管理是平衡的艺术
管理就是平衡
管理就是平衡的艺术收藏到手机转发(3)评论(3)10月28日17:41每一个管理者或许都是一个矛盾的摇摆体，他们经常会陷入一场旷日持久的纠结中：到底是信任员工的自觉，还是强调制度的管控？到底是以人为本，还是以规则为先？……如果恰巧你的企业正面临一场西化的管理变革，如果恰巧你的美国投资团队正要求移植他们的管理模式，这种纠结一定空前怒放。
一直以来，中西方的管理模式就大不一样，甚至以一种极端的方式呈现出来。
在西方管理思想中，规则与契约精神是最重要的，制度、规范、绩效摆在了首要位置；而以日本为代表的东方管理思想，则更注重企业文化、团队建设、亲情关怀，5s管理等。
一种是强硬的制度为上，一种是软性的以人为先，完全对立的管理模式却同样造就了不同模式下的伟大企业，前者的代表如IBM、后者的代表如松下。
因此，什么是真正好的管理方式？哪种管理方式更有效？管理界始终没有胜负之说。
但最近了解到的一家巴西企业的管理，让我看到了管理方式的另一种可能。
离职率1%的秘密这是一家什么样的企业呢？它不是全球知名的企业，也不是商学院里奉为经典的案例，但它是人们最愿意加入的组织——卡多·塞姆勒的塞式企业（Semco SA）。
曾有段时间，连续14个月，没有一个员工离开这家公司。
2000多份简历积压中，其中有几百人表示，只要能进塞氏企业，他们愿意从事任何工作。
正是它独特的管理方式和魅力，每周三下午，人们都能看到那些全球金字塔尖的企业，通用汽车、福特、雀巢、西门子等，来这里参观借鉴。
塞氏是怎么做到的呢？我们先来看看在这里工作的人所能享受到的待遇：在这个企业里，你的工资自己定；你想什么时候上班什么时候去；你可以在会议室举办生日聚会；你可以为了思考和创新给自己放个假；你可以自由查看公司的账簿；你可以利用公司的资助自立门户。
等等，让员工自己定工资？不怕公司破产吗？想什么时候上班就什么时候上班？那公司还会有人吗？刚开始，我对这种模式也有着无法相信的担心和质疑。
管理者要懂平衡之道
很多时候，很多事物就只有两种状态：运动和静止。
而管理则是一种运动状态，是一个变量。
问题是，运动状态有很多种：加速？减速？匀速？那哪种状态才是最佳状态呢？没错，管理的艺术就是掌握匀速运动的技巧，太急则欲速不达，太慢则管理失效。
所以只有匀速运动，最节能也最有效，这就是管理的最高艺术。
就像100℃的水，很容易就蒸发，而0℃的水就会结晶，好比人的体温36℃，不高不低刚好，过高过低都可能危及生命。
管理就是寻找和维持这个恒温的节点。
说到底管理就是一门平衡的艺术。
这个道理人尽皆知，但是如何掌握这门艺术，可就耐人寻味了。
在这里我们浅析这门艺术、大学问，希望对各位看官有所帮助。
首先，平衡就是一种尺度平衡不是各50的意思，平衡就是36℃，平衡就是一条直线上的黄金分割点，平衡就圆周率3.1415926……平衡就是挑不出毛病的美，就像蒙娜丽莎的微笑，维纳斯的断臂，徐悲鸿笔下的马，梵高画中的向日葵……平衡，体现在管理中就是：不卑不亢、有礼有节、若即若离、不离不弃。
其次，平衡就是一种态度这种态度像水一样大象无形，像光一样温暖明亮。
拥有这种态度，即可遇佛成佛，遇仙成仙。
就可以上天入地无所而不能。
再次，平衡就是一种舍得经营企业，看似用资产多寡论英雄，实则不然，真正的大师，都是有所取舍。
众所周知：得人才者得天下。
人才的多寡才是胜败英雄。
在这个过程中要懂得取舍，一如“人聚财聚，人散财散”。
舍得是管理中乃至人生的大智慧，为什么舍，又想得到什么？什么时候舍，又什么时候得？无不渗透着管理的艺术修为。
最后，平衡就是一种涅槃生与死是平衡中最高境界，就像对弈中的“置之死地而后生”往往收到出奇制胜的奇效。
不要怕破，因为有破才有立，因为推陈才可出新。
像凤凰一般自焚而重获新生，像佛曰：“我不入地狱谁入地狱”才可普度众生。
这是舍我其谁的霸气，也是身先士卒的奉献，这是一个优秀管理者最名贵的气质。
管理中的平衡艺术，不是走钢丝，更不是一马平川。
这是一种介乎于好与坏、利与弊，甚至是生与死毫厘之间的生命艺术。
班主任管理班级的平衡艺术
二、 平 衡 好 班 级 学 生 与 其他 任 课 老 师 的关 系 班 主任 在 搞 好 班 级 管理 中应 该 重 视 班 级 学 生 与 任 课 老 师
、
的关系 。 建 立 良好 的 师 生 关 系 。各 科 任 老 师 的方 法 措 施 、 性 格 修养各有千秋 ； 学生也是 个性鲜 明 ， 众 口难 调 ， 师 生 之 间 产 生 矛盾 冲 突是 难 免 的 。特 别是 在 每 个 学 期 初 换 了 任 课 老 师 的情 况下 。 班 主 任 要 特 别 关 注学 生 与新 任 课 老 师 之 间 的 适 应 期 。 班 主 任 要找 机 会 教 育 学 生 理解 各任 课 老 师 之 间 的 教 学 个 性 是 存 在差异 的， 有的幽默 ， 有 的严 谨 ， 有 的严 厉 ， 有 的温 和 ， 就 像 每 个 学 生 的性 格 都 不 一 样 。 告 诫 学 生 不 可 以 所 谓 的 “ 兴 趣 爱 好” 观 评 价 科 任 老 师 。同时 应 自觉 维 护 任课 老师 在 学 生 中 的威 信， 主动经常地与任课 老师沟通 ， 了解 班 级 学 生 的 情 况 ， 只 要 班 级 的活 动 ， 如主题班会 、 班 级的球类 比赛等 ， 我 都 邀 请 任 课 老师参加 ， 取得他们 的配合和指导 ， 从而 形成教育 的“ 合 力” ，
班 主 任 管 理 班 级 的 平 衡 艺 术
解 国柱
（ 无 锡 市 堰 桥 中学 ， 江苏 无锡 ２ １ ４ １ ７ ４ ）
摘 要 ：平衡 是 营 养 学 的 一 个 基 本 法 则 ， 平 衡 这 个 理 念 同样 适 用 于 班 级 管 理 这 一 领 域 。 班 级 作 为 学校 管 理 的 基 本 单 位， 是 一 个 小集 体 ， 管 理 工 作 当然 起 着举 足 轻 重 的 作 用 。 有 良 好 的 管理 ， 事 情 才 有 头有 绪 ， 集体 才 能有 序 地 运 转 。 关键 词 ： 班 主 任 工 作 班 级 管 理 平 衡 艺 术 个 班 级 几 十个 学 生 ． 他 们 的 家庭 环境 、 先 天 素质 与 自身 努力 程 度 都 不 同 ，班 主 任 作 为 班 级 的管 理 者 ，要 做 到 一视 同 仁， 尊重、 信任、 理解 、 热爱每一个学 生 ， 要 使 班 集 体 健 康 稳 定 地 向 前发 展 。 这就需要运用平衡艺术。 我 主 要 从 以 下 三 个 方 面 做 工作 ： 平 衡 好 与 班 级 学 生 的 关 系 在班 级 日常管 理 中 ，班 主 任 要 特 别 处 理 好 与 三类 学 生 的 关系。 一是班干部 ， 二是优秀生 ， 三 是后 进 生 。 班 主 任 要 努 力 热 爱 班 级 中 的 每 一位 学 生 ，对 待 学 生 不 能 因为 他 的 工作 出 色 或 学 习 成绩 好 而 特别 亲 之 爱 之 ， 更不 能因为学生成绩不好 ， 行 为 不 端 而恶 之厌 之 。 而 应 一 视 同仁 ， 平 等 对 待 。其 实 在 后 进 生 的 心 中 ．他 们也 渴 望 得 到 老 师 的 关 注 和 肯 定 ， 而在 优 秀 生 的 心 中， 他 们 也 希 望 班 主 任 公 平 地 对 待 每位 学 生 。试 想 ， 当 学 生 感 觉 到 班 主 任 明显 偏 袒 优 秀 生 和 班 干 部 ， 而 忽视后进 生 ， 我想 ， 这对 后 进 生肯 定 是 一个 打 击 。 他 可 能会 “ 破罐子破摔 ” ， 优 秀 生 也不 会 觉 得 你 很 关 心 他 而 对 你 产 生 好 感 ，带 来 的后 果 不会 很 好。 德育要体现人文关怀 ， 我 觉 得 做 到 人 文 关 怀 首 先 就 要 做 到 面 向 全体 学生 ， 就 是 要 一 视 同仁 地 对 待 学 生 的 错 误 和 缺 点 ， 一 碗水端平 ． 才能赢得学生的尊敬和信任。 学 生 才 能 感 到 老 师 是 公正 的 。 没有袒护谁 ， 班 级 才 能 产 生 向心 力 。班 主任 与 学 生 关 系融 洽 了 ． 班级管理才能步人正轨。 具 体 做 法 我 觉 得 包 括 三 个 方面 ： 一 是 关 心 每 一 位 学 生 思 想 和 成绩 变化 。 二 是 对 待 违 纪 学 生。 不管是哪类学生 。 原 则 问 题 都 要 同样 惩 罚 。三 就是 有 关 后 进生 担任 班 干 部 的 问 题 。我 的 观 点 是 当然 不 可 能 多 ，但 应 该 有 。在 高 二接 手 我 现 在 所 带 班 级 的 时 候 ，我 就 考 虑 到 这个 问 题 ． 安排了一个后进生做组织委员 。 这 个 学 生 在 高 一 时还 受 到 过处 分 ， 所以高二我有意识地转变他 。 所 有 班 级 活 动 我 都 交 给 他组织 ， 如艺术节 、 运动会 、 主题班会 、 今 年 班 主任 节 的 主题 班 会 设 计 和 实 施 。一 学 期 下来 我 发 现 变 化 挺 大 ，用 他 自己 的话 说： “ 看 到 同学 们 在 活动 中 开 心 地 笑 了 ， 我觉 得 蛮 有 成 就 感 。” 由于 他 姓 冯 ． 现 在 所 有 同 学 和 我 都 称 呼他 ： 冯 导 。对 于 这 一 点 我 的感受是 ： 如果我们 以“ 品学 兼 优 ” 这 样 的 一 元 标 准 选 干 部 的话 ． 则 能 致使 一 些 后 进 生 与 集 体 疏 离 ， 甚 至 形 成 一 股 恶 势 力 与整个集体消极对抗 ， 造 成班 集 体 纪 律 涣 散 ， 团伙各据。 再次 ， 学 习成绩无论好坏 ， 都是 学生 ， 都是班 集体 的主人 ， 不 该 用 一 元 标 准 偏 爱 一 些 学 生 而 损 害 另 一 些 学 生 的 权 利 ，影 响 其 在 班 集 体 中 的主 人 翁 地 位 。 其 实我 不 仅 是 在 转 变 他 一 个 人 ， 而是 在 平 衡 我 与 班 级 所 有 学 生 的关 系 。
mba讲座 心得体会
mba讲座心得体会河海大学MBA教育中心在教学体系中设置了风云论坛、学者论道、企业家讲坛等主题讲座。
通过八次的前沿讲座学习，不仅让我见识到了商界精英、专家学者的独家高论、商道碰撞，也见识了管理的实践与理论的结合点、理论与实务融会贯通，“零距离”的接触更让我更从内心意识到管理的魅力所在。
独特的思维方式、高屋建瓴的评价得失、解读相互的竞争策略，思想放到全国企业、思想超越现实的局限，逐步摸索属于自我的独特创新之路。
在八次的讲座中，我的知识思维均获益匪浅。
尤其是品牌建设、平衡管理、领导者的语言表达艺术、企业战略的新思维、激情管理等方面体会感悟特别深刻。
正是这种“零距离”的接触，让我在工作中、在将来更加身怀信心，对未来事业发展拥有必胜的斗志。
“品牌”是一种杠杆。
品牌建设在各大公司都属于热门话题。
之所以被大家重视，是因为其具有溢出效应，具有溢出价值，能让消费者愿意为其支付更多的价值。
每种产品、服务都由多家厂商提供，眼花缭乱的选择，品牌就是产品的标签，让产品从众多选择中脱颖而出。
品牌让购买变得简单；品牌可以降低购买决定的风险；品牌还可以带给顾客情感上的收益；品牌也有可能给顾客带来一种群体归属感；品牌还代表着一种身份，常被认为是身份和社会地位的象征。
对于企业来讲，树立品牌是企业脱离低级的价格竞争的重要法宝，也是未来企业可持续发展的重要保障。
简短、动人描述、消费者洞察和品牌独特的利益点间出乎意料的结合等天衣无缝地融合成的一个概念，必然是一个企业一个伟大的品牌的图景。
结合品牌建设的案例分析，个人主推打造品牌用“定品位”、“树品质”、“立品格”三方略。
箭之所以能百步穿杨、一发中的，是因为其有着准确的目标与定位。
任何一个行业都有一个成功的品牌，这一品牌背后都有一个足以占领消费者心智资源的定位，清晰的品牌定位是目标消费者感知品牌的基础，是建立与消费者之间情感纽带、市场美誉度的关键。
这就是第一步“定品位”。
“树品质”需要靠产品质量。
定力：变局时代管理的底层逻辑《善战者说》作者宫玉振作品
品
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
企业
教授
管理
定力
时代
宫玉
成功
逻辑
善战者说
管理 保持
指导
底层
领导者
四个
能力
理论
实现
底层
内容摘要
内容摘要
在当今快速变化的商业环境中，企业面临着越来越多的挑战和不确定性。如何在这个充满变数的 时代保持定力，做好管理工作，成为了许多企业亟待解决的问题。宫玉振教授的《善战者说》一 书，以其独特的视角和深刻的洞察力，为读者揭示了管理的底层逻辑，帮助企业在变局中保持定 力，取得成功。 本书的核心观点是：管理不是简单的技巧和方法，而是一种思维方式，一种对问题的洞察和解决 能力。在面对复杂多变的商业环境时，企业需要具备强大的定力，才能在激烈的竞争中保持领先 地位。这种定力源于对管理的深刻理解和对未来的准确预判。 书中详细阐述了管理的四个基本原则：无为而治、以正合、以奇胜、虚实结合。这四个原则既是 管理的哲学思想，也是管理的实践指导。通过这四个原则，企业可以更好地应对市场变化，提升 运营效率，激发员工潜力，实现持续发展。
目录分析
本书的目录精心设计，分为十章，每章都围绕一个核心主题展开。第一章到 第四章主要探讨了管理的本质和目标，以及如何通过定力来应对变局。其中，第 一章提出了“管理就是通过他人的力量实现目标”的核心概念，而第二章则深入 探讨了“目标导向”的管理原则。第三章从“激活个体”的角度出发，强调了授 权和信任的重要性，而第四章则从团队的角度出发，提出了“共享目标、共识行 动”的管理理念。
班组管理组织感想体验6篇
班级管理心得体会6篇班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。
本文是班级管理的心得体会，仅供参考。
班级管理心得体会一：班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。
在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。
要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。
除了班主任对所有的同学平等对待外。
我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。
每人轮着来做班长。
值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。
在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。
这样每个学生都有得到锻炼的机会。
同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。
一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、文明之星。
这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好氛围。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。
但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。
如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。
因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。
长期以往，势必导致自己的地位。
所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
班级管理的艺术平衡规则和自由
班级管理的艺术平衡规则和自由班级管理的艺术：平衡规则与自由班级管理是学校教育中至关重要的一环，它既要建立起规范有序的秩序，又要给予学生一定的自由空间，以培养他们的自主能力和个性发展。
在班级管理中，平衡规则与自由是一种艺术，需要教师有高度的智慧与灵活的策略。
本文将探讨班级管理的艺术，以及如何在规则与自由之间找到平衡。
一、建立明确的规则和纪律一个班级的纪律和秩序是建立在明确的规则之上的。
这些规则可以包括作业提交时间、课堂纪律、个人卫生等方方面面。
通过制定明确的规则，学生可以清楚地知道自己在班级中的地位和责任，同时也明确了教师的管理目标和期望。
二、激发学生的参与与合作除了明确的规则之外，教师还应引导学生参与到班级管理中。
鼓励学生提出建议、集思广益，让他们感受到自己对班级管理的参与和影响力。
同时，教师还可以组织学生进行团队合作，通过小组活动或社团组织等形式，培养他们的协作和领导能力。
三、个性化管理与尊重班级管理不仅要追求规则的一致性，也要尊重每个学生的个性差异。
教师应了解每个学生的特点和需求，因材施教，提供个性化的关怀和指导。
同时，教师也要注重倾听学生的意见和想法，尊重他们在班级管理方面的主动性和创造性。
四、激发学生的自主能力和创造力班级管理的目标之一是培养学生的自主能力和创造力。
教师应鼓励学生独立思考和解决问题的能力，引导他们自主制定学习计划和目标。
同时，教师还可以通过开展创新活动、鼓励学生提出创新思路等方式，培养他们的创造力和创新精神。
五、建立良好的师生关系班级管理的艺术还体现在建立良好的师生关系上。
教师应成为学生的良师益友，以身作则，赢得学生的尊重和信任。
通过与学生的深入沟通和交流，建立起良好的师生关系，使学生更加积极参与班级管理，形成良好的学习氛围。
最后，班级管理的艺术需要教师不断学习和探索。
每个班级都有其独特的需求和特点，只有教师不断与时俱进，善于调整策略，才能找到平衡规则与自由的最佳方式，以让每位学生在和谐的班级环境中得到充分的发展与成长。
试论班级管理中的“平衡”艺术
够显现 出来 的，它 的体现也许在高一级学年段 、 高一级学校 ， 甚至在学生走上工作 岗位后 。新课 程也指 出高 中教育要为每一个 学生 的终身发展
打好 基 础 。教 师 评 价 ， 考 虑 教 师对 学 生 的终 身 应
高下贵贱之分 。孔子的学生中各种 阶层 的人名 有教无类 。“ 有教无类” 思想的理论基础是其“
待 ， 以其家庭贫富 、 不 能力差异 、 成绩优劣作为一
标准 。
但作 为一个有心的班主任 ， 我们也应该根 点， 采取不 同的管理方式 ， 因人 而异 、 有的放矢 方 圆。一个集体要想生存 、 发展 ， 必须 有一 个ｊ 理。 常见的规范都以“ 一视同仁” 千篇一律 或“ 而 ， 以人为本 ” “ 的班级管理 中应 因人而异制定 情况的规范。 在班规的制定上 ， 除了大家遵守 针对每位学生 的实际状况 ， 对规定加以适 当的・ （ 责任编辑 刘永庆 ） 些违反基本要求的 ， 则要一视 同仁严格按照功
情 境 中 ， 对 不 同 的学 生 ， 用 不 同 的 方 式 进 行 面 采
试Hale Waihona Puke 论 班级 管理 ［ “ 平衡 ’ ’ 艺术
◎江苏教育 学院如皋分院 赤
不 同内容的专业 劳动 ， 充满 着教育智 慧 ， 要不 需 断创新 。 教师评价应该鼓励教师积极参与继续学
习 ， 参 与 教 科 研 活动 。 积极 ４时 空 性 。教 师 劳 动 没 有 机 械 的 时 空 限制 ， ．
强他们 自身 的约束力 ， 二来起到严 明班风 的作用 。 对待性 ： ， 鱼 趁机偷懒 ， 面对这种情况 ， 我在 班会上对此做 出严格
些自 制力较差的后进生要求则可放低， 鼓励他们进步； ｌ 对
班级管理心得体会6篇
班级管理心得体会6篇导读：本文是关于班级管理心得体会6篇，希望能帮助到您！班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。
本文是班级管理的心得体会，仅供参考。
班级管理心得体会一：班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。
在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。
要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。
除了班主任对所有的同学平等对待外。
我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。
每人轮着来做班长。
值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。
在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。
这样每个学生都有得到锻炼的机会。
同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。
一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、文明之星。
这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好氛围。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。
但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。
如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。
因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。
长期以往，势必导致自己的地位。
所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
班级管理中的“平衡”艺术
告诉 了他的父母 ，叛逆期的孩子更需要家长和老师的关 的制定上， 除了大家遵守的共同的内容外， 针对每位学生 ： 的实际状况， 对规定加以适当的变通。 如对于一些违反基 ｌ 心和爱护 ， 小伦的基础确实 比其他同学差些 ， 但学习劲头 本要求的， 则要一视同仁严格按照班规执行 ， 对于一些自 １ 是越来越足了。“ 柔性策略” 的运用无疑在小伦这类学生
到一视 同仁 、 公平对待 ， 以其家庭贫富 、 不 能力差异 、 成绩 ｌ 的家长对孩子要求非常严格 ， 学习上期 望值也很高 ， 但孩 优劣作为衡量学生好坏的标准。 ｌ 的表现让他们非常失望 ， 子 父子之间产生 了严重冲突 。 而
但作为一个有责任心的班主任，我们也应该根据学 ｌ 我却发现小伦平时为人很 热心 ，特别是跟他一个宿舍的 生的个性特点， 采取不同的管理方式 ， 因人而异 、 有的放 ｌ 小勇脚不小 心扭伤 了，他 知道后立 即赶到学校把小勇从
矢。 没有规矩 ， 不成方圆。一个集体要想生存 、 发展 ， 必须 － 五楼教室背扶到六楼男生 宿舍 。 对此 ， 我在班上作 了专门
表 有一个规范进行约束管理。常见的规范都以“ 一视 同仁”Ｉ 扬 ，事后 ，我 发 现 天 天一 大 早 都 是 他 背 扶 着 小 勇来 教 或“ 千篇一律” 为根本依据。 然而 ，以人为本” “ 的班级管理 Ｉ ， 不再迟到早退 ， 打瞌睡 的情况也少多了。事后我 室 上课 中应因人而异制定 出符合学生实际情况的规范。在班规 Ｉ 跟他父母也进行 了大量的沟通 ，把他最近的表现及时地
人才来源 ，对于全体社会成员素质 的提高无疑起到了积 ： 。 我班 上 有 一 名 叫小 伦 的学 生 ， 学 期 有 五 门学 科 不及 作 上
极的推动作用。 因此， 孔子“ 有教无类” 的思想在教育发展 ｌ 格需补考 ， 经常晨读 、 自修迟到早退 ， 晚 课堂上 即使人 在 史上具有划时代 的意义 。 毫无疑问 ， 我们对待学生应该做 ｌ 室 也 基本 是 呼呼 大 睡 。 过 与 其 家长 的沟 通 发 现 ， 教 经 小伦
读书笔记《极简项目管理》
读书笔记《极简项目管理》第一部分 | 认识项目管理002 第1章极简项目管理基础第二部分 | 极简项目管理过程032 第2章启动：师出有名，名正言顺032 2.1 生命周期模型是项目管理的工具033 2.1.1 项目生命周期的特征【观点】站在实施方（乙方）的角度，项目过程就是“绑架客户上贼船的过程”。
当然，如果站在委托方（甲方）的角度，项目过程则是“逐步移交主动权的过程”。
【案例】如果把培养孩子当成一个生命周期来看037 2.1.2 项目需要阶段化管控【观点】项目阶段化管理的好处：项目在被分成多个阶段后，能更清楚地展现其规律性，人们也更容易把控项目的发展，提高项目成功的可能性。
通过划分阶段对工作按照时间进行分类，也更容易搞清楚每个时期的主要矛盾是什么。
可以减轻痛苦、降低不确定性，从而增强项目经理成功的信心瀑布式&敏捷式项目管理的区别：缺图042 2.1.3 延伸：疯狂的项目之六拍、四没、三边、只谈【观点】六拍：拍脑袋、拍肩膀、拍胸脯、拍桌子、拍屁股、拍大腿四没：没问题、没关系、没办法、没资源三边：边设计、边实施、边修改只谈：项目初期只谈成本、项目中期只谈进度、项目后期只谈质量045 2.2 定目标：项目始于业务终于业务【金句】如果你不知道要去哪里，给你张地图也没有用046 2.2.1 自我欣赏的是艺术，他人接受的才是商品【案例】更好，和更快有什么区别这三个工作到底需要多长时间才能完成呢？哪种组合方式更好呢？048 2.2.2 定义明确的项目目标SMART法则050 2.2.3 跳一跳、够得着：基于愿望的目标必将破产【观点】基于愿望的目标必将破产，原因是：目标建立在愿望大大超过能力的基础上，团队成员只能被迫接受。
但是，他们不是发自内心地认可这个目标，于是在后续工作中他们不会努力去实现这个目标，而是用行动来证明你们定的目标是错的。
人们对项目团队的目标或交付能力失去信心，于是人们不再把精力投入项目实施中去，转而去设置下一轮的基于愿望的目标不切实际的高目标，容易滋生消极的组织文化：（1）“狼来了”和“掩耳盗铃”从此相伴相生。
管理最经典十句话
管理最经典十句话1. “人管人累死人，制度管人管好人。
”例子：你看咱公司，之前靠我一个人管来管去，累得半死，效果还不好，现在有了完善的制度，一切都有条不紊的，这不就是制度的厉害之处嘛！2. “管理就是沟通、沟通、再沟通。
”例子：哎呀，就像那次项目，大家要是多沟通沟通，也不至于出现那么多问题呀，沟通多重要啊！3. “管理没有绝对的对错，只有合适不合适。
”例子：你说上次那个决策，有人觉得对有人觉得错，其实不就是看适不适合当时的情况嘛，哪有那么绝对的呀！4. “好的管理是让平凡的人做出不平凡的事。
”例子：咱部门那些同事，看着普普通通，但是在好的管理下，都能发挥出巨大的能量，做出让人惊叹的成绩，多神奇！5. “管理就是把复杂的问题简单化。
”例子：之前那事儿多复杂呀，但是经过巧妙的管理，一下子就简单清晰了，这就是管理的魅力呀！6. “管理者的首要任务是培养人。
”例子：你瞧人家那领导，把培养人当作首要任务，怪不得人家团队那么厉害呢！7. “管理就是激发人的善意。
”例子：那次大家齐心协力完成任务，不就是因为管理激发了我们内心的善意和积极性嘛！8. “有效管理就是关注细节。
”例子：就像做那个方案，一个小细节没注意到，可能就全功尽弃了，管理可不就得关注细节嘛！9. “管理就是平衡的艺术。
”例子：资源分配、人员协调，这不都得平衡嘛，就像走钢丝一样，得掌握好那个度，这就是管理的艺术啊！10. “管理的本质是服务。
”例子：当领导的要是能把员工当成服务对象，那员工能不拼命干吗？这才是管理的本质呀！我觉得这些关于管理的话真的都特别经典，能让人深刻理解管理的内涵和重要性，在实际管理中运用好这些话，能起到事半功倍的效果呢！。
艺术发展中的平衡与不平衡名词解释
艺术发展中的平衡与不平衡名词解释
在艺术发展中，平衡和不平衡是两个常用的术语，用来描述艺术作品、风格或创作过程中的特点和效果。
以下是它们的名词解释：
1.平衡：平衡指艺术作品中元素、形式、结构或表现的分布和关系达到一种均衡、和谐的状态。
平衡可以通过对称、均匀分布或对比等手法实现。
在视觉艺术中，平衡可以通过组织元素的位置、大小、颜色、纹理等方面来达到。
平衡的存在使得作品给人一种稳定、统一、协调的感觉。
2.不平衡：不平衡指艺术作品中元素、形式、结构或表现的分布和关系存在一种不均衡、不和谐的状态。
不平衡可以是有意识的创作手法，旨在创造一种动态、张力或突破传统的效果。
不平衡可以通过元素的偏移、不对称布局、形式的错位等方式来表现。
不平衡的存在使得作品具有一种不确定、不稳定、有活力的感觉。
《平衡的艺术》课件
期竞争力。
追求平衡的未来展望
技术发展对平衡的影响
探讨未来技术发展如何影响个人和组织在工作、生活等方面的平 衡。
全球化背景下的平衡挑战
分析全球化背景下个人和组织在追求平衡过程中面临的挑战与机遇 。
培养平衡能力的教育改革
提出教育改革的方向，以培养具备平衡能力的人才，适应未来发展 的需要。
THANKS
平衡在企业管理
研究企业管理中如何平衡股东利益与员工需求， 实现企业可持续发展。
平衡对个人和组织的益处
提高工作效率
01
通过平衡工作与生活，个人能够更高效地完成工作任务，减少
工作压力。
增强团队协作
02
团队成员在个人发展与团队目标中找到平衡，有助于增强团队
协作精神。
促进可持续发展
03
通过平衡短期与长期规划，组织能够实现可持续发展，பைடு நூலகம்保长
01
总结词
关注身体健康，保持良好的生活习惯 。
03
总结词
定期进行体检和健康检查，及时发现并处理 健康问题。
05
02
详细描述
学会应对压力，采取有效的减压方法，如运 动、冥想、呼吸练习等，保持身心的平静和 放松。
04
详细描述
保证充足的睡眠、合理的饮食和适当 的运动，提高身体免疫力，增强抵抗 力。
06
详细描述
天人合一
平衡的思想也体现了天人合一的哲学思想，强调人与自然、人与社会的和谐统一。在处理 人与自然的关系时，平衡的思想主张尊重自然、顺应自然，以达到人与自然的和谐共处。
和谐社会
平衡的思想对于构建和谐社会具有重要的指导意义。在处理社会问题时，平衡的思想主张 公正、公平、合理，以达到社会的和谐稳定。
第四节-领导平衡艺术
• 平衡，在不同的领域，有不同的语言来描述。 • 对于世界，平衡就是和平。 • 对于国家，平衡就是稳定。 • 对于家庭，平衡就是和睦。 • 对于个人，平衡就是健康。 • 对于组织，平衡就意味着良性循环。
• 自我平衡：
• 一切从个体整合开始
• 若能在人生、金钱、事业上取得平衡，才 是一个成功的领导者。
• 二、领导平衡与领导协调的联系与区 别
• 1. 二者的内涵不同 •基本职能之一。 • 2. 二者提出的时间不同 • 3. 二者的作用不同 • 领导平衡具有一定的艺术性，而领导协调只是领
导行为的一个环节。
• 三、领导平衡的意义
• 1. 领导平衡有利于组织和谐、减少内耗和提高组 织整体效能
• 而领导者首先作为一个个体，其个体生活 的平衡是其领导平衡的开始。
一、领导平衡的含义
领导平衡是指领导者为实现既定目标而对其影 响因素及相互关系进行合理的配置和调整，使之 发挥最佳整体效能的一种领导艺术。从哲学的意 义上来讲，平衡就是一个“度”的把握问题，是 从量变到质变的“临界点”。领导活动也有一个 “度”，领导干部应学会用度，掌握适度原则， 把握自身工作的分寸和尺度，以防止“过”与 “不及”的两种倾向，力争创造出最佳的决策效 益。
• 2. 领导平衡能力是衡量领导水平的一个重要标尺
• 四、领导平衡的主要内容
1. 领导做具体事情：做多与做少的平衡 2. 领导决策：原则性与灵活性的平衡
孙权案例 3. 领导决策：整体与局部的平衡
•
• 4. 领导执行：坚决执行与变通执行的平衡 • 5. 领导关系：领导工作关系平衡 • 1) 部门任务平衡 • 2) 工作时间平衡 • 3) 政策措施平衡 • 4) 工作要素平衡
项目管理：需要“平衡”的艺术
项目管理：需要“平衡”的艺术项目管理本身就是一门“平衡”的艺术。
项目实施的过程好比是一次艰苦的征程，项目管理是保证项目成功的手段，成熟的项目管理体系是项目经理的得力工具。
项目管理本身不是目标，项目成功才是项目实施的最终目标，也是项目关系人的众望所归。
随着社会的发展，项目管理日益得到大家的重视。
西方发达国家项目管理的研究和重视早在上世纪五、六十年代就已经开始，同时已经作为一门学科在进行发展和研究。
例如国际知名的PMI、IPMA等组织在这一方面均做了大量的工作，形成了一系列的研究成果，英国、澳大利亚、瑞典、德国等很多国家都有专门的项目管理协会或研究组织。
目前在国内也已经逐渐出现了项目管理热的风气，PMP、IPMP最近在国内登陆，信息产业部、建设部、劳动部等各大部推出了一些相应的认证和任职资格要求。
但是，项目管理不只是你嫁我娶这么简单，在这种火热的氛围中，如何来理解项目管理的应用，它究竟能够给我们的工作带来些什么呢在这里我想从三个方面加以分析：什么样的项目需要一般说来，项目管理可以有效应用于任何临时的任务。
如果这些任务是独特的或者不熟悉的，就急需项目管理。
从更准确意义上讲，如果存在以下的情况，那么就必须采用项目管理。
任务规模大的项目。
当一个项目需要更多的资源（人、财、物、技术等）时，就需要项目管理。
当然这种更多是相对的，通常判断的依据是：是否在一个组织或者一个部门所能控制的范围之内。
例如三峡工程、火箭发射项目、奥运会项目等均需要项目管理。
新奇性的项目。
如果项目在以前没有过成功的案例或经验，就需要项目管理。
例如：对于现有产品的改进，不设立项目管理，效率可能会比较差，但也能进行；但是对于新产品的设计就必须要项目管理。
相互依赖性的项目。
如果一个项目需要不同职能部门的参与，同时这些活动紧密地联系在一起以致互相影响，那么就需要项目管理。
例如：某IT公司在为客户实施信息化建设的项目过程中，它可能需要涉及到公司内部的应用软件开发部门、网络技术部门、系统技术部门、业务咨询部门、采购部门、商务部门等，这时就必须采用项目管理。
领导当有平衡术_成长故事
领导当有平衡术老子说，天之道，损有余而补不足。
其背后揭示了一个深刻的宇宙法则，平衡才是完美的。
一切事物总是在追求平衡之中呈现万象。
不同的文化对平衡的理解也表现出不同的形式，在东方文化中，平衡在儒家表现为“中庸”，在道家是表现为“道”，是秘而不宣的治国之术。
中国历代最推崇的是道家的“无为而治”。
“无为”而无不“为”，表面上的“无为”，其实一切无不在“无为者”的掌控之中，这是统治者修炼出来的“不二法门”，历代的明君都是属于这些“无为者”。
无为者有大为乾隆是一个深谙“平衡术”的帝王。
和珅和纪晓岚不过是他手中的棋子，控制大局是表面糊涂，内心精明的乾隆。
纪晓岚是才情卓绝的文士，是大清顶级的御用文人，其为官正直清廉；而和珅是能吏，同时也是朝野上下无人不知晓的大贪官。
这两位在政治上是对立的，时刻明争暗斗，据史记载，和珅曾经邀请纪晓岚为他的府邸牌匾题字，纪晓岚欣然答应，为其题了“竹苞”两字。
诗经中有“竹苞松茂”之言，从字面上看涵义深远，古风韵味，文学水平不低的和绅没有意识到纪晓岚背后的用心，便将大字高高悬挂，后来被乾隆看到，指出了谜底，其实纪晓岚是在骂和绅，因为将字拆开就是“个个草包”之意，和绅更将纪记恨于心。
平心而论，纪的所为虽解气，却不厚道，从中看出两人的勾心斗角、水火不相容。
而乾隆非常器重这两位大臣，一个任四库的总编纂，一个担任首辅军机大臣，无论出游，两人都紧随。
和纪两人的相斗实际上正迎合着乾隆的心意，因为只有在两人的斗争中，乾隆才把握双方的动态，听取了两方的意见，自己扮演仲裁的角色，在不动声色之中，洞若观火，遥控局面，起到相互制约的效果。
两人一旦不争不斗，一团和气，倒是引起乾隆的慌张，专制者一个通病，就是怕自己得不到手下的“信息”，于是千方百计成立各类的特务机构，掌握动态，放眼古今中外的专制王朝，概莫能外。
这个故事，不是教我们应该怎么样去设立特别的机构“监管”属下，也不是人为把部下分为两派让其争斗以便控制他们，而是提醒我们怎么样把握平衡的艺术。
精益管理学习心得感想
精益管理学习心得感想精益管理学习心得感想精选篇1古今成大事业、大学问者，必经三种境界，后人归之为：“知、行、得”，用它来描述项目管理应是，在管理中突出项目管理的重要性，在学习中获取智慧，在生活和工作中把握客观的规律，明确做人做事的基本原则。
做事多靠能，做人多靠德。
而做事容易做人难，职位越高，做人越比做事重要，因为他大多是通过做人来做事的。
因此一个管理者，特别是一个领导者，“德”比“能”更重要。
以专业技能和人格魅力来领导，重视思想工作和人文关怀，这样才能服众，下属才能心甘情愿、自觉主动地做事。
以此认识，我们清楚在项目中要相信团队合作才可能把项目做到最好。
从整个项目的过程来看，团队合作中需要沟通、分工、协作和监督。
沟通的目的就是让别人了解你的想法，因为每个人考虑问题的时候总会有各种各样的偏差，我们只有通过很好的沟通来综合所有人的好的想法，才能减少走弯路，才能让事情进行的更顺利。
而分工则是使各组按照每人的工作量来评估绩效，均匀地分配任务得以实现的关键。
在项目组中各成员都明确了任务后，需要大家单独工作同时去配合其他人。
组员相互之间互相协作，不仅可以提高各个任务进行的速度，也利于对项目中别的模块的了解。
这样既节省了大量的时间，也能通过讨论和帮助，减少错误的可能性。
项目管理的人员，处理和调配资源的能力是必须拥有的，如何通过沟通与协调为项目组赢得组织的支持和理解，有时关系着项目的成败。
不同的项目接踵而至，孰重孰轻，孰急孰缓，风险如何，所需多少，项目管理者必须心中有数，手中有账，只有对项目的基本情况了熟于心，管理者才能妥善处理过程中的问题，做出适宜的决策，使项目继续实施下去。
项目经理的监督是必不可少的。
一个团队中，难免有人会偷懒或拖延，或者完成任务的质量不理想，项目经理就要对这些人进行督促和提出合理的建议。
通过监督了解项目的进展、质量、问题等并及时的调整资源利用情况，以保证项目的成功。
管理是一门平衡的艺术，它考验的是管理者综合的素质和能力，看他是否可以在困境中处变不惊，灵活应对，能否因地制宜，因人而异的制定策略和计划，又是否意志坚定，使计划得到真正的贯彻实施，而不因他人诟病，半途而废。
关于管理学的心得体会范文(精选10篇)
关于管理学的心得体会范文（精选10篇）管理学的心得体会1我虽工作多年，但对管理学还是知之甚少，所以非常感谢集团领导给我们提供了这次培训学习的机会，让我对管理学有了更深一层的认识，也非常感谢培训老师毫无保留的倾囊相授的无私精神。
通过这一个多月对《现代管理学》的学习，让我了解到管理学是一门很深奥的知识，任何组织都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定组织进行并为该组织服务的。
法约尔说管理可以分为实行计划、组织、指挥、协调、控制等。
它的研究对象是合理组织生产力，完善生产关系，维护上层建筑。
管理有两重性：自然属性和社会属性，自然属性具有科学性和管理共性，社会属性具有阶级性和管理个性。
自然属性就是合理组织生产力，管理水平和生产水平的相适应。
社会属性就是管理建立有生产资料所有制基础上，管理为所有者服务。
管理学的________有这么三种类型：技术型、制度型、魅力。
管理是一门科学，是有大量学者和实业家在总结管理工作的客观规律基础上，借用许多科学家的理论、知识和方法，它是一套管理理论体系，它为指导管理实践提供了原理，原则、方法和技术。
人们掌握了系统化的科学的管理知识，就有可能对组织中存在的问题提出可行的、正确的解决办法。
虽然管理是一门科学，但它只是一门不精确的科学，管理科学并不能向管理者提供解决一切问题的答案。
由于管理的对象主要是人，解决的是组织和环境的适应问题。
而不同人的心理特点和素质不同，组织就面临的环境又很复杂多变这就要求管理者能审视度事，随机应变。
管理要达到预期的目的，就必须灵活地、巧妙地运用管理理论、方法和技术。
管理学对人性的假设由经济人，社会人，自我实现的人假设向“复杂人假设”转变的。
而复杂人是指人们通常有多种需求和不同的能力，往往把满足需要中的一种或几种需要结合在一起，作为自己的目标。
人是复杂的，既不是单纯的经济人，也不是完全的社会人，而是因时、因地、因各种主观条件变化而采取适当反应的复杂人。
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管理者不是魔术师，所以不能凭空创造奇迹。
在复杂的商务环境中，几乎没有什么决定可以是100%正确的。
所有的决定都带有倾向性、个人判断、价值观以及各种实际情况限制。
所以说管理是一门艺术，是一门平衡的艺术。
平衡不是平均主义，不是取悦每一个人，而是有原则的取舍、很周到的集中。
1、战略性的思考，和思考的战略性(Strategic Thinking Think Strategically)
想当元帅的士兵喜欢战略性的思考。
通过战略性的思考(Strategic Thinking)制订公司、部门的战略，并且用强大的执行力(Execution)和一致性(Consistency)加以实现，可以有很大的成就感。
但是在一个优秀的人聚集的公司，每个人都从事战略性的思考是非常危险的。
16种不同MBTI性格的可能会有16个方向，这必将导致公司的方向混乱，资源浪费。
所以，有时候我们要甘于思考的战略性(Think Stragegically)，考虑问题的时候能顾及公司现有的大战略，把自己的工作往战略上靠，才能万众一心，达成目标。
太多的人在做战略性的思考是大公司的通病。
平衡这两点是管理者的一个难题。
我很欣赏一位高官说的话：“We cannot do strategic thinking, but we can think strategically.”
2、三个客户：老板、员工、消费者(Three Customers: Boss, Employees and Consumers)
消费者不是你的唯一客户，如果“不惜一切代价”换取客户的满意度，那对公司是非常危险的。
因为让消费者满意的最终目的是让老板满意，让股东满意。
员工不是你的唯一客户，“皮之不存，毛之焉附”。
公司的亏损、消亡将导致更多的员工降薪、失业。
裁员对管理者来说永远是一个两难的、痛苦的决定。
老板更不是你的唯一客户，否则你就只会PMP(拍马屁)了。
平衡的管理者通过让消费者和员工满意，达到让老板满意的目的。
3、昨天、今天、明天、后天(Yesterday, Today, Tomorrow, The Day After Tomorrow)
服务部门是为昨天的利润工作，给已经购买产品客户提供承诺的价值。
部门是为今天的利润工作，把产品变成利润，争取更多的客户。
开发部门是为明天的利润工作，确保明天我们有优秀的产品可以卖。
研究部门是为后天的利润工作，了解趋势、发展科技，保证永远处于领先位置。
只看今天的管理者是短视的。
眼中有着四天，并且懂得平衡资源的管理者，才能有可预见的成功。
4、40%业绩 + 40%员工 + 20%自己(40% business + 40% people + 20% self-development)
把自己100%的精力仅仅放在实现公司业绩目标上，会有短期成效，但却是一种非常危险的饮鸩止渴的行为，犹如杀鸡取卵。
所幸的是现在犯这种错误的已经不多了，因为360度调查，员工满意度调查，员工职业生涯规划这些管理工具已经深入人心。
们都很清楚员工不仅是资源，更是资本。
现在更容易出现的状况是，繁忙的主管和，完全忘了自己能力的提升，因为忙，而放弃很多有用的学习
和其他个人成长机会。
管理犹如驾车，业绩是速度，员工是引擎，管理者自己是润滑剂。
定期保养绝对不能漏了添加润滑剂。
5、平衡积分表(Balanced Scorecard)
平衡积分表是平衡管理哲学发展到几近极致的产物。
一张典型的平衡积分表包括财务(Financial)，客户(Customer)，学习成长(Learning Growth)，流程(Business Process)几个方面。
我至少看到了几个问题的答案：
1)为什么公司市值可以是公司资产的数倍到数十倍？客户、学习成长、流程是其无形资产的形式，股东信心来源。
2)客户不是上帝。
就像员工不是上帝，老板不是上帝一样。
因为财务、学习成长、流程一样重要。
3)《学习型组织》很畅销。
学习也是为了财务、流程、客户服务的。
4)很多优秀的公司讲究规范，不是没有道理的。
规范是为了更好的实现财务、学习成长、客户的目标。
流程、客户是对内部、外部的平衡；财务、学习成长是对后置、前置的平衡。
6、时间、范围、费用(Time, Scope and Cost)
PMI认为，项目管理有五大流程，九大知识领域，数十个方法论，和上百个工具，需要至少参加35小时大约5天的学习
，才能理解通常认可的(Generally Accepted)管理纲要。
其实项目管理可以很简单。
项目管理可以就是对时间、范围、费用的平衡。
项目不是魔术师。
客户要增加工作范围的时候，项目就调整一下时间、费用。
公司要求减少费用的时候，项目只能减少工作范围，或者改变时间。
虽然实际环境会很复杂，但原理如此而已。
项目最是平衡专家，因为他必须在时间、范围、费用的三角形上寻求到最佳平衡。
7、赚钱、花钱、分钱(income, cost and benefit)
赚钱使公司实现盈利、创造收入。
花钱使公司正常消费，维持运转。
分钱使公司股东分润、员工获益。
只会赚钱不懂花钱，公司难以永续；只会花钱不懂分钱，人心不能所向；只会分钱不懂赚钱，只是理论空壳。
有人说会赚钱最重要，因为这是唯一的收入来源，其他都是附属品。
有人说会花钱最重要，因为有投入和产出通常成正比。
有人说会分钱最重要，正确的人给予正确的激励，赚钱自然发生。
可能傻子都会说，理论上，三个都重要，所以这是废话。
但是我想echo傻子的话：懂得赚钱，懂得花钱，懂得分钱，并且懂得平衡他们，最重要。
8、抓大、放小、管细(big, small and detail)
通常我们用“大”来指计划，用“小”来指执行；用“大”来指战略，用“小”来指战术；用“大”来指全局，用“小”来指部分。
缺乏“大”眼光的执行者会说“思路决定出路”，缺乏“小”手法的领导者会说“执行决定成败”。
我们缺少的，通常认为是最重要的。
而往往，在大型组织中，我们不缺有战略眼光的人，也不缺有执行力量的人，领导者除了“抓大”、“放小”外，有时会忘了一件事情，就是用“管细”把这两者联系在一起。
“管细”不是指事必躬亲，指的是，你有通道、并且随时可以从这个通道，自100楼下到1楼，看看你放的“小”在哪里。
9、魅力、制度、文化(charm, policy and culture)
公司里的文化与制度，对应社会上的道德与法律。
管理10人，100人，和1000人是不一样的。
管理10人需要身先士卒，带着兄弟们奋勇杀敌，同吃同住，用你的个人魅力大呼一声“兄弟们，跟我上！”。
管理100人就不行了。
你看不到每一个人，需要制度。
什么情况下应该做什么事情，如果做了，得到什么，没做怎么惩罚。
“干好了，有奖励！”，于是公司井然有序。
管1000人又不一样了，制度的漏洞凸显、个人魅力无法到达。
于是要靠文化：“我高兴，我愿意”，大家千众齐心。
共同的文化是由内而外的原动力，良好的制度是由外而内的约束力，个人的魅力是由我而你的感染力。
随机读管理故事：《飞机的一个现象》
观察30到40这个年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志用笔记本办公，经济舱则看报纸电影玩游戏和聊天的较多。
在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通候机区全都在玩手机。
那么，到底是人的位置影响了行为呢，还是行为影响了位置呢？。