第3课《爬天都峰》生字和课文资料
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• 2. 课文是按照什么顺序写这件事情 的？（叙述顺序）
• 3. 作者写爬天都峰，为什么要用 “爬”而不用“登”字。
读第一自然段，请你讲一讲第一自 然段说了什么？
故事发生的时间、地点、人物
时间是（假日里） 地点是（天都峰 ） 人物有（ 我 ）和 （ 爸爸 ）。
读第二自然段，读后对天都峰有什 么样的感觉。从哪里可以看出？
居然：表示出乎意料，没有想到的事情。 终于：表示经过 种种变化和等待之后出现的情况。 鼓舞：使人振作起来，增强信心和勇气。 发颤：心在颤抖，说明心里害怕。 石级：石头台阶。 仰望：抬头向上望。 鲫鱼背：是天都峰最险的地方，它是一道长十几米，
宽不过一米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是 万丈深渊。
练习：1.填空:
fèn (奋斗) (奋发)
biàn
bàn
(辫子) 瓣
yǒng (勇气) (勇敢)
jū (居住) (邻居)
我会写
pá fēng dǐng
爬峰顶
zán fèn biàn
咱奋辫
sì cāng
似苍
yǒng jū
勇居
yǎng
仰
生字组词
爬（爬山)（爬行) 峰 (山峰) (峰顶)
顶 (顶端) (山顶) 似 (似乎) (似是而非)
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终 于都爬上了天都峰顶。
为什这么既要突用出“了终爬于天”都这峰个的词_？艰__从难__“_，终又于” 二字表体现会爬了_得他__辛们__苦_不___和_怕___上_困__山_难___后_的_的_勇_喜_气_悦。___。
练习3
（1）我在操场上做游戏，一会
儿
，一会
儿
，像个_________
一样。
（２） 儿 儿 样。
，一会 ，像
，一会 一
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。
上下不
来 了 ！
不 了 决 心 哩 ！ 现 在
是 你 的 勇 气 鼓 舞 我
谢 谢 你 啦 ，
小 朋 友
居，。
然我要
爬还
谢气也不 您向要， ！上爬老
爬天爷 的都爷 ！峰， 我，我 应才是 该有看 谢勇你
为什么要互 相道谢呢?
提示： 两个人的话中都 提到了什么？
你从他们的 话中体会出 什么？
汲在取人力与量人：相处中，要互相学 〈习１，〉互爬相天鼓都励峰，的共力同气进。步， 〈不２管〉多奋大发的向困上难的也勇能气克。服。
苍 (苍天) (苍蝇) 仰 (仰头) (仰视)
咱 (咱们)
奋 (奋斗) (奋发)
辫 (辫子)
勇 (勇气) (勇敢)
居 (居住) (邻居)
辫 ( 辫子 ) 级 （年级）
辩 辨
( 辩论 ) ( 分辨 )
汲 （汲取）
瓣 ( 花瓣 ) 吸 （吸收）
对话 思考 致谢 欣赏 爬山 山峰 石级 鲫鱼背
峰顶 似乎 奋力 终于 决心 居然 白发苍苍
忽然 辫子 力量
咱们 勇气
•天都峰是黄山“七十二峰” 中最险峻的三大奇峰之一， 海拔1840米，登山石阶大 约有1.5公里长。
天都峰最险处是鲫鱼背。它是一 道长约十几米，宽不过1米的狭 长光滑的石脊，石脊两旁是万丈 深渊。
鲫鱼背
通读课文，思考下列问题：
• 1. 课文主要写了什么事？用一两句 话概括一下。
高 在云彩上面
陡
笔陡的石级，石级边上
的铁链，似乎是从从天
上挂下来的
陡峭险峻 高不可攀 令人生畏
这一开头写天都峰的高和险说明要 爬这座山需要什么？
勇气和力量。
望着又高又陡的天都峰，“我”心 里是怎么想的呢？哪里可以体现？
我爬得上去吗？ 真叫人发颤！ 语气词“啊”“哩”
“我”感到害怕 缺乏自信，畏惧退缩
我会读
dǒu liàn chàn pān jì hē
陡链颤攀鲫呵
笔陡 铁链 发颤 攀爬 鲫鱼 笑呵呵
我会写 pá 爬山 爬行
fēng
锋
(山峰) (峰顶)
dǐng (顶端) (山顶)
shì (似的 ) sì (似乎)
cāng (苍天) (苍蝇)
yǎng 迎
柳
(仰头) (仰视)
zán (咱们)
练习：2
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决 心哩！
（换一种说法）
是你的勇就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
来到天都峰脚下，我看到天都峰峰 （ 回 ）路（ 转 ）时，我心里有点 （发颤 ）。这时看到一位白发苍苍的老 爷爷也来爬山了，于是我不再（ 犹豫）， （奋力）向峰顶爬去，（终于 ）爬上了天 都峰顶。老爷爷对我说：“你的勇气 （鼓舞 ）了我，现在（居然 ）也爬上来 了！”我说：“我才是从您的勇气中 （汲取）到力量的呢！
• 体会两句话 • ——“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”
• ——“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下 来的，真叫人发颤！”
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
找句中的一个字，概括天都峰的特 点。
再看看笔陡的石级，石级边上的铁 链，似乎是从天上挂下来的，真叫 人发颤！
找句中的一个字，概括天都峰的特 点。
“汲取”是什么意 思？你“从我“和爸老爸爷”爷的是话 怎中样懂互得相了汲什取么力道量里的？？
身有 上意你 汲思们 取，这 力都一 量会老 ！从一
别小 人真
• 一个人只要有决心，有勇气，任何 困难都可以克服。
1. 课文主要写了什么事？用一两 句话概括一下。
课文主要讲在假日里，爸 爸带“我”去爬天都峰，“我” 和一位不相识的老爷爷，相互鼓 励，一起登上天都峰的事。
写作指导：
写事的开头一般要有：事情发 生的时间、地点、人物。
2. 课文是按照什么顺序写这件事 情的？（叙述顺序）
叙述顺序：
爬天都峰前——爬天都峰中—— 爬上天都峰后
3. 作者写爬天都峰，为什么 要用“爬”而不用“登”字？
因为天都峰又高又陡，用 “爬”更能准确反映出登山时手 脚并用的那种费力、艰难的情境。
他们为什么都用疑问的语气?为什么
都有一个“也”字？
从这里可以看出他们什么精神？
不怕困难， 勇于攀登。
爬老 天爷 都爷 峰， ？您
也 来
来小 爬朋 天友 都， 峰你 ？也
一
起 爬 吧 ！
对 ， 咱
们
读第六和第七 自然段，看看 “我”和老爷 爷是怎样爬天 都峰的。
我奋力向峰顶爬去，一会儿 攀着铁链上，一会儿手脚并用向 上爬，像小猴子一个样……
• 3. 作者写爬天都峰，为什么要用 “爬”而不用“登”字。
读第一自然段，请你讲一讲第一自 然段说了什么？
故事发生的时间、地点、人物
时间是（假日里） 地点是（天都峰 ） 人物有（ 我 ）和 （ 爸爸 ）。
读第二自然段，读后对天都峰有什 么样的感觉。从哪里可以看出？
居然：表示出乎意料，没有想到的事情。 终于：表示经过 种种变化和等待之后出现的情况。 鼓舞：使人振作起来，增强信心和勇气。 发颤：心在颤抖，说明心里害怕。 石级：石头台阶。 仰望：抬头向上望。 鲫鱼背：是天都峰最险的地方，它是一道长十几米，
宽不过一米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是 万丈深渊。
练习：1.填空:
fèn (奋斗) (奋发)
biàn
bàn
(辫子) 瓣
yǒng (勇气) (勇敢)
jū (居住) (邻居)
我会写
pá fēng dǐng
爬峰顶
zán fèn biàn
咱奋辫
sì cāng
似苍
yǒng jū
勇居
yǎng
仰
生字组词
爬（爬山)（爬行) 峰 (山峰) (峰顶)
顶 (顶端) (山顶) 似 (似乎) (似是而非)
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终 于都爬上了天都峰顶。
为什这么既要突用出“了终爬于天”都这峰个的词_？艰__从难__“_，终又于” 二字表体现会爬了_得他__辛们__苦_不___和_怕___上_困__山_难___后_的_的_勇_喜_气_悦。___。
练习3
（1）我在操场上做游戏，一会
儿
，一会
儿
，像个_________
一样。
（２） 儿 儿 样。
，一会 ，像
，一会 一
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。
上下不
来 了 ！
不 了 决 心 哩 ！ 现 在
是 你 的 勇 气 鼓 舞 我
谢 谢 你 啦 ，
小 朋 友
居，。
然我要
爬还
谢气也不 您向要， ！上爬老
爬天爷 的都爷 ！峰， 我，我 应才是 该有看 谢勇你
为什么要互 相道谢呢?
提示： 两个人的话中都 提到了什么？
你从他们的 话中体会出 什么？
汲在取人力与量人：相处中，要互相学 〈习１，〉互爬相天鼓都励峰，的共力同气进。步， 〈不２管〉多奋大发的向困上难的也勇能气克。服。
苍 (苍天) (苍蝇) 仰 (仰头) (仰视)
咱 (咱们)
奋 (奋斗) (奋发)
辫 (辫子)
勇 (勇气) (勇敢)
居 (居住) (邻居)
辫 ( 辫子 ) 级 （年级）
辩 辨
( 辩论 ) ( 分辨 )
汲 （汲取）
瓣 ( 花瓣 ) 吸 （吸收）
对话 思考 致谢 欣赏 爬山 山峰 石级 鲫鱼背
峰顶 似乎 奋力 终于 决心 居然 白发苍苍
忽然 辫子 力量
咱们 勇气
•天都峰是黄山“七十二峰” 中最险峻的三大奇峰之一， 海拔1840米，登山石阶大 约有1.5公里长。
天都峰最险处是鲫鱼背。它是一 道长约十几米，宽不过1米的狭 长光滑的石脊，石脊两旁是万丈 深渊。
鲫鱼背
通读课文，思考下列问题：
• 1. 课文主要写了什么事？用一两句 话概括一下。
高 在云彩上面
陡
笔陡的石级，石级边上
的铁链，似乎是从从天
上挂下来的
陡峭险峻 高不可攀 令人生畏
这一开头写天都峰的高和险说明要 爬这座山需要什么？
勇气和力量。
望着又高又陡的天都峰，“我”心 里是怎么想的呢？哪里可以体现？
我爬得上去吗？ 真叫人发颤！ 语气词“啊”“哩”
“我”感到害怕 缺乏自信，畏惧退缩
我会读
dǒu liàn chàn pān jì hē
陡链颤攀鲫呵
笔陡 铁链 发颤 攀爬 鲫鱼 笑呵呵
我会写 pá 爬山 爬行
fēng
锋
(山峰) (峰顶)
dǐng (顶端) (山顶)
shì (似的 ) sì (似乎)
cāng (苍天) (苍蝇)
yǎng 迎
柳
(仰头) (仰视)
zán (咱们)
练习：2
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决 心哩！
（换一种说法）
是你的勇就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
来到天都峰脚下，我看到天都峰峰 （ 回 ）路（ 转 ）时，我心里有点 （发颤 ）。这时看到一位白发苍苍的老 爷爷也来爬山了，于是我不再（ 犹豫）， （奋力）向峰顶爬去，（终于 ）爬上了天 都峰顶。老爷爷对我说：“你的勇气 （鼓舞 ）了我，现在（居然 ）也爬上来 了！”我说：“我才是从您的勇气中 （汲取）到力量的呢！
• 体会两句话 • ——“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”
• ——“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下 来的，真叫人发颤！”
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
找句中的一个字，概括天都峰的特 点。
再看看笔陡的石级，石级边上的铁 链，似乎是从天上挂下来的，真叫 人发颤！
找句中的一个字，概括天都峰的特 点。
“汲取”是什么意 思？你“从我“和爸老爸爷”爷的是话 怎中样懂互得相了汲什取么力道量里的？？
身有 上意你 汲思们 取，这 力都一 量会老 ！从一
别小 人真
• 一个人只要有决心，有勇气，任何 困难都可以克服。
1. 课文主要写了什么事？用一两 句话概括一下。
课文主要讲在假日里，爸 爸带“我”去爬天都峰，“我” 和一位不相识的老爷爷，相互鼓 励，一起登上天都峰的事。
写作指导：
写事的开头一般要有：事情发 生的时间、地点、人物。
2. 课文是按照什么顺序写这件事 情的？（叙述顺序）
叙述顺序：
爬天都峰前——爬天都峰中—— 爬上天都峰后
3. 作者写爬天都峰，为什么 要用“爬”而不用“登”字？
因为天都峰又高又陡，用 “爬”更能准确反映出登山时手 脚并用的那种费力、艰难的情境。
他们为什么都用疑问的语气?为什么
都有一个“也”字？
从这里可以看出他们什么精神？
不怕困难， 勇于攀登。
爬老 天爷 都爷 峰， ？您
也 来
来小 爬朋 天友 都， 峰你 ？也
一
起 爬 吧 ！
对 ， 咱
们
读第六和第七 自然段，看看 “我”和老爷 爷是怎样爬天 都峰的。
我奋力向峰顶爬去，一会儿 攀着铁链上，一会儿手脚并用向 上爬，像小猴子一个样……