《倾斜的伞》
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请同学们回忆以下情景： 当我生病时： 当我被雨淋时： 当爸爸妈妈劳累了一天，回到家时， 。 。
我
当爷爷身体不好，住进医院时，我
。
，
。
每一个人都需要关 爱，也应该把爱心献给 别人，这样世界才会充 满爱！
爱的体验：
在你身边，一定也有不少的爱， 有家人对你的照顾，老师对你的教导， 同学对你的帮助……请你选择一件令 你感动的小事说一说。
总结，体会真情：
雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的伞是 温情是关爱，它让我们懂得爱与被爱是那么 的幸福！其实这把“倾斜的伞”也在你我身 边，可有时我们却视而不见。请再次从记忆 里拾捡起这些记忆的碎片吧，像作者那样做 生活的有心人。留意观察生活，用心感悟生 活，那么我们就能从平凡中悟出真谛，从点 点滴滴中感受亲情。
……“外公,伞歪了。”外公抬头望了望, 笑眯眯 地说: “没歪呀。”我困惑 了: “怎么,明明是 歪向我这边了呀!”外公 笑而不语 。 回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都 湿透了。“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧!” 外公拿起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我: “丹丹,你淋湿了吗?”“没有哇!你那把大伞把我 整个都包住了呢!”我说。外公听了,开心地笑 了起来。
真情回报，学会感恩
爱不仅仅来自长辈，只要你会感受， 来自老师、同学、朋友的，来自熟悉的 人或陌生人的都有……爱其实很简单， 一个眼神，一次抚摸，一个微笑……如 果在以后的生活中你感受到爱了，老师 也希望你们学会回报爱！因为被爱是一 种幸福，爱别人同样是一种幸福。 讨论：可以怎样回报亲人朋友？
激情延伸，课外拓展
（外公头顶上的天空为什 么一半是墨绿色，一半却 是灰蒙蒙的？）
“就这样，每次我们从雨中回来，外 公的身子总是一半干一半湿的。” 1.为什么外公的身子总是一半干一半 湿的？ 2. “每次”、“总是”这两个词去掉
和原
来意思还一样吗？
外公为了不让雨水淋到我身 上，自己的一半身子已浸在了蒙 蒙的雨中，这把倾斜的伞是外公 对我深深的爱呀！这把倾斜的伞， 不是把奇怪的伞，而是把充满温 情的伞。
我抬起头,发现我头顶
墨绿色,一 上的天空一半是墨绿色
半是灰蒙蒙的。 灰蒙蒙
“我的心热了起来，不知不觉中，我正 做着外公当年做过的事，这仍然是把倾 斜的伞。” （“我的心热了起来，” 我在想什么？）
“外公嘴角微微一颤，已开始浑浊 的双眼泪光点点。”外公在想什 么？ ”（看这里的“泪光点点” 你读懂了什么？）
不知过了多少年, 撑伞的人已不是外公,
而是我。(仍然)是那
片雨的世界,( 仍然 ) 是我和外公,(仍然)是 那把墨绿色的大伞,一 切和以前一样。 过渡段
说话训练：
1.许多年过去了，我们的校园仍 然是那么 ，仍然是那么 ， 仍然是那么 。 2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那 么 ，仍然是那么 ，仍然 是那么 。
作业：
1.有感情地朗读课文，积累好
词佳句。
2.把令你感动的一件小事写下
来，和同学交流。
聪明在于学习，天才在于积累。所 谓天才，实际上是依靠学习。 —— 华罗庚
平字一去上盖人。
伞
下雨天，小朋友和他的外公一起走在伞下， 小朋友身上一点儿也没淋湿，可外公却总是 被淋湿。 这可真是一把奇怪的雨伞啊！同学们，你 们想知道这是为什么吗？学习了今天这篇 课文，你一定能找到答案。
第19课
倾斜的伞
语文S版 三年级上册
xǐ
féng
mò zhāo
gē
bó
wāi
喜逢墨招胳膊歪
喜欢 相逢 墨绿 招手 胳膊 赤膊 歪头
mī shī tòu fú wēi chàn dǒu
眯湿透服微颤抖
眯眼 淋湿 透过 衣服 微笑 颤抖 抖动
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
词语花篮
喜欢 相逢 墨绿色 招手
外公为什么开心地笑了？
“外公，伞歪了。” “没歪呀。” “怎么，明明是歪向我这边了呀！” “外公，您的肩膀都淋湿了，快擦擦吧！” “丹丹，你淋湿了吗？”
“没有哇！你那把大伞把我整个儿都包住了呢！” 从“我”和外公的对话中，你体会到了什么？
体会到了“我”和外公之间的相互关心。
长大后，那把墨绿色的伞还在，但伞下 的故事发生了什么变化？“我”是如何为外 公撑伞的？你可从文中哪些地方看出？
• 阅读（第9自然段）中的 “那是把倾斜 的伞，是把充满了温情的伞，我会永远 珍惜它，爱护它。” • 文中的我是要珍惜什么？爱护什么？
小时候
长大后
总结，体会真情：
这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的 亲情。年幼时外公对我的呵护以及长 大后我对外公的照顾，穿越了时空， 在倾斜的伞下传递着，温暖着我的心 灵。此时墨绿的伞下，静谧（mì ）无 声，只有心灵颤动和爱心流淌的声音。
胳膊 微笑
歪头 颤抖
笑眯眯 浑浊
ຫໍສະໝຸດ Baidu
湿透 珍惜
阅读课文，想象画面，说说雨中的伞下发
生着怎样的故事？
本文通过描写（ ）和“我”在不同的情况下
（
相（
）的事，表达了（
）和“我”之间互
）的那种温馨的情感。
阅读课文，想象画面，说说雨中的伞下发
生着怎样的故事？
本文通过描写外公和“我”在不同的情况下给对
方撑伞遮雨的事，表达了外公和“我”之间互相关爱
的那种温馨的情感。
外公为“我” 倾斜伞遮雨。
“我”为外公倾斜伞遮雨。
仔细观察，说说雨中撑伞的人是 谁？他是如何撑伞的？
每逢淅淅沥沥 的雨声在窗外响起， 外公便会来到学校 门口，打开那把墨 绿色的大伞，向我 招招手。 你是怎样理解这 句话的？
外公头顶上本来应该墨
绿色的天空却变了,一半是 墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。 灰蒙蒙
我
当爷爷身体不好，住进医院时，我
。
，
。
每一个人都需要关 爱，也应该把爱心献给 别人，这样世界才会充 满爱！
爱的体验：
在你身边，一定也有不少的爱， 有家人对你的照顾，老师对你的教导， 同学对你的帮助……请你选择一件令 你感动的小事说一说。
总结，体会真情：
雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的伞是 温情是关爱，它让我们懂得爱与被爱是那么 的幸福！其实这把“倾斜的伞”也在你我身 边，可有时我们却视而不见。请再次从记忆 里拾捡起这些记忆的碎片吧，像作者那样做 生活的有心人。留意观察生活，用心感悟生 活，那么我们就能从平凡中悟出真谛，从点 点滴滴中感受亲情。
……“外公,伞歪了。”外公抬头望了望, 笑眯眯 地说: “没歪呀。”我困惑 了: “怎么,明明是 歪向我这边了呀!”外公 笑而不语 。 回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都 湿透了。“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧!” 外公拿起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我: “丹丹,你淋湿了吗?”“没有哇!你那把大伞把我 整个都包住了呢!”我说。外公听了,开心地笑 了起来。
真情回报，学会感恩
爱不仅仅来自长辈，只要你会感受， 来自老师、同学、朋友的，来自熟悉的 人或陌生人的都有……爱其实很简单， 一个眼神，一次抚摸，一个微笑……如 果在以后的生活中你感受到爱了，老师 也希望你们学会回报爱！因为被爱是一 种幸福，爱别人同样是一种幸福。 讨论：可以怎样回报亲人朋友？
激情延伸，课外拓展
（外公头顶上的天空为什 么一半是墨绿色，一半却 是灰蒙蒙的？）
“就这样，每次我们从雨中回来，外 公的身子总是一半干一半湿的。” 1.为什么外公的身子总是一半干一半 湿的？ 2. “每次”、“总是”这两个词去掉
和原
来意思还一样吗？
外公为了不让雨水淋到我身 上，自己的一半身子已浸在了蒙 蒙的雨中，这把倾斜的伞是外公 对我深深的爱呀！这把倾斜的伞， 不是把奇怪的伞，而是把充满温 情的伞。
我抬起头,发现我头顶
墨绿色,一 上的天空一半是墨绿色
半是灰蒙蒙的。 灰蒙蒙
“我的心热了起来，不知不觉中，我正 做着外公当年做过的事，这仍然是把倾 斜的伞。” （“我的心热了起来，” 我在想什么？）
“外公嘴角微微一颤，已开始浑浊 的双眼泪光点点。”外公在想什 么？ ”（看这里的“泪光点点” 你读懂了什么？）
不知过了多少年, 撑伞的人已不是外公,
而是我。(仍然)是那
片雨的世界,( 仍然 ) 是我和外公,(仍然)是 那把墨绿色的大伞,一 切和以前一样。 过渡段
说话训练：
1.许多年过去了，我们的校园仍 然是那么 ，仍然是那么 ， 仍然是那么 。 2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那 么 ，仍然是那么 ，仍然 是那么 。
作业：
1.有感情地朗读课文，积累好
词佳句。
2.把令你感动的一件小事写下
来，和同学交流。
聪明在于学习，天才在于积累。所 谓天才，实际上是依靠学习。 —— 华罗庚
平字一去上盖人。
伞
下雨天，小朋友和他的外公一起走在伞下， 小朋友身上一点儿也没淋湿，可外公却总是 被淋湿。 这可真是一把奇怪的雨伞啊！同学们，你 们想知道这是为什么吗？学习了今天这篇 课文，你一定能找到答案。
第19课
倾斜的伞
语文S版 三年级上册
xǐ
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喜欢 相逢 墨绿 招手 胳膊 赤膊 歪头
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眯湿透服微颤抖
眯眼 淋湿 透过 衣服 微笑 颤抖 抖动
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喜欢 相逢 墨绿色 招手
外公为什么开心地笑了？
“外公，伞歪了。” “没歪呀。” “怎么，明明是歪向我这边了呀！” “外公，您的肩膀都淋湿了，快擦擦吧！” “丹丹，你淋湿了吗？”
“没有哇！你那把大伞把我整个儿都包住了呢！” 从“我”和外公的对话中，你体会到了什么？
体会到了“我”和外公之间的相互关心。
长大后，那把墨绿色的伞还在，但伞下 的故事发生了什么变化？“我”是如何为外 公撑伞的？你可从文中哪些地方看出？
• 阅读（第9自然段）中的 “那是把倾斜 的伞，是把充满了温情的伞，我会永远 珍惜它，爱护它。” • 文中的我是要珍惜什么？爱护什么？
小时候
长大后
总结，体会真情：
这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的 亲情。年幼时外公对我的呵护以及长 大后我对外公的照顾，穿越了时空， 在倾斜的伞下传递着，温暖着我的心 灵。此时墨绿的伞下，静谧（mì ）无 声，只有心灵颤动和爱心流淌的声音。
胳膊 微笑
歪头 颤抖
笑眯眯 浑浊
ຫໍສະໝຸດ Baidu
湿透 珍惜
阅读课文，想象画面，说说雨中的伞下发
生着怎样的故事？
本文通过描写（ ）和“我”在不同的情况下
（
相（
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）和“我”之间互
）的那种温馨的情感。
阅读课文，想象画面，说说雨中的伞下发
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本文通过描写外公和“我”在不同的情况下给对
方撑伞遮雨的事，表达了外公和“我”之间互相关爱
的那种温馨的情感。
外公为“我” 倾斜伞遮雨。
“我”为外公倾斜伞遮雨。
仔细观察，说说雨中撑伞的人是 谁？他是如何撑伞的？
每逢淅淅沥沥 的雨声在窗外响起， 外公便会来到学校 门口，打开那把墨 绿色的大伞，向我 招招手。 你是怎样理解这 句话的？
外公头顶上本来应该墨
绿色的天空却变了,一半是 墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。 灰蒙蒙