新版标准日语中级上册第八课讲义

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《中日交流标准日本语》中级上册第八课数字をめぐって

《中日交流标准日本语》中级上册第八课数字をめぐって

第八課数字をめぐって会話純子:ねえ。

張さんは算数が得意でしょう。

この問題、難しくて解けないの。教えてくれない。

1個88円のガラスのコップがある。

これを運ぶと1個につき9円もらえる。でも、運ぶ途中で品物を壊すと、壊した分の運び賃がもらえないばかりか、壊した品物の代金も支払わなければならない。1000個運んで、7642円もらったとする。いったい何個壊れただろうか。

張:ほう、かなり複雑な問題だね。

純子ちゃんは、どうしたらこの答えが出ると思う。

純子:まず、壊さないで全部運んだとしたら、いくらもらえるか考えて、次に、その金額と実際にもらった金額との差がいくらあるか、考えればいいと思うの。

すると、こうなるでしょう。9円×1000=9000円9000円-7642円=1358円張:うん。

何個か壊したから、1358円もらえなかったんだね。

純子:だから、1358円をコップ1個の値段で割ればいいと思うんだけれど、割り切れないのよ。どうしてかしら。いくら考えてもわからないの。

張:なるほど。純子ちゃんは、ちょっと勘違いしてるみたいだね。

1個壊したら、88円の損で済むかどうか、もう一度考えてごらん。

純子:あ、そうか。

1個壊したら、88円弁償しなければならないけど、そのうえ、9円の運び賃ももらえないから……。こう計算すればいいのね。

88円+9円=97円1358円÷97円=14個純子:答えは14個ね。

張:そうだよ。よし、今度はぼくが問題を出そう。

ジュースの空き瓶を7本集めると、その空き瓶と引き替えに、ジュースを1本もらえるとする。

では49本の空き瓶を集めると、何本のジュースがもらえるだろうか。

純子:これは簡単よ。7本集めると1本もらえるんだから、49を7で割ればいいんでしょう。

答えは7本だわ。

張:残念でした。答えは8本。

純子:えっ、どうして。7本でいいはずよ。

張:もちろん、最初の49本の空き瓶からは、7本のジュースがもらえるよ。でも、その7本の空き瓶を集めたら、もう1本ジュースがもらえるじゃないか。だから「7+1=8」で、答えは8本になるのさ。

标准日本语课件 第8课

标准日本语课件 第8课

電話
フゔックス
メール
手紙
关于它们的接收和发送的词组。
電話 フゔックス フゔックス を もらいます を 送ります メ ール メ ール 手紙 手紙 電話を します・かけます 手紙を 出します
下の文を 日本語に 訳(やく)しなさい
用航空邮件给妈妈寄了生日礼物。 航空便で 母に 誕生日のプレゼントを 送りました。 我送给小野女士礼物。 わたしは 小野さんに
第8課 李さんは 日本語で 手紙を 書きます
お母さん: お元気ですか。…
基本课文

1、李さんは 日本語で
手 紙を
書きます
あげます もらいます 会います

2、わたしは 小野さんに 3、わたしは 小野さんに 4、李さんは 明日
お土産を 辞 書を


長島さんに
本课重点
1、~で
动 2、~は ~に ~を 3、~は ~に ~を 4、~に 会います
さっき

たった今
都是表示离现在很近的过去,后续的动词一 定要过去形式。说话人如果觉得离现在非常近时 用「たった」,稍前一点则要用「さっき」。 「たった」和「さっき」都是比较随便的说法,多 用在日常会话中。 李さんは たった今 帰りました。 森さんは さっき ここに いました。 わたしは さっき 張さんに 会いました。
应用课文 スケジュール表
小野:李さん、たった 今長島さんに メールを もらいました
李:
フゔックスは
届きましたか。
届きましたよ。
小野:ええ、 フゔックスも メールも 李: そうですか、よかったです。
小野:李さん、これ、どうぞ。箱根の写真集です 前に 長島さんに もらいました。

新版标准日本语第8课

新版标准日本语第8课

練習
☺ 用圆珠笔写信。 ☺ ボールペンで 手紙を 書きます。 ☺ 用纸做飞机。 ☺ 紙(かみ)で 飛行機を 作ります。 ☺ 明天坐巴士去上海。 ☺ 明日、バスで上海へ行きます。 ☺ 在公园里踢足球。 ☺ 公園で サッカーをします。
甲は 乙に 丙をあげます
含义 表示甲给予乙、丙。
说明 此句型中甲、乙均为表示人的名词或代词; 丙为表示事物的名词。“に”表示给与的 对象
例句
明日、駅で 小野さんに 会います。
小野さんは 李さんに 日本語を 教えます。 李さんは 小野さんに 日本語を 習います。 わたしは 友達に 自転車を 貸しました。 友達は わたしに 自転車を 借ります。 夜、母に 電話をかけます。
甲は乙に/から丙をもらいます
含义 甲从乙处得到了丙
此句型中甲为表示人的名词或代词、乙为表 说明 示人的名词、代词或表示某组织机构的名词,
丙为表示事物的名词
注意点
若乙为表示人的名词或代词,则后面助词用 “に/から” 若乙为表示某组织机构的名词,则后面助词 用“から”
例句
❖さっき、わたしは 小野さんに 写真を もらいました。 ❖森さんは 吉田さんに 辞書を もらいました。 ❖あなたは 張さんに 何を もらいましたか ❖ 王さんは学校から奨学金をもらいました。 ❖お兄さんは 李さんから/に 時計を もらいました。
第8課 李さんは 日本語で 手紙を書きます
本课要点
❖表示授受关系的句型 ~ は~ に~ をあげます ~は~に/から~をもらいます。 ❖格助词「で」 ❖格助词「に」 ❖「もう」「さっき」等副词用法
格助詞で
☻ 表示工具、手段、材料
➢わたしは 毎日 自転車で 学校へ 行きます。 ➢はしで うどん を 食べます。 ➢日本語で 名前を 読みます。 ➢小麦粉で そばを 作ります。 ☻ 表示动作进行的场所。 ➢教室で 日本語を 勉強します。

新标日课件第八课

新标日课件第八课

掌握新标日课件第八课的基本词汇和表达方式
掌握新标日课件第八课中出现的常用词汇,包括名词、动词、形容词等。
掌握新标日课件第八课中出现的常用表达方式,包括日常用语、礼貌用语、商务用语等。
能够正确地发音和书写新标日课件第八课中的词汇和表达方式。
能够在实际交流中运用新标日课件第八课中的词汇和表达方式,提高口语和听力能力。
新标日课件第八课的复习和巩固
复习重点词汇和表达方式的方法技巧
制作词汇卡片:将重点词汇写在卡片上,正面写日语,背面写中文意思,随时随地复习。
练习表达方式:通过模拟对话、角色扮演等方式练习常用表达方式,提高口语和听力能力。 制作复习笔记:将重点词汇和表达方式整理成笔记,方便查阅和复习。
利用在线资源:利用日语学习网站、APP等资源,进行在线学习和复习,提高学习效率。
• 答案解析:新标日课件第八课中出现了以下句型和语法结构:1)动词ます形;2)动词ない形;3)动词て形;4)动词意志形;5)动词可能形。
• 练习题:请根据新标日课件第八课中的例句,模仿写出类似的句子。 答案解析:根据新标日课件第八课中的例句,可以模仿写出类 似的句子,例如:1)私は今晩映画を见に行きます。2)昨日は公園へ散歩に行きました。3)田中さんは毎日朝早く起きます。
难点句型和语法的解析及运用
重点句型:描述位置和方向
解析:通过例句和练习,深入理 解句型和语法的用法
添加标题
添加标题
难点语法:动词的被动语态
添加标题
添加标题
运用:结合实际情境,练习运用 句型和语法
课文的阅读理解和翻译技巧
掌握课文中的重点词汇和表达方式,理解课文的主旨和细节。 学习如何通过上下文推断词义和句意,提高阅读理解能力。 掌握翻译的基本技巧,如直译、意译、增译、省译等,提高翻译水平。 通过实际练习,加深对课文的理解和翻译技巧的掌握。

第8课 东京

第8课 东京

だった=词干でした 词干+ だった=词干でした この教室 教室は ① この教室は の かでした。(礼貌体) です。東京の 人々は 毎日 です。東京 静かでした。 礼貌体) この教室 教室は かだった。 简体) =この教室は 静かだった。(简体) さんはきれいです。 ② 張さんはきれいです。 この町 やかです。 ③ この町は 賑やかです。 词干+で 形容詞 连用形 词干 で+形容詞∕形容动词 静かで 広いです 词干+ 词干+ に+動詞 静かに 本を読む
8 週末は 週末は 9 町は どこも どこも
とても にぎやかです。 にぎやかです。
どこも 清潔です どこも 清潔です。 です。 哪里都… 哪里都…
10 そんな東京ですが、問題も あります。 そんな東京ですが 問題も あります。 東京です 表示转折 用于句尾 但是,可是。 转折, 句尾。 ~が、~ 表示转折,用于句尾。但是,可是。 勉強は しいですが、 しいです。 ① 勉強は 忙しいですが、楽しいです。 昨日は かったが、今日は いです。 ② 昨日は 暑かったが、今日は 寒いです。 英語は しいですが、日本語は しいです。 ③ 英語は 易しいですが、日本語は 難しいです。 風邪は ありませんが、 いです。 ④ 風邪は ありませんが、とても 寒いです。
よく
聞いてください。 いてください。
講義
聞く
よく 勉強しました。 勉強しました しました。
べんきょう
勉強する 勉強する

一緒
(名)一起
彼女は いつも 山田君と 山田君と 彼女は 一緒に きますか。 一緒に 行きますか。 一緒に べましょうか。 一緒に 食べましょうか。 5
やさ
らんぼう

标日第8课_EN

标日第8课_EN

第八課物があります(1)部屋(へや)に机(つくえ)があります。

房间里有桌子。

机の前(まえ)にいすがあります。

桌子前面有椅子。

机の上(うえ)に花瓶(かびん)があります。

桌子上面有花瓶。

花瓶のそばに雑誌があります。

花瓶的旁边有杂志。

いすの横(よこ)にかばんがあります。

椅子的旁边有书包。

机の下(した)に犬(いぬ)がいます。

桌子的下面有狗。

(2)山本さんの家は吉祥寺(きちじょうじ)にあります。

山本的家在吉祥寺。

玄関(げんかん)の前に庭(にわ)があります。

门前有个院子。

庭に猫(ねこ)がいます。

院子里有猫。

山本さんの家は2階建て(にかいだて)です。

山本的家是两层楼房。

応接間(おうせつま)は1階(いっかい)にあります。

客厅在一楼。

居間も1階にあります。

起居室也在一楼。

テレビは居間にあります。

电视在起居室。

山本さんの部屋は2階にあります。

山本的房间在2楼。

俊介さんの部屋も2階にあります。

俊介的房间也在2楼。

カメラは山本さんの部屋にあります。

照相机在山本的房间里。

カメラは俊介さんの部屋にありません。

照相机不在俊介的房间里。

奥さんは今台所にいます。

太太现在在厨房。

山本さんは今自分の部屋にいます。

山本现在在自己的房间里。

俊介さんは今自分の部屋にいません。

俊介现在不在自己的房间里。

(3)李:こんにちは。

您好!山本:いらっしゃい。

欢迎,欢迎。

奥さん:いらっしゃい。

どうぞこちらへ。

欢迎欢迎!请这边走。

李:庭に猫がいますね。

院子里有猫。

山本:はい。

息子の猫です。

是的。

那是儿子的猫。

李:お子さんはおいくつですか。

您儿子几岁啦?山本:9歳(きゅうさい)です。

小学校3年生(しょうがっこうさんねんせい)です。

息子は今家にいません。

友達の家へ行きました。

9岁。

小学3年级了。

他现在不在家,去朋友家了。

奥さん:紅茶(こうちゃ)をどうぞ。

ミルクと砂糖(さとう)はテーブルの上(うえ)です。

请用红茶。

牛奶和砂糖在桌上。

李:ありがとうございます。

中日交流标准日本语第8课课件 三拳上传

中日交流标准日本语第8课课件 三拳上传

応用文章
(小野告诉小李,长岛来电话了) 小野:さっき長島さんに 電話をもらいました。 李: スケジュール表の件ですか。 小野:はい。 李: もう ファックスで 送りましたよ。 小野:いつですか。 李: 昨日の夕方です。もう一度送りますか。 小野:ええ、お願いします。わたしはメールで送ります。 李: 分かりました。 (过了一会儿) 小野:李さん、たった今長島さんにメールをもらいました。 李: ファックスは届きましたか。 小野:ええ、ファックスもメールも届きましたよ。 李: そうですか、よかったです。 (小野从抽屉里取出一本影集来) 小野:李さん、これ、どうぞ。箱根の写真集です。 前に長島さんにまらいました。 李: ありがとう ございます。
昼ご飯を 食べましたか。 (你吃过午饭了吗?) ええ、 もう 食べました。 (是的,我已经吃过了。)
基本文章1
1.李さんは 日本語で 手紙を 書きます。 2.わたしは小野さんにお土産を あげます。 3.わたしは小野さんに辞書をもらいました。 4.李さんは 明日 長島さんに 会います。
基本文章2
どうですか 怎样,如何 おねがいします (お願いします) 拜托了 わかりました (分かりました) 明白了 よかったです 太好了
李さんは 日本語で 手紙を 書きます。 (小李用日语写信。) 手紙を速達で送りました (用速递寄了信。) 新聞紙で 紙飛行機を 作りました。 (用报纸折了纸飞机。) 何で うどんを作りますか。 (用什么做面条?)
しんぶんし (新聞紙) 〔名〕 报纸 かみひこうき (紙飛行機) 〔名〕 纸折的飞机 チョコレート 〔名〕 巧克力 アイスクリーム 〔名〕 冰激凌 はし 〔名〕 筷子 スプーン 〔名勺子 おにいさん (お兄さん) 〔名〕 哥哥 かんこくご (韓国語) 〔名〕 韩语 ゆうがた (夕方) 〔名〕 傍晚 ひるやすみ (昼休み) 〔名〕 午休 もらいます 〔动1〕 拿到,得到 あいます (会います) 〔动1〕 见 おくります (送ります) 〔动1〕 寄 つくります (作ります) 〔动1〕 做,制造 ふとります (太ります) 〔动1〕 胖 だします (出します) 〔动1〕 寄(信) とどきます (届きます) 〔动1〕 收到,送到,寄到 かきます 〔动1〕 画

第8课新版 标准日本语 上

第8课新版 标准日本语 上

例句
1 山下さんは 友达に 手纸をもらいます. 2 王さんは 田中さんに 旅行の写真をもらい ました. 3 妹は お母さんに かばんを もらいました. 4 わたしは 先生から 日本语の新闻をもらい ました.
对比下列句子
◎ 小野给了森先生一幅画.
小野さんは は 森さん に 絵を あげました. 森さん は 小野さん に 絵を もらいました.
こうえん
例: 小野さんは ました. (1) 駅
公园で
森さんに 会い
スミス 李さん 张さん
(2) 図书馆 (3) デパート
重点单词
1 もう 副词
表示完了,意思基本相当于汉语的" 表示完了,意思基本相当于汉语的"已 一般句末为过去时.例如, 经".一般句末为过去时.例如,
ひる
— 昼ごはんを 食べましたか. べましたか. — ええ,もう 食べました. ええ, べました.
あげます. 2 名1 は 名2 に 名3 を あげます.
◎句型含义:这是表示授受关系的句型.表 示某人给某人物品.其中, 「は」:提示动作的施与者. 「に」:提示动作的接受者. 「を」:提示授受的物品即动词的宾语. 例如, わたしは 小野さんに お土产を あげます.
例句
长岛さん さんに ワインを あげます. 1 母は 长岛さんに ワインを あげます.
3 名1は 名2に 名3を もらいます は に を
◎句型含义:某人从某人那里得到物品.这也是表示 授受关系的句型. 「は」:提示动作的接收者. 「に」:提示动作的施与者.也可以用「から」替换. 「を」:提示授受的物品,即动词的宾语.
例如, わたしは 小野さんに 辞书を もらいました.
我从小野女士那得到一本词典.

标日第8课语法

标日第8课语法

• 1、 2 、 3 、 4 → 3 1 、 2、 3→ 3 • (我、你)给(他) あげる
私が李さんにプレゼントを あげました。 我给了小李礼物。
君(きみ)が李さんにプレゼント をあげましたか。 你给了小李礼物吗?
田中(たなか)さんが李さんにプ レゼントをあげました。田中给 了小李礼物。
• 1、2、3、4→4 • 1、2、3→4 • (我、你、他)给(它) • やる(人→动植物)
君(きみ)が万年筆(まんねんひ つ)をくれました。 你给了我钢笔。
兄(あに)がこの本(ほん)をぼく にくれました。 哥哥把这本书给了我。
• 1、 2 、 3 、 4 → 2 、 1、 3 → 2 • (我、他)给(你) あげる
これを君(きみ)にあげま しょう。 这个给你吧。
麻生君(あそうくん)は君(くん )にプレゼントをあげました か。 麻生君给你礼物了吗?
• 3←1、2、3、4 3←1、2、3
• (他)从(我、我们、我 的……、你、他)得到 もらう
誕生日(たんじょうび)に田中は 友達(ともだち)からプレゼント をもらいました。
田中生日时从朋友那里得到了礼物。

• まとめ
给: 给(我、我们、我的……) くれる 给(你) あげる 给(他) あげる 给(它) やる
得 : もらう
我想做什么事情 Vます形+たいです。
我想睡觉。 寝(ね)たいです。
我想结婚。 結婚(けっこん)した いです。
我想去旅游。 旅行(りょこう)した いです。
我想吃肉。 肉(にく)を食(た)べ たいです。
我想读书。 本(ほん)を読(よ) みたいです。
我想要什么东西。 ~がほしいです。
私は君から/にプレゼントを もらいました…… 我从你那得到了礼物……

新标准日语中级 第8课

新标准日语中级 第8课

単語:生词表3:カップラーメン【名】碗装方便面そそぐ(注ぐ)【动1】加入、注入にっしんしょくひん(日清食品)【专】日清食品そうぎょうしゃ(創業者)【名】开创者、创立者、创建者、创业者あんどうももふく(安藤百福)【专】安藤百福インスタントラーメン【名】方便面すでに【副】已经、业已ししょくする(試食…)【动3】品尝、试餐すると【连】于是、接着どんぶり【名】大腕、海碗かわり(代わり)【名】代替、替代かみコップ(紙…)【名】纸杯くだく(砕く)【动1】掰碎、弄碎、打碎かわる(代わる)【动1】代替はんばいする(販売…)【动3】销售、出售かくしんする(確信…)【动3】坚信、确信すえ(末)【名】结果;末尾、末了、结尾さいようする(採用…)【动3】采用、采纳すべりおちる(滑り落ちる)【动2】滑落、滑下…圏(けん)…圈、…区域…か国(かこく)…个国家生词表4いっしょう(一生)【名】一生もうける(儲ける)【动2】赚钱、发财けがにん(けが人)【名】受伤的人、伤员ひがい(被害)【名】损失、受灾、受害かくだい(拡大)【名】扩大、扩展あう(遭う)【动1】遭遇、碰上シートベルト【名】安全带こっせつ(骨折)【名】骨折だんボールばこ(段…箱)【名】纸箱、纸盒ネズミ【名】老鼠、耗子とびだす(飛び出す)【动1】跳出、跑出;飞起さる(猿)【名】猴子、猿猴ちかよる(近寄る)【动1】挨近、靠近うつ(打つ)【动1】敲、打なべ(鍋)【名】锅ちょうなん(長男)【名】长子、长男こめ(米)【名】米こな(粉)【名】粉、粉末はなしあい(話し合い)【名】协商、商谈まとまる【动1】一致;归纳;凑齐けっきょく(結局)【副】结果、最后もくてきち(目的地)【名】目的地こづつみ(小包)【名】包裹ようす(様子)【名】样子とかす(溶かす)【动1】溶解、溶化シャッター【名】快门うつす(写す)【动1】拍照;描写;抄写かていきょうし(家庭教師)【名】家教、家庭教师エネルギー【名】能量、能源;精力ながねん(長年)【名】多年、常年累月どりょく(努力)【名】努力てんけん(点検)【名】检查ロケット【名】火箭はっしゃする(発射…)【动3】发射ちんもく(沈黙)【名】沉默、安静おやつ【名】零食、点心、茶点かたよる(偏る)【动1】不平衡;偏颇、偏袒はなしかける(話しかける)【动2】搭话、打招呼课文:カップラーメンカップラーメンは、お湯を注いで3分待つだけで、どこでも手軽に食べられる。

标准日本语第八课

标准日本语第八课
田中送的土特产。)
②田中さんからおみやげをもらいましたか。(你 收到田中的特产了吗?)
③森さんは小野さんから本をもらいました。(森 先生从小野那里得到书本)

乙 作主语
③王さんは田中さんからおみやげをもらいまし
た。 (小王收到了田中的特产。) ④私は先輩から本をもらいました。 (学长给了我一本书。) ⑤私は先生からお土産をいただきました。 (我收到了老师送的特产。)
重点句型语法讲解…..
(1)~で~を~ます 李さんは日本語で手紙を書きます。 接续:体言+で 意义:“で”是格助词,接在表示工具、材料和方式 的词后,表示动作、作用的手段方法等等。相当于 汉语的“用…”,“通过…”。
例:①アニメで日本語を勉強します。(通过看动画 片学日语。) ②手紙で友達と連絡します。(用书信和朋友联系。) ③ペンで宿題を書きます。(用钢笔写作业。) ④母は電話でわたしと話します。(妈妈用电话和我 聊天。) ⑤兄はインターネットで情報を探します。(哥哥通过 网络查找信息。)
もう 表示完了。意思基本相当于汉语的“已经” 昼ご飯を食べましたか --ええ、もう食べました
翻译: 电影已经看完了 映画はもう見ました。 水已经喝完了 水はもう飲みました。 电话已经打完了 電話はもうかけました。
三、课文内容
さっき たった今 [副词] 刚刚,刚才 都是副词,表示刚刚过去的一段时间,都与动词的过去 式呼应。但是“たった今”距离说话时间更近。二者都是 比较随便的口语说法。 例: ①たった今帰りました。(我刚刚回来。)
(4)~に会います
李さんは明日中島さんに会います。 接续:体言(人)+に会います 意义:“会います”的基本形是“会う”,意思是“会面”。 格助词“に”接前面见面的对象。相当于汉语的“见 到…”,“和…会面”的意思。 例:①昨日、田中さんに会いました。(昨天我见到了田 中先生。) ②今朝、公園で王さんに会いました。(早上在公园见到 小王了。) ③田中先生に会いましたか。(你见到田中老师了吗?) —田中先生に会いませんでした。(我没见到田中老师。

新标日-第8课-2

新标日-第8课-2

森さんは李さんに何をあげましたか。 コンサートのチケットをあげました。
• 森给了小张什么?(もり ちょう) ——给了小张足球杂志。(サッカー・ざっし)
森さんは張さんに何をあげましたか。 サッカーの雑誌をあげました。
• 森给了你弟弟什么?(もり、おとうと) ——给了钱。(おかね) 森さんは弟さんに何をあげましたか。 お金をあげました。 • 森给了课长什么?(もり、かちょう) ——什么都没给。 森さんは課長に何をあげましたか。 何もあげませんでした。
てがみ はいたつ おく つく
手紙を速達で送りました。
しんぶんし かみひこうき
新聞紙で紙飛行機を作りました。 何(なに)でうどんを作りますか。
①はしで 食べます。
にほんご か

②日本語で レポートを 書きます。
えいご なん
③「ありがとう」は 英語で 何ですか。 --「Thank you」です。 ④「 Thank you 」は 日本語で 何ですか。 --「ありがとう」です。
3.~は~に(から) ~を もらいます
1 「もらいます」意思为“得到,拿到”
2 表示从某人那里得到某物
3 「は」:提示动作的接收者。 4 「に」:提示动作的施与者。也可以用 「から」替换。 5 「を」:提示授受的物品,即动词的宾语。

おの じしょ
わたしは小野さんに辞書をもらいました。
ちち かいしゃ きねんひん
橋 はし
9.最近(さいきん)太りました
あの人は太っています 8.手紙を出します お金を出します
新しい言葉
9.絵/地図をかきます 手紙を書きます
11.電話をかけます
電話をします 12.日本語を教えます 電話番号を教えます

标日第八课课件

标日第八课课件

たら
• “たら”是接续助词,接在动词、助动词连 用形后面,形容词用“かったら”,形容 动词和体言为“だったら”。注意接在五 段动词拨音便和が行イ音便时要浊化成 “だら”。 • 表示假定前项条件成立或实现,在此基础 上叙述后项。这种条件是个别的,一次性 的、偶然的。
たら
• 含义:表示假定完了的条件。一般用于口 语,有较强的偶然性。 • 用法: 動詞、助動詞連用形+たら(だら) 形容詞語尾い→かったら 形容動詞、体言+だったら
「〜と」「〜ば」と意志表現
• 「〜と」は意向や意志を表すことができません が、「〜ば」は前件が状態性の述語の時は、文 末で意向や希望を表すことができます。 • 教師:この 課について、何か 質問 ( A )、 • 何でも どうぞ。 • 学生:ありません。 • 教師:( B )、授業は これで 終わりま す。 • ① あると ② ないと • ③ あれば ④ なければ
• 放送:この 新幹線は 京都駅に ( A )、5分間停車いたします。お 乗り換えの お客様は、お忘れ物の な いよう お願いいたします。 • A :京都に ( B )、まず、民宿 を 探そう。 ① 着くと ② 着けば ③ 着いたら ④ 着いても
(注)本科之前学过的类似表达方式: 本科之前学过 似表达方式:
すと、 きます。 一按这 就会打开 ① ここを 押すと、ドアが 開きます。/ 一按这里,门就会打开。
例句①用假定形「~ば」也可以表达。 例句①用假定形「~ば 也可以表达。 「~
せば、 きます。 一按这 就会打开 ② ここを 押せば、ドアが 開きます。/ 一按这里,门就会打开。
なら、~」也可以使用于就对 、~」也可以使用于就 「なら、~」也可以使用于就对方提出 话题再提供一些 再提供一些讯 的话题再提供一些讯息时。

标准日本语第8课 李さんは日本语で手纸を书きます

标准日本语第8课 李さんは日本语で手纸を书きます
例文
• 我从小李那里得到照片。 • 私は李さんに(から)写真をもらいました。
もらう
第 二 人 称 我/我一方
第三人称
例文
①你从谁那里得到那本书的?
⇒誰に(から)その本をもらいましたか。
②从长岛先生那里得到的。 ⇒長島さんに(から)もらいました。 ③你从朋友那里收到了什么? ⇒友達に(から)何をもらいましたか。 ④从田中那得到的CD。 ⇒田中さんにCDをもらいました。
第5課 第6課

表示动作进行的场所
表示手段,方式,方法
例 文
①李さんはバスで会社へ来ます。 ⇒小李坐公交车来公司。 ②李さんは会社で仕事をします。 ⇒小李在公司上班。
①「ありがとう」は 英語で 何ですか。 ⇒谢谢用英语说是什么? ②用筷子吃饭。
⇒箸でご飯を食べます。
③用笔写信。
⇒ペンで手紙を書きます。
④这个用日语怎么说? ⇒これは日本語で何ですか。 ⑤用邮政寄了生日礼物。 ⇒郵便で誕生日のプレゼントを送りました。
2.私は 小野さんに お土産をあげます。 表对象 给….(授受V之一)
我或者我一方 ⇒ 别人
①私は佐藤さんに電話をかけます。 ⇒我给佐藤打电话。 ②私は先生に本を借りました。 ⇒我借老师书。 ③给公司电话。 ⇒会社に電話をかけます。 ④(我)把书借给小李了。 ⇒(私は)李さんに本を貸しました。
4.もう+过去式
说明:表示完了。相当于汉语的“已经….”。 ①昼ごはんを食べましたか。 ⇒ええ(はい)、もう食べました。 ⇒いいえ、まだ食べません。 ⇒いいえ、まだです。 ②もう上海へ行きましたか。 ⇒はい、もう行きました。 ⇒いいえ、まだ行きません。
⇒日本人の友達は(私に)本をくれました。
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第八课讲义会話の説明1.(1)~とおり 正如……そのとおりです/おしゃるとおりです(礼貌说法) 是的,是这样 例:①A :その前、君は一週間を休みたいといっていましたね。

B :はい、そのとおりです②先生の奥さんは私が想像していたとおりの美人でした。

(2)体言+どおり或者体言+の+とおり“どおり”是结尾词,意思是“そのままに”。

表示后项行为完全按照前项的方式进行。

按……,按照……例:私の言ったとおりに繰り返していってください。

物事は自分で考えているとおりにはなかなか進まない場合が多い。

世の中は自分の考えどおりには動いてはくれないものだ。

会議は、時間どおりにはじまりました。

(3)数词/なん/いく+とおり 表示方法和种类的数量例:駅からあの建物までには3とおりの行き方がある。

やり方は、なんとおりもありますがどの方法がよろしいでしょうか。

2.それで/で(1)(转换到可以预想的下一个话题上来)那么例:A :昨日、突然田舎から親戚が出て来まして…。

B :それで。

A :それで、あのう今日の残業は…。

(2)所以 (后句不能使用命令或意志的表达方式)例:昨日は熱が出て、それで今日は学校を休んだ。

小さい時に海で怖い思いをした。

それで海が好きになれない。

拓展:(1)それでこそ 那才称得上,那才叫真正的例:A :あの大学、卒業するのが難しいそうだ。

B :それでこそ本当の大学だね。

(2)「さらに」、「それから」用于陈述某件事后补充另外的事。

「さらに」用于对内容的补充,「それから」用于按照时间顺序补充或用作补充话题的标志例:担当は山田さん、さらに松本さん、田中さんです。

昨日は夕方一度家に帰って、それから家族で食事に出かけました。

3.絞しぼる(1)集中,缩小 例:ターゲットを絞る(2)拧,挤 例:雑巾を絞る(3)严加责备,申斥 例:先生に絞られる (4)剥削,敲诈 例:税金を絞る拓展:絞しぼり(1)热手巾(2)(花瓣等的)杂色、斑点(3)(照相机的)光圈4.うん(1)是例:うん、わかった。

今日の午後、君は来ませんか。

──うん、用事がありますので。

(2)认同对方所说的话的随声应答例:空模様によると、今日雨だそうですね。

──うん、そうだ。

(3)用于自言自语 うん、そうしましょう。

例:うん、彼は私のことが好きかも知れないよ。

5.イベント(1)できごと 事件、事变、大事(2)催し 集会、(文娱)活动(3)体育比赛项目6.对对方说的话表示吃惊的应答方式「ほう」「へえ」「ふうん」「えっ」 是嘛?真的吗?恩?哦?例:ほうー、全社員が旅行するのは本当ですか。

へえ、君は僕と同じ大学の卒業生ですか。

7.~について/~につきまして(郑重语) 关于……例:その点については全面的に賛成はできない。

将来についての夢を語った。

彼女は自分自身について何も話さない。

拓展:(1)名词+数量词+について 每……例:乗客一人について三つまでの荷物を持ち込むことができます。

社員3人については1部屋しか割り当てられなかった。

(2)~につき 关于……例:本部の移転問題につき審議が行われた。

8.見てください/ご覧ください(礼貌语)/ご覧になってください(礼貌语)请看,试试看例:ご自由にご覧ください。

一人でやってご覧ください。

ここで見ているから。

ご覧ください、燕がやってきた。

9.探さぐる(1)探访,寻找 例:秋の京都を探る 失った鍵を探る(2)探索 例:日本語の起源を探る(3)推测 例:相手の心を探る(4)暗中调查,侦察 例:犯人を探る拓展: 探り 刺探,探问 例:探りを入れる 试探(情况)それとなく探りを入れる(暗中打探)10.可能形式的用法二类动词后续表示可能、尊敬、被动三种用法,区别如下:(1)「(に)は」提示动作主体并充当主语时表示可能(2)「は」「が」提示动作主体时表示可能或尊敬(3)「は」「が」提示动作对象时表示可能或被动表示可能时无论什么动词都可以用「~ことができる」的形式替换例:この桃はまだ食べられません。

(可能)彼は酒が飲めません。

(可能)あなたは考えられることはもう大丈夫です。

(尊敬)私は先生に褒められました。

(被动)11.转折连词~でも/~が/~しかし/~けれども/~けれど但是,可是~でも不用于书面语,~が很少在口语中使用,~しかし/~けれども/~けれど在书面语和口语中都可使用,~しかし语气更正式。

注意:这些词在作为连接两个句子的连用词使用时,前后两个句子的文体必须一致。

例:山登りに行くつもりです。

が、雨でした。

手紙を出した。

しかし返事は来なかった。

卒業のとき、皆泣いた。

けれど、私は涙が出なった。

12.~させてください/~させていただきませんか(郑重语)让我……,请让我……例:申し訳ありませんが、今日は少し早く帰らせてください。

少し考えさせていただきませんか。

期日については、こちらで決めさせていただきませんか。

拓展:(1)~させておく(表示放任)随、让例:甘えて泣いているだけだから、そのまま泣かさせておきなさい。

勝手に好きなことをさせておけばいい。

(2)~させてあげる(表示许可)让例:この仕事がやりしたいなら、やらせてあげましょう。

(3)~させてくれる/もらう(表示接受恩惠)例:姉が働いて私を大学に行かせてくれた。

提建议:(1)征求对方意见的提议~たらどうですか/~たらいかがですか/~たらいかがでしょうか/~てはどうですか/~てはいかがですか/~てはいかがでしょうか注意:「~たらどうですか」等表达方式用于不知道对方不知道该怎么办等场合,如果对方知道怎么办,使用「~たらどうですか」带有训斥语气,会显得失礼。

(2)提议与对方一起做某事~ませんか/~ましょうか/~はいかがですか(客气用法)(3)回应提议いいですね/なるほど、いいですね/いいかもしれませんね例:明日買い物に行きませんか。

──いいですね。

先生、明日授業を休んだらいかがでしょうか。

──いいです。

表示提议的表达方式的补充:一つ提案なんですけど、~どうでしょうか。

~君たちにも手伝ってまらってはどうかね。

どうだろう、もう少し考え直しみないか。

~先生もお誘いしたらどう?私は構いませんが、~さんにも入っていただきたいと思います。

そのぐらいからスタートしたほうがいい。

今年も同じでいいじゃない。

じゃ、私も行き付けの店にでもいこうか。

あそこは料理がうまいんだ。

本文の説明1.注そそぐ(1)加入,注入 例:植木(うえき)に水を注ぐ(2)倾注,注视,集中 例:研究に全力を注ぐ(3)撒,落(泪),弄洒 例:涙を注ぐ2.~だけで 只要……就,光……就例:地震は経験した人の話を聞くだけで怖い。

明日からまた仕事だと思うと、考えるだけでいやになる。

拓展:(1)~だけだ 只有,只是,就是例:今回の事件に関係がないのは彼だけだ。

品物なんかいりません。

お気持ちだけいただけます。

(2)~だけではすまない(表示影响严重) 光……是不能完事的~だけではすむ(表示影响轻微) 光……就可以,只是……而已 例:こんな大きな間違いをして、謝りだけではすまないと思う。

叱られましたが、5分遅刻しただけではすむのに。

3.すると(1)于是 例:九時になった。

すると、ベルが鳴った。

(2)(それでは)那么说,这么说例:すると、これは間違いですね。

すると色よいご返事はいただけないというわけですね。

这么说是得不到痛快的答复了吧。

4.~代わりに~/~に代わって/~に代わる~/~の代わりの接体言の代わりに代替,表示一种事物取代另一种事物,或者作为其他事物或人的代理。

例:山田さんの代わりに、私が会議に出る。

母に代わって、妹を迎えにいく。

今はゴムのかわりにプラスチックがたくさんつかわれている。

接用言连体形、体言の代わりに不是,而是,表示用一种方式取代另一种方式。

例:今度は船に乗る代わりに,汽車で行こう。

山田先生の授業は、試験を受けるかわりにレポートを出してもよいことになっている。

山田先生的课不考试,提交研究报告也行。

用言连体形+代わりに 虽然~但是~,~的同时~表示一个事项同时具有两个相互抵消或相互对立的侧面。

一般重点在后项。

例:①この辺は買い物などに便利なかわりに、ちょっとうるさい。

这一带买东西很方便,但是有些吵闹。

②中村さんは遅刻もしないかわりに仕事もあまりしない。

中村虽然不迟到,但也不怎么干工作。

用言连体形+代わりに 作为补偿表示付出某种代价的补偿,或相互交换的条件。

例:①日本語を教えてもらうかわりに、中国語を教えてあげましょう。

你教我日语,我教你汉语吧。

②先日おごってもらったかわり、今日は私がおごろう。

前几天你请了我,今天我来请你吧。

5.砕くだく(1)打碎,弄碎 例:氷を砕く 卵を砕く(2)挫败,摧毁 例:野望を砕く(3)绞尽脑汁 例:心を砕く 身を砕く拓展:砕くだける(1)破碎,粉碎 例:コップが砕ける(2)(气势)减弱 例:意志が砕ける(3)平易近人 例:砕けた話し方6.~ようにする 争取要做到…… ,设法做到…… 表示为实现前面所述的目标、目的而努力例:①彼女の機嫌を損そこねることは言わないようにする。

我尽量不说得罪她的话。

②油ものは食べないようにしている。

尽量不吃油腻食物。

~なければいけない 必须例:よく勉強しなければいけない。

~(ら)れるようにしなければいけない 必须设法做到……例:明日は朝寝坊しないようにしなければいけない。

必ず彼に連絡を取るようにしなければいけない。

7.~、~、~、~と/~というように 列举三个以上的名词或名词句例:週末、買い物をすること、選択すること、掃除することと、いろいろなことがあります。

卵、ミルク、果物とは、栄養の高いものです。

8.用言连体形+だけの+体言 足以……,足够……表示具有某一方面的充足的能力、实力或条件等。

例:①大学の入試に合格するだけの実力をつけるのは難しい。

培养通过高考的实力不是一件容易的事。

②自分の家を持つだけの経済的なゆとりがない。

在经济上没有实力买房子。

9.工く夫ふう 想方法,开动脑筋,找窍门例:工夫をこらす工夫して難問を済ます。

工く夫ふう 工人10.~末すえ(1)末尾 ……之后例:年の末(年末) 考えたすえ方法があります。

(2)尖儿,末端 例:枝の末(3)最小的,最年幼者 例:末の子供(4)将来,未来,前途 例:彼はきっとすばらしい末があると思う。

(5)无关要紧的事,琐事 例:そんなことは末のことだ。

拓展:(1)~たあと ……之后例:パーティーが終わったあとの部屋はとても散らかっていた。

(2)~たあげく 结果,最后表示该状态持续了相当长的一段时间之后有了最终的结果。

前后项无因果关系,一般用于消极事情。

例:考えたあげく、この家を売ることにした。

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