中班语言《三只小猪》
幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》含反思
幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》含反思一、活动目标通过讲述《三只小猪》这个故事，让幼儿了解小动物的生活方式和环境，发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力和观察力。
二、师生活动准备师者：1.将《三只小猪》的故事复述几遍，以期熟练掌握故事梗概和细节；2.熟悉幼儿的语言能力，美术体验，以及观察力等基本认知信息和能力；3.准备合适的教具（如带有小猪角色的绘本）来辅助讲述故事。
学生：1.学生需要准备好自己的小板凳以便听故事；2.学生需要具备初步安静听讲的习惯和实践能力；3.学生可以准备一些问题，以开展互动问答的形式。
三、开展活动第一步：导入教师过程：首先向幼儿简单介绍今天要讲的故事，《三只小猪》。
然后，在引出故事前，可以问几个问题，例如：“大家知道动物家庭是什么样的吗？他们生活在什么样的地方？”学生过程：学生静坐在小板凳上，注意听老师讲话并积极回答问题。
第二步：讲述故事教师过程：简要描述故事情节并通过绘本或其他教具模拟情景，让孩子们能够感受到各种角色的语言和心理。
学生过程：学生认真听故事，观察老师呈现的图片和形象。
第三步：带领大家分析细节教师过程：教师在讲述故事的过程中，不断引导学生观察故事中的各种细节。
例如，教师可以引导孩子们想象小猪想像故事中的大野狼时的表情，或者是盘算如何进行下一步安全设施的建设等。
学生过程：学生跟随老师的引导，积极参与讨论和思考。
第四步：小组讨论教师过程：鼓励学生以小组为单位，讨论故事中的重要事件和角色表现。
也可以石化小组的表现，来加深学生对故事的理解。
学生过程：在老师的引导下，学生在小组讨论中互相交流，发现故事中的新事物。
四、活动反思本次幼儿园语言活动成功的激发了幼儿对动物环境和生活方式的兴趣，增强了幼儿的语言表述能力和观察力，并提高了幼儿的团体协作能力。
在教学过程中，要让故事内容生动有趣，引导孩子们主动思考，犯错通过指正和加强练习关于幼儿的积极性和兴趣，为他们在未来继续学习打下良好的基础。
幼儿园中班教案《三只小猪》
幼儿园中班教案《三只小猪》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》含反思
幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》含反思【教学目标】1.能够通过故事理解主题，提升语言理解能力；2.能够模仿和模拟故事中的角色，表情和语言；3.能够运用生活中的经验和想象力，连贯地讲故事；4.能够通过故事深化情感交流，培养表达自己的能力。
【教学准备】故事《三只小猪》的书、手偶等教具。
【教学过程】1.热身活动（5分钟）教师与孩子们进行简单的热身活动，如拉伸、呼吸等，以放松孩子们的身心。
2.导入（10分钟）教师展示故事《三只小猪》的书，并向孩子们介绍故事的主题和内容。
教师可以提问孩子们是否听过、看过这个故事，如果有孩子回答是，可以让他们简要复述一下故事的大致内容。
3.故事讲解（20分钟）教师在孩子面前展示故事的相关角色手偶，将手偶一一介绍给孩子们，并简要概括每个角色的特点和故事中的发生的相关情节。
教师引导孩子们通过观察手偶的外貌和表情来了解角色的个性，并与孩子们进行互动，鼓励他们提出自己的猜测和想法。
4.角色互动（20分钟）孩子们分成小组，每个小组配备一个角色的手偶。
教师鼓励孩子们用手偶模仿故事中的角色，自由发挥角色的表情和语言，在小组内进行角色之间的对话，互相交流和理解。
5.故事表演（15分钟）每个小组选出一名代表，通过手偶表演出故事的情节。
教师可以提供一些提示词，帮助孩子们复述故事，同时鼓励他们通过自己的想象力为故事添加一些细节和情节。
6.故事的再创作（20分钟）教师鼓励孩子们在小组内进行自由创作，用来表达自己的心情和想法。
可以让孩子们利用画画、手工制作等形式来展现故事中的内容或自己想象的故事情节。
7.反思（10分钟）教师引导孩子们回顾今天的教学活动，鼓励他们分享自己的收获和感受。
教师可以提出一些问题，如孩子们最喜欢的角色是谁，为什么？自己在故事表演中遇到了什么困难，怎么克服的？等等。
8.结束语（5分钟）教师以简短的激励性的话语结束本节课，鼓励孩子们认真总结自己的收获，并期待下一次的活动。
【教学反思】这堂语言活动以故事《三只小猪》为中心，通过手偶、表演和创作等多种形式，让幼儿们更好地理解故事，提高语言表达能力。
2024年幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》
2024年幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》一、教学目标1.能够听懂和理解《三只小猪》这个故事。
2.能够模仿表演《三只小猪》中的内容，培养幼儿的表达能力。
3.能够通过学习《三只小猪》故事中的人物和事件，培养幼儿的观察和分析能力。
二、教学准备1.《三只小猪》故事绘本2.三只小猪面具3.幼儿园中班学生三、教学过程第一节：导入1.利用三只小猪面具，让幼儿自由玩耍，引入故事主题。
2.回顾前几节课学过的内容，预告今天要学习的《三只小猪》故事。
第二节：讲故事1.通过展示图书或口述，向幼儿讲述《三只小猪》的故事情节，重点介绍三只小猪的房子及狼的故事。
2.引导幼儿一起讨论故事中的人物和事件，激发他们的想象力和思考能力。
第三节：角色扮演1.分发三只小猪面具给幼儿，让他们模仿小猪的生活状态和情感。
2.设计简单的角色扮演情景，例如小猪建房子、狼吹房子等，让幼儿在角色扮演中体会故事情节。
第四节：情景演绎1.小组合作，模拟故事中的情景，让其中的一组扮演小猪，一组扮演狼，进行戏剧表演。
2.观摩其他小组表演，互相学习补充。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿在愉快的氛围中熟悉和了解了《三只小猪》这个脍炙人口的故事，培养了他们的表达、想象和协作能力。
同时，通过实践中的互动和角色扮演，激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们对故事的理解和分析能力。
在未来的语言活动中，将继续引入类似的故事和活动，帮助幼儿全面提升语言表达和沟通能力。
以上为2024年幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》的设计，希望能够有效引导幼儿学习和成长。
中班语言《三只小猪》教案5篇
中班语言《三只小猪》教案5篇为了适应不同学生的学习需求，个性化教案的编写非常重要，精心编写的教案能够为教师提供系统的教学步骤和方法，以下是本店铺精心为您推荐的中班语言《三只小猪》教案5篇，供大家参考。
中班语言《三只小猪》教案篇1活动目标学会观察图片，初步理解故事内容。
知道做事要认真，不要图省力。
初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备物质准备：角色手偶，故事情节图片。
活动过程一、认识故事主要角色。
1．幽示角色手偶。
引导语：这是猪妈妈。
它有三个可爱的儿子。
它们长什么模样？幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。
教师：是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。
2．引入故事。
引导语：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。
三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。
二、欣赏图片，猜想故事情节。
1．组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。
(l)幼儿自由观看，教师巡回指导。
引导语：看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种材料盖成的房子牢固吗。
(2）幼儿交流。
提问：你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子？幼答1、我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。
幼答2、我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，好像还不错。
幼答3、小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。
2．组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。
（1)幼儿自由观看，教师巡回指导。
引导语：大灰狼是怎么做的？结果怎样？哪种房子经受住了大灰狼的破坏？这说明了什么？提问：面对大灰狼的破坏，三只小猪的房子怎么样了？幼答1、小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
幼答2、小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。
幼答3、小花猪的砖房最牢固，不管大灰狼怎幺破坏，它都一动也不动。
(3）猜想：故事的结果会是什么样的呢？幼答1、大灰狼被三只小猪打败了。
幼答2、以后大家都会学小花猪盖砖房。
2024年幼儿园中班语言活动《三只小猪》教案通用
2024年幼儿园中班语言活动《三只小猪》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《童话世界》，详细内容为《三只小猪》的故事。
通过故事让幼儿了解三只小猪的不同性格特点，以及团结协作的重要性。
二、教学目标1. 知道《三只小猪》的故事情节，理解故事中三只小猪的性格特点。
2. 学会表达自己对故事的理解，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、勇敢坚强的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中三只小猪的性格特点，以及团结协作的重要性。
教学重点：通过故事引导幼儿学会表达自己的观点，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、三只小猪手偶、小猪房子玩具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述实践情景，引入故事主题。
教师讲述：“有一天，三只小猪离开了妈妈，开始了独立生活。
它们遇到了很多困难，也学会了很多本领。
今天，我们就来学习这个故事。
”2. 讲解故事：教师使用挂图、卡片、手偶等教具，生动形象地讲述《三只小猪》的故事。
讲解过程中，引导幼儿关注故事中三只小猪的性格特点。
3. 例题讲解：以故事中的某一情节为例，引导幼儿学会表达自己的观点。
例如：“当大灰狼来到第一只小猪家时，第一只小猪是怎么做的？如果是你，你会怎么做？”4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节。
教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。
六、板书设计1. 《三只小猪》2. 内容：第一只小猪：聪明、勤劳第二只小猪：勇敢、坚强第三只小猪：团结、协作七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小猪，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢第三只小猪，因为它懂得团结协作，勇敢面对困难。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同讨论故事情节。
环境创设：布置教室环境，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的学习兴趣。
中班语言教案三只小猪
中班语言教案三只小猪在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《中班语言教案三只小猪》，快快拿去用吧!中班语言教案三只小猪1活动目标：1、愿意积极参与讲述活动，懂得“世上无难事，只怕有心人”的道理。
2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。
3、用对话、表演的方法，进行故事再现。
活动准备：1、知识经验准备。
对动物的特征和生活习性有一定的了解;对“梦想”有一定的认识。
2、物质准备：挂图、头饰(小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪)3、环境准备：师幼共同制作“我的梦想”展板活动过程：一、预备活动师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动二、感知活动1、师幼交流生活经验回顾。
小朋友，你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答，教师引导。
小牛拉拉也有自己的梦想，你看看!2、教师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的梦想是什么?故事的名字为什么叫“小猪飞上天”，小猪会飞吗?3、教师讲述故事!鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行胆的想象.三、理解活动1、师幼观察挂图，分段理解故事内容。
提问：小牛拉拉的梦想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?小牛为了实现自己的梦想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们高兴吗?拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么?请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师给予适当的助。
引导幼儿按照“有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想”的线索，了解故事的.发展。
2、教师讲故事，幼儿完整欣赏。
故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿声念出来，并助幼儿理解这句话的意思。
3、教师小结：每个人都有梦想，为了自己的梦想要坚持努力，总有一天会实现的。
四、体验活动1、对话表演。
幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。
2、情景表演。
幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。
2024年幼儿园中班语言教案《三只小猪》通用
2024年幼儿园中班语言教案《三只小猪》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第五节，内容为《三只小猪》的故事。
通过故事让幼儿了解三只小猪的不同性格特点，以及勇敢、聪明、团结的重要性。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、语言表达、情感体验。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事主要情节。
2. 学会故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿勇敢、聪明、团结的品质，激发幼儿关爱他人的情感。
三、教学难点与重点难点：故事中角色性格的理解，情感体验的引导。
重点：故事内容的理解，生词和短语的学习，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、小猪玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪玩偶，模拟三只小猪盖房子的场景，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，边讲解边展示图片，让幼儿了解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的生词和短语，进行讲解和示范，帮助幼儿掌握。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿用故事中的语言表达自己的情感。
5. 小组讨论（5分钟）讨论三只小猪的性格特点，引导幼儿认识到勇敢、聪明、团结的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小猪，并写一段话描述它的特点。
答案示例：我喜欢勤劳的小猪，它会盖房子，不让狼欺负。
2. 作业题目：用故事中的语言，编一段三只小猪与狼的对话。
答案示例：狼：小猪，让我进来吧！小猪：不行，你会吃掉我们的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享故事，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
同时，引导幼儿关注生活中的勇敢、聪明、团结的例子，培养良好品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的针对性和深度4. 随堂练习的互动性和参与度5. 作业设计的实用性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的实效性一、教学难点与重点的确定教学难点应聚焦于幼儿对故事中角色性格的理解和情感体验的引导。
幼儿园中班语言教案《三只小猪》含反思
幼儿园中班语言教案《三只小猪》含反思教案名称：《三只小猪》教学目标：1.听懂、理解并模仿故事中的语言表达。
2.学会运用已学词汇和语句来描绘小猪和狼的外貌和特征。
3.培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的表达能力。
教学内容：故事《三只小猪》、外貌和特点的描述的相关词汇和短语。
教学准备：故事《三只小猪》的图片或绘本、小猪和狼的图片、幼儿成语卡片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师用图片或绘本展示《三只小猪》的封面，引起幼儿们的兴趣。
2.老师问：“你们听说过《三只小猪》这个故事吗？你们知道故事里有哪些动物吗？”鼓励幼儿回答。
二、讲故事（15分钟）1.老师利用图片或绘本给幼儿讲述故事《三只小猪》，介绍故事的背景、主要角色和故事情节。
2.老师根据幼儿的理解程度，适当调整讲述的速度和方式。
三、词汇和短语学习（15分钟）1.老师给幼儿展示小猪和狼的图片，引导幼儿观察和描述它们的外貌和特点。
2.老师帮助幼儿学习并掌握一些与外貌和特点相关的词汇和短语，如：大耳朵、长鼻子、小眼睛、尖尖的牙齿等。
四、角色扮演（15分钟）1.老师组织幼儿进行角色扮演，其中一个幼儿扮演小猪，另一个幼儿扮演狼，其他幼儿担任观众角色。
2.小猪和狼依次走到舞台上，并用学过的词汇和句子来描绘自己的外貌和特点。
五、绘画活动（15分钟）1.老师给每个幼儿发放一张白纸和彩色笔。
2.老师告诉幼儿：“请你们用画笔将你们所扮演的小猪或狼的形象画出来，并用准确的词汇和句子描述它们。
”3.老师动员幼儿积极参与，并提供必要的帮助和指导。
六、总结反思（10分钟）1.老师让幼儿总结今天的学习内容，重点强调了解和描绘小猪和狼的外貌和特征的重要性。
2.老师引导幼儿分享自己的学习心得和感受。
3.老师对幼儿的表现进行及时的评价和肯定，鼓励幼儿继续努力。
教学反思：本节课通过讲故事、观察和描述、角色扮演以及绘画等多种形式，帮助幼儿学习并掌握了与外貌和特点相关的词汇和短语，并提高了幼儿的观察力和想象力。
2024年幼儿园中班语言活动《三只小猪》教案通用
2024年幼儿园中班语言活动《三只小猪》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《三只小猪》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的人物特点；学会用简单的语言描述故事内容；通过故事学习团结协作的重要性。
二、教学目标1. 能够理解故事《三只小猪》的主要情节，记住故事中的人物特点。
2. 学会用简单的语言复述故事，提高表达能力和逻辑思维能力。
3. 通过故事学习，培养幼儿团结协作、勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，学会用简单的语言复述故事。
教学重点：掌握故事的主要情节，认识故事中的人物特点，培养团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、三只小猪手偶、小猪房子道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、故事卡片展示三只小猪和小猪房子的图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）按照教材内容，生动形象地讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿关注故事中的人物特点、情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的一个情节为例，引导幼儿用简单的语言进行描述，培养表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组用故事卡片和手偶进行故事表演，提高幼儿对故事的理解和记忆。
5. 小组讨论（5分钟）引导幼儿讨论故事中的三只小猪如何克服困难，成功打败大灰狼的过程，强调团结协作的重要性。
6. 创作环节（10分钟）指导幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶水等材料，制作小猪房子，培养动手能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享学习收获。
六、板书设计1. 板书《三只小猪》2. 板书内容：故事主要人物：三只小猪、大灰狼故事情节：建房子、克服困难、团结协作、打败大灰狼重点词汇：团结、协作、勇敢、智慧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用简单的语言，向家长复述《三只小猪》的故事。
2. 答案：根据幼儿课堂表现，给出相应的评价和指导。
幼儿园中班语言活动《三只小猪》精品教案通用
幼儿园中班语言活动《三只小猪》精品教案通用一、教学内容本节课，我们选取教材中《三只小猪》这个故事，主要围绕中班语言活动展开。
该故事讲述三只小猪各自用不同材料建造房屋，最终抵抗大灰狼故事。
教学内容包括：理解故事情节，学习新词汇，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事主要内容；2. 学习新词汇，如：稻草、木棍、砖块等；3. 培养幼儿语言表达能力和想象力；4. 培养幼儿团结协作、勇敢坚强品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养他们语言表达能力；2. 教学重点：学习新词汇，理解故事情节，培养幼儿想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小猪玩偶、大灰狼玩偶；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪玩偶和大灰狼玩偶，创设一个生动故事情境，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）挂图配合故事卡片，详细讲解《三只小猪》故事内容，引导幼儿关注故事情节。
3. 新词汇学习（5分钟）结合故事内容，学习新词汇：稻草、木棍、砖块等。
4. 例题讲解（5分钟）通过提问方式，让幼儿复述故事情节，培养他们语言表达能力。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿用新词汇表演故事，培养他们想象力。
6. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 新词汇：稻草、木棍、砖块3. 故事简要情节图七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢小猪房子，并描述它特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，关注他们语言表达和想象力发展，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励幼儿用新词汇进行家庭分享，与家长共同完成作业，提高幼儿语言运用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 新词汇学习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入使用形象逼真小猪和大灰狼玩偶，让幼儿产生身临其境感觉；以互动形式，邀请幼儿参与故事情境创设，激发他们兴趣。
幼儿园中班语言故事教案3篇
【导语】语⾔故事的教学可以帮助幼⼉们提升学习语⾔的兴趣，可以锻炼孩⼦们的语⾔组织能⼒。
准备了幼⼉园中班语⾔故事教案3篇，希望对你有帮助!幼⼉园中班语⾔故事教案篇⼀ 活动⽬标： 1、理解《三只⼩猪》的故事资料，初步掌握故事情节。
2、让⼩朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富⼩朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备： 《三只⼩猪》的动画⽚；故事图⽚；词汇字卡。
活动重点： 丰富⼩朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点： 引导⼩朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程： 1、以⾳乐进场，组织⼩朋友观看多媒体电教。
2、教师让⼩朋友坐好，并让⼩朋友欣赏《三只⼩猪》的故事。
教师提问：⼩朋友看故事《三只⼩猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后⼜发⽣了什么事？ 3、发散思维。
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只⼩猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只⼩猪中怎样做的？做了那些房⼦？（草房⼦、⽊房⼦、砖房⼦……）（2）做好房⼦时，发⽣了什么事情？ （3）之后为什么草房⼦、⽊房⼦倒了，⽽砖房⼦没有倒？ （4）最后⼤灰狼怎样样了？ 4、教师逐步出⽰《三只⼩猪》的图⽚，进⾏创造性讲述。
教师引导幼⼉对图⽚进⾏逻辑性排序、讨论，并进⾏讲述，教师进⾏指导，分三个步骤进⾏： （1）教师根据故事情节，逐步出⽰图⽚。
（2）让幼⼉观察图⽚说出⾃⼰的想法，然后讨论，最后排序。
（3）丰富⼩朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育⼩朋友做勤快的⼈。
7、教师⼩结： 透过这个故事，告诉我们⼩朋友，嘟嘟是⼀个⼗分勤快的⼩猪，我们⼩朋友要向它学习，做⼀个勤快的好孩⼦，教师引导幼⼉随《勤快⼈和懒惰⼈的⾳乐做游戏，活动延伸： 搜集有关勤快⼈的动作图⽚，在区域中展⽰，⼤家分享并学习，让幼⼉学习做⼀个勤快⼈。
幼⼉园中班语⾔故事教案篇⼆ 活动⽬标： 1.让幼⼉初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。
幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》含反思
幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》含反思教案名称：《三只小猪》适用年龄：幼儿园中班教案时间：45分钟目标：1. 通过故事《三只小猪》，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 故事书《三只小猪》。
2. 三个大小不同的纸板房屋模型。
3. 画纸、颜料和画笔。
教学活动：1. 导入（5分钟）老师拿起《三只小猪》故事书，展示给幼儿看，并问道：“小朋友们，你们有听说过《三只小猪》这个故事吗？它讲的是什么呢？”给予幼儿一些时间思考后，请部分幼儿分享自己对《三只小猪》故事的认识。
2. 讲故事（15分钟）老师详细讲解《三只小猪》的故事情节，并使用适当的语言，将故事情景生动形象地表达出来。
在讲解过程中，鼓励幼儿积极参与，提问他们对故事角色的感受和理解。
3. 角色扮演（10分钟）将三个不同大小的纸板房屋模型放在课堂中央，并请幼儿分成三组，每组扮演一个小猪。
鼓励幼儿根据自己的理解和角色情节，自由发挥出属于自己小猪的对话和表情动作。
引导幼儿在扮演的过程中，体验到小猪们面对大灰狼的害怕和勇气。
4. 制作画面（15分钟）贴画纸在墙上，准备颜料和画笔。
由老师帮助，让幼儿自由发挥想象，绘制他们对于《三只小猪》故事的印象画面。
同时，请幼儿口述他们画面中的内容，老师边听边记录。
5. 小结（5分钟）老师请幼儿分享自己的画作，并鼓励他们表达对于《三只小猪》故事的感受。
引导幼儿思考大灰狼最后为什么被打败，并引出团队合作的重要性。
鼓励幼儿总结并反思自己在活动中的收获和不足。
教学反思：通过这次《三只小猪》的语言活动，幼儿们在故事的引导下展开了想象力的发挥，通过角色扮演和绘画表达自己对故事的理解和感受。
整个教学过程中，幼儿们积极参与，表现出较好的团队合作意识。
但有个别幼儿对于故事情节的理解有些模糊，需要在之后的教学中加强引导和讲解。
同时，对于幼儿绘制的画面，老师可以适时进行评价和指导，促进幼儿的艺术感知能力的发展。
幼儿园语言《三只小猪》教案8篇
幼儿园语言《三只小猪》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言三只小猪教案
幼儿园中班语言三只小猪教案幼儿园中班语言三只小猪教案【篇1】活动目标：1.欣赏故事，了解故事内容，知道砖房最强的道理。
2.能够大胆回答问题，大胆想象故事。
3.积极参与猪盖房子的活动，体验助人为乐的快乐。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备："三只小猪"视频、房子、猪、大灰狼的图片。
活动过程：一、儿歌导入儿歌《小兔子盖房子》导入。
提问：小兔子盖了一间怎样的房子?你还见过什么样的房子?二、观看视频观看视频，提问：1、故事里有谁?他们用什么材料盖了一间怎样的房子?2、盖好房子又发生了什么事情呢?3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子?4、大灰狼有没有把砖房子吹到?后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样?通过幼儿的回答出示图片三、完整倾听老师讲述故事完整倾听老师讲述故事，提问：1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样?2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做?你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗?四、儿歌游戏帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。
玩游戏"盖房子"幼儿园中班语言三只小猪教案【篇2】【活动设计】现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。
此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
因此。
我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
【活动目标】1.了解故事内容，知道用砖盖房子的最强理由。
2.能够简单复述故事并表演角色。
3.感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤奋、聪明和勇敢。
【重点难点】这项活动的重点是能够简单地复述故事。
难就难在让孩子明白，只有不怕苦不怕累，事情才能做好。
幼儿园中班语言教案《三只小猪》通用
幼儿园中班语言教案《三只小猪》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《三只小猪》。
详细内容包括：故事情节的讲解与讨论，重点词汇的学习，以及故事寓意的深入探讨。
二、教学目标1. 理解故事《三只小猪》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学习并掌握故事中的重点词汇，如“懒惰”、“勤劳”、“聪明”等。
3. 通过故事的学习，培养幼儿团结协作、勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的寓言意义，用词汇表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只小猪手偶、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个关于团结协作的小故事，引导幼儿关注本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）：（1）展示故事挂图，一边讲解故事一边引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）讲解重点词汇，如“懒惰”、“勤劳”、“聪明”等，并通过手偶演示让幼儿更好地理解。
3. 例题讲解（5分钟）：出示例题，让幼儿用故事中学到的词汇进行回答。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）分组进行故事复述，每组派一名代表进行展示。
（2）幼儿用彩笔和画纸，画出自己心中的三只小猪。
（2）讨论如何在生活中运用故事中学到的精神，勇敢面对困难。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 重点词汇：懒惰、勤劳、聪明3. 寓意：团结协作，勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：请用故事中学到的词汇，编写一个关于团结协作的小故事。
答案示例：三只小猪在一起盖房子，勤劳的小猪盖了砖房子，懒惰的小猪盖了草房子。
当大灰狼来的时候，三只小猪团结协作，一起用智慧打败了大灰狼。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在《三只小猪》的教学中，难点在于理解故事的寓言意义以及用词汇表达观点。
幼儿园中班语言教案《三只小猪》通用
幼儿园中班语言教案《三只小猪》通用一、教学内容《三只小猪》是一则经典的寓言故事，本节课我们将学习该故事，并深入理解故事中传递的价值观。
教学内容主要包括：教材《幼儿园中班语言活动指导手册》第五章节，详细内容为《三只小猪》的故事情节、角色特点及故事寓意。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《三只小猪》的故事情节，能复述故事主要内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使其能通过角色扮演、讨论等形式，表达自己对故事的理解和感受。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握《三只小猪》的故事情节，培养其语言表达能力。
难点：引导幼儿理解故事中的价值观，将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：绘画材料、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，播放《三只小猪》动画片片段，吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）结合图片，详细讲解《三只小猪》的故事情节，引导幼儿关注故事中的人物形象和事件发展。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个典型情节，如“三只小猪盖房子”，引导幼儿进行角色扮演，培养他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在小组内讨论如何用智慧和团结来战胜“大灰狼”。
6. 板书设计（5分钟）在黑板上展示故事主要角色和情节，以图文并茂的形式呈现，帮助幼儿巩固记忆。
六、作业设计1. 作业题目：画一幅《三只小猪》的故事插图，并用自己的语言描述画面内容。
2. 答案：幼儿根据故事情节和人物特点，创作插图，并用简洁的语言描述。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同表演《三只小猪》的故事，将所学内容运用到实际生活中。
同时，引导家长关注幼儿在家庭中的表现，培养其勤劳、聪明、团结的品质。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力和价值观培养；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的画图描述和课后反思及拓展延伸。
2024年中班语言活动精彩教案三只小猪通用
2024年中班语言活动精彩教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言活动指导手册》第四章“故事与表演”，详细内容为“三只小猪”的故事。
通过学习这个故事，让幼儿理解故事内容，认识故事角色，并能用简单的语言复述故事。
二、教学目标1. 理解故事情节，认识故事中的三只小猪、大灰狼等角色。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话复述故事。
3. 教育幼儿学会团结协作，面对困难要勇敢、坚强。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的话复述故事，表达对故事的理解。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：三只小猪、大灰狼的卡通图片，故事课件。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用卡通图片展示三只小猪和大灰狼，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述“三只小猪”的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个片段，引导幼儿用自己的话复述。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画笔、水彩绘制故事角色，同时让其他幼儿尝试复述故事。
六、板书设计1. 故事三只小猪2. 故事角色：三只小猪、大灰狼3. 故事道理：团结协作、勇敢坚强七、作业设计1. 作业题目：用画笔画出你心中的三只小猪和大灰狼，并用简单的话描述它们。
2. 答案：幼儿作品，教师根据幼儿描述进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的孩子，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中和父母一起表演“三只小猪”的故事，增强亲子互动。
同时，引导幼儿关注生活中团结协作、勇敢坚强的例子，培养良好品质。
重点和难点解析：1. 教学难点：用简单的话复述故事，表达对故事的理解。
2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 实践情景引入：引导幼儿观察并讲述卡通图片的特点。
2024年中班语言活动教案三只小猪通用
2024年中班语言活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言活动指导手册》第四章“故事城堡”，主题为“三只小猪”。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握故事主旨，通过故事学习合作与勇敢。
二、教学目标1. 能理解故事《三只小猪》的情节，记住故事中的角色及特点。
2. 能够通过角色扮演，用生动的语言表达故事内容。
3. 培养幼儿合作意识，理解团结力量大的道理。
三、教学难点与重点难点：用生动的语言进行角色扮演。
重点：理解故事情节，掌握故事主旨，学会合作与勇敢。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、小猪玩偶。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，引导幼儿观察图片，讨论三只小猪的形象特点。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色对话。
3. 例题讲解（5分钟）指导幼儿进行角色扮演，学习故事中的对话，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，鼓励幼儿用生动的语言表达故事内容。
5. 小组讨论（5分钟）引导幼儿讨论故事中的道理，理解合作与勇敢的重要性。
6. 互动游戏（10分钟）组织“搭建小猪家”的游戏，让幼儿在游戏中体验合作的力量。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 角色名称：三只小猪、大灰狼3. 重点词语：合作、勇敢、智慧七、作业设计1. 作业题目：将故事《三只小猪》讲给爸爸妈妈听，并尝试用生动的语言进行角色扮演。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在角色扮演中的表现，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何在生活中展现合作与勇敢的品质，鼓励幼儿在家庭、学校等场合实践。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解与角色扮演3. 小组讨论与合作游戏4. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 图片选择：选择具有代表性的、生动有趣的图片，突出三只小猪的形象特点，便于幼儿观察和讨论。
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中班语言教案《三只小猪》
活动目标：
1倾听童话故事，能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。
2理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
3勤劳、不怕困难才能造出结实的房子
活动准备：
为了让教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪》视频；猪的头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼的头饰一个；多媒体课件。
活动过程：
整个活动分为五个部分：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；老师引导幼儿简单讲出故事；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一部分：导入活动，师幼谈话，引出话题，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们看见过用什么材料造的房子？（如木头、草、竹子、砖等），你认为用什么材料造的房子最结实？为什么？（草房最怕风吹；木房怕火烧；冰房怕水；砖房最牢固）
猪妈妈有三个孩子，小白猪，小黑猪和小花猪。
有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了应该学一些本领了，每个人出去造一间房子吧！。
小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事。
第二部分：教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容
1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事
2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？
第三部分：教师引导幼儿简单复述故事内容
第四部分：播放视频《三只小猪盖房子》。
让孩子更直观了解故事内容。
第五部分：幼儿讨论。
增加幼儿对故事的印象，并提问你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
最后以教师总结故事内容结束本堂课程。