第12课《美丽的眼睛》
五年级上册语文第12课美丽的眼睛练习题及答案
五年级上册语文第12课美丽的眼睛练习题及答案〔五年级语文〕平常要怎样做练习呢?还很迷茫的话，那不妨和学习啦我一起来做份五年级上册语文第12课秀丽的眼睛练习题，希望对各位有关怀!五年级上册语文第12课秀丽的眼睛练习题一、根据拼音写出以下词语。
hǎi tn jiě ju jīng lun shā y qin tān( ) ( ) ( ) ( ) ( )n m b c yī bi zi hn fēi p shn() () ( ) ( )二、形近字〔组词〕。
痉( )挛( )厉( )摩( )魄( )径( )峦( )历( )磨( )魂( )滩( )豚( )彼( )筒( )筋( )潍( )啄( )波( )简( )肋( )三、把以下词语补充完好。
心( )怒( ) 笑( )颜( ) 神采( )( )情( )意( ) 情( )自( ) 锲( )不( )拳( )离( ) 心( )理( ) 目光( )( )四、在括号中填入合适的量词。
一( )贝壳一( )银币一( )〔方法〕一( )眼睛一( )书籍一( )钢叉一( )圆月一( )海豚五、阅读答题。
九龙壁有名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。
今日我游览了北海公园，亲眼见到了它。
它那精致的造型使我赞美不已。
九龙壁，高五米，长二十七米，厚一点二米。
在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。
它们色泽艳丽，形态逼真，像是在腾云驾雾似的，要冲出影壁，飞向天空。
你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。
它们瞪圆了双眼，怒目相视。
黄龙叉开四爪，伸出了锐利的尖钩;那条紫龙也不示弱，傲慢地摇摆着尾巴，轻视地照着对方，仿佛说()( )你有什么了不得( )敢和我较量吗( )( ) 这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了。
只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间。
这一场恶斗，真是惊心动魄啊!再看其他几条龙，也各有特色。
有的气概汹汹，杀气腾腾;有的耀武扬威，得意洋洋;有的回首遥望，呼唤同伴它们形态各异，真是妙不行言，美不胜收。
赛课《美丽的眼睛》
你认为这双眼睛美丽吗？ 《美丽的眼睛》
一个午后，我和几位同学站在 一栋楼房的角落里，张罗一次募捐 活动。我们把放大的黑白照片贴在 一块长长的红布上。相片上，那些 用木棍撑着墙壁的教室，以及把砖 头当作桌椅的孩子们在秋风中冷得 发抖。 那时，我们没有在意一个靠拾 垃圾为生的老头的到来。学校路旁 放着几只超负荷的垃圾桶，我们每
海豚与人类有许多相似之处，有 一个发达的大脑，十分聪明伶俐。 一头成年海豚的脑均重为1.6千克， 而猩猩的脑均重尚不足0.25千克。 海豚救人时都是将人推向岸边， 而没有推向大海。由此可见，它 的救人“壮举”是一种自觉的行 为。
古代传说 古代希腊曾经流传着海豚搭 救溺水者的故事：有一次希腊著 名的抒情诗人和音乐家阿莱昂参 加由一位意大利富商举办的音乐 大赛，结果赢得了巨额奖金。他 携带这笔财富乘船返回希腊科林 斯，不料途中却引起船员们眼红， 欲将他杀害。他临死之前
在我潜水遇到危险的时候， 是海豚把我救上了岸，又和我在 海中尽情地嬉戏，我感受到了海 豚的善良与友好，所以在我眼里， 这是最美丽的眼睛。
在我生命最危险的时候，海 豚挺身而出，将我救上了岸，让 我感受到了它的善良、温柔，它 美好的品质让我喜爱，因为海豚 美好的心灵，让我看到了这是一 双最美丽的眼睛。
次掩鼻而过时，总看到这个老头专 注的用铲子或者手翻腾着什么。他 总是穿着破旧的衣服，两个深邃 的 ，塌陷的眼窝，满脸皱纹显露 着沧桑。他佝偻着身子，很吃力的 背着脏兮兮的尼龙袋从我们面前走 过。忽然，他停下来，在那块红布 前站定。他眯着眼很仔细地瞧着照 片，很久才移向另一张。我们不禁
哑然失笑。我低下头继续清理那 少得让人脸红的捐款。突然，我 感觉眼前有什么东西在晃动。老 人不知何时已来到了我的面前， 一只像老松树皮一样的手颤抖着 递过来一元钱！我抬起头，看到 了他的眼睛，两个深邃的、塌陷 的眼窝，眼里流露出一丝歉意， 仿佛为自己力量微小而歉疚。
《美丽的眼睛》教案
《美丽的眼睛》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第五册，《美丽的眼睛》一课。
本课详细内容主要围绕描述眼睛的美丽和重要性，分别从眼睛的结构、功能以及保护方法三个方面进行阐述。
涉及教材的章节为第五章《人体的奥秘》第三节《眼睛的奇妙》。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解眼睛的结构和功能，掌握保护眼睛的方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、描述事物的能力，学会运用生动形象的语言表达。
3. 情感态度与价值观：激发学生对眼睛的珍爱，培养关爱自己和他人的美好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：眼睛的结构和功能，保护眼睛的方法。
2. 教学重点：培养学生观察、描述事物的能力，激发学生对眼睛的珍爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、模型、PPT等。
2. 学具：彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的眼睛图片，引发学生对眼睛的思考，进而引入课题。
2. 新课导入：教师展示挂图、模型，结合PPT讲解眼睛的结构和功能，引导学生关注眼睛的重要性。
3. 实践活动：学生分组观察同伴的眼睛，用画笔描绘出美丽的眼睛，并描述其特点。
4. 例题讲解：讲解描述眼睛的生动语句，引导学生学会运用。
5. 随堂练习：学生自主练习，用所学知识描述眼睛的美丽。
六、板书设计1. 板书主题：美丽的眼睛2. 内容：眼睛的结构、功能、保护方法等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的美丽”为主题，写一篇短文，描述自己或他人的眼睛。
2. 答案示例：我眼中的美丽，犹如一汪清澈的湖水，映照出无尽的智慧和善良。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对眼睛知识的掌握程度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织学生开展“爱护眼睛，从我做起”的主题活动，提高学生保护眼睛的意识。
结合家长、学校、社会等多方面力量，共同关注学生的视力健康。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践活动设计；3. 例题讲解与随堂练习的衔接；4. 作业设计中的主题与答案示例；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
12课《美丽的眼睛》课件PPT
9.背鳍
10.彼此
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qí
bǐ
主要内容
本文写了（ “我”冒险下水，偏偏遇上了胃痉挛 ） “我”看到了一双眼睛——海豚的眼 在这危急时刻，（ ） 海豚（ 把“我”救起，送“我”回岸边，使 ）当 “我”得救。 共同畅游大海， “我”平静下来，海豚又和“我”（ ） 最后才恋恋不舍得离开。
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小组学习提示：
1.自由读课文，看看课文几次提到“美 丽的眼睛”？用“ ”勾画出相关语句。 2.议一议，为什么说那是“我”这辈子 所看过的最美丽的眼睛？ 3、勾画出写海豚的句子，说说你从海豚 的动作、眼神中体会到了什么？ 4.带上你的体会读一读这些句子。
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我转过头，看到的竟是海豚的眼 睛――那是我这辈子所看过的最美 丽的眼睛。 “我”第一次看到那双美丽的眼睛 时，海豚给“我”传递了什么信息？ 不想伤害“我”，而是想努力救 “我”
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为什么说那是我所见过的最美丽的眼睛？ “我”认为那是我见过的最美的眼睛， 不仅是因为拥有这双美丽的眼睛的主人救了 “我”，更重要的是从这双眼睛中折射出的 友善、关爱，进而从这友善与关爱中所透露 出的人与动物应相互关爱、和谐相处的道理。
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上。我满心欢喜的轻抚着它，同时也感 到它在安抚我。他带着我浮上水面，我 的胃抽筋逐渐消失了，感到既轻松又安 全。浮到水面后，它背着我继续游向岸 边。当它把我引到浅滩，我开始担心它 会搁浅。于是，我将它往外推。它却停 留在那里不动，我想它是在确定我是否 平安无事。 （海豚把我送到浅滩，而我又往外推海 豚，这一送一推说明了什么？）
四下第三单元用美丽的眼睛看世界【大单元教学设计】
四下第三单元用美丽的眼睛看世界一、目标与内容（一）学习目标1.在读诗、收集摘抄诗歌的情境中自主识29个生字，会写23个字，学习17个词语，用美丽的眼睛，看明白一些诗句，背诵五首现代诗及三句关于诗的名人名言。
2.在真实的情境中，思考、理解一首首诗中难懂的句子，体会诗人情感，感受诗歌描绘的形象。
初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
3.阅读报刊杂志及诗集，摘抄、自写一些新诗，合作编写一本小诗集，举办诗歌朗读诵会。
（二）学习内容与学习重点学习内容学习重点教材内容：●阅读《短诗三首》（《繁星（71）》《繁星（131》》《繁星（159）》）《绿》《白桦》《在天晴的时候》●综合性学习合作编写小诗集诗歌朗诵会●语文园地认识诗认识古代文人学习表达颜色的短语仿写小诗日积月累（名言——名人谈诗）●诗集补充阅读金子美铃《向着明亮那方》谢尔·希尔弗斯坦《阁楼上的光》《向上跌了一脚》《人行道的尽头》金波《绿色的太阳》冰心《繁星·春水》1.以学生朗读、背诵为主，了解现代诗的节奏、韵律、想象丰富等特点，体会诗歌给予人的独特感受，理解诗人真挚的情感，感受诗歌的魅力。
2．阅读报纸、杂志、中外名家诗集，搜集、摘抄一些诗歌，合作编写小诗集。
3.知道诗的特点及关于诗的名人名言，尝试仿写小诗、创作小诗，学着用自己的眼睛看世界。
（三）设计说明本单元是统编教材第二次综合性学习单元，教材编排了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》4篇课文，综合性学习《轻叫诗歌大门》及语文园地。
这些课文都是中外名家新诗，诗的内容来源于生活，能唤起儿童对新诗的热爱，让孩子初步学会用美丽的眼睛看世界。
《短诗三首》中的三首诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》，该诗集由164首小诗组成。
《繁星（七一）》，诗人以“永不漫灭的回忆”展开，用三组结构相同的短语，创造出具体的场景，既将回忆的情境明确化，也为回忆的内容留下了想象的空间，体现了诗人对母亲的依恋。
中班健康教案详案《拥有美丽的眼睛》 (2)
中班健康教案详案《拥有美丽的眼睛》教案名称：拥有美丽的眼睛教学目标：1. 让幼儿了解眼睛的结构和功能。
2. 培养幼儿爱护眼睛的意识。
3. 学习简单的眼保健操，提高眼部肌肉的灵活性。
教学准备：1. 图片或模型，用于展示眼睛的结构和功能。
2. 视力表，用于测试幼儿视力。
3. 音乐播放器，放眼保健操音乐。
4. 健康小贴纸，用于给幼儿奖励。
教学过程：1. 导入环节：- 打开课堂之前，播放一段与眼睛相关的音乐，引起幼儿的兴趣。
- 提问：“大家知道眼睛有什么作用？”引导幼儿回答。
引导幼儿思考眼睛的重要性。
2. 知识讲解：- 通过图片或模型，向幼儿展示眼睛的结构和功能。
讲解眼睛由眼球、眼睛附属器官、眼睛外部构成，眼睛的作用是看东西、辨别颜色。
3. 小组活动：- 将幼儿分成小组，每组有一副视力表和一名测试者。
- 由测试者轮流测试其他组员的视力，记录并评估。
测试过程中，引导幼儿观察视力表上的图案，并根据指示进行回答。
4. 活动展示：- 邀请幼儿上台展示他们的视力测试结果。
- 赞扬幼儿正确的答案，并提供积极的反馈。
5. 眼保健操：- 播放眼保健操音乐，带领幼儿一起跟随音乐做简单的眼保健操。
例如眼球运动、揉眼球、闭眼休息等动作。
重复几次，直到幼儿掌握。
- 强调眼保健操的重要性，可以避免近视等眼睛问题。
6. 总结反思：- 让幼儿总结今天学到的知识，强调眼睛的重要性和如何保护眼睛的方法。
- 表扬幼儿的学习表现，并给予健康小贴纸作为奖励。
教学延伸：1. 可以邀请医生或视力专家来学校进行眼睛健康检查。
2. 让幼儿观察周围环境并认识一些有益于眼睛健康的事物，如光线明亮的环境、远离电子产品等。
3. 鼓励幼儿参加户外活动，增加接触自然光的机会，有益于眼睛的健康发展。
教学评估：1. 视力测试结果。
2. 幼儿对眼睛结构和功能的理解程度。
3. 幼儿是否能正确完成眼保健操。
美丽的眼睛
痉挛 腋下Leabharlann 厉害 鲨鱼企图 背鳍
呐喊 彼此 身轻如燕
魂飞魄散
自读课文，想想课文主要讲
了一件什么事情？
读、议、勾、批
1、课文中几次提到“美丽的眼睛”？从 这双美丽的眼睛里我读懂了什么？ 2、为什么说那是“我”所见过的最美丽 的眼睛？ 3、勾画出让你怦然心动的词句，在空白的 地方写下自己的想法、感受、体会。
我转过头，看到的竟是海豚的眼 睛——那是我这辈子所看到的最美丽 的眼睛。我默默的注视着它，心里一 下子踏实了。
它确定我已经到达安全地带后， 有用那美丽的眼睛看着我。就这样， 我们彼此默默的注视了好一阵，时间 好像完全停止了。
海啸中动物帮人的灵性故事
巨蛇引路救妇女
在印尼亚齐省省会班达亚齐，一名女子在一条大蛇的 指引下，抵达安全地点。26岁女子丽扎说，2004年12月26 日，她住的村落被巨浪淹没，慌乱中人们纷纷逃命。这时， 一名女邻居因为受了重伤，请丽扎带自己的一对双胞胎逃 生，她于是背起了双胞胎。 在与急流搏斗时，她看见一条 大蛇从左侧顺着洪流游去，她就跟大蛇一直游，结果抵达 了安全的地方。事后，丽扎说：“很奇怪，当时见到大蛇， 我并不感到惊慌。”而且，大蛇也没有咬她们。
海啸中动物帮人的灵性故事 大象救孩子
在泰国普吉岛，有一头大象在大浪中背起许多孩子，并逃 到了安全地方。英国游客芭妮特说，海啸发生当天，当巨浪直扑 普吉岛的时候，一头在海滩供游客拍照的大象成了人们的救命英 雄。因为大象主人在千钧一发之际，把许多小孩都抱到象背上， 大象于是背着他们逃离危险的海滩，最终成功脱险。 .
2022小学五年级西师版语文下册第12课《美丽的眼睛》课文
2022小学五年级西师版语文下册第12课《美丽的眼睛》课文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》优秀教案(含全册考点梳理)
12*在天晴了的时候［教学目标］1.会认7个生字，掌握多音字“曝”。
2.有感情地朗读课文，根据课文描述想象雨过天晴的画面。
能说出自己看过雨后天晴的感受。
［教学重难点］1..边读边想象，能说出诗中描绘的场景和画面。
2.理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。
［教学课时］1课时教学过程一、新课导入1.唐代诗人李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。
”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。
（板书课题，谈感受，介绍作者）2.今天，我们一起来跟随诗人戴望舒的脚步，欣赏雨后的世界。
二、梳理内容，整体感知课文1.学生自主学习生字词，重点掌握多音字“曝”。
（1）指导识字正音。
强调多音字“曝”在文中读pù，是阳光照晒的意思。
（2）理解词语。
（引导学生通过查字典、联系上下文理解词语）2.指导朗读，了解诗歌大致内容。
（1）教师指名学生按小节读诗歌，学生评价。
（2）教师范读，学生思考：诗人在雨后初晴的小径上看到了什么？例：含苞欲放三、深入研读，欣赏美景1.自由朗读诗歌的第一小节，想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物，用横线把景物名称画出来。
指名反馈。
（板书：泥路、小草、小白菊、凤蝶儿……）2.找出相关的诗句，读一读。
3.指名说说自己最喜欢的画面，然后再读一读。
教师相机指导学生朗读。
4.通过诗人的描述，雨后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象？5.雨后的景色是多么的美丽而清新！在天晴了的时候，我们真应该到小径中去走一走。
因为——（学生读描写泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子）6.读了诗人描写天晴后的句子后，你们发现诗歌在表达上有什么特点？（拟人）五、总结全文，拓展练习1.这首诗描绘了一幅清新的雨过天晴的自然风光图，生活中处处都有美，我们只是缺少了一双发现美的眼睛。
老师希望大家能够和戴望舒一样热爱自然、热爱生活，留心观察，拥有一双能够发现美的眼睛。
语文五年级上册第12课古诗三首课堂笔记
语文五年级上册第12课古诗三首课堂笔记示例文章篇一：《语文五年级上册第12课古诗三首课堂笔记》嗨，小伙伴们！今天咱们一起来聊聊语文五年级上册第12课的古诗三首。
这三首古诗呀，就像三把神奇的钥匙，打开了一扇通往古代世界的大门。
先来说说第一首古诗吧。
当我第一次读到它的时候，我就感觉自己像是一个小探险家，闯进了一个陌生又迷人的地方。
诗里描写的景色，那可真是栩栩如生。
每一个字就像是一块小拼图，组合在一起就成了一幅超级美的画。
我记得老师在课堂上问我们：“你们看，诗人看到的景色，和我们现在看到的有什么不同呀？”同学们都七嘴八舌地说开了。
有的说现在有高楼大厦，古代没有；有的说古代的山可能更绿，因为那时候没有那么多污染。
我就想啊，古代的景色就像一个纯净的世外桃源，没有汽车的喧嚣，没有工厂的浓烟。
要是我能穿越到那个时候，在诗里描写的那片美景里玩耍，那该多好啊！再看第二首古诗。
这里面的情感可丰富啦。
诗人就像一个满腹心事的朋友，在跟我们倾诉他的喜怒哀乐。
我读着读着，就仿佛看到诗人站在我面前，皱着眉头，眼睛里透着淡淡的忧伤。
这时候，同桌小声跟我说：“你觉得诗人在写这首诗的时候，是不是遇到了特别大的挫折呀？”我想了想，回答说：“肯定是呢，你看这些字里行间，都藏着他的难过。
”我们就像两个小侦探，在诗里寻找诗人情感的蛛丝马迹。
我还和前后桌的小伙伴们讨论，要是我们能给诗人一些安慰，该说些什么呢？有的说要给他讲个笑话，有的说要陪他一起看美丽的风景。
这就好像我们真的能穿越时空，去和诗人做朋友似的。
第三首古诗又不一样啦。
它的韵律就像一首优美的小曲，读起来朗朗上口。
我在课下读的时候，还不自觉地摇头晃脑起来，就像古代的书生一样。
有个同学看到我这样，笑着说：“你看起来真像个小老头。
”我反驳道：“这叫有古人的韵味。
”在学习这首诗的时候，老师让我们闭上眼睛，想象诗中的画面。
我闭上眼睛，就看到了诗里描写的那些人、那些事，感觉自己就置身于那个时代。
12 美丽的眼睛
12《美丽的眼睛》说课稿一、说教材《美丽的眼睛》这篇课文用优美的语言，动人的情节，向我们讲述了一个如童话般美丽的故事。
“我”冒险下水，偏遇上了胃痉挛。
在这生命危急的时刻，我看到了一双美丽的眼睛——海豚的眼睛。
海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边。
当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵儿，才恋恋不舍地离去。
全篇以那双“美丽的眼睛”为主线，带领我们走进海豚那美丽纯洁的心灵，感受人与动物之间的关爱。
相信每位读者在掩卷沉思之际，在记忆深处都会永远记住这双美丽的眼睛，在心灵深处呼唤这双美丽的眼睛和那一份人与自然的和谐美好。
二、说目标1、知识与技能运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词。
2、过程与方法会用读、思、批、诵的学习方法正确理解课文内容，并养成自主积累的好习惯。
3、情感态度价值观通过品读词句，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。
学习课文，展开丰富大胆的想象，激发联想的兴趣。
三、说教学重难点《课标》指出：欣赏文学作品要有自己的情感体验，因此，我把这堂课的重难点定位为：运用读、思、批、诵的学习方法品读课文，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。
四、说教学准备教师：课件学生：收集有关海豚的资料五、说教学流程（一）、创设情景，激趣导入让学生展示课前收集的有关海豚的资料。
【课堂上为学生提供展示自我的机会，体验成功的乐趣，激发学习的兴趣。
】老师播放海豚的图片，激情导入。
（板书课题，学生齐读课题）。
二、初读课文，整体感知1、检查预习情况课件出示生字，检查学生对生字新词的学习情况。
抽生接力朗读课文。
【扎扎实实学语文，落实语文的工具性。
】2、自由朗读课文，用简练的语句概括故事的主要内容。
三、细读感悟，体会“美丽”。
四、总结，拓展。
出示2004年悉尼地震引发海啸图片。
导入动物救人的动人故事。
板书设计：美丽的眼睛美丽的心灵美丽的家园说反思：1、课堂氛围不浓。
中班健康教案详案《拥有美丽的眼睛》2篇
中班健康教案详案《拥有美丽的眼睛》 (2) 中班健康教案详案《拥有美丽的眼睛》 (2)精选2篇（一）教案名称：拥有美丽的眼睛教学目标：1. 让幼儿了解眼睛的结构和功能。
2. 培养幼儿爱护眼睛的意识。
3. 学习简单的眼保健操，提高眼部肌肉的灵活性。
教学准备：1. 图片或模型，用于展示眼睛的结构和功能。
2. 视力表，用于测试幼儿视力。
3. 音乐播放器，放眼保健操音乐。
4. 健康小贴纸，用于给幼儿奖励。
教学过程：1. 导入环节：- 打开课堂之前，播放一段与眼睛相关的音乐，引起幼儿的兴趣。
- 提问：“大家知道眼睛有什么作用？”引导幼儿回答。
引导幼儿思考眼睛的重要性。
2. 知识讲解：- 通过图片或模型，向幼儿展示眼睛的结构和功能。
讲解眼睛由眼球、眼睛附属器官、眼睛外部构成，眼睛的作用是看东西、辨别颜色。
3. 小组活动：- 将幼儿分成小组，每组有一副视力表和一名测试者。
- 由测试者轮流测试其他组员的视力，记录并评估。
测试过程中，引导幼儿观察视力表上的图案，并根据指示进行回答。
4. 活动展示：- 邀请幼儿上台展示他们的视力测试结果。
- 赞扬幼儿正确的答案，并提供积极的反馈。
5. 眼保健操：- 播放眼保健操音乐，带领幼儿一起跟随音乐做简单的眼保健操。
例如眼球运动、揉眼球、闭眼休息等动作。
重复几次，直到幼儿掌握。
- 强调眼保健操的重要性，可以避免近视等眼睛问题。
6. 总结反思：- 让幼儿总结今天学到的知识，强调眼睛的重要性和如何保护眼睛的方法。
- 表扬幼儿的学习表现，并给予健康小贴纸作为奖励。
教学延伸：1. 可以邀请医生或视力专家来学校进行眼睛健康检查。
2. 让幼儿观察周围环境并认识一些有益于眼睛健康的事物，如光线明亮的环境、远离电子产品等。
3. 鼓励幼儿参加户外活动，增加接触自然光的机会，有益于眼睛的健康发展。
教学评估：1. 视力测试结果。
2. 幼儿对眼睛结构和功能的理解程度。
3. 幼儿是否能正确完成眼保健操。
12 美丽的眼睛
快速回顾课文，想一想：课文有几次提到“美丽的眼睛”？
为什么说那是“我”所看过的最美丽的眼睛？
课文两次提到“美丽的眼睛”。“我”认为那
是“我”所看过的最美丽的眼睛，不仅是因为拥有 这双美丽的眼睛的主人救了“我”，更重要的是从 这双眼睛中所折射出的友善、关爱，进而从这友善 与关爱中所透露出的人与动物应相互关爱、和谐相 处的道理。
鱼！”我被吓得魂飞魄散。
“白白地”说明这样送命毫无价值。“呐 喊”体现了“我”对生的渴望。“魂飞魄散” 极为形象地写出了“我”此时惊恐的心情。
鲨鱼
但这东西却使劲地顶着我的手臂。我转过头，看到的竟是海豚 的眼睛——那是我这辈子所看过的最美丽的眼睛。 “美丽的眼睛”照应了文章的题目。这 是“我”第一次提到“美丽的眼睛”。破折 号起补充说明作用，强调了这双眼睛对此时 的“我”的重要。
己的孩子托出水面呼吸。所以当人落入水
中挣扎，可能会引起海豚的这种本能反应，
便前去营救。另一种看法是海豚救人是它
们自觉地见义勇为，它们与人类相似，十
分聪明。
字词学习
痉挛（ jìnɡ luán ） 厉（ lì ）害 鲨（ shā ）鱼 呐（ nà ）喊
弓（ ɡōnɡ） 魂魄（ pî ）
这辈（ bâi ）子
背鳍（ qí ）
彼（ bǐ ）此
【愚蠢】愚笨；不聪明。
【企图】图谋；打算。
【痉挛】肌肉紧张，不自主地收缩。
【魂飞魄散】形容非常惊恐。
【踏实】（情绪）安定；安稳。
【注视】注意地看。
【搁浅】（船只）进入水浅的地方，不能行驶。
【平安无事】没有事故，没有危险；平稳安全。
企图——试图 安抚——安慰
愚蠢——愚笨 痛快——尽兴
12 美丽的眼睛
儿歌爱护美丽的眼睛教案
儿歌爱护美丽的眼睛教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解眼睛的结构和功能，明白保护眼睛的重要性。
2. 能力目标，培养学生的观察和保护眼睛的意识。
3. 情感目标，培养学生爱护自己眼睛的习惯，懂得珍惜自己的身体。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，眼睛的结构和功能，保护眼睛的方法。
2. 教学难点，让学生理解眼睛的重要性，培养爱护眼睛的意识。
三、教学准备。
1. 教学材料，儿歌《爱护美丽的眼睛》、图片资料、PPT等。
2. 教学环境，教室环境整洁，保持良好的光线。
3. 教学器材，投影仪、音响设备等。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师在课堂上播放儿歌《爱护美丽的眼睛》，让学生听一遍，然后请学生一起跟着歌曲的旋律唱一遍。
2. 导入活动。
教师可以用图片或PPT展示眼睛的结构和功能，引导学生讨论眼睛的重要性，为什么要爱护眼睛。
3. 学习儿歌。
教师再次播放儿歌《爱护美丽的眼睛》，并分段解释歌曲的意思，让学生理解歌词中表达的爱护眼睛的意义。
然后再让学生跟着歌曲的旋律唱一遍。
4. 活动设计。
（1）眼睛保护小常识。
教师向学生介绍一些保护眼睛的小常识，比如看书时要保持一定的距离，不要长时间盯着电子屏幕等。
然后让学生分组讨论，列举更多的眼睛保护小常识。
（2）眼保健操。
教师给学生示范眼保健操的动作，然后让学生一起跟着做。
眼保健操可以有效地缓解眼睛疲劳，保护眼睛健康。
5. 总结提高。
教师和学生一起总结本节课的内容，强调眼睛的重要性，鼓励学生养成良好的眼睛保护习惯。
六、布置作业。
让学生回家后向家长介绍眼睛的重要性，并告诉家长一些眼睛保护的小常识，让家长和孩子一起保护眼睛。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生对眼睛的重要性有了更深的认识，也了解了一些保护眼睛的小常识。
通过儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，更容易接受和记忆知识。
在以后的生活中，希望学生能够养成良好的眼睛保护习惯，保护自己的眼睛健康。
湖北省随州市第二小学五年级语文上册 第12课《美丽的眼睛》教案 西师大版五年级语文上册第12课美丽
12*美丽的眼睛13 少年中国说(节选）这篇课文节选于清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年,文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”,热切希望出现“少年中国”,振奋人民的精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望.让学生感受到文中激动人心的力量，是学习这篇课文最重要的目标之一。
但是学生没有亲身体验，因此，教师要用视频资料唤醒学生的情感。
1．重温文中的写作背景，帮助学生理解本文内容。
2．体会文中排比、比喻的表达特点。
【知识与技能】1．正确、流利地朗读课文,做到连贯而有气势,背诵课文。
2．结合注释理解课文，回答问题。
3．结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。
【过程与方法】反复诵读，理解作者炽热的思想感情;体会句式整齐,气势磅礴的语言特点。
【情感、态度与价值观】感受强烈的爱国情感,激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神.重点正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势.背诵课文。
难点理解文章内容和作者炽热的感情。
教师：课件，歌曲《我们是五月的花海》.学生:预习课文，读一读《少年中国说》原文.2课时第一课时1．正确、流利地朗读课文.2．疏通文意.重点朗读课文。
难点疏通文意。
一、导入新课听歌曲《我们是五月的花海》，听后思考：你有什么感受？（学生讨论交流)少年是祖国的未来，是祖国的希望。
“ 我们是初升的太阳,用生命点燃未来。
" 有个人在100年前，20世纪钟声敲响之际，就提出了这样的观点。
他就是梁启超。
今天我们就学习他的《少年中国说》。
二、知人论世1．看视频《戊戌变法》,走近梁启超。
2．出示简介:梁启超，号任公，又号“饮冰室主人”，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也未能凉了他的热血。
康、梁等爱国知识分子怎么会产生变法思想呢?师：今天，我们来拜读他写的一篇《少年中国说》，字里行间，我们或许会明白他的满腔热血，明白他热切盼望祖国繁荣富强的爱国情怀，明白他为何把国家的命运系于少年一身的强烈情感。
四年级美术上册第12课一模不一样PPT课件2湘美版
同学们应根据自己的想法和意图设计特异基本形的形状、大小、 位置等，来达到自己想要的效果。
创意大比拼
创意大比拼
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我们不仅要让自己的 作品在视觉上引人注目， 更要多思考，让作品的内 涵、意义更丰富，才能让
人过目不忘！
不同的作业形式
想一想，你准备用什么方法来创作一张特异构成的作业？
镂空
刻印
自 然 界 中 的 特 异 现 象
欣赏感受
自然界中的特异现象
欣赏感受
生 活 中 的 特 异 现 象
欣赏感受
生 活 中 的 特 异 现 象
欣赏感受
生 活 中 的 特 异 现 象
再次对比感受
说一说，这两张图片有什么异同？
相同点：都是在重复的形态里有不同的形态。 不同点：右图把有规律的形态重新组合。
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
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12、美丽的眼睛
一课时
一、提纲导学
1、激趣导入，初识海豚。
师：出示海豚挂图（或录像片段），向同学介绍海豚。
同学们，历史上流传着许多关于海豚救人的美好传说。
你们想听吗？据古希腊历史学家希罗多德记述：有一次音乐家阿里昂带着大量钱财乘船返回希腊时，一些贪财的水手想在船上杀死他。
阿里昂见势不妙，就祈求水手们允诺他演奏生平最后一曲，然后跳进波涛汹涌的大海。
谁知这优美动听的音乐引起了一群海豚的注意，一条海豚游了过来，驮着这位音乐家，一直把他送到海岸上。
这个故事虽然流传已久，但是许多人仍感到难以置信。
可是，近代关于海豚救人的报道也不胜枚举。
《美丽的眼睛》一文就向我们讲述了这样一个动人的故事。
教师板书课题，生齐读课题。
师：看到课题你产生了哪些疑问呢？
2、学习目标
（1）、注意读写“痉挛”“呐喊”等词语，并理解其意思。
（2）、能正确、流利有感情的朗读课文，理解课文的主要内容。
3、出示导纲
师：同学们都是善于提问的孩子，老师吧你们的问题归纳如下：（1）、用自己的话简单地说说课文讲了一个什么故事？
（2）、看看课文几次提到“美丽的眼睛”？用“”勾画出相关语句。
（3）、为什么说那是“我”这辈子所看过的最美丽的眼睛？
4、自学解疑
师：请同学们把答案写在练习本上，然后朗读课文自主解决。
二、合作互动
1、组内互动
2、组间互动
3、找生到讲台上展示学习成果并由小老师评价。
师：同学们看来你们对课文有了一定的了解，下面就跟着老师再来梳理一下课文内容吧！
师：当时“我”遇到了什么危险？心情是怎么想的？联系课文内容说一说。
朗读课文（1-2段）（联系课文语句）
生1：危险：“到了水下一抽筋”，当时胃痉挛很厉害“，我想把加重腰带解开，偏偏手又够不到扣环。
…..两手使不上劲“。
生2：想法：“我就知道我自己有多么愚蠢了”“我开始感到害怕”“可不能白白地送命，我在心里呐喊着”。
师：海豚是怎样救助“我”的？被救时“我”的心里有什么变化？朗读（2-3段）（联系课文语句）
生1：救助：它在“我”的腋下往上撑“我”。
“------”“---”“-----”生2：心理变化：“我被吓得….”“我默默…”……….
师：那结果是怎样的呢？
生：这只海豚背着我往外游，陪着我玩了好久好久。
我们依依不舍的
分别。
师：文中几次描写了“默默的注视”？都是在你什么情况下？你从中体会到了什么？
生：（两次，第一次出现在“我发现美丽眼睛….踏实”第二次出现在“我和海豚分别时，彼此默默地注视”从中体会到了关爱，彼此依依不舍）
师：文章表达了“我”怎样的感情？
生：表达了作者对海豚的感激与喜爱之情，让我们感受到人与动物之间的关爱，人与自然的和谐美好!
4、教师精讲
快速浏览全文，体会“我在遇险时的心理变化和被救时的心理变化”（引导学生边读课文边体会当时的紧张害怕的心理！）
三、导学归纳
师引导：学们，在我们的生活中流传着许多人与动物的美好故事，这节课，我们又解到了一个感人的故事，在危难之际，海豚成功的救助了遇险者。
这节课大家学的兴致勃勃，收获一定很大，和同学们分享一下你的收获吧！
学生归纳：
生：我学会了本课的生字。
生：我学会了人与动物要和谐相处，要保护动物，爱护动物。
生：我学会了………….
四、反馈训练
1.海豚被称为“见义勇为的海上救生员”，你还知道哪些动物也被人类授予类似的称号吗？
2.处理课后练习题。
五、板书设计
美丽的眼睛
遇险——获救——玩耍——惜别
友善、关爱
六、教学反思。