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学习目标
1. 熟读文本,把握人物性格 2. 学会面对错综复杂的现实生活,采取巧妙的方式 以获得最大成功的人生智慧 3. 进一步学习积累文言知识,掌握重点实词“相、 使、强、难、事”和“于、其、以”等虚词 4. 了解各种特殊句式的形式和特点,提高文言文阅 读能力
四. 语言积累
1. 通假字 女焉能行之
丞相(名词) 辅助(动词) 互相(副词) 跟(介词)
给(动词) 通“欤” 帮助(动词)
今之燕必经赵 君侯何不快之甚也 卿之功孰与武安君 臣请行之 臣尝为秦昭王伐赵 大项橐生七岁为孔子师
到(动词) 用在谓语和补语 之间,译为“得” 的(结构助词) 他(代词)
替 (介词) 做(动词)
前,先得受尽悲痛,流尽眼泪。可是这样是好的,应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面,所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候,候,只有大勇大智的人才能够处之泰然;……——
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大,失去朋友的人损失更大,失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的,因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在,因为那就是你,毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
判断句 省略句
状语后置 状语后置
66、生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰:因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同,而他们是不能选

鲁人选修《史记选读》课件:第5课《甘罗》 (共51张PPT)

鲁人选修《史记选读》课件:第5课《甘罗》 (共51张PPT)
(文信侯)“吾自请张 卿相燕而不肯行。”
第9章 扩声系统调音
读课文,想 一想
甘罗是怎样把握现实矛盾 并妥善解决问题的?
①与文信侯对话:对丞相吕不韦的反驳
“大项橐生七岁为孔子师。今臣生十二岁于 兹矣,君其试臣,何遽叱乎?”
②与张唐对话: 对张唐的威慑
“卿之功孰与武安君(白起)?”
“应侯(范睢)之用于秦也,孰与文信侯(吕不韦) 专应?侯”欲攻赵,武安君难之,去咸阳七里而立死于杜邮。
相。本传即是樗里子和甘茂的合传,并附甘茂之孙 甘罗传。 樗里子和甘茂在对韩、赵、魏、楚等东方 各国用兵方面颇有功绩,所以《太史公自序》说: “秦所以东攘雄诸侯,樗里、甘茂之策。作《樗里 甘茂列传第十一》。”樗里子、甘茂并显于秦而境 遇大不相同。樗里子是惠王兄弟“以骨肉重”,故 秦王信而不疑。他在惠王时受封,历任武王、昭王 两代秦相,秦人称他为“智囊”。甘茂则是由楚入 秦的“羁旅之臣”,尽管他是个“非常之士”,任 为左丞相后,却得不到秦王的真正信任,因而他事 事小心、提防,最后仍遭谗逃往齐国。传文中反映 了这种不合理的社会现象。同时还对当时秦国于其 他诸侯国、秦国统治集团内部错综复杂的矛盾作了 详细记载。
第9章 扩声系统调音
读课文,想
一想
故事的结局如何?
赵王立自割五城以广河间。秦归燕太子。赵攻 燕,得上谷三十城,令秦有十一。
甘罗还报秦。乃封甘罗以为上卿,复以始甘茂 田宅赐之。
第9章 扩声系统调音
翻译
甘罗者,甘茂孙也。茂既死后,甘罗年十二,事相 文信侯吕不韦。 秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕,三 年而燕王喜使太子丹入质于秦。秦使张唐往相燕,欲 与燕共伐赵以广河间之地。张唐谓文信侯曰:“臣尝 为秦昭王伐赵,赵怨臣,曰:‘得唐者与百里之地。 ’今之燕必经赵,臣不可以行。”文信侯不快,未有 以强也。

《甘罗》教学课件

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“小子为孙,猢狲为孙, 此孙亦彼孙乎?”
“侯爷也侯,猢狲也猴,文信为哪侯哉?”
“侯爷赏孙猴,爷侯孙也侯。”
文本解读
一. 《樗里子甘茂列传》
战国时期秦国武王时樗里子任右丞相,甘茂任左丞相。 本传即是樗里子和甘茂的合传,并附甘茂之孙甘罗传。 樗里子和甘茂在对韩、赵、魏、楚等东方各国用兵方面 颇有功绩,所以《太史公自序》说:“秦所以东攘雄诸 侯,樗里、甘茂之策。作《樗里甘茂列传第十一》。” 樗里子、甘茂并显于秦而境遇大不相同。樗里子是惠王 兄弟“以骨肉重”,故秦王信而不疑。他在惠王时受封, 历任武王、昭王两代秦相,秦人称他为“智囊”。甘茂 则是由楚入秦的“羁旅之臣”,尽管他是个“非常之 士”,任为左丞相后,却得不到秦王的真正信任,因而 他事事小心、提防,最后仍遭谗逃往齐国。传文中反映 了这种不合理的社会现象。同时还对当时秦国于其他诸 侯国、秦国统治集团内部错综复杂的矛盾作了详细记载。
翻译
甘罗曰:“君侯何不快之甚也?”文信侯曰:“吾令刚 成君蔡泽事燕三年,燕太子丹已入质矣,吾自请张卿相 燕而不肯行。”甘罗曰:“臣请行之。”文信侯叱曰: “去!我身自请之而不肯,女焉能行之?”甘罗曰: “大项橐生七岁为孔子师。今臣生十二岁于兹矣,君其 试臣,何遽叱乎?”
甘罗说:“君侯您为什么闷闷不乐得这么厉害?”文信 侯说:“我让刚成君蔡泽侍奉燕国三年,燕太子丹已经 来秦国作人质了,我亲自告诉张卿去燕国任相,可是他 不愿意去。”甘罗说:“请允许我让他去燕国。”文信 侯呵叱说:“快走开!我亲自请他去,他都不愿意,你 怎么能让他去?”甘罗说:“项橐七岁就作了孔子的老 师。如今,我已经满十二岁了,您还是让我试一试。何 必这么着急呵叱我呢?”
文信侯乃入言之于始皇曰:“昔日茂之孙甘罗,年少耳, 然名家之子孙,诸侯皆闻之。今者张唐欲称疾不肯行, 甘罗说而行之。今愿先报赵,请许遣之。” 始皇召见, 使甘罗于赵。

2017-2018学年鲁人版高中语文《史记选读》课件:3.5甘罗 (共15张PPT)

2017-2018学年鲁人版高中语文《史记选读》课件:3.5甘罗 (共15张PPT)

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基础导练
问题导读
参考译文:甘罗是甘茂的孙子。甘茂死去的时候,甘罗才十二岁,
侍奉秦国丞相文信侯吕不韦。
秦始皇派刚成君蔡泽出使燕国,三年后燕国国君喜派太子丹到秦
国做人质。秦国派张唐前往去帮助燕国,打算跟燕国一起进攻赵国
来扩张河间一带的领地。张唐对文信侯说:“我曾经替昭王进攻过
赵国,因此赵国怨恨我,曾称言说:‘能够逮住张唐的人,就赏给他方
(2)君其试.臣,何遽叱乎(让我试一试)
(3)请归.燕太子,与强赵攻弱燕(使……回去)
-6-
5甘罗
基础导练
问题导读
吟诵赏析
预习导学
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四、相关成语 不计其数:无法计算数目,形容极多。
-7-
5甘罗
吟诵赏析
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基础导练
问题导读
1.甘罗是怎样把握现实矛盾并妥善解决矛盾的? 参考答案:①与文信侯对话:对丞相吕不韦的反驳;②与张唐对话: 对张唐的威慑;③与赵王对话:对赵王的规劝。 2.甘罗以其高超的智谋和雄辩力,先后说服了张唐和赵王。试比 较一下,甘罗说服张唐和赵王的策略和方法,有何异同。 提示:结合文本内容,从相同点和不同点分别分析。 参考答案:相同点:都能根据实际情况,晓以利害,有理有据,让对方 感觉到是在设身处地地为自己着想,因而具有极强的说服力。 不同点:①说服张唐,主要侧重于晓以关节利害,使其意识到后果 的严重性而转变主张;②说服赵王,主要侧重于讲明利害得失,推己 及人,以开诚布公的态度,让赵王信服,从而在权衡利弊后主动采纳 其建议。
身为国相的文信侯做不到的事情,12岁的甘罗胸有成竹,敢于承 当。他不但以寥寥数语说服了张唐,而且自告奋勇出使赵国,轻而 易举地实现了“广河间”的目的。

甘罗教学完整ppt课件

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年少气盛 能言善辩 远见多识 智勇双全
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13
颁奖词
少年政治家,年少气盛,敢想敢说敢 做示矛!洞盾察请的社结关会合键,文,站本直在中指珠甘诸峰罗事的的的高形利度象害,,,揭 妙现语实为和,他气小写势小一总少段是年颁令,奖对洞词方悉(折世50服道—。人10面心0 对, 向帜世,字人一)展直。现摇超曳人在智中慧国。历他史是的一天面空旗里。
《<史记>选读》—— 甘罗
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1
文本之外的故事: 少年宰相
甘罗幼时聪慧过人,12岁 那年,祖父甘茂因力阻秦王兴 土木而招致秦王极为不满,秦 王就令其上贡“公鸡蛋”来刁 难他。翌日一早,甘罗则随满 朝文武官员进了金殿。秦王一 见就问:“小孩子来做什么, 你爷爷呢?”甘罗镇定地说: “爷爷在家生孩子。”秦王拍 案斥道:“一派胡言,男人怎 么能生孩子?”甘罗也不甘示弱 地回答:“既然男人不能生孩 子,那公鸡怎么能下蛋呢?”秦 王一听恍然大悟,称赞道: “小小顽童却有宰相之才!”
8.去咸阳七里而立死于杜邮
9.王不如赍臣五城以广河间
10.与强赵攻弱燕
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帮助
攻打 使……行
通“汝”,你
动,到 主谓之间,取独
诘难 离开
赠送
帮助
18
翻译句子
1.卿之功孰与武安君? 译:你和武安君相比,谁的功劳更大? 2.臣不知卿所死处矣。 译:我不知你死在什么地方。
3.今臣生十二岁于兹矣,君其试臣。 译:我到现在已经十二岁了,您还是让我试试吧。
• 得唐者与百里之地 给(动词)
• 卿明知其不如文信侯专与 通“欤”
• 与强赵攻弱燕 帮助(动词)
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20
• 今之燕必经赵
到(动词)

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判断句 省略句
状语后置相(副词) 跟(介词)
给(动词) 通“欤” 帮助(动词)
今之燕必经赵 君侯何不快之甚也 卿之功孰与武安君 臣请行之 臣尝为秦昭王伐赵 大项橐生七岁为孔子师
到(动词) 用在谓语和补语 之间,译为“得” 的(结构助词) 他(代词)
替 (介词) 做(动词)
通“汝”, 你
卿明知其不如文信侯专

通“欤”
2. 古今异义
令秦有十一 以为上卿
古义:十分之 一 今义:十 加一后所得的 数目
古义:以之 为 今义: 认为
3. 一词多义
事秦相文信侯吕不韦 秦使张唐往相燕 燕、秦不相欺者 欲与燕共伐赵 得唐者与百里之地 卿明知其不如文信侯专与 与强赵攻弱燕
6. 词类活用
臣请行之 武安君难之 武安君南挫强楚 赵襄王郊迎甘罗
请归燕太子
使……行(使动用法)
使……为难(使动用法) 在南面(名词做状语) 在郊外(名词做状语)
使……归(使动用法)
7. 特殊句式
甘罗者,甘茂孙也 臣之功不如也 三年而燕王喜使太子丹入质于

去咸阳七里而立死于杜邮
吾自请张卿相燕而不肯 行

转折关系连词
4. 重点实词
事秦相文信侯吕不韦 秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕 大项橐生七岁为孔子师 何遽叱乎 去咸阳七里而立死于杜邮 今者张唐欲称疾不肯行 燕、秦不相欺无异故 王不如赍臣五城以广河间
侍奉(动词) 派(动词)
老师(动词) 急(形容词)
离开(动词) 病(名词) 缘故(名词) 赠送(动词
君其试臣 卿明知其不如文信侯专与
副词,表商量语气 他(代词)
秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕 去咸阳七里而立死于杜邮

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结交(动词
12
常见实词
事秦相文信侯吕不韦
侍奉(动词)
秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕 派(动词)
大项橐生七岁为孔子师
老师(动词)
何遽叱乎
急(形容词)
孰与文信侯专 词)
权重,权大(形容
去咸阳七里而立死于杜邮 离开(动词)
今者张唐欲称疾不肯行
病(名词)
燕、秦不相欺无异故
缘故(名词)
王不如赍臣五城以广河间 赠送(动词)
《<史记>选读》— 甘罗

2020/3/26
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
关于甘罗
甘罗(生卒年不详),战国时楚国下蔡(今 安徽颍上)人,从小聪明过人,是著名的少年政治 家。甘罗入选中国世界纪录协会中国历史上最年轻 的政治家。他祖父甘茂,是秦国一位著名的人物, 曾担任秦国的左丞相。“将门出虎子”,在他祖父 的教导下,甘罗从小就聪明机智,能言善辩,深受 家人的喜爱。后来、甘茂受到别人的排挤,被迫逃 离秦国,不久就死于魏国。甘罗小小年纪,就投奔 到秦国丞相吕不韦的门下,做他的才客。秦国不费 一兵一卒而得河间之地,秦王就封12岁的甘罗为 上卿,并把当年封给甘茂的土地赏给他。由于当时 丞相和上卿的官阶差不多,民间因此演绎出甘罗 12岁为丞相的说法。
臣请行之
使……行(使动用法)
武安君难之
使……为难(使动用法)
武安君南挫强楚
在南面(名词做状语)
北威燕赵 语)
在北面 (名词做状
赵襄王郊迎甘罗
在郊外(名词做状语)
欲攻赵而广河间 请归燕太子
使……广(使动用法) 使……归(使动用法) 8
3、特殊句式 甘罗者,甘茂孙也 得唐者与百里之地 使太子丹入质于秦 应侯之用于秦也 去咸阳七里而立死于杜邮 4、一词多义 事秦相文信侯吕不韦 秦使张唐往相燕 燕、秦不相欺者

演示文稿甘罗教学课件

演示文稿甘罗教学课件
第二十九页,共33页。
• 7. 下列句中加点的词语解释不正
确的一项是(B )
• A. 未有以强也
勉强
• B. 我身自请之而不肯
请求
• C. 与强赵攻弱燕
帮助
• D. 君其试臣,何遽叱乎 匆忙
第三十页,共33页。
• 8. 下列各句中加点的虚词意义和用
法相同的一组是( )A
• A. 欲与燕共伐赵 与战胜而得者
第十四页,共33页。
颁颁奖奖词词
少年政治家,年少气盛,敢想敢说敢 做矛和小现曳盾气小超在!洞说 示语,展的势少人中矛和小现敢察关总年智国盾气小超少做社洞的势少人键是,慧历年 !察会关 总 年 智政, 令 洞 。 史社,键是,慧治会直对悉他的站,令洞。家,指方世是天直对悉你在,站年诸折道一空指方世是珠在少事服人面里诸折道一珠峰气事服人面的。心旗。峰盛的的。心旗的利面,帜,高利面 , 帜高害对向,敢害对向,度度想,现世一,现世一,,敢妙实人直妙实人直揭揭语,展摇示
第十九页,共33页。
3.一词多义
• 事秦相文信侯吕不韦 丞相(名词)
• 秦使张唐往相燕
辅助(动词)
• 燕、秦不相欺者
互相(副词)

• 欲与燕共伐赵
跟(介词)
• 得唐者与百里之地
给(动词)
• 卿明知其不如文信侯专与 通“欤”
• 与强赵攻弱燕
帮助(动词)
第二十页,共33页。
• 今之燕必经赵
到(动词)
• D. 赵襄王郊迎甘罗
第二十七页,共33页。
• 5. 下列各句括号内补出的省略
D 成分,不正确的一项是
• A. 得唐者与(得唐者)百里之地。 • B.(应侯)孰与文信侯专 • C.(秦王)乃封甘罗

《史记选读》甘罗优质课件

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D.秦国把燕太子送回去后,赵国攻打燕,得 了三十个城,让秦国也得到了十一城的好处。
4.将下列句子翻译为现代汉语。(10分) ①我身自请之而不肯,女焉能行之?(5分)
②燕、秦不相欺无异故,欲攻赵而广河间。(5分)
D.赵襄王郊迎甘罗 郊:名词作状语,在郊外
2、下列各组句子中,红色词的意义和用法都相同 的一组是( )(3分)
A. 秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕 去咸阳七里而立 死于杜邮
B. 请为张唐先报赵
如今人方为刀俎,我为 鱼肉
C. 今之燕必经赵 陈涉少时,尝与人佣耕,辍 耕之垄上
D. 得唐者与百里之地
卿明知其不如文信侯专 与
小结:识时务者为俊杰
概括本文塑造了一个 怎样的甘罗形象?
年少气盛 能言善辩 远见多识 智勇双全 少年政治家
见仁见智 颁奖词
少年政治家,年少气盛,敢想敢说敢 做!洞察社会,站在珠峰的高度,揭 示矛盾的关键,直指诸事的利害,妙
语和气请势总结是合令文对方本折的服学。面习对,现实, 小现小超说少人说年智可,慧洞。以悉他提世是炼道一人面哪心旗些,帜作向,世一文人直展摇 曳在话中题国。历史的天空里。
自学时间:5分钟
甘罗者,甘茂孙也。茂既死后,甘罗年十二,事秦相文信侯吕
不韦。 秦始皇帝使刚 成君蔡泽于燕,三年而燕王喜使太子丹入质于
秦。秦使张唐往相燕,欲与燕共伐赵,以广河间之地。张唐谓文 信侯曰:“臣尝为秦昭王伐赵,赵怨臣,曰:‘得唐者与百里之 地。’今之燕必经赵,臣不可以行。”文信侯不快,未有以强也。 甘罗曰:“君侯何不快之甚也?”文信侯曰:“吾令刚成君蔡泽 事燕三年,燕太子丹已入质矣,吾自请张卿相燕而不肯行。”甘 罗曰:“臣请行之。”文信侯叱曰:“去!我身自请之而不肯, 女焉能行之?”甘罗曰:“大项橐生七岁为孔子师。今臣生十二 岁于兹矣,君其试臣,何遽叱乎?”于是甘罗见张卿曰:“卿之 功孰与武安君?”卿曰:“武安君南挫强楚,北威燕、赵,战胜 攻取,破城堕邑,不知其数,臣之功不如也。”甘罗曰:“应侯 之用于秦也,孰与文信侯专?”张卿曰:“应侯不如文信侯专。” 甘罗曰:“卿明知其不如文信侯专与?”曰:“知之。”甘罗曰: “应侯欲攻赵,武安君难之,去咸阳七里而立死于杜邮。今文信 侯自请卿相燕而不肯行,臣不知卿所死处矣。”张唐曰:“请因 孺子行。”令装治行。

四年级语文上册4.1甘罗ppt课件1长春版

四年级语文上册4.1甘罗ppt课件1长春版

重点字词
1.秦使张唐往相燕。 2.燕、秦不相欺者 3.甘罗曰:臣请行之。 4.女焉能行之。 5.今之燕必经赵。 6.应侯之用于秦也 7.应侯欲攻赵,武安君难之 8.去咸阳七里而立死于杜邮 9.王不如赍臣五城以广河间 10.与强赵攻弱燕
辅助 互相 使……行 通“汝”,你 动词,到 主谓之间,取独 诘难 离开
4.王不如赍臣五城以广河间,请归燕太子,与强赵攻弱燕。
译:赵王您不如赠送给我五座城池来扩大河间的土地,我 请求秦王让燕太子丹回去,帮助强大的赵国攻打弱小的燕 国。
读课文,想 一想
Байду номын сангаас
故事的结局如何?
赵王立自割五城以广河间。秦归燕太子。赵 攻燕,得上谷三十城,令秦有十一。 甘罗还报秦。乃封甘罗以为上卿,复以始甘 茂田宅赐之。
• 三年而燕王喜使太子丹入质于秦 状语后置 • 应侯之用于秦也 被动句 • 去咸阳七里而立死于杜邮
状语后置
翻译句子
1.卿之功孰与武安君?
译:你和武安君相比,谁的功劳更大? 2.臣不知卿所死处矣。
译:我不知你死在什么地方。 3.今臣生十二岁于兹矣,君其试臣。 译:我到现在已经十二岁了,您还是让我试试吧。
课本之外的故事:
天才之死
甘罗被封为“上卿”后,经常陪 同秦王决策国家大事。有时,秦王与 王后一起对弈也让甘罗作陪。一次, 甘罗在帮皇后拾掉在地下的棋子时故 意捏了一下王后的脚,以示对她一惯 骄横的不满。王后对此大叫,要秦王 斩了甘罗。但秦王爱才如命,就对王 后解释说:“甘罗不是故意的,是不 小心才碰着而已,算了。”可甘罗一 听却急忙一字一板地纠正说:“我不 是不小心,是故意捏她的脚的。”由 于甘罗得罪了王后。秦王无奈,不得 不依律斩了他,12岁的甘罗旋离人寰。

2017高中语文鲁人版(选修《史记选读》)第三单元课件:第5课《甘罗》(共35张PPT)

2017高中语文鲁人版(选修《史记选读》)第三单元课件:第5课《甘罗》(共35张PPT)

研讨探究: 1、读2、4两段,回答, 这两段分别记叙了两件关 于甘罗的事迹,请概括出来。
①与文信侯对话:对丞相吕不韦的反驳 ②与张唐对话: 陈以利害 , 对张唐的威慑 ③与赵王对话:规劝,迫使赵国听从秦国的摆布
2、探究:你怎样评价少年甘罗的成功?(结 合他成功的条件和其做法)
①强秦做后盾。 ②聪明与机智:洞察时局,利用人与人、国 与国之间的矛盾,解决了丞相吕不韦解决 不了的问题,使泰国不费一兵一卒便得到 了赵国十六座城池。 ③家庭环境的影响。
8. 常见虚词特殊句式
9. 适当练习延伸拓展 10. 背诵鉴赏经典片断
研讨探究
1. 甘罗是怎样把握现实矛盾并妥善 解决矛盾的?
提示: ①与文信侯对话:对丞相吕不韦的反驳 ②与张唐对话: 对张唐的威慑 ③与赵王对话: 对赵王的规劝
提示:
如何理解本文个性化的语言?
语言富有鲜明个性特征。由于作者善于选择、提炼特定 语言环境中人物的个性化语言,所以无论是较长的对话, 还是三言两语,都能把人物的个性揭示出来。甘罗对吕 不韦的反驳则表现出一位少年政治家年少气盛,敢想敢 说敢做的鲜明性格。
第四、五段语句翻译
9、王不如赍臣五城以广河间,请归燕太子,与强赵 攻弱燕。 译:大王不如先送给我五座城邑来扩大秦国在河间 的领地,我请求秦王送回燕太子,再帮助强大的 赵国攻打弱小的燕国。
10、甘罗还报秦,乃封甘罗以为上卿,复以始甘茂 田宅赐之。 译:甘罗回来后把情况报告了秦王,(秦王)于是 封赏甘罗让他做了上卿,又把原来甘茂的田地房 宅赐给了甘罗。
5、我身自请之而不肯,女焉能行之? 译:我亲自请他去,他都不愿意,你怎么能让他去?
6、今臣生十二岁于兹矣,君其试臣,何遽叱乎 译:现在我已经满十二岁了,您还是让我试一试, 何必这么急着呵叱我呢? 7、卿之功孰与武安君?

《甘罗》课件

《甘罗》课件

2018/2/25
语言积累
• 1. 通假字 • 女焉能行之 通“汝”,你 • 卿明知其不如文信侯专与 通“欤” • 2. 古今异义 古义:十分之一 今义: • 令秦有十一 十加一后所得的数目 • 以为上卿
•古义:以之为
2018/2/25
今义:认为
重点字词
派遣;到 1.秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕 2.欲攻赵而广河间 使……广 3.文信侯不快,未有以强也。 勉强 4.臣请行之。 使……行 5.今臣生十二岁于兹矣 于今,到现在 6.卿之功孰与武安君? 与……相比,哪一个更… 7.应侯欲攻赵,武安君难之 诘难 8.去咸阳七里而立死于杜邮 离开 9.王不如赍臣五城以广河间 赠送 10.请归燕太子
5. 常见虚词
君侯何不快之甚也 女焉能行之 今臣生十二岁于兹矣 请因孺子行
2018/2/25
厉害(形) 怎么(形) 现在(名) 按照(介)
6. 词类活用
• 三年而燕王喜使太子丹入质于秦
做人质(名词活用作动词) • 臣请行之 使……行(使动用法) • 武安君难之 为难 • 武安君南挫强楚 在南面(名状) 在郊外(名状) • 赵襄王郊迎甘罗 • 欲攻赵而广河间 使……广(使动) • 请归燕太子 使……归(使动)
2018/2/25
• 10. 下列对文意的叙述和分析不正确的一项 是( ) • A. 秦始皇派蔡泽到燕国,三年后燕国国君派 太子丹到秦国作人质。秦国准备派张唐去帮 助燕国,来扩张河间一带的领地。张唐因为 惧怕经过赵国,不肯前往。 • B. 吕不韦因张唐之事不太愉快,当甘罗请求 去做说服工作时,吕不韦表现出了不信任。 甘罗反驳说服了丞相吕不韦,表现出一位少 年政治家年少气盛,敢想敢说敢做的鲜明性 格。
2018/2/25
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《<史记&国时楚国下蔡(今安 徽颍上)人,从小聪明过人,是著名的少年政治 家。甘罗入选中国世界纪录协会中国历史上最年 轻的政治家。他祖父甘茂,是秦国一位著名的人 物,曾担任秦国的左丞相。“将门出虎子”,在 他祖父的教导下,甘罗从小就聪明机智,能言善 辩,深受家人的喜爱。后来、甘茂受到别人的排 挤,被迫逃离秦国,不久就死于魏国。甘罗小小 年纪,就投奔到秦国丞相吕不韦的门下,做他的 才客。秦国不费一兵一卒而得河间之地,秦王就 封12岁的甘罗为上卿,并把当年封给甘茂的土地 赏给他。由于当时丞相和上卿的官阶差不多,民 间因此演绎出甘罗12岁为丞相的说法。
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第二次先学后教:比正确译讲、准确理解课文
• 自学指导: • 请同学们小声阅读文本,圈点勾画重要
知识点,结合课下注释联系翻译,如有 不会的地方,可同桌讨论,也可举手问 老师。
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• 甘罗者,甘茂孙 也。茂既死后, 甘罗年十二,事 秦相文信侯吕不 韦。秦始皇帝使 刚成君蔡泽于燕, 三年而燕王喜使 太子丹入质于秦, 秦使张唐往相燕, 欲与燕共伐赵, 以广河间之地。 张唐谓文信侯曰: "臣尝为文信侯伐 赵,赵怨臣,曰: '得唐者,与百里 地'。今之燕,必 经赵,臣不可以 行。"文信侯不快, 未有以强也。
甘罗曰:"应侯之 用于秦也,孰与 文信侯专?"张卿 曰:"应侯不如文 信侯专。"甘罗曰: "卿明知其不如文 信侯专欤?"曰:" 知之。"甘罗曰: "应侯欲攻赵,武 安君难之,去咸 阳七里而立死于 杜邮。今文信侯 自请卿相燕而不 肯行,臣不知卿 所死处矣。"张唐 曰:"请因孺子行。 "令装治行。
• 甘罗又说:“应侯在秦昭王 时被国王重用,与日前文信 侯相比,谁较专擅大权?” 张唐说:“应侯不如文信侯 专擅。”甘罗加强语气说: “你确知他不如文信侯专擅 吗?”张唐说:“我确实知 道。”甘罗就说;“应侯要 攻打赵国,武安君刁难他, 结果离开咸阳七里就立刻死 在杜邮。现在文信侯亲自请 你去燕国作丞相,你却不肯 去,我不知道你将死在何处 了。”张唐听了恍然大悟, 对甘罗说:“就让我听小孩 子的话,决定去吧。”于是 叫人整理行装,准备动身出 发。
• 甘罗是甘茂的孙子。甘茂去 世以后,甘罗年纪才十二岁, 侍奉秦国丞相吕不韦。秦始 皇派遣刚成君蔡泽到燕国, 三年的时间就使得燕王喜派 遣太子丹到秦国做人质。秦 王又派遣张唐到燕国做丞相, 想要燕国与秦国共同攻打赵 国,以开拓河间的地方。张 唐对文信侯说:“我曾经替 秦昭王攻打赵国,赵国怨恨 我,悬赏说‘能抓到张唐的 人,赏赐百里的土地’。现 在去燕国一定要经过赵国, 我不能去。”文信侯听了, 内心很不快乐,没有勉强张 唐。
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文本之外的故事: 少年宰相
甘罗幼时聪慧过人,12岁 那年,祖父甘茂因力阻秦王兴 土木而招致秦王极为不满,秦 王就令其上贡“公鸡蛋”来刁 难他。翌日一早,甘罗则随满 朝文武官员进了金殿。秦王一 见就问:“小孩子来做什么, 你爷爷呢?”甘罗镇定地说: “爷爷在家生孩子。”秦王拍 案斥道:“一派胡言,男人怎 么能生孩子?”甘罗也不甘示 弱地回答:“既然男人不能生 孩子,那公鸡怎么能下蛋呢?” 秦王一听恍然大悟,称赞道: “小小顽童却有宰相之才!”
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行有日,甘罗谓文信侯 曰:“借臣车五乘,请 为张唐先报赵。” 文信侯乃入言之于始皇 曰:“昔日茂之孙甘罗, 年少耳,然名家之子孙, 诸侯皆闻之。今者张唐 欲称疾不肯行,甘罗说 而行之。今愿先报赵, 请许遣之。” 始皇召见,使甘罗于赵。
• 行期已经确定,甘罗便对 文信侯说:“借给我五辆 马车,请允许我为张唐赴 燕先到赵国打个招呼。” 文信侯就进宫把甘罗的请 求报告给秦始皇说:“过 去的甘茂有个孙子甘罗, 年纪很轻,然而是著名门 第的子孙,所以诸侯们都 有所闻。最近,张唐想要 推托有病不愿意去燕国, 甘罗说服了他,使他毅然 前往。现在甘罗愿意先到 赵国把张唐的事通报一声, 请答应派他去。” 秦始皇 召见了甘罗,就派他去赵 国
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学习目标:
• 1. 正确朗读课文 。 • 2.识记文本中重要的文言知识点。 • 3. 鉴赏甘罗的人物形象。
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第一次先学后教:比正确朗读课文
• 自学指导: • 1、指名轮读课文,正字音。 • 注:出现错误喊停,学生纠正注音,教
师板书。
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读一读
• 秦使张唐往相( xiàng )燕(yān) • 秦昭( zhāo )王 • 未有以强(qiǎng )也 • 女( rǔ )焉能行之 • 大项橐( tuó ) • 何遽( jù )叱乎 • 破城堕( huī )邑 • 武安君难( nàn )之 • 五乘(shèng ) 赍( j ī)臣五城
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甘之吾年吾行之我焉大今君"卿卿楚攻其" 于项 之 数令,自身臣其,取罗 。 能 曰甚"是。橐 ,刚燕请自生试北,功曰行:也"文甘甘生臣成太张请十臣威破孰:之?"信罗罗武七 之君 子 卿 之 二 , 燕 城与?""侯见安曰君 文岁 功蔡 丹 相 而 岁 何 、 堕武"叱张君侯:信甘为 不泽 已 秦 不 于 遽 赵 邑安曰卿南何罗侯"孔 如事 入 而 肯 兹 叱 , ,君臣:曰挫不曰曰子 也燕 质 不 , 矣 乎 战 不?请":强:快:师。三矣肯汝,?胜知"去行""",。!• 甘这派燕现他我侯去够项师有何甘武“北城功罗在请十武样遣太却去大叫橐,必罗安面郭劳说我他二安厉刚子不说声他七现要去侯扬,比:亲,岁君害成丹肯服斥起岁在斥见相声毁不“自他了南呢君就起他责行的我责张比威都上请都。面?蔡已行,说?时从地唐,于邑君他张 不 请 挫泽 经 。 叫 : ” 候 出 这 说 谁 赵 ,侯”。唐 肯 你 败侍 到 ” 他 “ 甘 就 生 么 : 大 , 不为文”去 去 让 强奉 秦 甘 起 走 罗 当 到 快 ? 每 计什信“燕 , 我 大燕 国 罗 行 开 说 了 今 呢 战 其么侯你”国 你 去 的国 做 说 。 , : 孔 天 ? 必 数不说的张做 怎 试 楚三 人 : ” 我 “ 子 , ” 胜 ,快:功唐9丞 么 试 国年 质 “ 文 亲 从 的 已 于 , 我乐“劳说相 能 吧 ,, 了 让 信 自 前 老 经 是 破 的得我与:, ,。
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