人教版高中化学选修三3.1《晶体的常识(第二课时)》授课课件精选课件

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人教版高二化学选修3课件:3.1 晶体的常识(共37张PPT)

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●晶体缺陷及其应用;合金的性能及合金与纯金 属的比较;混合型晶体。
●X射线衍射、原子光谱、分子光谱等结构分析 技术。——新课标44页
3-1 【学业要求】——新课标42页
1.能说出晶体与非晶体的区别;能结合实例描 述晶体中微粒排列的周期性规律;
1.了解晶体和非晶体的本质差异。 学习 2.了解晶体的特点。 目标 3.了解晶胞的概念。
1.教学策略 关注不同类型微粒间相互作用概念的形成和发展思路,
充分利用建立这些概念所使用的关键证掘,通过实验事实和 数据的对比,引发学生的认知冲突,引导学生进行解释,促 使学生反思原有的概念模型的局限性,深化对微应间相互作 用模型的认识,发展学生“证据推理与模型认知”的核心素 养。
借助实物模型、计算机软件模拟、视频等多种直观手段,
4.能够用均摊法计算晶胞中的微粒数。
3-1 知识框架(教材分析)
雪花晶体
美丽的晶体
食明糖矾晶晶体体 单质硫
食盐晶体
水晶石
一、晶体与非晶体
X射线衍射实验是区分晶体与非晶体最可靠的 方法。
X射线衍射: 利用X射线(一般为单一波长)在晶体中
的衍射现象来获得衍射后X射线信号特征(分立 的斑点或谱线),经过处理得到衍射图谱。利 用谱图信息确定晶体分子内部结构的方法。
知道在一定条件下,物质的聚集状态随构 成物质的微粒种类、微粒间相互作用、微粒聚 集程度的不同而有所不同。知道物质的聚集状 态会影响物质的性质,通过改变物质的聚集状 态可能获得特殊的材料。
3-3 【内容要求】——新课标43页
3.1 物质结构的探索是无止境的 了解人类探索物质结构的过程,认同“物
质结构的探索是无止境的”观点,了解从原子 、分子、超分子等不同尺度认识物质结构的意 义。

人教版高中化学选修三3.1《晶体的常识》配套课件优质课件PPT

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顶点:1/8 棱边:1/4 面心:1/2
体心:1
小结:长方体或正方体晶胞中不同位置的 粒子对晶胞的贡献
(1)处于顶点的粒子,同时为8个晶胞共有 ,每个粒子有1/8属于该晶胞。
(2)处于棱上的粒子,同时为4个晶胞共有 ,每个粒子有1/4属于该晶胞。
(3)处于面上的粒子,同时为2个晶胞共有 ,每个粒子有1/2属于该晶胞。
中重要的组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都
激励能力的人,富有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励
院练习棒球。在挥动球棒前,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的
好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所以,这次犯错,是为了下次接受挑战后,要尽量放松。在脑电波开
晶态石英的谱图 非晶态石英的谱图
非晶态和晶态石英的X-射线粉末衍射图谱
二﹑晶胞
1.定义:描述晶体结构的基本单元叫做晶胞
蜂巢与蜂室
铜晶体
铜晶胞
晶体与晶胞的关系可用蜂巢与峰室的关系比喻
2.特点:习惯采用的晶胞是平行六面 体,整块晶体可看作数量巨大的晶胞 “无隙并置”而成;所谓“无隙”是指 相邻晶胞间无间隙;所谓“并置”是指 所有晶胞平行排列,取向相同)
离子晶体 原子晶体 晶体 分子晶体 金属晶体 混合型晶体
晶体为什么具有规则的几何外形?

人教版高中化学选修三课件高二化学3.1《晶体的常识(第二课时)》

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顶 角
棱 上
面 上
晶胞 顶角 棱上 面上 中心 立方体 1/8 1/4 1/2 1
练习:下面几种晶胞中分别含有几个原子?
各1/2个
各4个 绿色:8×1/8+6×1/2=4 灰色:12×¼+1=4
课堂练习题
1.钛酸钡的热稳定性好,
介电常数高,在小型变
Ba
压器、话筒和扩音器
中都有应用。其晶体
Ti
的结构示意图如右图
晶体形成的途径
熔融态物质凝固。 气态物质冷却不经液态直接凝
固(凝华)。
溶质从溶液中析出。
晶体的特性
<1>.有规则的几何外形
(晶体内部质点和外形质点排列的高度有序性)
<2>.有固定的熔沸点 <3>.各向异性(强度、导热性、光学性质等) <4>.当一波长的x-射线通过晶体时,会在记
录仪上看到分立的斑点或者普线.
再见!
解析:由于本题团簇分子指的是 一个分子的具体结构,并不是晶 体中的最小的一个重复单位,不 能采用均摊法分析,所以只需数 出该结构内两种原子的数目就可 以了。答案为:Ti14C13
注意:
在使用均摊法计算规律时 一定先看清楚晶胞构型; 若晶胞构型不是立方体, 晶胞中的微粒数视情况 而定!!
练习:
石墨晶体的层状结构,层内 为平面正六边形结构(如 图),试回答下列问题: (1)图中平均每个正六边 形占有C原子数为_2___个、 占有的碳碳键数为__3__个。 碳原子数目与碳碳化学键数 目之比为__2_:__3__。
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第一节
第二课时
晶体与非晶体的本质差异
自范性
微观结构

人教版化学《晶体的常识》完美课件

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I2
金刚石
钠、锌晶胞都是:8×1/8+1=2; 碘:(8×1/8+6×1/2)×2=8; 金刚石:8×1/8+6×1/2+4=8。
高中化学选修3人教版3.1晶体的常识 课件
高中化学选修3人教版3.1晶体的常识 课件
小结
• 1.掌握晶体的特征:自范性、各向异性、固 定的熔沸点、质点排列的高度有序性
• 2.知道晶体和晶胞的关系 • 晶体是由无数晶胞“无隙并置”而成.
No
高中化学选修3人教版3.1晶体的常识 课件
高中化学选修3人教版3.1晶体的常识 课件
3. 下图是氯化钠的一个晶胞。提问:一 个晶胞 占有多少个氯离子?占有多少个钠离子?在NaCl 晶体中,每个Na+周围最近距离的Na+有 个?
ClNa+
高中化学选修3人教版3.1晶体的常识 课件
典例分析 例:2001年报道的硼和镁形成的化合物刷新了 金属化合物超导温度的最高记录。如图所示的是 该化合物的晶体结构单元:镁原子间形成正六棱 柱,且棱柱的上下底面还各有1个镁原子,6个硼 原子位于棱柱内。则该化合物的化学式可表示为
A、MgB B、 MgB2 C、Mg2B D、Mg3B2
典例分析
Mg原子的数目: 12×1/6+2×1/2=3 B原子的数目:6 故化学式可表示为
Mg2B
六、晶体有关计算
利用晶胞参数可计算晶胞体积(V),根据相 对分子质量(M)、晶胞中分子数(X)和阿伏
伽德罗常数NA,可计算晶体的密度 :
7、如图是CsCl晶体的晶胞(晶体中最小的重复单元) 已知晶体中2个最近的Cs+核间距离为acm,氯化铯 的相对分子质量为M,NA为阿佛加德

高中化学选修三3.1《晶体的常识》上课课件

高中化学选修三3.1《晶体的常识》上课课件
周期性有序排列的宏观表现。 (2)各向异性(强度、导热性、光学性质)
(3)率适当
一、晶体和非晶体
1、晶体——具有规则几何外形的固体 非晶体——没有规则几何外形的固体(玻璃体)
2、晶体的性质 (1)自范性是晶体中粒子在微观空间里呈现
周期性有序排列的宏观表现。 (2)各向异性(强度、导热性、光学性质)
第三章 晶体结构与性质 第一节 晶体的常识
学习目标:
1、知道晶体与非晶体的本质区别; 2、了解晶体的基本性质; 3、掌握晶胞的概念和类型。
2
单质硫
雪花晶体
常见的晶体
食糖晶体
食盐晶体
明矾晶体
一、晶体和非晶体
1、晶体——具有规则几何外形的固体 非晶体——没有规则几何外形的固体(玻璃体)
2、晶体的性质 (1)自范性是晶体中粒子在微观空间里呈现
几何外形 空间周期性 有
晶体
有序排列
各向 异性
固定
无规则的 非晶体 几何外形
粒子排列 相对无序
没有
各向 不固定 同性
本质区 别
微观粒子在三维空间是否呈现周期性有序排列
二﹑晶胞
1. 晶胞:描述晶体结构的基本单元 铜晶体
铜晶胞
金刚石晶体结构 金刚石晶胞示意图
CO2晶胞
NaCl晶体结构和晶胞
思考:
1.上述铜晶体、金刚石、CO2晶体、NaCl晶 体的晶胞的空间构形呈什么形状?
学与问
1、某同学在网站上找到 一张玻璃的结构示意图, 如右图,这张图说明玻璃 是不是晶体?为什么?
2、根据晶体的物理性质的各向异性的特点, 人们很容易识别用玻璃仿造的假宝石。你能列 举一些可能有效的方法鉴别假宝石吗?
总结:晶体和非晶体的差异

人教版高中化学选修3课件:3.1.1 晶体的常识PPT

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构成晶体与非晶体的微粒在空间的排列有何不同?
晶体SiO2和非晶体SiO2的投影示意图
晶体的常识 3、晶体与非晶体的本质差异 自范性
晶体 有(能自发呈现多面体外形)
知识探究第 10 页

微观结构 原子在三维空间里呈周
期性有序排列
非晶体 没有(不能自发呈现多面体外形) 原子排列相对无序
自范性:①晶体自范性的本质:是晶体中粒子微观空间里呈现 周期性的有序排列的宏观表象。
各1/2个
绿色:8× 1/8+6×1/2 = 4 灰色:12× ¼ +1=4 各4个
97.忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。 5.运气就是机会碰巧撞到了你的努力。 29.不比智力,比努力;不比起步,比进步。 98.现实一点,爱情在现实面前总是那么苍白,别以为灰姑娘的事情会在你身上发生,那是可遇而不可求的。 5.运气就是机会碰巧撞到了你的努力。 28.不为失败找借口,只为成功找方法。 71.当你快乐时,你要想,这快乐不是永恒的。当你痛苦时,你要想,这痛苦也不是永恒的。 42.小时侯,幸福是很简单的事;长大了,简单是很幸福的事! 7.吹嘘自己有知识的人,等于在宣扬自己的无知。 94.这世上,时光会改变太多事情,但总有一些人一些事,只要你相信,就永远不会改变。 78.有谦和愉快诚恳的态度,而同时又加上忍耐精神的人,是非常幸运的。 57.生命就是一个逐渐支出和利用时间的过程。一旦丧失了时间,生命也就走到了尽头。 5.其实旅行最大的好处,不是能见到多少人,见过多美的风景,而是走着走着,在一个际遇下,突然重新认识了自己。 82.眼中闪烁的泪光,也将化作永不妥协的坚强。 96.忧伤并不是人生绝境坎坷并非无止境,没有谁能剥夺你的欢乐,因为欢乐是心灵结出的果实。欢乐将指引你在人生正确方向里寻找自己的 错误,寻找自己人生的正确目标,并执著的走下去。

人教版高中化学选修三课件3-1晶体的常识(化学24张).pptx

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高中化学课件
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第一节晶体的常识
1.纯净物具有固定的熔、沸点,混合物没有固定的熔、沸 点,这句话对吗?请举例说明。 提示 正确,比如水是纯净物,标准大气压下其沸点为 100℃;沥青和玻璃都是混合物,它们没有固定的熔、沸 点。
2.食盐、铜和干冰分别是由哪些微粒直接构成的? 提示 食盐是由Na+和Cl-直接构成的,金属铜是由铜原 子直接构成的,干冰是由CO2分子直接构成的。
答案 A
实验探究六 利用均摊法求算晶体的相对分子质 量或组成晶胞的微粒之间的距离
【探究原理】 解答该类题目只需用均摊法找到一个晶胞中含有的结构单 元的数目代入 m=ρV=n·M=NNA·M 求算即可。
【问题探究】
食盐晶体是由钠离子和氯离子组成的,如 图所示,且均为等距离的交错排列。已知 食盐的密度是2.2g·cm-3,阿伏加德罗常 数为6.02×1023·mol-1。在食盐晶体中两 个距离最近的钠离子间的距离最接近于
项中 E、F 都位于顶点,各有 4×18=12属于该晶胞,则该 晶胞中所含 E、F 个数的最简整数比为 1∶1,化学式为 EF;C 选项中属于该晶胞的 X 微粒(位于体心)1 个,Y 微
粒(面心)6×12=3 个,Z 微粒(顶点)8×18=1 个,最简整数 比为 1∶3∶1,化学式为 XY3Z;D 选项中 A 微粒位于晶 胞面心和顶点,B 微粒位于晶胞的体心和棱上,则该晶胞
要点一|晶体与非晶体
1.晶体与非晶体的本质差异(如下表所示)
自范性
微观结构
晶体
有(能自发呈现多面体 原子在三维空间里呈周
外形)
期性有序排列
非晶体
没有(不能自发呈现多 面体外形)
原子排列相对无序

人教版化学选修三3.1晶体的常识(共26张PPT)

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51
62
1
1
2
顶点:1/8 体心:1 面上:1/2
1.现有甲、乙、丙、丁四种晶胞,可推知: 甲晶体中A与B的离子个数比为 1:1 ;乙 晶体的化学式为 C2D ;丙晶体的化学式
为__E_F___;丁晶体的化学式为_X_Y_3_Z__。
2、钙-钛矿晶胞结构如图所示。观察
钙-钛矿晶胞结构,求该晶体中,钙、
无隙并置
平行六 面体
5、三种典型立方晶体结构 简单立方 体心立方 面心立方
6.晶胞中原子个数的计算
分摊法:晶胞任意位置上的一个原子如 果是被x个晶胞所共有,那么,每个晶 胞对这个原子分得的份额就是1/x
体心:1 面心:1/2 棱边:1/4 顶点:1/8
立方晶胞中原子个数
31
42
84
73
棱上:1/4
钛、氧的微粒个数比为多少?
小结:晶体和非晶体的差异 6、下图是CO2分子晶体的晶胞结构示意图,其中有多少个原子? 现有甲、乙、丙、丁四种晶胞,可推知:甲晶体中A与B的离子个数比为 ; 最科学的方法是用X—射线衍射实验 2、学会分析、理解、归纳和总结的逻辑思维方法,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。 为什么晶体呈现规则的几何外形,而非晶体没有规则的几何外形呢?你认为可能和什么因素有关? 粉末状的固体是否都为非晶体呢? 观察图片,下列固体在外形上有什么区别? 为什么晶体呈现规则的几何外形,而非晶体没有规则的几何外形呢?你认为可能和什么因素有关? “完全等同”指所有晶胞的形状、内部的原子种类、个数及几何排列完全相同 一个晶胞到另一个晶胞只需平移,不需转动 晶体自范性的条件之一是生长的速率适当
解析:由于本题团簇分子指的 乙晶体的化学式为

晶体有什么特点和性质?

人教化学选修3第三章第一节 晶体的常识第2课时(共22张PPT)

人教化学选修3第三章第一节 晶体的常识第2课时(共22张PPT)

0.39 a3
g. ㎝-3
解法3:依ρ= m/v
每个晶胞中所含的Na+和Cl-的个数均为4个,即含4个“NaCl”。
每个晶胞的体积为: (a×10-8)3㎝3
ห้องสมุดไป่ตู้
即含4个“NaCl”所占的体积为:(a×10-8)3㎝3
那么1个“NaCl”所占的体积为:(a×10-8)3 /4 ㎝3
则:1molNaCl所占的体积为: 6.02×1023 ·(a×10-8)3 /4 ㎝3
1.晶胞:晶体中的最小重复单元
2 .晶胞的特征: 通过上、下、左、右、前、后的平移能与下一个最 小单元(即晶胞)完全重合 3. 一般来说,晶胞都是平行六面体 4. 晶体和晶胞的关系:晶体可以看作是数量巨大的晶
胞“无隙并置”而成.(蜂巢和蜂室的关系教材66页图3-7)
问题: 铜晶体的一个晶胞中含有多少个铜原子?
2:3
学与问(教材64页: )
学与问答案: 2 2 8 8
作业: 教材P64 3:列式计算下图晶胞中各有多少个原子
二氧化碳及其晶胞
思考
1.NaCl晶体中,每个Na+周
6 围最近距离的Cl-有 个? 6 每个Cl-周围最近距离的
Na+有 个? 2.在NaCl晶体中,每个Na+周
围最近距离的Na+有12个?
(二): 晶胞中粒子个数计算规律
晶胞
顶角 棱上 面上 中心
立方体
1/8 1/4
1/2
1
顶角 棱上 面上
练习: 1: 下面几种晶胞中分别含有几个原子?
各1/2个
各4个 绿色:8× ½ = 4 或8× 1/8+6×1/2 = 4 灰色:12× ¼+1=4

人教版高中化学选修三课件3.1晶体的常识(2)

人教版高中化学选修三课件3.1晶体的常识(2)
新课标 ·化学 选修3 物质结构与性质
学目标分析
课堂互动
学方案设计
当堂双基
前自主导学
课时作


新课标 ·化学 选修3 物质结构与性质
学目标分析
第一节
晶体的常识
课堂互动
教师用书独具演示
学方案设计
●课标要求 1.知道物质是由微粒构成的,了解研究物质结构的基
当堂双基
本方法和实验手段。 2.实验探究:明矾晶体的生长条件。
当堂双基
前自主导学
课时作


新课标 ·化学 选修3 物质结构与性质
学目标分析
课堂互动
【问题导思】 ①如何计算每个晶胞中所含有的原子数目? ②若晶胞是六棱柱,那么顶点上的一个微粒被几个六棱 柱共用?
【提示】 ①用均摊法计算。②被6个六棱柱共用。
学方案设计
当堂双基
前自主导学
课时作


新课标 ·化学 选修3 物质结构与性质
前自主导学
课时作


新课标 ·化学 选修3 物质结构与性质
2.晶胞中粒子数目的计算——均摊法 1 如某个粒子为n个晶胞所共有,则该粒子有 属于这个晶胞。 n (1)长方体(正方体)晶胞中不同位置的粒子数的计算
学目标分析
课堂互动
学方案设计
当堂双基
前自主导学
课时作


新课标 ·化学 选修3 物质结构与性质
学目标分析
1.晶胞的特点 (1)习惯采用的晶胞是平行六面体,其三条边的长度不
课堂互动
一定相等,也不一定互相垂直。晶胞的形状和大小由具体晶 体的结构所决定。 (2)整个晶体就是晶胞按其周期性在三维空间重复排列
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均摊法:晶胞任意位置上的一个原子如果是 被x个晶胞所共有,那么,每个晶胞对这个 原子分得的份额就是1/x
回顾:
铜晶胞
学与问
下图依次是金属钠(Na)、金属锌(Zn)、碘(I2)、金刚石(C) 晶胞的示意图,数一数,它们分别平均含几个原子?
Na
Zn
I2
金刚石
钠、锌 :8×1/8+1=2;

:(8×1/8+6×1/2)×2=8;
金刚石 :8×1/8+6×1/2+4=8。
练习1:下列是NaCl晶胞示意图,晶胞中Na+
和Cl¯的个数比是多少?
1:1
ClNa+
【变式训练2】现有甲、乙、丙、丁四 种晶胞,可推知:甲晶体中A与B的离子
个数比为1:1 ;乙晶体的化学式 为 C2D ;丙晶体的化学式为__E_F___; 丁晶体的化学式为_X_Y_3_Z__。
第三章 晶体结构与性质 第一节 晶体的常识
第二课时
教学目标 知识与技能
1、了解晶胞的概念。 2、了解几种常见的晶胞类型。 3、掌握晶体与晶胞的关系,会通过晶胞确定晶体 的化学式。
过程与方法
利用模型将化学知识具体化,掌握用“均摊 法”——数学方法来解决化学知识的方法。
情感、态度与价值观
通过“均摊法”的学4
晶胞中金属原子数目的计算方法
1、顶点:一 个立方体的顶 点由八个相同 的立方体在共 用,则平均每 个立方体只分 到其1/8. 2、棱: 1/4
3、面: 1/2
晶胞中金属原子数目的计算方法
1、顶点:一个立 方体的顶点由八个 相同的立方体在共 用,则平均每个立 方体只分到其1/8.
2、面:1/2 3、棱: 1/4 4、体心: 1
3.计算晶胞中的微粒数: 均摊法
❖作业:创新方案P35 练一练 1-7题
谢谢指导!
向你的美好的希冀和追求撒开网吧,九百九十九次落空了,还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也,必先苦其心 乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。让生活的句号圈住的人,是无法前时半步的。少一点预设的期待,那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青 圆规的两只脚都动,永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青,取之于蓝而青于蓝 然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人 志当存高远。绳锯木断,水滴石穿让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。没有天生的信心,只有不断培养的信 下而求索天行健,君子以自强不息。会当凌绝顶,一览众山小。丈夫志四海,万里犹比邻。也,而不可夺赤。信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。知者不博, 和其光,同其尘,是谓“玄同”。故不可得而亲,不可得而疏;不可得而利,不可得而害;不可得而贵,不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔,驰骋天下之至坚。无 益。知者不言,言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊,国之利器不可以示人。善为士者,不武;善战者,不怒;善 之下。是谓不争之德,是谓用人之力,是谓配天古之极是以圣人后其身而身先,外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事,及其有事,不足以取天下。合抱之木, 土;千里之行,始於足下。多言数穷,不如守中。天下莫柔弱於水,而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者,以其不自生,故能长生。 身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下,犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者,以其善下之,故能为百谷王。是以圣人欲上民,必以言下之;欲先民, 民不重,处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争,故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见,故明;不自是,故彰;不自伐,故有功;不自矜,故 之争。故道大,天大,地大,人亦大。域中有四大,而人居其一焉修之於身,其德乃真;修之於家,其德乃余;修之於乡,其德乃长;修之於邦,其德乃丰;修之於天 以家观家,以乡观乡,以邦观邦,以天下观天下。吾何以知天下然哉?以此。慈故能勇;俭故能广;不敢为天下先,故能成器长。今舍慈且勇;舍俭且广;舍後且先; 将救之,以慈卫之。道生一,一生二,二生三,三生万物。知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人,就是一个成功 完全投入于权力和仇恨中,你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下 腰拾起;与其肩负苦涩的回忆,不如走向明天,淋浴春雨梦想绝不是梦,两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想,最重要的 和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中,你怎么能期望他还有梦?如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握 让一切都曾失去过。谁不曾迷茫?谁有不曾坠落呢?安逸的日子谁不想有呢?如果骄傲没被现实大海冷冷拍下,如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发,又怎会懂得要多努力 著的人拥有隐形翅膀?现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀,让梦想在现实中展翅高飞。很多时候,我们富了口袋,但穷了脑袋;我们有梦想,但缺少了思想。、一 微,但是不可以没有梦想。只要梦想一天,只要梦想存在一天,就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后,我要站在真 风采,为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤,当你真心想要某样东西时,整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料,想造一座通向月亮的桥 宇。活到中年,终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定,但如果这个人没有了梦想,这个人穷定了。梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得 事实。如果失去梦想,人类将会怎样?不要怀有渺小的梦想,它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想,以及毫无根据的自信而已。但是,所有的一切就从这里出发 福,有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的;倘没有看出可以走的路,最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里, 更难。想你,已成为我的习惯。努力向上吧,星星就躲藏在你的灵魂深处;做一个悠远的梦吧,每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业,除了梦想,必须行动。人 实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活。梦想一旦被付诸行 生最快乐的时光,但这种快乐往往完全是因为它充满着希望,而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护,对年长者的同情,对奋斗 的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是,哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊,只不过在生活面前,很多人慢��
二﹑晶胞
1. 晶胞:能完整反映晶体内部微粒在三维 空间分布的最小单元
蜂巢与蜂室
铜晶体
铜晶胞
铜晶体
铜晶胞
晶体结构 晶胞示意图
NaCl晶体结构和晶胞
铜晶胞
思考与交流:
金刚石晶胞
NaCl晶胞
(1)上述铜晶体、金刚石、NaCl晶体的晶胞的空间
构形呈什么形状?
(2)在上述晶体中,晶胞是如何排列的?晶胞之间
2. 石墨晶体的层状结构, 层内为平面正六边形结构 (如图),试回答下列问 题: (1)图中平均每个正六 边形占有C原子数为_2___ 个、占有的碳碳键数为 __3__个。 碳原子数目与碳碳化学键 数目之比为___2_:__3_。
小结:
二﹑晶胞
1. 晶胞:能完整反映晶体内部微 粒在三维空间分布的最小单元 2、特点:晶胞大多都是平行六面体. 晶胞在晶体中“无隙并置”.
是否存在空隙?
无隙并置
平行六 面体
2、特点:晶胞大多 都是平行六面体.晶 胞在晶体中“无隙并 置”.
铜晶胞
3.计算晶胞中微粒数:
1、顶点:一 个立方体的顶 点由八个相同 的立方体在共 用,则平均每 个立方体只分 到其1/8.
晶胞中金属原子数目的计算方法
1、顶点:一个 立方体的顶点由 八个相同的立方 体在共用,则平 均每个立方体只 分到其1/8.
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