人美版小学六年级美术上册《发现老房子的美》名师教案
六年级上册美术教案-发现老房子的美｜人美版(2023秋)
-审美观点的个性化：每位学生对美的感知都有差异，难点在于如何引导学生形成自己独特的审美观点，并敢于在作品中表达出来。
-古建筑保护意识：培养学生对古建筑的保护意识，难点在于如何让学生理解保护古建筑的重要性，并转化为实际行动。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与老房子相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧来表现老房子的美。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解老房子的基本概念。老房子是一种具有历史、艺术和科学价值的建筑。它是我国文化遗产的重要组成部分，反映了不同时期的社会风貌和建筑风格。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了老房子在实际中的艺术价值，以及如何从中发现美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调老房子的建筑特点、绘画技巧和审美观点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护老房子”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
在教学过程中，我尝试通过讲解、案例分析、实践活动等多种方式，让学生深入了解老房子的美。从学生的反馈来看，这种方法还是取得了不错的效果。他们不仅掌握了老房子的基本知识，还能运用绘画技巧表现老房子的美，这让我感到很欣慰。
人美版(常锐伦)美术六上《第十六课 发现老房子的美》教学设计1
人美版（常锐伦）美术六上《第十六课发现老房子的美》教学设计1一. 教材分析《发现老房子的美》是人美版（常锐伦）美术六上第十六课的内容。
本课主要让学生通过观察和描绘老房子的外部特征，学会发现老房子的美，培养学生的审美能力和表现能力。
教材提供了丰富的老房子图片，以及一些描绘老房子的绘画技巧，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，对老房子有一定的了解，但可能缺乏对老房子美的发现和表现。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察老房子的细节，发现老房子的美，并通过绘画表现出来。
三. 教学目标1.让学生学会观察和描绘老房子的外部特征。
2.引导学生发现老房子的美，培养学生的审美能力。
3.培养学生通过绘画表现老房子美的能力。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘老房子的外部特征，发现老房子的美。
2.难点：通过绘画表现老房子美的能力。
五. 教学方法采用观察、讨论、示范、实践等教学方法，引导学生发现老房子的美，并通过绘画表现出来。
六. 教学准备1.准备老房子的图片资料，用于展示和引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪，用于展示图片和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些老房子的图片，让学生初步感受老房子的美。
引导学生谈谈对老房子的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多的老房子图片，让学生观察老房子的外部特征，如建筑风格、结构特点等。
引导学生发现老房子的美，如颜色、线条、形状等。
3.操练（10分钟）让学生根据自己的观察，用绘画的方式表现老房子的美。
可以采用水彩、铅笔等绘画材料，鼓励学生发挥创意。
4.巩固（5分钟）展示学生的作品，让大家一起欣赏、讨论，提出改进意见。
引导学生总结自己在绘画过程中的体会，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何将发现老房子美的能力运用到其他绘画作品中？可以举例说明。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调观察和描绘老房子的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘。
小学美术人美版六年级上册第16课《发现老房子的美》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术人美版六年级上册第16课《发现老房子的美》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案小学美术人美版六年级上册第16课《发现老房子的美》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1、发现老房子的美,综合运用泥板成型、泥条成型、捏制成型等方法,表现老房子的特点和美感。
2、通过观察、比较、感悟老房子的美,用泥板成型、泥条成型、捏制成型等多种方法,表现家乡老房子的特点。
3、通过本课学习,了解老房子的历史,发现并感受老房子丰富的人文内涵与美感。
2学情分析这些老房子是我们难以忘怀的乡土瑰宝!引导学生发现老房子的美,用泥塑的方式制作老房子,实际上就是引导学生关注乡土文化,从不同风格的建筑中体味文化,同时也培养他们对建筑、家乡风貌、家乡历史文化的感情。
也许,在他们略显稚拙的小手下,只能表现老房子的一隅,但是我们相信,源于创作中的感悟与关注,会对他们一生的审美产生影响。
3重点难点教学重点:感受不同风格老房子的美,用多种陶艺技法表现老房子的美。
教学难点:场景的营造与细节纹理的表现。
4教学过程4.1一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情景导入教师播放动画——“家”字的演变,让学生认识到家的组合及变化。
师:请同学们回忆下“家”字的原始状态是怎样的,是由什么组合而成的。
生举手回答。
师总结:“家”字的上面是一座房子,也就是说,一个家首先要有房子,这样才能遮风挡雨,“安居”才能“乐业”。
(同时在黑板上展示“家”的组合图片)我国历史悠久,各地都有及具民族特色的老房子,这些老房子就像一位饱经风霜的老人,在幽幽的深巷中讲述着古老的故事,用斑驳的砖墙黑瓦轻吟着岁月留下的记忆。
今天,我们就一同走进老房子,领略它们独特的美。
(展示幻灯片课题:16、发现老房子的美)活动2【讲授】讲授新课。
第16课《发现老房子的美》(教学设计)人美版(2012)美术六年级上册
第16课《发现老房子的美》（教学设计）人美版（2012）美
术六年级上册
一、教学目标
1.了解老房子的构造和特点。
2.培养学生发现并欣赏老房子的美感。
3.提高学生的绘画表现力和创造力。
4.培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容
1.了解老房子构造和特点。
2.体验老房子的美感。
3.观察、分析、绘制老房子。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•通过一组老房子的图片导入，让学生感受老房子的美感和历史价值。
2. 概念讲解（10分钟）
•通过视频和图片介绍老房子的构造和特点，让学生了解老房子的历史和文化，加深了解和直观感受老房子的美感。
3. 体验老房子的美感（10分钟）
•让学生在课堂上进行老房子的亲身体验，通过不同的角度和视角去欣赏老房子的美感，让学生逐渐发现老房子的美丽之处。
4. 老师演示（15分钟）
•讲解老房子的轮廓和构造，示范如何从不同的角度绘制老房子。
5. 绘制老房子（30分钟）
•让学生自主选择老房子进行绘制，老师可以根据学生的绘画水平进行指导和辅助，启发学生更好的抓住老房子的美感和特点。
6. 展示和评价（10分钟）
•学生可以展示他们的老房子绘画作品，老师可以根据学生的创意、表现力、美感等方面进行评价，激励学生发现更多老房子的美。
四、教学评价
•通过观察学生的绘画作品和表现，了解学生的观察能力和绘画水平是否有提升，评价教学效果的好坏。
五、教学反思
•节课可以更好地针对学生的绘画水平，对于初学者，重点应该在于抓住老房子的形状和轮廓，对于高手，可以更多的创造和展示，提高美感和表现力。
六年级美术《发现老房子的美》教案
教案标题：发现老房子的美一、教学目标1.知识目标：a.了解老房子的特点和美丽之处；b.掌握画老房子的基本技巧和表现方法。
2.技能目标：a.培养学生独立观察和发现美的能力；b.提高学生的绘画技巧和创作能力。
3.情感目标：a.培养学生对传统文化的尊重和热爱；b.培养学生珍惜历史文化遗产的意识。
二、教学重难点1.教学重点：a.了解老房子的特点和美丽之处；b.掌握画老房子的基本技巧和表现方法。
2.教学难点：a.培养学生独立观察和发现美的能力；b.提高学生的绘画技巧和创作能力。
三、教学过程1.导入（10分钟）a.利用图片或视频展示一些具有中国传统特色的老房子，并提问学生这些房子有什么特点和美丽之处。
2.知识讲解（20分钟）a.介绍老房子的特点：仿木结构、假山、琉璃瓦等；b.讲解画老房子的基本技巧和表现方法，例如线条的运用、透视法的使用等。
3.案例分析（20分钟）a.给学生展示一些画家或学生绘制的老房子作品，并分析其技法和表现手法；b.引导学生对这些作品进行观察和思考，提问学生关于作品的感受和评价。
4.实践练习（30分钟）a.让学生分组到校园或周边寻找老房子进行观察；b.学生可以选择角度进行素描或用彩色铅笔开始绘画。
5.作品展示（10分钟）a.学生将自己的作品展示给全班同学；b.教师对学生的作品进行点评和评价。
6.总结反思（10分钟）a.与学生一起总结今天的学习内容和体会；b.鼓励学生表达自己对老房子的感受和发现。
四、教学资源1.图片、视频展示老房子的特色和美丽之处；2.画家、学生绘制的老房子作品；3.素描纸、彩色铅笔等绘画材料。
五、板书设计教学目标：了解老房子的特点和美丽之处；掌握画老房子的基本技巧和表现方法。
六、教学反思本节课通过图片和视频的展示，激发了学生的兴趣，同时让学生了解到了传统老房子的特点和美丽之处。
在知识讲解环节，结合案例分析，让学生更加深入地了解到画老房子的技巧和表现方法。
在实践练习环节，学生通过自主观察和绘画实践，培养了独立观察和发现美的能力，同时也提高了绘画技巧和创作能力。
第16课《发现老房子的美》(教学设计)人美版(2012)美术六年级上册
第16课《发现老房子的美》（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生了解老房子的历史价值、建筑特色及其在现代社会中的意义。
培养学生对老房子的审美能力，通过观察、描绘和分析，提高学生的美术表现力。
2. 过程与方法：通过实地考察、讨论交流、艺术创作等环节，激发学生对老房子的兴趣，培养他们的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强他们对历史建筑的保护意识。
教学内容1. 老房子的历史背景：介绍老房子的历史渊源，如建筑年代、历史事件等。
2. 建筑特色分析：解析老房子的建筑风格、结构特点、装饰艺术等。
3. 老房子在现代生活中的意义：探讨老房子在现代社会中的价值，如文化传承、城市风貌等。
4. 艺术创作实践：引导学生通过绘画、摄影等方式，表达对老房子的理解和感受。
教学重点与难点1. 重点：老房子的建筑特色及其在现代生活中的意义。
2. 难点：如何引导学生运用艺术手法表达对老房子的情感和理解。
教具与学具准备1. 教具：老房子的图片、视频资料、PPT等。
2. 学具：素描本、绘画工具、相机等。
教学过程1. 导入：通过展示老房子的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍老房子的历史背景和建筑特色。
3. 讨论交流：让学生分享对老房子的观察和感受。
4. 艺术实践：引导学生进行绘画或摄影创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 《发现老房子的美》2. 副历史与艺术的融合3. 内容：老房子的历史背景、建筑特色、现代意义等。
作业设计1. 观察记录：让学生记录自己生活中见到的老房子，描述其外观和感受。
2. 艺术创作：创作一幅以老房子为主题的艺术作品，形式不限。
课后反思1. 教学效果：分析学生在课堂上的参与度和作品表现，评估教学目标的达成情况。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
人美版(常锐伦)美术六上《第十六课 发现老房子的美》教学设计4
人美版（常锐伦）美术六上《第十六课发现老房子的美》教学设计4一. 教材分析《发现老房子的美》是人美版（常锐伦）美术六上第十六课的内容，本课的主要内容是通过观察和分析老房子的建筑特点、结构、材料以及与环境的关系，学会发现老房子的美，培养学生的审美能力和观察能力。
教材中提供了丰富的老房子图片，为学生提供了直观的视觉感受，同时也为学生提供了实践操作的空间，让他们通过绘制和设计，表达自己对老房子的理解和感受。
二. 学情分析学生在进入中学阶段后，已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有了一定的认识和理解。
但是，对于老房子的认识和理解还不够深入，需要通过观察、分析和实践，逐步提高对老房子的认识和理解。
此外，学生对于美的感受和表达能力还需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：通过观察和分析，了解老房子的建筑特点、结构、材料以及与环境的关系，学会发现老房子的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和观察能力，提高学生的绘画和设计能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对老房子的热爱和保护意识，增强学生对传统文化的认识和理解。
四. 教学重难点1.重点：了解老房子的建筑特点、结构、材料以及与环境的关系，学会发现老房子的美。
2.难点：如何通过绘画和设计，表达自己对老房子的理解和感受。
五. 教学方法1.观察法：通过观察老房子的图片，让学生了解老房子的建筑特点、结构、材料以及与环境的关系。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对老房子的认识和理解，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.实践法：通过绘画和设计，让学生将所学知识运用到实际操作中，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好老房子的图片、案例以及相关资料，制作好PPT，准备好画纸、画笔等绘画工具。
2.学生准备：学生提前了解老房子的相关知识，准备好绘画和设计工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示老房子的图片，引导学生观察和思考老房子的特点和美感，激发学生的学习兴趣。
人美版六年级美术上册《第十六课发现老房子的美》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解老房子的建筑特点及其历史文化价值，培养学生对传统文化的认识和保护意识。
2. 引导学生发现老房子的美，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 培养学生学会与同伴合作，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 老房子的建筑特点及其历史文化价值。
2. 发现老房子的美，进行绘画创作。
三、教学重点与难点重点：了解老房子的建筑特点及其历史文化价值，发现老房子的美，进行绘画创作。
难点：如何把握老房子的美，进行绘画创作。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入新课播放老房子的图片和视频，引导学生关注老房子，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课1. 讲解老房子的建筑特点及其历史文化价值。
2. 引导学生发现老房子的美，讲解绘画技巧。
3. 示范演示教师进行老房子绘画示范，讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生练习学生按照教师的要求，进行老房子绘画创作。
5. 作品展示学生展示自己的作品，教师进行评价。
六、板书设计1. 老房子的建筑特点建筑风格、结构、材料等。
2. 老房子的人文价值历史背景、文化内涵、保护意识等。
3. 发现老房子的美线条、色彩、构图等。
七、作业设计1. 完成一幅老房子绘画作品。
2. 写一篇关于老房子的短文，内容包括：建筑特点、历史文化价值、保护意识等。
八、课后反思本节课通过图片、视频等多种形式，引导学生关注老房子，了解其建筑特点及其历史文化价值。
在绘画创作环节，学生能够运用所学知识，发现老房子的美，进行绘画创作。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，发现部分学生对老房子的保护意识不够强烈。
在今后的教学中，应加强这方面的教育，让学生认识到保护传统文化的重要性。
同时，对于绘画技巧的讲解，需要更加详细和具体，以便学生能够更好地掌握和运用。
发现老房子的美，不仅仅是对外在形式的审美，更是对历史文化价值的理解和挖掘。
第十六课 发现老房子的美-人美2011版六年级美术上册教案
第十六课发现老房子的美-人美2011版六年级美术上
册教案
一、教学目标
1.了解老房子所代表的文化价值，能够感受到它的美和历史的厚重感。
2.提高学生对于线条、色彩、形状等基本美术元素的感知与认识。
3.发挥学生的创造性、想象力，并让他们将学习的知识与生活紧密结合在一起。
二、教学重点与难点
1.教学重点：培养学生对老建筑的欣赏能力。
2.教学难点：如何理解老房子所代表的文化价值。
三、教学方法
1.演示法：以老房子的不同角度为例进行讲解。
2.实践法：让学生观察老房子，并进行素描和配色实践。
四、教学过程
第一步：导入
教师先引导学生回忆自己小时候住过的房子，问学生们最喜欢自己的房间里的哪一个部分，引导学生进行自由谈话。
第二步：展示老房子的图片
教师展示出一些老房子的图片，让学生感受到老房子的特点。
第三步：老房子文化的解释
教师讲解老房子所代表的文化价值。
第四步：让学生进行老房子素描
教师让学生进行老房子的素描，并让学生通过素描发现老房子的美。
第五步：进行色彩填充实践
教师讲解色彩的搭配原则，并让学生进行色彩填充实践。
五、教学评价
1.学生们能够比较清楚地了解老房子的文化价值。
2.学生们能够发现老房子的美，并进行素描和填色实践。
3.学生们能够把所学知识与生活紧密结合起来。
六、教学后记
利用老房子进行美术教学，不仅可以让学生们了解到文化的厚重感，感受到美的力量，同时还能够提升他们的创造力和想象力。
同样的教学方法，可以应用到其他领域的教学当中，从而提高学生的吸收、理解和掌握能力。
六年级美术上册《发现老房子的美》优秀教学案例
五、案例亮点
1.融合本土文化，彰显地域特色
本教学案例紧密结合本土文化，以发现老房子的美为主题，引导学生关注和了解当地的历史文化遗产。通过实地考察和创作实践，让学生深刻感受到本土文化的独特魅力，增强他们对家乡的热爱和自豪感。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向法引导学生主动思考。针对老房子的美，设计一系列具有启发性的问题，如：“老房子为什么美？”“它们美在哪里？”“如何用美术技法表现老房子的美？”等。通过这些问题，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的兴趣和特长，将他们分成若干小组，每组负责研究一个方面的老房子美。小组成员之间相互协作，共同探讨、实践，完成各自的任务。在小组合作过程中，学生将学会倾听、表达、沟通、协作，培养团队精神和集体荣誉感。
2.小组成员通过观察、分析、实践，共同探讨如何表现老房子的美，并分享各自的心得和经验。
3.各小组汇报讨论成果，全班同学共同交流，取长补短，提高对老房子美的认识。
（四）总结归纳
1.对学生在讨论和实践中遇到的问题进行解答，帮助他们梳理所学知识。
2.总结老房子美的特点和表现方法，强调学生在创作中要注重观察、思考和表现。
2.创设情境，激发学生兴趣
案例中充分利用多媒体手段，创设生动、真实的情境，让学生在感受老房子美的同时，产生浓厚的兴趣和探究欲望。情境教学法的运用，有助于提高学生的参与度和学习积极性。
3.问题导向，培养批判性思维
本案例以问题导向法贯穿整个教学过程，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。这种教学策略有助于培养学生的批判性思维和创新能力，使他们在探究老房子美的过程中，学会独立思考和表达观点。
六年级上册美术教案-第16课 发现老房子的美 ▏人美版
六年级上册美术教案-第16课发现老房子的美 | 人美版教学目标1. 让学生了解老房子的历史背景和文化价值，增强对传统建筑的认识和尊重。
2. 培养学生对老房子美学的观察和感受能力，提高审美水平。
3. 引导学生运用绘画和手工制作技巧，表达对老房子美的理解和创造性的想法。
教学内容1. 老房子的历史和文化背景介绍。
2. 老房子的建筑特点和美学价值。
3. 老房子的绘画和手工制作技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对老房子美学的观察和感受能力，提高审美水平。
2. 教学难点：引导学生运用绘画和手工制作技巧，表达对老房子美的理解和创造性的想法。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料。
教学过程1. 导入：通过图片和视频展示老房子的魅力，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍老房子的历史背景、建筑特点和美学价值。
3. 示范：展示老房子的绘画和手工制作技巧，讲解创作方法。
4. 实践：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和建议。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调老房子的美和文化价值。
板书设计1. 发现老房子的美2. 副六年级上册美术第16课3. 教学目标：了解老房子的历史背景和文化价值，培养观察和感受能力，提高审美水平。
4. 教学内容：老房子的历史和文化背景介绍，建筑特点和美学价值，绘画和手工制作技巧。
5. 教学重点与难点：观察和感受老房子的美，表达创造性的想法。
作业设计1. 作业内容：学生选择一张老房子的照片，进行绘画或手工制作创作，表达对老房子美的理解和创造性的想法。
2. 作业要求：作品要求构图合理，色彩搭配和谐，表现老房子的美和文化价值。
3. 作业提交：下节课前提交作品，进行展示和评价。
课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解老房子的历史背景、建筑特点和美学价值，培养学生对老房子美学的观察和感受能力，提高审美水平。
小学美术人美版六年级上册《十六发现老房子的美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术人美版（常锐伦）六年级上册《十六发现老房子的美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.知识与技能目标：观察老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵和美感，用多种方式记录老房子的美；
2.过程与方法目标：通过搜集和调查老房子的历史文化背景，感悟其艺术内涵；
3.情感、态度和价值观目标：增强对中华民族文化多样性的了解和认识。
教学重难点：
1.重点：欣赏不同地域，风格多样的房子，感悟不同时期老房子的文化背景和艺术特点；
2.难点：感悟老房子的历史文化和艺术特色，学习表现老房子的构图取景方法。
教学方法：示范法、实践练习指导法、比较法。
教具准备：多媒体课件、图片。
教学过程
一．课前准备
组织学生以小组为单位，对身边或不同地域的老房子进行考察，用绘画或拍照的方式搜集资料。
人美 版六年级美术上册《第十六课 发现老房子的美》教学设计
人美版六年级美术上册《第十六课发现老房子的美》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析老房子的特点，学会用线条、色彩等表现手法描绘老房子的美。
2. 过程与方法：培养学生对老房子的审美能力，提高观察力、表现力及创新意识。
3. 情感态度价值观：引导学生关注历史文化遗产，增强对家乡的热爱和自豪感。
二、教学内容1. 老房子的历史背景及价值2. 老房子的建筑风格及特点3. 老房子的绘画表现手法4. 创作一幅关于老房子的绘画作品三、教学重点与难点1. 重点：学会用线条、色彩等表现手法描绘老房子的美。
2. 难点：如何引导学生发掘老房子的独特韵味，并表现在作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组老房子的图片，引导学生关注老房子的美，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍老房子的历史背景、建筑风格及特点，分析老房子的绘画表现手法。
3. 示范讲解：教师现场示范如何描绘老房子，并讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生根据所学内容，自主创作一幅关于老房子的绘画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调老房子的价值及绘画表现手法。
六、板书设计1. 《发现老房子的美》2. 主体内容：老房子的历史背景、建筑风格、绘画表现手法3. 配图：老房子的图片、示范作品等七、作业设计1. 作业内容：创作一幅关于老房子的绘画作品2. 要求：运用所学线条、色彩等表现手法，展现老房子的美3. 作业提交时间：下节课上课前八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能较好地掌握老房子的绘画表现手法，作品具有一定的美感。
2. 存在问题：部分学生在绘画过程中，对老房子的细节描绘不够到位，需要在今后的教学中加强指导。
3. 改进措施：增加课堂示范环节，让学生更直观地了解绘画技巧；加强对学生的个别辅导，提高作品质量。
六年级美术上册《发现老房子的美》教案、教学设计
6.拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注老房子及其保护工作，开展相关的社会实践活动，将课堂所学知识与社会实际相结合，提升学生的社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.实践活动：组织学生进行实地考察，观察老房子的细节，并结合所学知识进行创作。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，提高他们的审美能力和评价能力。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调保护传统建筑的重要性，并鼓励学生在生活中发现更多美好事物。
6.作业布置：让学生以家庭作业的形式，创作一幅关于老房子的美术作品，巩固所学知识。
2.通过学习老房子的美，引导学生关注生活中的美好事物，培养他们热爱生活、热爱家乡的情感。
3.激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养他们的审美情趣，提高他们的综合素质。
教学设计：
1.导入：以图片展示和故事讲述的方式，让学生了解老房子的历史背景和建筑特色，激发他们的学习兴趣。
2.新课内容：引导学生学习描绘老房子的基本技法，如线条、色彩、构图等，让他们在实践中感受老房子的美。
-提交时间：根据实际情况，与教师协商确定。
4.学生需参与一次以“老房子”为主题的美术作品欣赏活动，选取一幅自己喜欢的作品，从创作手法、色彩运用、构图等方面进行分析，撰写一篇150字左右的赏析文章。
-提交时间：下下周上课前。
5.家长协助孩子收集有关老房子的资料，如书籍、图片、故事等，丰富学生的知识储备，激发他们对老房子的兴趣。
六年级美术上册《发现老房子的美》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
六年级上册美术教案-第16课发现老房子的美(游古镇赏建筑)▏人美版
六年级上册美术教案-第16课发现老房子的美（游古镇赏建筑）|人美版教学目标1. 让学生了解和欣赏老房子的建筑风格和美学价值，培养对传统建筑艺术的尊重和热爱。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对建筑艺术的审美能力。
3. 引导学生关注和思考传统建筑的保护和传承问题，培养他们的社会责任感。
教学内容1. 老房子的建筑风格和美学特点2. 老房子的历史和文化背景3. 老房子的保护现状和问题4. 如何发现和欣赏老房子的美教学重点与难点教学重点1. 老房子的建筑风格和美学特点2. 如何发现和欣赏老房子的美教学难点1. 老房子的历史和文化背景2. 老房子的保护现状和问题教具与学具准备1. 图片或视频素材：展示不同风格的老房子2. 实物模型：老房子的建筑模型3. 绘画工具：画纸、铅笔、彩色铅笔等4. 调查表：记录老房子的相关信息教学过程1. 导入：通过图片或视频素材，让学生初步了解老房子的建筑风格和美学特点，激发他们的兴趣。
2. 讲解：详细介绍老房子的历史和文化背景，以及保护现状和问题，让学生对老房子有更深入的了解。
3. 活动：组织学生进行实地考察或模拟考察，让他们亲身体验和观察老房子的美，并记录下来。
4. 讨论：引导学生分享他们的观察和体验，讨论如何发现和欣赏老房子的美，以及如何保护老房子。
5. 绘画：让学生根据他们的观察和体验，进行绘画创作，表达他们对老房子的理解和感受。
6. 展示：展示学生的绘画作品，让他们互相欣赏和学习。
板书设计1. 发现老房子的美2. 副游古镇赏建筑3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程作业设计1. 绘画作业：让学生根据他们的观察和体验，进行绘画创作，表达他们对老房子的理解和感受。
2. 调查作业：让学生调查他们所在地区的老房子，记录下相关信息，并思考如何保护这些老房子。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、活动是否充分等，以便在今后的教学中进行改进。
六年级美术上册第16课《发现老房子的美》教案人美版(最新整理)
16、发现老房子的美一、教学内容与目标1、通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。
3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。
二、教学的重点与难点教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。
教学难点：对建筑结构的理解与掌握.教学准备：课前搜集的资料、陶泥、课件教学过程一、课前准备二、导入新课:汇总资料，引导学生交流。
三、讲授新课1、小组研究引导学生分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么?该如何表现? 2、尝试表现：组织学生分组尝试技法，教师巡视指导3、引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意?在尝试的过程中遇到哪些问题?4、欣赏：欣赏书中图片及相关资料。
5、示范教师做示范：做底—-文体——细节堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。
四、艺术实践:制作一处富有生活情趣的老房子.学生创作教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评.五、评价展示引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。
引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。
通过对历史文化和民族风俗的了解、直观欣赏图片等，加强学生对老房子的观察、分析环节的训练。
要注意学生创作时所表现出的多样性与差异性。
17、家乡的老房子教学难点：对建筑结构的理解与掌握。
教学准备:课前搜集的资料、陶泥、课件教学过程一、课前准备二、导入新课：汇总资料,引导学生交流。
三、讲授新课1、小组研究引导学生分析：在众多的老房子中,你最喜欢哪种？为什么？该如何表现?2、尝试表现：组织学生分组尝试技法,教师巡视指导3、引导学生反馈与交流:谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？4、欣赏：欣赏书中图片及相关资料。
5、示范教师做示范:做底——文体-—细节堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。
四、艺术实践：制作一处富有生活情趣的老房子。
第十六课 发现老房子的美-人美2011版六年级美术上册教案
第十六课发现老房子的美-人美2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解古建筑的特点和美学价值；2.学习用色彩和构图描绘古建筑；3.提高观察能力和艺术表现力。
二、教学重点1.学生能根据老房子的特点和风格描绘出古老的建筑物；2.学生能从构图和色彩上叙述建筑物的美。
三、教学难点学生能够自由组合色彩，表现建筑物的特征。
四、教学内容这一课的主题是“发现古老建筑物的美”，老师将给出一些充满年代感的建筑照片，让学生自由组合颜色，描绘出这些建筑物的特征。
1.准备工作老师应当提前准备课件和教辅材料，提供一些充满年代感的建筑照片。
另外，考虑学生的水平，需要给予学生必要的引导，比如对重要建筑物进行简单、直观的解释。
另外，要在教学前明确学生的集中注意力能力，避免新生事物刺激过度导致学习效果不佳。
2.教学步骤（1）引进•学生看到市区的建筑和乡村房屋会有什么感受？•老师给学生一张图片，让学生通过图片猜测图片中的建筑的年代和故事。
（2）发散思维•老师给出一些充满年代感的建筑照片，然后请学生以小组为单位，自由组合颜色，描绘出这些建筑物的特征，同时孩子们要给出描述这些建筑物的句子或词语。
•给学生15分钟时间，让他们在小组内完成绘画。
（3）小组交流和分析•每个小组选择一幅画，在教室中展示，并从搭配以及画中细节等方面对画进行分析和交流。
•老师运用丰富的艺术语言，引导学生对其作品进行分析和评价。
（4）个人巩固•让学生根据小组交流和分析的结果，着手完善自己的作品，以便能够更加准确地表达自己所想传达的信息。
•给学生30分钟的时间完善自己的作品，然后呈现给大家。
（5）总结反思•通过课堂上的学习和交流，学生能够更加深入地理解古老建筑物与文化的关系，更好地认识到我们传承的文化基因。
•通过今天的绘画体验，学生能够更好地掌握相关的绘画技巧，更好地锻炼自己的想象、观察能力和艺术表现力。
五、教学价值本课程旨在让学生认识古老建筑物的美和价值，掌握描绘古建筑的技巧和方法，让学生的观察能力得到提升。
人美版美术六年级上册16发现老房子的美教 学 设 计
人美版美术六年级上册《发现老房子的美》教学设计教学内容学习了解家乡艺术了解民间艺术的独特魅力教学目标1 .知识与技能了解泥板成型法、盘条成型法、手捏成型法等陶艺技法表现手法2 .过程与方法通过本课学习，掌握表现老房子所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法3 .情感、态度和价值观发现和感受老房子的丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力和造型表现能力教学重点学习运用泥板成型法、盘条成型法、手捏成型法的技法，表现老房子教学难点对老房子结构的理解与掌握，并用陶泥表现出来教学方法观察法、比较法、谈话法、讲解法等教具准备课前搜集的老房子的图片、陶泥、课件教学过程一、导入出示泥人作品，激发学生学习兴趣。
二、新授1 .出示故宫图片师：同学们，在中式老房子中其实最有代表性就是北京的故宫了，相信很多同学对它不会陌生，谁来给大家说一下。
生回答。
2 .出示首都北京的老房子生：北京最有名的老房子，可以说非四合院莫属了，你们知道他为什么叫四合院吗？师总结：四合院建筑，是我国古老、传统的文化象征。
“四”东西南北四面，“合”是合在一起，，形成一个口字形，这就是四合院的基本特征。
四合院建筑之雅致，结构之巧，北京为最。
师：四合院的建筑由哪些基本图形构成？生：屋顶梯形、下面的房屋是长方形。
3 .出示江南水乡的老房子刚才我们一起欣赏了北方的老房子，下面再让我们到江南水乡去走一走。
师总结：江南的老房子特别讲究的就是诗情画意。
水乡的老房子最大的特点就是黑瓦、白墙，而且房屋有高有低，门前有台阶，还有很多的桥。
4 .出示少数民族独具特色的老房子⑴客家土楼客家土楼是以土作墙而建造起来的集体建筑，以圆形为主，土楼则像坚强的大堡垒。
⑵苗族吊脚楼吊脚楼是苗族传统建筑，是中国南方特有的古老建筑形式。
吊脚楼分为半吊脚和全吊脚两种形式，一般有三层：上层储谷，中层住人，下层堆放杂物或关牲畜。
（以吊脚楼为例可以引导学生了解陶泥的制作步骤，要从底往上进行制作。
）三、探究合作老师也创作了一个老房子，用泥塑的方法表现的是哪？它选用那些不同的方法做的，制作步骤是怎样的？（教师总结后板书制作步骤）1 .盘条成型法2 .泥板成型法3 .手捏成型法：做底，添加建筑的主要部分装饰了解了这么多的制作方法，那你想制作那个老房子，用那些方法作怎么分工？（小组讨论）接下来采用分工作的方式，运用我们刚才学的方法有创意的表现老房子吧。
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《发现老房子的美》名师教案
教材分析：
《发现老房子的美》是人美版六年级上册第16课的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。
我们的祖国幅员辽阔，不同地方都有许多具有地域特色的房屋。
它们虽然出自乡村工匠之手，却代表着一个时代或者一个地区独特而精湛的工艺水平，蕴含着浓厚的地域文化，是我们难以忘怀的乡土瑰宝。
引导学生发现老房子的美，用陶艺的方式塑造老房子，实际上就是引导学生关注乡土文化，从不同风格的建筑中品味建筑艺术，培养他们对建筑、对家乡风貌和历史文化的情感。
本课共三个版面，每个版面均展示了一副老房子的照片，各种独具地方特色的老房子正等着学生去发现，通过欣赏引导学生感受身边老房子的艺术魅力。
教材第39页，一件精致的东汉《绿釉陶楼》矗立在我们面前，它既是一件古代用陶土制成的工艺品，也是当时文化、生活的见证，向我们描述着久远的文明与辉煌。
教材第40页还呈现了老房子的陶艺制作步骤。
教师可以引导学生通过探究发现并创造多种陶艺表现手法。
在“思考与讨论”栏目提出的问题就是围绕造型表现的细节而进行设置的，以此引发学生思考。
在第41页精选了四件优秀的学生作品，突出了不同地域、不同民族、不同样式老房子的美，表现出老房子风格的多样性。
作为六年级的陶艺课程，“艺术实践”栏目要求学生综合运用泥板成型、泥条成型、捏制成型等方法，表现老房子的特征，制作泥塑作品，记录下这些将要失去的文化遗存。
学情分析：
六年级学生在以往的陶艺课上对于泥板成型、泥条成型、捏制成型有一定的学习和了解，能够熟练运用相应技法去表现不同的物品。
在实践探究过程中，房屋格局和材质纹理的表现对学生有一定的难度，房顶在建造过程中的承重问题比较难以掌控，同时，学生对于场景营造等富有情感色彩的表达也具有一定局限，需要教师从多方面给予指导。
教学目标：
1.知识与技能
发现老房子的美，综合运用泥板成型、泥条成型、捏制成型等方法，表现老
房子的特点和美感。
2.过程与方法
通过观察、对比，感悟老房子的美，用泥板成型、泥条成型、捏制成型等多种方法，表现老房子的特点。
3.情感、态度和价值观
通过本课学习，了解老房子的历史，发现并感受老房子丰富的人文内涵与美感。
教学重点：
感受不同风格老房子的美，用多种陶艺技法表现老房子的美。
教学难点：
场景的营造与细节纹理的表现。
教学准备：
学习任务单、课件、表现家乡民居的陶艺作品。
课时安排：1课时
教学过程：
一．课前准备：
让学生利用假期进行相关的调查，搜集自己喜欢的老房子资料并以图片或视频的方式进行记录，填写《学习任务单》。
【设计意图】：培养学生课前预习和自主探究的能力。
美术是视觉艺术，必须加强视觉经验的积累。
二．导入新课：
师：我们的祖国幅员辽阔，各地都有一些历史悠久的老房子。
今天，我们就先跟随小记者一起去寻找老房子的踪迹。
视频导入并引出课题。
【设计意图】：通过对话交流，引导学生有目的的进行观察和了解，了解老房子的历史、布局和文化意义，树立保护文化遗存的意识。
三．对比分析
（1）结合《学习任务单》回答相关问题：
1.你在哪里见到过老房子？
2.那里的老房子在造型和布局上有什么特点？
小结：每个地方因为自然环境的不同，当地的人们会因地制宜的建造适合自己生存的房屋。
【设计意图】：通过师生交流了解不同时代、不同地区房屋的特点。
（2）对比分析
学生汇报、交流搜集的资料，发现不同地区老房子的美，在交流中重点引导学生关注老房子造型、材质、细节。
1.造型美
通过图片和陶艺作品实物进行分析，让学生从造型上体会老房子的美感。
【设计意图】：引导学生抓住不同老房子在造型上的独特之处，在差异中寻找各自的美感，感受我国传统民居造型的多样性。
2.材质美
课件出示精美图片，让学生从视觉上充分感受材质的特性所带来的不同感受。
【设计意图】：通过谈话和图片欣赏，让学生对于建筑风格差异较大、材质完全不同的老房子有直观的感受，体会不同材质带给人的心理感受和视觉美感。
3.肌理美
小组合作探究：尝试用学过的陶艺方法去表现特定的建筑材质。
师：不同的建筑材质是如何用陶泥进行表现的？
【设计意图】：理论联系实践，引导学生在探究中发现技法、尝试运用技法、创造新技法。
师总结：刻划纹理：砖块、竹子、木头
手捏纹理：砖块、石头
泥条纹理：竹子、木头
4.细节美
欣赏课件图片和课本中的示范作品，引导学生体会老房子局部的精美之处，为后期的细节表现进行铺垫。
【设计意图】：细节表现既是很容易被学生忽略的地方也是最能体现老房子独特韵味的内容，通过教学让学生学会慢慢的去仔细观察和品位。
四．演示示范
(1)示范过程：
1.用擀面杖制作出泥板，依次做出房顶和墙面。
2.在墙面上切挖出门和窗。
3.将报纸揉成团放入墙体内，用于支撑房顶。
4.粘接房顶并制作出房顶的瓦片。
5.刻划出墙面的砖块纹理。
6.用泥板和泥条做出门和窗
7.添加栅栏、小猪、桌凳等。
【设计意图】：利用微课将房屋的整个制作过程以较短的时间呈现在学生面前，对于房顶的承重问题用报纸填塞的方式进行解决，整个视频突出制作步骤和难点并进行讲解。
(2)分析课本示范作品
【设计意图】了解陶艺制作方法的多样性。
五．艺术实践
灵活、综合的运用泥板成型、泥条成型、捏制成型等方法表现老房子的外形特征，制作出具有地方特色的老房子作品，记录下这些美妙的历史遗存吧！
【设计意图】培养学生分工合作的能力，发展老房子在细节上的美感，感受其历史文化内涵。
六．展示评价
组织学生展示作品，从布局、纹理、细节和制作方法等方面展开自评与互评。
教师点评。
【设计意图】引导学生积极参与评价，通过评价进一步相互学习。
七.课后拓展
欣赏用其他艺术表现方法创作的有关老房子作品，感受不同艺术表现的魅力。
【设计意图】开阔视野，感受不同艺术形式在创作表现中的独特魅力，提高学生的综合素养。
板书设计
教学反思
随着社会的发展，很多的老房子如今大多已拆除翻新，现在的学生对于家乡的老房子相对比较陌生。
通过课前预习让学生利用信息技术上网查找资料或者进
行实地的调查，尽可能多的获得有关老房子的相关资料，丰富视觉表象。
本课的教学课件有两处在课堂上取得了很好的教学效果:
一、通过学生介绍老房子的视频导入新课。
该视频虽然简短但是从多个角度对老房子进行了分析，对其他学生观察老房子有一定的引导作用。
二、课堂示范微课的制作。
陶艺示范制作有非常重要的作用，针对本节课的教学重难点录制微课有效的节省了课堂时间。
不足之处：部分学生缺少对老房子近距离的观察，若能带领孩子走进生活，观察写生，再进行泥塑表现教学效果就更好了。