人文地理学期末总结
人文地理学知识点总结
人文地理学知识点总结一、人口地理学人口地理学研究人口的数量、分布、结构和变化等问题。
其中包括以下几个方面的知识点：1.人口的数量：人口数量是人类活动的基本要素，研究人口数量的变化趋势、增长率以及人口密度等指标。
2.人口的分布：研究人口在空间上的分布规律，包括城市化过程、聚集与离散现象、人口密度的空间差异等。
3.人口结构：研究人口的年龄结构、性别比例、民族分布以及人口迁移对人口结构的影响等。
4.人口迁移：研究人口的迁移现象及其影响，包括农村向城市的农民工迁移、城镇间的人口流动等。
二、城市地理学城市地理学研究城市的发展、结构、功能与空间组成等问题。
其中包括以下几个方面的知识点：1.城市的发展历程：研究城市的起源、发展和演变过程，包括原始城市、古代城市、近代城市等。
2.城市的结构：研究城市的空间和社会结构，包括城市核心区和边缘区的划分、功能区的配置以及城市布局的演变等。
3.城市的功能：研究城市的经济、政治、文化等功能，包括以商业为主导的商业中心和以政治为主导的政治中心等。
4.城市的空间组成：研究城市的用地结构、交通组织等方面的问题，包括居住区、商业区、工业区以及交通网络等。
三、农业地理学农业地理学研究农业发展与农业区划等问题。
其中包括以下几个方面的知识点：1.农业发展的阶段：研究农业的发展历史和不同时期的农业发展模式，包括传统农业、现代农业等。
2.农业区划的原则：研究农业区划的方法和原则，包括根据气候条件划分农区、根据土壤条件划分农区等。
3.农业资源的利用：研究农业对土地、水资源的利用和管理，包括土地利用方式的优化、农田灌溉等方面。
4.农产品流通：研究农产品的生产、流通、销售等环节，包括农产品的市场化、农产品价格的形成等问题。
四、产业地理学产业地理学研究产业的空间分布、组织和演变等问题。
其中包括以下几个方面的知识点：1.产业的空间分布：研究不同产业在空间上的分布规律，包括工业的区域集聚、服务业在城市中的集中等。
期末地理高二总结
期末地理高二总结在学习人文地理方面，我们学习了人口学、城市化和工业化、农业发展、资源利用等内容。
人口学研究人口的数量、分布和变动，对于理解地球人口的现状和趋势有着重要的作用。
城市化和工业化是现代社会经济发展的重要表现，通过学习我了解到了城市化和工业化对环境、资源和人口的影响。
同时，我还了解到了农业发展的方式和问题，学会了如何利用资源发展可持续的农业。
资源利用是人类活动中不可忽视的问题，通过学习我意识到了资源的有限性以及合理的资源利用的重要性。
在学习自然地理方面，我们学习了地球的形状、地壳运动、气候与气象、水文地理和生物地理等内容。
地球的形状是地理学中的重要概念，学习了相关知识后我对地球的形状有了更深入的理解。
地壳运动是地球表面的变动过程，了解了地壳运动的原因和表现形式，可以帮助我们预测地质灾害和理解地质现象。
气候与气象是地理学中的重要内容，通过学习我了解到了气候与气象的区别和联系，以及它们对人类生活的影响。
水文地理和生物地理是地理学中比较特殊的研究方向，通过学习我了解到了水文地理和生物地理对人类和生态环境的重要性。
地理学习不仅有助于我们对地球的认识，还能培养我们的地理思维和解决问题的能力。
在学习地理的过程中，我通过观察、实地考察和网上调查等方式积累了丰富的实践经验。
通过解答地图和图表题目，我提高了处理地理信息的能力。
同时，地理学习还开拓了我的眼界和思维方式，在解决实际问题时能够更全面和准确地考虑因素。
在下一学期的地理学习中，我将继续努力学习地理知识，加深对地理学科的理解和应用能力。
我将多利用地理信息系统和地理数据，学会运用图表和地图进行分析和解释，提高地理思维的能力。
同时，我将积极参与课外地理活动，增加地理学科实践的机会，提高地理技能和实践能力。
总之，地理学科是一门了解地球和人类活动的科学，通过学习，我对地理学科有了更深入的认识和理解。
我学到了人文地理和自然地理的知识，提高了地理思维和解释地理信息的能力。
人文地理学课程学习总结探索人类文化与地理环境的相互关系
人文地理学课程学习总结探索人类文化与地理环境的相互关系人文地理学课程学习总结：在这门人文地理学课程中，我深入学习了人类文化与地理环境之间的相互关系。
通过此课程，我对人文地理学的概念、原理和应用有了更深刻的理解，并且认识到了人文地理学对于人类社会的重要性。
以下是我对于人文地理学课程的总结和学习心得。
首先，在人文地理学的学习过程中，我意识到了人类文化与地理环境之间的密切联系。
传统的地理学仅仅关注地理环境对人类活动的影响，却忽略了人类文化对地理环境的塑造作用。
而人文地理学则更加强调人类活动对地理环境的改变，以及地理环境对人类文化的影响。
通过研究人类的行为、价值观念、语言与习俗等方面的差异，我们可以更好地理解人类是如何适应不同的地理环境，并且对地理环境进行改造和利用的。
其次，人文地理学的学习过程让我认识到了地理环境对人类社会的重要性。
不同的地理环境条件对于人类社会的发展具有不同的影响。
例如，水资源的丰富会促进人类的定居和农业生产；地理位置的优劣也会影响到交通运输和贸易的发展。
在人文地理学的学习中，我们了解了不同地区的地理条件对人类社会发展的影响，并且研究了如何合理利用地理环境的资源，以提高人类的生活质量。
另外，人文地理学的学习还让我认识到了全球化对地理环境和人类文化的影响。
全球化使我们的社会、经济和文化越来越相互联系和依赖。
通过对全球化的学习，我了解到了不同国家和地区的文化之间的差异，以及全球化对人类社会和自然环境所带来的挑战。
例如，全球化导致了资源的过度开采和生态环境的破坏，而全球气候变化也对地理环境和人类社会产生了深远影响。
因此，我们需要重视全球化带来的问题，并且寻找可持续发展的解决方案。
总的来说，人文地理学课程的学习让我深入了解了人类文化与地理环境的相互关系。
通过对不同地区的地理环境和人类文化的研究，我们可以更好地理解人类社会的发展和变迁，并且寻找解决全球化带来问题的途径。
在今后的学习和生活中，我将继续关注人文地理学的发展，并且努力将所学知识应用于实际问题中，为推动人类社会的可持续发展做出贡献。
人文地理学重点总结（范文模版）
人文地理学重点总结（范文模版）第一篇：人文地理学重点总结（范文模版）1.人类的进化过程:1古猿2猿人3直立人4智人5现代人.2.(人口变动情况)是人地关系的核心，农业和工业革命引起(人口数量大幅度增长)，进而影响(土地利用)、(聚落形态)、(经济状况)、(迁移模式)和(社会变动)。
3农业革命前的人口特点：.1种群小2人口密度极低，生产活动的性质决定，利用粗放利用自然力（3高出生率，高死亡率4人口居住在朝阳、干燥、地势较高、接近水源，能够抵御外来危险（5已经分布在世界的大部分地区。
4.农业革命与人口增长：（1农业社会能支持更高的人口密度（2食物的营养和健康程度提高了人的寿命。
（3农业使居住地变的固定，疾病可能更易于传播。
（4剩余粮食促进的劳动分工、私有制的产生和社会阶层的分化。
（5气候等自然灾害变化导致阶段性的饥荒。
（6高出生、高死亡。
5.工业革命对人口增长的影响：（1工业革命促进了医疗、卫生条件和技术条件的改善使人口死亡率下降。
（2家庭规模变小、死亡率下降、经济因素、避孕和婚姻观念的变化使出生率下降。
（3出生率和死亡率出现了发达国家与发展中国家的差异。
6.人口老龄化：老年人口占总人口比重逐渐增大的过程。
7.人口老龄化影响：1老化的人口将给退休金、养老金、社会福利日益增加压力，产生剧烈的社会保障制度变革。
2全球人口老化也将产生不同的疾病模式，需要国家医疗卫生部门做出调整。
3发展中国家是未富先老，人口预期寿命的增加将使压力越来越大。
8.人口转变理论：（1）.兰迪“三个序列”原始阶段：极高出生率、极高死亡率和极低自然增长率。
中间过渡阶段：高出生率、高死亡率（均较原始阶段为低）和低自然增长率。
现代阶段：死亡率先下降，出生率不变、人口增长加速，然后出生率也开始下降、自然增长率由高转低。
（2）.诺特斯坦将现代阶段分为三个阶段：高低高、过渡阶段和低低低阶段。
（3）.布莱克五阶段模式：HS高位静止阶段，EE早期扩张阶段，LE后期扩张阶段，LS低位静止阶段，D减退阶段。
人文地理总结
人文地理总结第一篇：人文地理总结1人文地理学研究对象：人文地理学是以人文现象为研究主体，侧重于揭示人类活动的空间结构和地域分布的规律性。
人文现象的空间分布及其演变不仅受到自然环境的影响，而且社会、经济、文化和政治等因素也起到十分重要的作用。
2人文地理的学科特性：属于社会学和地理学的交叉学科，具有社会学、区域性、综合性。
3根据研究对象的侧重点不同，地理学通常分为自然地理学和人文地理学，或分为自然地理学、经济地理学和人文地理学三部分。
4研究主题：人地关系的传统、区域研究的传统、空间分析的传统。
5文化区：文化区是指某种文化特征或具有人化特征的人的群体在空间上的分布。
6文化区的类型：形式文化区功能文化区乡土文化区7形式文化区概念——指某种文化现象，或某些具有相互联系的文化现象，在空间分布上具有集中的核心区与模糊的边界区的文化区。
特征——文化特征表现典型的核心区文化特征相对一致而又逐渐弱化的外围区边界较为模糊的过渡带文化现象：语言、宗教、心理等.8功能文化区概念——指某种文化特征受政治、经济或社会某种功能的影响，其内部之间有一种相互联系从而确定其分布范围的文化区。
特征——都有中心，功能中心位置是明确的，中心位置及边界的界限确切国家、城市、农场、教区、学区等9乡土文化区• 概念——是居住于某一地区的居民的思想感情上有一种共同的区域自我意识。
• 特征——既无功能中心，又无明确的边界线，存在于人们的思想感情• 思想感情上的文化10文化的时间现象——文化区的迁移与扩散。
文化扩散可以分为两类：扩展扩散与迁移扩散第二篇：人文地理课件总结人文地理课件总结1人文地理学是研究地表人文事象的空间分布及其空间差别，并预测其发展规律的科学，它是以人地关系为基础，着重研究地表人类活动或人与环境所形成的各种文化现象的分布与变化。
2人文地理学的学科特性属于社会学和地理学的交叉学科，具有社会性、区域性、综合性。
3人文地理学的发展λ一、古代人文地理学（人文地理学的产生)λ二、近代西方人文地理学的发展λ三、现代人文地理学的发展4学科体系的形成• 随着人文地理学的理论发展，研究内容和范围也不断扩大，同自然地理学一样开始分化，陆续出现了一些分支学科，并形成人文地理学的学科体系。
《人文地理》期末复习资料整理
《人文地理》期末复习资料整理第一章绪论1.什么是地理学？当代地理学是研究地球表层地理环境的结构、分布及其发展变化的规律性以及人地关系的科学。
2.地理学研究核心：人地关系研究。
3.地理学的性质：是自然科学与社会科学二元论的科学观，是综合的两类科学、相结合的独立科学系统，自然科学与社会科学之间的“桥梁科学”。
4.地理学传统的科学体系：传统地理学是单一层次的，或者说平面的。
一般的说，仅从学科研究的性质特征分为系统地理学、区域地理学、数理地理学三大类。
局限于理论层次。
5.人文地理学的研究对象：人文地理学是研究地表人文现象的区域分布、空间差别、形成原因并预测其发展规律的科学，它是以人地关系为基础，着重研究地表人类活动或人与环境所形成的各种文化现象的分布与变化。
6.人文地理学科特性：社会学与地理学的交叉学科，具有社会性、区域性、综合性。
7.人文地理学研究的三大主题（地理学的传统研究范式在人文地理学中的应用）：①人地关系的传统②区域研究的传统③空间分析的传统。
8.人文地理学的研究任务：①人文地理学对科学认知的贡献及其学科建设任务。
a.人地关系地域系统的理论。
b.区域开发的综合研究c.加强新技术、新方法的应用。
②积极参与社会经济实践，提高其应用价值③文化教育功能——为普及人文地理知识服务。
9.如何判断一个问题是否属于人文地理问题？判断原则：一横加一纵，“一横”指人文事物的空间分布。
“一纵”指人文事物与自然环境之间的，不同层次的文化要素之间的纵向关系。
凡是不涉及空间分布和空间过程的问题，均不是人文地理学的问题。
第二章人文地理学的研究主题与基本理论1.人文地理学研究的五大主题：①人文事物的空间表征——文化区；文化区可分为形式文化区、功能文化区、乡土文化区。
（细节课本P24）②文化的时间现象——文化扩散；文化扩散分为扩展扩散与迁移扩散。
扩展扩散又可分为：a.接触扩散：又称传染扩散，指某种文化现象易于为接触者所接受，几乎接触该文化现象的人，如同接触到易于传染的病菌一样，就自然地接受了这种文化现象，从而实现了其扩散。
人文地理学复习资料总结
人文地理学复习资料总结(总8页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--人文地理学复习总结第一章、绪论1、地理学按二分法分为自然地理学和人文地理学两部分，按三分法分为自然地理学、经济地理学和人文地理学三部分。
2、人文地理学研究的对象：人文地理学是关于人类活动的空间差异（包括不同国家、不同地区、不同社会制度、不同思想意识）和空间组织以及人类与地理环境之间相互关系的学科。
主要包括三大主题：一、人地关系的传统。
二、区域研究的传统。
三、空间分析的传统。
3、人文地理学的学科特性：社会性、区域性、综合性、复杂性。
4、希腊伟大诗人荷马在公元前9世纪时的两部史诗《伊利亚特》、《奥德赛》被认为是关于人文地理知识最早的记述性著作，希腊学者把荷马推崇为地理学的祖师。
古希腊著名的学者埃拉托色尼首创“地理学”这一名词，被人称为“地理学之父”。
5、德国洪堡和李特尔被尊称为近代地理学的开山大师6、19世纪下半叶一直到第二次世界大战以前，人文地理学已经成为一门独立的地理学分支学科。
7、我国最早的地理著作当推《禹贡》成书约在公元前500年左右，该书全文虽只1200字，但全面记述了当时全国的地理特征，九州的山川、土壤、物产、田赋、交通、贡品以及少数民族，反应了当时我国各地的人文和经济面貌。
8、我国古代人文地理学主要的贡献有：一是产生了人地关系思想的萌芽，对人地之间关系进行了初步的探究。
二是积累了大量以区域人文地理论述为特色的人文地理知识。
9、近代人文地理的代表人物：张相文、竺可桢、胡焕勇、张其昀、李旭日等第二章、人文地理学的研究主题与基本理论1、文化的概念：广义上是指人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，狭义上指社会意识形态以及与之相适应的制度和组织机构，是一种社会现象以物质为基础。
具有历史连续性、阶级性和民族特征。
2、三种文化：物质文化、制度文化、精神文化。
物质文化石基础，精神文化石核心。
人文地理学学习总结了解人类与地理环境的相互关系掌握城市规划与人居设计原则
人文地理学学习总结了解人类与地理环境的相互关系掌握城市规划与人居设计原则人文地理学是一门研究人类与地理环境相互关系的学科。
通过学习人文地理学，我们可以更深入地了解人类与地理环境的相互作用，掌握城市规划与人居设计的原则。
本文将对人文地理学的学习进行总结，重点讨论人类与地理环境的相互关系和城市规划与人居设计的原则。
一、人类与地理环境的相互关系人类与地理环境的相互关系是人文地理学研究的核心内容。
地理环境对人类的生存和发展具有重要影响，而人类活动也对地理环境产生着显著的影响。
人文地理学通过研究人类的行为、信仰、价值观等方面，揭示人类在不同地理环境下的适应性和创造力。
1. 地理环境的影响地理环境包括自然环境和人文环境两个方面。
自然环境包括地貌、气候、水资源等，它们对人类的生产生活产生直接影响。
比如，人类在干旱地区往往会发展出相应的水利工程来解决水资源的问题。
人文环境包括文化、社会组织等，它们对人类的行为方式和价值观念产生影响。
比如，不同文化背景下的人们对环境保护的态度和行为方式可能存在差异。
2. 人类对地理环境的改造人类通过技术手段改造地理环境，以满足自身的需求。
这种改造既可以为人类带来好处，也可能带来环境问题。
比如，城市的建设和扩张改变了原始地貌，但也造成了资源浪费、生态破坏等问题。
因此，我们需要在改造地理环境的同时，注重生态保护和可持续发展。
二、城市规划与人居设计原则城市规划与人居设计是人文地理学的重要应用领域。
城市规划是指对城市进行综合和系统的规划，包括土地利用、交通、环境保护等方面。
人居设计是指以人为本，创造适宜居住和生活的空间环境。
1. 可持续发展原则城市规划与人居设计应该遵循可持续发展的原则，即满足当前需求的同时，不损害未来世代的利益。
要注重合理利用和保护自然资源，降低环境污染，提高城市的可持续性。
2. 协调性原则城市规划应该注重各种功能和要素的协调，包括经济、社会、文化、生态等方面。
不同功能区域的规划应相互配合，形成有机的整体。
期末个人总结地理
期末个人总结地理一、引言地理学是一门研究地球及其上自然和人文现象的学科。
通过对地球上的自然环境、社会经济活动和人类文化的研究，地理学帮助我们更好地理解和把握世界的变化和发展。
在本学期的学习中，我接触到了地理学的各个方面，从地形地貌到人口迁移，从气候变化到城市发展，不断丰富了我对地球及其上的现象和规律的认知。
下面我将对本学期所学的地理知识进行总结，并探索地理学在我们的日常生活和未来发展中的应用和意义。
二、知识总结1. 自然地理自然地理是地理学的一个重要分支，它研究地球的自然环境，包括地形地貌、气候、生态系统等。
在本学期中，我学习了地球的地理特征和地形地貌的形成原因及其对人类社会的影响。
例如，海洋和陆地的分布差异直接影响到了不同地区的发展和资源利用。
地理特征和地形地貌的研究有助于我们对地球的认识，并为资源的合理利用提供了依据。
2. 人文地理人文地理是研究人类活动与地理环境相互关系的学科。
在本学期中，我学习了人类迁移、城市发展、人口增长等人文地理现象。
人类迁移的研究不仅帮助我们了解不同地区的人口流动和文化交流，还为政府部门规划人口分布和资源配置提供科学依据。
城市发展的研究则帮助我们认识城市化的进程和城市中心的功能分工。
这些人文地理现象的理解对我们对社会经济发展的研究和规划具有重要意义。
三、地理的应用和意义1. 环境保护地理学为我们认识和了解地球环境提供了科学的方法和手段。
通过对自然地理和人文地理的研究，我们可以找出导致环境问题的原因，并提出解决方案。
例如，在气候变化的研究中，我们可以了解到温室气体的排放和森林砍伐对地球气候产生的影响，从而提出减少二氧化碳排放和增加森林面积的措施，保护和改善地球的环境。
2. 城市规划地理学在城市规划中发挥着重要作用。
研究城市的地理特征、人口分布、交通条件等，可以帮助规划师更好地规划城市的道路、住宅、商业区等，实现城市的可持续发展。
例如，通过对交通网络的研究，可以优化交通流动，提高城市的交通效率，减少交通拥堵和污染。
地理期末考试总结与反思(7篇)
地理期末考试总结与反思（精选7篇）随着社会不断地进步，我们要有一流的教学能力，反思过去，是为了以后。
那要怎么写好反思呢？以下是小编为大家收集的地理期末考试总结与反思（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
地理期末考试总结与反思1“这次期末考试的成绩不会太好。
”这是没考试之前我就料想到的，因为这几个月以来，一直突突突地往前赶，没给孩子们喘息的时间，更没给他们复习的时间。
但我没想到的是结果会相差那么大，尤其是作为教研组长，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的。
通过试卷分析及几天的反思我发现存在自己身上的问题主要有以下几条。
1、课堂效率不高，时间观念不强。
可能是因为自己课下与学生嬉闹的比较多，有些学生分不清课上、课下，与老师闹，违犯纪律后，老师对他的批评当作与他说笑。
2、抓学生抓得不紧。
现在的情况是学生的发展不均衡，两极分化严重，差生很多，他们末大部分都有不写作业的恶习。
虽然平时也挺生气，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。
3、教学思路有待改进。
一开始拿过题之后，我还觉得题出的不够好。
但是仔细想一想又觉得其实不是别人的题出的不好，分明是自己的指导思想有问题，别人为什么能考第一，我们每次总是考得不理想，这里面关键是思路。
教师往哪指，学生就往哪去;教师指教不到，学生就做不到。
本次期末考试充分暴露出了我忽视基础知识的弱点。
也许本次考试考得不好也未必全是坏事，它及时给我敲响了警钟：自己和别人的差距是很大的，要想在期末考试末取得理想成绩，必须要多下点苦功了。
为此，我决定主要从以下几方面进行改进：1、向课堂要质量，抓好课堂时间，珍惜课堂上的每分每秒，把其他的事能课后解决的就课后解决。
2、重点抓后进生的辅导，对于不写作业的学生，及时与其沟通，督促其进步。
3、认真钻研教材，钻研课标，抓好学生的读图、用图等基本功训练。
地理期末考试总结与反思2初一地理的教学课程已过XX月，这次期末考试，检验了学生的学习状况，同时学生的成绩也是对地理任课老师讲课的评判。
人文地理学总结
人文地理学总结人文地理学总结第一章1、什么是人文地理学，它与地理学的关系是什么？1答：人文地理学是关于人类活动的空间差异和空间组织以及人类与地理环境之间相互关系的学科。
当代地理学是研究地球表层地理环境的结构、分布及其发展变化的规律性以及人地关系的科学。
地理学通常分为自然地理学和人文地理学两部分，或分成自然地理学、经济地理学和人文地理学三部分。
人文地理学是地理学中的社会科学它既有社会科学的特性，又有地理学的特点。
2、人文地理学的主要特征：社会性、区域性、综合性53、西方人文地理学和中国人文地理学的发展6-17人文地理学的产生时间：19世纪中叶之前发源地：古希腊1、地理学的师祖荷马的《伊利亚特》和《奥德赛》被认为是关于人文地理知识最早的记述性文章。
2、古希腊著名学者埃拉托色尼首创了“地理学”这一名词，并力图说明人类生活与地理环境的关系。
3、德国的洪堡和李特尔(近代地理学的开山大师）对地理学尤其是近代人文地理具有奠基意义。
洪堡：使地理学成为一门独立的科学；《新大陆热带地区旅行记》、《宇宙》。
李特尔：近代人文地理学的开山大师。
认为地理学是研究人类的家乡，致力于从区域地理的观点来论证人地关系。
近代人文地理学：时间：19世纪下半叶——二战之前近代地理学的流派――拉采尔：人文地理学的创造人，人类地理学、地理环境决定论，《人类地理学》、《政治地理学》；赫特纳：区域学派的代表，《地理学：它的历史、性质和方法》；施吕特尔：景观学派的代表。
白兰士、白吕纳《人地学原理》：人地相关论与区域人文地理研究。
麦金德：开创了政治地理学研究的先例，《历史的地理枢纽》是其政治地理的代表作，“大陆腹地说”：“谁统治东欧，谁就统治大陆腹地；谁统治大陆腹地，谁就统治世界岛；谁统治世界岛，谁就统治世界”。
罗士培：适应论。
森普尔：环境决定论，《地理环境的影响》、《美国历史及其地理条件》，宣扬地理环境对人类体质、民族发展与国家历史具有决定性的影响；亨丁顿，《气候与文明》，强调了气候对人类文明的决定性影响。
滁州学院人文地理学期末考试总结(14届学长)
人文地理学：人文地理学是关于人类活动的空间差异（包括不同国家、不同地区、不同社会制度、不同思想意识）和空间组织以及人类与地理环境之间相互关系的学科。
文化区：指某种文化特征或具有文化特征的人的群体在空间上的分布。
形式文化区：是指某种文化现象，或某些具有相互联系的文化现象在空间分布上具有集中的核心区与模糊的边界文化区。
功能文化区：不是在自然状态下形成，而是该文化特征受政治、经济或社会某种功能影响，其内部彼此之间有一种相互联系从而确定其分布区范围的文化区。
乡土文化区：是居住于某一地区的居民思想感情上有一种共同的区域自我意识。
这种自我意识除在感情上有所反映外，有的还有一种符号做标志。
扩展扩散：指某些文化现象出现后，通过其居民，从该地向四周不断地传递，其所占空间也就越来越大。
迁移扩散：人是文化的载体，某种文化下的人或群体迁移到新的地方，会将该文化传播到该地。
人文（文化）景观：是居住于该地的某些文化集团为满足其需要，利用自然界所提供的材料，在自然景观的基础上，叠加上自己所创造的文化产品。
文化史层：利用对过去文化景观留下的遗迹来探索某地文化景观过去的发展过程。
原始农业：原始农业是农业起始阶段的农业类型，即迁移农业，轮种及刀耕火种。
传统农业：一种在自然经济条件下，采用简单的工具、畜力和体力劳动，自给自足的生计农业。
现代农业：广泛应用现代科学技术、生产资料和管理方法，农业产品作为商品进入市场以获得利润为目的的农业。
宗教：属于社会形态之一，相信现实世界之外还存在一个超自然、超人间的神秘境界和力量，这个力量主宰着自然和人类社会，既是意识形态的重要组成，也是一种文化现象。
地理物象：是指地理环境以及事物通过知觉、认知过程反映在人脑的形象，是知觉判断、地利优选以及决策行为形成的基础。
心理图谱：是人脑通过环境信息刺激而幻想出的心理图片或通过大脑回忆出的地理事物图象。
人文地理学的学科特性：社会性，区域性，综合性。
中国古代人文地理学：四种人地思想萌芽：地理环境决定论，人定胜天，天人相关，因地制宜。
人文地理学知识点总结大学
人文地理学知识点总结大学人文地理学是一门研究人类活动对地理环境的影响和作用的学科，在地理学领域中占据着重要的地位。
人文地理学主要关注地理环境与人类活动之间的相互作用，探讨人类如何利用和改变地理环境。
本文将对人文地理学的知识点进行总结，包括人类活动对地理环境的影响、城市化的影响、环境保护等内容。
一、人类活动对地理环境的影响1. 城市化对地理环境的影响城市化是指人口向城市集中的过程，随着城市化的发展，城市对地理环境的影响日益凸显。
一方面，大量的人口涌入城市，导致城市土地利用的变化和自然资源的消耗，加剧了城市环境的恶化。
另一方面，城市化也加速了交通、工业等基础设施的建设，对地理环境造成了污染和破坏。
因此，城市化对地理环境的影响是复杂而深远的。
2. 工业化对地理环境的影响工业化是现代社会的重要特征之一，随着工业化的发展，大量的工业废气、废水等污染物排放到环境中，对地理环境造成了严重的污染。
此外，工业化还加剧了能源和资源的消耗，加剧了环境破坏的程度。
因此，工业化对地理环境的影响是不可忽视的。
3. 旅游业对地理环境的影响随着旅游业的快速发展，旅游业对地理环境的影响也越来越显著。
一方面，大量的游客涌入旅游景区，对当地的生态环境和自然资源造成了破坏。
另一方面，旅游业的发展也加速了城市化和工业化的进程，对当地的环境造成了影响。
因此，旅游业对地理环境的影响是必须引起重视的。
二、城市化的影响1. 城市规划对城市环境的影响城市规划是指对城市空间结构、功能布局、用地分配等进行合理规划和管理，目的是提高城市的生活质量和环境质量。
良好的城市规划能够有效地改善城市环境，提高城市的整体形象和品质。
因此，城市规划对城市环境的影响是积极的。
2. 城市交通对城市环境的影响城市交通是城市的重要组成部分，合理的城市交通规划能够有效地缓解交通拥堵，减少交通事故，提高交通效率。
然而，城市交通也会对城市环境造成一定程度的污染，包括空气污染、噪音污染等。
大学地理人文地理知识点归纳总结
大学地理人文地理知识点归纳总结地理是一门研究地球表层空间组成、特征和变化规律的学科，其中人文地理是地理学的重要分支。
在大学地理学习中，人文地理作为重要的内容之一，涵盖了人类活动与地理环境的相互作用、人类文化传承和区域发展等方面。
为了帮助同学们更好地掌握大学地理人文地理方面的知识，下面将对相关知识点进行归纳总结。
一、人口地理学1. 人口分布与迁移- 人口分布：包括全球人口分布特点、各洲人口分布情况、中国人口分布特点等。
- 人口迁移：包括农村人口向城市转移、城市间人口流动、跨国人口迁移等。
2. 人口增长与控制- 人口增长：包括人口自然增长率、人口年龄结构、人口密度等内容。
- 人口控制：包括计划生育政策、人口老龄化对社会经济的影响等。
二、城市地理学1. 城市发展与城市化- 城市发展：包括城市的起源与演变、城市发展的阶段性特征、城市规模与等级等。
- 城市化：包括城市化进程的动力及影响、城市化对资源环境的压力与约束等。
2. 城市结构与功能- 城市结构：包括城市内部的空间结构、城市形态类型、城市轴线与街区等。
- 城市功能：包括政治、经济、文化、教育、交通等方面的城市功能。
三、经济地理学1. 农业地理- 农业类型：包括以农业内容为主要特征进行分类，如粮食作物种植、畜牧业、渔业等。
- 农业区位：包括农业区位与气候、土地等自然条件的关系。
2. 工业地理- 工业布局：包括工业发展的区域集聚与分散特征、工业布局的影响因素等。
- 工业区位：包括工业空间分布的规律、工业区位选择的原则等。
四、文化地理学1. 文化传承与多样性- 文化传承：包括文化的本质与特征、文化传承与创新等。
- 文化多样性：包括不同文化之间的差异、文化融合与文化冲突等。
2. 城乡文化差异- 城乡差异：包括城市与农村在价值观、生活方式、文化产业等方面的差异。
- 城乡发展：包括城乡发展不平衡的原因、城乡互动与文化交流等。
以上仅为大学地理人文地理相关知识点的部分归纳总结，希望能对同学们的学习有所帮助。
人文地理期末总结
1.人文地理学学科地位：人文地理学是地理学的一部分，人文地理学的发展对于地理学的发展有重要作用。
以人文现象为研究主体侧重揭示人类活动的空间结构及其地域分布的规律性。
具有社会性、区域性、综合性。
人文地理学是关于人类活动的空间差异和空间组织以及人类与地理环境之间相互关系的学科。
：人地关系的传统、区域研究的传统、空间分析传统德国：拉采尔（为人类地理学比较系统的研究提供了指导路线、地理环境决定论引入者）、赫特纳（区域学派代表人物）、施吕特尔（景观学派创始人）(2)法国：白兰士（创立人地相关学派）、白吕纳，注重小区域研究和实地考察，(3)英国：麦金德、罗士培，在区域划分、土地利用调查方面影响大。
(4)（地理环境决定论）、亨丁顿的《气候与文明》、巴罗斯的人类生态学、索尔的文化景观学思想、哈特向的区域观点的代表作《地理学的性质》俄国：经济地理学大发展，取代人文地理学，地理学派和经济学派，人地关系的综合分析弱。
5.人文地理学研究任务和社会作用：(1)人文地理学对科学认知的贡献及其学科建设任务（人地关系地域系统的理论：区域开发的综合(2)积极参与社会经济实践，提高其应用价值。
）人文事象的空间表征——文化区文化区——某种文化特征或具有某种文化特征的人的群体在空间上的分布。
形式文化区：某种文化现象，或某些具有相互联系的文化现象在空间分布上具有集中的核心区与功能文化区：文化特征受政治、经济或社会某种功能影响，其内部彼此之间有一种相互联系从而乡土文化区：居住于某一地区居民的思想感情上有一种共同的区域自我意识）文化的时间现象——文化的扩散扩展扩散：某文化现象出现后，通过其居民，从该地向四周不断地传递，其所占据的空间也就越迁移扩散：某种文化现象与拥有这种文化现象的人或集团紧密联系，某种文化下的人或群体迁移(3)文化生态学——文化与环境的关系a文化生态关系的类型：直链型文化生态关系（地理环境决定论）、网络型文化生态关系（人与自b文化与地理环境的相互关系——环境条件对文化发展的影响——加速或延缓作用——环境条件差异性的影响（生产方式、民族文化）——人类活动产生的文化，改变了自然面貌，形成文化景观(4)文化整合——文化各特质之间的协调--现了文化整合。
人文地理学总结——打印版
人文地理学总结人文地理学：以人文现象为研究主体，侧重于揭示人类活动的空间结构及其地域分布的规律性。
研究对象是人文环境、人文现象和文化景观。
其内核是注重区域和空间，注重人地关系人地关系内涵：人指社会属性的人，具体说是指在一定区域空间和一定生产方式下从各种社会活动和生产活动的具有群体行为的人；地指地理环境，包括自然环境和社会人文环境，具体指与人类活动有密切联系的空间上存在地域差异的自然、人文、经济复合体系。
人文地理的学科特征：社会性、区域性、综合性。
方法论：（1）经验主义方法论：观察是其重点，强调综合和归纳的作用；人文地理学研究的基本途径是通过调查，收集各地区的基础资料，进行整理、归纳，采用地理学的研究思路进行表述，进而解释各地区差异，揭示地理要素之间的相互关系，经验主义方法的特征，一方面观察是其重点，通过调查及实地研究，进行经验判断与评论，得出结论；另一方面，强调综合和归纳的作用。
人文地理学家常常从观察人文地理现象的某个方面开始，通过分析研究资料，以求发现具有普遍意义的模式。
经验主义方法论存在的不足：由于归纳是从个别推论一般，从已知推论未知，从过去推论未来，从科学发展的内在逻辑上看，它存在着局限性和片面性，把一个个有关的肯定的和否定的经验事实都搜集起来，很难提出假设，发展理论。
（2）实证主义方法论：又叫逻辑实证主义（或称逻辑经验主义），逻辑实证主义认为，科学的两大支柱是观察和逻辑（或理性）,对任何事物合乎科学的理解必须有意义并且同实际相符，两者缺一不可。
建立科学的理论描述世界万物间的逻辑，并通过观察进行证实是其方法论的核心。
实证主义方法论在人文地理学中的反应主要是20世纪50年代末到60年代地理学的计量与理论革命。
实证主义方法论的引人，使人文地理学较之传统人文地理学有了许多革命性变化，具体表现在三个方面：首先，发展了人文地理学的理论。
实证主义方法论的引人，使地理学作为空间科学重建了研究内容和理论主体。
微课人文地理最后总结
微课人文地理最后总结地理是一门与我们的生活联系非常密切，而且知识点繁多、复杂。
在学习中要做到全面掌握并能够灵活运用才行，下面就谈谈微课人文地理最后总结怎么写。
人类从哪里来呢?又将去向何处?这个问题在人类的历史发展过程中不断被提出。
古代埃及、美索不达米亚、印度河流域以及尼罗河畔的居民属于古代东方;大约一万年前的非洲南部则诞生了世界上第一批智人(也叫黑色的人)，他们拥有一定的语言和复杂的体质构造。
几百万年之后，地球的气候变化使得现代人的祖先迁移到其它陆地，分散在各地，逐渐形成了人种。
早期欧亚人种、蒙古人种和尼格罗-澳大利亚人种;中亚人种和高加索人种;阿尔泰人种和印度尼西亚人种等。
直至5000年前，除欧亚大陆外，还分布着澳大利亚、北美洲等许多地区，主要的黄种人和白种人可追溯到那时。
但是很快就发生了进化的转折点，黄种人和白种人完成了对所有其他人种的征服，取而代之。
20世纪50年代末，科学家通过 DNA 分析证明，所谓的“人类起源”不过是“各种不同人群基因组合的巧合”。
人类自身是如此独特，就像同一块土地上生长出的植物——不仅具有相似性，甚至是迥然不同的植株。
换句话说，任何一个男女从本质上看都不可能单纯是另一个人种的混血儿。
由此可见，我们每一个人只是这漫长进化过程中的一个偶然结果。
地球上有两亿人口，在未来将会超过70亿!这些“各式各样的人种”究竟都在地球上扮演者怎样的角色呢?答案显而易见：即便你是一位从事农业劳动的劳动者，实际上却在其它工作岗位或产品中担当着极为重要的角色。
在浩瀚无垠的宇宙间存在着诸多星系。
迄今为止，天文学家已经发现了100多颗行星围绕着太阳旋转。
这些恒星包括金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星和冥王星等八颗行星。
同一片星空背景下，如同宇宙沙漠中央的绿洲般，大概总共拥有500颗卫星。
它们绝大多数都处于距离母星较远的轨道平面上，小的还在3.5万公里以内。
那么这些国家都有什么特色呢?我认为俄罗斯占首位，接下来依次是日本、朝鲜、韩国、新加坡等。
地理学期末个人工作总结
地理学期末个人工作总结
在这个学期的地理学课程中，我收获了许多知识和经验。
通过老师的讲解和课堂讨论，我对地球的自然环境、人文地理和地球资源有了更深入的了解。
在这篇文章中，我将总结我在这个学期的个人工作，并分享我对地理学的一些见解和体会。
首先，在这个学期，我学会了如何使用地图和地理信息系统来分析地球上的各种现象和问题。
通过学习地图阅读和地图制作，我能够更好地理解地球上的地形、气候和人口分布等信息。
同时，我也学会了如何使用地理信息系统来分析地球上的自然灾害、城市规划和资源利用等问题，这对我今后的学习和工作都将大有裨益。
其次，在这个学期，我也深入了解了地球的自然环境，包括地球的大气、水和陆地系统。
通过学习地球的气候、气候变化和自然灾害等内容，我对地球的环境问题有了更深刻的认识。
我意识到地球的自然环境正面临着许多挑战，如全球变暖、水资源短缺和自然灾害频发等。
因此，我们每个人都应该为保护地球的环境贡献自己的一份力量。
最后，在这个学期，我也学习了人文地理和地球资源的相关知识。
我了解了不同地区的文化、语言和宗教等信息，这让我对世界的多样性有了更深刻的认识。
同时，我也了解了地球上的资源分布和利用情况，这让我明白资源的重要性和可持续利用的重要性。
总的来说，这个学期的地理学课程让我获益良多。
我不仅学到了丰富的地理知识，也培养了对地球的关爱和责任感。
我相信这些知识和体会将对我未来的学习和生活产生积极的影响。
希望在未来的学习和工作中，我能够继续努力，为保护地球的环境和资源做出自己的贡献。
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绪论1、人文地理学的研究对象:人文地理学是以研究人地关系的地域系统为核心，研究地表人文现象的分布演变和传播及其空间结构的形成过程、特点并预测其发展变化规律的科学。
2、人文地理学的主要研究任务○1揭示人际关系的总规律，普及生态伦理，改变人类疯狂掠夺与肆意盘剥自然的放纵性活动，树立正确的人地观和可持续发展的观点，并在实践工作中合理地、适度地、有节制地改造自然，探索人口、社会、经济发展与资源、环境相协调的有效途径，为区域可持续发展提供建议和理论根据。
○2改造现今充满对抗的社会关系与国际关系，为建立公平、和平与合理的社会关系与国际关系，为开展有利于人类生存、和平发展的社会交往活动提供相关的人文地理知识.○3利用人文地理学的理论、方法和研究成果为国家建设（如城乡规划、国土整治等）服务。
○4研究西方的人文地理学，借鉴他们在人文地理学研究中的新手段和新方法，学习他们在解决社会实际问题中的有用经验。
在参与和处理国际事件中，人文地理学知识可以使我们更好地参与国际交流与合作，取得更有利的外部发展环境。
3、人文地理学的学科特征:○1地域性–––地理学科的灵魂。
核心问题是地域分异规律：聚落的形成，产业布局条件分析○2社会性–––由学科研究对象（人和社会现象）所决定。
○3综合性–––由学科属性所决定○4复杂性–––学科体系构建的基本特征4人文地理学学科体系:○1理论人文地理学。
是学科理论的总结和概括，是核心和灵魂。
○2区域人文地理学。
○3部门人文地理学（分为海域人文地理学和陆域人文地理学两大并列分支学科）第一章1、人地关系理论:1）、地理环境决定论。
核心思想：是自然环境对人类社会、经济、政治等起绝对支配作用，是社会发展的决定因素。
代表人物:古希腊历史学家亚里士多德、孟德斯鸠德国的拉采尔用达尔文生物学的观点研究人类社会，他把地理环境对人的影响归结为四个方面:○1直接的生理影响○2心理影响○3人类社会组织和经济发展影响○4人类迁移和分布的影响。
认为人类同其他生物都是环境的产物。
评价：○1用自然环境的作用否定“天命论”“神创论”具有一定的进步意义。
○2过分强调环境的决定作用，而忽视各种因素之间的复杂关系2）、可能论。
又称人地相关论和或然论。
核心思想：强调人在利用地理环境过程中的选择力和创造力）评价：○1承认环境对人类的影响，同时也反对环境决定社会的观点具有朴素的辩证观点○2过分强调人的选择能力。
3）协调论。
○1人对地有依赖性，地理环境影响人类的地域特征，制约着人类活动的深度、广度和速度，甚至起到促进或延缓社会发展的作用，这种影响和制约作用随人对地的认识和利用能力的变化而变化。
○2人地协调论同人与人之间的协调是互为条件的，人类间的合作是协调人类行动，解决人地矛盾的必要条件。
○3协调是一种全球的、动态的、综合的协调，衡量人地关系是否协调，不仅要看人地协调的程度，而且要看它能否实现持续发展。
2、"人地系统"中的"人"，含义：是指在一定的生产方式下在一定区域空间从事生产活动或社会活动的人即社会性的人。
特征：（1）人具有双重属性（自然属性和社会属性）和双重身份（既是生产者，又是消费者）。
（2）人类具有思维、创造能力，并掌握工具和技术，组成复杂的人类社会。
（3）都是人地系统中的一员，都拥有各自生存的权力需要和价值。
“人地系统中”的"地"含义：是指在空间上存在地域差异的地理环境。
一是指与人类活动有密切关系的，由自然诸要素有规律结合的自然环境，包括作为生产资料和劳动对象的各种自然条件的总和。
二是指在人类作用下已经改变了的或在其影响力之下的地理环境，即经济、文化等人为环境。
特征：数量上的有限性、地域上的差异性、制约性和可变性、有限的稳定性、层次性和复杂性、整体性。
"人地系统"中的"人"“人地系统中”的"地"的关系是对立统一的关系，人的发展、分布和密度深受地理环境优劣的影响，适度人口是开发利用环境的基本动力，过度人口对环境是一个压力，是造成人地系统失调的主要原因。
3人地矛盾的内涵：人地矛盾在时空条件下，人的生存和发展要与地理环境在时空以及物质能量信息交流关系上的地理统一。
人地矛盾的主导因素是人类，同时人地矛盾还表现在人与资自然之间的物质、能量、信息的交流量，交流比例、交流频率等方面。
第二章1、农业经济活动的主要特点：○1强烈的地域性。
体现在：农业地域类型、作物结构、畜群结构的差异。
亚欧大陆湿润半湿润地区形成农耕文明。
干旱半干旱地区形成游牧民族。
○2明显的阶段性。
体现在：农业文明的以前渔猎采集、原始农业的游牧业和种植业、传统农业的种植手工劳动业、生态农业。
2、工业经济活动的基本特点：○1无明显的季节性○2专业化与协作化○3技术性强，精密程度高○4分布集中第三章1、人口增长对地理环境的作用1）、适度的人口增长将促进人口与社会经济、资源、环境的协调发展○1增加有效需求，促进经济增长○2提供充足的劳动力，包括各种优秀人才○3适度人口增长对提高经济和社会发展水平至关重要。
2）、人口增长过快对地理环境产生消极影响○1人口增长过快导致资源紧张○2人口规模超过环境承载能力，导致生态环境破坏○3人口过快增长对经济发展产生极大压力，抵消经济发展成就○4人口过多对社会的可持续发展产生消极影响。
2、人口分布：指人口在某一特定时间内于一定地理空间的集散状态，或称人口的空间形式。
3、人口经济密度：是指某地区达到一定经济水平时所拥有的人口数，它是把某地常住人口与该地经济发展水平指标加以对比，以反映人口与经济的关系。
4、人口素质：又称人口质量，是人口总体所具有的认识世界和改造世界的条件和能力。
5、衡量人口素质的指标：○1、人口生命素质指数○2、ASHA指标6、提高人口素质的重要性：○1提高人口素质，有利于提高生产力○2提高人口素质，有利于促进国民经济的增长○3提高人口素质，有利于环境保护和合理利用资源○4提高人口素质有利于控制人口增长○5提高人口素质有利于可持续社会体系的形成7、人口结构：是指在人口整体中，具有不同自然的、社会经济的、地域特征（或标志）的人口之间的比例关系，即各特征的人口数在人口总数中的百分比，也称人口构成。
第四章1、城市：从地理学角度看，城市是以非农业人口为主的聚落类型，是非农业的核心空间载体及一定区域的政治、经济、文化活动中心。
○1从功能上看，城市是社会生产力发展水平达到一定阶段的产物○2从景观上看，城市是以自然要素为基础，以人文要素为主的景观类型，具有较高的建筑密度、呈现明显的立体特征○3从聚落上看，城市是人口密集，具有统一、便利的生产、生活基础设施和社会服务系统、产业、资金、技术、文化要素密集的聚落类型○4从系统角度看，城市是一个复杂的社会经济系统○5从空间角度看，城市具有双重空间特征。
2、城市化：指人口向城市地域聚集和乡村地域转化为城市地域的过程，这一过程使城市数量增多，每个城市人口和用地规模不断扩大，城市人口在区域总人口中所占比重不断提高。
3、城市化的类型:○1、向心型与离心型城市化。
商业服务设施，政府机构、企业、公司总部不断向城市核心区聚集带来人口和产业向心聚集的城市发展格局。
离心型又分外延型和飞地型○2、自力型与他力型城市化。
他力指：城市周围地域的土地被城市企业设施建设征用○3、景观型城市化与职能型城市化。
景观指城市用地逐渐覆盖地域空间的过程。
○4、突发型城市化与渐进型城市化4、我国城市化出现的新问题：○1城市化速度虚高，特别是“土地城镇化”的速度太快○2经济发展、产业结构水平及就业岗位增加不能适应如此急速的城镇化○3给资源、环境基础带来了巨大的压力乃至破坏○4冒进式城镇化危害严重5、自然环境对村落的影响:○1、各地降水量的大小影响到房屋的建筑形式○2、山区村落较分散，村落规模相对较小；平原地区村落集中布局，且规模较大○3、水分条件往往成为村落形成与布局的关键因素○4、植被影响到村落建筑材料的选取。
6、社会经济环境对村落的影响：○1、人均耕地或人均土地资源占有规模是评价村落发展规模潜力的重要指标○2、交通条件对村落形态、功能的形成有明显的导向作用○3、工商业的发展对村落建设起到十分重要的加速作用第五章1.地域文化的层次关系：文化因子文化丛文化系统文化区文化圈2.文化生态：文化生态是用生态学的观点研究人与自然环境之间的相互关系，既研究自然地理环境在文化发展中的作用，也研究人的文化作用对自然地理环境的影响。
3.文化整合：文化整合是指文化系统内各种文化因素，文化从之间的协调平衡关系。
分类：内整合（物质、精神、行为三文化）外整合（地域文化综合体、新文化）4.文化扩散含义：文化现象的空间移动过程和文化发展过程的特征。
类型：扩展扩散和迁移扩散。
扩展扩散指某种文化现象以一地的居民为中介在空间上从一个地方传到另一个地方...这样连续不断地传下去，其所占据空间越来越大.特点：某种文化现象由于从原分布逐步向外扩大，使其分布区覆盖的面积越来越大，其地理空间是连续的，旧的分布位于新的分布范围内. 迁移扩散指当具有某种思想，技术的人或集团，由于某种原因迁移到另一地，其原有文化便随之在新的居住地传播开来.特点：○1扩散比较快，比其他扩散方式快○2带去的是地道的原本文化.6.文化区：指某种文化特征或者属于某一文化系统的人在空间上的分布。
7.文化区的类型：形式文化区：文化特征最典型。
如各民族的服饰职能文化区：受政治经济社会等职能影响乡土文化：区域意识8.文化景观：是人类文化综合作用于地表的地域文化的综合体现9.文化景观的特征：○1文化景观是人文化景观，是客观存在的一个地域单元，反映了人文现象的总特征。
○2文化景观反映了人文现象和环境的特定关系○3文化景观是能够观察和感觉到的事物现象，它包括物质文化景观和非物质文化景观○4文化景观随时间的发展不断变化，人类按其文化标准对自然环境施加影响，并把它改变成文化景观，每个历史时代都对文化景观发展有所贡献○5文化景观完全不同于自然景观，自然景观是文化景观产生的基础，背景和依托○6文化景观具有一定的的话语体系，能直观的反映一定的景观内涵，具有易读性的特点。
10.文化景观的研究主要集中于：聚落的布局：聚落中各种形式的房屋道路以及其他建筑物排列在空间上的差异。
土地利用的格局：为经济和社会用途而划分土地的方法建筑风格：各种建筑第六章1.旅游与地理环境的关系地理环境对旅游的影响：○1地理环境的差异是旅游动机产生的基础○2地理环境造就和烘托了旅游资源。
特色旅游资源地貌、水、气候、生物等组成要素。
○3地理环境的地域差异，导致旅游资源分布的区域性○4地理环境的渐变和突变改变这景物的形态，影响区域旅游业的发展。