中班社会礼仪教案
中班社会礼仪教案
中班社会礼仪教案中班社会礼仪教案「篇一」活动目标：1、幼儿学会穿着衣服，纽扣要对齐，鞋子穿正确。
2、让幼儿明白穿衣只要整洁大方，得体合适。
活动准备：教材活动过程：一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、"听"故事提问导入：小朋友，你们知道怎样把小白兔变成小花兔吗？请听故事《小白兔、小花兔》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：小白兔为什么会变成小花兔呢？故事总结：小兔子穿上洁白的衣服，干净又漂亮。
可是它在画画时，却把各种颜色都擦到自己的衣服上、尾巴上和脸上，结果变成了一只五颜六色的小花兔，衣服弄得脏脏的。
小朋友们我们可不能学小白兔，我们要做爱干净的好孩子。
3、"看"动画提问导入：你们平时会自己穿衣服吗？4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)宝宝早上起床是怎样穿衣的？(2)妈妈告诉宝宝怎样的衣服就可以穿？(3)小朋友你觉得怎样的衣服才是漂亮的？5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：宝宝早上起床自己穿衣时纽扣扣错了，鞋子穿反了，得到了妈妈的帮助，穿戴整齐的宝宝看起来别提多精神了！小朋友们我们平时穿衣的时候，要注意纽扣扣好，保持衣服的干净整洁就行了。
三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：小朋友们穿衣时要把扣子扣好，穿戴整齐，保持身上干净整齐，做个爱干净的好孩子。
四、游戏互动巩固主题名称：我会自己穿衣服规则：教师用小朋友们的外套5件，（拉链或纽扣的外套）请5名幼儿上台，老师规定时间一分钟或两分钟，幼儿在规定时间内将衣服穿好，并会整理衣领等等。
下面的小朋友扮演裁判，时间到时，请裁判说出谁穿的衣服又快又整齐。
五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
中班礼仪教育教案11篇
（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会教案《运用手势表礼仪》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手势表礼仪，了解手势在不同场合的应用。
2. 技能目标：培养幼儿学会用手势表达礼仪，提高社交能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手势表礼仪，学会用手势表达礼仪。
难点：让幼儿在不同场合中运用手势表达礼仪。
三、教学准备：1. 教具准备：手势图卡、礼仪故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍手势表礼仪的概念，引导幼儿关注手势在社交场合的应用。
2. 基本概念：讲解手势表礼仪的基本含义，让幼儿了解手势在不同场合的表示意义。
3. 学习手势：教师展示手势图卡，让幼儿模仿学习，掌握常见的手势礼仪。
4. 情景模拟：教师创设社交情景，引导幼儿运用手势表达礼仪。
5. 互动环节：幼儿之间互相练习手势礼仪，加强实际应用能力。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在生活中运用手势礼仪，记录幼儿的进步。
2. 延伸活动：开展手势礼仪比赛，让幼儿在游戏中提高礼仪素养。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手势礼仪的兴趣。
2. 评估幼儿在情景模拟环节中对手势礼仪的应用情况，检验他们的掌握程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对手势礼仪的实践情况。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。
2. 针对幼儿在应用手势礼仪时的困难，教师应提供更多实践机会，加强指导。
3. 教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在手势礼仪方面取得进步。
八、教学拓展：1. 邀请专业的手势礼仪讲师进行课堂互动，丰富幼儿的学习经验。
2. 组织幼儿参观社交场合，让他们亲身体验手势礼仪的重要性。
3. 开展手势礼仪主题的活动，如手势舞蹈比赛，提高幼儿的参与积极性。
九、教学资源：1. 利用网络资源，收集更多手势礼仪的资料，以备教学所需。
2. 制作手势礼仪教学视频，便于幼儿在课堂外自主学习。
3. 整理相关书籍和文章，为教师提供理论支持。
中班礼仪教案50篇
中班礼仪教案50篇教案标题：中班礼仪教案50篇教案1：认识礼仪目标：通过游戏和讨论，让学生了解礼仪的概念和重要性。
活动：1. 观看有关礼仪的短视频。
2. 进行角色扮演游戏，模拟不同场景下的礼仪行为。
3. 学生分享自己的观点和经验，讨论礼仪的好处。
教案2：日常礼仪目标：培养学生在日常生活中遵守基本礼仪的能力。
活动：1. 学生观察老师示范的日常礼仪行为。
2. 学生进行小组讨论，列举日常生活中需要注意的礼仪规则。
3. 学生分角色进行角色扮演，展示正确的日常礼仪行为。
教案3：餐桌礼仪目标：培养学生在餐桌上遵守基本礼仪的能力。
活动：1. 学生观察老师示范的餐桌礼仪行为。
2. 学生进行小组讨论，列举餐桌礼仪的规则。
3. 学生进行角色扮演，模拟用餐场景，展示正确的餐桌礼仪行为。
教案4：公共场所礼仪目标：培养学生在公共场所遵守基本礼仪的能力。
活动：1. 学生观察老师示范的公共场所礼仪行为。
2. 学生进行小组讨论，列举公共场所的礼仪规则。
3. 学生进行角色扮演，模拟不同公共场所的情境，展示正确的礼仪行为。
教案5：节日礼仪目标：培养学生在节日庆祝活动中遵守礼仪的能力。
活动：1. 学生观察老师示范的节日礼仪行为。
2. 学生进行小组讨论，列举不同节日的礼仪规则。
3. 学生进行角色扮演，模拟节日庆祝活动，展示正确的礼仪行为。
教案6：礼貌用语目标：培养学生使用礼貌用语的能力。
活动：1. 学生观察老师示范的礼貌用语。
2. 学生进行小组讨论，列举常见的礼貌用语。
3. 学生进行角色扮演，模拟不同情境，运用礼貌用语。
教案7：感谢与道歉目标：培养学生学会感谢他人和道歉的能力。
活动：1. 学生观察老师示范的感谢和道歉的方式。
2. 学生进行小组讨论，分享自己感谢和道歉的经验。
3. 学生进行角色扮演，模拟不同情境，展示正确的感谢和道歉方式。
教案8：走路姿势目标：培养学生正确的走路姿势和站姿。
活动：1. 学生观察老师示范的正确走路姿势和站姿。
中班社会教案《运用手势表礼仪
课后作业与反馈
总结词
完成度高、反馈积极
VS
详细描述
教师布置了相关的课后作业，要求学生们 在家中继续练习手势礼仪。从作业完成情 况来看，绝大多数学生能够认真完成，并 积极反馈学习心得，表示通过学习对礼仪 文化有了更深入的了解，并能够在日常生 活中运用所学知识。
THANKS
感谢您的观看
互动练习
通过师生互动、生生互动的方式， 让幼儿在实际操作中掌握手势礼仪 的技巧。
小组讨论
分组讨论
将幼儿分成小组，让他们在小组 内讨论手势礼仪的使用场合、意
义及注意事项。
分享交流
鼓励幼儿分享自己在日常生活中 使用手势礼仪的经历和感受，促
进同伴间的交流和学习。
总结评价
教师对小组讨论进行总结评价， 肯定幼儿的正确理解和实践，指 出需要改进的地方，并引导幼儿
社交场合
在聚会、舞会、婚礼等社 交活动中，运用手势礼仪 能够更好地融入群体，与 他人建立良好的关系。
公共场合
在公共交通工具上、旅游 景点等公共场所，遵守公 共手势礼仪能够展现个人 素质，促进社会文明。
03
教学方法
理论教学
定义与概念
规范与要求
详细解释手势礼仪的定义、概念和重 要性，使幼儿理解手势礼仪的基本原 理。
明确手势礼仪的规范和要求，强调正 确的手势表达方式，引导幼儿树立正 确的礼仪观念。
分类与特点
对手势礼仪进行分类，并介绍各类手 势礼仪的特点，让幼儿了解不同场合 下应使用的手势。
示范教学
教师示范
教师亲自示范标准的手势礼仪， 让幼儿直观地了解正确的姿势和
动作。
学生模仿
鼓励幼儿模仿教师的手势，并纠正 其错误姿势，培养其正确的礼仪习 惯。
中班社会教案《运用手势表礼仪》
中班社会教案《运用手势表礼仪》一、教学目标1.了解手势表礼仪的定义和重要性；2.理解手势表礼仪的分类及其含义；3.学会运用简单的手势表礼仪；4.培养良好的社交意识和习惯。
二、教学内容1.什么是手势表礼仪；2.手势表礼仪的分类及其含义；3.练习简单的手势表礼仪。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）1.根据学生年龄和认知水平，引导学生思考什么是礼仪；2.通过示例、图片等形式引入手势表礼仪。
2. 新知教学（10分钟）1.介绍手势表礼仪的定义和重要性；2.介绍手势表礼仪的分类及其含义，包括：–手语类：如比心、大拇哥等；–动作类：如握手、鞠躬等；–表情类：如微笑、鼓掌等；–杂项类：如点头、摆手等；3.可以通过图片、视频等形式加深学生对手势表礼仪的认识。
3. 练习（30分钟）1.将学生分成小组，让他们自己讨论、练习不同的手势表礼仪；2.教师可以指导学生，纠正练习中的错误，帮助学生掌握正确的手势表礼仪；3.在练习过程中，教师可以提问引导学生思考，如“你们认为这个手势的含义是什么？”等。
4. （5分钟）1.请学生回答以下问题：–什么是手势表礼仪？–手势表礼仪的分类及其含义？2.向学生强调手势表礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用手势表礼仪。
四、教学评价1.学生是否认识到手势表礼仪的重要性；2.学生是否理解手势表礼仪的分类及其含义；3.学生是否能够运用简单的手势表礼仪；4.学生的社交意识和习惯是否有所提高。
五、教学反思手势表礼仪是一项重要的社交技能，可以帮助我们在与他人交流中更加得体、自信。
在教学过程中，本教案采用了引导思考、练习操作等多种教学方法，让学生在自主学习的同时掌握了手势表礼仪的相关知识和技能。
此外，不同年龄的学生对手势表礼仪的认知水平也不同，教师需要结合实际情况设置适当的教学内容和难度，以便让每个学生都能领会其中的精髓。
幼儿园中班礼仪教案(15篇)
幼儿园中班礼仪教案(15篇)幼儿园中班礼仪教案篇1活动目标：1.通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。
活动建议：一、谈话活动（一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。
（二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问：你们知道自己的.爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。
（形式：照片、录像均可）2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
幼儿园中班礼仪教案篇2一、活动目标1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
二、活动准备1、多媒体课件2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰三、活动过程1、导入师：带动跳《礼貌歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看。
师：小兔子都遇到了谁。
幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的礼貌用语说的对不对。
幼：不对师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系（谢谢你）师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你（没关系）师：小兔子撞到了小猫是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢？小朋友一起来说说幼：小兔子谢谢你师：小兔子是怎样说的啊。
中班礼仪教案大全30篇
中班礼仪教案大全30篇这是中班礼仪教案大全30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班主题活动文明礼仪小天使教案反思活动目标：1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。
2、初步培养文明礼貌行为和意识。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：活动重点：培养文明礼貌行为和意识。
活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。
活动准备：教学挂图，小兔和小狗玩具。
活动过程：一、导入活动。
1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。
)2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。
二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。
有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。
它该怎么样向小狗借玩具呢?2、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。
3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。
这时，小兔应该说什么呢?4、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!5、幼儿集体模仿。
6、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。
这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。
它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。
它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。
小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?7、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。
幼儿园礼仪课中班教案6篇
幼儿园礼仪课中班教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班礼仪教案大全30篇
中班礼仪教案大全30篇导语：幼儿园是孩子们最早接触社会的场所之一，给予孩子们正确的礼仪教育对他们今后的人际交往和成长起着至关重要的作用。
下面是一份中班幼儿园礼仪教案大全，包含了30个不同的主题，帮助孩子们养成良好的礼仪习惯。
第一篇：尊敬长者目标：培养幼儿尊敬长辈的观念和行为习惯。
1. 朗读绘本《尊敬老人》。
2. 观看短视频《和爷爷奶奶说再见》。
3. 分组游戏：模仿与长辈交流的场景，并带有礼貌用语。
4. 带领幼儿制作感谢卡送给他们的长辈。
第二篇：问候礼仪目标：培养幼儿基本问候礼仪的意识和习惯。
1. 教授常见问候词汇和表情。
2. 角色扮演：幼儿模仿教师进行简单问候对话。
3. 制作问候卡片，与老师、同伴进行交流。
第三篇：餐桌礼仪目标：培养幼儿良好的餐桌礼仪习惯。
1. 游戏：餐桌摆放顺序拼图。
2. 观看动画《小猪佩奇的午餐》。
3. 角色扮演：模拟餐桌礼仪场景。
4. 制作餐桌礼仪海报，提醒幼儿注意餐桌礼仪。
第四篇：打招呼礼仪目标：培养幼儿在公共场合正确、得体地打招呼。
1. 视频学习：观看打招呼礼仪视频。
2. 角色扮演：在不同场合练习打招呼。
3. 游戏：扎气球比赛，胜者得到其他幼儿的问候。
第五篇：感谢礼仪目标：培养幼儿感恩和表达感谢的能力。
1. 讲故事：《小乌龟送礼物》。
2. 分组活动：每组选择一个自愿者，其他组员为其制作感谢卡片。
3. 制作感谢卡片，送给幼儿园的保洁员和其他工作人员。
第六篇：排队礼仪目标：培养幼儿排队的基本礼仪意识。
1. 观看视频：《小朋友排队》。
2. 游戏：模拟排队活动，注意队伍的整齐和安静。
3. 角色扮演：在游戏区域排队等候，要注意礼貌等候。
第七篇：道歉礼仪目标：培养幼儿正确道歉的习惯和意识。
1. 观看动画：《小猪罗小可的道歉礼仪》。
2. 分组游戏：小组间互相扮演重要道歉场景。
3. 制作“道歉卡片”手工活动。
第八篇：进出教室礼仪目标：培养幼儿进出教室的礼仪意识。
1. 课堂布置：制作带有请进和请出的卡片，贴在教室门口。
幼儿园中班社会教案《乘车礼仪》公共场所礼仪行为
幼儿园中班社会教案《乘车礼仪》公共场所礼仪行为1. 教学目标本教案主要通过教学，使幼儿掌握以下技能和知识：•理解公共场所的礼仪行为规范和乘车礼仪知识；•培养乘车礼仪的好习惯，提高幼儿的自我管理和自我控制能力；•培养幼儿的社会交往能力和互助意识。
2. 教学内容2.1 社会教育材料及活动设计•材料：《公共场所礼仪行为》、《乘车礼仪》；•活动设计：观看视频、讲解示范、互动体验。
2.2 社会教育活动过程1.介绍公共场所礼仪规范1.观看《公共场所礼仪行为》视频，引导幼儿了解公共场所礼仪知识；2.讲解示范，重点介绍人行道行走、上下楼梯、门禁控制等礼仪规范。
2.乘车礼仪知识讲解1.观看《乘车礼仪》视频，引导幼儿了解乘车礼仪知识；2.讲解示范，重点介绍坐车起立、排队上车等乘车礼仪规范。
3.社会教育实践活动1.组织幼儿进行实际操作体验，例如前往班门口排队等候等；2.模拟地铁乘车环节，组织幼儿排队上车，注意礼让、坐姿、不吵闹等乘车礼仪。
3. 教学方法•讲授法：通过看视频和教师的讲解，引导幼儿认识公共场所礼仪和乘车礼仪知识，理解礼仪规范的目的和意义；•体验法：通过展示和模拟，让幼儿亲身体验，学会实际操作和习惯乘车礼仪；•情景模拟法：通过模拟地铁乘车环节场景，让幼儿在真实场景下实践乘车礼仪，培养幼儿的行为习惯和社会交往能力。
4. 评价方法•观察幼儿在动手实践中是否掌握乘车礼仪和公共场所礼仪规范；•观察幼儿是否有积极参与和合作互助意识；•打分制：根据幼儿在评分表上的表现进行积分，奖励成绩优秀的幼儿。
5. 教育效果分析通过实际操作体验和模拟乘车环节，幼儿们对乘车礼仪和公共场所礼仪规范有了更深入的理解和体验，能够更好地遵守礼仪规范。
此外，社会教育活动还能培养幼儿的自我管理和自我控制能力，提高他们的社会交往能力和互助意识，对幼儿的个人、社会发展都有着积极的促进作用。
6. 小结本教案主要讲解了幼儿园中班社会教育活动《乘车礼仪》公共场所礼仪行为的相关内容，通过多种教学方法提高幼儿的乘车礼仪和公共场所礼仪规范的素养和自我发展能力，期望为幼儿的健康成长和全面发展做出积极贡献。
礼仪中班教案精选5篇
礼仪中班教案精选5篇礼仪教案篇一活动名称：小班公共场所礼仪《公共场所说话礼仪》活动目标：1. 让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。
2. 培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动重难点：培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动准备：1. 各种噪音2. 教学PPT。
活动过程：一、组织教学二、谈话导入今天老师给小朋友带来了一个礼物哦！教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。
三、出示PPT课件1、出示礼物可爱的小花猫2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。
三、提问1、你喜欢小花猫吗？为什么呢？2、爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢？教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做！四、学儿歌公共场有礼貌，不喧哗不哭闹。
说话时声要小，对别人无打扰五、教师总结要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。
懂得要尊重他人。
《餐前礼仪》优秀教案篇二活动目标：1、能用小勺自己进餐。
2、初步了解吃饭的常识，学会不挑食。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：物质准备：小勺、碗、蝶等餐具；小熊、小猫、小狗、小猴头饰。
活动过程：1、教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。
（1）引导幼儿观看情境表演。
（2）提出问题：①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客？②小熊把饭、菜装在什么地方？③小动物们是怎么吃饭的？2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。
3、指导幼儿操作《谁对谁不对？》引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，判断对、错并贴上哭脸或笑脸4、教师与幼儿共同小结结束活动。
活动延伸：1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。
2、家园共育：引导家长为幼儿提供适宜的餐具，不包办，不代替，鼓励幼儿自己进餐，达到家园要求一致。
幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思一、教学内容《微笑》是幼儿园中班社会礼仪教育的一节优质课程。
本节课选自《幼儿社会适应能力培养》教材的第三单元“友好相处”，第5节“微笑的力量”。
教学内容主要包括：微笑的意义、如何展现微笑、微笑在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的重要性，知道微笑是友好相处的表现。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑表达友好、尊重他人的情感。
3. 提高幼儿的人际交往能力，使他们在与同伴互动中更加自信、融洽。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同场合用微笑与人交往。
教学重点：培养幼儿微笑的习惯，提高他们的社会适应能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑的图片、故事书《微笑的力量》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿感受微笑带来的快乐。
2. 讲解微笑的意义（10分钟）教师通过展示微笑图片，引导幼儿讨论微笑的意义，让幼儿认识到微笑是友好相处的表现。
3. 故事分享（5分钟）教师讲述故事书《微笑的力量》，让幼儿进一步理解微笑的重要性。
4. 互动环节：如何展现微笑（10分钟）教师示范正确的微笑方法，并邀请幼儿上台展示，其他幼儿评价，共同学习如何展现真诚的微笑。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出不同的生活场景，让幼儿练习在不同场合用微笑表达友好。
6. 创意手工：制作微笑卡片（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作微笑卡片，培养幼儿动手能力。
六、板书设计1. 板书微笑的力量2. 内容：微笑的意义、如何展现微笑、微笑在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学会的微笑，并让家人评价。
2. 答案：根据幼儿回家后的表现，家长给予积极评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“微笑周”活动，让幼儿在日常生活中养成微笑的习惯，提高社会适应能力。
幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会礼仪教材第四章《文明礼仪》，详细内容为“微笑的魅力”。
通过学习让幼儿了解微笑的重要性，学会在不同场合用微笑展示自己的礼貌和友善。
二、教学目标1. 让幼儿认识到微笑的意义，培养他们在日常生活中用微笑表达友好和尊重。
2. 培养幼儿在遇到困难和矛盾时，学会用微笑化解，增强沟通能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得在集体活动中微笑待人，营造和谐氛围。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同场合用微笑表达友好，增强沟通能力。
教学重点：让幼儿认识到微笑的重要性，培养他们用微笑展示自己的礼貌和友善。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、微笑表情卡片、小镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师以故事《小兔子的微笑》引入，让幼儿关注微笑的魅力。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解微笑的意义，让幼儿认识到微笑在日常生活中的重要性。
3. 实践：分组讨论，让幼儿分享自己在什么情况下会微笑，如何用微笑化解矛盾。
4. 例题讲解：教师出示微笑表情卡片，让幼儿识别并模仿，学会在不同场合用微笑表达友好。
5. 随堂练习：让幼儿两人一组，面对面微笑，感受微笑带来的快乐。
7. 课后延伸：让幼儿回家后，向家人展示所学微笑，并记录下微笑带来的快乐瞬间。
六、板书设计1. 板书《微笑的魅力》2. 板书内容：（1）微笑的意义（2）微笑的场合（3）微笑化解矛盾（4）微笑带来的快乐七、作业设计1. 作业题目：用微笑传递快乐作业内容：让幼儿回家后，向家人展示所学微笑，并记录下微笑带来的快乐瞬间。
答案：幼儿完成作业后，教师收集记录，了解幼儿在家庭中运用微笑的情况，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学手段，让幼儿认识到微笑的重要性，学会在不同场合用微笑展示礼貌和友善。
课后反思如下：1. 教师在课堂上的语言表达要亲切、微笑，以身作则，给幼儿树立良好榜样。
中班幼儿礼仪教育教案（通用8篇）
中班幼儿礼仪教育教案中班幼儿礼仪教育教案（通用8篇）作为一名老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的中班幼儿礼仪教育教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班幼儿礼仪教育教案篇1一、活动目标：1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也可得到快乐。
3、培养幼儿良好的体态语言。
二、活动准备：1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张，故事图片一张。
三、活动过程：1、导入活动：跟客人老师打招呼。
导出微笑。
T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。
幼儿打招呼。
提问：大家刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）2、故事：俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？（1）出示故事图片，教师讲故事。
（2）教师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。
（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。
）能给大家带来了快乐。
3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。
（1）我们小朋友会微笑吗？拿出大家的小镜子来练习一下吧。
幼儿练习。
教师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。
）（2）来，露出大家最美的微笑，俞老师帮大家拍下来。
（3）请个别幼儿上来表演微笑。
4、情感提升：（1）小朋友们，大家会在什么时候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）（2）看到别人微笑，你有什么感觉呢？引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。
主要就是微笑的作用。
5、结束：以儿歌《微笑》结束整个活动。
还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。
说儿歌一遍。
好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。
社会礼仪教案模板范文中班
一、活动目标：1. 知识目标：了解基本的文明礼貌用语，认识到文明礼貌在人际交往中的重要性。
2. 能力目标：学会运用文明礼貌用语，能够在日常生活中实践文明礼貌行为。
3. 情感目标：培养幼儿的文明礼貌意识，形成良好的行为习惯，促进幼儿社会性发展。
二、活动准备：1. 物质准备：PPT课件、文明礼貌用语卡片、情景模拟道具等。
2. 经验准备：幼儿在生活中已有一定的文明礼貌行为体验。
三、活动过程：（一）导入环节1. 教师播放PPT课件，展示生活中的文明礼貌场景，如：问候、道谢、道歉等。
2. 引导幼儿观察并讨论：这些场景中的人们都在做些什么？他们为什么这样做？（二）基本知识讲解1. 教师向幼儿讲解文明礼貌用语，如：“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请”等。
2. 通过游戏，让幼儿学会运用文明礼貌用语，如：教师提问，幼儿回答。
（三）情景模拟1. 教师创设不同情境，如：在公园游玩、在商场购物、在公交车上等，让幼儿分组进行情景模拟。
2. 幼儿在模拟过程中，运用所学文明礼貌用语，教师给予指导和建议。
（四）实践环节1. 教师组织幼儿进行实践活动，如：在幼儿园内进行文明礼貌用语的使用。
2. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，给予表扬和鼓励。
（五）总结与反思1. 教师组织幼儿进行总结，回顾本次活动的收获。
2. 幼儿分享自己在实践活动中运用文明礼貌用语的经历。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家与幼儿共同练习文明礼貌用语，营造良好的家庭氛围。
2. 社会实践：组织幼儿参与社区活动，如：志愿服务、环保宣传等，将文明礼貌行为融入社会实践。
五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现情况，了解幼儿对文明礼貌的认识和应用。
2. 家长反馈幼儿在家中的文明礼貌行为表现，共同促进幼儿的社会性发展。
中班社会优秀教案《运用手势表礼仪》
中班社会优秀教案《运用手势表礼仪》【教案名称】运用手势表礼仪【教案类型】中班社会教案【教案时长】3节课（约3周）【教学目标】1.了解手势表礼仪的概念和作用；2.学习常用的手势表礼仪；3.运用手势表礼仪与他人进行交流；4.培养学生的礼仪意识和沟通能力。
【教学准备】1.图片、视频展示器材；2.手势卡片。
【教学内容】【第一节课】【教学步骤】1.引入（15分钟）通过播放一段示范手势表礼仪的视频，激发学生的兴趣，并引导学生思考手势在交流中的重要性。
2.概念讲解（10分钟）通过图片展示，简单介绍手势表礼仪的概念和作用，解释为什么我们在交流中需要使用手势。
3.常见手势学习（30分钟）教师给学生展示一些常见的手势表礼仪，并配以示范动作，学生跟着模仿。
逐一介绍手势的含义和使用场景，例如点头、摇头、竖起大拇指等。
4.小结（5分钟）带领学生回顾本节课学习的内容，强化对手势表礼仪的理解，鼓励学生在日常生活中积极运用所学手势。
【第二节课】【教学步骤】1.复习（10分钟）教师通过随机展示手势卡片，要求学生快速说出手势的含义，复习上节课学习的内容。
2.手势游戏（20分钟）教师将学生分为小组，每组一人表演一个手势，其余学生猜测其含义。
猜中者积分，最后积分最高的小组胜出。
3.场景运用（30分钟）通过情景剧的形式，让学生在小组中进行角色扮演，运用所学手势表达情感或意图。
教师可以提供一些情境，例如向朋友道别、与家人共进晚餐等，引导学生在场景中运用手势表礼仪。
4.小结（5分钟）带领学生总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常交流中积极应用手势表礼仪。
【第三节课】【教学步骤】1.复习（10分钟）通过手势卡片的闪现，让学生快速回想并说出相应手势的含义和使用场景。
2.手势故事（30分钟）教师给学生讲述一个以手势为主要表达方式的故事，通过故事情节，引导学生观察和理解手势的含义。
故事结束后，学生回答与手势相关的问题，加深对手势表礼仪的理解。
3.练习和评价（30分钟）教师设置模拟情境，让学生两人一组进行交流，要求他们运用所学手势表达自己的意图或情感。
2024年幼儿园中班社会教案教案及教学《礼貌》
2024年幼儿园中班社会教学教案及教学《礼貌》一、教学背景与目的1.1 教学背景2024年幼儿园中班学生处于社会化学习的关键阶段，他们开始逐渐融入社会，培养良好的社会行为和礼貌素养对于其全面发展至关重要。
1.2 教学目的•使学生了解和掌握基本的社交礼仪，培养出彬彬有礼的行为举止。
•帮助学生认识到礼貌的重要性，能够在实践中运用礼貌与人交往。
•培养学生互相尊重、友善相处的意识，提高集体意识和合作能力。
二、教学内容与安排2.1 教学内容1.礼貌的概念与表现方式2.礼仪礼貌的行为规范3.生活中的示范场景演练2.2 教学安排•第一堂课：引入礼貌概念，通过游戏等活动培养学生尊重他人的意识。
•第二堂课：介绍礼貌的行为规范，通过角色扮演等形式演示与练习。
•第三堂课：生活中的示范场景演练，学生分组演练日常生活中的礼仪礼貌行为。
三、教学方法与手段3.1 教学方法•情景模拟法：通过角色扮演等形式，让学生亲身体验和感受不同的社交场景。
•讨论交流法：引导学生重点思考和讨论对待他人时的态度和行为。
•游戏教学法：通过生动有趣的游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。
3.2 教学手段•角色扮演道具•礼仪礼貌小册子•游戏道具与卡片四、教学评价与反思4.1 教学评价•观察学生在课堂和日常生活中的表现，评判学生掌握和运用礼貌的情况。
•进行小组讨论或问卷调查，了解学生对礼貌的认知和态度。
4.2 教学反思•分析学生的表现，总结教学中的不足和改进点，对今后的教学做出调整。
•与家长交流，共同关注学生在家庭和社会环境中的礼貌表现，形成良好的教育合力。
通过本次教学，希望学生能够在实践中不断提升礼貌意识，树立正确的社会交往观念，成为品学兼优的小公民。
中班社会礼仪《让一让》教案
中班社会礼仪《让一让》教案一、教学背景随着年龄的增长，幼儿开始有了更强的主动意识和自我意识，同时也更容易发生争执和冲突。
因此，适时地进行社会礼仪教育和行为规范引导非常必要。
《让一让》是幼儿最常接触到的社会礼仪之一。
在这节课中，我们将帮助幼儿理解《让一让》的含义，掌握相关礼仪并在生活中实践。
二、教学目标知识目标•了解《让一让》属于常见社会礼仪之一，掌握其含义和应用场景；•了解不同情境中该如何正确的让路，培养幼儿良好的主动性和礼貌性。
能力目标•能够主动练习在实际情况中遵循《让一让》的规则；•能够在与他人相处的时候主动合理让路，增强促进社会和谐的意识。
情感目标•培养幼儿合作、礼貌、关心他人的情感。
三、教学过程步骤一：导入教师向幼儿提问：“大家在幼儿园中曾经有过路钉上争抢地方的事情吗？如果这时按照《让一让》的规则怎么做？”步骤二：讲解教师通过图示或故事引入《让一让》的含义和应用场景。
例如，“当我们行走在路上，如果遇到不同的行人会怎样呢？如果是老人、小朋友需要我们主动让路；如果是车辆，我们也要让一让，不要占用道路。
”步骤三：操作教师让幼儿进行实际操作，向他们介绍“保持和谐，做文明幼儿”等社会礼仪，要求幼儿在与他人相处时，积极主动，有礼有节，互相关心，让自己成为一个文明幼儿。
步骤四：巩固幼儿进行《让一让》游戏，让他们在游戏中体悟让路的重要性，同时发掘并表扬表现良好的幼儿。
步骤五：反思让幼儿自己总结和思考在实际情境中，自己是否做到了让路，是否做到了主动?在未来的生活中如何进一步提高做一个文明幼儿的水平？四、教学评价教学过后，可以考查幼儿对《让一让》的掌握情况。
可以采用同桌互评、教师现场观察评估等方式。
在平时的教育过程中，教师需要关注每个孩子的表现情况，及时给予表扬或提醒，以获得最好的教育效果。
五、教学心得体会社会礼仪是幼儿成长过程中不可忽视的一部分，而《让一让》则是幼儿最常接触到的社会礼仪之一。
在幼儿园教育中，教师应该着重培养幼儿的良好行为习惯和社交技能，让他们在生活中更好的发现自我的同时也能关爱他人，成为一个全面发展的人。
中班礼仪教案及反思
中班礼仪教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的礼仪知识，如问候、感谢、道歉等。
2. 培养学生自觉遵守公共场合的礼仪规范，如排队、不大声喧哗等。
二、教学内容：1. 基本礼仪知识：问候、感谢、道歉等。
2. 公共场合礼仪：排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
3. 交往礼仪：礼貌用语、尊重他人、倾听他人意见等。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解基本礼仪知识和公共场合礼仪。
2. 示范法：示范正确的行为举止，让学生跟随模仿。
3. 情境教学法：创设各种情境，让学生在实践中学会礼仪。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含基本礼仪知识、公共场合礼仪和交往礼仪的内容。
3. 教学场地：教室或户外宽敞的地方，便于进行实践活动。
五、教学过程：1. 导入：讲解基本礼仪知识，如问候、感谢、道歉等。
2. 讲解公共场合礼仪，如排队、不大声喧哗等。
3. 讲解交往礼仪，如礼貌用语、尊重他人、倾听他人意见等。
4. 示范正确的行为举止，让学生跟随模仿。
5. 创设情境，让学生在实践中学会礼仪。
6. 学生互动环节：分组进行礼仪实践活动，互相监督、学习。
7. 总结与反思：让学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
9. 布置课后作业：要求学生在家中实践所学礼仪，并与家长分享。
10. 教师定期了解学生在家中的礼仪表现，给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、态度认真程度以及礼仪行为的展示。
2. 课后实践评价：通过家长反馈和学生的自评，了解学生在家庭和学校中的礼仪行为表现。
3. 小组互动评价：在小组活动中，观察学生的合作态度、倾听他人意见的情况以及在冲突解决中的表现。
七、教学反思：1. 教学内容是否适合学生的年龄和认知水平？2. 教学方法是否能够激发学生的兴趣和积极参与？3. 实践活动是否具有实际意义，能否帮助学生将礼仪知识应用到日常生活中？4. 与家长的沟通是否畅通，是否能够共同促进学生的礼仪教育？八、家长沟通与协作：1. 定期向家长发送学生在课堂上的礼仪表现报告，让家长了解学生的学习进展。
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主题1做个礼仪好宝宝活动目标：1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
活动准备：视频三段，动作图片若干。
活动过程：1. 观看第一段视频(1)今天吾老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说"你早"的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。
(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?(2)观看结束提问"朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说"谢谢"，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌："谢谢谢谢拱拱手"一起学一学。
(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。
(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学。
(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手。
4.完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
5. 迁移经验讨论：刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走……6.延伸活动：在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……附儿歌：我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。
主题2宝宝要睡觉教学目的:1．了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。
2．培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。
教学准备：1．摇篮曲音乐。
2．幼儿用书。
3．"娃娃家"游戏玩具若干组。
教学过程：1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。
(1)教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!(2)幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。
2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。
(1)教师：宝宝睡着了，我们应该怎样去照顾宝宝呢?(2)幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗?(3)教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?(4)教师引导幼儿知道这些不良。
睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅；一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。
所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!3、幼儿看书，带领幼儿朗读并学习儿歌。
(1)教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。
(2)教师朗读儿歌后，就书中的内容对幼儿进行简单的提问。
(3)师生一起朗读儿歌，并鼓励幼儿自己念一念。
(4)教师：这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性。
其实，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，这样第二天才会有精神。
4、幼儿玩"娃娃家"的游戏，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。
(1)教师：现在我们来玩"娃娃家"游戏吧!我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好。
(2)教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏，并在巡视的过程中对游戏进行指导。
主题3《衣服变小了》活动名称：社会《衣服变小了》活动目标：1、初步了解旧衣服的处理方法，，培养珍惜衣服，关爱他人的意识。
2、听故事，理解故事内容。
活动重难点：理解故事内容，了解旧衣服的处理方法。
活动准备：幼儿捐赠旧衣服的照片。
活动过程：1、出示幼儿捐赠旧衣服的照片，向幼儿提问：照片中的大箱子有什么用？2、3、告诉幼儿安安也捐赠过旧衣服，为幼儿讲故事《送衣服》。
4、5、向幼儿提问：为什么安安有些衣服不合身？妈妈和安安怎样处理不合身的衣服？为什么妈妈把旧衣服送给别人？你的衣服不合身了是怎么处理的？6、活动评价让幼儿说出处理旧衣服的方法。
能专心听故事，回答有关故事的问题。
主题4爱护我的小手教学目的：1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。
2、知道保护手的一些方法。
教学准备：幼儿用书教学过程：1、通过做手指操，引出活动主题。
教师：现在我们来做一套手操。
请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。
大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
2、引导幼儿了解收的结构。
（1）教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢？（2）幼儿回答。
教师小结:我们的手上有五个手指，他们长短不一样。
手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。
3、引导幼儿了解手的作用。
（1）教师：我们的小手可以用来做什么呢？（2）幼儿回忆自己的生活经验回答。
教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。
看来小手的用处可真大啊。
4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。
(1)教师：手可以为我们做这么多的事情，应该怎样保护我们的小手呢?(2)幼儿思考后回答。
，(3)教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。
(4)教师：刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢?(5)教师在幼儿回答时用："……会让手……，应该……保护小手。
"的句型来整理幼儿的答案。
如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗；寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应该在手上涂些护手霜。
'5、教师带领幼儿回顾本活动的内容，总结手的用途和保护手的方法。
教学评价：1．知道3～4种手的作用。
2．知道2～3种保护手的方法(洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
主题5玩具送回家教学目的：1．知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。
2．初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。
3．养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。
教学准备1．各类玩具。
2．幼儿用书。
3．课件。
教学过程1、故事引题：（1）教师：今天我给大家讲一个小故事，不过大家听完故事后要告诉我故事里都有谁?故事里发生了什么事?(2)教师开始讲故事，幼儿认真倾听。
2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。
（1）教师：故事里都有谁呢?这个故事讲了一件什么事情呢?(2)幼儿回答。
(3)教师：积木班长为什么不高兴了?为什么积木兄弟躺在地上哭?怎样才能帮助它们呢?(4)幼儿思考，帮助故事中的角色想办法。
教师小结：玩过的积木要把它们送回家，让它们和自己的同伴在一起。
3、教师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美好结局。
（1）教师：想知道积木兄弟后来到底回家了吗?请接着往下听。
(2)教师讲述故事。
教师：积木兄弟回家了吗?小朋友们是怎样向值班老师保证的?如果是你们，你们会怎么做呢?(3)幼儿回答。
4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。
（1）教师：你们看，我面前的桌子上摆放着许多玩具，谁来将它们送回家?(2)幼儿分批将玩具送回原处，教师让幼儿检查是否将玩具都送回去了。
(3)请幼儿根据玩具的种类再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。
5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯(1)教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢?(2)幼儿讨论后回答。
教师小结：拿玩具的时候要记得玩具原先摆放的位置，在收拾玩具要检查桌面、地面上是否还遗留有玩具。
(3)请幼儿打开幼儿用书，操作书上的游戏。
(4)教师：在玩玩具时，我们怎么做才能保护自己的安全呢?(5)幼儿回答。
教师小结：在玩玩具的时候，不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲击别人身体等。
主题6我会上厕所教学目标1．了解上厕所时的注意事项，知道憋尿不利于身体健康。
2．培养良好的入厕习惯。
教学准备：1．幼儿用书。
2．课件。
教学过程1、幼儿看书，直接引出活动主题。
(1)教师：请小朋友们打开书，看看这些画面上都说了些什么?(2)幼儿观看幼儿用书片刻并回答。
(3)教师：他们在哪里?他们在做什么?男孩和女孩解手的姿势一样吗?(4)幼儿回答。
2、出示课件，了解如厕时要注意的一些细节问题。
(1)教师：书上的女孩是怎么上厕所的?如厕后，我们应该做什么呢?为什么要这么做呢？(2)幼儿认真阅读幼儿用书后回答。
教师小结：女孩是坐在座便器上的，她用手纸从前后擦屁股。
如厕后，我们一定不要忘记拉好衣裤、冲水和洗手哦!(3)教师：在幼儿园如厕时，我们还应该注意些什么呢?为什么要这样做呢?(4)幼儿讨论并回答。
教师小结：在幼儿园如厕时，上厕所的小朋友会比较多，这时我们应注意排队和等待，在等待时不要拥挤，推搡，注意安全。
3、引导幼儿发现及时解手和身体健康的关系。
(1)教师讲述事例：君君玩游戏时兴致勃勃的，老师提醒小朋友们要去解小便了，他却说："我没便"，其实是他不想离开自己正在玩的玩具。
过了一会儿，大家开始收拾玩具了，君君这才觉得自己憋不住了，于是赶紧往洗手间跑去，但是已经来不及了，他控制不住自己，尿在了身上。
(2)教师：君君为什么会尿在身上呢?他这样憋尿好吗?怎样才不会尿在身上呢?(3)幼儿根据自己的经验回答。