电子空间站
人教版八年级音乐上册 《电子空间站》 教学课件
电子空间站
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《西班牙斗牛舞曲》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
导入 你听到了哪些声音？
掌声
鸟鸣
流水
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐知识
这些都是由一件乐器演奏出来的，什么样的乐器可以演奏出 这么多种不同的声音？ 电子琴，合成器 这些乐器与西洋乐器和中国民族乐器有什么区别吗？ 有电 用这类乐器演奏的音乐通常被称为什么？ 电子音乐
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
电子音乐
电子音乐简称电音。其是20世纪50年代兴起的一种新音 乐。任何以电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机 等“乐器”所产生的电子声响，都可合理地称为电子音 乐。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
电子音乐
你们知道电子音乐常用的乐器有哪些？
合成器、电子琴、电吉他、电贝司等
课堂小结
通过欣赏《丝绸之路》，进一步感受 现代电子音乐的魅力。 扩大艺术视野，加深对电子音乐的了 解，学习客观而全面地看待不同的音 乐现象。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《雨林》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
迪因爱沃森和他的音乐小组制作了名为《雨林》( Forest Rain ) 的音乐专辑。这部专辑中录制了许多原始热带雨林的自然音响，并 在这些音响的基础上加进了电子合成器、竖笛、竖琴、大提琴等乐 器演奏的音乐声聆听音乐的时侯，使人仿佛置身于而林的自然环境 中这些音乐塑造了大自然的美好景象，唤起人们关注自然、保护地 球生态环境的感情。
电子空间站教案
《电子空间站》教案一教学目标1.知识与能力：能分辨不同电声乐器音色，了解认识乐器,学会唱《我的未来不是梦》。
2.过程与方法：通过欣赏、体验（听辨、聆听、对比探究等方式），学习电子音乐。
3.情感态度与价值观：通过欣赏电声乐曲，提高学生审美能力。
二学情分析八年级的学生有一定的自主学习的能力，能通过预习了解课题相关的学习内容，对于体验活动类型的音乐课堂，学生有较高的学习兴趣与参与热情。
三教学重难点教学重点：了解乐器音色及外形，能准确听辨各种电声乐器的音色。
教学难点：体会不同音乐作品的风格。
四教学过程导入新课：师准备四首流行游戏的插曲让学生猜歌名，吸引学生的注意力，进而引发学生对播放乐曲主奏乐器的思考，师简单介绍，引出本课课题《电子空间站》（课件显示）。
新课部分一、学习新课。
1.出示幻灯片，展示电声乐器图片学生活动：找出自己熟悉的乐器,学生抢答。
2.出示乐器图片(幻灯片播放)。
学生活动：说出乐器全称师：做总结，并鼓励学生的回答。
同时播放电声乐器演奏片段（提前做好音乐片段的节选）生聆听并思考问题：每种乐器的音色特征是怎样的？学生活动：以小组方式讨论，小组代表作发言。
音色特征第一种音色最丰富，能模仿各种各样的声音；第二种音色低沉又醇厚；第三种声音音色明亮且富有金属感；第四种音色大而庄严。
介绍各乐器之后师可以展示一部分现代流行的电声乐队图片以及音乐，调动课堂的热情。
二、欣赏乐曲。
师简单介绍即将欣赏作品中学生需要了解的知识a《西班牙斗牛士舞曲》主奏乐器电子琴音乐情绪引子：热烈奔放第一部分：奔放热情第二部分：平稳戏耍第三部分：优美英雄第四部分：紧凑辉煌乐器特征键盘乐器自动伴奏功能音色变换自由三、学唱歌曲《我的未来不是梦》1.欣赏并思考基本情感（追求梦想不懈努力）2.边听边学唱师强调弱起、切分等难点问题四、布置作业：师：课下收集管弦乐曲欣赏，分享自己的感悟。
五、小结部分：归纳师：本节课认识了电声乐器，能识别它们的音色，对电声乐队有了一定的认识，并能了解有关“西班牙斗牛”“丝绸之路”等知识，且学会了励志歌曲《我的未来不是梦》，大家的表现老师十分满意，谢谢大家。
八年级音乐上册 第六单元《电子空间站》说课稿 新人教版
《电子空间站》尊敬的各位老师：你们好！今天我说课的内容是人教版八年级音乐上册第六单元《电子空间站》第一课时本次说课我将从教材分析，教法分析，学法指导，教学过程以及设计说明这五个部分向大家进行介绍。
首先让我们来看一下说课的第一部分即教材分析：一、教材分析1、教材的地位与作用随着音乐新课改的不断推进，课堂器乐教学在中小学音乐教育中显现出了“不可替代”的作用，教学改革的新尝试与教学实践证明，电声音乐中电子琴课堂教学是整个音乐教育中不可忽视的一部分。
它集多种节拍、节奏、多种乐器、音响为一体，以表现力丰富、较容易掌握等特点深受广大学生及家长的喜爱。
本课面向初中八年级的学生，从整个初中音乐教材的学习来看，电声乐器电子琴是一个较新颖的器乐教学课题，它能更好的丰富学生的审美情感体验，使其具有一定的审美能力、让生活变得丰富多彩，因此在本堂电子琴教学中，通过对电声乐器中电子琴的了解和使用，培养学生利用丰富的音色和节奏进行创造性的音乐表现，从而达到育人的目的，同时也揭示了基础音乐教育的本质。
2，教学目标知识目标：通过进一步的了解电子琴的基本特点认识并理解电子琴的作用。
能力目标：通过《西班牙斗牛士》的学习培养学生动手操作的能力和创新思维的能力。
情感态度与价值观：在培养学生组织能力和协作精神的基础上发展学生的自由配乐创新精神和主进行即兴的表演。
3,,重点难点：重点：掌握《西班牙斗牛士》配乐的操作方法，让学生初步了解简单的配乐。
难点：让学生通过对知识点的学习并正确的应用到实践活动中体现其真正的审美教育。
二、教法分析根据本节课的内容特点及学生的实际水平，我采用启发式教学、循序渐进的原则,以欣赏、实践体验为主，、采取类比、观察、讨论、归纳等方法，注重创设问题情景，充分暴露思维过程，发展学生的思维能力。
教学形式上充分利用电脑多媒体优化音乐课堂教学，从生活实际出发，让学生亲身感受音乐是大自然中最奇妙的语言，从而激发学生学习的兴趣，提高课堂学习的效率。
电子空间站
第六单元电子空间站一、意图：随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。
大约在70年代前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行创作。
法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。
德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。
随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。
今天，我们所接触的音响范围已经不再局限于由人声或传统乐器（钢琴、小提琴、二胡、笛子等）演唱或演奏的音乐，电子音响进入了我们的生活空间。
本单元选用了一些教科书很少涉及的材料，力图让学生通过欣赏用电子乐器演奏的音乐，以及用电子手段制作的音响片段，加深对电子音乐领域的了解，从而达到客观而全面地看待不同的音乐现象。
二、重点与难点：本单元的重点是通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深队不同音乐类别的了解。
难点是音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式较好地完成教学任务。
三、教学准备：1、音响、CD、唱片、VCD(DVD)影碟；电子琴、竖笛、2、打击乐器（木鱼、铃鼓、双响筒、三角铁等）。
3、与本课相关的照片，如西班牙斗牛图、沙漠驼铃、电子乐器（队）照片、热带雨林、西班牙斗牛民俗、丝绸之路、环境保护方面的文字材料。
（第1课时）教学内容：1、认识电子乐器，了解其发声原理。
2、欣赏——《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》。
教学目标：1、了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器的音色。
2、学生能够随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲的词曲关系。
3、对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》等作品有一个基本了解。
教学过程：（一）看图片和实物，对比常规乐器、认识电子乐器1、导入：师：同学们，这节课让我们一起走进电子空间站台、今天我们要认识、了解音乐家族中的一个新兴的成员----电子音乐（多媒打上电子音乐），为什么说是新兴的成员呢？因为它们发展的历史很短，大约在（七十年前）美国人创造出第一台电子乐器，标致着电子音乐的产生，短短七十年，特别是现代电子技术的高速发展，电子音乐已经成为音乐家族中的一个非常重要的一部分，深受人们喜欢。
人教版八年级音乐上册教学设计(二)第二单元《电子空间站》
人教版八年级音乐上册教学设计(二)第二单元《电子空间站》教学设计：电子空间站教学目标：1.了解电子乐器的种类和特点；2.理解电子音乐的发声原理；3.掌握电子琴的基本知识和特点；4.欣赏并分析电子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》片段。
教学过程：一、导入教师播放不同音色的声音，让学生听辨乐器音色，思考问题：这些声音由哪些乐器演奏出来的？与传统乐器有什么不同？这类音乐被称为什么？二、电子音乐1.电子音乐是指使用电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的音乐。
2.电子音乐的发声原理是通过电子技术获得各种音源，用正弦波造成无泛音的纯音或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音，再通过声音滤波器和反响设备，使之变形、变质、变量，最终组成音乐作品。
三、电子乐器教师介绍电子琴、合成器、电吉他、电贝司等电子乐器的特点和作用，并让学生完成看图连线题。
四、电子琴及《西班牙斗牛舞曲》1.教师播放《西班牙斗牛舞曲》片段，让学生欣赏并回答乐曲由什么乐器演奏，主旋律选用哪种乐器音色等问题。
2.教师介绍电子琴的发声原理、音色、自动伴奏节奏型和特点，并演奏不同音色的音乐片段，让学生判断。
3.学生自由回答电子琴的特点。
改写后的文章：第二单元《电子空间站》教学设计教学目标：1.了解电子乐器的种类和特点；2.理解电子音乐的发声原理；3.掌握电子琴的基本知识和特点；4.欣赏并分析电子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》片段。
教学过程：一、导入教师播放不同音色的声音，让学生听辨乐器音色，思考问题：这些声音由哪些乐器演奏出来的？与传统乐器有什么不同？这类音乐被称为什么？二、电子音乐1.电子音乐是指使用电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的音乐。
2.电子音乐的发声原理是通过电子技术获得各种音源，用正弦波造成无泛音的纯音或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音，再通过声音滤波器和反响设备，使之变形、变质、变量，最终组成音乐作品。
三、电子乐器教师介绍电子琴、合成器、电吉他、电贝司等电子乐器的特点和作用，并让学生完成看图连线题。
初中音乐教学课例《电子空间站》教学设计及总结反思
本节课达到了让学生初步认识常见电声乐器及感受和
鉴赏音乐的教学目标，很好地完成了教学任务。从这个
角度说，这节课是成功的一节课。
但这节课中同样也存在不足之处：由于是农村中
学，学生在小学的音乐教育相对较薄弱且音乐水平参差
不齐。所以，学生视唱不太理想，节奏感偏差，音乐知
识、技能有待提高。
较合适(学生回答略。)
此环节，的目的是让学生参与到音乐配器方面来，
难度较大。由于时间关系没能让学生亲自动手，也是考
虑到学生对电子琴功能不熟悉，如果班级有学生学过电
子பைடு நூலகம்，可以考虑让学生亲自动手。
师：同学们真了不起，大家都当了一回配器大师，
接下来，让我们一起欣赏一下日本电子音乐大师喜多郎
如何为它配乐的。
学们思考以下四个问题。 多媒体显示： ①斗牛是哪一个国家独特的民俗活动 ②这首乐曲表现了什么样的斗牛场面 ③有几种节奏型(伴奏音型) ④音色以弦乐还是管乐为主 师生一起完整欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》，听
的时候暗示学生边听边拍节奏。 四、欣赏《丝绸之路》。 1．让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。 师：接下来，老师想请同学们猜一个谜语，看老师
5。欣赏电子合成器演奏的《丝绸之路》音乐。(有
图像，有声音。)
五、学唱歌曲《橄榄树》。
师：电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲，也常
常为歌曲伴奏。接下来，让我们一起来听听电声乐队伴
奏的歌曲《橄榄树》。
1．播放电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》，有图像，
有声音。
2．让学生结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感。
3．学生跟唱歌曲。
3、学生积极性较高，乐于配合教师教学。
教学策略选
以多媒体展示为主，播放相关音乐。
《电子空间站》课件
安全措施
采取严格的安全措施，保障宇航 员的安全和电子空间站的运行。
电子空间站的应用
1
空
的机会，体验宇宙的壮丽景色。
3
太空科研
在电子空间站进行天体物理学、生物学 等科学研究，探索宇宙奥秘。
太空资源开发
利用电子空间站作为基地，进行太空资 源的勘探和开采。
电子空间站的发展前景
生命保障系统
为宇航员提供呼吸空气、水、食物等生命必需 品的系统。
能源系统
提供电力供应，支持各项设备和系统的正常运 行。
通信系统
连接电子空间站与地球以及其他航天器，实现 信息交流。
电子空间站的运营和管理
用户使用规程
规定宇航员在空间站内的行为准 则和使用设备的规定。
运营和维护
维护电子空间站的设备和系统， 确保其正常运行。
《电子空间站》PPT课件
电子空间站是一个先进的太空探索设施，具有复杂的构造和多功能的系统。 本课件将介绍其构成、运营和应用，以及未来的发展前景。
引言
电子空间站是人类在太空中的家园，为科学研究、旅游和资源开发提供了一个基地。本节将介绍电子空间站的 概述、目的和意义。
电子空间站的构成
太空舱
提供舱内居住和工作环境的舱室，包括休息区、 实验室、工作站等。
技术进步
随着科技的不断发展，电子空 间站将拥有更先进的设备和系 统，支持更多的科学研究和应 用。
商业模式
太空旅游和太空资源开发等商 业模式的兴起将推动电子空间 站的发展。
国际合作
各国的合作与共享资源将促进 电子空间站的建设和运营。
结论
电子空间站不仅是人类的奇迹，也是未来探索宇宙的基石。通过不断的发展和创新，电子空间站将为人类带来 更多的机会和挑战。
初中音乐_八年级下册第二单元《电子空间站》教学设计学情分析教材分析课后反思
《电子空间站》教学设计一、教学目标（一）知识与能力1.通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2.对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》等作品有一个基本了解。
（二）过程与方法1.认识电声乐器，了解发声乐理，并听辨音色。
2.了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器的音色。
3.通过教学能够使学生随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲的词曲关系。
（三）情感、态度与价值观1.感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
2.体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。
3.通过欣赏作品加深学生对电子音乐领域的了解，从而客观、全面地看待不同的音乐现象。
二、教学重难点（一）教学重点：通过各种音乐或者音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
（二）教学难点：音乐材料比较新，如何以传统的教学模式较好的完成教学任务。
三、教学准备以学生为主体，利用多媒体教学，更直观、形象地展示课程。
四、教学方法以听辨法、视觉图象法、欣赏法、讨论法为主。
五、教学过程（一）乐曲导入【课前播放乐曲】：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》，营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备，介绍电子音乐的发展。
师：现在是电子技术高度发达的时代。
随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。
那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的？电子音乐又是如何发展的？上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。
学生甲回答：大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。
学生乙回答：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。
学生丙回答：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。
学生丁回答：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。
《电子空间站》教案
《电子空间站》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识电子空间站的基本概念和组成。
2. 培养学生对电子空间站的兴趣和好奇心，激发学生对电子科技的热爱。
3. 培养学生运用电子知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电子空间站的概念与分类2. 电子空间站的组成及其功能3. 电子空间站的应用领域4. 我国电子空间站的发展现状与展望5. 参观电子空间站实践环节三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究电子空间站的相关知识。
2. 利用多媒体教学手段，展示电子空间站的图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 结合实例分析，使学生更好地理解和掌握电子空间站的应用。
4. 组织学生参观电子空间站，亲身体验电子空间站的魅力。
四、教学准备1. 准备相关的教学PPT、图片、视频等资料。
2. 安排参观电子空间站的场地和时间。
3. 准备实践环节所需的工具和设备。
五、教学过程1. 导入：简要介绍电子空间站的概念，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解：a. 电子空间站的概念与分类b. 电子空间站的组成及其功能c. 电子空间站的应用领域d. 我国电子空间站的发展现状与展望3. 实例分析：分析电子空间站在我国航天事业中的应用实例，让学生更好地理解电子空间站的重要性。
4. 参观电子空间站：组织学生参观电子空间站，亲身体验电子空间站的运行原理和功能。
5. 实践环节：学生分组进行电子空间站相关项目的实践，培养学生的实际操作能力。
6. 总结与反思：对本次课程进行总结，学生分享自己在参观和实践环节的收获和感悟。
7. 作业布置：布置相关课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂讲解评价：通过提问、讨论等方式，评估学生对电子空间站概念、组成、功能和应用领域的理解程度。
2. 实践环节评价：观察学生在实践环节中的操作技能和创新能力，评价学生的实践能力。
3. 课后作业评价：通过作业完成情况，检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行电子空间站模型制作比赛，提高学生的动手能力和创新能力。
《电子空间站》教案
《电子空间站》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解电子空间站的基本概念和组成；（2）培养学生运用电子技术进行创新设计的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作精神；（2）利用实验、演示等方法，提高学生动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对电子科技的兴趣，培养学生的创新意识；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的责任感。
二、教学内容1. 电子空间站的基本概念：介绍电子空间站的定义、功能和应用。
2. 电子空间站的组成：讲解电子空间站的各个组成部分及其作用。
3. 电子空间站的工作原理：介绍电子空间站的工作原理及其技术特点。
4. 电子空间站的应用案例：分析典型电子空间站的应用实例，如通信、导航、遥感等。
5. 电子空间站的发展趋势：展望电子空间站未来的发展趋势和前景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电子空间站的基本概念和组成；（2）电子空间站的工作原理及其应用。
2. 教学难点：（1）电子空间站的工作原理；（2）电子空间站的发展趋势。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电子空间站的基本概念、组成、工作原理等理论知识。
2. 实验法：进行电子空间站相关实验，让学生动手操作，巩固所学知识。
3. 小组讨论法：分组讨论电子空间站的应用案例，培养学生的团队协作能力。
4. 案例分析法：分析典型电子空间站的应用实例，提高学生的实际应用能力。
五、教学准备1. 教材：《电子空间站》教材或相关资料。
2. 实验器材：电子空间站实验套件、工具等。
3. 课件：制作电子空间站相关课件，辅助教学。
4. 网络资源：收集有关电子空间站的图片、视频等资料，用于教学展示。
六、教学进程1. 导入新课：通过展示电子空间站的图片和视频，引导学生关注电子空间站，激发学习兴趣。
2. 讲授基本概念：讲解电子空间站的基本概念和组成，让学生了解电子空间站的基本情况。
3. 演示实验：进行电子空间站相关实验，让学生直观地了解电子空间站的工作原理。
电子空间站说课稿
电子空间站说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《电子空间站》。
一、说教材《电子空间站》是初中音乐教材中的一个重要内容。
这一单元旨在引导学生了解电子音乐这一独特的音乐形式，感受其丰富的表现力和独特的魅力。
教材通过选取具有代表性的电子音乐作品，让学生在欣赏中认识电子音乐的特点，包括音色的多样性、节奏的复杂性以及创作手法的创新性等。
同时，教材还安排了一些实践活动，如音乐创作、乐器演奏等，以培养学生的音乐创造力和实践能力。
二、说学情本节课的授课对象是初中学生，他们正处于对新鲜事物充满好奇和探索欲望的年龄阶段。
在当今数字化的时代，学生们对于电子音乐并不陌生，在日常生活中经常能接触到各种电子音乐作品。
然而，他们对于电子音乐的了解大多停留在表面，缺乏系统的认识和深入的理解。
此外，初中学生已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，但在音乐创作和实践方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的兴趣和实际水平，采用多样化的教学方法，激发学生的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习和探索电子音乐。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解电子音乐的发展历程、特点和分类。
能够辨别电子音乐中常用的乐器和音色。
掌握一些简单的电子音乐创作技巧。
2、过程与方法目标通过欣赏电子音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
组织学生参与音乐创作和表演活动，培养学生的音乐创造力和实践能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对电子音乐的兴趣和热爱，拓宽音乐视野。
培养学生的创新精神和团队合作意识。
四、说教学重难点1、教学重点了解电子音乐的特点和分类。
欣赏具有代表性的电子音乐作品，感受其独特的魅力。
2、教学难点掌握电子音乐的创作技巧，进行简单的音乐创作。
理解电子音乐中各种元素的组合和运用。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解电子音乐的相关知识，让学生对电子音乐有一个初步的认识和了解。
人教版八年级音乐教案：电子空间站
人教版八年级音乐教案：电子空间站一、教学目标1.知道电子音乐的发展历史；2.理解电子音乐的特点；3.学习各种电子音乐器材的名称；4.了解电子音乐的制作方法；5.感受电子音乐的魅力。
二、教学重点1.电子音乐的特点；2.各种电子音乐器材的名称；3.电子音乐的制作方法。
三、教学难点1.理解电子音乐的特点；2.了解电子音乐的制作方法。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）1.引入本节课的主题：电子空间站；2.引导学生思考电子音乐的特点；3.播放一段经典的电子音乐，激发学生对电子音乐的兴趣。
2. 讲解电子音乐的发展历史（10分钟）1.讲解电子音乐的起源；2.介绍电子音乐的发展历程。
3. 讲解电子音乐的特点（20分钟）1.讲解电子音乐的特点；2.通过示范音乐作品，让学生了解电子音乐的特点。
4. 介绍各种电子音乐器材的名称（20分钟）1.介绍各种电子音乐器材的名称；2.讲解各种电子音乐器材的特点和用途。
5. 讲解电子音乐的制作方法（30分钟）1.讲解电子音乐的制作方法；2.让学生亲自尝试使用电子音乐器材创作音乐；3.分享学生的创作成果。
6. 总结（5分钟）1.总结电子音乐的特点；2.介绍电子音乐的制作方法；3.引导学生思考电子音乐在未来的发展方向。
五、教学评估1.学生创作的电子音乐作品；2.学生在课堂上的参与度。
六、教学资源1.电子乐器；2.电脑；3.演示音乐作品。
七、教学延伸1.学生可以继续尝试用电子音乐器材进行创作；2.学生可以研究电子音乐在不同文化背景下的应用。
八、参考文献1.《电子音乐史话》；2.《电子音乐制作手册》。
人教版八年级音乐上册《电子空间站》 同步课件
选听
夜莺
作品介绍
范唱
这首作品将高雅的古典交响
乐与绚丽的现代电声乐巧妙
地结合起来，表现了夜幕下
夜莺在紫禁城巍峨的背景中
自由、抒情地歌唱。
摄影 朱京
人教版八年级上册
谢谢观赏
音乐工作站
请同学们利用录音设备、音乐片段、人声和身边可利用的 声音材料，尝试制作一段音响，表现校园的生活场景。
提示： 可以选取几个有代表性的时间段，来概括你在校园中的所 见所闻。 可以选取晨读、课间操、课堂、课外活动、放学等有代表 性的时间段。录制的声音包括读书声、老师讲课声、上课铃 声、广播操音乐、课外活动中的排练声……
聆听与思考
说一说这两首作品采用了 哪些特殊的音效？分别表 现了哪种场面？ 比较一下，这两首作品表 达的情绪有何不同？说一 说为什么。
欣赏
录音技术突破了现场演出 的局限，给音乐创作和演出带 来了巨大的变化。下面我们要 听的音响就属于这种类型。
雨林
作品介绍
迪因爱沃森和他的音乐小组制作了名为《雨林》( Forest Rain )的音乐专辑。这部专辑中录制了许多原始热带雨林的 自然音响，并在这些音响的基础上加进了电子合成器、竖笛、 竖琴、大提琴等乐器演奏的音乐声聆听音乐的时侯，使人仿 佛置身于而林的自然环境中这些音乐塑造了大自然的美好景 象，唤起人们关注自然、保护地球生态环境的感情。
音乐工作站
欣赏
橄榄树
范唱
欣赏
《橄榄树》原是一首校园歌 曲，由三毛填词，李泰祥作 曲。我们现在所听的是由法 国保罗·莫里哀电声乐队演 奏的轻音乐。
音乐卡片
电声乐队 电声乐队通常由电吉他、电 贝司、电子合成器、电子鼓 等电声乐器加各种常规乐器 组合而成。既可独立演奏各 种各样的乐曲，也常常为歌 手伴奏。
电子空间站教案
电子空间站教案电子空间站教案一、教学目标：1. 了解电子空间站的概念和功能；2. 掌握使用电子空间站的基本操作方法；3. 发挥电子空间站的学习、交流和创新功能。
二、教学内容：1. 电子空间站的概念和功能；2. 电子空间站的基本操作方法。
三、教学过程：1. 导入教师通过展示电子空间站的图片，向学生介绍电子空间站的概念和功能，并引发学生对电子空间站的兴趣。
2. 讲授（1）电子空间站的概念和功能教师详细介绍电子空间站的概念和功能，包括：- 可以存储和管理各类学习资料；- 可以进行学习交流和合作；- 可以展示和分享学生的作品和成果；- 可以开展创新项目和实验。
（2）电子空间站的基本操作方法教师通过实际操作演示，向学生介绍电子空间站的基本操作方法，包括：- 注册和登录电子空间站账号；- 创建和管理个人空间；- 上传和下载学习资料；- 发布和回复讨论帖；- 发布和展示个人作品和成果；- 参与创新项目和实验。
3. 实践学生在教师的指导下，通过个人电脑或平板电脑登录电子空间站网站，按照教师的指导进行实践操作，包括：- 注册电子空间站账号；- 创建个人空间；- 上传学习资料；- 发布讨论帖；- 发布个人作品和成果。
4. 总结教师与学生一起进行总结，回顾所学的内容，并对电子空间站的学习、交流和创新功能进行讨论和展望。
五、教学评价：1. 学生能够正确理解电子空间站的概念和功能；2. 学生能够熟练使用电子空间站的基本操作方法；3. 学生能够积极参与到电子空间站的学习、交流和创新活动中。
六、教学资源：1. 电子空间站的图片和介绍材料；2. 电脑或平板电脑。
七、教学反思：本节课通过向学生介绍电子空间站的概念和功能，并教授了电子空间站的基本操作方法，能够提高学生的信息技术素养和创新能力，激发学生对学习和创新的兴趣。
同时，通过实践操作，能够巩固学生对电子空间站的理解和掌握。
在教学过程中，要注意让学生主动参与，充分发挥学生的主体性和创造性，提高教学效果。
《电子空间站》教案
《电子空间站》教案一、教学目标1. 让学生了解电子空间站的基本概念，理解其在工作和生活中的应用。
2. 培养学生对电子空间站的兴趣，激发学生探索科学的热情。
3. 提高学生运用信息技术解决问题的能力。
二、教学内容1. 电子空间站的基本概念2. 电子空间站的应用领域3. 电子空间站的未来发展4. 我国电子空间站的发展状况5. 电子空间站相关技术介绍三、教学方法1. 讲授法：讲解电子空间站的基本概念、应用领域、未来发展等。
2. 案例分析法：分析我国电子空间站的发展状况，让学生了解实际情况。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论电子空间站的应用前景，培养学生的合作意识。
4. 实践操作法：引导学生运用信息技术，搜索相关资料，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 课件：制作关于电子空间站的课件，包括图片、文字、视频等。
2. 教学资源：收集相关资料，如电子空间站的发展历程、应用案例等。
3. 网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络。
五、教学过程1. 导入：通过展示电子空间站的图片，引导学生思考什么是电子空间站，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解电子空间站的基本概念、应用领域、未来发展等。
3. 案例分析：分析我国电子空间站的发展状况，让学生了解实际情况。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论电子空间站的应用前景，培养学生的合作意识。
5. 实践操作：引导学生运用信息技术，搜索相关资料，提高学生的实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电子空间站的重要性和发展前景。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对电子空间站基本概念的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生对电子空间站应用领域的掌握情况。
3. 实践作业：评估学生在实践操作中搜索和整理信息的能力，以及对电子空间站未来发展的理解。
七、教学拓展1. 组织学生参观科研机构或与专业人士交流，深入了解电子空间站的实际应用。
2. 邀请专家进行讲座，分享电子空间站最新的研究成果和未来发展趋势。
电子空间站教案
第三单元电子空间站教材分析：《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。
教材内容以电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞曲》、电子合成器演奏的器乐曲《丝绸之路》以及电声乐队演奏的轻音乐《橄榄树》为主，让学生对电声乐器有初步的认识和了解。
教学内容：1、认识电声乐器，了解其发声原理。
2、欣赏：《西班牙斗牛舞曲》3、学唱：《我的未来不是梦》教学目标：1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
3．对《西班牙斗牛舞曲》等作品有一个基本了解。
4.学会演唱电声歌曲《我的未来不是梦》教学重点：通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
教学难点：音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式完成教学任务是本单元的难点。
教学用具：多媒体教学设备、PPT课件教学流程：一、导入。
1．师：（播放几段游戏音乐）同学们知道这些音乐是出自哪里吗？（学生回答）对，这些音乐都是我们在游戏中常听见的，都是属于电子银音乐的种类，这节课呢，我要和同学们一起走进电子空间站，了解借助电能发音的电声乐器。
二、介绍电声乐器。
1、播放周晓欧在我是歌手的演唱视频《爱不爱我》，提问：看到了哪些乐器？2、说明哪些是电声乐器，介绍电声乐器的发声原理。
3、多媒体显示各种乐器的图像、声音并做相应的介绍。
<1>电声吉他：电子乐器。
现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。
<2>电声贝司：电子乐器。
现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。
<3>电子合成器：编辑音乐<4>电子琴：弹奏音乐<5>电子鼓：鼓点节奏三、电声乐队1、介绍电声乐队的概念、分类2、播放电声乐队的代表曲：beyond《海阔天空》信乐团《死了都要爱》3、师：通过刚刚的电声乐队音乐欣赏，同学们来总结下电声乐队的音乐特点有哪些？（强节奏、强力度）四、欣赏《西班牙斗牛舞》1、欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》。
初中音乐_电子空间站教学设计学情分析教材分析课后反思
《电子空间站》教学设计电声乐队演奏的音乐体裁新颖,通俗易懂,节奏活泼,音响丰富,给人以轻松,愉快,热烈的感受,所以深受人们尤其是中学生的欢迎。
同时,对中学生的综合素质和音乐素养的提高具有很大的帮助。
本单元讲解出发点以电声乐队中常用的乐器为主，选用了一些平时很少涉及的材料，力图让学生通过欣赏用电子乐器演奏的音乐，以及用电子手段制作的音响片段，加深对电子音乐领域的了解，从而达到客观而全面地看待不同的音乐现象。
教学内容：1、认识电声乐器，了解发声乐理，并听辨音色。
2、欣赏《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐。
教学目标：1.了解电声乐器，认识常见电声乐器，能够听辨它们的音色。
2.对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐有一个基本了解。
3.通过欣赏作品加深学生对电子音乐领域的了解，从而客观、全面地看待不同的音乐现象。
教学重点：通过各种音乐或者音响视频使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
教学难点：音乐材料比较新，如何以传统的教学模式较好的完成教学任务。
教学策略：以学生为主体，利用多媒体教学，更直观、形象地展示课程。
以听辨法、视觉图象法、欣赏法、讨论法为主。
教学过程：导入：观看视频是由我国著名电声乐队零点乐队演奏演唱的《相信自己》。
问题：在视频中我们不只看到了歌手还看到了？乐手。
每个乐手手里都有一到两样乐器。
导语：今天老师就带领大家了解一下电声乐队中常用的电子乐器。
希望今天同学们能像歌曲演唱的那样相信自己积极踊跃踊跃的回答问题。
认识了解乐器：一．电吉他：图片展示。
问题：哪一件是电吉他？怎样分辨木吉他和电吉他？答：木吉他有琴箱和音孔，电吉他没有。
从体积对比电吉他比木吉他小。
听音分辨：听音（1）木吉他。
听音（2）电吉他。
问：请学生分辨两种音色并回答哪一种是电吉它音色。
提问电吉他音色特点。
听音（3）电吉他多种音色合集。
问：仔细听电吉他的音色发生了多少次变化。
讲解：电吉他不只是有高亢嘹亮的声音，它可以模仿多种音色，也可以演奏出木吉他的清澈的声音，能弹奏出劲爆的摇滚风格，更可以演奏许多搞怪的电子音效。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《电子空间站》教案
教学目标：
1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
3．体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。
教学流程
一、导入。
1．课前播放乐曲：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》。
营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。
2．介绍电子音乐的发展。
师：现在是电子技术高度发达的时代。
随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。
那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的?电子音乐又是如何发展的?上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。
生1：大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。
生2：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。
生3：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。
生4：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。
师：同学们知道得真多，电子音乐就是这么一步一步发展起来的。
接下来，我们一起来了解创作电子音乐的电声乐器。
二、介绍电声乐器。
多媒体显示各种乐器的图像和声音并做相应的介绍。
电子琴：电子乐器。
用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。
随着电子技术的发展，现代电子琴也能与电脑连接，将音乐和乐谱合二为一，既能打印出乐谱，也能自动演奏音乐。
电声吉他：电子乐器。
现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。
电声贝司：电子乐器。
现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。
爵士鼓：爵士鼓不是电声乐器，但它是电声乐队中起重要作用的打击乐器。
加世纪初，由
美国新奥尔良的一种黑人爵士音乐中用的鼓演变而来。
电子鼓：电子乐器。
用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。
这一层次通过多媒体介绍电声乐器，让学生对平时接触较少的电声吉他、电声贝司、电子鼓有了更直观的了解。
三、欣赏电子琴曲<西班牙斗牛舞》。
师：在这些电声乐器中，电子琴以它的丰富音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位。
让我们一起来欣赏电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣赏的同时，请同学们思考以下四个问题。
多媒体显示：
①斗牛是哪一个国家独特的民俗活动?
②这首乐曲表现了什么样的斗牛场面?
③有几种节奏型(伴奏音型)?
④音色以弦乐还是管乐为主?
师生一起完整欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》，听的时候暗示学生边听边拍节奏。
四、欣赏《丝绸之路》。
1．让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。
师：接下来，老师想请同学们猜一个谜语，看老师描述的是一条什么路——这条路是从我
国陕西渭河流域开始，向西绵延数千里，联结着欧、亚、非三大洲，是中国与世界各国人民增进友谊和文化交流的桥粱。
生：丝绸之路。
师：接下来，请同学们说说你所了解的有关丝绸之路的故事。
(学生回答略。
)
这一层次通过学生讲述张骞、玄奘等人的故事，将文学、艺术相结合，让学生从学科渗透中了解到更多的知识。
2．观看丝绸之路的地理风貌。
师：我们来看一组丝绸之路的风光图片。
教师播放丝绸之路的地理风貌片，有图像，没声音。
师：看完这一组丝绸之路的风光后，假如你是一个作曲家，你准备用什么样的音乐来表现它?
此环节的目的是让学生展开想像的翅膀，用平时学到的知识为画面配乐；同时，也能让学生的创造能力得到充分的发挥。
生1：用朴实无华的旋律来表现它。
生2：用带有浓厚中国情调的旋律来表现它。
生3：用舒缓柔美的旋律来表现它。
师：我们课本里面也有一段表现丝绸之路风光的主题音乐。
请把课本翻到第44页。
大家先在下面小声视唱一下。
(教师巡回指导。
)
3．视唱《丝绸之路：》主题曲。
师：现在老师完整弹一遍，同学们小声地跟唱。
这里安排视唱是为了检验学生的音乐知识技能，同时也让学生的视唱能力得到提高。
4．让学生选择音色、节奏、速度。
师：电子琴有很多种音色，老师试荦几种，大家选择一下，哪几种最能体现《丝绸之路》的意境。
学生回答略。
师：那你们准备用什么样的速度来表现它?(学生回答略。
) 师：电子琴也有很多种节奏，你们听听哪种节奏比较合适?(学生回答略。
)
此环节，的目的是让学生参与到音乐配器方面来，难度较大。
由于时间关系没能让学生亲自动手，也是考虑到学生对电子琴功能不熟悉，如果班级有学生学过电子琴，可以考虑让学生亲自动手。
师：同学们真了不起，大家都当了一回配器大师，接下来，让我们一起欣赏一下日本电子音乐大师喜多郎如何为它配乐的。
5。
欣赏电子合成器演奏的《丝绸之路》音乐。
(有图像，有声音。
)
五、学唱歌曲《橄榄树》。
师：电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲，也常常为歌曲伴奏。
接下来，让我们一起来听听电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》。
1．播放电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》，有图像，有声音。
2．让学生结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感。
3．学生跟唱歌曲。
4．完整地演唱歌曲。
此环节的目的是让学生体验歌曲所表达的基本情感并学会演唱歌曲。
六、归纳总结，布置作业。
师：今天，我们认识了电声乐器及其音色特征，懂得它能使音乐色彩更加独特，更加丰富。
课后请同学们收集用电声乐器演奏或伴奏的录音资料。
下节课带来和同学们交流。
用作业的形式把课堂的知识延伸开来，可以激起学生学习电子音乐的兴趣，进一步巩固本堂课学过的知识。
教学反思
这节课我充分利用多媒体进行教学，以感受和鉴赏美为核心，从情感人手，介绍电声音乐，从而提高学生的欣赏能力；以学生兴趣、爱好为出发点，将知识、技能有机地结合在一起，从而达到寓教于乐的目的。
俗话说得好：良好的开端是成功的一半。
因《电子空间站》这一课音乐材料比较新，所以
我设置课前曲《致爱丽丝》，营造了轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。
整个教学活动设计，以学生的搜集、查阅资料、回答、实践等活动为主线，教师给予引导。
一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性，课堂上学生兴趣盎然，积极回答问题，内容的深度和广度出乎意料，让我吃惊不小，也让我感动了好久。
另一方面通过教师的引导，本节课达到了让学生初步认识常见电声乐器及感受和鉴赏音乐的教学目标，很好地完成了教学任务。
从这个角度说，这节课是成功的一节课。
但这节课中同样也存在不足之处：由于是农村中学，学生在小学的音乐教育相对较薄弱且音乐水平参差不齐。
所以，学生视唱不太理想，节奏感偏差，音乐知识、技能有待提高。