【高中生物】必修三通过激素的调节共31页

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生物：2.2《通过激素的调节》课件(新人教版必修3)

1.激素是由分泌的， 1.激素是由内分泌腺分泌的，内分泌腺的分泌物直接进入血液，没有导管。 • Content 2.激素在里的含量极少， 2.激素在血液里的含量极少，但对动物的生命活动是有重要的。调节作用
1.关于高等动物激素的叙述，正确的是 1.关于高等动物激素的叙述， ( 关于高等动物激素的叙述 ①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成分都是蛋白质血液里含量极少， ④血液里含量极少，但对动物的生命活动起重要的调节作用 A.①④ A.①④ B.①②④ B.①②④ C.①③④ C.①③④ D.①②③ D.①②③
实验步骤
小肠黏膜与稀HCl的混合物的提取液注入同的混合物的提取液注入同小肠黏膜与稀一条已切去一段小肠的狗静脉内
实验现象
胰腺分泌胰液
实验结论
胰腺分泌胰液确实受化学物质的调节控制
说明：说明： ①两个实验都体现了科学发现的一般过程：发现问题→提出假设→实验验证→得发现问题→提出假设→实验验证→ 出结论。出结论。 ②都遵循实验的科学性原则：设置对照都遵循实验的科学性原则：实验和控制单一变量。实验和控制单一变量。
3.激素分泌调节的方式——反馈调节 3.激素分泌调节的方式——反馈调节激素分泌调节的方式—— （1）概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果，又作为信息调节该系统的工作的调节方式。又作为信息调节该系统的工作的调节方式。
Hale Waihona Puke • Content）实例：激素与促激素的反馈调节（如图所示）。（2 实例：激素与促激素的反馈调节（如图所示）。
【例2】下列关于血糖的叙述，不正确的是下列关于血糖的叙述， A.血糖来源增加，去路减少， A.血糖来源增加，去路减少，则引起血糖升高血糖来源增加 B.血糖来源减少，去路增加， B.血糖来源减少，去路增加，则引起血糖降低血糖来源减少 C.胰岛B C.胰岛B细胞分泌的胰岛素可以降低血糖胰岛 D.胰岛A D.胰岛A细胞分泌的胰岛素可以降低血糖胰岛

高中生物必修三课件：激素调节(共46张PPT)(完美版课件)

2.沃泰默的实验
1.稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔结果胰腺分泌胰液
2.稀盐酸注入狗的血液中结果胰腺不分泌胰液
3.稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔结果胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
①本实验中的自变量是什么？
➢1与2组：稀盐酸注入部位（刺激部位） ➢1与3组：是否切除神经
如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？
②实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂磨碎制成提取液注射狗静脉子 ③实验结果：促进胰腺分泌胰液。
④实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
➢巴甫洛夫的感慨 “我们失去了一个发现真理的机会!”
《金》P21—即时演练2、例1
例1.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有
计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量
一、激素调节的发现（促胰液素）
1.学术背景
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题， 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
★激素又叫荷尔蒙（hormone），是经体液传送到相应的组织、器官，对机体的新陈代谢、生长发育、生殖及内环境的稳定、行为等具有重要调节作用的一类微量有机物。
❖外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出体人外体，如主消要化内腺分、泌汗腺腺及、皮其脂分腺泌。的激素有哪些？
❖内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入
3.稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔结果胰腺分泌胰液
如何设计实切验除经才通，向能只该完留段下全小血肠排管的除神神经的干扰？沃泰默的解释：

高中生物人教版必修三 2.2 通过激素的调节(共46张PPT)

胰岛素
肽和蛋白质
可以
甲状腺激素肾上腺素
氨基酸衍生物
口服
的激素
睾丸酮、雌激素、孕激素
固醇类物质
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（4）部分激素分泌异常引起的病变
1、甲状腺激素 A、分泌过盛时，为甲亢。患者新陈代谢率增高，消瘦、血
压高、心搏快、出汗、情绪激动、有颤抖等症状，另眼球凸出，又称凸眼症。 B、分泌不足时，新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器官的发育都大受影响主。发生在幼年表现为呆小症；发生在成年则表现为粘液性水肿。 C、食物中缺碘，易患地方性甲状腺肿（大脖子病）。
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计。
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2、激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。
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二、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
3、下列动物腺体中都能产生激素的是（ A ）
A、睾丸和垂体
B、肠腺和胰腺
C、乳腺和肾上腺 D、卵巢和胰腺
4、饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？
5、糖尿病患者就医服胰岛素治疗，宜口服还是注射？
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一、激素调节的发现
1、资料分析:促胰液素的发现（人们发现的第一种动物激素）
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资料分析:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。

人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)[优秀课件资料]

第二节通过激素的调节
激素的发现
激素调节的实例
激素调节的特点
考纲要求
1.脊椎动物激素的调节:(Ⅱ) 2.脊椎动物激素在生产中的应
用(Ⅰ)
一激素调节的发现
1．促胰液素的发现（促胰液素是人们发现的第一种激素） (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。 (2)斯他林和贝利斯的假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。 (3)实验验证过程小肠稀黏盐膜酸—混研—合磨→ 提取液 —注—入→ 静脉―→促进胰腺分泌胰液 (4)激素调节：由内分泌器官(或细胞) 分泌的化学物质进行的调节。
• 拮抗作用血糖调节：胰岛素与胰高血糖素
不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
知识小结
• 1. __胰__岛__素_是唯一的降血糖的激素
• 2.升高血糖的激素有:胰__高__血__糖__素__, 肾__上__腺__素__
• 3.对于某一生理活动的调节,往往是由_多__种_激__素相互协调 ,相互作用,共同完成。如胰岛素与
胰岛素胰高血糖素生长激素
靶器官(或靶细胞) 几乎全身组织细胞
垂体甲状腺肾小管、集合管几乎全身组织细胞主要作用于肝脏细胞几乎全身组织细胞
记记忆忆与激素有关的常见人类疾病
激素类型病症
病因
主要症状
呆小症
甲状腺激素
甲亢
地方性甲状腺肿
侏儒症
生长激素巨人症
胰岛素
肢端肥大症糖尿病
幼体分泌不足
正反馈：促进原来生命活动(分娩作用、血液凝固过程等)。（远离平衡）
负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、稳定调节等）。（维持平衡）
相关概念

高中生物必修三《通过激素的调节》课件(共44张PPT)

胰的结构图
胰岛B细胞分泌胰岛素作用：促进血糖合成糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖降低。
胰岛A细胞分泌胰高血糖素
作用：促进肝糖元分解和非糖物质转化，使血糖升高。
血糖的激素调节
（ +）
血糖升高
（—）
（ +）
胰岛素分泌增加（+）
（ +）
胰高血糖素分泌增加
血糖降低
（ +）
酶 C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。
血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成尿糖，营养流失。
血糖平衡的意义
1、当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。 2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。 3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。 4、当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象(尿糖)。
五、激素分级调节
下丘脑和垂体在内分泌系统中的作用：下丘脑通过分泌促激素释放激素来影响垂体的活动。垂体通过分泌促激素，具有调节和管理其他某些内分泌腺的作用。内分泌系统的活动枢纽是下丘脑。
zxxkw
激素分级调节模式图
下丘脑的（调节内分泌神经内分泌细胞系统的枢纽）
促激素释放激素

人教版高中生物必修三通过激素的调节课件_-ppt精品课件

（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。
（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。
人教版高中生物必修三第2章第2节通过激素的调节课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节通过激素的调节课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节通过激素的调节课件(共37张PPT)_2
激素与酶的比较
激素
酶
性质
有些是蛋白质，有些不是绝大多数是蛋白质，少数
(如固醇类)
是 RNA
产生内分泌腺细胞
机体所有活细胞
随血液循环到达相应的组在细胞内或分泌到细胞作用部位
第二节通过激素的调节
一、课标要求 1．激素调节的发现。 2．血糖调节和甲状腺激素的分级调节。 3．激素调节的特点。
二、关键概念激素、激素调节、胰岛素、胰高血糖素、反馈调节、甲状腺激素、靶器官、靶细胞。
激素调节的发现
• 资料分析：促胰液素的发现沃泰默：假设：胰腺的分泌受神经调节的控制 • ①直接将稀HCl注入狗的上段小肠肠腔内
管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂腺、汗腺、肠腺、胃腺、肝脏、胰腺的外分泌部等。 • (2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接进入血液，通过血液循环进入到达全身。如：垂体、性腺、肾上腺、胰腺中的胰岛等都属于内分泌腺。
常见激素的本质及生理功能课本P25 （资料）
生长激素分泌异常引起的病变
人教版高中生物必修三第2章第2节通过激素的调节课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节通过激素的调节课件(共37张PPT)_2

高中生物必修3精品课件2：2.2 通过激素的调节

❖内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入
体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
❖外分泌腺：
腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。
导血管管
分泌促甲状腺激素释放
下丘脑
激素等
垂体
分泌甲状腺激素等
甲状腺
分泌生长激素、促甲状 zxxkw
问题探讨2：
餐后血糖的变化
餐后大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很
血糖含量(g/L)
1.4 1.2
1 0.8 0.6 0.4 0.2
0 0
50
100
150
200
时间(min)
快就恢复正常
（如右图）这是如果让你来研究这
为什么？
个问题，你准备用
什么方法追踪血糖
的去向呢？
__肾__上__腺_素___、__甲__状__腺__激__素_______等互为拮抗作用。
4、反馈调节
在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
正反馈：促进原来生命活动负反馈：抑制原来生命活动
正反馈：促进激素的分泌负反馈：抑制激素的分泌
典例分析
典例分析
保证人体各种组织和器官的能量供应，进而保持人体健康，有着非常重要的意义
4.血糖调节的失衡
①当血糖浓度低于0.5—0.6g/L时：低血糖早期症状

人教版高中生物必修三第二章—通过激素调节-ppt精品课件

促进新陈代谢，加快物质的氧化分解增加
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通过激素调节（共42张 PPT）
产热量,抵御寒冷
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通过激素调节（共42张 PPT）
人和高等动物体内的内分泌腺
由高到低有三个层次：
下丘脑
促× ×激素释放激素
垂体
促× ×激素
下丘脑
促性腺激素释多肽放激素
垂体
调节垂体合成和分泌促性腺激素
抗利尿激素
肾小管和集合管
促进肾小管和集合管对水分的重吸收
甲状腺
甲状腺激素
氨基酸类衍生物
促进新陈代谢全身促进生长发育（神经系统）
提高神经系统的兴奋性。
动物激素的种类和作用
分泌部分泌激素位名称
促甲状腺激素
本质
实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
二、激素调节与激素的概念
概念
激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学
物质进行调节，这就是激素调节。激素：
由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的新陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的微量、高效的化学物质。
外分泌腺：有导管，如消化腺、肝脏(胆汁)
互相联系互相影响
但以神经调节为主
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通过激素调节（共42张 PPT）
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通过激素调节（共42张 PPT）
下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题： (1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还能分泌物质甲促_甲__状_腺__激。素释放激素 (2)如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是__减__少_ __ ___减_少_____；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量__不_变____ ___，原因是_物_质__乙_是__糖_蛋__白__，_经__消化

人教版生物必修三.通过激素的调节详解演示文稿

1941年
1949年
第十页，共37页。
1956年
肢端肥大症（成年分泌过多)
侏儒症（幼年分泌不足）
第十一页，共37页。
巨人症（幼年分泌过多）
甲状腺激素分泌异常引起的病变
❖分泌过盛时－－
新陈代谢率增高，消瘦、
血压高、心搏快、情绪激动、
有颤抖等症状，表现为甲亢。另眼球凸出，称凸眼症。
第十二页，共37页。
资料1：
资料分析
• 美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺
中才提取出0.23g的甲状腺激素
• 30万头羊脑只能提取生有3×10-5 ~14×10-5mg/mL
第三十三页，共37页。
激素分泌量很少——微量
资料2：
资料分析
•正常人每100毫升血液中生长
Ø 胰岛素还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，
A细胞分泌
作用
胰高血糖素
Ø 促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
第二十一页，共37页。
+ 血糖升高
胰岛B细
胞
+
胰岛素分泌
+
组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
第二十二页，共37页。
血糖降低
+ 血糖升高
出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，
于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。
诱因：饮食，运动肥胖等、
根本原因：胰岛B细胞受损导致胰岛素的分泌不足
治疗：控制饮食、运动、使用胰岛素
第二十六页，共37页。