《彩色的翅膀》课文
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点一、课文原文：在漫长的历史年代中，许多勇敢的人为了振翅飞翔，他们付出了所有的努力和勇气。
他们既是我们的骄傲，也是我们学习的榜样。
在人们眼中，蝴蝶是最美丽的昆虫。
它们拥有五颜六色的翅膀，飞翔的姿态优雅而自由。
然而，我们是否知道，这些彩色的翅膀背后隐藏着怎样的故事？故事发生在一个美丽的小岛上。
岛上有一种蓝色的蝴蝶，它们的翅膀鲜艳而美丽，是岛上居民心中的宝贝。
然而，一次突如其来的飓风摧毁了小岛上的一切，包括蓝色蝴蝶的栖息地。
蓝色蝴蝶感到无助和绝望，它们渴望能够飞翔，但却没有了家园。
就在此时，一位叫做安德烈的男孩出现了。
他身穿一身蓝色的衣服，手里拿着一个装满花粉的蓝色罐子。
安德烈对蝴蝶说，只要它们愿意成为他的朋友，他就会帮助它们重新找到家。
蓝色蝴蝶们都非常高兴，纷纷答应了安德烈的请求。
安德烈用蓝色花粉抹在蝴蝶们的翅膀上，奇迹般地，蝴蝶们的翅膀变成了五颜六色，不再是单调的蓝色。
它们摇曳着翅膀，在空中用美丽的舞姿展示出自己。
蝴蝶们重新找到了家，它们在岛上的每一个角落自由自在地飞翔。
安德烈也和蝴蝶们成为了最好的朋友，他们一起分享着风景和快乐。
蝴蝶们的变化感动了小岛上的居民，他们纷纷效仿安德烈，开始用各种颜色的花粉装饰蝴蝶的翅膀。
小岛上的蝴蝶越来越多，它们的翅膀变得越来越丰富多彩，为小岛增添了无限的美丽。
二、知识点：1. 昆虫的特点：介绍了蝴蝶是昆虫中最美丽的一种，拥有五颜六色的翅膀。
2. 勇气和努力：讲述了那些为振翅飞翔而努力付出的人，在历史中成为我们学习的榜样。
3. 自然灾害：描述了小岛上的一次突如其来的飓风，摧毁了一切。
4. 友谊与帮助：通过安德烈帮助蝴蝶们重新找到家，传递了友谊与帮助的重要性。
5. 美丽的翅膀：安德烈用各种颜色的花粉装饰蝴蝶的翅膀，使它们的翅膀变得丰富多彩，为小岛增添了无限的美丽。
通过这篇课文，我们除了了解到蝴蝶的生活和昆虫的特点外，还学到了友谊与帮助的重要性，以及勇气和努力的精神。
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点《彩色的翅膀》是人教版六年级上册语文第7课的课文内容。
下面将为你呈现这篇课文的原文，并且梳理出相关知识点。
课文原文：春天到了，大地上，树叶嫩得像刚长出来似的。
路旁的小草也挺直了身子，抽出了鲜嫩的嫩芽。
在这鲜花盛开的季节里，小动物们也穿上了五彩斑斓的新衣。
小鸟的羽毛多彩多姿。
红的、蓝的、黄的、绿的......细细数来，多得数不胜数。
鸟儿看着它们的羽毛，高兴极了，骄傲极了。
一天，小男孩张东来到小河边，发现红、黄、蓝、绿的蝴蝶飞舞在花丛中，简直像一朵朵盛开的花儿在空中飞舞，真好看啊！张东忽然觉得自己好像与这些蝴蝶一样，也能飞起来。
他忍不住扔下书包，跳上小河的小船，伸开双臂，纵身一跃……知识点：1. 形容春天的词语：在课文中，作者运用了丰富的形容词来描绘春天的景色，如“嫩得像刚长出来似的”、“鲜嫩的嫩芽”、“鲜花盛开的季节”等。
这些形容词用来描绘春天的生机勃勃和美丽。
2. 描述小动物的彩色羽毛：课文描述了小鸟的羽毛多彩多姿，以及颜色的丰富多样。
这表达了小动物们在春天里穿上五彩斑斓的新衣的意象。
3. 描写蝴蝶的形容词：课文中用词生动地表达了蝴蝶在花丛中飞舞的景象，如“红、黄、蓝、绿的蝴蝶飞舞在花丛中”，以及“朵朵盛开的花儿在空中飞舞”。
这些生动的描写使读者能够想象出蝴蝶飞舞的美丽场景。
4. 主人公的想象力与勇气：在课文中，小男孩张东看到彩色蝴蝶飞舞的场景后，产生了自己也能飞起来的想法。
最后，他勇敢地扔下书包，跳上小船飞向了天空。
这个故事鼓励孩子们要勇敢追求自己的梦想，并充分发挥想象力。
5. 春天的描写与情感表达：课文通过描写春天的景色和小动物们的新衣，表达出作者对春天的美好感受和喜悦。
同时，通过主人公张东的想象和勇气，引发读者对自由、梦想和勇敢追求的思考。
以上是《彩色的翅膀》课文的原文内容以及一些相关的知识点。
希望对你有所帮助。
六年级上册语文课文【六年级语文上册第7课彩色的翅膀同步解析】
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六年级语文上册第7课彩色的翅膀句子赏析
六年级语文上册第7课彩色的翅膀句子赏析《彩色的翅膀》是一篇赞扬海岛战士的文章，也是小学六年级语文上册第七课课文，同学们在学习时需要注意赏析哪些句子?店铺在此整理了六年级语文上册第7课《彩色的翅膀》句子赏析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级语文上册第7课《彩色的翅膀》句子赏析1、他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
这是第二自然段课文的重点句。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。
句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。
句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。
2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。
在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。
这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。
战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。
3、为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。
小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
西瓜花没授粉，当然结不了瓜。
这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
这段话同时也表明海岛条件的艰苦。
战士们不断总结西瓜不结瓜的原因，表明他们改变海岛的决心。
句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。
4、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。
彩色的翅膀主要内容
彩色的翅膀主要内容彩色的翅膀主要内容（一）《彩色的翅膀》是六年级上册的一篇课文，一篇很感人的课文，课文大意：“我”和小高搭船去宝石岛，小高把他的大提包扔在一边，怀里紧紧抱着一只纸箱子，纸箱里面装的是小高从家乡带来的昆虫。
到了岛上，队长请“我”参加他们的“尝瓜会”，那是他们自己种出来的第一个西瓜。
小高把从家乡带来的昆虫全部放飞。
第二天，“我”醒来，看见窗外停着一只蝴蝶，对着阳光煽动彩色的翅膀。
就是这样一篇课文，让我感动了许久。
一个战士，探亲回来会带点什么：土特产，生活用品？让自己过得好一点嘛！而他没有！只是带了一箱子的小昆虫——传播花粉，只为让大家能吃上西瓜，在这宝石岛上创建新天地。
艰苦的生活没有让边防战士怨声载道，他们积极面对，坦然接受，祖国的国土永远神圣！即使是艰苦的宝石岛也一样！在这个岛上，没有新鲜的水果，没有良好的食物供应，这是一个与世隔绝的小岛。
艰苦时时刻刻伴随着勇敢的战士，但他们不放弃、不埋怨，坦然地接受了，把保卫祖国当成一种荣幸，对祖国神圣的使命感是他们战胜困难的动力，使他们在岛上自力更生。
我觉得战士们的这种精神足以令我们每一个人敬佩！那些默默无闻的边防战士啊，他们的付出，换来我们安定的日子；他们的艰苦，换来我们的幸福；他们的牺牲，换来我们的快乐无忧。
在————来源网络整理，仅供参考 1宣传栏上，我们经常看到“一人当兵，全家光荣”的标语，说是这样说的，可是，又有谁真正愿意把亲人送去当兵，独自一人忍受那思念的煎熬呢？这个年代，那种自愿保家卫国的的“小高”已是凤毛麟角。
所以，课文中小高的精神，怎不令我们每一个人惭愧呢？最后，文章的最后，我想对小高说四个字，那就是：你真伟大！彩色的翅膀主要内容（二）前几天，我们学习了《彩色的翅膀》这篇课文，它给我留下了深刻的印象。
课文主要写了宝石岛观察通讯站的信号兵小高回家探亲，在返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事。
小高探亲归来，不带吃的，不带玩的，也没有带家乡的土特产，而是记挂着小岛上需要授粉的花朵，利用回家探亲的时间抓了一箱昆虫，将它们带到了宝石岛。
彩色的翅膀课文_彩色的翅膀教学设计
彩色的翅膀课文_彩色的翅膀教学设计课文《彩色的翅膀》出自六年级上册语文课文，其原文如下：【原文】一场暴雨刚刚过去，碧空如洗．海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
”“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
”小高有点急了：“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。
”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。
”这真是个特别的晚会。
黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。
”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。
可是到了收获orG季节，竟连一个小瓜也没结。
有些战士灰心了，撅（u ē）着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。
”为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。
语文六年级上册第7课彩色的翅膀词句解析
语文六年级上册第7课彩色的翅膀词句解析语文六年级上册第7课《彩色的翅膀》课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，小编在此整理了语文六年级上册第7课《彩色的翅膀》词句解析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级上册第7课《彩色的翅膀》课文词句解析(1)对句子的理解。
①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
这是第二自然段课文的重点句。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。
句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。
句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。
②他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。
在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。
这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。
战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。
③为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。
小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
西瓜花没授粉，当然结不了瓜。
这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
这段话同时也表明海岛条件的艰苦。
战士们不断总结西瓜不结瓜的原因，表明他们改变海岛的决心。
句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。
④战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点【导语】本文来自于人教版六年级语文书上册第7课阅读课文，是一篇散文，作者陈慧瑛，讲述了海岛战士小高从陆地带回一箱昆虫到海岛，帮助海岛上的西瓜传粉的故事；赞扬了海岛战士们爱岛建岛、扎根海岛的可贵品质，也写出了海岛战士们生活条件的艰苦卓绝。
原文一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
”“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
“小高有点急了：“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。
”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。
”这真是个特别的晚会。
黑板上用仿微软雅黑写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。
”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。
可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。
小学六年级语文上册《彩色的翅膀》课文原文及赏析
小学六年级语文上册《彩色的翅膀》课文原文及赏析《彩色的翅膀》课文原文一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上的波浪冉冉而起。
一条绿色的虫子，从岸边的礁石下钻出来，飞快地爬向一片高大的椰树林。
椰树林里，一群年轻的战士正干得热火朝天。
他们有的挥舞着锄头，在给小树松土浇水；有的拿着长棍，在追赶喧闹的海鸟。
见有人来了，战士们纷纷迎了上来。
“哟，站长来了，快屋里坐！”一个小战士迎上来，热情地招呼着。
站长姓李，四十多岁，穿着朴素，说话和气，一副老军人的风度。
他随身带来的一个小提包里，装着不少昆虫标本。
此时，他正举着一只金色的蝴蝶，对着阳光仔细地观赏。
“这个蝴蝶真美！”一位战士指着蝴蝶说。
“是啊！”李站长感慨地点点头，“可惜太少了，要让它多繁殖就好喽！”“您怎么带这些昆虫来呢？”我好奇地问。
“哦，是为让那些小海岛上的战士能吃到蔬菜。
”李站长说，“听说小岛上蔬菜很难长出来，战士们生活很苦，我从内地带来一些昆虫，给植物授粉。
我想，这样也许能增加蔬菜的产量。
”这时，一群战士拥过来，观看这些彩色的昆虫。
有的战士从口袋里掏出一些小纸包，打开一看，原来是他们平时从家乡带来的鸡蛋、面粉等东西。
“站长，您也带点儿东西给我们吧！”一位战士把一包东西递给李站长。
“不行，”李站长摇摇头，“你们岛上有新鲜的海鲜吃，蔬菜也不缺，不要带这些东西。
”接着，他又从包里拿出一些昆虫标本，说：“这是我从老家带来的昆虫标本，送给你们吧！”战士们都高兴地接受了。
下午，船开走了，我站在甲板上，望着渐渐远去的海岛和那些彩色的翅膀，心里想：那些小海岛上的战士们，生活虽然艰苦，但他们用自己的双手建设着海岛，改变着海岛的面貌。
他们像那些彩色的翅膀一样，为祖国的海防前哨增添了美丽的色彩。
课文赏析：《彩色的翅膀》是一篇以我国南海岛屿守岛战士的生活为题材的散文。
作者通过描写守岛战士种树、养昆虫等生活细节，展现了他们不畏艰苦、热爱生活、保卫祖国的崇高品质。
同时，文章也表达了作者对守岛战士的深深敬意和关怀之情。
《彩色的翅膀》课文内容
《彩色的翅膀》课文内容一场暴雨刚刚过去，碧空如洗．海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧？小高淡淡地一笑：不，不能吃。
我才不信呢！我一副认真的样子，快公开吧，让我也尝尝。
小高有点急了：真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。
从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：走，参加我们的晚会去。
这真是个特别的晚会。
黑板上用仿宋体写着尝瓜会三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。
在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块海岛田，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。
可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。
有些战士灰心了，撅（juē）着嘴巴，说：西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。
为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。
小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
西瓜花没授粉，当然结不了瓜。
经他一说，大家才明白了。
今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌（cí）花都进行了人工授粉。
人教版小学语文《彩色的翅膀》课文原文及赏析
人教版小学语文课《彩色的翅膀》课文原文及赏析《彩色的翅膀》原文：
我们在一座小岛上种西瓜。
岛上的战士们笑着对我说：“这是我们中国的最东边，太阳总是从这里升起。
”他们指着一片片绿色的瓜地，说：“这里就是我们的家乡。
”
有一天，我去瓜地看西瓜。
突然，一只彩色的蝴蝶飞过来，停在一只大西瓜上。
我走近一看，原来这只蝴蝶的翅膀上有着各种颜色，红的、黄的、蓝的、紫的，美丽极了。
我轻轻地拿起那只蝴蝶，对它说：“你是从哪里来的呢？是不是想看看我们的大西瓜啊？”
那只蝴蝶似乎听懂了我的话，它扇动着彩色的翅膀，在我的手上停留了一会儿，然后飞向了天空。
我看着它飞走的方向，心里想：这只蝴蝶一定是把我们的希望和梦想带到了远方。
赏析：
《彩色的翅膀》这篇课文通过描述一个小岛上的战士们种植西瓜的故事，展现了他们对家乡的热爱和对生活的积极态度。
课文中的“彩色的蝴蝶”象征着希望和梦想，它的出现给枯燥的海岛生活带来了生机和色彩。
课文的语言简洁明快，富有诗意。
作者通过对蝴蝶翅膀颜色的细腻描绘，使读者仿佛能看到那只美丽的蝴蝶在眼前飞舞。
同时，作者通过与蝴蝶的对话，表达了人与自然和谐相处的主题，也寓言式地暗示了人们对未来的期待和追求。
此外，课文还巧妙地融入了地理知识和爱国主义教育。
战士们所说的“这是我们中国的最东边，太阳总是从这里升起”这句话，既揭示了小岛的地理位置，又蕴含着对祖国的深深热爱和自豪感。
总的来说，《彩色的翅膀》以其生动的故事和深刻的寓意，教育孩子们要热爱生活，怀抱希望，追求梦想，同时也传递了人与自然和谐共生的理念和爱国主义精神。
六年级语文上册第7课彩色的翅膀句子赏析
六年级语文上册第7课《彩色的翅膀》句子赏析1、他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
这是第二自然段课文的重点句。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。
句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。
句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。
2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。
在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。
这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。
战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。
3、为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。
小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
西瓜花没授粉，当然结不了瓜。
这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
这段话同时也表明海岛条件的艰苦。
战士们不断总结西瓜不结瓜的原因，表明他们改变海岛的决心。
句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。
4、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。
战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。
“细细”地端详，好像看不够;“轻轻地”闻，“慢慢地咬”，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味;还要“啧啧地”赞叹，好像有一股甘泉，流进了他们的心田。
5、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
《彩色的翅膀》课文
《彩色的翅膀》课文
雨，淅淅沥沥地洗刷着灰沉沉的天空，将飘浮着的尘埃压到了地面。
刹时，污尘被冲到了水沟，冲到了小溪，冲到了大河。
这，就是心灵的洗礼。
雨，“哗哗”地下着，在空中密集成一张雨帘。
我呆坐在屋檐下，心如雨帘般惆怅、压抑。
雨，不断地演奏着新编的乐章。
“咚咚咚……”雨敲打着瓦砾，发出动人的旋律。
又似一位好友，欲打开我紧闭深锁的心窗。
但雨帘又是何等的密啊！就连一枚细针也难以逃脱法网，更何况……“唉——又如何呢……”我愁眉深锁，苦思冥想。
突然雨中出现一个弓形般的身影，只是缓缓地挪动着。
渐渐地她走近了。
她是一位年迈的老人，皱纹如同水沟般深邃又清晰……她摔倒了，重重地瘫倒在了地上。
我立马起身，但我停住了：她的身体渐渐隐动起来……手用力地支撑着地
面……全身依附在拐杖上……渐渐地，她起来了。
我屹住了，痴呆了，她步履艰辛地，又一步一步地向前挪动着，挪动着，不久，便消失在我的视线中，我的眼眶早已湿润。
瞬时，雨停了。
不久，天边挂起了绚丽的彩虹，缤纷的彩虹。
顿时，我恍然大悟：“困难不是一个无底洞，无尽的泥沙终能填满这庞大的缺口，关键在于你水滴石穿的坚定与愚公移山的毅力。
”
“啊！最美丽的彩虹！”我不禁感叹道。
人教版六年级语文上册第课彩色的翅膀课文原文
人教版六年级语文上册第7课《彩色的翅膀》课文原文原文一场暴雨刚刚过去，碧空如洗.海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩(dūn)墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直*。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
”“我才不信呢!”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
”小高有点急了：“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。
”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。
”这真是个特别的晚会。
黑板上用仿微软雅黑写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。
”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。
可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。
有些战士灰心了，撅(juē)着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。
”为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。
小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
六年级上册语文7、彩色的翅膀(图文完整)优秀课件
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只 纸箱子。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损 坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸 箱抱在怀里。这句话有力地说明了小昆虫在小高心中的重 要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句中“扔” 与“抱”形成了鲜明的对比，突出了小高爱岛建岛高尚的 品质。
学习表达方法
本文语言朴实，善于通过一些重点句 体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。文中 还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西 瓜的不平常的来历，使得故事更加生动， 让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。 交代了西瓜的不平常的来历，既能使 故事更加生动，又使文章脉络清晰，结构 紧凑，更加完整。没有这段插叙，就很难 理解小高为什么要带昆虫回宝石岛。
思考：小高把昆虫带往宝石 岛传授花粉的最终用意是什 么？
因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业， 小高将昆虫不远万里带到了宝石岛，说 明了以小高为代表的守岛战士热爱海岛， 扎根海岛，建海岛的高尚品德。
• 在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历——这 个岛上成熟了第一个西瓜。 • 这是一种特殊的叙述手法 • 插叙
• 在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索 并不会改变中心，插入另一个或几个与中心事件有关的情 节和事件的叙述方式，叫插叙。它是记叙文常用的一种叙 述方法。
• 插叙就是根据表达的需要，插入与中心有关的内 容，待插入的部分结束后再继续原来记叙的内容 的叙述方法。恰当地使用插叙有利于展开故事情 节，突出人物品质，丰富文章内容。
• 故事发生在什么地方？ • 课文主要讲述了哪几件事？
故事发生在去宝石岛的
路上和宝石岛上
宝石岛 又名西沙群岛,是中国南海诸岛四大群岛之一，由永 乐群岛和宣德群岛组成，这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在50多万 平方公里的海域上，美丽而纯净。西沙自古就是我国的领土，古代 这里被称为“千里长沙”，是南海航线的必经之路。早在隋代，我 国已经派使节经南海到过今天的马来西亚，唐代高僧义净亦由此到 达印度。古代那些满载着陶瓷、丝绸、香料的商船在此驶过，因而 这里又被称为“海上丝绸之路”。 由于远离大陆人迹罕至，所以 西沙群岛四周的海水十分洁净，最高能见度达到40米，西沙有着连 绵数公里的珊瑚礁，是绝对最佳的潜水海域地区，附近的海域有各 种各样生物 食物 动物……
彩色的翅膀主要内容
彩色的翅膀主要内容彩色的翅膀主要内容《彩色的翅膀》是六年级上册的一篇课文，一篇很感人的课文，下面是小编为大家整理的彩色的翅膀主要内容，欢迎阅读与收藏。
彩色的翅膀主要内容篇1前几天，我们学习了《彩色的翅膀》这篇课文，它给我留下了深刻的印象。
课文主要写了宝石岛观察通讯站的信号兵小高回家探亲，在返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事。
小高探亲归来，不带吃的，不带玩的，也没有带家乡的土特产，而是记挂着小岛上需要授粉的花朵，利用回家探亲的时间抓了一箱昆虫，将它们带到了宝石岛。
在宝石岛上，战士们为了建设海岛，播种了几颗西瓜子。
第一个西瓜在战士们对祖国海岛的深深爱意中，终于长大成熟了。
我感受到了宝石岛的战士们热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的美好品质。
小高在结尾时说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”这句话其实是小高自己内心的表白，他热爱祖国的海岛，决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家园。
整篇课文表达了祖国海岛战士们对祖国的热爱，和建设海岛的决心。
有了像小高这样许许多多为祖国发展做贡献的人，祖国的明天将会更加美好！彩色的翅膀主要内容篇2《彩色的翅膀》是六年级上册的一篇课文，一篇很感人的课文，课文大意：“我”和小高搭船去宝石岛，小高把他的大提包扔在一边，怀里紧紧抱着一只纸箱子，纸箱里面装的是小高从家乡带来的昆虫。
到了岛上，队长请“我”参加他们的“尝瓜会”，那是他们自己种出来的第一个西瓜。
小高把从家乡带来的昆虫全部放飞。
第二天，“我”醒来，看见窗外停着一只蝴蝶，对着阳光煽动彩色的翅膀。
就是这样一篇课文，让我感动了许久。
一个战士，探亲回来会带点什么：土特产，生活用品？让自己过得好一点嘛！而他没有！只是带了一箱子的小昆虫——传播花粉，只为让大家能吃上西瓜，在这宝石岛上创建新天地。
艰苦的生活没有让边防战士怨声载道，他们积极面对，坦然接受，祖国的国土永远神圣！即使是艰苦的宝石岛也一样！在这个岛上，没有新鲜的水果，没有良好的食物供应，这是一个与世隔绝的小岛。
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点导读：本文人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点，来源互联网,仅供读者阅读参考.原文一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
”“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
“小高有点急了：“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。
”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。
”这真是个特别的晚会。
黑板上用仿微软雅黑写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。
”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。
可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。
有些战士灰心了，撅（juē）着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。
”为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。
《彩色的翅膀》课文
《彩色的翅膀》课文
导读：雨，淅淅沥沥地洗刷着灰沉沉的天空，将飘浮着的尘埃压到了地面。
刹时，污尘被冲到了水沟，冲到了小溪，冲到了大河。
这，就是心灵的洗礼。
雨，“哗哗”地下着，在空中密集成一张雨帘。
我呆坐在屋檐下，心如雨帘般惆怅、压抑。
雨，不断地演奏着新编的乐章。
“咚咚咚……”雨敲打着瓦砾，发出动人的旋律。
又似一位好友，欲打开我紧闭深锁的心窗。
但雨帘又是何等的密啊！就连一枚细针也难以逃脱法网，更何况……“唉——又如何呢……”我愁眉深锁，苦思冥想。
突然雨中出现一个弓形般的身影，只是缓缓地挪动着。
渐渐地她走近了。
她是一位年迈的老人，皱纹如同水沟般深邃又清晰……她摔倒了，重重地瘫倒在了地上。
我立马起身，但我停住了：她的身体渐渐隐动起来……手用力地支撑着地面……全身依附在拐杖上……渐渐地，她起来了。
我屹住了，痴呆了，她步履艰辛地，又一步一步地向前挪动着，挪动着，不久，便消失在我的视线中，我的眼眶早已湿润。
瞬时，雨停了。
不久，天边挂起了绚丽的彩虹，缤纷的彩虹。
顿时，我恍然大悟：“困难不是一个无底洞，无尽的泥沙终能填满这庞大的缺口，关键在于你水滴石穿的坚定与愚公移山的毅力。
”
“啊！最美丽的彩虹！”我不禁感叹道。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
《彩色的翅膀》课文简说
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《彩色的翅膀》课文简说
课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。
先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。
接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。
最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
文章篇末点题。
文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。
本文语言朴实，善于通过一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。
课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。
二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。
选编本文的目的：一是引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。
二是继续领会关键词句对表现人物品质的作用。
本文教学的重点是理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中。
彩色的翅膀 六年级上册语文课文
彩色的翅膀六年级上册语文课文（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《彩色的翅膀》课文
雨，淅淅沥沥地洗刷着灰沉沉的天空，将飘浮着的尘埃压到了地面。
刹时，污尘被冲到了水沟，冲到了小溪，冲到了大河。
这，就是心灵的洗礼。
雨，哗哗地下着，在空中密集成一张雨帘。
我呆坐在屋檐下，心如雨帘般惆怅、压抑。
雨，不断地演奏着新编的乐章。
咚咚咚雨敲打着瓦砾，发出动人的旋律。
又似一位好友，欲打开我紧闭深锁的心窗。
但雨帘又是何等的密啊！就连一枚细针也难以逃脱法网，更何况唉又如何呢我愁眉深锁，苦思冥想。
突然雨中出现一个弓形般的身影，只是缓缓地挪动着。
渐渐地她走近了。
她是一位年迈的老人，皱纹如同水沟般深邃又清晰她摔倒了，重重地瘫倒在了地上。
我立马起身，但我停住了：她的身体渐渐隐动起来手用力地支撑着地面全身依附在拐杖上渐渐地，她起来了。
我屹住了，痴呆了，她步履艰辛地，又一步一步地向前挪动着，挪动着，不久，便消失在我的视线中，我的眼眶早已湿润。
瞬时，雨停了。
不久，天边挂起了绚丽的彩虹，缤纷的彩虹。
顿时，我恍然大悟：困难不是一个无底洞，无尽的泥沙终能填满这庞大的缺口，关键在于你水滴石穿的坚定与愚公移山的毅力。
啊！最美丽的彩虹！我不禁感叹道。
（《我爱这土地》《乡愁》）学案
自主预习
(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?
(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?
(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?
(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?
（5）概括本诗的主旨.
乡愁
自主预习2
诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?
这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?
③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?
拓展延伸
1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？
2．语言运用.
余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.
乡愁是；乡愁是；
乡愁是；乡愁是；
3、小结
同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王湾《次北固山下》：“
”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.
教学后记：。