岭南版初中美术 4 面与色的美感 教学设计 (2)
最新岭南版版初中美术七年级下册《面与色的美感》教案
《面与色的美感》教案教学目标：(1)掌握对视觉的欣赏有很好的观赏性。
(2)面与色的和谐构成，色彩的调和方法。
(3)研究范围加入了视觉因素,涉及到生理学、心理学、物理学、艺术形态学等门类，是形象思维和逻辑思维的产物。
教学重点：让学生学会色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达。
教学难点：准确用色彩的联想来表达自己的情感。
教学过程：一、课堂导入教师：“在生活中，到处可以看到面与色的构成与应用，如墙面、地毯、桌面、花坛。
如果我们将一个或几个基本形状的面，进行相同或不同的组合排列，并配以色彩的调和，就会产生千变万化的美感，丰富我们的情感与生活。
”接着展示色彩构成作品和大师的设计作品给学生欣赏，引起学生的学习兴趣。
二、课堂发展1、面是线的移动轨迹。
其形状各异，可分为几何形、有机形、偶然形、它们给予人的感觉是不一样的。
你能说出有那些不同的感觉？2、两种相同的半圆可以产生那些不同的组合方法？3、怎样运用基本形与骨格的设计进行面与色的构成？4、色彩的调和是指两个或两个以上的色彩有秩序、和谐地组织在一起，给人以愉悦的感觉。
常见用到的色彩调和方法有：（1）面积优势的调和（2）互补色互混的调和（3）置入共同色彩的调和（4）色彩分割的调和5、色彩的联想，当我们看到色彩的时候，往往会把该色彩与该色有关的事物、现象练习起来，引起某种心理。
如红色可联想到火、血、太阳、热情、活力；绿色，可联想到草地、树叶、禾苗、和平、生长。
蓝色，同学们联想到什么呢？紫色呢？小结：通过本课的学习，使学生的色彩的感觉由个人的喜好升华到更科学、更广泛的、更具普遍意义的色彩美的境界，以培养学生的创造思维，最终达到能灵活运用色彩、自由表达色彩与情感的目的。
三、作业安排教师：“完成这一个课题，同学们对新鲜的色彩构成知识学习一定非常感兴趣，你们一定会认真地投入完成色彩作业，一定会在轻松，愉快的心情下，完成当前的训练。
”1、请你尝试用不同的材料区表现面与色的构成，设计时，选择的形状与色彩要能反映自己的情感。
4面与色的美感
《面与色的美感》教案（1课时）教学目的：（1）通过欣赏面与色构成的图案的形式美感和特点，了解其作为设计基础及在应用领域的价值。
（2）学习该图案的设计方法，为今后学习立体构成设计和应用设计打好基础。
（3）提高学生的设计思维能力、审美能力和创造能力。
教学重点：学会色彩调和的方法和进行色彩联想的表达。
教学难点：构成设计中如何运用色彩的联想来表达自己的情感。
教学方法：讲授、谈话、演示、练习法相结合。
教具准备：多媒体教学课件，色彩构成作品图像实例，四季景色图片，水彩颜料，白色的布，剪刀教学过程：一、导入新课教师出示一基本形，提问：“这幅图好看吗？”接着出示一张由这基本形平移和旋转组合成的图案，问：“与刚才的那张比起来，有什么不同？”师述：“这张图案比前一张就显得丰富多了，这就是平面构成设计的奇妙之处，这节课我们将一起来探讨这个问题。
”板书课题：面与色的美感。
二、讲授新课1、让学生打开课本，体会不同形状与颜色的面给我们的视觉感受。
2、欣赏课本里的图片，了解其特色价值。
（1）引导学生欣赏课本图片，启发学生：“课本里几张优美的图案好看吗？这些几何形组成的图案给我们怎样的感受？”（这些几何形组成的图案给我们强烈的美的感受，节奏感强又富于变化，色彩强烈而又统一，具有浓郁的装饰趣味。
）（2）师提问：“美术中‘面’是指什么？有几种形状？”几何形有机形偶然形（3）师提问：“两个相同的半圆形可以产生哪些不同的组合方法？”学生答：“一共有六种方法，分别是覆盖，减缺，透叠，联合，接触，分离。
”（4）师提问：“面的‘分割’有哪些方法呢？”学生答：“等量分割、按比例分割、自由分割。
”（5）引导学生看书中图例，师提问；“什么是色彩的调和？”（色彩调和是指将两个或两个以上的色彩有秩序、和谐地组织在一起，给人以愉悦的感受。
）不同的色彩特别是不同的色彩并置时，由于人的视觉反应或心理联想作用，会让人产生不同的感受和不一样的联想。
介绍由色彩而联想的色彩心理现象，并组织学生进行色彩联想训练。
第4课 面与色的美感（教案）
拓展提高
让学生尝试用不同材料去表现面与色的构成。设计时，选择的形状与色彩要能反映自己的情感以及分享生活中还有什么面与色的构成应用。（出示ppt）
学生进行观察、思考、描述
培养学生对色彩的情感表达以及感受生活中的色彩美。
作业布置
1、请尝试将大师的作品运用到不同的物品设计中，要尽量符合“实用美观”、“经济”的功能。
学生思考，从油画中感受它的美，然后回答问题。
开篇点题，让学生感受面与色的构成，启发他们思考生活中面与色构成的应用。
讲授新课
师：我们来了解一下色彩调和、色彩联想、补色的概念。然后自由分享一下几何形、有机形、偶然形给予你的感受。（出示ppt）
师：你知道两个相同的半圆形可以产生哪些不同的组合方法吗？
师：按照自己的理解，说一下怎样运用基本形与骨格的设计进行面与色的构成？
板书
面与色的美感
色彩调和
色彩联想
面的构成
面与色的应用
作业布置
1、请尝试将大师的作品运用到不同的物品设计中，要尽量符合“实用美观”、“经济”的功能。如休闲手袋。
2、以班为单位，收集同学们关于点、线、面、色构成的作业，办一个小展览，并配写几句精练的欣赏点评。
学生独立完成第一个作业。
学生合作完成作业。
培养学生的动手能力，让学生体验设计创作的乐趣，培养学生合作学习的方式和热爱创造艺术的人文情感。
构成设计中如何运用色彩的联想来表达自己的情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
先讲述导语。
然后欣赏油画。
师：大家欣赏一下这幅油画，感受它的美，并说一下它在生活中有什么应用？
岭南社 美术七年级下册2.4 面和色的美感
4 面与色的美感一．教学目标1理解面的形状、分割、构成知识及色彩的调和规律。
2能灵活运用色彩，自由表达情感。
3能设计一幅有主题的色彩构成作品二．重点难点教学重点：会进行色彩联想的表达，初步掌握色彩调和的方法。
教学难点：构成设计中如何运用色彩的联想来表达自己的感情。
三．教学过程活动1【导入】面与色丰富我们的生活1ppt动画演示蒙德里安画作：演示线的连接组成面，给面赋予颜色通过一定的规律组合。
1、点线的变化、组合，可以形成面。
2：有色的面，可以组成图案，丰富我们的生活。
2问题：如何运用面与色呢？导入课题活动2【讲授】面的形状活动一：观察组成手机壳设计的图案总结：面的形状多种多样，不同图案，不同的感受总结有三类。
（几何形、偶然形、有机形）活动3【讲授】面的构成活动2：看动画，抢答面的分割：等量、按比例、自由面的聚集：并置、叠置学生活动，认识面的构成方式活动4【讲授】色的联想1导入看htc广告视频，思考：色彩感受年轻还是老年？为什么？答：年轻人，因为色彩鲜艳师：色彩会影响人的心）理。
2色的联想暖色调：红橙黄——温暖、热烈冷色调：紫蓝绿——清爽、冷静。
色的调和对比强烈：视觉冲击力强，显眼对比弱：视觉舒适、色调和谐。
活动5【练习】课堂创作：创作以竞选手机壳的设计为主题进行联想，运用面与色的知识，设计一款手机壳。
要求：1：运用面的一种元素2：运用一种组合方式3：使用冷或暖的色调表达4：限时20分钟完成。
活动6【练习】作品展示1：投票竞选优秀作品，代表全班进行参赛竞标。
2：评价：面的形状与色彩对比，表达“美观，经济，实用”的要求。
活动7【活动】总结总结：面的元素，面的组成方式，色彩的调和与色调。
活动8【活动】课外拓展1：身边的面与色。
2：课外网站的设计的面与色的设计作品欣赏。
《④面与色的美感》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《面与色的美感》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《面与色的美感》的作业设计，旨在让学生们：1. 理解“面”与“色”在美术作品中的基本概念和表现形式。
2. 掌握运用色彩和形状创造视觉美感的技巧。
3. 提升学生美术创作的实践能力及对色彩运用的创意能力。
二、作业内容1. 理论学习与理解学生需在课堂之外自主收集有关“面”与“色”在美术作品中的应用实例，包括绘画、雕塑、建筑等艺术形式中的具体应用。
了解不同面形与色彩如何共同营造作品的情感氛围和视觉效果。
2. 色彩与形状的探索学生需选择一个主题（如自然风景、城市建筑、日常生活等），运用所学知识，设计一幅以“面”与“色”为主题的创意画作。
在画作中，学生需注意色彩的搭配与过渡，面的布局与组合，以及如何通过色彩和形状表达特定的情感或主题。
3. 实践操作与创作学生需在画布上完成一幅作品，尺寸根据课程要求自行决定。
在创作过程中，应注重对色彩的调和与运用，对面形的组合与布局的把控。
同时鼓励学生发挥创意，展现个人对“面与色的美感”的理解和运用。
三、作业要求（一）内容要求- 作业应围绕“面”与“色”的美感进行创作。
- 画作需为个人独立完成，禁止抄袭或他人代笔。
- 主题需明确，色彩与形状的搭配应合理且具有创意性。
（二）技术要求- 画作应保持整洁，无污渍或涂改痕迹。
- 色彩的运用应合理过渡，避免过于突兀或混杂。
- 面的布局应合理，注意画面的整体平衡感。
（三）时间要求- 作业需在规定的时间内完成，不得拖延至课程结束之后。
- 如需课余时间准备，教师应给予合理的时间安排指导。
四、作业评价- 教师根据学生的理论学习成果和实践操作水平进行评价。
- 评价内容包括作业的完整性、创新性、技术水平和主题表达的准确性等。
- 鼓励学生在互评中学习他人长处，提升自身美术创作能力。
五、作业反馈- 教师需对学生的作业进行逐一反馈，指出优点及待改进之处。
- 对于创意突出或技术娴熟的作品，可进行课堂展示并给予表扬。
《④ 面与色的美感》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《面与色的美感》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对色彩和形状的基本认知能力；2. 培养学生的审美意识；3. 提高学生的色彩搭配能力。
二、作业内容1. 任务一：绘制一幅简单的静物画。
要求选择三个具有代表性的物品（如水果、花卉等），通过色彩和形状的组合，表现出它们的美感。
使用多种颜色，尝试使用对比色或相邻色来丰富画面效果。
2. 任务二：创作一幅抽象画。
要求发挥想象力，通过不同的形状和颜色组合，表达自己的情感或思考。
尝试使用不同的笔触和颜色搭配，创造出具有个人特色的作品。
3. 任务三：收集并整理关于色彩和形状美感的相关资料。
要求通过互联网、书籍、杂志等途径，收集有关色彩和形状在艺术、设计、摄影等方面的案例和图片，并整理成一份报告或PPT，在课堂上分享。
三、作业要求1. 作业需独立完成，不得抄袭；2. 提交的作品需体现学生的创意和审美能力；3. 提交的作品需附上创作思路和说明，以便老师了解学生的创作过程；4. 按时完成作业，并按照老师的要求进行修改和完善。
四、作业评价1. 作品评价：根据作品的质量、创意、审美意识等方面进行评价；2. 作业态度：评价学生对待作业的态度，是否认真思考、积极探索；3. 知识掌握程度：评价学生通过作业对色彩和形状美感知识的掌握程度；4. 作业反馈：鼓励学生提出对作业的建议和意见，以便改进教学方法和内容。
五、作业反馈1. 学生提交作品后，老师将及时进行批改和反馈，指出作品的优点和不足，并提供改进建议；2. 学生可根据老师的反馈，进一步完善作品，提高自己的审美意识和色彩搭配能力；3. 老师将根据学生的完成情况，给出最终成绩，作为学生的平时成绩之一；4. 对于优秀作品，老师将推荐参加校内外相关比赛或展示活动，鼓励学生积极参与艺术创作和交流。
通过这次作业的设计旨在让学生通过实际操作，加深对色彩和形状美感的认识，培养他们的审美意识和色彩搭配能力。
作业内容丰富多样，包括绘制静物画、创作抽象画、收集整理相关资料等，旨在让学生在创作过程中发挥自己的想象力，提高自己的审美能力。
面与色的美感-岭南社版七年级美术下册教案
面与色的美感-岭南社版七年级美术下册教案1. 课程背景本次美术课程为七年级下册岭南社版美术教材，主题为“面与色的美感”，课时为2课时，每课时45分钟。
2. 教学目标1.了解各种面的几何形状，掌握面对构图的重要性；2.同学们可以通过本课程对颜色的组合、搭配与运用感兴趣，提高审美水平；3.提高同学们的绘画技能，让同学们了解和掌握绘画材料的使用方法。
3. 教学内容3.1 面的几何形状1.正方形2.长方形3.圆形4.三角形3.2 颜色组合与运用1.颜色的概念2.颜色的运用方法3.颜色的表达与组合3.3 绘画材料的使用方法1.铅笔和橡皮擦的使用2.水彩颜料、画笔的使用3.泥塑的基本形状制作与定型的方法4. 教学步骤4.1 第一课时1.上课后，提醒同学们注意安全，正确使用绘画工具。
2.同学们观察各种面的几何形状，了解其各自特点和应用场景，尝试利用几何形状进行简单的绘画创作。
3.通过课程教材中的实例，引导同学们探讨颜色的组合、搭配与运用，提高审美水平。
4.带领同学们学习绘画材料的使用方法，如铅笔和橡皮擦的使用以及水彩颜料、画笔的使用。
4.2 第二课时1.鼓励同学们进一步探究颜色的表达与组合方法，提高创造力。
2.引导同学们在创作中体验颜色的运用，尝试利用创意与技术完成具有艺术性的作品。
3.在指导同学们制作泥塑之前，启发他们想象和发挥创造力，提高他们的造型能力。
4.指导同学们正确使用泥条，完成基本形状的制作、积累泥条的附着力，最终通过定型的方式完成泥塑作品。
5. 教学评估1.教师在课堂中通过观察、互动、提问等方式进行评估。
2.在课程结束后，可以让同学们带着自己的作品进行交流和评估，创造良好的学习氛围。
6. 注意事项1.着重强调安全，禁止搞乱或涂鸦教室或其他地方。
2.鼓励同学们在绘画创作中大胆尝试和发挥想象力，尊重每个同学的创创造性和想象力。
3.鼓励同学们积极交流与分享，并尊重所有人的观点和想法。
以上是岭南社版七年级美术下册“面与色的美感”的教案，希望可以帮助有需要的同学更好地学习美术知识和提高自身绘画技能。
岭南版七年级下册美术《4 面与色的美感》课件
欣赏与讨论：
现在我们一起来欣赏以下的图片 ， 大家在欣赏的过程中思考一个问题： 这些图片有什么共同点？
斑马线
红 绿 灯 指 示 牌
美 甲
服装 床品 装饰画
这些图片都是由 __面_与__色_构成的！
面的概念：
几何学概念中，具有 长̲ 度̲ ̲ 和̲ 宽̲ ̲度̲ ，̲ 但不具 有厚度的“图形”称为面。
具体操作步骤（绘画法）
1.白纸
2.白纸
3.将一张白纸刷成黄色
4.将另一张白纸设计好骨骼
5.设计基本形
6.将基本形作为一个模型画在骨骼上
具体操作步骤（绘画法）
7.将第 6张图拷贝在黄色纸上
8.将基本形涂上红色
具体操作步骤（拼贴法）
黄色卡纸
红色卡纸
在黄色卡纸上设计骨骼
设计基本形
将基本形作为模型在红色卡纸上画出并剪出 将剪出的基本形张贴在骨骼上
紫色： 葡萄、茄子、优雅、 高贵、 魅力、自傲、 浪漫
四季色彩的联想
表现与创造（小组合 作） 自主选择工具与材料， 运用面与色的构成设 计一主题为“中国风” 的作品。
规则、平稳、理性Βιβλιοθήκη 自由、活泼生动、厚实
请判断：哪一幅是面的分割？哪一幅是面的聚集？ 面与色的构成方式：分割、聚集
聚集（将图形 进行排列、组合）
分割（把整体 分成部分）
将词语覆盖、减缺、透叠、联合、接触、分离填入括号中
（分离） （接触）
形
与
（透叠）
形
的
组
合
方
（联合）
法
（覆盖）
（减缺）
想一想：下列两幅图片哪副看上去比较协 第二调幅？
橙色： 橘子、灯光、柿子、轻快、 时尚、甜蜜、欢欣、热烈、 温馨
《面与色的美感》美术教案
面与色的美感岭南美术出版七年级下册授课时间：2014-3-26授课班级：初一（4）班课题：《面与色的美感》课时：1课时旧知回顾:点、线的组合教学目标：1、使学生初步掌握色彩构成知识并加以实践，为以后色彩的应用打下良好的基础。
2、培养学生的艺术兴趣，让学生能主动感知自然界美丽的色彩，理性的欣赏艺术作品和运用色彩，从而提高学生色彩的审美和艺术修养，养成热爱生活、关注自然、表达丰富情感的审美习惯。
教学重点：让学生学会面的分割、色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达。
教学难点：学生怎样准确用色彩的联想来表达自己的情感。
教学过程：一、给学生观赏生活点线图片，导入课题。
二、讲述面的分类。
面也就是我们通常所说的具有长宽的二度空间的图形，主要分为不规则的面和规则的面。
三、讲述颜色（一）、色彩的三原色（二）、色彩调和的方法1、对比色调和2、邻近色调和3、冷暖色调和（三）、色彩的联想我们看色彩的时候，往往会把与该色有关的事物、现象联系起来，引起某种心理感受。
如红色，我们通常联想到火、太阳、热情、活力等；绿色，我们通常联想到草地、树叶、和平、生命等等四、面与色的关系面与颜色的关系就好比如演员与舞台的关系，面为颜色提供了舞台，给了它展示色彩的空间。
面与色两者密不可分，相互依存。
五、课堂作业运用自己的美感，对面进行分割，填上自己兴趣的色彩进行调和。
六、小结同学们，色彩如我们的生活，是多种多样的，丰富多彩的，希望同学们能将本节课所学到的色彩知识融入我们的生活中，从而去体验生活，感受人生。
七年级美术面与色的美感教案
课程内容
《面与色的美感》
课程学时
一课时
学科
美术
教学对象
七年级学生
一、设计理念
初一学生有较强的学习愿望和兴趣,善于表现,学习独立性逐渐加强,可塑性大,是掌握根底知识、根本技能的最正确时期。此阶段他们的感性认知开展最旺盛，羞于表达但也更渴望表达。面与色对造型的要求不高，学生较少产生畏难情绪，且易激发学生的表达欲望。本课将通过学习面与色的构成、欣赏名作等方式，引导学生积极主动地用面与色之美表达他们对生活的热爱。
c. 自由分割:随意性较强。(灵活多变、动感)
我们来看看这些面分别用了什么分割方式？进行即时小练习。
〔2〕如果说分割是做减法的构成形式，那么聚集就是做加法的面的构成。
聚集:在一定的平面范围内,将图形进行排列、组合，包括并置和叠置。
叠置：覆盖、透叠、联合、减缺
并置：接触、别离
我们来看看这些面分别用了什么聚集方法？进行即时小练习。
2.其实在我们的生活当中充满了面与色的组合，他们装点了我们的生活，并带给我们不同的感受。这一节课我们就来一起学习七年级下册的第四课《面与色的美感》。
【新授】
1.面的概念与分类
那什么是面呢？我们把具有长度和宽度但不具有厚度的图形叫做面。一个扩大的点可以形成面、一条闭合的线也可以形成面。
教师引导学生认识面的类型：A. 几何形 B. 有机形 C. 偶然形
（2）不同的色彩特别是不同的色彩并置时，由于人的视觉反响或心理联想作用会让人产生不同的感受。当我们看到暖色的画面时会使我们觉得温暖感受到热情，想到落叶的秋天。冷色的画面与色彩给我们平静和凉爽的感觉，从而想起寒冷的季节。
〔3〕相同形状的面如果配上不同的色彩也会给我们带来丰富的联想。
岭南社七年级下册美术课件 4.面和色的美感 (共44张PPT)
补色：为极端对比类型。效果强烈、眩目、
近似色：色相环上90度以内的色彩
响亮、极有力
对比色：色相环里相距180度的色彩
色彩的调和方法
面 积 优 势 的 调 和
置 人 共 同 色 彩 的 调
和
色 彩 分 割 的 调 和
ห้องสมุดไป่ตู้
互 补 色 互 混 的 调 和
他的作品单纯、明 快、深受设计师们的喜 爱，他们把绘画运用到 各种物品的设计中，同 样也取得较好的视觉效 果。
蒙 德 里 安
下面几个图形好看吗？
简单、 单调、 没设计感
重复 组合
这张图案比前一 张就显得丰富多了， 这就是平面构成设计 的奇妙之处！
平面构成三要素：点、线、面
在几何学的概念中，具有长度和宽度，但不具有厚度的 “图形”称为面。其形状各异，可分为几何形、有机形、偶 然形，它们给予人的心理感觉是不一样。你能说出有哪些不 同的感觉吗？
在现实生活中，到处都可以看 到面与色的构成与应用，如墙面、 地毯、桌面、花坛等。如果我们将 一个或几个基本形状的面，进行相 同或不同的组合排列，并配以色彩 的调和，就会产生千变万化的美感， 丰富我们的情感与生活。
第二单元 生活中的点、线、面
《红黄蓝与黑的构图》 是蒙德里安的纯几何形 体的抽象画作品。这幅 画在平面上把横、竖线 结合，构成直角或长方 形，并在几何图形中巧 妙地安排三原色，加以 灰色和黑色，用最基本 最抽象的几何图形表达 纯粹的精神。
以黑、白、灰相隔的调和
我们看色彩的时候，往往会把与该色有关的 事物、现象联系起来，引起某种心理感受。
红色: 绿色: 蓝色: 紫色：
面与色的美感-岭南社版七年级美术下册教案
面与色的美感-岭南社版七年级美术下册教案一、教学目标1.能够理解面与色对于绘画美感的重要性和作用。
2.能够掌握岭南文化的基本概念和特征。
3.能够学会用色彩、线条、质感、形态等媒介表现岭南文化和自然景观。
二、教学内容本节课主要围绕“面与色的美感”展开，以岭南文化为背景，引导学生通过绘画表现对岭南文化及自然景观的理解感知，具体内容包括：1.岭南文化的特征和表现形式；2.色彩的表现力和对于美感的重要作用；3.线条的表现形式及其与色彩的关系；4.独具特色的岭南山水的表现方式，如自然景色、建筑等。
三、教学方法1.讲授法：通过介绍岭南文化及其特点，培养学生的鉴赏能力，并以岭南山水和自然景观为例，通过线条、色彩等表现方式进行分析和解读。
2.实践操作：让学生在课堂上进行绘画表现，通过实践理解面与色的表现方式，增强对岭南文化和自然景观的理解感知。
四、教学步骤1. 导入环节引导学生认识岭南文化的特征及其表现方式。
2. 讲解和示范1.讲解色彩的分类和运用；2.讲解线条的表现形式和构成；3.讲解岭南山水的表现方式。
3. 实践操作1.让学生在自由的情境下尝试使用色彩和线条表现自己心中的“岭南文化”；2.让学生在教师的指导下实现自己图像的表现。
4. 总结反思让学生分别展示自己的作品，总结颜色和线条的表现方式，并进行反思。
五、教学评估1.以学生完成的作品来评估其理解能力和表现水平；2.以课堂上的讨论和互动来评估学生的参与度和学习效果。
六、教学资源1.《岭南文化》教材；2.画布、颜料、画笔等绘画用品。
七、教学注意事项1.需要准备足够的教学用品，并注意学生的安全；2.师生互动的氛围要营造好，以保证教学效果；3.教师需要引导学生，鼓励学生发挥创造力，同时要注意纠正学生错误的绘画习惯。
《④面与色的美感》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《面与色的美感》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《面与色的美感》课程的学习，使学生能够：1. 理解“面”与“色”在美术作品中的基本概念及作用。
2. 掌握观察和分析美术作品中面与色运用方法。
3. 培养学生对色彩和形状的敏感度及美术创作兴趣。
二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下部分：1. 色彩与形状的认识：学生需准备一本色彩环与基本形状的参考书籍，并从中挑选出至少五个不同形状（如圆形、三角形、方形等）和相对应的色彩组合。
在作业本上绘制这些形状，并为其填充所选色彩。
2. 观察与记录：学生需在校园内或家中选择一幅具有明显面与色运用的美术作品（如画作、海报等），仔细观察并记录作品中不同形状和色彩的分布与运用，分析其如何构成作品的整体美感。
3. 创作实践：根据上述学习与观察，学生需创作一幅以“面与色的美感”为主题的小型画作。
画作中应包含至少两种不同的形状和色彩组合，并体现出一定的创意和美感。
三、作业要求作业要求如下：1. 色彩与形状的认知部分要求绘制准确，色彩搭配合理，形状清晰可见。
2. 观察与记录部分需详细记录所选作品的形状和色彩分布，分析要准确，描述要生动。
3. 创作实践部分应充分发挥学生的创造力，运用所学的面与色知识，设计出既有创意又具有美感的作品。
作品应体现出一定的技术性和艺术性。
4. 作品应保持整洁，不使用不规范的涂改方式。
如有需要修改，应在完成初稿后进行适当的调整。
5. 提交作业时，需附上观察记录的详细描述及创作思路的简述。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 学生对色彩和形状的理解程度。
2. 观察与记录的准确性和分析深度。
3. 创作实践的创意性和技术性。
4. 作品的完整性和整洁度。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，指出优点和不足。
2. 对于优秀作品，将在班级内展示并给予表扬。
3. 教师将就学生作品中存在的问题给出具体建议，帮助学生提高美术创作能力。
面与色的美感微课教学设计
岭南版美术七年级下册《面与色的美感》微课教学设计中山市小榄花城中学林泳一、了解颜色与块面的关系1、感知色彩表达情感本节课为美术鉴赏课，主要是了解一些关于颜色与块面的关系，通过了解他们之间的关系从而提高对色彩的审美和艺术修养，养成热爱生活、关注自然、表达丰富情感的审美习惯。
2、学习面、体、形面，是在立体造型中，面是相对于体而言的，是具有长、宽的二度空间形象。
而绘画中的形，包括各种面和物象的轮廓图形。
不同的形状会给人带来不同的感觉，如方形：是方正而坚实的，横的方形给人以平静、威严、沉重感，竖的方形给人以高耸、伟岸的感觉。
又如三角形：正三角形具有稳定感，反之有不稳定、不安全感。
再如圆形：给人以圆润、舒滑、柔和、灵动的感觉。
如果说，感觉是抽象的，那么视觉便是最直观的。
请看这两幅图，这两幅图是蒙德理安著名的反映色块的作品，两幅作品都是以横竖交错的方形来构成画面，给人以坚实、冷静和沉重感。
3、了解三原色和色彩的调和方法红、黄、蓝是色彩的三原色，由三原色引申出许许多多其他的一些颜色，这些颜色我们可以组成色轮，通过色轮我们可以知道冷暖色、对比色、邻近色等等的一些概念，这几大概念我们在之前的学习已经接触过，色彩的调和也是由这些概念组成的，色彩的调和方法有：1、对比色间的调和；2、邻近色间的调和；3、冷暖色的调色。
请看这组图片，这些作品都是这运用这三种色彩的调和方法而完成的作品，有颜色的对比和冷暖色的搭配等。
再请看这4幅作品，这4幅作品是色彩的调和与图形的关系，左上角的是面积优势的调和，左下角的是互补色互混的调和，右上角的是置入共同色彩的调和，右下角的是色彩分割的调和。
像这样的色彩搭配会给人以不同的感觉，让人产生不同的联想，这也是色彩的另外一个奇妙之处，人们会根据不同的色彩而产生不同的感觉，这叫色彩的联想，是根据色彩的刺激想起与它有关的事物，如同样的构图不同的色彩会给我们带来不同的感觉，请看这4组图片，简单的方块通过不同的色彩带给我们春、夏、秋、冬四种不同季节的感受，这就是色彩的神奇之处。
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4 面与色的美感
1教学目标
1. 使学生初步掌握色彩构成知识并加以实践，为以后色彩的应用打下良好的基础。
2. 通过资料收集和课本阅读及“欣赏与探究”的学习活动，用自主·探究·合作的学习方式。
3. 养成热爱生活、关注自然、表达丰富情感的审美习惯。
2学情分析
学习面与色构成的知识，运用面与色的构成设计表达情感。
3重点难点
1. 重点：让学生学会色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达。
2. 难点：准确地用色彩的联想来表达自己的情感。
4教学过程
活动1【导入】课前引入
1．投影资料及挂图展示：
①课件显示：冷抽象艺术代表蒙德里安的《爵士乐》、欧普艺术家瓦萨雷的《模糊空间》……
②展示上届学生的《面与色的美感》优秀作品。
活动2【讲授】讲授新课
1．范例导赏：蒙德里安是几何抽象的代表任务，他的绘画的基本元素是用直线相交构成富有节奏感的大小不等的几何图形，再用最单纯原色的色块与其匹配。
晚年也尝试音乐感表现……
2．质疑：面有哪些形状？
提问后学生讨论，然后课件显示（不同的面的图形）：
几何形——有机形——偶然形
3．以两个相同的半圆为例，质疑学生：可以产生那些不同的组合？
学生讨论，然后课件显示（不同的组合，产生的图形）：
覆盖——减缺——透叠——联合——接触——分离
4．教师引导学生运用基本形、骨格设计的规律和方法，进行面与色彩的构成组合。
课件显示：重复构成的设计过程。
5．教师引导学生理解色彩调和的四种基本方法：面积优势、置入共同色、互补色互混、色彩分割。
6．分组讨论：
①春夏秋冬给你的色彩感受，生活、环境中面与色结合有美感的情景。
课件显示：春——夏——秋——冬不同景色画面。
②四季色彩系列给你的联想。
课件显示：四季色彩系列。
教师归纳：色彩直接影响人的情绪，左右人的感情、意志、思想与行动。
活动3【活动】小组合作探究活动
运用彩纸拼贴的形式分组合作，每组完成一幅色彩联想的练习，可作四季色彩的联想，也可作某首乐曲的色彩联想，也可以各组自定联想题材。
要附简短文字说明。
活动4【活动】小组互评
互评互赏：将每个小组推荐的作品进行互评，单组的学生对双组学生作品的进行色彩联想。
活动5【讲授】教师总结
教师总结：不同色彩会给我们不同的心理感受，引起不同的情感联想。
活动6【作业】课后作业
每人完成一幅色彩联想的练习，用简短文字说明。