人教版四年级下册英语第一课Unit 1 My school教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(let’s sing PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s sing PartB）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍了学校的基本设施和课程。
本节课主要学习词汇：library, playground, classroom, computer room, science lab, art room, music room, teacher’s office等，以及句型“What’s in the …? It’s a(n) …”和“Is there a(n) …? Yes, there is. No, there isn’t.”。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关学校设施的词汇和句型，并进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对学校生活充满好奇，希望通过本节课的学习，进一步了解学校的基本设施和课程。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校设施的词汇，如library,playground, classroom等，以及句型“What’s in the …? It’s a(n) …”和“Is there a(n) …? Yes, there is. No, there isn’t.”。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱学校，关心学校设施和课程的情感。
四. 教学重难点1.重点：词汇library, playground, classroom, computer room, sciencelab, art room, music room, teacher’s office；句型“What’s in the …? It’s a(n) …”和“Is there a(n) …? Yes, there is. No, there isn’t.”。
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(storytime)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（story time）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍了学校的一些场所和活动。
通过学习本单元，学生可以掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, playground, teacher’s office, computer room, music room等，以及表达自己学校生活的句子，如“This is my classroom.”，“I like playing sports.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些关于学校生活的经验，如上课、图书馆借书、操场活动等。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，部分学生对英语听力和口语表达仍存在困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和句型，正确运用所学词汇和句型介绍自己的学校。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确听懂并说出生词和句型，提高学生的听说能力。
3.情感目标：通过本课的学习，激发学生对学校生活的热爱，增强他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,library, playground等，以及表达自己学校生活的句子。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型，在实际情景中进行交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种学校场景，让学生在实际情景中学习和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。
2.课件：根据教材内容设计的课件。
3.教学道具：与学校场所和活动相关的实物或图片。
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(let’sdoPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s do PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍学校的基本设施和课程。
本节课的主要内容是让学生能够听、说、读、写关于学校设施和课程的单词和句型。
Let’s do部分A主要让学生通过指令完成一些学校里的活动，如“Go tothe library.”，“Go to the art room.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。
他们对学校的生活已经有了基本的了解，因此在学习本节课时，他们能够通过已有的知识经验来理解和掌握新的内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于学校设施和课程的单词和句型。
2.能力目标：学生能够通过指令完成一些学校里的活动。
3.情感目标：学生能够增强对学校的热爱和归属感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于学校设施和课程的单词和句型。
2.难点：学生能够通过指令完成一些学校里的活动。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置学校的情景，让学生在真实的语境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过完成一些实际的任务，让学生在实践中学习和使用英语。
3.游戏教学法：通过设计一些有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和使用英语。
六. 教学准备1.教具准备：学校设施和课程的图片、卡片、教学课件等。
2.教学场地准备：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们所熟悉的学校，如“What’s your school like?”，“Do you like your school?”等。
然后引入本节课的主题——介绍学校。
2.呈现（10分钟）教师通过展示学校设施和课程的图片、卡片等教具，让学生猜测并说出这些设施和课程的英文名称，如“library”，“art room”等。
人教PEP版英语四下《Unit 1 my School》教学设计
人教PEP版英语四下《Unit 1 my School》教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语四下Unit 1 My School》的主要内容包括介绍学校的主要场所，如教室、图书馆、食堂等，以及描述这些场所的特点和功能。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关学校场所的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些关于学校场所的词汇和句型，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生熟悉并掌握这些词汇和句型，同时提高他们的英语听说能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所的词汇，如classroom, library,dining room等；能够运用所学句型介绍自己所在的学校。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高听说能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校，积极参与学校活动的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关学校场所的词汇和句型。
2.难点：正确运用所学词汇和句型进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定学校场景，让学生在实际情境中学习并运用所学词汇和句型。
2.交际教学法：引导学生进行小组交流，提高他们的英语口语能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语四下Unit 1 My School》课本、练习册。
2.课件：有关学校场所的图片、视频等。
3.教学道具：学校场所的模型或图片。
4.教学用具：黑板、粉笔、录音机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校场所的图片，引导学生谈论自己喜欢的学校场所，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课本中的插图，引导学生观察并说出图中各个场所的名称。
然后，教师呈现课文内容，让学生跟读并模仿。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个学校场所，用英语描述该场所的特点和功能。
Unit1Myschool(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit1 My school（教案）人教PEP版英语四年级下册教学内容教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 学生能够运用本单元的词汇和句型介绍自己的学校。
3. 学生能够表达自己对学校场所的喜好。
4. 培养学生对学校的热爱和自豪感。
教学难点1. 学校场所词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. PPT课件2. 学校场所的图片3. 录音机4. 学生手册教学过程1. 导入利用PPT展示不同学校的图片，引导学生谈论各自学校的特色。
2. 新授通过PPT展示本课的生词和句型，教师领读并解释。
学生跟读并模仿。
3. 练习学生两人一组，运用本课的句型介绍自己的学校。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固学生分成小组，每组选择一个学校场所，制作一个简短的介绍。
各小组展示介绍，全班同学进行评价。
板书设计1.Unit1 My school2. 生词3. 句型"I like the library."作业设计1. 听读作业听录音，跟读本课的生词和句型。
2. 口语作业家长协助，学生用英语介绍自己的学校。
3. 写作作业写一篇关于自己学校的短文。
课后反思1. 教师应关注学生对学校场所词汇的掌握情况，及时进行复习和巩固。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。
3. 教师应引导学生发现和感受学校的美丽和魅力，培养学生的校园文化认同感。
学校场所词汇的发音和记忆直观教学：使用图片和实物来展示词汇，让学生在视觉上与单词联系起来，增强记忆。
模仿跟读：教师发音时口型要夸张，让学生清楚地看到发音的口型变化，并鼓励学生多次模仿跟读。
语音规律：讲解单词中的语音规律，如字母" y "在不同单词中的发音规则，帮助学生建立发音的规律性认识。
分组练习：将学生分成小组，进行发音练习，小组间互相监督和纠正，提高发音的准确性。
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要让学生掌握关于学校日常活动和场所的词汇，如library, playground, classroom等，以及表达自己喜欢的活动和场所的句子结构“I like…”。
Let’s talk部分通过对话形式呈现，让学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，部分学生对新的语音现象和词汇可能会感到困难，需要教师的耐心引导和辅导。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能用英语简单介绍自己的学校和喜欢的活动。
3.培养学生的团队合作意识和语言表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语进行简单交流。
2.难点：正确发音和运用新的词汇和句子结构。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、音频等教学资源。
2.学生活动材料：如单词卡片、任务单等。
3.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首关于学校的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时让学生在轻松愉快的氛围中复习有关学校的词汇。
2.呈现（10分钟）教师展示学校场景的图片，引导学生用英语描述图片中的内容。
然后呈现本课的生词和句子，让学生听懂并模仿发音。
3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟学校场景，运用所学词汇和句子进行交流。
教师巡回指导，纠正发音错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）学生完成任务单，用英语写出自己喜欢的活动和场所。
教师收集并给予评价，同时让学生在课堂上展示自己的作品。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school》(第一课时)教学设计
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school》（第一课时）教学设计一. 教材分析《Unit 1 My school》是人教版PEP英语四年级下册的第一课时，主要介绍学校的基本设施和课程。
本节课主要围绕学校主题，通过学习让学生能够听、说、读、写关于学校设施和课程的词汇，如classroom, teacher’s office, library, computer lab, music room, sports field等，以及能够运用句型“What’s in your school?”和“Thereis/are…”进行交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。
但是，对于一些关于学校设施和课程的词汇，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生熟悉并掌握这些新词汇，同时激发学生的学习兴趣，让他们能够在实际情景中运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于学校设施和课程的词汇，如classroom, teacher’s office, library, computer lab, music room, sports field等；能够运用句型“What’s in your school?”和“There is/are…”进行交流。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用所学的词汇和句型进行交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语的兴趣，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于学校设施和课程的词汇，并能够运用句型“What’s in your school?”和“There is/are…”进行交流。
2.难点：学生能够正确运用句型“What’s in your school?”和“Thereis/are…”进行交流，并在实际情景中运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的情景，让学生在实际环境中学习和运用英语。
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(let’stalkPartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要让学生掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom, teacher’s office, library等，以及Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t. 的一般疑问句和回答。
通过学习本节课，学生可以更好地描述自己学校的设施和特点。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对学校生活充满好奇，希望通过学习本节课，进一步了解学校各个场所的功能，提高自己的英语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom,teacher’s office, library等，以及Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t.的一般疑问句和回答。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型描述学校设施和特点。
3.情感目标：培养学生热爱学校，关心学校生活的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于学校的基本词汇和句型。
2.难点：正确运用Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t. 的一般疑问句和回答进行交流。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。
2.课件：利用多媒体课件展示学校各个场所的图片和相关信息。
3.实物：准备一些学校场所的模型或图片，如classroom, teacher’soffice, library等。
4.练习题：设计一些练习题，用于巩固所学知识。
人教PEP版四年下英语Unit1《My school》第1课教案
四年下英语Unit1《My school》第1课教案Part A Let’ s talk & Look, ask and answer教学内容与目标能够在情景中运用句型“—Where is…? —It’s on the first/second floor.”询问并回答学校设施的位置。
教学难点能够听懂对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。
教学准备PPT课件､课文录音､视频和校园照片等。
教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in①1. Greetings.2. Enjoy the song—Our school. (出示课件)3. Lead-in.T: Welcome back to school, boys and girls! Do you like our school?Ss: Yes.T: Why do you like our school?Ss:…T: OK. Today we’re going to talk about“My school”.(课件出示：Unit 1 主情景图)Write down the topic “My school” on the blackboard.Step 2: Presentation1. Predict the main ideas of the dialogues.②Show the three pictures. (课件出示：Let’s talk 三幅图片)Let students look at the pictures carefully. Ask some questions to lead them to predict the main ideas of the dialogues.The questions are like these:①How many people are there? Who are they?②Where are they? Teaching purpose①让学生提前熟悉本单元歌曲，借助歌曲激发学生的学习兴趣，师生谈话引入学校这个话题，自然又亲切地创设真实、有效的教学情景。
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(let’slearnPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s learn PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍了学校的一些场所和活动。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单介绍自己的学校。
本节课的主要内容有：教室（classroom）、图书馆（library）、体育馆（gymnasium）、餐厅（cafeteria）、办公室（office）、计算机房（computer room）、音乐教室（music room）等场所的名称以及相关的提问和回答。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听、说能力。
对于本节课的内容，学生在生活中已经接触过一些学校场所，因此他们对本节课的内容有一定的了解。
但部分学生对一些学校场所的英文名称还不够熟悉，需要老师在课堂上进行讲解和操练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单介绍自己的学校。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高听、说、读的能力。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱之情，增强学生的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校场景，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的学习兴趣。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演，进行实际的交流练习，提高学生的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习英语，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括本节课的生词和句子，以及相关的图片和动画。
2.教材：准备四年级下册的英语教材。
3.教具：准备一些与学校场所相关的实物模型，如教室、图书馆等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论学校的一些场所，如：“What’s in your school?”，学生回答：“There is a classroom/library/gymnasium in my school.”，以此导入新课。
小学英语四年级下册《Unit1Myschool(PartBLet’slearn)》教学设计
小学英语四年级下册《Unit 1 My school（Part BLet’s learn）》教学设计一. 教材分析《Unit 1 My school（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是介绍学校的各个场所，如classroom, library, playground等，以及与之相关的日常英语表达。
通过对本节课的学习，学生能够掌握学校各个场所的英语表达，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流有一定的掌握。
但是，部分学生对于新的英语知识接受能力较弱，需要教师的耐心引导和反复练习。
同时，学生对于学校的各个场所有一定的了解，但对于如何用英语表达可能还存在困难。
因此，教师在教学过程中需要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握学校各个场所的英语表达，如classroom,library, playground等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和介绍学校的各个场所。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学校各个场所的英语表达。
2.难点：如何运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校的情境，让学生在实际环境中学习和使用英语。
2.互动教学法：引导学生进行小组合作，互相交流和练习，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
六. 教学准备1.准备相关图片和卡片，用于展示和引导学生学习。
2.准备录音机和录音带，用于播放对话和歌曲。
3.准备学校场所的模型或图片，用于学生实地观察和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或歌曲引入学校主题，激发学生的学习兴趣。
教师可以提问学生：“你们知道学校有哪些场所吗？”引导学生思考和回答。
Unit1Myschool第一课时(教学设计)人教PEP版英语四年级下册
让学生感知主题。
do some actions. 通过歌曲热身、师生间的问候，让学生感知英语，回到英语学习的气氛和情境中，为接下来的学习做好铺垫。
Step2：Presentation 1.Show a teaching buildingand teach ‘first floor, secondfloor’.2.Show some pictures andask “Where is theplayground?”The teacher asks: “What can/can’t you do on theplayground?”3.Play a video to presentteachers’ office&library4.Show some pictures topresent ‘garden’and ask‘Where is the garden?’Learn to say the newwords.f ir st floors e c o nd floorLook at the picture andanswer the question,‘It’s on the first floor.’Students think andanswer,“we can/can’t ... on theplayground.”Watch the video andlearn to say thewords:library, teachers’officeLearn to say the wordsand answer ‘It’s on thefirst floor.’通过呈现学校建筑图帮助学生迅速理解firstfloor和second floor,并借助phonics迁移法让学生习得新词读音。
如，g ir l,b ir d,让学生拼读f ir st;se ven, c at,拼读出second。
Unit1 My school第一课时【教学设计】人教PEP版英语四年级下册
Unit1 My school第一课时（教学设计）本教学设计适用于人教PEP版英语四年级下册，标准教材为《PEP小学英语》。
该教学设计适用于学习第一课时：My school。
教学目标1.学习和掌握以下生词和短语：school, playground, classroom, library, music room, art room, computer room, gym, canteen, restroom。
2.能够用英语描述学校建筑物和地点。
3.能够询问和回答简单问题，如“Where is the library?” “It’s on the second floor.”教学内容1.生词和短语：school, playground, classroom, library, music room,art room, computer room, gym, canteen, restroom。
2.用英语描述学校建筑物和地点。
3.询问和回答关于学校地点的问题。
教学步骤第一步：导入新课1.展示图片，介绍学生们的新学校。
2.引入生词和短语：school, playground, classroom, library, music room, art room, computer room, gym, canteen, restroom。
3.引导学生发音并复读生词和短语。
第二步：学习和练习新知识1.教授与每个建筑物相关的词汇。
教师放映图片，指着图片上的建筑物并说出其名称，学生跟读。
2.练习新知识：教师随机指向一张图片，学生齐声说出对应的名称。
3.进一步练习新知识：学生互相问答关于学校建筑物和地点的简单问题。
第三步：巩固新知识1.让学生用英语给自己的学校做个简短的介绍。
2.让学生互相介绍自己的学校并使用课上学习的生词和短语。
第四步：作业1.让学生画出自己学校的平面图，并在图上标上每个建筑物的名称。
2.让学生写一篇关于自己的学校的短文，包括介绍学校建筑物和地点的内容。
小学英语四年级下册《Unit1Myschool(PartBLet’slearn)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 1 My school（Part BLet’s learn）》说课稿一. 教材分析《Unit 1 My school（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇重要课文。
本节课的主要内容是介绍学校各个场所和活动。
通过学习，学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。
此外，本节课还着重培养学生的日常英语交流能力，提高他们的听说技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，掌握了基本的日常用语。
他们对学习英语充满热情，善于模仿和表达。
然而，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师的耐心指导和辅导。
此外，学生之间在学习兴趣、学习习惯等方面存在差异，教师应关注个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,library, playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学词汇和句子进行日常英语交流，提高听说技能。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与课堂活动，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library,playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。
2.难点：正确运用所学词汇和句子进行日常英语交流，提高听说技能。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的学校场景，让学生在情境中学习并运用词汇和句子。
小学四年级英语下册《Unit1MySchool》教案（通用8篇）
小学四年级英语下册《Unit 1My School》教案（通用8篇）小学四年级英语下册《Unit 1My School》篇1一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。
例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the…及I s this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音;序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
二、单元教学目标：认读PartA and Part B中的单词;实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)… Is this/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t.三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school》(第一课时)教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP英语四年级下册》Unit 1的主题是“My school”，主要讨论学校相关的词汇和句子。
本课时将学习教室、学科、老师和同学等词汇，以及简单的自我介绍和询问他人信息的句子。
通过本课时学习，学生能够掌握基本的学校场景用语，提高日常英语交流能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但在实际运用中，部分学生对日常用语的掌握还不够熟练，尤其在口语表达方面。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语交际能力和实际应用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时所学词汇和句子，如：classroom, teacher, student, subject等。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的自我介绍和询问他人信息。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：掌握学校相关词汇和句子。
2.难点：正确运用所学词汇和句子进行实际交流。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定学校场景，让学生在实际情境中学习并运用词汇和句子。
2.互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高口语交际能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：PEP英语四年级下册。
2.课件：包含本课时所学词汇和句子的图片、动画等。
3.实物：教室模型、学科卡片等。
4.作业：课后练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生唱完歌曲后，提问：“Where is your school? What’s your school like?”，激发学生对学校话题的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教室模型的图片，引导学生说出“This is a classroom.”，并板书新词“classroom”。
Unit 1 My school(教学设计)人教PEP版英语四年级下册
Unit 1 My School （教学设计）教学目标1.学习并掌握单词 school、classroom、library、gym、playground、swimming pool2.学会表达“我的学校有……”和“我喜欢……”3.提高学生的听、说、读、写的能力4.培养学生的合作精神和表达能力教学重难点1.学生能够正确地运用单词 school、classroom、library、gym、playground、swimming pool，并且正确发音2.学生能够运用所学语言表达自己的观点和喜好教学准备1.PPT演示文稿2.单词卡片3.照片或插图教学过程Step 1 写作导入先通过图片和动画向学生介绍本单元主题“我的学校”，激发学生的学习热情。
引导学生看图片，提问：“大家看到了什么？”“这是什么地方？”“是我们学校吗？”等等。
Step 2 生词学习1.将要学习的单词印在卡片上，依次出示，并让学生重复跟读。
2.分别指向校舍、教室、图书馆、体育馆、操场、游泳池，让学生说出听到的单词。
Step 3 看图认词利用教材中的图片，让学生看图认词，教师可以根据图片的情景，引导学生说出所在场景的单词。
比如：看图并复述，说出图书馆里有哪些书？Step 4 句型模仿教师把情境对话展示在PPT上，学生根据角色原型模仿对话，练习表达自己的观点和喜好。
例如：•A: What’s in your school, Andy?•B: There is a gym and a swimming pool.•A: Do you like the gym?•B: Yes, I do. I like playing basketball there.Step 5 讨论和展示将学生分为小组，根据自己所属的学校，讨论“我们学校有哪些地方？”“你最喜欢学校的哪个地方？”等等。
组长将小组讨论结果告诉全班同学。
Step 6 书写练习教师把学生的观点和喜好汇总在PPT上，学生根据模板自己写一篇“我的学校”文章，并在全班同学面前朗读表达。
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(storytime)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（story time）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》的故事时间主要介绍了一位名叫Lily的小女孩的学校生活。
通过她的故事，学生可以了解到学校的各个场所，如教室、图书馆、食堂等，以及在校的一些活动，如上课、阅读、吃饭等。
故事内容贴近学生的生活，激发他们对学校生活的热爱和向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
在学习本单元时，他们对于自己熟悉的生活场景更容易产生兴趣，积极参与课堂活动。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，因此在教学中要充分利用这一点，引导学生开口说英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的主要句子，如“What’s this? It’s a …”、“Where is the …? It’s in/on …”等。
2.能力目标：学生能够运用所学句子描述自己学校的各个场所和活动。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：故事中的主要句子和词汇。
2.难点：句子结构的运用和词汇的准确理解。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际语境中感知、理解和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.多媒体教学手段：运用课件、视频等辅助教学，丰富课堂内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱一首关于学校的英文歌曲，激发他们的学习兴趣。
2.导入（10分钟）：展示一幅学校的情景图，引导学生用中文描述图中的内容。
然后提问：“你们想不想知道Lily的学校生活是怎样的呢？”自然而然地引入新课。
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(let’s do PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s do PartA）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍了学校的基本设施和学科。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于学校设施和学科的词汇，如classroom, teacher’s office, library, computer lab, art room, music room, science, math, Chinese, English等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但对于新的单词和句子，仍需要通过反复练习来巩固。
此外，学生对本节课所学内容中的学校设施和学科可能存在一定的陌生度，需要教师在课堂上进行详细的讲解和示范。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于学校设施和学科的词汇，如classroom, teacher’s office, library, computer lab, art room, music room, science, math, Chinese, English等；学生能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱，激发学生学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于学校设施和学科的词汇。
2.难点：学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校场景，让学生在实际情境中学习单词和句子。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.任务型教学法：通过完成小组任务，让学生在实践中运用所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。
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U n i t1M y s c h o o l
第三课时
教学目标：
1、让学生掌握含有字母组合e r的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写wa t e r,t i g e r,s i s t e r,d i n n e r,c o m p u t e r五个词语。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能听、说、读、写wa t er,t i ge r,s i s t e r,d i n n e r,c o m p u t e r 五个词语。
教学难点：正确书写wa t e r,t i ge r,s i s t er,d i n n e r,c om p u t e r五个词语。
教学过程：
一、复习引题
1、师生做日常口语练习:
A: W h er e i s t h e t e ac h e r s′o ff i c e?
B:I t′s ...
A:I s t h i s ...?
B: Ye s,i t i s./N o,i t i s n′t.
2、请学生表演A部分L et’s t al k的对话。
二、教学
1、播放R ea d,l i s t e n a nd c h a n t的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放R e ad,u n d e r l i n e a nd s a y 的录音,让学生划出字母组合
e r。
4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
三、巩固练习
1、完成L oo k,l i s t e n a n d wr i t e部分的练习。
四、布置作业
1、抄本课单词4+1模式
五、板书设计
六、教学反思。