是为你精心整理的大班水墨画教学反思，希望大家喜欢。
大班水墨画教学反思篇一设计意图：竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。
竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。
就连诗人画家也把竹做为他们常常赞颂的对象。
可见竹的情节无所不在。
国画是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然而幼儿对国画的接触很少。
所以，在这次活动中，我选择幼儿园里的竹子供幼儿欣赏、绘画，让幼儿通过看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基础上，感受水墨画的表现特点和它的意境美。
结合活动情况谈谈几点反思：一、选材好结合主题，联系课题，取材于生活。
中国画(也称水墨画)是具有悠久历史的中国民族绘画，它是我国民族文化的瑰宝，源远流长，已形成了融合整个中华民族独特的文化素养、审美意识、思维方式、思想哲学观念的完整艺术体系。
随着社会的不断进步与发展，作为中国的国粹艺术之一的水墨画也在不断地发展，近年来水墨画在幼儿园的美术教学中也逐步开展，结合我们班“我爱我的家乡——美丽的灵水村的主题，决定水墨画的形式开展美术课题。
根据《指南》中提到的“让幼儿投入到大自然与周围环境中，去感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。
所以我大胆地将作画地点移至幼儿园中庭，从生活出发，寻找校园一角，让孩子们走出去观察竹子，去发现生活中的美景，让孩子通过画，表达、诠释对生活美得感受。
当孩子们从观察竹子到寻找生活中竹的用途的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神充满了好奇的热情。
对活动的专注性也很高，兴致浓厚。
这给幼儿最后的绘画开了个很好的头。
二、意境好活动中，教师能够营造一种诗情画意的情景，让水墨画教学与观赏、写生相结合，大胆将幼儿在草地上绘画时，坐在户外，看着秀丽挺拔的竹林，空气中流淌着悠扬淡雅的古筝奏曲《高山流水》在这样一种非常优美的环境中，就能能去吸引、渲染幼儿。
让幼儿在诗情画意之中，体验水墨画的意境，获得更加丰富的情感体验。
水墨画教学反思[5篇]
![水墨画教学反思[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/aabb5dde988fcc22bcd126fff705cc1755275f9f.png)
水墨画教学反思[5篇]第一篇：水墨画教学反思水墨画教学反思作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家整理的水墨画教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
水墨画教学反思1《童年的水墨画》这组诗歌摄取了童年生活的三组画面，生动表现了孩子们童年生活的快乐。
本文的教学重点是：引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受儿童生活的快乐，激发学生热爱生活。
一、教学效果围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：1．情趣是儿童诗的灵魂，是儿童天真活泼的性格写照，是勾勒儿童内心世界的图画，是诗人在充分了解儿童生活的基础上精心寻来的神来之笔，也是儿童诗审美教育的闪光点。
因此，我们不能轻易放过，而要引导孩子走到诗的境界中去，细细品味，轻轻咀嚼，充分领略其中的妙趣，感受其中的美。
在动听的乐声中，教师让学生在熟读之后，选择其中的一首细细品味，与全班交流自己最喜欢的句子，并谈自己的感受和体会。
比如，“书页轻轻翻动，嘴角漾着丝丝摸不掉的笑……”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声……”“是哪个水葫芦一下钻入水中？出水时只见一阵水花两对虎牙……”使学生想象出了孩童在街头沉浸在读书乐趣中、在溪边垂钓欢笑阵阵、在江中戏水玩闹的一个个生动画面。
2．好的儿童诗，字字句句都蕴藏着作者的匠心，包含着作者浓烈的情感，我们要尽可能地帮助孩子们在情感的带动下，体会诗中的妙趣，走进诗的意境，由此带孩子们进入诗的美妙境界，一堂大讲堂，很好的补充了空白，真正产生心灵上的共鸣。
3．读读写写：安排学生选取其中一首诗歌，仿写一段。
既丰富了学生的想象能力，对学生的创造能力和写作能力都起到了重要的作用。
二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：课堂中，我在学生读通课文的基础上，引导学生交流自己的感受，再拓展学生的思路，交流自己童年生活的快乐的事。
课后让学生模仿《童年的水墨画》写出自己美妙的想象，或画出童年生活时的图画。
幼儿园大班绘画教育水墨写意教案实践与反思
幼儿园大班绘画教育水墨写意教案实践与反思幼儿园大班绘画教育水墨写意教案实践与反思近年来，幼儿园教育领域对于绘画教育的重视程度逐渐提升，特别是水墨写意这一传统艺术形式在幼儿园大班绘画教育中的运用，更是备受关注。
在本文中，将就幼儿园大班绘画教育水墨写意教案的实践与反思展开深入探讨，旨在总结经验，挖掘问题，并寻找改进之道。
1. 深度探讨幼儿园大班绘画教育的重要性在幼儿园阶段，绘画教育扮演着至关重要的角色。
通过绘画，孩子们不仅可以培养审美情趣，提高想象力和创造力，还能促进智力、情感和社会性的全面发展。
尤其是水墨写意这一传统艺术形式，对于幼儿的审美情感和艺术修养具有独特的意义。
设计一份符合幼儿心理特点的水墨写意绘画教案显得尤为重要。
2. 水墨写意教案的设计与实践在设计水墨写意绘画教案时，需要兼顾幼儿的芳龄特点、审美需求以及兴趣爱好。
可以通过“观、感、会”三个环节进行教学，即通过观赏大师作品引导幼儿感受水墨写意的魅力，然后进行简单的感悟和表达，最终引导幼儿进行自主创作。
在实践过程中，教师应当注重引导而非灌输，鼓励幼儿放飞想象，尽情挥洒笔墨。
也要注重绘画技法的指导，为孩子们提供良好的学习环境和个性发展空间。
3. 水墨写意教案的反思与改进在实践中，我们也发现了一些问题和不足。
有的幼儿难以理解和掌握水墨写意的表现形式，这需要教师在指导中更具耐心和智慧。
一些教师在教学设计中过于严格，剥夺了幼儿的创作自由，这与水墨写意的内在精神相悖。
我们需要不断反思和改进教学方法，建立更加符合幼儿特点和水墨写意精髓的教学模式。
4. 个人观点和理解在我看来，幼儿园大班绘画教育水墨写意教案的设计和实践既需注重传统文化的传承，又要顺应当代审美趋势，让孩子们在感受传统韵味的也能展现自己的个性和创新。
教师在教学中既是引导者，又是陪伴者，需要在尊重幼儿创作的给予适当的指导和帮助，引导他们树立正确的审美观念，激发他们对绘画的兴趣和热爱。
总结与回顾通过本文的探讨，我们对于幼儿园大班绘画教育水墨写意教案的实践与反思有了更深入的了解。
大班美术活动水墨画《虾》教案反思
一、活动名称：大班美术活动水墨画《虾》二、活动目标：1. 了解水墨画的基本技法，能够运用水墨画表现虾的形态特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对中国传统艺术的兴趣和热爱。
三、活动准备：1. 宣纸、毛笔、水墨、颜料等绘画材料。
2. 虾的图片或实物作为参考。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍水墨画的起源和发展，展示一些经典的水墨画作品，引导幼儿对水墨画产生兴趣。
2. 演示：教师示范如何用毛笔和水墨画出虾的形态，讲解水墨画的技法，如浓墨、淡墨、干墨、湿墨等。
3. 创作：幼儿根据教师的示范，自己动手画出虾的形态，可以使用不同的水墨技法，发挥自己的创造力。
4. 展示：将幼儿的作品展示在教室的展览墙上，让幼儿互相欣赏、交流。
五、活动反思：1. 教师在活动中是否给予了幼儿足够的指导，帮助幼儿掌握了水墨画的基本技法。
2. 幼儿在创作过程中是否能够自由发挥，展示出自己的想象力和创造力。
3. 教师是否关注到每个幼儿的学习进度，及时给予个别化的指导和支持。
4. 活动是否达到了预期的目标，幼儿是否能够理解和欣赏水墨画的艺术价值。
5. 如何改进活动，提高幼儿对水墨画的兴趣和参与度。
六、活动准备：1. 增强观察力的游戏或活动，例如“虾的猜谜游戏”。
2. 绘画所需的辅助工具，如调色板、水杯、吸水布等。
4. 画纸或画布，以及舒适的绘画环境。
七、活动过程：1. 导入：通过“虾的猜谜游戏”等活动，激发幼儿对虾的兴趣，锻炼他们的观察力。
2. 观察与讨论：展示虾的图片或实物，引导幼儿观察虾的特征，如身体结构、运动方式等。
3. 技法讲解：简短讲解水墨画的技法，特别强调如何表现虾的透明感和动态。
4. 创作时间：幼儿根据观察和所学技法，自行创作水墨虾画。
5. 分享与评价：幼儿互相展示作品，分享创作心得，教师评价并给予鼓励。
八、活动反思：1. 幼儿在观察活动中是否积极参与，他们的观察力是否有所提高。
2. 创作过程中，幼儿是否能够理解并运用所讲解的水墨画技法。
水墨故事大班绘画教案反思
水墨故事大班绘画教案反思近日，我在幼儿园担任大班绘画教师，为了激发孩子们的想象力和艺术表达能力，我设计了一堂水墨故事绘画的课程。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，并对教案进行了反思。
首先，我意识到教案中的课程目标设定不够明确。
在这堂课中，我希望孩子们能够通过绘画来表达自己对故事的理解和想象，但是我并没有明确地告诉孩子们这个目标。
在今后的教学中，我应该更加明确地设定课程目标，让孩子们清楚知道他们要达到的目标是什么。
其次，我发现在教学过程中，我给予了孩子们过多的指导。
在课堂上，我会详细地告诉孩子们应该如何绘画，包括用笔的技巧和颜色的运用等等。
然而，这种指导方式可能会限制孩子们的创造力和表达能力。
在今后的教学中，我应该更多地给予孩子们自由发挥的空间，鼓励他们去尝试不同的绘画方式，培养他们的创造力和想象力。
另外，我也意识到在教学过程中，我没有充分考虑到孩子们的个体差异。
在这堂课上，我给予了所有孩子们相同的教学内容和要求，而没有考虑到他们的不同特点和能力。
在今后的教学中，我应该更加关注每个孩子的个体差异，根据他们的兴趣和能力来调整教学内容和要求，让每个孩子都能得到适合他们的教学。
最后，我意识到在这堂课中，我没有充分发挥孩子们的合作精神和团队意识。
在教学过程中，我并没有鼓励孩子们合作绘画，而是让他们各自完成一个作品。
在今后的教学中，我应该设计更多的合作绘画的活动，让孩子们学会与他人合作，共同完成一个作品，培养他们的团队意识和合作精神。
通过这次教学反思，我意识到在今后的教学中，我应该更加明确课程目标，给予孩子们更多的自由发挥空间，关注每个孩子的个体差异，以及培养他们的合作精神和团队意识。
相信通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助孩子们发展他们的艺术表达能力和创造力。
大班水墨画活动反思
张子越说，我画的枇杷都是熟透的，一会请大家一起来品尝，他们玩得很开心。
瞧，孩子在本活动中不但提高了艺术修养，而且提高了语言的组织能力。
整个活动环节下来，我自我感觉比上学期展示的国画课有明显的进步，从孩子们展示的国画作品能受到其他老师的称赞，不论是构图还是色彩调配处理的都很好，部分作品还能体现出他们的想象力很丰富。
然后启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲评，说说评选的理由，提高他们的讲述能力。
(1)请幼儿为自己的画命名。
贝贝说她的作品是《枇杷树下小鸟小鸡在唱歌》、欣欣说她的作品叫《大雁在枇杷树上跳舞》…(2)两人一起相互讲述画面，贝贝对欣欣说，我画的枇杷树上的小鸟和你的大雁很像。
欣欣答到：“恩，你画得比我的多一只小鸡。
大班水墨画活动反思正当吃枇杷时节，我就引用枇杷收集相关的资料，和孩子们一起尝试用水墨来画枇杷。
针对大班幼儿的年龄特点，创设情境引入课题。
并运用教学投影仪辅助设备，我引用直接提问，通过观察和思考，幼儿展开自由讨论，激发幼儿的求知欲。
让幼儿带着问题去学习，不断尝试，产生问题，解决问题，引领幼儿不断学习。
鼓励幼儿始终以自己独特的思考创造性地去完成每一幅作品，孩子们会从老师的语言评价中获得更多的启示。
三、自由欣赏，幼儿相互评价。
我的教学活动安排在上午最后一节课，由于时间的缘故，没能在国画室进行幼儿自我评价作品，后来在空余的时间我将孩子们的作品带到班级进行展示，给大家欣赏。
请幼儿评选出自己最喜欢的作品，培养他们的审美能力。
叶子也是一串串的、尖尖的。
枝条可以是缠绕的，也可以是交错的。
再次欣赏国画大师的枇杷图，让幼儿聊一聊在枇杷树上或树下可以添些什么，幼儿各抒己见可以添画小鸡、小鸟、小草、花……充分发挥了幼儿的想象，满足了幼儿的表达欲望。
大班美术优秀教案及教学反思《有趣的水墨画》
大班美术优秀教案及教学反思《有趣的水墨画》一、教学目标1.了解水墨画的基本知识和技能。
2.能够自由运用水墨画技巧进行创作。
3.培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.学生能够掌握水墨画的基本知识与技能。
2.通过实践创作，培养学生想象力和创造力。
2. 教学难点1.学生对于水墨画的审美意识和想象力欠缺。
2.学生对于水墨画技法不熟练。
三、教学内容及课时安排1. 教学内容1.水墨画概述：让学生了解水墨画的起源和发展历程。
2.水墨画工具与材料介绍：介绍水墨画采用的工具和材料，了解水墨画的特性。
3.水墨画技法讲解：讲解常用的水墨画技法，并进行实践练习。
4.水墨画创作实践：通过课堂指导和实践训练，让学生自行创作出一幅优秀的水墨画。
2. 课时安排第一课时：水墨画概述（30分钟）第二课时：水墨画工具与材料介绍（30分钟）第三课时：水墨画技法讲解（60分钟）第四课时：水墨画创作实践（120分钟）四、教学实施方案1. 教学准备1.教具准备：水墨画笔、纸、墨汁等。
2.课前准备：拟定教案、备课、调试教具、预先设计好实践练习内容。
2. 教学实施第一课时：水墨画概述1.制作简要的ppt，介绍水墨画的起源和发展历程。
2.引导学生通过图片、文字等多种形式，了解水墨画的特点和独特魅力。
第二课时：水墨画工具与材料介绍1.展示水墨画工具和材料。
2.让学生手持工具感受画笔的重量及材料的质感。
第三课时：水墨画技法讲解1.介绍笔画、水墨、色彩等基本技法。
2.分别进行带着学生做练习，以加深对水墨画技法的理解和掌握程度。
第四课时：水墨画创作实践1.翻阅各类水墨画作品，并引导学生发散想象。
2.让学生自行创作一幅水墨画作品，并进行指导和建议。
五、教学反思1.教学内容：以“水墨画”为主题，教学内容充实，涵盖了水墨画的基本知识、技法，及创作实践等方面，比较全面。
2.教学方式：教学方式多样，采用了多媒体、展示、实践操作等多种方式，非常生动、直观和有趣。
水墨画熊猫大班教案反思
水墨画熊猫大班教案反思
水墨画熊猫是大班的一节美术课，以下是对这节课的反思：
引入方式：我采用了故事引入的方式，通过讲述熊猫的趣事，激发孩子们对熊猫的兴趣，让他们对接下来的课程充满期待。
这种方式能够有效地吸引孩子们的注意力，提高他们的学习兴趣。
教学内容：本节课的主要内容是教授孩子们如何用水墨画法画出熊猫的形象。
我通过展示不同姿态的熊猫照片，让孩子们了解熊猫的形态特征，并引导他们用简单的水墨笔触来表现。
同时，我也强调了熊猫的特色，如黑白的毛发、圆润的身体等，以便孩子们能够更好地掌握熊猫的特征。
教学过程：在教学过程中，我采用了互动式的教学方法，让孩子们参与到绘画过程中来。
我引导他们先进行观察，再思考如何用笔触表现，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
同时，我也注意到每个孩子的进度和能力，对需要帮助的孩子进行个别指导。
教学效果：总体来看，本节课的效果是积极的。
孩子们都能够积极地参与到绘画过程中来，创作出了许多有趣、生动的熊猫形象。
他们在过程中也学会了如何观察、思考和创造。
改进方向：在反思中，我发现还可以在以下几个方面进行改进：
a. 在教学过程中可以更加注重对孩子创造力的培养，鼓励他们发挥自己的想象力和独特性。
b. 在绘画技巧方面，可以增加一些难度，让孩子们学习更多的水墨
画技巧，如晕染、留白等。
c. 可以增加一些文化背景知识，让孩子们更了解中国水墨画的内涵和特点。
通过不断地反思和改进，我相信能够更好地教授孩子们水墨画技巧和知识，培养他们的艺术素养和创造力。
幼儿园大班美术活动说课方案《水墨画》含反思
幼儿园大班美术活动说课方案《水墨画》含反思大班美术活动说课方案《水墨画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画，快来看看幼儿园大班美术活动说课方案《水墨画》含反思教案吧。
导读：水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。
一、教学目标依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。
1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。
这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”所设计的。
2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。
这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。
二、预知幼儿情况水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。
三、教材分析根据季节变化及主题的确定，我选择了《我爱秋天》这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。
活动的内容符合大班幼儿的能力水平。
四、活动的重、难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。
幼儿园大班美术教案《有趣味的水墨画》含反思
幼儿园大班美术教案《有趣味的水墨画》
含反思
幼儿园大班美术教案《有趣味的水墨画》
一、教学目标
1. 让幼儿了解水墨画的特点和历史背景；
2. 培育幼儿的审美本领和艺术表现力；
3. 通过绘制水墨画，提升幼儿的绘画技能和手眼协调本领。
二、教学内容
1. 水墨画的特点和历史背景介绍。
2. 练习水墨画基本笔法和颜色运用。
3. 创作一幅具有特色的水墨画作品。
三、教学步骤及内容
1. 导入（10分钟）
介绍水墨画的特点和历史背景，让幼儿了解水墨画的形式和寄
予的情感。
2. 引导练习（30分钟）
练习水墨画的基本笔法，包括“点、线、面、墨”等的运用，
使幼儿把握这些基本技巧。
3. 创作水墨画（40分钟）
让幼儿依据本身的想象和灵感来绘制一幅有特色的水墨画作品，老师可以予以引导和帮忙。
4. 呈现和评价（10分钟）
呈现幼儿的作品，让幼儿相互赏识和评价，让幼儿了解本身和他人的作品。
四、教学反思
1.教学过程中，幼儿的积极性较高，能够认真听讲、跟随老师练习。
但在实际绘画时，一些幼儿的表现较为平淡，缺乏个人特色。
这可能与老师在引导时缺乏实在的创作要求和启发有关，需要在后续的教学中加强。
2. 在引导幼儿娴熟把握水墨画基本技巧时，应重视示范和练习，同时要注意每个幼儿的情况，予以针对性的引导和帮忙。
3. 在评价幼儿作品时，要注意坚持客观公正的原则，重视激励和确定幼儿的努力和创意，让幼儿有成就感和骄傲感，促进其艺术表现力的提高。
大班水墨画教学实践感悟(3篇)
第1篇随着我国传统文化教育的不断深入，水墨画作为我国传统艺术的重要组成部分，越来越受到教育工作者的关注。
在幼儿园大班阶段，开展水墨画教学，不仅有助于培养幼儿的审美情趣，还能锻炼他们的动手能力和创造力。
以下是我在大班水墨画教学实践中的感悟。
一、水墨画教学的意义1. 培养幼儿的审美情趣水墨画是我国传统绘画艺术，具有独特的审美价值。
通过水墨画教学，可以让幼儿了解和感受中国传统文化，培养他们的审美情趣，提高艺术素养。
2. 锻炼幼儿的动手能力水墨画教学需要幼儿运用手指、手腕等部位进行操作，这有助于锻炼他们的动手能力和协调性。
3. 激发幼儿的创造力水墨画具有丰富的表现手法，如泼墨、积墨、破墨等。
在教学过程中，教师可以引导幼儿发挥想象力，运用不同的技法创作出独特的作品，从而激发他们的创造力。
4. 培养幼儿的耐心和毅力水墨画创作过程较为复杂，需要幼儿耐心地完成。
在这个过程中，幼儿可以学会如何面对困难，培养自己的耐心和毅力。
二、大班水墨画教学实践1. 教学内容的选择在教学内容的选择上，应遵循幼儿的年龄特点和兴趣，选择具有代表性的水墨画作品，如山水画、花鸟画等。
同时，根据幼儿的认知水平，将复杂的水墨画作品分解为简单的元素，便于幼儿理解和学习。
2. 教学方法的运用（1）示范教学：教师通过示范，让幼儿了解水墨画的基本技法，如泼墨、积墨、破墨等。
（2）游戏教学：将水墨画创作与游戏相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（3）分组教学：将幼儿分成小组，让他们在小组内互相学习、交流，提高绘画水平。
（4）个性化教学：关注每个幼儿的特点，给予他们个性化的指导。
3. 教学评价（1）过程评价：关注幼儿在创作过程中的表现，如是否认真、是否有创新等。
（2）结果评价：对幼儿的作品进行评价，如色彩搭配、构图、技法运用等方面。
三、教学感悟1. 教师要具备一定的水墨画功底作为教师，要具备一定的水墨画功底，以便更好地指导幼儿。
在教学过程中，教师可以通过自己的示范，让幼儿了解水墨画的基本技法，提高教学效果。
大班美术教案有趣的水墨画教案及教学反思
大班美术教案有趣的水墨画教案及教学反思教学目标本次教学目标共分为两个部分：1.让大班幼儿对水墨画的艺术形式产生兴趣，并能够巧妙地运用水墨技法表现自我情感和情绪。
2.培养幼儿运用创造性思维来创作艺术作品的能力。
教学准备1.安排现场环境–利用黑板或白板为幼儿们展示水墨画的不同形式和样式。
–准备宽敞明亮的教学场地，并为每个孩子准备一套水墨画画笔和单张水墨纸。
2.准备教材–通过外教教材选择一些具有代表性的水墨画作品展示给孩子们，不仅刺激孩子们对艺术的好奇心，还有利于提高他们的艺术鉴赏能力。
–在教学过程中，请准备好讲解水墨画的基本知识和技法的相关PPT或课件。
教学步骤第一步：介绍水墨画在课前，我们可以为孩子们展示数张有代表性的水墨画作品，并让孩子们分析和发表自己的看法。
介绍的重点内容有：1.水墨画的定义和特点2.水墨画的起源和发展历程3.水墨画的基本材料和工具4.水墨画的实践技巧和表现手法请语言简洁生动，图文并茂地为孩子们讲述。
第二步：讲解和演示水墨画的基本技法在这一步，需要讲解一些常用的水墨画技法，如水、墨、干、湿等等，并且结合实际操作，让孩子们有自己的创作想法，并通过画画来表达自己的心情。
具体操作流程如下：1.每个孩子提供一张单张水墨画纸，练习一些基本笔画，如竖、横、撇、捺等。
2.演示一些基本的创作技巧，如在水墨中加入色彩、叠加的素描、水墨染色等技法。
3.引导全班孩子们画出他们的第一幅水墨画作品。
第三步：发挥创造力此环节需要鼓励孩子们大胆、自由地创作，尝试运用具体的技巧来表现自己的情感和情绪。
具体操作流程如下：1.给孩子们提供一些具体的创作想法，如画自己喜欢的动物，或描绘自己喜欢的季节。
2.孩子们发挥自己的想象力和创造力，用水墨画和特定技法表达自己心中的情感和情绪。
3.最后通过PPT或者课件展示每个孩子的作品，鼓励孩子们相互欣赏和交流。
教学反思本次大班美术教案以水墨画为主题，带领孩子们感受水墨画的神秘感和个性魅力。
大班美术优秀教案及教学反思《有趣的水墨画》
大班美术优秀教案及教学反思《有趣的水墨画》一、教学背景本教学设计适用于大班幼儿园美术课。
在大班幼儿园音乐课程中，通过“有趣的水墨画”这一主题，引导幼儿感受水墨画的魅力，培养幼儿的观察能力和审美能力，激发幼儿的艺术创造力。
二、教学目标1.培养幼儿对水墨画的兴趣，了解水墨画的基本特点；2.发展幼儿的观察能力和绘画技巧；3.提高幼儿的审美能力，培养幼儿的艺术创造力。
三、教学准备1.教学课件：包含水墨画的图片和简要介绍；2.教具：水墨画颜料、毛笔、宣纸、水杯、水布、画板等；3.素材：节选一些简单的水墨画作品的图片。
四、教学过程1. 导入新知•教师出示一些简单的水墨画作品图片，介绍水墨画的特点、历史背景和技法等；•引导幼儿观察图片中的线条、形状、颜色和意境等元素，启发幼儿对水墨画的认知和理解。
2. 示范与讲解•教师示范使用毛笔和水墨画颜料进行简单的练习，如画基本线条、描绘简单形状等；•讲解使用毛笔和水墨画颜料的基本技巧，如控制水墨的浓稠度、运用稀、浓墨的区别等。
3. 实践操作•教师发放水墨画颜料、毛笔、宣纸等绘画材料，让幼儿亲自动手进行绘画实践；•引导幼儿运用刚刚学到的技巧，自由绘制自己喜欢的水墨画作品；•鼓励幼儿在绘画过程中发挥想象力，尝试使用不同的线条、形状和颜色等。
4. 分享与展示•要求每位幼儿分享自己的绘画作品，并向其他幼儿介绍作品的主题、构图和表达意境；•引导幼儿相互欣赏和评论作品，鼓励表达自己的观点和感受。
五、教学反思通过这节课的教学，我认为幼儿对水墨画的认知有了一定的提高，他们能够区分水墨画和其他绘画形式的不同。
同时，幼儿在实践绘画中，对毛笔的使用技巧也有了一定的掌握，并能在自由绘画时积极发挥自己的想象力和创造力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。
首先，在教学导入环节，我应该提前准备更多的水墨画作品图片，以便幼儿更充分地感受到水墨画的魅力。
其次，在实践操作环节，我应该给予幼儿更多的时间和空间，让他们更充分地发挥自己的创造力，而不仅仅局限于简单的练习。
大班水墨画教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
水墨画作为我国传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和教育价值。
为了更好地传承和发扬我国水墨画艺术，提高幼儿教师的绘画教学能力，我园特开展了大班水墨画教研活动。
二、活动目标1. 了解水墨画的基本技法，掌握水墨画的基本表现手法。
2. 培养幼儿对水墨画艺术的兴趣，提高幼儿的审美能力。
3. 增强幼儿教师的绘画教学能力，提高教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨水墨画教学的有效方法。
三、活动内容1. 水墨画基础知识讲解由美术老师对水墨画的基本技法、表现手法、工具材料等进行详细讲解，让教师们对水墨画有更深入的了解。
2. 水墨画作品欣赏组织教师们欣赏优秀的水墨画作品，分析作品的特点、表现手法等，提高教师们的审美水平。
3. 水墨画实践操作教师们分组进行水墨画实践操作，通过亲自动手，掌握水墨画的基本技法，提高绘画能力。
4. 教学案例分析教师们分享各自在水墨画教学中的成功经验和遇到的问题，共同探讨有效的教学方法。
5. 教学设计研讨教师们针对某一具体主题，进行水墨画教学设计研讨，提出创新的教学方案。
6. 教学观摩与反思教师们进行教学观摩，相互学习，并对自己的教学进行反思，总结经验，改进不足。
四、活动过程1. 活动准备（1）场地布置：提前布置好活动场地，准备相关教学设备，如画板、画笔、墨水等。
（2）资料准备：收集水墨画相关资料，包括基础知识、作品欣赏、教学案例等。
2. 活动开展（1）水墨画基础知识讲解：由美术老师进行详细讲解，教师们认真听讲，做好笔记。
（2）水墨画作品欣赏：组织教师们欣赏优秀的水墨画作品，共同分析作品的特点和表现手法。
（3）水墨画实践操作：教师们分组进行水墨画实践操作，美术老师巡回指导，解答疑问。
（4）教学案例分析：教师们分享各自在水墨画教学中的成功经验和遇到的问题，共同探讨有效的教学方法。
（5）教学设计研讨：教师们针对某一具体主题，进行水墨画教学设计研讨，提出创新的教学方案。
我的家乡水墨画大班教案反思
我的家乡水墨画大班教案反思教案标题：我的家乡水墨画大班教案反思教案简介：这份教案反思是针对大班（学龄范围：4-5岁）水墨画教学的教案。
本教案旨在通过教学活动帮助学生们了解水墨画的基本知识，同时引导他们发展想象力和创造力，并通过绘画作品展示出自己对家乡的认知。
教学目标：1. 通过讲解、示范和练习，使学生们了解水墨画的基本原理和技巧；2. 激发学生们对家乡的兴趣，并引导他们将自己的家乡形象化；3. 培养学生们的观察力和想象力，提高他们的创造力；4. 通过展示个人作品，培养学生们的自信心和表达能力。
教学准备：1. 水墨画工具：墨汁、毛笔、宣纸等；2. 展示家乡图片或场景的图片，如风景、建筑、特色物品等；3. 提前准备学生的绘画作品展示区域。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片展示引导学生们回忆自己的家乡，询问他们对家乡的印象和喜好。
2. 讲解水墨画基本知识（10分钟）：- 使用简单明了的语言，讲解水墨画的起源、特点和常用材料；- 示范如何使用毛笔和墨汁进行基本线条和浅淡的画面表达。
3. 实践练习（20分钟）：- 让学生们尝试使用毛笔和墨汁进行一些简单的线条练习，如画直线、弯曲线等；- 引导学生们观察展示的家乡图片，以此作为创作的参考。
4. 创作时间（15分钟）：- 提供学生们宣纸和墨汁，让他们根据自己对家乡的印象和想像进行创作；- 鼓励学生们发挥想象力，可以创作风景、建筑物、村庄等主题。
5. 作品展示与分享（10分钟）：- 学生们逐个展示自己的作品，并简单描述作品所表达的家乡元素；- 教师通过积极鼓励和提问，帮助学生们更好地表达自己的想法和感受。
6. 教学反思（5分钟）：- 教师总结本次教学过程中的优点和不足，并对下次教学进行调整和改进。
教学延伸：1. 将学生的作品集体制作成水墨画展板，并在学校或班级内展示；2. 组织家长参观水墨画展，让家长了解孩子们对家乡的理解和表达；3. 引导学生们进行对比观察，分析水墨画和其他绘画形式的不同特点。
幼儿园大班水墨画教案反思
幼儿园大班水墨画教案反思《大班水墨画教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班美术教案《有趣的水墨画》含反思活动目标：1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。
2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾活动过程：(一)、认识笔墨纸砚，感受中国水墨文化，1、出示笔墨纸砚提问幼儿，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。
由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。
2、看图片感受中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫)3、提问幼儿是否喜欢，有什么感受。
(美丽、开心、骄傲)(二)、寻找水墨画中藏着什么1、欣赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的?(同一幅画，放置角度不同)让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。
2、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流动都有不同的画面。
提问“那怎样留下画面?”总结：把墨滴在水里，让它流动，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。
(三)、学习创造：(音乐)1、教师示范：滴墨印画讲明要求：①滴墨②轻摇，使之流动(不能摇匀)③将纸放入水面④提出来2、幼儿操作(桌子上每人两个盘子，一个放水准备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次)3、作品展示活动反思：请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。
我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。
大班水墨简易画教案反思
大班水墨简易画教案反思教案标题：大班水墨简易画教案反思教案反思目的：通过对大班水墨简易画教案的反思，评估教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法和策略，提高学生的学习效果。
教学目标：1. 学生能够理解水墨画的基本概念和技巧。
2. 学生能够通过简易的水墨画作品表达自己的想法和感受。
3. 学生能够培养观察力、创造力和审美能力。
教学准备：1. 水墨画纸和画笔。
2. 水墨颜料和水盘。
3. 示例水墨画作品。
教学过程：1. 导入：通过展示一些水墨画作品，引发学生对水墨画的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：简要介绍水墨画的起源和特点，解释水墨画的基本概念，如墨、纸、笔触等。
3. 技巧示范：示范一些基本的水墨画技巧，如水墨的调配、笔触的运用等。
4. 学生实践：让学生动手尝试简易的水墨画作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 分享和讨论：学生展示自己的作品，互相欣赏和讨论，鼓励他们表达自己的想法和感受。
6. 总结：总结本节课学到的水墨画的基本概念和技巧，鼓励学生继续探索和实践。
教案反思：1. 教学目标：本次教案的目标是比较明确的，学生能够理解水墨画的基本概念和技巧，通过简易的水墨画作品表达自己的想法和感受，培养观察力、创造力和审美能力。
这些目标与大班学生的认知水平和发展需求相匹配。
2. 教学准备：教学准备充分，提供了所需的材料和示例作品，这有助于学生更好地理解和实践水墨画技巧。
3. 教学过程：教学过程中，教师进行了概念讲解和技巧示范，为学生提供了必要的指导和帮助。
学生也有机会实践和展示自己的作品，这有助于培养他们的创造力和表达能力。
4. 不足之处：在教学过程中，可能存在一些学生技巧掌握不够熟练的情况，需要更多的练习和指导。
此外，教师在引导学生分享和讨论时，可以更好地引导学生提出问题和交流意见。
改进建议：1. 增加练习时间：在教学过程中，可以增加一些练习时间，让学生更多地动手实践，提高他们的技巧水平。
2. 引导学生提出问题：在分享和讨论环节，可以引导学生提出问题，促进他们之间的交流和互动。
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中国画是中国传统文化的精华，它博大精深，文化内涵深厚，让学生从小接触、学习中国画有利于培养学生对中国民族传统文化的热爱情感，以下是为你整理的大班水墨画活动反思，希望能帮到你。
大班水墨画活动反思正当吃枇杷时节，我就引用枇杷收集相关的资料，和孩子们一起尝试用水墨来画枇杷。
针对大班幼儿的年龄特点，创设情境引入课题。
并运用教学投影仪辅助设备，我引用直接提问，通过观察和思考，幼儿展开自由讨论，激发幼儿的求知欲。
让幼儿带着问题去学习，不断尝试，产生问题，解决问题，引领幼儿不断学习。
在设计教案的目标中，重点是让幼儿在画的过程中尝试临摹枇杷，学习构图添画，掌握枇杷重叠效果，完成一幅完整的枇杷图。
在教学的过程中，我反思了几点，为以后的水墨画教学提供借鉴。
一、欣赏图片，幼儿自由讨论。
为了使幼儿对画枇杷有个前期的经验，欣赏PPT图片，观看枇杷实物。
通过观察和触摸，幼儿对枇杷整体有了较深的了解，枇杷是长在树上的，一串串的，长的不规律，有的长在前面，有的躲在后面，也有的害羞的露出了半个脸。
叶子也是一串串的、尖尖的。
枝条可以是缠绕的，也可以是交错的。
再次欣赏国画大师的枇杷图，让幼儿聊一聊在枇杷树上或树下可
以添些什么，幼儿各抒己见可以添画小鸡、小鸟、小草、花……充分发挥了幼儿的想象，满足了幼儿的表达欲望。
萌发了幼儿进行枇杷创作画的愿望。
二、动手操作，幼儿体验效果。
教学过程中，第一环节我采用启发性谈话，引导幼儿欣赏图片和观察实物后的认识和感受(枇杷的形状，叶子、枝条各长什么样?)萌发幼儿进行枇杷创作画的愿望。
此环节我忽略了让幼儿讲讲在枇杷树上可以添画些什么好玩的一个关键提问，我只在欣赏图片的时候点到了大师添画了些什么。
然而在幼儿作画时，很难发挥他们的想象力。
因此谈话环节对幼儿的创作不能起到很好的铺垫作用，幼儿对自己的画没有设想，画好了枇杷后添画时就要花很长时间考虑。
我反思了一下，我应该把思考的问题和时间留给孩子们，帮助他们发挥自由想象力和语言表达能力。
第二环节演示画枇杷的基本形状，讲解作画顺序。
在前一个环节欣赏国画大师的几幅不同特点的范例，让幼儿通过观察，掌握上下画面安排及色彩运用的方法，并能大胆的用水墨画手法进行创作绘画。
在范画过程中我并没有演示如何添画，目的是为了不禁锢幼儿的想象力。
第三环节幼儿创作，在幼儿绘画过程中，当我发现有个幼儿画的枇杷很大，零散，显得比较单一，并且占用了很多画面时，其实他也
意识到枇杷画得太散了，枇杷的形状姿态是各色各样的，为了不打消他作画的积极性。
我这样鼓励他：“你的枇杷很大，没有成熟的枇杷看起来应该会小些。
当有的幼儿画的叶子很少时，我这样建议他：“叶子画的多，小鸟可以在树堆里扎窝。
在作画的过程中，我用建议、参与商量的口吻提出修改意见，帮助他们进一步创作。
而不是用“准不准、“像不像来衡量幼儿的水墨画作品，尽可能正面评价每一个孩子，哪怕是一点点细小的进步。
鼓励幼儿始终以自己独特的思考创造性地去完成每一幅作品，孩子们会从老师的语言评价中获得更多的启示。
三、自由欣赏，幼儿相互评价。
我的教学活动安排在上午最后一节课，由于时间的缘故，没能在国画室进行幼儿自我评价作品，后来在空余的时间我将孩子们的作品带到班级进行展示，给大家欣赏。
请幼儿评选出自己最喜欢的作品，培养他们的审美能力。
然后启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲评，说说评选的理由，提高他们的讲述能力。
(1)请幼儿为自己的画命名。
贝贝说她的作品是《枇杷树下小鸟小鸡在唱歌》、欣欣说她的作品叫《大雁在枇杷树上跳舞》…(2)两人一起相互讲述画面，贝贝对
欣欣说，我画的枇杷树上的小鸟和你的大雁很像。
欣欣答到：“恩，你画得比我的多一只小鸡。
(3)请个别幼儿独立讲述自己的作品。
张子越说，我画的枇杷都是熟透的，一会请大家一起来品尝，他们玩得很开心。
瞧，孩子在本活动中不但提高了艺术修养，而且提高了语言的组织能力。
整个活动环节下来，我自我感觉比上学期展示的国画课有明显的进步，从孩子们展示的国画作品能受到其他老师的称赞，不论是构图还是色彩调配处理的都很好，部分作品还能体现出他们的想象力很丰富。
但我也发现了有的孩子只顾沉浸在画大量的枇杷，画面上过于太满了，忽略了留白的问题，在以后的活动中我应注意提醒他们。
在往后国画教学中，我会继续努力，不断地吸取和总结教学经验，充分发挥自己的想象力与创造力，展现出自己国画教学独特的教学模式。
将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。
稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。
这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。
）步骤①的作用是：。
）步骤④中酒精的作用是：。
）这个实验说明了：。